第24课《寓言四则》之《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》课件 2024-2025学年统编版语文七年级上册

你知道哪些寓言故事吗？ 导入新课 赫耳墨斯和雕像者 《伊索寓言》 学习目标 1、了解《伊索寓言》的文学常识，能够理解故事内容，体会寓言的寓意。 2、明确骄傲自大、爱慕虚荣的危害， 培养谦虚的品格。 伊索（约公元前6世纪），古希腊作家。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。 《伊索寓言》是以伊索的名义流传的古希腊寓言集，共357篇。其中大多是动物故事，以动物寓人。这些故事短小精悍，描写形象生动，比喻恰当。语言简练朴素、诙谐幽默。是一部世界上最早的寓言故事集。 它对后代欧洲寓言的创作产生了重大的影响，不仅是西方寓言文学的典范之作，也是世界上传播最多的经典作品之一。 作家作品 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的一种文学体裁，大多篇幅简短，主人公可以是人或拟人化的生物、非生物。主题多借此喻彼、借远喻近、借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等手法。 文体常识 宙斯、赫拉和赫耳墨斯。 宙斯是古希腊神话中第三代众神之王，奥林匹斯十二主神之首，统治宇宙的至高无上的主神(在古希腊神话中主神专指宙斯)，人们常用“神人之父”“天父”来称呼他，他是古希腊神话里最伟大的神。 赫拉是古希腊神话中的天后，奥林匹斯众神中地位和权力最高的女神，同时也是奥林匹斯十二主神之一，掌管婚姻和家庭。 赫耳墨斯是古希腊神话中众神的使者，是奥林匹斯十二主神之一，宙斯与阿特拉斯之女迈亚的儿子。他出生在阿耳卡狄亚的一个山洞里，最早是阿耳卡狄亚的神。奥林匹斯统一后，他成为宙斯的传旨者和信使。他也被视为行路者的保护神、商人的庇护神、雄辩之神。传说他发明了尺、数和字母。他还是七弦琴的发明者，是古希腊各种竞技比赛的庇护神。 人物介绍 庇护（ ） 赫拉（ ） 字词清单 赫（ ）赫拉 赦（ ）赦免 郝（ ）姓郝 慕（ ）爱慕 募（ ）募捐 暮（ ）日暮 mù 形近字 mù mù hè shè hǎo bì hè 一、朗读课文、感知内容 1、一句话概括文章的内容。其中蕴含着怎样的道理？ 自大的赫耳墨斯化作凡人，到一个雕像者的店里问价，本以为是商人的庇护神，自己的雕像价格会很高，没想到只不过是宙斯、赫拉雕像的添头而已。 （方法：人物+事件+结果） 这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。 2、赫耳墨斯为什么来到凡间？他为何挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，没直接问自己雕像的价格？赫耳墨斯得到的回答是“算添头，白送”，说明了什么？ 因为想赫耳墨斯知道他在人间受到多大的尊重。赫耳墨斯不直接问自己雕像的价钱，而是先问宙斯和赫拉雕像的价钱，是有意和最高的神一比高低之意，这种“问”更能显示他的狂妄自大，极具讽刺效果。 “添头”“白送”，表明其一文不值，对自命不凡的人进行了强烈的讽刺。结尾与赫耳墨斯的骄傲自大形成鲜明的对比。 1、作者在短短篇幅内运用了多种手法来展现人物形象。请举例进行简要赏析，并概括赫耳墨斯的人物形象。 赫耳墨斯是一个爱慕虚荣、自命不凡、妄自尊大的人。 手法 赏析 语言、神态描写 对赫耳墨斯询问宙斯和赫拉雕像时的语言、神态的描写，间接反映了赫耳墨斯的狂妄自大。 心理描写 对比 铺垫 直接描写赫耳墨斯的心理，凸显其骄傲自大。 三个雕像价格的对比，讽刺了赫耳墨斯的爱慕虚荣与自命不凡。 没直接问自己雕像的价格，先问宙斯和赫拉的做铺垫，这种曲折的“问”讽刺了赫耳墨斯妄自尊大。 二、再读课文，探究形象 2、本文三“问”三“答”的写法很巧妙，试分析这样安排的妙处。 赫尔墨斯 雕像者 宙斯雕像 赫拉雕像 自己雕像 一个银元（确数） 还要贵一点儿（概数） 添头，白送（不值钱） 本想 更受尊重 结果 不被重视 讽刺 盲目自大者 雕像者三次回答，第一次回答用确数，第二次回答用概数，第三次回答连价钱都没有，把赫耳墨斯的雕像定为添头，将其贬得一文不值。三问和三答构成鲜明对比，极力讽刺了像赫耳墨斯这一类爱慕虚荣、自视甚高却不被重视的人。 1、如果赫耳墨斯来到店里，首先问自己雕像的价钱结果会怎样？ 