八年级下册 小石潭记-【千里马】初中语文初中生必备文言文精析精练（2024年6月版）

求考茶常魔 使工作更好地完成 8.D【解析】本题考查文言实词意思辩析。D项，“徇”在这里是“示众”的意思 9.C【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。A项，表述有误。应是周亚夫在外敌侵人边境，司马穰苴在军队连吃败仗 的情形下新危受命。B项，【甲】文只体现了周亚夫治军严明，并未体现其“爱护士兵，恩威并用”。D项，【乙】文最后一句运 用了侧面描写来刻画司马禳直的将军形象，而并非通过军正的表现， 10.(文帝)派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”芳军仪式完成后离开 11.三日而后勒兵/于是病者皆求行/争出赴战 八年级下册 桃花源记 1.(1)huo (2)yan (3)qian mo (4)jin (5)yi (6)yi (7)tiGo (8)j (9)jun 2.A.成全、都B.要同“邀”，邀请C.缘沿着D.寻随即、不久E规打算计划下.遂于是，就 3.C 4.(1)交通：交错相通原是各种运输事业的总称，现仅指运输事业(2)妻子：妻子儿女男子的配偶(3)绝境：与人世隔 绝的地方设有出路的境地(4)无论：不要说，更不必说表条件关系的连词 5.(1)村中人村中人村中人渔人村中人村中人(2)村中人村中人渔人渔人 6.(1)渔人对此感到很奇怪。(2)桃林在溪水发源的地方就到头了。(3)有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。 (4)老人和小孩，都十分快乐悠闲，自得其乐。(5)这个人（渔人）一向（桃花源中人）详细地说出他所听到的事情，（桃 源人)都感叹惋惜不已 7.(1)东晋陶渊明世外桃源(2)欲穷其林怡然自乐处处志之不复得路(3)武陵渔人进出桃花源发现访间 离开(4)夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷(5)土地平矿旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属阡陌交通，鸡犬 相闻。其中往来种作，男女衣者，悉如外人。黄发垂碧，并怡然自乐(6)便要还家，设酒杀鸡作食：余人各复延至其家，皆 出酒食(7)来此绝境，不复出焉 8.(1)无人问津(2)怡然自得造句略 9.A10.C11.C 12.借代。“黄发垂髫”借指老人小孩。 13.突出强调桃花源只是一个虚构的“理想境界”。 14.说明桃花源神奇美好，令其向往 15.既有自然景象，又有生活美景。自然景象：“土地平矿，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”生活情 景：“其中往来种作，男女衣着悉如外人。黄发垂碧，并怡然白乐。“ 16.“便要还家，设酒杀鸡作食。”“咸来问讯”“余人各复延至其家，皆出酒食。”反映了村人热情好客、真诚浮朴的社会风尚。 17,说明了桃花源人安居乐业，也反映了他们饱受战乱之苦，对外界的战乱抱“厌而远之”的态度。 18,桃源人为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋，为桃源外的人一直过着稀苦的生活而叹惋。 19.担心外面世界的侵扰。 20.作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。同时增加文章的神 秘色彩。 21,示例：环境方面优美：物质方面富足：人与人之间的关系和乐：能避乱，无战乱，没有压迫，剩削，（答三点即可） 22,答题要素：①文本中理想社会内涵：②儒家“大同”思想或道家“避世自足”“无为而治”“小国寡民”思想。示例：（儒家） 如文中的“黄发垂髫，并怡然自乐”表现了“梳源”中的老小受到全社会的关爱，生活幸福，这体现了“老有所终”“幼有所 长"的“大同”思想 23.表达了作者对美好生活的追求与向往，对黑暗现实的否定与批判，寄托了自己的政治理想，反映了广大劳动人民的意愿。 24.(1)世外桃源先优后乐(2)课文表现了对恬静闲适、和平安乐、淡泊高远的关好生活的追求。链接材料表现了一种 以天下为己任，优国忧民，乐观积极的人生追求。 25.(1)详细(2)（从井里）取水 26.A 27.C 28,(1)就顺着旧路（回去）.处处都做了记号。(2)男女老少都在田间耕作 小石潭记 1.huang lie yi xi chi sui chu ci quan liao 2.(1)尤：格外(2)坻：水中高地屿：小岛堪：不平的岩石(3)可：大约(4)怡然：静止不动的样子 (5)清：凄清屠：停留(6)隶：跟从(7)西：向西(8)斗：像北斗星那样蛇：像蛇那样(9)犬牙：像狗的牙齿那样 (10)乐：欢乐(11)凄：使…凄凉寒：使…寒冷(12)去：离开 ·335. 参考答素园 3.A 4.(1)如鸣照环(2)皆若空游无所依，日光下澈，能布石上(3)怡然不动，假尔远逝(4)斗折蛇行.明灭可见(5)全石以 为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿.为塘.为岩(6)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂察无人，凄神寒 骨，悄怆出邃 5.(1)从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好像珮环碰撞的声音，心里很是高兴。(2)欧了竹子， 开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水格外清凉。(3)青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖痈绕，摇曳牵连，参差不 齐，随风飘拂。(4)潭中游鱼约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。(5)鱼儿静止不动：又忽然间向远处游 去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。(6)向水潭的西南方向望去，看到（溪流）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒削 行，时隐时现。(7)溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。(8)四周有竹子和树林围绕着，静 情悄的没有人迹，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深，弥漫着忧伤的气息。(9)因为这里的环境过于凄清，不能长时 间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。 6.隔算竹，闻水声，如鸣蹀环.心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 7.潭中景物小溪源流 8.凄清寂静。寂寞忧伤。揭示了全文的主旨，画龙点睛。 9.游览的先后顺序。石奇、水清，鱼活，溪流曲折、环境凄美。 10.因为这个小水潭完全是由各种形态的石头围出的池潭：“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。” 11.小石潭的溪水是由西南流向东北：作者观赏景物时站在小石潭的东北方向。依据是：“从小丘西行百二十步“潭西南而望” 12.抓住溪身的曲折婉蜒，岸势的参差不齐来写的.运用比喻的修辞手法。写小溪.就溪身说.作者形容它像北斗七星那样曲 折，这是静止的：就溪水说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的：这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地 抓住了景物的特征。 13.写出了小石潭幽深冷寂的氛围，表现了作者孤独忧伤（痛苦）的心情。 14.乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了 摆脱这种抑郁的心情：但这种欢乐毕竞是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出米。 15.示例一：我认为作者的这种忧乐观是不可取的。我们应该心胸豁达，乐观向上，积极面对生活中的困难和挫折。 示例二：我能够理解作者的这种忧乐观。人生遭遇挫折，加上外部环境的妻凉，难免会产生悲伤的情绪，这是人之常情。 (表明观点，言之有理即可) 16.C 17,C【解析】本题考查考生对文言词语的理解和分析。“明灭可见”描写的是向小石潭西南方望去所见到的溪流的情况，写 出了溪流的蜿艇曲折。故C项表述不正确 18.阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。（意思对即可） 19.①小石潭水声悦耳，游鱼灵动、可爱，让作者感到快乐。②小石潭周围凄清的环境触发了作者内心被贬谪的悲凉，让附 者感到优伤。（意思对即可） 20.①谭周边景物②中午到达桃林村下午在环翠亭体息④榜晚到达明教院（意思对即可】 核舟记 1.B 2,(1)无不、全都(2)平(3)弯曲(4)靠近 3.(1)(他)曾经赠送给我一个用桃核雕成的小船，（刻的）是苏轼游赤壁（的情景）。 (2)在右边的船工梳着椎形发髻，仰着险，左手靠着一根横木，右手扳着右脚指头，好像在大声喊叫的样子 4.(1)①能以径寸之木，为官室、器Ⅲ皿、人物.以至鸟兽、木石。②罔不因势象形，各具情态 (2)绝类弥勒，祖胸露乳，矫首品视。 5.核舟的船头部分。船头坐着苏东坡，黄鲁直，佛印，三友聚会泛舟赤壁，三人性格气质不同、情态各异。这些内容紧扣核舟 刻的“大苏泛赤壁”的旨意，所以作者把这段当作全文的一个重点来写。 6.舟长高，舱、窗、雕栏、商上的刻字。 7.文中抓住了人物的动作，神态来描写。描写了苏、黄二人泛舟时的闲适心情，突出了苏，黄蓄达放旷的特点，佛印遗世而独 立，自得其乐 8.雅刻者技艺的高超。“嘻，技亦灵怪矣哉！” 9.是按照空间顺序介绍核舟的，先整体后局部。先写核舟的正面，后写它的背面。写正而时整体介绍核舟的体积，接着写核 舟的中间部分一船舱，然后介绍船头和船尾。 主题：这件艺术珍品，充分说明了王叔远雕刻技艺的高超，更显示了我国古代工艺美术的卓越成就 10.峨冠而多髯。 11.“能以径寸之木”（原材料微小或核舟体积小）：“为宫室，器皿，人物，以至鸟兽，木石”（表现题材广泛或唯刻的东西多）； “阁不因势象形，各其情态”（艺术构思的巧妙和高超的手艺或雕刻得栩栩如生，妙态毕备） ·336·八年极下册觉 小石谭记 柳宗元 昌作者作品 电 1.柳宗元(773一819)，字子厚，河东（今山西永济西）人，唐代文学家。曾参与王叔文集团的政治 革新运动，失败后，被贬为永州司马，又迁柳州刺史，故亦称“柳柳州”。与韩愈共同倡导古文运动，并 称“韩柳”，同被列入“唐宋八大家”。有《柳河东集》。另有《黔之驴》《临江之麋》《永某氏之鼠》等脍 炙人口的作品。 2.本文选自《柳河东集》卷二十九（上海古籍出版社2008年版）。柳宗元被贬到永州后，常以游览 山水自娱，到处搜奇觅胜，先后发现的胜景有很多，他都一一作文记载，写成有名的“永州八记”，本文 是其中的第四篇。 3.《小石潭记》是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染 出厂读寒幽邃的气氛，情景抒发自已在寂爽处境中悲球痿苦的情感。 海 文脉梳理 发现：闻声伐道 发现小潭 全税金石为底 移步换景 青树翠蔓 潭中景物 潭水：清澈 特写镜头 游鱼：动静结合 小石潭记 环境清幽 小潭源流 溪身：斗折蛇行 孤寂凄苦 岸势：犬牙差互 形象比喻 凄神寒骨 潭中气氛 悄怆幽邃 高情于景 记录同游者 作特色 1.移步换景，依序写景。 作者以游踪为序，采用移步换景、依序写景的手法组织材料。写小石潭，先写“声”（水声），后写“形” (潭中景物)。写潭中景物又先写“近观”（水、石、树、鱼），后写“远望”（水源），最后概写环境，引发感触。 2,善抓特征，语言生动。 作者善于抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物，既肖其貌，又传其神，给读者以鲜明的印象，使人 如临其境。例如，写小石潭，不仅“下见小潭”，点出了“小”，“潭中鱼可百许头”也暗示了潭的范围不大。又 如，写潭西南边的小溪，作者连用了“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三个比喻，把小溪的特征形象地再现出来，非 常真切。 3,寓情于景，情景交融。 作者把自己的心情和小石谭的环境结合起来，寓情于景，情景交融。本文在对景物描绘中结合若作者 自身的遭际，渗透着作者自身的感受和情怀，这远离尘世的小石潭虽充满了生机，但却无人赏识，四周被竹 围抱，其脚清无闻与自己的遭遇相同，触景伤情。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的 比衬，有力衬托出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。 ·164: 八年极下好盈 原文译文净 狂释 从小丘 西行百二十步，隔篁竹®，闻水声，如 ①小丘：在小石潭东面。 从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像 ②篁(huang)竹：竹林 鸣珮 环 ③如鸣珮环：好像珮环碰撞的声音。 心乐 之 伐 竹 珮，环都是玉饰 减环碰撞的声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出 ④水尤清冽（è）：水格外清凉。尤， 取 道，下见 小潭，水尤清冽°。全石以为底， 格外。 条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水格外清凉。以整块的石头为底， ⑤全石以为底：以整块的石头为底。 近岸，卷石底以出， 为坻。，为屿，为嵁，为岩。 ⑥卷(qun)石底以出：石底周边部 靠近岸边，石底同边部分阁卷过来，露出水面，成为坻，屿、噬、岩各种不同的形状。 分翻卷过来，露出水面。 @坻(chi):水中高地 青树翠蔓，蒙络摇级，参差披 拂® ©屿：小岛。 青葱的树，翠绿的茎蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 ⑨嵁(kon):不平的岩石 段解：采用移步换景的手法写发现小石潭的经过及小石潭的全貌。 0翠蔓：翠绿的藤蔓」 ①蒙络摇缀，参差披拂：蒙盖缠绕，摇 潭中鱼可百许头，皆若空游 无所依， 曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。 ®可百许头：约有一百来条。可，大 日光下澈， 影布石上。份然不动，椒尔远逝 约。许，表示约数。 阳光照到术底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，又忽然间向远处游去， 若空游无所依：好像在空中游动， 没有什么依傍的 往来翕忽，似与游者相乐 心日光下澈，影布石上：阳光照到水 往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 底，鱼的影子映在水底的石头上。 段解：采用定点特写的方式描写潭水和游鱼。 澈，穿透。 ®怡()然：静止不动的样子。 潭西南而望， 斗折蛇行，明灭可见 D傲(chù)尔远逝：忽然间向远处游 向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现 去。俶尔.忽然。 其岸势犬牙差 互，不可知其源 D翁()忽：轻快迅疾的样子 溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 B斗折蛇行，明灭可见：（溪水）像北 斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前 段解：写探究小石潭的源头。 行，时隐时现 坐谭上，四面竹树环合，寂寥无人， ⑩犬牙差互：像狗的牙齿那样交错 坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人， 不齐 ④凄神塞骨：让人感到心情悲伤，寒 凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清®，不可久居， 气透骨。 让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留， ④悄(qioo)怆(chuang)幽邃(sul): 乃记之 而去。 凄凉幽深。俏怆，诿凉。邃，深 就记下小石潭的景色后离去。 ②清：凄清。 喝吴武陵：作者的朋友，当时也被贬 段解：写小石潭的气氛和给人的感受。 到水州。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。求而从者，崔氏二 雪龚古：作者的朋友。 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个 雪宗玄：作者的堂弟。 心隶而从：跟随着同去 小生，日恕己，日奉壹。 少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。 勇二小生：两个年轻人 段解：记录同游小石潭的人 ·165: 八年极下册觉 等知识点梳理骨 (一)辨音识字 隔算竹(huang)】 水尤清洌（è】 卷石底以出(quan) 为坻(chi) 怡然不动(y) 往来翕忽() 俶尔远逝(chù) 犬牙差互(ci) 悄怆幽邃(qiǎosui) 寂寥(Iiao) 龚古(gong) 恕已(shù) (二)古今异义 古义：离开 例：乃记之而去 去 今义：往，与“来”相对 居古义：停留 例：不可久居 今义：住 古义：大约例：潭中鱼可百许头 可 今义：能愿动词，可以 古义：映 例：影布石上 布 今义：可做衣服或其他物件的棉麻品 古义：年轻人 例：准氏二小生 小生 今义：指戏曲艺术中的一种角色 (三)一词多义 水尤清洌（清澈） 清 以其境过清（凄清） 差 参差披拂（长短不一）》 其岸势犬牙差互（交错） 潭中鱼可百许头（大约）》 可 不可知其源（可以） 全石以为底（作为） 为 为坻，为屿（成为） 全石以为底（把） 以卷石底以出（表承接，相当于“而”，不译） 以其境过清（因为） 从 从小丘西行百二十步（自，由） 隶而从者（跟随） 乃记之而去（不译，表顺接关系） 而隶而从者（不译，表修饰关系） 潭西南而望（不译，表修饰关系） 皆若空游无所依（游动） 游 同游者（游览） 如鸣珮环（玉环） 环 竹树环合（环绕） .166 八年极下： (四)词类活用 从小丘西行百二十步（名词作状语，向西） 心乐之（动词的意动用法，以…为乐） 似与游者相乐（形容词作动词，嬉乐，逗乐） 下见小潭（名词作状语，在下面） 斗折蛇行（名词作状语，像北斗星一样）》 斗折蛇行（名词作状语，像蛇一样） 其岸势犬牙差互（名词作状语，像狗的牙齿一样） 凄神寒骨（形容词的使动用法，使…凄凉） 凄神寒骨（形容词的使动用法，使…寒冷） 皆若空游无所依（名词作状语，“在空中”） 近岸（形容词作动词，表示靠近，接近） (五)特殊句式 【倒装句】 全石以为底（应为“以全石为底”） 【省略句】 (余)以其境过清（句首省略了主语“余”） 日光下澈（潭水）(“澈”后省略宾语“潭水”) 坐（于）潭上(“坐”后省略介词“于”) 考点考题● 一、课内文言文专练 1.给下列加点的词注音。 篡竹( 清冽( 台然( 翕忽( 为坻( 幽邃( 很尔()】 参差( 卷石底以出( 寂寥无人( 2.解释下列加点的词。 (1)水尤清冽 (2)为坻，为屿，为嵁 (3)潭中鱼可百许头 (4)伯然不动 (5)以其境过清，不可久居 (6)隶而从者 (7)从小丘西行百二十步 (8)斗折蛇行，明灭可见 (9)其岸势犬牙差互 (10)似与游者相乐 (11)凄神寒骨，悄怆幽邃 (12)记之而去 3.对下列句子中加点的词理解错误的一项是 () A.心乐之（指代篁竹） B.不可知其源（指代小溪） C.以其境过清（因为） D.乃记之而去（于是，就） ·167 八年极下册园 的 4.按提示写出相应语句并加以积累。 (1)文中写水声清脆悦耳的语句是： (2)文中侧面描写水清澈透明的语句是： (3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句是： (4)描写溪流曲折悠远的语句是： (5)描写小石潭的全貌的语句是： (6)描写潭上景物的语句是： 5.翻译句子。 (1)从小丘西行百二十步，隔算竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 (2)伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 (3)青树翠蔓，蒙络摇级，参差披拂。 (4)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 (5)怡然不动，取尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 (6)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 (7)其岸势犬牙差互，不可知其源。 (8)四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 (9)以其境过清，不可久居，乃记之而去。 6.作者是怎样发现小石潭的？ 7.第二至四段文字依次写出了 和潭中气氛。 8.“凄神寒骨，梢怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围？表现了作者怎样的心情？在文中起 何作用？ 9.本文是按什么顺序来写的？突出地表现了“小石潭”的什么特点？ 10.作者为什么将这个无名小水潭命名为“小石潭”？ ·168. 八年极下“威 为 11.小石潭溪水的流向是怎样的？作者观察景物的立足点是在潭的哪个方位？依据是什么？ 12.第三自然段抓住溪身，岸势的什么特点来进行描写的？运用了什么修辞手法？ 13,文章第四段写出了小石潭怎样的氛围？表现了作者怎样的心情？ 14.文章前面写“心乐之”，后面又写“俏怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 15.作者游小石潭的心情由乐而悲，你如何看待他这种以物喜，以己悲的优乐观？ 16.下列对文章的分析理解，不正确的一项是 () A.“青树翠蔓，蒙络摇级，参差披拂”一句，通过描写谭上青葱的树木和翠绿的蔓藤，突出小石潭周围环境 的优美，与下文“四面竹树环合”相呼应。 B.文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“假尔远逝，往来翕忽” 呈现的则是游鱼的动态美。 C.作者以发现小石潭一潭中景物一潭中气氛一小潭源流一交代同游之人为顺序来安排材料，移步换景， 景随情迁，前后照应，结构紧凑。 D.同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而《与朱元思 书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。 二、课内外文言文对比阅读 【甲】课文《小石潭记》 【乙】翌日，饭于林虑，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉声夹道，怪石奇花，不可胜数。山回转，平地数寻， 曰槐林，坐石弄泉，不觉日将晡2，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。薄幕，至明教院，夜宿 于连云阁。 (节选自御开《游天平山记》) 【注释】①林虑：今河南省林州市。②晡(b0):申时，午后三时至五时。 17.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是 () A.“水尤清冽”中的“清冽”是清凉的意思，写出了小石潭水的清澈寒凉。 B.“斗折蛇行”中的“斗”“蛇”指像北斗星、像蛇一样，表现溪流的曲折蜿蜒。 C.“明灭可见”中的“明灭”指忽明忽暗，写出岸边树影斑驳、明暗交错的景象。 D.“坐石弄泉”中的“弄”在这里有玩赏的意思，表现了作者的闲适愉悦之情。 18.把下面的句子翻译成现代汉语。 日光下澈，影布石上。 19.甲文段中作者的情感经历了由“乐”到“忧”的变化，“乐”和“忧”的原因分别是什么？请结合具体内容简 要分析。 20.游记一般采用“移步换景”和“定点观察”的写法。请根据两个文段的内容完成填空。 甲文段以“定点观察”为主，作者立足小石潭，对潭中景物和① 进行了描绘。乙文段以 ·169. 八年极下册园 G的 “移步换景”为主，作者的游踪是：早上从林虑出发，② ,后来途经槐林，③ ,④ ,夜宿于连云阁。 课后习瓶解苍酷 一这是一篇短小精美的游记。认真读课文，理清游记的线索，然后背诵全文。 【参考答案】本文以作者的行踪为线索。背涌可按“发现小石潭”“潭中景物”“小潭源头”“小潭气氛”这 样的顺序来记忆。 二本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。试做具体分析。 【参考答案】示例一：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 这段写小石漳的水源。溪流“斗折蛇行，明灭可见”，溪岸“犬牙差互”，处处显示着也强调着溪流“曲 折”的特点，这使作者不由得联想到自己的人生经历，其曲折坎坷，与这条溪流是多么相似。因而心情也起 了变化。 示例二：坐谭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 看到小石潭水清石奇，景色幽美，却被闲抛于荒山僻野，无人欣赏：触景生情，联想到自己志节高尚，才 华横溢，却被贬至蛮荒之地，不受重用，心中的隐痛被触碰，悲凉之情也就油然而生。 景物的特点，不仅是景物本身具有的，更是作者感受和体会到的，它和作者的心境相通，也与作者的遭 遇相关。所谓窝情于景，就是作者把情感融入景物中，煎含体现在景物的特，点上。 三小石潭给你留下的最深刻的印象是什么？如果你也坐在小石潭边，会有怎样的感受？试用几个词 或一两句话，把你的感受表达出来。 【参考答案】示例：小石潭给我留下的最深刻的印象是“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影 布石上。怡然不动，做尔远进，往来翕忽，似与游者相乐”。 假如我也能坐在小石潭边，一定会感到空气的清新、周围环境的宁静，鱼儿在快乐地游动，我会沉浸在 大自然的美景中尽情地享受这美好的时刻。 四解释下列加点的词。 1从小丘西行百二十步 2.斗折蛇行，明灭可见 3.其岸势犬牙差互 4.凄神寒骨 【参考答案】1.西：向西2斗：像北斗星那样蛇：像蛇那样3.犬牙：像狗的牙齿那样4.凄：使… 凄凉寒：使…寒冷 五柳宗元的山水游记上承郦道元《水经注》的成就，而又有突破性的发展。明代文学家茅坤说：“夫古 之善记山川，莫如柳子厚。”课外阅读“永州八记”中的其他作品，如《始得西山宴游记》《钴拇谭西小丘记》 等，体会柳宗元山水游记的特色。也可以阅读后世的游记作品，如袁宏道《满井游记》、袁枚《峡江寺飞泉亭 记》、姚鼐《登泰山记》等，体会其与柳宗元文章风格的不同之处。 【参考答案】示例一：读“永州八记”时，注意体会柳宗元山水游记的特色。 “借石之瑰玮，以吐胸中之气”是明人茅坤对柳宗元山水文的评价。柳宗元之前的人在写一些山水游记 类的散文时多用比较有张力的粗重线条来勾画山水的景象，但是在描写上还不够细腻，不能把山川之间的 区别描写得更细致。而柳宗元却不同，他继承了前人写法的同时又发展了山水游记类散文，把山水的美丽 与自己内心所要表达的情感相结合，丰富了对山水景色的描写。 示例二：读后世的游记作品时，注意体会与柳宗元文章风格的不同之处。如《满并游记》多用白描，作者 写景，不堆砌辞藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来。如写水为“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，写柳条为 “将舒未舒，柔梢被风”。这种表现方法，没有夸张、渲柒和烘托，形象却鲜明如画。 ·170.