第一单元 校园生活-【千里马】2024-2025学年三年级上学期语文课外阅读训练

第一单元 校园生活 阅读目标 阅读时，关注有新鲜感的词语和句子 阅读导航 成长是一首歌，成长是一首诗，成长是一幅画。浇灌过，你才有收获：尝 试过，你才能体会。小伙伴们，我们的梦想开始启航了。跟上我的脚步，追随 我的身影，一起向着梦想的地方前进吧。 典例路 上学一路歌 技巧点拨 傅永健 春天上学，走一路，( )一路野花。黄的 作者从视觉和嗅觉 是蒲公英，紫的是二月兰。一边走，一边看，弄得 的角度描写了上学 满身香。 路上的美景，让人身 夏天上学，走一路，( )一路溪水。小溪 临其境。 从山上流下来，我们随着它跳过山石。我们唱着歌， 伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果，教室的地 上满是湿鞋印。 秋天上学，走一路，()一路野果。我们 吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条， 洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的酸枣红， 就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了。 冬天上学，走一路，()一路冰。小溪变 成了长长的大滑梯，我们或者站，或者坐，往冰上 这篇文章每段的第一 一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一 句话结构相同，而且 概括了该段的主要内 直滑到了学校。一路嗒嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼晴， 容，抓住这样的关键 好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！” 句，我能很快了解文 伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门， 章的主要内容。 大伙儿又都怪学校太近太近… 三年级（上册） 1.[基础知识]把“吃、看、滑、蹚”填到文中合适的括号里，体会不同季节“我 们”上学路上的不同乐趣。 2.[获取信息]走在上学的路上，不同的季节，有不同的欢乐。春天，“我们” 的欢乐是 ；夏天，“我们”的欢乐是 :秋天，“我们” 的欢乐是 ;冬天，“我们”的欢乐是 3.[形成解释]语文要素。文中有许多有新鲜感的句子，读下面这句话，写 写自己的收获 小溪变成了长长的大滑梯。 这句话运用比喻的修辞手法，把 比作 形象生动， 让我们感受到了冬天上学路上的乐趣 4.[评价鉴赏]语文要素。丽丽觉得文中画“”的句子很新鲜。这句话 的意思是( ）。 A.同学们坐汽车上学，车开得很快，容易坐过站。 B.同学们坐汽车上学，很兴奋，路上说说笑笑，容易坐过站。 C.同学们沿着小溪，滑冰去上学。 D.同学们沿着小溪，滑冰去上学，大家很兴奋，容易滑过学校。 t 特￥邈E 取积凿插孔业邈黏社缅县乙 积孔翻是1 显髻 2 千里马课外阅读训练 见此围标跟抖音/微信微信扫码获取小学语文阅读通关攻略 专项阅读 ①我们的学校 难度闭答案速查p96 我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺 出的石板路，弯弯曲曲，仲到山脚平地。 我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦(x)。 门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪… 山溪里，飘着歌声。 竹林间，荡着笑语。 当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探 求，一对对耳朵在谛()听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话， 和竹林絮语… 我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。 一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间 闪闪的红领巾，像飞动的旗！ 山间的新笋，天天向上。 山里的孩子，茁壮成长。 1.[基础知识]给下列加点的字选择正确读音，画“√”。 铺路(pupù) 弯曲(q0qǔ)》 似的（si shi) 2.[获取信息]填量词。 一( )眼睛 )耳朵 一( )春风 3.[评价鉴赏]“同学们像喜鹊似的飞进了教室。”这句话将同学们比作 形象地写出了同学们 的样子。 4.[整体感知]下面对文中画“”的句子理解不正确的一项是(）。 A.写出了孩子们悦耳的读书声与自然融合在一起。 B.运用了拟人的修辞手法，表现出了孩子们上课时的欢快。 C.从“和山雀对话”可以看出孩子们上课时不认真听讲，场面很乱。 D.这句话表达了作者对孩子们认真听讲的赞美之情。 三年级（上册】 3 2快乐的校园 难度☒客率速查p96 快乐的时光像一杯美酒，在你幸福的时候，让你回味无穷：快乐的时光像 一股清泉，在炎炎夏日，涌入你的心田快乐的时光像一支蜡烛，在你需要的 时候，照亮你的前程。我的学校就像一位朋友，伴我度过这美好的时光。每天， 我背着书包，迎着红艳艳的朝霞，唱着欢乐的歌儿，迈着快乐的脚步来到校园。 走进学校，一阵扑鼻的花香迎风而来，忙碌的蜜蜂在花丛中飞来飞去。一 棵棵树长得郁郁葱葱，花儿也展开笑颜来赞赏这美丽的景色。操场上，三五成 群的“红领巾”，有的在树下讨论学习，有的在嬉戏。这真是一首动听的“校 园之歌”啊！ 操场也是运动的天堂。这里有各种各样的体育设施，如跑道、单杠、双杠 等。下课了，同学们就像一只只小鸟涌入操场。顿时，操场热闹起来。有的同 学在跑步；有的同学在玩双杠…像一个个运动健将在进行体育比赛，不争个 我高你低决不罢休。 校园的生活真是多姿多彩。这里不但有琅琅的书声，还充满着欢歌笑语， 多么令人陶醉啊！ (选文时有改动)》 1.[基础知识]根据拼音写出下列词语。 kuai le xin tian san wu cheng qún ) 2.[基础知识]照样子，写词语。 例：红艳艳 3.[评价鉴赏]“同学们就像一只只小鸟涌入操场。”对这句话的理解最恰当 的是( A.同学们跑得快，像小鸟一样要飞起来了。 B.同学们都不喜欢在教室里上课。 C.同学们自由、快活地奔向操场。 D.同学们喜欢像小鸟一样飞翔 千里马课外阅读训练 见此围标国照抖音/微信微信扫码获取小学语文阅读通关攻略 4.[形成解释 语文要素。下列各句中运用的修辞手法与其他三项不同的是 ( A.花儿也展开笑颜来赞赏这美丽的景色。 B.操场也是运动的天堂。 C.快乐的时光像一股清泉，在炎炎夏日，涌入你的心田。 D.下课了，同学们就像一只只小鸟涌入操场。 3 难度客案速查p96 ①这天下午，不到半个小时，路路的脸红了三次。 ②教室里挂黑板报的钉子掉了。同学们想自己钉上，可是没有钉锤。路路 想起了传达室的陈爷爷那里有，就兴冲冲地跑去借。 ③路路猛地推开传达室的门，大喊：“喂，钉锤呢？”陈爷爷在看报纸， 慢腾腾地拾起了头，透过老花眼镜看了她一眼，雪白的胡子动了动，没理她。 路路的脸憋得通红，她慢慢地走回教室，低着头对同学们说：“没…没借来， 陈爷爷不理我。” ④维维拉着路路的手，说：“走，咱们再去借一次。”走到传达室门口， 维维敲敲门，听见陈爷爷回答，才轻悄悄地走进传达室，说：“陈爷爷，您把 钉锤借给我们用用，行吗？”陈爷爷点点头，打开工具箱，把钉锤递给维维。 维维说：“谢谢您！”这时路路躲在维维身后，陈爷爷看了她一眼，她羞愧地 低下了头，脸红得像块红布似的，心里想： ⑤后来，路路去传达室还钉锤，也学着维维的样子，有礼貌地把钉锤还给 了陈爷爷，陈爷爷高兴地将捋胡子，说：“这才是好孩子嘛！” ⑥路路仰起小脸高兴地笑了，脸红得像一朵美丽的花。 1.[形成解释]选词填空。 ①挂 ②看 ③借 )报纸 )黑板报 )钉锤 2.[整体感知]给短文取一个题目，你认为最合适的是( )。(填序号) ①维维借钉锤 ②路路的脸红了 ③小气的陈爷爷 三年级（上册） 5 3.[评价鉴赏]第③自然段画横线的句子是对路路的动作描写和 描写， 加点词句写路路( ),这样的写法使我们感到新鲜。 ①行为不文明，没礼貌 ②做事认真 4.[形成解释]联系上下文，把第④自然段中路路的想法补充完整。 5.[整体感知]这篇短文主要讲了什么？请根据内容排排序。（填序号） (①)→()→( )→（⑤）→( )→( ①这天下午，路路的脸红了三次。 ②路路学着维维的样子有礼貌地还钉锤。 ③路路第一次借钉锤时没有礼貌，陈爷爷没有借，路路脸红了。 ④维维陪路路一起去借钉锤。 ⑤维维懂礼貌，借到了钉锤，路路见了，脸红了。 ⑥陈爷爷夸奖了路路，路路的脸红得像一朵花 4宽容的力量 难度答率速查P96 陶行知先生当校长的时候，有一天，他看到一个小男孩正在打同学，便将 其制止，并叫他放学后到校长办公室去。当陶先生回到办公室时，男孩已经等 在那里了。 陶行知掏出一颗糖给这个男孩：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。” 接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了， 说明你尊重我。” 男孩将信将疑地接过第二颗糖。陶先生又说道：“据我了解，你打同学是 因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动 得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先 生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们 的谈话也结束了。” (选文时有改动) 1.[整体感知]陶行知先生一共奖励了小男孩( )颗糖。 A.三 B.四 C.五 D.六 2.「获取信息]小男孩得到第三颗糖的原因是什么？()》 A.他先到办公室 B.他很尊重校长。 C.他很有正义感。 D.他认识到错误。 千里马课外阅读训练 见此围标鼠抖音/微信微信扫码获取小学语文阅读通关攻略 3.[形成解释]结合文章，对“将信将疑”这个词语理解正确的一项是( A.小男孩对校长的举动充满怀疑。 B.小男孩有点相信，又有点怀疑。 C.因为糖，小男孩完全相信校长。 D.小男孩此时对校长产生了怀疑。 4.[形成解释]“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”对 小男孩说这句话时的心理分析有误的一项是( )e A.小男孩意识到同学的不对。 B.小男孩此时内心十分感动。 C.小男孩意识到了自己的错。 D.小男孩真诚地向校长认错。 5.[整体感知]下列对文章主要内容概括正确的一项是()。 A.小男孩因为犯了错而得到了陶行知校长的糖果。 B.小男孩主动承认错误得到了陶行知校长的糖果。 C.陶行知校长用赠送糖果来惩罚犯了错的小男孩。 D.陶行知校长用宽容的方法教育犯了错的小男孩 5花孩子 难度☒客率速香p96 葛翠琳 天气还比较冷，花孩子们却准备开花了，迎春花、杏花、桃花、梨花、石 榴花，它们快乐地笑着叫着：“春姑娘就要来了，我们要开美丽的花。可是怎 么找到颜色呢？” 夜晚，满天星星，一闪一闪像一（个个盏盏）小灯笼。 迎春花拾头望着天空，细声细气地说：“星姑娘，你别掉下来呀！会摔 疼的！” 星姑娘温柔地说：“谢谢你，迎春花，我在练习跳舞，不会摔下去的。你 怎么还不睡觉呀？” “春天快来了，我要开花了，可我还没有找到颜色。你能告诉我，到哪儿 去找颜色吗？” 星姑娘说：“你真是个可爱的孩子，我把金黄的颜色送给你吧！” 三年级（上册）】 清早，石榴花很早起了床。东方的朝霞染红了天空，石榴花尖着嗓子欢呼： “多美丽的朝霞呀！”朝霞亲切地说：“可爱的石榴花，你怎么起得这么早呀！” “春天快来了，我要开花了，可我还没有找到颜色。你能告诉我，到哪儿 去找颜色吗？” “你真是个可爱的孩子，我把红颜色送给你吧！”朝霞说着把鲜红的颜色 给了石榴花 桃花、杏花、梨花怕冷，白天黑夜总是躲在被窝里，睡个没完 春风吹，青草发芽了。迎春花开出了金光闪闪的黄花，桃花、杏花、梨花 还没找到颜色，急得哭了。石榴花把红颜色分给它们一些，桃花、杏花高兴地 笑起来。梨花不好意思地说：“石榴花，你真好。希望你开出最美的红花来。 你的颜色不多了，不要再送给我了，我就开白颜色的花吧，好让我永远记住自 己的缺点。” 就这样，梨花开出了白色的花，桃花、杏花害羞地开出了粉红色的花。石 榴花呢？最后才开花，但它开出来的，却是（红艳艳红形彤）的花朵。 1.[基础知识]用“”画出文中括号里合适的词语。 2.[形成解释]语文要素读句子，注意句中画横线的部分，请你照样子写一写。 ①桃花、杏花、梨花还没找到颜色，急得哭了。 ②清早，石榴花很早起了床。 下小雨了，桃花、杏花 3.[评价鉴赏]语文要素。选出两个你觉得有新鲜感的句子抄写下来。 4.[形成解释]梨花为什么要开白色的花？用“”画出来。 5.[创意运用]读读最后一个自然段，写一写你眼前出现的画面。 千里马课外阅读训练 见此围标国照抖音/微信微信扫码获取小学语文阅读通关攻略 新型阅读 多彩校园 难度7答案速查p96 【文段一】上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起 朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了 蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。 这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞， 摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 一《大青树下的小学》（节选）》 【文段二】下课了，校园，像一座鸟岛。美的交响曲回旋在这片乐土上。 花丛树下，草坪操场，运动衫、彩裙…飞翔的、流动的身影，旋转的舞步， 亭亭玉立①的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬 静地栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗(kuan hu6)2中，鸟儿倾心地鸣啭(zhuàn)。 同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。啊！一个生机勃勃 的鸟岛。 《校园交响诗·鸟岛》（节选） 【注释】①亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。②喧哗：声音大 而杂乱。③生机勃勃：形容充满生气、活力，生命力旺盛。 1.[整体感知]两个文段都写到了校园，但侧重点不同，文段一写了同学们 和 两个时段的场景，文段二只写了同学们 的场景。 2.[评价鉴赏]语文要素。文段一和文段二中画线的句子都充满了新鲜感， 其中文段一的画线句运用了 的修辞手法，赋予树枝、鸟儿、蝴蝶以 人的情感，生动形象地写出了窗外的 ；文段二的画线句运用了比喻 的修辞手法，把 比作 生动形象地写出了校园的 3.「评价鉴赏]两个文段中的学生们虽然不是处在同样的校园里，但是有同样 的心情。你能体会出他们的心情吗？试着写一写。 4.[创意运用]下课后，你喜欢做什么事呢？写出来和大家分享一下吧。 三年级（上册） 。古诗文阅读 难度7答案速查P97 竹里馆 [唐]王维 独坐幽篁里， 弹琴复长啸2。 深林人不知， 明月来相照③。 【注释】 ①幽篁(huáng):幽深的竹林。幽，深。篁，竹林。 ②啸：魏晋名士称吹口哨为啸。 ③深林：指“幽篁”。 ④相照：与“独坐”对应。 1.[形成解释]选择正确的答案，将序号填在括号里。 (1)诗中的“啸”指的是( ）。 A.叫声 B.吹口哨 C.尖厉的声音 (2)诗中的“篁”指的是( A.竹林 B.笛子 C.树林 2.[获取信息]这首诗是 所作。他被称为“ ”。苏东坡 评价他的诗： 3.[创意运用]你喜欢这四句诗的哪一句？能把这一句诗中描写的场景画一 画吗？ 10 千里马课外阅读训练参考答案 第一单元 校园生活 5 花孩子 专项阅读 1.盏盏 红艳艳 我们的学校 2.示例:脸上挂满了泪滴 shi 3.示例:夜晚,满天星星,一闪一闪像一盏 2.双对阵 盏小灯笼。 3.喜鹊 活泼可爱 迎春花开出了金光闪闪的黄花,桃花、杏花 4.C 梨花还没找到颜色,急得哭了。 2 快乐的校园 4.我就开白颜色的花吧,好让我永远记住自 1.快乐心田 三五成群 己的缺点。 2.绿油油 黄 5.示例:梨花开出了白色的花,桃花、杏花 3.C 4.A 开出了粉红色的花,石榨开出了红艳艳的花 3 每种花各有各的特点,美丽极了。 1.②①③ 新型阅读 2.② 多彩校园 ① 3.语言 1.上课时 下课后 下课后 4.示例;我刚才太没礼貌了,怪不得陈爷爷 2.拟人 安静 同学们 小鸟 热闹 不理我 3.示例;学生们的心情是快乐的、开心的 5.③④② 内心幸福而温暖。 4 宽容的力量 4.示例:下课后,我喜欢到操场上和同学一 1.B 2.C 3.B 4.A 5.D 起跳绳,大家一边跳,一边数数,总是玩得 千里马课外阅读训练 很开心。 3.因为八月是丰收的季节,各种农作物都成 古诗文阅读 熟了,都非常饱满;农作物的颜色又是那么 竹里馆 美,五彩斑斓。 1.(1)B (2)A 4.示例;我体会到孩子们的聪明活泼、稚气 2.王维 诗佛 诗中有画,画中有诗 可爱以及乡村生活的幸福快乐。 3.略 9 第二单元 金秋时节 1.啊,北大荒的秋天真美呀! 示例:北大 6 秋之声 荒的秋天 1.C 2.D 3.B 4.C 2.B 5.示例:天高云淡、金风送爽、五谷丰登、 3.碧蓝的天空很干净,像洗过一样。文中形 叶知秋、硕果累累。 容北大荒秋天天空的颜色十分干净、纯粹 7 超过一般,不寻常。文中指原野的热闹超过 1.示例:金灿灿 绿油油 红艳艳 一般的情况。 深深浅浅 高高低低 前前后后 4.橘黄 血红 绛紫 美丽的仙女在空中抖 2.层 件 片 种 动着五彩斑斓的锦级 3.秋天 5.示例:银杏树的叶子变黄了,黄黄的叶子 4.示例:迷人的秋 像一把把小扇子,扇走了夏天的炎热。红红 5.我迷恋你啊,秋!你带来了迷人的秋色,带 的枫叶像一只只美丽的蝴蝶停在枝头。 来了丰收的硕果。 10 济南的秋天 6.略 1.D 2.B 3.B 4.C 陕北八月天 5.略 排比 1.(1)五彩斑斓 (2)比喻 拟人 6.略 2.美丽 富饶 热爱和赞美 三年级(上册)