安徽省合肥市庐江县柯坦初级中学2024-2025学年七年级上学期12月月考语文试题

七年级语文参考答案 一、(35分) 1.(10分) (1)回乐烽前沙似雪受降城外月如霜枯藤老树昏鸦小桥流水人家夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来 (2)三军可夺帅也匹夫不可夺志也淫慢则不能励精险躁则不能治性 (共10分。每句1分。有漏字、添字、错别字的，该句不得分) 2.(12分) (1)inpo晓巍 (每空1分) (2)D (2分) (3)吴承恩 师徒四人西天取经，被火焰山挡住去路 (每空1分，意思对即可) (4)罗刹本是红孩儿的母亲，在《西游记》中孙悟空大战红孩儿，后来观音菩萨将红孩儿收为善财童子， 致使母子分离。 (3分，意思对即可) 3.(13分) (1)①删除“使”或“通过”。 (2分，意思对即可) ②示例：书本里有迅哥儿，在百草园玩耍时采食像小珊瑚珠攒成的覆盆子。 (2分，其他答案，言之成理亦可酌情给分) ③将“！”改成“，”或者将“！”移到双引号内。 (2分，意思对即可) (2)匡衡孙敬苏秦 (每空1分) (3)示例：漫画中一本本展开的书，如同一朵朵绽放的花朵。一个人形的小蜜蜂提若篮子，正飞向花朵， 准备采花粉。启发我们应该像蜜蜂一样勤劳，汲取知识的营养，丰富自己（通过读书丰盈自 身)。 （共4分，画面内容2分，寓意2分，其他答案，言之成理亦可酌情给分) 二、(55分) [-](22分) 4.(3分)A 5.(4分)“瞅瞅”“看看”运用动作描写(1分)，将喜鹊拟人化(1分），生动形象地写出了喜鹊既想 捡拾掉在地上的核桃，又怕“我”取笑的尴尬心理，表达了作者对喜鹊的喜爱之情（2分)。 (其他答案，言之成理亦可酌情给分) 6.(3分)作者为曾经的喜鹊朋友不来“蹭饭”而感到失落、遗憾(1分)，同时也希望每一只喜鹊都可以 成为来“我”家“蹭饭”的朋友(1分)，该句表达了作者对鸟类的喜爱之情(1分)。 (其他答案，言之成理亦可留情给分) 7.(6分)(1)悄悄观察喜鹊，了解喜鹊的习性：(2)在窗台上放食物：(3)买了喜鹊粮，装在剪开的 矿泉水瓶里，放在老位置；(4)能够区分出雌雄喜鹊。 (每点2分，任答三点，其他答案，言之成理亦可的情给分) 8.(6分)(1)凶悍：喜鹊轮流敲窗框，震得玻璃响；(2)聪明：不敲玻璃，敲铁框与栏杆，不怕做环： (3)拘谨（警惕性强）：它俩只光顾“我”家客厅连接楼上卧室的阳台区域，从不逾越旁边的 晾衣晒被区。 (每点2分，其他答案，言之成理亦可酌情给分) [二](17分) 9.(3分)C 10.(4分)这句话使用了比喻和拟人的修辞(1分)，将瓢葫芦比作土狗，并赋予瓢葫芦以人的性情，生 动形象地写出了瓢葫芦粗壮朴实的特点，为下文写开葫芦瓢铺垫，同时表达了作者对瓢葫芦的 喜爱之情(3分)。 (其他答案，言之成理亦可酌情给分) 11.(4分)点葫芦籽长出葫芦开葫芦瓢想葫芦瓢 (每空1分，意思对即可) 12.(6分)(1)对故乡浓浓的思念；(2)对勤劳淳朴的母亲的怀念；(3)对淳朴民风的赞美；（4)对 绿色生活的向往（为失去绿色的生活而惆怅）。 (共6分。每点2分，任答三点，其他答案，言之成理亦可酌情给分) [三](16分) 13.(4分）(1)像狗一样(2)大腿(3)认为…奇怪，对…感到奇怪(4)有的人 (每空1分，意思对即可) 14.(6分)(1)一只狼正在其中打洞，它想要钻洞进入来攻击屠户的后面。 (2)皇上召集善于下棋的人和它较量，全部不是（老猴）的对手 (共6分。每小题3分，意思对即可) 15.(2分)喉心牵于桃无心弈遂败 (每处1分) 16.(4分)【甲】文中的狼：贪婪、阴险、狡诈：【乙】文中的老猴：聪慧、贪吃。 (每点2分，意思对即可) 【课外参考译文】 在西面的一个番国里有两位种仙，在山中的树荫下下棋，一只老猴子每天都在树上偷看他们运用棋 子的方法，于是就学到了他们（运用棋子）的技巧。人们听到这件事都前往观看，（等他们到时）神仙已 经飘隐离开了，老猴就下树和人下棋，余国上下没有人能赢（它）。人们感觉到这件事很奇怪，便把猴子 献给朝廷。皇上召集善于下棋的人和它较量，全部不是（老猴）的对手。有人说有个叫杨请的人擅长下 棋。杨骑请求用盘子来装满桃子，放在老猴的面前，老猴的心思被桃子牵绊，没有心思下棋，于是便被 (杨请)打败。 三、(55分) 17.(55分) 作文评分标准 等次 项目 一 二等 三等 四等 五等 (55~48分) (4839分) (3930分) (3021分) (210分) 分数 326分 2621分 21-16分 16-11分 110分 文章切题 文章切题 中心明确 中心较明碗 基本切题 勉蛋切题 文不切题 中心基本明确 中心基本明确 中心不明确 分 分标准 感情真实 感情真实 内容充实 内客具体 内客比较具体 内容不具体 内容不具体 分数 25-22分 22-18分 18-14分 14-10分 100分 表达方式 评 表达方式 表达方式 表达方式 运用得当 运用基本合理 运用有缺陷 表达方式 的 运用得当 钻构合翅 结构完些 结构完整 结构基本完然 运用不当 分 条理清楚 层次基本清楚 层次不清楚 结构不完然 语古流畅 语言通畅 语句校通顺 语的基本通顺 语病较多 说 明：不足600字的作文，每少50字扣1分。 评卷要求：(1)每篇作文必须由两人独立评 (2)两人所评同一篇作文得分， 相差在5分以内的，最后得分取两人评分的 平均分；相差超过5分的，交阅卷中心组评判后确定分数。 卷面书写(5分) 卷面书写评分标准 5分 4-3分 2分 10分 ①)正确使用规范汉字： ①有错别字： ①错别宇较多： ①错别字多： ②字体端正、匀称： 2字迹清楚： 2字迹较清楚： 2字迹潦草： 标点、格式正确 ③标点、格式有错误 ③标，点、格式错误校多： ③标点、格式错误多： ④卷面整洁美观。 ④卷面整洁 ④卷面校整洁 ④卷面脏乱柯坦中学七年级上学期月考 语文试题 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟： 2. 试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页： 3. 请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的： 4. 考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。（10分) （1)有空就读读诗吧，诗中有耐人咀嚼的情味。 4 ”（李益《夜上受降城闻 笛》)，让我们领略到了月夜边塞的空寂苍茫； ,古道西风瘦马”（马 致远《天净沙·秋思》)，让我们体会到了深秋晚景的孤凄悲凉； ”(陆 游《十一月四日风雨大作》)，借风雨梦境，让我们感受到了诗人那感人至深的报国之志和忧 国忧民的拳拳之心。 (2)漫步古代经典，智者的谆谆教海如黄钟大吕，指引、警示着我们。孔子以“ （《〈论语〉十二章》)”警策我们，即使是一个普通人，也要有坚定的志问；诸 葛亮则以“ ”(《诫子书》)告诫子辈享乐和暴躁无益于陶治性情。 2.运用所积累的知识，完成(1)(4)题。（12分) 行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君 子，不是那借物不还的小人。” 罗刹又骂道：“泼糊狲！好没道理，没分ǎo！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！ 你不要走！吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合， 罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者Wi然不 动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动动，就不算汉子！” 那罗刹又扇两扇，果然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。 （1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分) 悭吝（ 泼()猢狲 分xǎo( wei )然不动 (2)下面全是动词的一项是（2分) A.志诚送还 B.道理关上 C.回合铁棒 D.是转回 (3)选段选自 (作者)著的《西游记》，写孙行者 （填数字)借芭蕉扇，借扇的原因 是 (3分) (4)根据你对《西游记》这部小说的了解，说说选段中的“夺子之仇”是指什么。（3分) 3.学校组织开展“少年正是读书时”语文活动，请你参与。(13.分) （1)班长为此次活动写了一段开场白，请你修改补充。（6分) 读书，不仅能增长知识，也能怡情修身。【甲】通过阅读经典，使你可以和智者交谈，与伟人对 话。书本里有朱自清笔下的鸟儿，在酝酿着花香的空气里唱着宛转的曲子；书本里有泰戈尔笔下的金 色花，在母亲做祷告时散发出芬芳；【乙】 【丙】“少年正是读书时”！看到同学们积极筹备活动的模样，我也备受鼓舞。亲爱的同学们， 积极参与到班级读书活动中来吧，让整个世界在我们面前变得多姿多彩。 ①【甲】句有语病，请你修改。（2分) ②请结合本册书学过的内容，在【乙】处的横线补写一个句子，使之与前两句构成排比。（2分) ③【丙】句有一处标点使用不当，请你修改。（2分) (2)在“读书故事”分享会上，小明同学讲了三则读书故事，请分别写出相关的人物。（3分) 读书故事 苦壁偷光 头悬梁 锥刺股 相关人物 （3)小红同学为本次活动绘制了一幅漫画，请你说说画面内容及寓意。(4分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [-](22分) 喜鹊朋友 蒋婷婷 ①清晨五点半，窗玻璃闹钟似的响了，笃笃笃，是喜鹊来叫我起床了。 ②起初，不知是哪位“邻居”恶作刷，我一拉开窗帘，声即歇，悄悄观察才发现是两只喜鹊轮 流敲窗框，震得玻璃响。 ③它俩只光顾我家客厅连接楼上卧室的阳台区域，从不逾越旁边的晾衣晒被区。它们有时在窗 台探一下脑袋便转身飞走，有时在地上一蹦而起，有时在半空面对着我张开羽翼，饱满的白与五彩 斑斓的黑相问，黑中透着流光溢彩的蓝，阳光下耀眼。它们在嬉戏，乐此不疲。 ④那段时间，我连在客厅吃饭也满怀期待，因为喜鹊会不时飞过。它就站在对面树梢枝头，我打 开窗，与它深情对视。它随着风，与叶子一样呈波浪状晃动，时而扭头往后看看，像一个黑白相间 的逗号；时而抬头看看，抖抖身子，像个炸开的绒球。 ⑤喜鹊也喜欢在对面的大厦闲庭信步。圆乎乎的身体，加上比身体还长的尾巴悠闲地一翘一翘， 像个长柄气球。有一次我在阳台，一只喜鹊忽然从头顶飞过，惊鸿一瞥间，从我家滑翔到了对面 楼。它似乎又在“爬”楼梯锻炼身体了，先飞到三楼歇一歇，再到四楼停一停，一层一层飞到楼 顶，更省力。虽然它可以一口气飞得好高好高呀！ ⑥为了与喜鹊交朋友，我在窗台上放了食物。刚开始，喜鹊有点不好意思，看到我过来，停下 嘴，转过身假装啄了啄栏杆，放不下美味，转回身想要叼走核桃，不小心将核桃掉在地上。它拾头 瞅瞅我，又看看地，整只鸟都散发着尴尬的气息。犹豫了一下，它吃起其他核桃，没吃几口就飞走 了，拘谨的模样与我躲在暗处看到的凶悍很是不同。 ⑦它俩更喜欢吃荤，一旦窗台放了蛋黄和生肉，喜鹊的脖子拖把似的往地上一掉，狼吞虎咽， 身体匍匐在地，像躺下的保龄球。 ⑧后来，我买了喜鹊粮，装在剪开的矿泉水瓶里，放在老位置。喜鹊每天来吃一日三餐。吃早 饭的时候，会抬头看看我起床了没有，如果没有，它就继续敲窗。我竞然在喜鹊的脸上看到了微 笑，它直起身看着躲在一旁偷窥的我，眼睛圆溜溜的。 ⑨两只喜鹊是夫妻。有时是一前一后来，有时是一块儿来，站着轮流吃，不论如何，来时都会 大叫几声，像在和我打招呼。那嗓音细细地夹着，与平时在小区“嘎嘎”的公鸭嗓很是不同。 四花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新睛。不知不觉间，四季轮转，我与喜鹊“交朋友”已有两 年。冬日与夏日，喜鹊每天来吃完饭便没了踪影，也许有了取暖和避暑的去处。春日时，喜鹊与不 同的鸟儿一样，不时在窗外游荡，有乌鸫、麻雀、斑鸠…秋天游荡的次数少一些，但也算热情。 