海南省海口市第一中学2024-2025学年七年级上学期期中历史试题

海口市第一中学2024-2025学年第一学期期中考试 初一年级历史科试题 （卷面分值：100分 考试时间：60分钟） 一、选择题（每题3分，共60分） 1. 北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。想要获得他们生活的第一手资料，主要通过（ ） A. 神话传说 B. 考古发掘 C. 学者推断 D. 史书记载 2. 在舞阳贾湖遗址中出土了炭化稻粒和家猪骨骼。这证实贾湖居民（ ） A 已经学会保存火种 B. 会建造半地穴式房屋 C. 过着原始农耕生活 D. 会制作简单乐器 3. 良渚古城距今约5300—4300年，由宫殿区、内城和外城组成。城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至数百件精美的玉器，包括祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。这和城外随葬品较少的普通墓地对比鲜明。这反映了良渚古城（ ） A. 建筑技术的进步 B. 建立第一个王朝 C. 可能进入文明社会 D. 进入新石器时代 4. 下列诸侯国中，既是春秋五霸之一又是战国七雄之一的是（ ） A. 赵国 B. 宋国 C. 晋国 D. 齐国 5. 按照西周的规定，天子可以享用九鼎。公元前606年，楚庄王竟问“鼎之小大轻重”，挑战周王权威。该事件反映了（ ） A. 周王室的衰微 B. 诸侯提倡“尊王攘夷” C. 礼乐制度的建立 D. 鼎的铸造技术提高 6. 下列关于“夏、商、西周三朝灭亡的共同原因”的归纳，最接近历史真相的是（ ） A. 推行分封制，地方势力膨胀 B. 推行世袭制，皇帝能力低下 C. 王朝末期统治残暴或朝政腐败 D. 没有处理好与犬戎部族的关系 7. 《国语˙晋语》载：“宗庙之牺（祭品），为畎亩之勤（劳力）。”这说明春秋时期出现了一种新的耕作方式（ ） A 耜耕 B. 牛耕 C. 马耕 D. 机耕 8. 我国古代诗歌的两大源头（ ） A. 《诗经》和《春秋》 B. 《庄子》和《离骚》 C. 《诗经》和“楚辞” D. 《庄子》和《墨子》 9. 某小组在历史单元复习课上做汇报展示，下面是他们展示的相关信息，据此判断他们汇报的主题是（ ） 夏商西周王朝的更替 动荡变化中的春秋时期 战国时期的社会变革 百家争鸣 A. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 B. 统一多民族封建国家的建立 C. 统一多民族封建国家的巩固 D. 孕育统一和民族交融 10. 战国时期，各个诸侯国的统治者纷纷进行了变法改革，确立了新的政治经济秩序。他们实施变法的主要目的是（ ） A. 发展生产 B. 巩固统治 C. 稳定社会 D. 废除旧制度 11. “嬴政统一全国后自称‘皇帝’，握有最高的行政权；军队调动，凡五十人以上都须请示皇帝；皇帝的诏令就是法律。”由此可以推断，秦朝的制度（ ） A. 加强了中央对地方控制 B. 加重了百姓的徭役赋税 C. 巩固了统一多民族国家 D. 缔造了至高无上皇权 12. 战国时期，在魏国推行变法的是（ ） A. 吴起 B. 商鞅 C. 李悝 D. 管仲 13. 上海博物馆馆藏的铜权外侧刻有铭文：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首(百姓)大安，立号为皇帝。”该铭文可以佐证（ ） A. 西周建立 B. 诸侯争霸 C. 战国七雄 D. 秦朝的统一 14. 下面是小历同学搜集的与秦朝相关的资料和文物，它们可以用来研究秦朝的（ ） A. 中央官职结构 B. 国家统一措施 C. 地方管理制度 D. 疆域面积 15. “它是秦末农民战争的一部分，沉重打击了秦朝，揭开了秦末农民起义的序幕，是中国历史上第一次农民大起义。”材料评述的是（ ） A. 涿鹿之战 B. 牧野之战 C. 大泽乡起义 D. 楚汉之争 16. 在中国象棋的棋盘中间，有一段空隙，上面写有“楚河”“汉界”字样，这是以棋比喻历史上的“楚汉之争”。这场战争发生在（ ） A. 商纣和周武王之间 B. 夏桀和商汤之间 C. 秦二世和陈胜之间 D. 项羽和刘邦之间 17. “旱则引水浸润，雨则杜（堵）塞水门”，使成都平原成为旱涝保收的“天府之国”。材料描述的是（ ） A. 都江堰 B. 灵渠 C. 大运河 D. 筒车 18. 消灭了秦军主力，奠定了秦朝灭亡的战争是（ ） A. 阪泉之战 B. 涿鹿之战 C. 长平之战 D. 巨鹿之战 19. 史料能帮助我们很好的解读历史。史载秦朝时“赭衣塞路，囹圄成市”(道路上都是穿罪犯衣服的人，监狱里关满了囚犯，像市场一样拥挤)，该材料说明当时（ ） A. 赋税繁重 B. 人口众多 C. 刑法严苛 D. 商业发达 20. 秦朝灭亡后，西楚霸王项羽和汉王刘邦展开了长达四年的争战，史称“楚汉之争”。楚汉之争的实质是（ ） A. 项羽、刘邦为争夺帝位的战争 B. 农民阶级反抗地主阶级的战争 C. 刘邦反抗秦朝统治的农民战争 D. 项羽反抗秦朝统治的贵族起义 二、综合题（共40分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：（西）周朝建立后所面临的形势相当严峻。为了巩固政权，武王决定论功行赏，实行以周王室为中心的分封制度，先后受封的功臣有姜太公、周公旦等。周初沿用商的分封制，将王族、功臣及先代的贵族分封至各地，建立诸侯国，用以控制广阔的新征服地区。 材料二：中国西周时期国王称天子，全天下土地归天子所有，受封的诸侯享有管理封地和征收赋税的权利。但诸侯也必须服从天子命令，朝见天子，交纳贡物，服从调兵。诸侯在自己领地还可以再分封给卿大夫，卿大夫再分封给士，这样层层分封，形成严密的统治网络。 （1）据材料一，指出西周实行分封制目的和分封的具体对象。 （2）据材料二，指出“受封的诸侯”的权利和义务。 （3）结合所学知识，谈谈你认为应该如何评价西周的分封制。 22. 总结和继承中华民族优秀传统文化在当代有着重大价值。根据下面的材料，回答相关问题。 材料一 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。天下万物生于有，有生于无。 ——《老子》 材料二 西汉初年，统治阶级吸收了秦王朝以“法”治国、二世而亡的教训，转而采用道家的“无为而治”的主张，实行“与民休养生息”的基本国策，取得了社会政治趋于安定、经济复苏、文化教育有所恢复的较好局面。 ——摘自刘新科主编《中国传统文化与教育》 材料三 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由已，而由人乎哉？” …… 仲弓问仁。子曰：“出门如见大宾，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦无怨，在家无怨。” ______《论语·颜渊》 材料四 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 ——习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （1）材料一反映了我国古代哪一学派的思想？阅读材料二，此家学派的思想在国家建设中起了什么作用？ （2）写出材料三中“儒家”的思想核心。儒家的创始人，不但是大思想家，还是大教育家，请你举两例他关于教育的观点？ （3）依据材料四概括我们如何对待优秀传统文化？ 23. 春秋战国时期，各诸侯国之间的争斗日益激烈，整个社会处于动荡与巨变之中。阅读下列材料，回答问题。 材料一 一个人起什么名字，往往打上了时代的烙印。春秋时期，许多人常常以“牛”“耕”作为名、字。例如，孔子弟子司马耕，字子牛；晋国大力士姓牛，字子耕。 ——人教版《中国历史教学参考》七上 材料二 凡是经过改革的国家……为了夺取更多的土地、人口和租税，……七个强国之间的兼并战争进行得更剧烈了，战争的规模也越来越大。 ——杨宽《中国断代史系列·战国史》 材料三 ……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。 ——《中国传统德治思想的现代选择》 材料四 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，逐并天下。 ——《汉书·食货志》 （1）材料一中春秋时期的社会现象从侧面印证了当时什么耕作技术的出现？同时又出现了哪一种材质的农具？ （2）根据材料二，指出战国时期各诸侯国发动战争的目的是什么？ （3）材料三中提及两种治国理念，请结合所学知识指出“依法治国”、“以德治国”分别对应了战国时期哪家学派的政治主张？各自学派的代表人物分别是谁？ （4）依据材料四，“商君”是谁？依据材料并结合所学知识指出他的改革有怎样的历史意义？ （5）综合上述材料，分别指出春秋和战国时期的时代特征是什么？ 海口市第一中学2024-2025学年第一学期期中考试 初一年级历史科试题 （卷面分值：100分 考试时间：60分钟） 一、选择题（每题3分，共60分） 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】A 【10题答案】 【答案】B 【11题答案】 【答案】D 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】C 【16题答案】 【答案】D 【17题答案】 【答案】A 【18题答案】 【答案】D 【19题答案】 【答案】C 【20题答案】 【答案】A 二、综合题（共40分） 【21题答案】 【答案】（1）目的：巩固政权，论功行赏。对象：王族、功臣及先代的贵族。 （2）权利：管理封地和征收赋税。义务：服从天子命令，朝见天子，交纳贡物，服从调兵。 （3）评价分封制：加强对地方统治，扩大统治区域，有利于稳定当时的政治秩序；但是诸侯独立性强，削弱了周天子权威，事实上导致了春秋战国的纷争。 【22题答案】 【答案】（1）学派：道家；作用：西汉初年实行休养生息的政策，取得了社会政治安定，经济复苏等较好局面。 （2）核心思想：“仁”的学说；观点：三人行，必有我师焉；学而不思则罔，思而不学则殆等。 （3）对待：学习、传承优秀传统文化的思想精华和道德精髓，挖掘和阐发中华优秀传统文化的时代价值。 【23题答案】 【答案】（1）耕作技术：牛耕；农具：铁制农具。 （2）目的：为了夺取更多的土地、人口和租税。 （3）学派：“依法治国”：法家；“以德治国”：儒家； 代表人物：法家韩非；儒家孔子。 （4）商君：商鞅； 历史意义：商鞅变法使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力，秦国成为最强盛的诸侯国，为秦国统一全国奠定了基础。 （5）时代特征：动荡与变革。   第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $