第一单元 自然之美-【千里马】2024-2025学年四年级上学期语文课外阅读训练

参考答案 第一单元 自然之美 美丽动人。 专项阅读 3.ACD 庐山云雾 4.示例:九寨沟还有哪些迷人的地方呢? 1.庐山云雾 庐山云海 庐山云雾瞬息万变 4 沧海日出(片段) 庐山云雾的形成条件 1.雾时间 1 飘拂 柔和 2.刚刚 转眼间 雾来时 雾去时 雾浓时 2.4 312 雾稀时 形容极短的时间内云雾的变化快 3.示例:到后来,就已经不是再再升起了, 而多 而是猛地一跳,出了海面。 仿写示例: 3.雾来时-④ 雾去时-① 风儿的手掠过海面,海面顿时掀起一片浒漪。 雾浓时-② 雾稀时--③ 4.时间 方位 日出前 日出时 日出后 4.仙女手中的彩练 万朵芙蓉 庐山云絮 5.C 色彩斑斓 6.刚跃出海面的太阳,金光特别强烈,好像 5.示例1:触觉:随着一阵微风吹过,清凉湿 在海面上铺成了一条又宽又直又红的大路 润的云雾像一层薄薄的细纱拂过脸庞 5 火车上观日出 示例2:听觉:闭上眼睛,你可以听见云雾 1.月牙儿逐渐扩大,颜色像是朱沙辉光馄耀 来去时细微的声响,像蚕食桑叶,又像 2.D 瓜秧在夜间生长。 3.震惊 2 春天 4.B 1.屋里 庭前 走出了大门 5.示例:她仿佛是率领着白云、朝霞、沧海、 2.蚂蚁爬得很快的样子 苍弯,仿佛率领着她那些如云的随从,追 3.A 赶着火车,追赶着火车上的我,过山,过水 4.蜂儿飞舞图 风拂柳条图 鱼儿嘻戏图 过森林,过小村。 5.示例:轻轻地风把柳条的下梢一顺儿地托 6.示例:太阳终于露出了头。刚出现的它, 起,一会儿便又默默地垂下了。这句话运 还收敛着自己的光芒;过了一会儿,它就 用拟人的修辞手法,把风写得有情有义。 放出了耀眼的亮光,使人无法直视,大地 “托”和“垂”生动地写出了轻风拂柳的样子, 也被它染成了一片金黄。 让人仿佛感受到了温暖、柔和的春风。 新型阅读 6.示例:写法作者是怎样把春天写具体的? 鸽子 3 迷人的九寨沟 1.晚秋 一群鸽子在天空中自由自在嘻戏 2.志同道合的人们 1.九寨沟的迷人景色 林海) 深秋时不同天 如意 鲜丽 气下 3.示例:云淡天高的秋日里,一群洁自的鸽 各种颜色,文 2.(1)海子的深浅不同 子在空中自由自在地飞舞、媲戏。当它们 中指九寨沟的景色色彩丰富 盘旋翻身的时候,洁白的羽毛与蓝蓝的天 (2)因为深秋的九寨沟天气多变,而九寨 空互相映衬,美丽极了! 沟的景色也会随着天气发生变化,天气和 古诗文阅读 景物变化迅速,就像魔术师的表演 观潮(节选) (3)示例:沐浴着阳光 在阳光的照耀下, 1.浙江之潮,天下之伟观也 统领全文 九寨沟水底的沙石闪着淡淡的金光,水面 2.方其远出海门,仅如银线;既而渐近,则 波光翻瓢,就像一面面闪着金光的镜子。 玉城雪岭际天而来 大声如雷霞 林海在阳光的洗礼下,更显得五彩斑斓, 3.对上文进行形象概括,呼应了首句。 四年级(上册)第一单元 自然之美 阅读目标 边读边想象画面，感受自然之美。 阅读导航 也许你喜欢徜徉于林荫小路，呼吸清新的空气：也许你喜欢游遍大河山川， 领略雄伟的气势；也许你喜欢徘徊在野外田间，感受自然的美丽…一年四季 无论景色如何变幻，美丽从不曾改变。本单元就让我们一起漫步云端，欣赏自 然给予我们的神奇美景！ 典例引路 秋游景山 技巧点拨 10月的北京阳光灿烂。一天，凉爽的秋风把我 们送到了景山公园 交代了游览的时间和 走进公园大门，抬头望去，高大的万春亭红柱 地点。 黄瓦，在茂密的翠竹映衬下，像一幅漂亮的图画。 山脚下是一个大花坛，一朵朵傲霜的菊花像节日的 连用两个比喻句，使 礼花一样，五颜六色，千姿百态。 景物描写得更生动形 我们沿着青石铺成的山道，拾级而上，来到了 象。 万春亭。举目眺望，那漂亮的北京全貌尽收眼底。 东面，一座座高大的楼房，一排排崭新的厂房， 鳞次栉比。 西面，北海公园那雪白如玉的白塔，屹立在琼 岛的顶峰。岛的四周是明亮的湖水，湖里游船很多， 作者的观察点移动 远远望去，仿佛是一片片嫩绿的叶子飘荡在水面。 了，景物也随之变化。 向南望，紫禁城庄严的建筑群展现在眼前。橙 黄色的玻璃瓦给故宫披上了一层金装，仿佛一条条 金带，直通雄伟的天安门广场。远处，是布局整齐、 颜色淡雅的一幢幢高楼。我们伟大的首都一北京， 今天正迈着巨人的步伐，朝着现代化的目标前进。 离开了万春亭，我们沿着崎岖的山路来到了果 四年级（上册 园。果园里果实累累：海棠果摇动着它那圆圆的小 运用拟人手法，形象 脸，冲着你，点头微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起 生动地写出了果实累 的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧：金黄色的大 累的景象。 柿子把树枝压弯了腰。好一派迷人的秋色！ 太阳慢慢地从西方落下去，火红的晚霞映照着 夕阳西下，晚霞中的 天空。朵朵浮云，仿佛一块块红绸，把景山映照得 更加美丽了。 景山更美丽了。 L.[整体感知]1.写出作者的游览路线图。（填序号） ①山道②果园③山脚下④万春亭 ⑤景山公园大门 2.[获取信息]作者在万春亭按照 的顺 序远望的。 3.[评价鉴赏]用“”画出一个比喻句，并仿写。 4.[评价鉴赏]用“”画出一个拟人句，并仿写。 5.[评价赏析]文章里，在万春亭、山道、果园这三处景色中，在 看 到的景色写得最具体， 的景色写得比较具体， 的景 色写得最简略。 丁更印回凿女辈红S 宙49丽亚熊碍/朝判西谬禦M业 明目W f某隙‘剂解阳丫日某正卫￥女·当非一牌具仰￥芈狂节 翠翠一制·丁盖留去丫拜一‘晔果阳母房梁图业 国阔刚邋一湖‘涧小漆 翎冕亚·旦单卓是阳平喂·辛蛋卡斯·[￥回7甲率 梨印量步乙 ①©©1 显异等 2 千里马课外阅读训练 见此图标园抖音/微信微信扫码获取小学语文阅读通关攻略 专项阿读 ①庐山云雾 难度答案速查p15 古往今来，人们提到庐山，常常把它和云雾连在一起。苏轼的名句“不识 庐山真面目”，更使游客对庐山云雾产生了无限向往。 的确，庐山云雾，瞬息万变，趣味无穷。游客乘车登山，刚刚在九江看到 的山间云，转眼间变成弥漫窗外的浓雾。雾来时，风起云涌；雾去时，飘飘悠悠。 雾浓时，像帷幕遮住了万般秀色；雾稀时，像轻纱给山川披上了一层飘逸的外衣。 庐山雾，对山镇牯岭特别有感情，一年365天，有197天与它朝夕相处。 庐山雾时而冉冉升起，使人终日不见庐山真面目；时而雾气团团相衔，浮游荡漾。 牯岭一半隐进仙境，一半留在人间。 庐山云雾中最壮观的要算云海。庐山云海一年四季都可看见，尤其是春秋 两季最美。每当雨过天睛，站在“大天池”等处俯瞰，只见万顷白云转眼间汇 成一片汪洋大海。云海茫茫，波涛起伏，青峰秀岭出没在云海之上，变成了云 海上的小岛。特别是太阳照耀下的云海，更是绚丽动人。雨后的夕阳如同一轮 火球，燃烧在云絮翻飞的银涛雪浪之上，将云絮染上斑斓的色彩。微风吹拂， 云絮好像仙女手中的彩练；又如万朵芙蓉，竞相开放。 这神奇的庐山云雾是哪儿来的呢？原来庐山峰峦林立，峡谷纵横，构成了 云雾滋生的天然条件。而江湖环绕的地理位置，又为庐山提供了生成云雾的充 足水汽，水汽一旦碰上空气中的尘埃，就成了小水滴。数不清的小水滴就形成 了美丽神奇的庐山云雾。 (有刷改) 1.[整体感知]这篇文章描写的对象是 主要写了 这三方面内容。 2.[形成解释]联系上下文，理解“瞬息万变”的意思。 抓住“ ”等词语能理解“瞬息”的意思。“万变” 的意思可以从“ ”四个状 态的变化中看出来，所以“瞬息万变”在文中的意思是 四年级（上册 3 3.[获取信息]根据文章内容连线。 雾来时 ①飘飘悠悠 雾去时 ②像帷幕遮住了万般秀色 雾浓时 3像轻纱给山川披上了一层飘逸的外衣 雾稀时 ④风起云涌 4.[评价鉴赏]阅读第四自然段中的画线句，从修辞手法的角度说说其妙用。 这句话运用了比喻的修辞手法，把云絮比作 和 这样写的妙用是生动形象地突出了 的 5.[创意运用]语文要素。文章用优美的语言向我们描绘了一幅美不胜收 的庐山云雾图，想象一下，如果你身处其中，你在触觉、听觉或嗅觉上会有 怎样的感受？请运用恰当的修辞手法描述一下。（选择一个角度即可，30字 左右) 2春天 难度闪答豪速查p115 ①太阳光从窗外射进屋里来。在光当中，看得见极细的尘屑在那里浮动。 一股暖气熏得我周身舒服；过了一会儿，竞觉得热烘烘了。 ②一阵清香拂过我的鼻头边。摆在桌子上的一盆兰花有三朵开了。碧绿的 花瓣，白底红斑、舌头一般的花蕊，怪有趣的。兰叶的影子描在白墙头上，就 同画幅上画着的一般。 ③我走到庭前，看见阶石旁边的一个泥洞里出来三只蚂蚁。它们慢慢地前 进，走了一段便停一停，仿佛在那里探路。又有一只蚂蚁出来了。它独自爬上 阶石，在太阳光中急速地前进 ④什么地方传来蜂儿嗡嗡的声音？我拾起头来寻，寻不见。可是听到了这 声音，就仿佛看见了红红白白、如山如海的花。 ⑤我走出了大门。细细的柳条上，不知什么时候染上了嫩黄色。仔细看去， 说它黄色也不对，竟是异样可爱的绿。轻轻地风把柳条的下梢一顺儿地托起， 千里马课外阅读训练 见此图标跟抖音/微信微信扫码获取小学语文阅读通关攻略 一会儿便又默默地垂下了。 ⑥柳树下的池塘里，鱼儿好快乐呀！成群地游到这边，游到那边。白云、 青空以及柳树的影子，都在水中轻轻地荡漾。一幅活动的图画！ ⑦我深深地吸了一口气，不由自主地说：“完全是春天了！” 1.[获取信息]结合画横线的句子，将作者观察地点的变化依次写在括号内。（填 原文)】 ( )→( )→( 2.[评价鉴赏]第③自然段中加点的“急速”准确生动地写出了 3.[形成解释]语文要素。对第④自然段的理解，说法不恰当的一项是 ( A.这三句话没有具体描写蜂儿，可以删掉。 B.读到这三句话时，我们可以想象蜂儿的声音。 C.边读边想象画面，我们就仿佛看到了绚丽多彩的花海。 4.[获取信息]第④⑤⑥自然段描写了哪些画面？请尝试概括。 图一： 图二： 图三： 图四：影子荡漾图 5.[评价鉴赏]找出你觉得优美生动的一个句子，用“”画出来，并说 说好在哪里。 6.[创意运用]阅读短文后，从“内容”或“写法”的角度提出问题。 (提问角度： 3迷人的九寨沟 难度羽答菜速查P11巧 如果人间真有仙境，那就是九寨沟。 九寨沟沟连沟，上百个海子①分布在落差一千多米的沟底、沟腰和沟顶。 它们大小不一，深浅有别，动静分明，各具个性。湖里的沉石积木、水草游鱼， 四年级（上册 5 湖面的石径木桥、芦苇棘丛，互相映衬。水晶晶亮亮，乳白色、深蓝色、翠绿色、 橙黄色…令人叹为观止。五彩池、珍珠滩、熊猫海、天鹅海、芳草海、五花 海…连名字都那么美。 九寨沟内看不见一丝裸露的黄土。林海苍莽，瑰丽多姿。山林好像用线划 分一样，山巅、山脊呈墨绿色，往下为浅黄色，山脚以下红黄相间。松杉青绿， 椴木浅黄，朱紫的是山杏，般红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭岭 点染得绚丽多彩。 深秋的九寨沟，简直是一位神奇的魔术师。天气多变，一会儿晴，一会儿 阴，一会儿雨，一会儿雾，也有同时出现东边云雨西边晴的现象。天气变，感 觉也变：雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画：沐浴着阳光的九塞沟，像一幅油画： 雨雾缭绕的九寨沟，又像一幅国画。头天还是五彩纷呈的高地，第二天就可能 变成白茫茫的雪原，色彩由斑斓转换成素洁。 九寨沟真是迷人的人间仙境！ 【注释】①海子：方言。湖。 1.[形成解释]初读短文，我读懂短文主要写了 其中， 第二自然段描写了九寨沟的海子，第三自然段写了九寨沟的 第四自然段则写了 九寨沟的景色。 2.细读短文，我又有了更深入的理解和体会。 (1)[形成解释]我能理解文中带点词语的意思。 深浅有别： 五彩纷呈： (2)[形成解释]为什么说深秋的九寨沟是一位神奇的魔术师？ (3)[形成解释]语文要素再读文中画“”的部分，我仿佛看到了 三个不同的画面。我能选择其中一个画面，用两三句话写一写。（先 在括号里写出选择的画面，再在横线上写想到的画面) ( )的九寨沟： 6 千里马课外阅读训练 见此图标园抖音/微信微信扫码获取小学语文阅读通关攻略 3.「整体感知]为什么说九寨沟是人间仙境？( )(多选) A.九寨沟有上百个海子，它们深浅有别，动静分明，各具个性。 B.九寨沟曾有仙人出没。 C.九寨沟林海苍莽，瑰丽多姿。 D.深秋的九寨沟，景色变幻纷呈。 4.[形成解释]读了这篇短文，你还有什么问题？写在下面的横线上。 4沧海日出（片段）雕度案速查p5 峻青 这时候，残云已经散尽了，几颗寥寥的晨星，在那晴朗的天空中闪烁着越 来越淡的光辉。东方的天空，泛起了粉红色的霞光，大海，也被这霞光染成了 粉红的颜色。这广阔无垠的天空和大海，完全被粉红色的霞光融合在一起了， 分不清它们的界限，也看不见它们的轮廓，只感到一种柔和的明快的美。四周 静极了，只听见山下的海水轻轻地冲刷着巉（chn)岩①的哗哗声，微风吹着 树叶的沙沙声。此外，什么声音都没有，连鸟的叫声也没有，仿佛它们也被眼 前这柔和美丽的霞光所陶醉了。 早霞渐渐变浓变深，粉红的颜色，渐渐变成橘红以后又变为鲜红了。而大 海和天空，也像起了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫 远方，在那闪烁着一片火焰似的波光的大海里，一轮红得耀眼、光芒四射的太阳， 冉冉地升腾起来。开始的时候，它升得很慢，只露出了一个孤形的金边儿，不久， 这金边儿很快地扩大着，扩大着，不住地扩大着涌了上来。到后来，就已经不 是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。霎时间，那辽阔无垠的天空和大海， 一下子就布满了耀眼的金光。在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿 佛是无数个火红的太阳铺成了一条又宽又直又红的海上大路，从太阳底下，一 直仲展到鹰角亭下的海边。这路，金晃晃红彤彤的，又直又长，看着它，情不 自禁地使人想到：循着这条金晃晃红形彤的大路，就可以一直走进那太阳里去。 四年级（上册 响，美极了，壮观极了！ 我再回头向西边望去，只见西面的山峰、树木、庙宇、楼房，也全都罩上 了一轮金晃晃的红光。还有那从渔村里飘起来的乳白色的炊烟和在山林中飘荡 的薄纱似的晨雾，也都变成了金晃晃红形形的颜色，像一缕缕色彩鲜艳的缎子， 在山林和楼房之间轻轻地飘拂着，飘拂着。于是，那山峰、树木、庙宇、楼房， 就在这袅袅的炊烟和晨雾之中，时隐时现，似真似幻。 我爱沧海日出！ [注释」①巉岩：高而险的山岩。 1.[基础知识]从文中找出下列词语的近义词。 刹那间一( )飘荡—( 轻柔—一( 2.[整体感知]太阳升起的过程中，霞光的颜色在不断变化。根据文章内容， 在括号里填上序号。 )金色( )鲜红色()粉红色( )橘红色 3.[评价鉴赏]文中运用了多种修辞手法，请从中找出一句拟人句，用 “” 画出来，再仿写一句。 4.[整体感知]作者按照 和 的顺序，描写出了北戴河东 山鹰角亭上 的壮美景观。 5.[整体感知]根据文章内容分析，下列说法有误的一项是( ）。 A.第一自然段主要描写了太阳升起前天空和大海的景色。 B.第二自然段是抓住日出的特征—色彩和光芒来写的。 C.第四自然段描写了太阳升起后海面上绚丽的景色。 6.[获取信息]语教要素。“循着这条金晃晃红彤彤的大路，就可以一直走进 那太阳里去。”使作者产生这种奇妙想象的原因是什么？ 8 千里马课外阅读训练 见此图标跟抖音/微信微信扫码获取小学语文阅读通关攻略 5火车上观日出 难度团客率速查p15 季羡林 在晨光熹微中，我走出了卧铺车厢，走到了列车的走廊上。猛一拾头，我 的全身连我的内心立刻激烈地震动了一下：东方正有一抹胭脂似的像月牙儿一 般的红彤彤的东西腾涌出来。这是即将升起的朝阳，我心里想。 我年逾古稀，平生看日出多矣。我在泰山和黄山这两个在全中国甚至全世 界都以能观日出而声名远扬的名山上，都看到了日出。这是我自己处心积虑一 意追求而得来的。 我现在是在火车上，既非泰山，也非黄山。我做梦也没有想到会同观赏日 出联系起来，我一点儿寻求的意思也没有。然而，仿佛眼前出现了奇迹：摆在 我眼前的是不折不扣的日出。我内心的震惊不是很自然的吗？ 火车风驰电掣，顷刻数里，一刻也不停。而太阳也是一刻也不停，穷追不 舍。她仿佛是率领着白云、朝霞、沧海、苍穹，仿佛率领着她那些如云的随从， 追赶着火车，追赶着火车上的我，过山，过水，过森林，过小村。有时候我甚 至看到她鬓云凌乱，衣冠不整。原来的端庄威严，安详自在，一点儿影子都没 有了。是她在处心积虑，一意追求，追求着火车上的我，一定要我观看她的出现。 此时我的心情简直是用任何语言也形容不出来了。 太阳一方面穷追不舍，一方面自己在不停地变幻。最初我只看到在淡红色 的云堆中慢慢地涌出了一点儿红色月牙儿似的东西。月牙儿逐渐扩大，扩大， 扩大，最初的颜色像是朱砂，眼睛能够直视。但是，随着体积的逐渐扩大，朱 砂逐渐变为黄金，光芒越来越亮，到了最后，辉光焜(kūn)耀，谁要是再想看她， 她的光芒就要刺他的眼睛了。等到太阳高高升起的时候，她在天空俯视大地， 俯视火车，俯视火车中的我，她又恢复了那端庄威严、安详自在的神态，虽然 是仍然跟着火车走，却再也没有那种仓促急忙地样子。 这短短的车上观日出的经历，对我来说，简直像是一次神秘的天启。它让 我暂时离开了尘世，离开了火车，甚至离开了我自己。我体会到变中有不变， 不变中有变；我体会到变化与速度的交互融合，交互影响。这种体会，我是无 法说清楚的。等我回到车厢内的时候，人们还熟睡未醒。我仿佛怀着独得之秘， 四年级（上册 静静地坐在那里，回想刚才的一切，余味尤甘。一团焜耀的光辉还留在我的心中。 (有删改) 1.[获取信息]根据本文，将作者在火车上观日出时太阳的变化过程补写完整。 红色月牙儿似的→( )→金黄色→( 2.[形成解释]第一自然段中，为什么“我的全身连我的内心立刻激烈地震动 了一下”？() A.因为“我”被日出景象的壮观深深地折服了。 B.因为“我”回想起了在泰山和黄山观日出的经历。 C.因为“我”终于等到了日出，如愿以偿。 D.因为“我”意外地得到了在火车上观看日出的机会，内心激动。 3.[形成解释]和泰山、黄山的日出相比，作者在火车上看到这次日出 的最大感受是 4.[形成解释]最后一个自然段中，作者的“独得之秘”指的是( A.“我”观看这次日出之后，得到了心灵的洗涤，得到了变中有不变，不变 中有变以及变化与速度的交互融合、影响的体会。 B.“我”在观日出时，曾暂时离开尘世、离开火车。 5.[评价鉴赏]本文大量地运用了拟人的修辞手法来描写太阳，请用“”画 出使人读后可以感受到太阳犹如一个领导者，率领着随从们前进的一句。 6.[创意运用]你在生活中一定也见过日出的景色，请你用几句话描绘一下你当 时所见到的画面。 10 千里马课外阅读训练