它俩吃完饭，会在嘴里叼一份，也许是打包回去给巢里的宝宝吃。 ①渐渐地，我能区分出它俩了。外貌气质眼神都不同，雌喜鹊乖巧可爱，眼神羞怯，总爱蹲 着，看起来圆乎乎的，没脖子，脑袋和身体连成一个椭圆，胆子小一些，吃完就飞。雄喜鹊昂首挺 胸，像个大叔背手站着，雄赳赳气昂昂的，四肢纤长一些。不过身材还是魁梧的；像长脖子的五边 形，两角下方多两笔线条是双腿，比它对象更爱敲窗。 ②它俩很聪明。起初，我怀疑喜鹊是被玻璃上映出的自己吓到，仔细一看，敲的不是玻璃，而 是铁框与栏杆，不怕敲坏。闹铃时间也是根据我的作息独家定制，有次我身体不舒服，第二天早上 八，点半，喜鹊才在加餐时轻轻磕碰了几下窗台。 ⑧有很长一段时间，它们没有再出现，只剩放在窗台的鸟粮，迎来阳光与风雨，被我换了新 的，又倒掉。突然有一天，我终于又看到它俩了，这次还有两只小喜鹊，守在矿泉水瓶边吃着我刚 放的鸟粮。 ④而今又到秋天，喜鹊又是很久没来了，也许搬了新家。它俩认得我，我却不认得它俩，远 处，仍不时传来喜鹊那被风吹淡的嘹亮叫声，不知道是不是曾来我家“蹭饭”的老朋友？我总觉 得，应该不是了，但每一只，都可以是。 （选自《中国青年作家报》2024年09月29日) 4.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分) A.标题“喜鹊朋友”运用比喻的修辞，生动形象，设置了悬念，暗含了文章的主旨。 B.作者发现的两只喜鹊一雌一雄，雌喜鹊乖巧可爱，雄喜鹊气宇轩昂，更爱敲窗。 C.本文描写“我”与喜鹊的交往，语言生动活泼，字里行间汩汩地流露着深情。 D.文章前五段依次描绘了喜鹊敲窗、嬉戏、信步的情景，为下文写“我”与喜鹊交友铺垫。 5.赏析下面句子中加点词的表达效果。（4分) 它抬头瞅瞅我，又看看地，整只鸟都散发着尴尬的气息。 6. 理解结尾句的含义。（3分) 我总觉得，应该不是了，但每一只，都可以是。 7.文中的“我”是喜欢喜鹊的，分别体现在哪里？(6分) 8.文中的喜鹊朋友有着怎样的“性格特点”？请结合选文简要分析。（6分) [二](17分) 母亲的葫芦瓢 王英 在我童年的记忆里，葫芦是乡村中常见的植物，也是乡村的一种标志。长葫芦的地方就生长村 庄，那是游子梦里的家园。 小时候，谷雨前后，母亲每年都会在院子的墙根下点上几粒葫芦籽。一场春雨后，葫芦就会从 地下迫不及待地探出一片叶子，张望世界，再探出一片叶子，葫芦们长得很开心呢，长一寸，再长 一寸，半院的架子就 绿色的藤蔓。 盛夏时节，院子里的葫芦花开了，满架碧绿的叶片中，绿白相间，谦卑而热烈。洁白的花朵乖巧 又素净，就像乡村里淳朴的小女孩，葫芦花从叶子间隙中探出头来，仰望着天似乎在沉思呢。葫芦花 落了之后，圆圆的小葫芦长出来了，架子上面，叶子后面，随便一处地方，都可能藏着一个葫芦。 母亲种的葫芦是那种心形的瓢葫芦，专门用来做葫芦瓢。瓢葫芦就像乡间的土狗，粗壮又朴 实，一天一个样，葫芦挺着白胖胖的大肚子，好像藏了许多宝贝。白露之后，葫芦秧渐渐枯萎，那 留着做瓢的葫芦也已成熟，摘下来摆在窗台上，晾晒一个来月。待到葫芦干透，用手一摇，里面的 葫芦籽哗啦哗啦直响的时候，给葫芦开瓢的时机就到了。 这时候，很多人就会来我家挑选葫芦瓢。父亲会找来墨线盒，沿着人们挑选的葫芦顶端往下一 弹，就在葫芦身上弹出一条一分为二的样线，再沿着墨线小心翼翼地用锯锯开，一剖两半。 里面的葫芦籽，大家把瓢拿回家中，放在开水锅里翻几次身煮熟煮透，捞出晒千，就可 以长久使用。我家的葫芦无偿送人，偶尔会有人取葫芦瓢时，会带来一些自己院子里的枣子、葡萄 之类的东西，父母从不留起来，而是当场与大家一起尝个鲜儿。 那时候的乡村，还没有铁舀子和塑料舀子等器皿。人们过日子葫芦瓢担当起各种各样的角色。 葫芦瓢容量大、轻巧、结实、耐水，洁净无味，村民家里地里处处有它的身影。葫芦瓢可以用来舀 水，平时倒扣在水缸木盖上， 落到缸里， 漂在水面上，取水很是方便。葫芦瓢也可 不沾水，它们可以在玉米面缸里往外舀玉米面、白面缸舀白面，还可以用来装花生、豌豆、绿豆、 芝麻等经济作物或者盛鸡蛋。