八年级下册 桃花源记-【千里马】初中语文初中生必备文言文精析精练（2024年6月版）

求考茶常魔 使工作更好地完成 8.D【解析】本题考查文言实词意思辩析。D项，“徇”在这里是“示众”的意思 9.C【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。A项，表述有误。应是周亚夫在外敌侵人边境，司马穰苴在军队连吃败仗 的情形下新危受命。B项，【甲】文只体现了周亚夫治军严明，并未体现其“爱护士兵，恩威并用”。D项，【乙】文最后一句运 用了侧面描写来刻画司马禳直的将军形象，而并非通过军正的表现， 10.(文帝)派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”芳军仪式完成后离开 11.三日而后勒兵/于是病者皆求行/争出赴战 八年级下册 桃花源记 1.(1)huo (2)yan (3)qian mo (4)jin (5)yi (6)yi (7)tiGo (8)j (9)jun 2.A.成全、都B.要同“邀”，邀请C.缘沿着D.寻随即、不久E规打算计划下.遂于是，就 3.C 4.(1)交通：交错相通原是各种运输事业的总称，现仅指运输事业(2)妻子：妻子儿女男子的配偶(3)绝境：与人世隔 绝的地方设有出路的境地(4)无论：不要说，更不必说表条件关系的连词 5.(1)村中人村中人村中人渔人村中人村中人(2)村中人村中人渔人渔人 6.(1)渔人对此感到很奇怪。(2)桃林在溪水发源的地方就到头了。(3)有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。 (4)老人和小孩，都十分快乐悠闲，自得其乐。(5)这个人（渔人）一向（桃花源中人）详细地说出他所听到的事情，（桃 源人)都感叹惋惜不已 7.(1)东晋陶渊明世外桃源(2)欲穷其林怡然自乐处处志之不复得路(3)武陵渔人进出桃花源发现访间 离开(4)夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷(5)土地平矿旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属阡陌交通，鸡犬 相闻。其中往来种作，男女衣者，悉如外人。黄发垂碧，并怡然自乐(6)便要还家，设酒杀鸡作食：余人各复延至其家，皆 出酒食(7)来此绝境，不复出焉 8.(1)无人问津(2)怡然自得造句略 9.A10.C11.C 12.借代。“黄发垂髫”借指老人小孩。 13.突出强调桃花源只是一个虚构的“理想境界”。 14.说明桃花源神奇美好，令其向往 15.既有自然景象，又有生活美景。自然景象：“土地平矿，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”生活情 景：“其中往来种作，男女衣着悉如外人。黄发垂碧，并怡然白乐。“ 16.“便要还家，设酒杀鸡作食。”“咸来问讯”“余人各复延至其家，皆出酒食。”反映了村人热情好客、真诚浮朴的社会风尚。 17,说明了桃花源人安居乐业，也反映了他们饱受战乱之苦，对外界的战乱抱“厌而远之”的态度。 18,桃源人为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋，为桃源外的人一直过着稀苦的生活而叹惋。 19.担心外面世界的侵扰。 20.作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。同时增加文章的神 秘色彩。 21,示例：环境方面优美：物质方面富足：人与人之间的关系和乐：能避乱，无战乱，没有压迫，剩削，（答三点即可） 22,答题要素：①文本中理想社会内涵：②儒家“大同”思想或道家“避世自足”“无为而治”“小国寡民”思想。示例：（儒家） 如文中的“黄发垂髫，并怡然自乐”表现了“梳源”中的老小受到全社会的关爱，生活幸福，这体现了“老有所终”“幼有所 长"的“大同”思想 23.表达了作者对美好生活的追求与向往，对黑暗现实的否定与批判，寄托了自己的政治理想，反映了广大劳动人民的意愿。 24.(1)世外桃源先优后乐(2)课文表现了对恬静闲适、和平安乐、淡泊高远的关好生活的追求。链接材料表现了一种 以天下为己任，优国忧民，乐观积极的人生追求。 25.(1)详细(2)（从井里）取水 26.A 27.C 28,(1)就顺着旧路（回去）.处处都做了记号。