《小毛驴》（教学设计）-2024-2025学年音乐二年级上册湘艺版（2012）

小毛驴 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 小毛驴 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是学唱歌曲《小毛驴》并理解歌曲背后的意义。 （2）本节课主要介绍了歌曲《小毛驴》的旋律、歌词内容以及如何通过动作表达歌曲中的情感。 （3）通过学习本节课，学生能够学会《小毛驴》这首歌曲，理解歌曲中表达的与动物和谐相处的快乐，并通过模仿小毛驴的动作增强记忆，提升表现力。 重点难点 教学重点： （1）学会歌曲《小毛驴》的演唱并能熟练背唱。 （2）通过歌曲演唱培养学生的表演能力，让学生能够边唱边进行动作表演。 教学难点： （1）准确把握并表现出歌曲《小毛驴》中的风趣诙谐情绪。 （2）学生能够在演唱的同时，协调地完成创编的动作，实现边唱边跳的表演。 教学目标 （1）学生能够学会演唱歌曲《小毛驴》，掌握歌曲的节奏和旋律。 （2）通过模仿、创编动作等活动，提高学生的音乐表现力和创造力。 （3）感受歌曲中的诙谐趣味，培养对动物的喜爱之情以及与动物和谐相处的意识。 教学资源 （1）《小毛驴》歌曲音频和视频。 （2）动物形象模仿指导手册。 （3）电子琴及简易乐器，如手鼓、响板等，用于伴奏和节奏练习。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、趣味导入 老师：大家先闭上眼睛，深呼吸，集中注意力听一段特别的声音。（播放驴叫声） 听完这段声音后，请大家猜猜这是什么动物发出的声音？ 老师：同学们，刚才那是什么动物的声音呢？（生：是小毛驴的声音。） 那谁能尝试模仿这个动物走路的节奏和声音？ 老师：谁能模仿小毛驴的步伐和叫声？大家可以试着走几步或者发出类似的声音。（学生纷纷尝试，老师可以邀请几位同学进行示范，并给予肯定和鼓励。） 今天我们学习的一首歌里就有很多这样的节奏，我们一起去听听吧！ 老师：这节课我们将学唱一首关于小毛驴的歌曲，《小毛驴》。让我们一起来欣赏一下吧。 二、教授新课 欣赏视频《小毛驴》。 （1）在观看视频的过程中，思考这首歌讲述了一件什么事情？ 老师：请同学们在观看视频时，注意思考这首歌讲述了怎样的故事？（播放《小毛驴》视频） 同时，学生可以根据音乐的节奏自由地做一些动作。 老师：大家也可以根据感受到的音乐节奏自由地做一些身体动作。（视频结束） 学生交流并分享自己的想法。 老师：看完视频后，请大家分享你们的想法，这首歌讲述了什么样的趣事？（生：讲的是一个小男孩骑着小毛驴去赶集，结果不小心摔了一个跟头，非常有趣。） 分段学习歌词。 老师：接下来我们一起熟悉一下这首歌的歌词。请看大屏幕，我读一句，大家跟我读一句。（逐句带领学生朗读歌词） 我 有 一 只 小 毛 驴 我 从 来 也 不 骑，X X X X | X X X X | X X X X | X — | 有 一 天 我 心 里 高 兴 骑 着 去 赶 集。X X X X | X X X X | X X X X | X · X | 手 里 拿 着 小 皮 鞭 我 心 里 正 得 意，X X X X | X X X X | X X X X | X — | 不 知 怎 么 咕噜噜噜 噜我 摔 了 一 身 泥。X X X X | X X X X X X | X X X X | X — || 学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词） 老师：现在我们按照歌曲的节奏来读一遍歌词，大家注意听好我的节奏哦！（老师拍手打节奏，学生跟随老师的节奏朗读歌词） 教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐） 老师：下面我为大家演唱一遍这首歌，请大家仔细听，想一想，我们应该用什么样的情绪去演唱它？（老师自弹自唱）（生：这首歌很有趣，应该用一种欢快、轻松的心情去演唱。） 分段教唱歌曲。 老师：非常好！接下来，我们就一起来学习这首歌。请大家跟着我一句一句地唱。 第一段： 我 有 一 只 小 毛 驴 我 从 来 也 不 骑， 有 一 天 我 心 里 高 兴 骑 着 去 赶 集。 老师：这一段讲述了小男孩拥有一只小毛驴，但平时并不骑它。有一天他高兴地骑着小毛驴去赶集。（强调情感表达，如“高兴”、“骑着”等词的情感色彩） 第二段： 手 里 拿 着 小 皮 鞭 我 心 里 正 得 意， 不 知 怎 么 咕噜噜噜 噜我 摔 了 一 身 泥。 老师：这一段描述了小男孩得意地拿着小皮鞭，但却因为意外摔了一身泥。这里可以用夸张的语气来表现他的得意和意外。（强调“得意”、“咕噜噜噜 噜”的语气变化） 学生合唱歌曲。 老师：现在我们一起把整首歌唱一遍，记得要用轻松、欢快的情绪演唱哦！ 三、巩固与拓展 学生跟着音乐自由创编动作。 老师：学会了歌曲之后，大家可以根据自己的理解，为歌曲配上一些动作。可以模仿小毛驴的动作，也可以表现自己想象中的情景。（学生自由创作动作） 教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。 老师：现在请大家跟着伴奏音乐一起做动作，我们一起来表演这首歌曲。（播放伴奏音乐，老师带领学生一起表演） 学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。 老师：最后，我们一起来边唱边跳完整地表演一次《小毛驴》。（学生边唱边跳，表现歌曲） 四、课堂小结 老师：小朋友们，这节课你们学到了什么？（生：我们学会了唱歌曲《小毛驴》，并且还学会了用动作表演。） 老师总结：大家都做得非常好！通过这节课的学习，我们不仅学会了唱《小毛驴》，还尝试用自己的动作来表现歌曲中的情景。希望同学们在以后的学习中也能保持这样积极参与、勇于表现的态度。同时，我们要记住，动物是我们的好朋友，我们应该和它们和谐相处！希望大家能够爱护动物，保护环境。 课后作业 （1）回家后练习背唱歌曲《小毛驴》，并尝试设计至少三个动作来表现歌曲中的故事情景。 （2）与家长分享歌曲《小毛驴》的故事，并讨论人类与动物和谐相处的重要性。 学科网（北京）股份有限公司 $$