三、发挥想象，联系实际 也许他知道了自己的价钱，还是会问宙斯和赫拉的。他就会发现神的价钱都不算高。他也不会自大，或者还会反思人类对神的态度。 也许雕像者也会给他的雕像定价钱，价钱应该也不会很高。赫耳墨斯就不会那么自大了，也就不会胆敢和最高的神作比较了。 2、从不同角度说说这则寓言给你怎样的教训和启示呢？ 自以为了不得的人往往远不如别人。只有虚心踏实，才能得到他人真正的尊重。 做人不能自命不凡，爱慕虚荣。不要高估自己在别人心目中的地位。要脚踏实地，做好自己。 人要有自知之明，正确地看待自己的地位和价值，不能妄自尊大、爱慕虚荣。 赫尔墨斯 雕像者 结构梳理 想：知道自己受多大尊重 问：先问宙斯，再问赫拉，最后问自己 笑：得意、轻蔑、狂妄自大 答——浓浓的讽刺 这则寓言记叙了自命不凡的赫耳墨斯在雕像者的店里碰壁的故事，讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。 归纳主题 结合生活实际，发挥想象，说说赫耳墨斯听到了雕像者的话之后接下来会怎么做，又会有怎样的结局。 赫尔墨斯知道了自己的价值后，会幡然悔悟，从此尽职尽责，最后终于受到了人们的尊重。 赫尔墨斯知道了自己的价值后，大发雷霆，从此变本加厉，玩忽职守，最后越发不受人们尊重。 拓展延伸 爱慕虚荣 自命不凡 骄傲自大 不被别人重视 板书设计 蚊子和狮子 《伊索寓言》 教学目标 1、朗读课文，感受课文内容，理解寓言的寓意。 2、理解骄兵必败的道理，做到在任何时候都谨慎行事，不要得意忘形。 （ ）强大 （ ）强迫 （ ）倔强 qiánɡ jiànɡ （ ）爪子 （ ）爪牙 zhuǎ zhǎo 强 爪 qiǎnɡ 差强人意 强词夺理、强人所难 （ ）较量 （ ）测量 liànɡ liánɡ 量 字词清单 多音字 叹息 被俘 胜利 战斗 挑战 一、初读理情节 1、本文讲了一件什么事情？ 写蚊子战胜狮子，却被蜘蛛吃掉的故事。 2、概括故事情节 知己知彼，善于扬长避短，以己之长，攻敌之短。 胜 败 在战胜狮子后，得意忘形、骄傲自满，自投罗网。 骄兵必败 1、归纳总结蚊子两次战斗胜败原因。 蚊子的失败是必然的（是迟早的）——它聪明，但是它骄傲自满（这就是愚笨的表现）。 二、品读探寓意 2、蚊子的形象： 蚊子：不畏强敌、自信勇敢、了解敌方弱点和自身长处，但又得意忘形。 蚊子对狮子说：“我不怕你，你并不比我强。......我们来较量较量吧！” 语言描写：可以看出蚊子经过了深思熟虑，自信，语言中充满了对狮子 的嘲笑、蔑视。 蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。 蚊子又吹着喇叭，唱着凯歌飞走。 动作描写：自信、勇敢机智，不畏强敌，以己之长攻彼之短。 动作描写：骄傲自满，得意忘形。 却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。 对比：它的叹息和上文吹喇叭、唱凯歌形成鲜明的对比，突出它的可 悲可笑的下场。极具讽刺意味。 1、读完这则寓言故事，请从不同角度说说你对寓意的理解。 从三者角度：世界上没有真正的强者，强和弱是相对的，在 一 定条件下可以转换。 三、品读探哲理 从蚊子角度：以己之长克人之短，往往能克敌制胜。骄兵必败。 从狮子角度：遇事不动脑筋，一味盲干，即使实力再强也无济于事。 两者之间的较量，更多的时候比的是智慧。 从蜘蛛角度：抓住时机，就可一招制敌。 世上万事万物，各有所长与所短，强者有短处，弱者也有长处。弱者如果能扬长避短，就可能以小胜大，以弱胜强。要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长，攻敌所短。 任何时候都不能骄傲自满，要谦虚谨慎只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地。 2、学习了本文，你有哪些收获？ 文章结构 这则寓言通过蚊子战胜强大的狮子却最终被蜘蛛吃掉的故事，讽刺了那些一取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。 归纳主题 如果对《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》这两个寓言故事的部分内容做出改动，其寓意会发生怎样的变化？请展开想象，改写故事，赋予其新的寓意。 改写寓言 课后作业 $$