(2)男女老少都在田间耕作 小石潭记 1.huang lie yi xi chi sui chu ci quan liao 2.(1)尤：格外(2)坻：水中高地屿：小岛堪：不平的岩石(3)可：大约(4)怡然：静止不动的样子 (5)清：凄清屠：停留(6)隶：跟从(7)西：向西(8)斗：像北斗星那样蛇：像蛇那样(9)犬牙：像狗的牙齿那样 (10)乐：欢乐(11)凄：使…凄凉寒：使…寒冷(12)去：离开 ·335.八年极下册园 文言文 桃花源记 陶渊明 作者作品冒 即」 1.陶渊明简介见八年级（上册）《饮酒》（其五）“作者作品”。 2.本文选自《陶渊明集》卷六（中华书局1979年版），是陶渊明的代表作之一，大约作于南朝宋水 初二年(421)。作者生活的时代正是晋宋（南朝宋）易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安 于江左一隅。统治集团内部互相倾轧，各割据势力连年混战，赋税徭役繁重，人民生活在水深火热之 中。晋元熙二年(420)六月，刘裕废晋恭帝为零陵王，改年号为“永初”。次年，刘裕采取阴谋手段，用 毒酒杀害了晋恭帝。这些不能不激起陶渊明思想上的波澜，引起了他对刘裕政权的不满，加深了他对 当时社会的憎恶。但他无法改变，也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒发情怀，于是撰写了此文， 虚构了一个与污浊的黑暗社会相对立的美好世界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。 3.这篇记叙文以武陵渔人进出桃花源为线索，虚构了一个宁静祥和的世外桃源，描绘了一幅没有 剥削、没有压迫，人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景，表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生 活的向往。 海 文脉梳理 发现桃花源：捕鱼迷路，忽逢桃林 生活环境 景色优美 土地肥沃 桃花源记访问桃花源 理想社会 风俗淳朴 社会风尚 和平安宁 离开桃花源：不复得路，无问津者（虚幻） 写作特色 1.想象丰富，虚实结合。 本文之所以千古流传，其特色之一是作者的想象丰富。作者运用小说的笔法，借用一个渔人的经历，为 我们创造了一个理想的社会。这个理想的社会，虽然是虚构的，但作者却是用写实的手法来描写的，使人感 受到桃源仙境是真实存在的。譬如开头所交代的时间、地点、人物以及结尾的“高尚士”刘子骥等，都给人以 真实的感觉。而描写过程中却用了一些迷离恍惚的字眼，如“忽逢桃花林”的“忽”字就给人一种身处梦境的 感觉：又如“仿佛”“遂迷”等词语都有虚幻之感，让人感觉似有若无，虚实莫测。整个故事都使人感觉似虚似 实、亦真亦假。 2.文章裁剪得体，详略得当。 本文按照渔人行踪的顺序，记叙了他在桃花源的所见所闻，内容丰富，详略得当。文章详写了桃花源中 宁静的生活环境和淳朴的社会风尚。作者把这一部分作为本文的重点加以详写，形象生动地描绘了他理想 中的社会画卷。如在对环境的描写上，写到了土地、屋舍、良田、美池、桑竹、阡陌、鸡犬之声等：而在对桃花 ·155: 八年极下册园 G 源中人的描写中，详写了他们对渔人的热情款待，尤其是他们谈话的内容写得具体详细。而文章的一、四、 五段则写得简略，因为是故事的开头、结尾，和故事的传奇性相关。 3.语言简洁凝练，通俗平易。 全文不过三百字，却写出了一个千百年来广为流传、情节完整、引人入胜的故事，语言可谓精练。作者 用通俗平易、朴素自然的语言描绘出他理想中国度的样貌。如作品的第一段写桃花源外面的景色：“忽逢桃 花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”仅仅用二十二个字就描画出一幅迷人的暮春桃林图。 头两句从正面写桃林之茂密，第三句从反面写桃树之多而且纯，后两句从侧面衬托出桃林地面之美以及桃 花盛开后花瓣纷纷落下的景象。作者从不同的角度描写桃林之美，其中有的词语如“芳草鲜美”，简直给读 者一种有色有香的感觉，而所用的语言却是接近口语化的。作者用这些朴素的散文语言描绘了桃源外围及 内部的自然美和人们的生活美，使得这篇文章有栩栩如生的画面感。 原文译文 饪释我 晋太元中，武陵®人 捕鱼为业。 缘溪行， 0太元：东晋孝武帝年号(376 东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。