葫芦瓢没有水的滋润，依然结实耐用，农家里里外外都离不开它，即 使掉到地上摔裂了，粗针大线缝一下接着用。一直到葫芦瓢残破不堪，丢到灶火里烧火做饭，燃成 灰烬，才算完成了它的使命。 随着生活水平的提高，塑料制品渐渐取代了葫芦瓢，如今的农村很少再看到用葫芦瓢的人家。 想到那没有污染、没有公害、轻便实用的绿色家什—葫芦瓢，我的心里涌起莫名的惆怅。 童年时，家里有时面缸没玉米面了，母亲就拿着瓢，让我去邻居家借。我就颠颜地跑去，小心翼 翼地回来，因为瓢里的玉米面是尖尖的，我怕洒出来。等到自家磨了玉米面，母亲就挖一瓢面，再 让我还给邻居家。瓢也是尖尖的，不仅这样，这瓢要比借时的那个还要大一号。我说这瓢有点大， 母亲却说：“就应该用大的瓢，借玉米面给你救了急，你不该用大的还吗？”母亲的这句话，就像 一枚恪印深深印在了我的心灵深处，让我明白了为人之道。 借一小瓢还一大瓢，这就是母亲与乡亲们之间的交往方式，也是村庄里人们最简单的交往方 式。淳朴的村民之间用葫芦瓢借米借面，都会用大一号的葫芦瓢还一瓢回去。40年过去了，在我的 记忆深处，那朴实无华的葫芦瓢里，盛满的都是岁月深处浓浓的乡情啊！ (选自(《天津文学》2024年第07期) 9.在选文横线上依次填人词语，最恰当的一项是（3分) A.爬满摘掉因为所以 B.长满抠掉虽然但是 C.爬满抠掉即使也 D.长满 摘掉即使也 10.赏析文中画线语句的表达效果。(4分) 瓢葫芦就像乡间的土狗，粗壮又朴实，一天一个样，葫芦挺着白胖胖的大肚子，好像藏了许多宝贝。 11.请结合选文内容，完成下面的内容梳理。（4分) →葫芦花开→一→葫芦成熟→摘葫芦晾晒一→ →用葫芦瓢→ 12.作者写母亲的葫芦瓢，寄托了哪些感情？请简要概括。（6分) [三](16分) 【甲】屠大窘，恐前后受共敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持 刀。狼不敢前，耽眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙 之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其 股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (选自蒲松龄《狼》，有删减) 【乙】西番有二仙，弈②于山中树下，一老猴于树上日窥其运子之法，因得其巧。国人闻而往 观，仙者遁①去，猴即下与人弈，遍国中莫能胜。国人奇之，献于朝。上诏征能弈者与之较，皆不 敌。或言杨靖善弈。靖请以盘贮桃，置于猴前。猴心牵于桃无心弈遂败。 (选自周敦顾《猴弈》，有删减) 【注】①西番：我国西部少数民族聚居的地方。②弈：下棋。③窥：偷看。④遁：隐身。⑤诏：（皇帝)下令。 13.解释下列加点的词语在文中的意思。（4分) (1)其一犬坐于前 犬： (2)屠自后断其股 股： (3)国人奇之 奇： (4)或言杨靖善弈 或： 14.用现代汉语翻译下面的句子。（6分) （1)一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 (2)上诏征能弈者与之较，皆不敌。 15.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“”标出。(2分) 猴心牵于桃无心弈遂败 16.【甲】文中的狼和【乙】文中的老猴分别给你留下的怎样的印象？请简要概括。（4分) 三、写作(55分) 17. 阅读下面的文字，按要求作文。（55分) 在我们的成长过程中，有许多人就像一束束光，给予我们指引和希望。他们，也许是你追的 星，也许是你的师友，也许是陌生的路人… 请以“你是一束光”为题目，自定立意，自选文体，写一篇文章。 要求：（1)选择你最感动的一件事，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；（2)文中不要透 露你个人的身份信息；（3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4)不少于600字。