（一天）他顺着溪水划船， 396)。 忘路之远近。忽逢桃花林，夹 岸数百步， ②武陵：郡名，今湖南常德一带。 忘记了路程的远近。忽然逼到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步， 落英：落花。一说，初开的花。 ①缤纷：繁多的样子 中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷●。 渔人甚异之， ⑤林尽水源：林尽于水源，意思是桃 中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。他非常诧异， 林在溪水发源的地方就到头了。 复前行，欲穷其林。 O仿佛：隐隐约约，形容看不真切。 继续往前走，想要走到那片林子的尽头。 @才通人：仅容一人通过。才，仅 段解：写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过和沿途所见到的绮丽 仅、只。 景色。 ⑧豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变 林 尽 水源，便得一山，山有小口， 得开阔散亮。 桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞口， 0俨(ydn)然：整齐的样子。 仿佛若有光。便舍船，从口人。初极狭， 0属：类。 洞里仿佛有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄 ①阡陌交通：田间小路交错相通。阡 才通人°。复行数十步，豁然开 陌，田间小路。 朗®。 只容一个人通过。又走了几十步，突然（变得）开阔散亮了。（呈现在他眼前的是） 鱼相闻：可以互相听到。 外人：桃花源以外的世人，下同。 土地平旷， 屋舍俨然，有良田、美池、 黄发垂髫(ti6o):指老人和小孩。 一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘、 黄发，旧说是长寿的特征，用来指 桑竹之属。阡陌交通， 鸡 犬 老人。垂署，垂下来的头发，用来 桑树、竹林之类。田间小路交错相通，四通八达，（村落间）鸡鸣狗叫之声 指小孩。 相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外 要(y©o):同“邀”，邀请。 都处处可以听到。人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴跟桃源外面 D绝境：与人世隔绝的地方。 人。 黄发垂髫，并怡然自乐。 的人完全一样。老人和小孩个个都安闲快乐。 段解：描写桃花源中美好的生活图景。 见渔人，乃大惊，问所从来。 具 (那里的人)看见了渔人，感到非常惊讶，间他是从哪儿来的。（渔人）详细 答之。便要还家，设酒杀鸡作食。 地做了回答。（有人）就递请他到自已家里去，摆了酒，又杀了鸡做饭（来款待他）。 村中闻有此人，咸来问讯。自云先世 村里的人听说来了这么一个人，（就）都来打听消息。他们自己说他们的祖先 避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方， 不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃 不再出去，于是就同外界的人隔绝了。（他们）间现在是什么朝代，竟然 ·156: 八年极下册念 （⊙ 不知有汉， 无论魏晋。 此人一 无论：不要说，更不必说 不知道有过汉朝，（至于）魏、晋两朝就更不用说了。渔人把自己听到的事一 为具言：向（桃花源中人）详细地 说出。 一为具言●所闻， 皆叹惋。余人各复延 ®叹惋：感叹惋惜 一向（桃花源中人）详细地说出，（听罢，）他们都感叉起来。其余的人各自又把渔人请 便扶向路：就顺着旧路（回去）。 扶，沿着、顺着。向，先前的。 至其家， 皆出酒食。 停 数日，辞去。 ④及郡下：到了那城。及，到。那，指 到自已家中，都拿出酒饭（来款待他）。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。 武陵郡。 诣()：拜访。 此中人语云：“ 不足为外人道也。” 寻向所志：寻找以前所做的记号。 (临别时)村里人告诉（渔人）说：“（我们这个地方）不值得对外边的人说有！” 遂：终于。 雪南阳：郡名，在今河南南阳一带。 段解：描写桃花源人的热情好客和桃花源中淳朴的社会风尚。 刘子骥：名骑(in)之，字子骥，《晋 出，得其船，便扶向路，处处志之。 书·隐逸传》里说他“好游山泽”。 既 雪规：打算，计划。 (渔人)出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。 未果：没有实现 寻：随即，不久 及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向 0问津：询问渡口。这里是“访求、探 到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前 求”的意思。 所志， 遂迷， 不复得路。 所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到（通往桃源的）路了。 段解：太守派人随渔人寻找桃花源，因迷路而不复得。这一段与开 头“忽逢桃花林”相照应，进一步增添了桃花源的神秘色彩。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高高兴兴地打算前往。 未果。，寻°病终。后遂 无问津者· 但未能实现，不久，他因病去世。此后就再也没有人探寻（桃花源）了。 段解：写渔人离开桃花源后，数人闻讯再访而不得其途的种种情景。 知识点梳理 (一)古今异义 交通古义：交错相通 例：阡陌交通 今义：原是各种运输和邮电事业的总称，现仅指运输事业 古义：新鲜美好 例：芳草鲜美 鲜美 今义：（菜肴、瓜果等）滋味好 妻子 古义：妻子儿女 例：率妻子邑人来此绝境 今义：专指男子的配偶 绝境 古义：与人世隔绝的地方 例：率妻子邑人来此绝境 今义：毫无出路的境地 无地停受：不紧件关 例：乃不知有汉，无论魏晋 古义：不值得，不必 例：不足为外人道也 不足 今义：不充足，不满 古义：开阔敞亮 例：复行数十步，豁然开朗 开朗 今义：乐观、畅快，不阴郁低沉 ·157: 八年级下册园 延古义：邀请 例：余人各复延至其家 今义：延长，向后推迟 缘 古义：沿着，顺着 例：缘溪行 今义：缘故，缘分 (二)通假字 便要还家(“要”同“邀”，邀请) (三)同义词 都：悉一咸一皆一并邀请：要一延 (四)词类活用 渔人甚异之（形容词的意动用法，对…感到惊异） 复前行（方位名词作状语，向前） 初极狭，才通人（动词的使动用法，使…通过） (五)一词多义 不复出焉（出去） 出既出（出来） 得便得一山（发现，看到 得其船（找到） 皆出酒食（摆出） 辅鱼为业（作为） 为 便舍船（离开） 不足为外人道也（对，向） 舍 屋舍俨然（房子） 寻 寻向所志（寻找） 处处志之（名词用作动词，做记号） 寻病终（随即，不久） 志 寻向所志（名词，记号） 鸡犬相闻（听到） 闻村中闻有此人（听说） 一一为具言所闻（知道的情况）》 (六)特殊句式 【判断句】 南阳刘子骥，高尚士也(“…也”表示判断) 【倒装句】 问所从来(“所从”是介词结构“从所”的倒装) 【省略句】 林尽水源(“尽”后省略介词“于”) (七)本文中出现的四个成语 豁然开朗 世外桃源 怡然自得 无人问津 餐考点考瓶青 一、课内文言文专练 1.为下列加点字注音。 (1)豁然( ) (2)俨然( ) (3)阡陌( )() (4)问津( (5)邑人( (6)诣太守( (7)垂髫( (8)发髻( (9)及郡下( 2.按拼音填汉字并解释所填字的意思。 A.xian( )来问讯 B.便yao( )还家 C.yuan( )溪行 D.xun( )病终 E.欣然gui( )往 F.后sui( )无问津者 ·158: 八年极下 3.下列加点词意思相同的一项是 林尽水源，便得一山 有良田、美池、桑竹之属 A. B. 得志，与民由之 当求之于上流 C. 余人各复延至其家 此人一一为具言所闻 屠乃奔倚其下 为人谋而不忠乎 4.解释下列词语的古今义。 (1)交通：古义 今义 (2)妻子：古义 今义 (3)绝境：古义 今义 (4)无论：古义 今义 5,将下列句中省略的主语补充完整。 (1)( )见渔人，( )乃大惊，( )问所从来，( )具答之。 ( )便要还家，( )设酒杀鸡作食。 (2)此人一一为具言所闻，( )皆叹惋。余人各复延至其家，( )皆出酒食。 ( )停数日，( )辞去。 6.翻译下列句子。 (1)渔人甚异之。 (2)林尽水源。 (3)有良田、美池、桑竹之属。 (4)黄发垂髫，并怡然自乐。 (5)此人一一为具言所闻，皆叹惋。 7.填空。 (1)《桃花源记》的作者是 (朝代)著名的诗人 ,后人把不受外界影响的地方或幻想中的 美好世界称为“ (2)根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。 武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“ ”。进入桃花源，他感 到桃花源人的生活是那么“ ”。离开桃花源时，他 ”,但再来寻 找时却是“ (3)《桃花源记》以 为线索，按照 桃林， 桃源， 桃源 的顺序来叙述了渔人的所见所闻，层次清晰。 (4)文中写桃林美景的句子是： (5)文中描写桃源美好的自然环境的句子是： ;写桃花源中 人和平安定生活的句子是： (6)表现“村人”热情待客的句子有： (7)村人见渔人后，“大惊”“问所从来”是因为他们 ·159: 八年极下册园 G 8.根据下列提示，写出相应的成语，并用成语造句。 (1)未果，寻病终。后遂无问津者。 成语： 造句： (2)黄发垂髫，并怡然自乐。 成语： 造句： 9.下列加点词的意思和现代汉语相同的一项是 () A.复行数十步，豁然开朗 B.阡陌交通 C.率妻子邑人来此绝境 D.乃不知有汉，无论魏晋 10.下列对本文理解有误的一项是 A.本文是以渔人的行踪为线索。 B.本文名为“记”，是一篇记叙性的文章。 C.“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源人热情好客的特点，因为他们害怕世人 来破坏他们和平安宁的生活。 D.本文表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满。 11.下面句中加点的副词不能用“皆”代替的一项是 A.黄发垂髻，并怡然自乐 B.村中闻有此人，咸来问讯 C.问所从来，具答之 D.二石兽并沉焉 12.“黄发垂髫，并怡然自乐”运用了什么修辞手法？意思是什么？ 13.离开桃花源时渔人“处处志之”，再来寻找时已“不复得路”。作者这样写的目的是什么？ 14.南阳刘子骥“闻之，欣然规往”说明了什么？ 15.渔人“从口入”，看到了桃源怎样的美景？ 16.渔人来到桃花源，村子里的人是如何对待渔人的？这反映了桃花源怎样的社会风气？ 17.桃花源中的人为什么“不复出焉”？ 18.“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃源人为什么“叹惋”？ ·160 八年极下姆园 19.桃源中人为何叮嘱渔人“不足为外人道也”？ 20.作者为什么又写后人无法寻找到世外桃源？ 21.从第二、三段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是： (1) :(2) (3) 22.本文内容在一定程度上体现了儒家、道家思想，请选择其中一“家”作简要说明。 23.盛世少有隐者，面对当时的社会，作者在不苟且、不同流、难释怀的复杂情感下，隐居山林并描绘出亦真亦 幻的“桃花源”。请你说说作者创作此文的目的是什么。 24.请就课文和下面链接材料，进行比较阅读。 【链接材料】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧 其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (1)课文所描写的美好景象可用一个成语概括，链接材料所抒发的情怀也可概括出一个四字词语，请分 别将其工整地写在下面。 (2)选文与链接材料表现了两种不同的人生追求，试作简要说明。 二、课内外文言文对比阅读 【甲】课文《桃花源记》 【乙】是日风顺不及午已抵浦口宿大山家。明日，宿旦子冈①，甫②行致里，见四野禾苗油油然，老幼男女 供耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游情不事生产者，其俗洵美矣。偶舍骑步行，过 一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。 余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。 (节选自戴名世《乙亥北行日记》，有删改) 【注释】①旦子冈：在今南京市江宁区附近。②浦：刚。③洵(x心)：确实。④浣：洗。 25.解释下列句中加点实词的含义。 (1)具答之 具 (2)而妇人汲井且浣衣 汲 ·161· 八年级下册园 G 26.选出画波浪线句子停顿恰当的一项 () A.是日风顺/不及午/已抵浦口/宿大山家 B.是日/风顺不及/午已抵浦口/宿大山家 C.是日/风顺不及午/已抵浦口/宿大山家 D.是日风顺/不及/午已抵浦口/宿大山家 27.下列关于【甲】【乙】两篇选文的叙述不正确的一项是 A.甲文中“设酒杀鸡”“延至其家，皆出酒食”，表现了桃花源人的热情好客。 B.甲文结尾以众人寻桃花源“未果”，渲染了桃花源的神秘虚幻，令人神往。 C.乙文中作者看到村庄里万物都怡然自得，而自己比他们差得远，心生怨恨。 D.甲乙两段文字都展现了和谐安宁、恬静美好、自得其乐的乡村生活图景。 28.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)便扶向路，处处志之。 (2)老幼男女俱耕于田间。 谋后习巍解答 一 在读懂课文的基础上，简要讲述这个故事，并背诵全文。 可以先热读成诵，再讲述，也可以经过热读，粗知课文大意后，再讲述故事，最后练习背诵。 二桃花林的景色和桃花源中的景象有所不同。默读课文前两段，想象其中的画面，说说这些画面给 你的感受。 【参考答案】这里的桃林美，你看，长达二三里，中间没有一棵别的树，一眼望去，就像是一片粉红色的彩霞。 地上的花草鲜艳美丽，在阳光下闪烁摇曳，像眼晴，像星是，树上的花瓣纷纷落下，像是一只只飞舞的粉蝶… 这里的田池美，你看，土地肥沃，庄稼茁壮生长；池水清澈，鱼儿悠然自乐… 这里的桑竹美，你看，青翠茂盛，在阳光下熠帽生辉 感受：看到这样优美的景象，顿时会感到心旷神怡，流连忘返。 三本文笔法简洁而内涵丰富，试依据课文内容回答问题。 1.此人一一为具言所闻，皆叹皖。 (渔人“具言”的是什么？桃花源中人为什么“叹院”？) 2.诣大守，说如此。 (这句话中的“如此”包括廓些内容？如果把这些内容一一写出来，表达效果会有什么不同？) 【参考答案】1.渔人的“具言”应该是说：桃花源以外的社会，朝代不断更替，战争连年不断，赋税徭役繁 重，民不聊生，百姓流离失所，灾难深重。桃花源中人是为桃花源以外的人受到如此苦难而叹息，也为自己 能免受苦难而庆幸。 2.“如此”是指代语，指代上文所说内容，包括渔人发现桃花源的经过和在桃花源内的所见所闻，以及他 在归途中做记号的事。如果把这些内容都写出来，文章内容就会与前文重复，导致主旨不清、重复罗唆。 ·162 八年下册念 四解释下列加点的词。 1.武陵人捕鱼为业 不足为外人道也 2.便舍船，从口入 土地平旷，屋含俨然 3.见渔人，乃大惊 乃不知有汉，无论魏晋 4.寻向所志 未果，寻病终 【参考答案】1.为：作为为：对、向2.舍：离开舍：房舍3.乃：于是，就乃：竟然，居然4.寻：寻 找寻：随即，不久 五古代汉语中有些词语在现代汉语中仍然使用，但是意思已经发生了变化。解释下列加点的词语， 注意它们在句中的含义与现代汉语常用义的区别。 1,芳草鲜美，落英缤纷 2.阡陌交通，鸡犬相闻 3.率妻子邑人来此绝境，不复出焉 4.乃不知有汉，无论魏晋 【参考答案】1鲜美，新鲜美好。在现代汉语中，“鲜美”指（菜肴、瓜果等）滋味好。 2.交通，这里指交错相通。在现代汉语中，“交通”原是各种运输和邮电事业的统称，现仅指运输事业。 3.妻子，这里指妻子儿女。在现代汉语中，“妻子”指男女两人结婚后，女子是男子的妻子。“妻子”一词 中，“子”是词尾，无义。绝境，与人世隔绝的地方。在现代汉语中，“绝境”指没有出路的境地。 4.无论，不要说，更不必说。在现代汉语中，“无论”是表示条件关系的连词。 六结合课文及下面节引的《桃花源诗》中的诗句，讨论：“世外桃源”有哪些吸引人的地方？作者借桃 花源表达了怎样的社会理想？ 相命肆农耕①，日入从所憩②。 桑竹垂余荫，菽稷随时艺④ 春蚕收长丝，秋熟靡王税。 荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。 姐立犹古法⑦，衣裳无新制。 童需纵行歌，斑白欢游诣。 【注释】①相命肆农耕：桃花源中人互相勉励致力于耕田。肆，尽力。②戀(q):休息。③菽(shū)稷 ():泛指粮食作物。④艺：种植。⑤靡：无。⑥爱（ài):遮蔽。⑦俎(zǔ）豆犹古法：按照古制进行祭祀。俎 豆，古代祭祀时用的礼器。⑧斑白：头发花白，指老人。 【参考答案】吸引人的地方：环境优美，土地肥沃，人人劳作、互助，根据季节耕种，而且没有税赋；没有战 乱，没有压迫，人人平等，和平安宁，民风淳朴。 作者借桃花源表达了没有剥削、没有压迫，人人安居乐业，彼此和睦相处的社会理想。 ·163: