第一单元 万物有灵-【千里马】2024-2025学年五年级上学期语文课外阅读训练

参考答案 第一单元万物有灵 椿芽的珍爱 专项阅读 5.示例：想起老家那棵苍老的香椿树，想起 1老海棠树（节选】 清明时从香椿树上摘下的第一段嫩芽，想起 1.①补花、洗菜②扫院子、扫街 馨香可口的炒香椿。 2.拥有一份自己的工作跟上时代 6.对家乡、对亲人的思念之情 3.①勤劳②踏实肯干、自觉③积极求知、 3松树的风格 上进 1.生命力强：有要求于人的甚少、给予人的 4.老海棠树作为线索，贯穿全文：奶奶的晚 甚多的自我牺牲精神：有乐观主义精神 年与老海棠树相依相伴，老海棠树已成为奶 2.对比。强调了松树虽然外表没有杨柳和桃 奶的一种象征，奶奶虽然老了但仍保持着一 李那么好看，但是它的品格能给人以启发、 股活力，希望能证明自己的价值。 深思和勇气。 5.示例1：我选择秋天的场景。天还没亮，奶 3.不是从今天开始的。文中指“我”对松树 奶就起来主动扫院子，腰弯背驼了，也不要 怀有敬佩之心不是从今天开始的 “我”帮她，别人看不见也不在乎。这个热 4.示例：白杨边疆建设者风格 爱劳动、默默奉献的奶奶是多么可敬！我的 5.示例：鲁迅、李大钊、赵一曼 奶奶也是这样的人，一辈子都任劳任怨。我 4我唯一的小松鼠 以后要好好孝顺奶奶，让她有个幸福的晚年。 1.①放学路上捡到一只小松鼠②安心 示例2：我选择冬天的场景。几乎每个冬天的 ③松鼠与“我”和家人亲密相处 晚上，年迈的奶奶都能坚持学习，这种不甘 ④难过、心悸 落后、紧跟时代的精神，让我敬仰，也让我 2.“捧”写出了“我”当时捡到小松鼠就像 惭愧。作为学生，我们的首要任务就是好好 捡到了宝贝一样惊喜，而“拼命地跑”则写 学习，我以后一定要更加专心地学习。 出了“我”当时想赶紧回家救助这只松鼠， 2品春 体现了“我”对松鼠的喜爱和重视。 1.D 3.这两个词语用在此处并不矛盾：因为“温暖” 2.颜色外形味道 是指小松鼠曾经带给“我”的快乐和喜悦， 3.采香椿芽吃香椿芽种香椿树 而“痛心”是指小松鼠最后的死亡让“我” 4.(1)采摘香椿芽，是十分虔诚和圣洁的事情。 内心难过和悲伤。 头天晚上给香椿树浇水清明前后采摘第一 4.示例：每一个生命都需要我们细心呵护， 茬香椿芽 因为可能一次的疏忽就会造成不可挽回的 (2)3人们采摘香椿芽的小心翼翼和对香 伤痛。 120 千里马课外阅读训练 5海燕（节选） 第二单元阅读速度 1,示例：海上飞翔图海面休憩图 专项阅读 2.它们展开了双翼，身子一落、落在海面上 6松坊溪的冬天（节选）】 了、双翼如浮圈似的支持着体重、活是一只 1.下雪时 雪止后 乌黑的小水禽，在随波上下地浮着、又安闲， 2.D 又舒适。 3.溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪 3.②一只乌黑的小水禽 ③这小鱼是我们小 了：好像有一群白色的小牛在溪中饮水：好 燕子的粮食 像有两只白色的狮子睡在雪地里：好像有儿 4.B 只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。 5.这句话点明了文章的中心。我从中体会到 这句话运用了比喻和排比的修辞手法，把雪 作者借小燕子抒发的思念故乡之情。 中的溪石比作白色的小牛、狮子、熊，生动 6.示例：小白鹅生气的时候摇起翅膀，瞪起 形象地写出了溪石不同的形态：连用三个“好 双眼，伸长脖子怪叫。小白鹅游泳时，像小 像有”，增强了节奏感 帆船似的浮在河面上，一双橘红色的小脚掌 7开花的心 轻轻地拨着水。 1.示例：集中注意力、不要回读：尽量连词 新型阅读 成句地读，不要一个字一个字地读；借助关 键词句读；带着问题读 梅兰竹菊 2.怀疑那只是一株野草 惊叹原来花还可以 1.漓渚镇 “兰乡情，兰苑美，兰业兴” 这样开 2.梅—高洁志士—遥知不是雪，为有暗 3.示例：这句话运用了对比的手法，写出了 香来 小苗的从容以及蓬勃的生命力。 兰一世上贤达一云壑固津曼，幽芬清且修 4.示例：只要我们有一颗积极向上、勇于追 竹—谦谦君子 咬定青山不放松 求梦想的心，就能让生命绽放出灿烂的花朵。 菊—世外隐士一采菊东篱下，悠然见南山 8动物的眼睛（节选】 3.C 1.示例：我第一眼看到了“蜻蜓的复眼是由 4.示例：我最喜欢梅花。因为梅花不怕风不 许多·眼睛’”这些内容。 怕雨，越是寒冷，越是风欺雪压，开得越精神， 2.自身的运动或周围物体的运动 越秀气。它是最有品格、最有灵魂、最有骨 3.示例：由于猫主要活动在黑暗的夜晚，这 气的花，我喜欢它的顽强，喜欢它的不屈不挠 种开放得很圆的瞳孔可以帮助它们很远就能 梅花让我想到了革命先烈刘胡兰。 看清黑暗中的老鼠。 古诗文阅读 4.(1)眼睛的构造（复眼的工作原理）。 关山月 (2)“看世界”的特点（方式）。 1.C 2.ABCE 3.C 4.A (3)不同的瞳孔构造或变化的原因（眼晴与 五年级（上册）第一单元 万物有灵 阅读目标 初步了解文章借助其体率物抒发情感的方法。 阅读导航 无论是飞禽走兽，还是花草树木；无论是高大建筑，还是精美器物，都具 有自己的特点。有的可爱，有的美丽，有的雄伟，有的精致…本单元，就让 我们一起走近这些形形色色的物品。 典例路 与虎鲸为邻的水母 技巧点拨 水母属软体海洋动物，长有细长的触须，一般 体重在10千克以下。而生活在美国加利福尼亚州附 近的深海中的水母却与众不同，它们的触须有人的 手臂那么粗，每只水母重达约60千克，不但体型大， 肌肉也比其他地方的水母强健有力。同是水母，为 提出要说明的主要 什么生活在这里的如此强壮呢？ 问题，引起读者思 考。 美国的一位研究水母的专家为了解开这个谜， 他对这种巨型水母进行长期跟踪研究。结果发现， 与这些水母为邻的居然都是海洋中最凶猛的动物， 专家进行研究，谜即 如虎鲸、鲨鱼等。 将解开。 为了躲避这些凶猛的动物，水母不得不快速逃命， 每天的快速游动把它们的身体锻炼得十分强壮。可是， 就算水母逃命的速度再快，还是经常被那些凶猛的动 写出水母仅靠速度 物咬伤，轻则触须断裂，重则体无完肤。令水母专家 快是不行的，仍逃不 惊讶的是，这些被咬得遍体鳞伤的水母不但不会死， 出“物竞天择，适者 而且会很快从折断的触须根部长出新触须，伤口也会 生存”的规律。 迅速愈合，因为伤痛刺激了新陈代谢。水母就是在这 样残酷的环境里，在性命攸关的危机中，在肉体刷烈 的伤痛里，将自己一点，点变得强大起来的。 五年级（上册） 人在一生中不可能总是一帆风顺，总会遭受这 样那样的苦痛和危机，贫穷、疾病、灾祸都是潜藏 在身边的凶猛动物，随时都有可能让人们的身心受 升华主题。 创。如果不在苦难中选择坚强与抗争，让自己在磨 炼中强大起来，就会被苦难慢慢扼杀。 1.[形成解释]文中最后一句中的“磨炼”，意思是( )o A.在艰难的环境中锻炼 B.消磨 C.训练 2.[获取信息]文中巨型水母所经受的“磨炼”是指( ）。 A.为躲避凶猛的动物而不得不快速逃命 B.经常被那些凶猛的动物咬伤，伤痛刺激它的新陈代谢，它很快长出新触须， 伤口迅速愈合 C.快速游动以躲避凶猛动物的攻击：经常被凶猛的动物咬伤，伤痛刺激新陈 谢以加快伤口愈合，自我拯救生命 3.[获取信息]第二自然段中的“谜”是指( ）。 A.水母能战胜凶猛的虎鲸和鲨鱼。 B.生活在美国加利福尼亚州附近的深海中的水母为何与众不同。 C.这种巨型水母生活在美国加利福尼亚州附近的深海中。 4.[获取信息]生活在美国加利福尼亚州附近的深海中的水母与众不同的地方 表现在( A.它们的触须很粗。 B.它们的触须很粗，身体又大又重。 C.它们的触须很粗，身体又大又重，肌肉强健有力，游动速度快，触须被咬 伤后能迅速长出新触须，伤口愈合也很快。 5.[评价鉴赏]语文要素。第一自然段中画“”的句子采用的说明方法是 )。 A.作比较和列数字 B.打比方、作比较和列数字 C.举例子、列数字和作比较 千里马课外阅读训练 见此图标园抖音/微信微信扫码获取小学语文阅读通关攻略 6.[评价鉴赏]文中的第一句话，为什么要用上“一般”这个词？ 7.[整体感知]这篇文章主要写了 给人的启示是 米碑￥亚中弊南尹已月1·步耳 与活素梁無中呆经四丫回业与舟平明中巡捌还健叫（国美丑玉'L ”草士09平更每Ψ每‘每平阳中興数阳幽M巫盟（国美 呼‘每平￥甬重喇实丁凿和4留科骏我阳具的f喇黑华孤一丁出9 a's o't g'g 3't VI 幸品是 专项阅读 ①老海棠树（节选） 难度答率速查P120 史铁生 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋， 不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱 地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您， 您干吗这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。 夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找来了 补花的活，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能 去洗洗莱？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气 了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活推开，一边重新洗菜，一边说：“我 就得一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好菜 重新捡起针线，或者从老花镜上缘拾起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。 有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮，奶奶就起来主动扫院子， “喇啦—喇啦—”。邻居都还在梦中，那时候她已经腰弯背驼。我大些了， 听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了3分钟。”可这回奶 奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？” 奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去 扫街了。 五年级（上册）】 3 我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是 为挣钱，她为的是劳动。什么时候才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这 就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些一她说过：“得跟上时代。” 所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外， 风中，老海棠树枯千的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报 纸小心地凑到我的跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说： “您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低 头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶 奶。”“奶奶！”“奶奶—”她终于抬起头，眼里竞全是惭愧，毫无对我的 责备。 但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我， 在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜， 飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫… 1.[整体感知]文章一共讲述了关于奶奶的哪几件事？根据提示，完成下图。 春：糊纸袋 秋：② ● 冬：在灯下学习 夏：① 2.[获取信息]文章中奶奶的“张望”具体指 3.[评价鉴赏]人物的特点往往是通过文中的细节描写来体现的。请仔细阅读文章， 完成下面的表格。 文章摘录 人物特点 咳，你呀！还不懂吗？我得劳动 ① 不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉② 几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习 ③ 4.[形成解释]文章为什么以“老海棠树（节选）”为标题？请结合文章内容 写一写你的理解。 4 千里马课外阅读训练 见此图标园抖音/微信微信扫码获取小学语文阅读通关攻略 5.[评价鉴赏]语文要素●选择文中让你印象最深的一个场景，写一写你的 感受。 2品春 难度7答案速查P120 ①山里人品的第一口春，就是鲜嫩的香椿芽。 ②香椿树在春日里泛着紫红光泽的嫩芽，是报春的使者。那芽丰厚娇嫩， 绿叶红边，状似鸡毛毽子，一般五或六枝为一株，外观浅棕色，遇热呈绿色， 初闻异香扑鼻，食之馨香可口。 ③我老家沂蒙山区，许多人家的房前屋后都栽有香椿树。三月的微风吹开 春天的门扉，气候渐暖，香椿树枝丫的顶端就冒出了一个个赤褐色的鲜嫩小芽。 春天各家炒的第一把香椿芽，香味浓烈，左邻右舍都能闻得到，诱惑着行人吞 口水。 ④记得早年我家也有棵香椿树，树千弯曲苍老，树皮皴(cU)裂多疤， 有三尺粗，长到两米多高，就努力让它分权，这样树形好看也便于采摘香椿芽。 ⑤采摘香椿芽，是十分虔诚和圣洁的事情。通常头天晚上先给香椿树浇饱 水，让它吸收足够的水分，第二天采摘的时候，香椿芽会更加鲜亮。清晨太阳 刚露出山头、露水未干的时候采摘最佳，从香椿树上轻轻采摘一段段香椿芽小 心地放在篮子里。清明前后，香椿树枝头长满了第一茬香椿芽，每棵树的香椿 芽口味不同，家人就合计着哪天摘、摘多少，尽享这纯天然的美味。 ⑥香椿芽越摘越旺，刚采了一茬，一周时间就又能蓬勃地长出新的一茬。 第二茬的香椿芽就不那么嫩了，颜色也变成绿色，把最嫩的那部分采下来吃。 香椿的吃法也有不同，通常的吃法就是香椿拌豆腐、香椿炒鸡蛋，还有拌凉面。 真吃不了或者舍不得吃的香椿芽，便被腌制起来。腌制好了，三五天即可食用， 能保存大半年。 ⑦后来，我到外地求学，便离开了家乡。原野上熟悉的香椿树，那关于香 椿的情景，已成了遥远的过去，只能在梦中重温。 ⑧春日里，我曾屡次在城里找饭店品尝香椿芽，可无论怎么做，那口味永 远都没有老家香椿芽那独特的味道。 ⑨开春时邻居送给我一棵小香椿树苗。我和妻子把它栽植在小院中，精心 五年级（上册） 呵护和照料，树苗长得很快，不久就发出了枝芽。那小香椿树直直地挺立着， 伸展出光滑的枝枝权权。为了给它更大的生长空间，第二年春天，我们又把它 移到了院墙外。那天黄昏，我在刚刚发芽的香椿树旁凝视许久， ⑩每到春天，驻在心窝里的情感就会像香椿树一样发芽，伸展一树美好记 忆，品得无限春光… (作者厉彦林，文章有刷改) 1.「评价鉴赏“山里人品的第一口春，就是鲜嫩的香椿芽”在文中起到什么作用？ 下列选项中不恰当的一项是()。 A.点明题意，品春就是品香椿芽 B.以小见大，通过写香椿芽来表现春意。 C.借物抒情，使感情有了依托的对象。 D.运用比喻，把春天写得更形象生动 2.[获取信息]读第②自然段，作者从 三个 方面对香椿芽进行了细致的观察和描写。 3.[整体感知]文章第⑤一⑨自然段围绕“香椿”写了哪几方面的事？ 念香椿芽 4.读第⑤自然段，完成下列练习 (1)[获取信息]第⑤自然段是围绕哪句话写的？用“”画出来。围 绕这句话，作者写了 清晨采摘香椿芽、 这三件事。 (2)[评价鉴赏]这一段中，如果要把“这时候摘的仿佛不是树叶子，而 是天鹅纤长的羽毛。”这句话添加进去，应该放在第 句后面， 写出了 5.[形成解释]读第⑨自然段，“那天黄昏，我在刚刚发芽的香椿树旁凝视许久”， 作者会想到关于香椿的哪些人、事、景呢？请展开想象，写在横线上。 6.[理解内容]读第0自然段，“驻在心窝里的情感”指的是 千里马课外阅读训练 见此图标园抖音/微信微信扫码获取小学语文阅读通关攻略 3松树的风格 难度图客案速查P120 我对松树怀有敬佩之心不自今日始。自古以来，多少人歌颂过它，把它作 为崇高品质的象征。 你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有 一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷热，随处茁壮地生长起来。它既不需要 谁来施肥，也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它， 千旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！松树 要求于人的可谓少矣！这是我看到松树敬意油然而生的原因之一。 我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看，松 树是用途极广的木材，是很好的造纸原料；松树的叶子可以提制挥发油；松树 的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料：松树的根和枝又是很好的燃料。 要求于人的甚少，给予人的甚多，鲁迅先生说的“我好像一只牛，吃的是 草，挤出来的是奶、血”，也正是松树风格的写照。 自然，松树的风格中还包含着乐观主义精神。你看它无论是在严寒霜雪中， 还是在盛夏烈日中，总是精神奕奕，从来都不知道什么叫作忧郁和畏惧 我常想：杨柳婀娜多姿，可谓妩媚极了；桃李绚烂多彩，可谓鲜艳极了。 但它们只是给人一种外表好看的印象，不能给人以力量。松树却不同，它可能 不如杨柳与桃李那么好看，但它却给人以启发，以深思和勇气，尤其是想到它 那种崇高的风格的时候，不由人不油然而生敬意。 我每次看到松树，想到它那种崇高的风格的时候，就联想到共产主义风格。 每一个具有共产主义风格的人，都应该像松树一样，不管在怎样恶劣的环 境下，都能茁壮地生长，顽强地工作，永不被困难吓倒，永不屈服于恶劣环境。 每一个具有共产主义风格的人，都应该具有松树那样的崇高品质，人们需要我 做什么，我就去做什么，只要是为了人民的利益，粉身碎骨，赴汤蹈火，也在 所不惜，而且毫无怨言，永远浑身洋溢着革命的乐观主义精神。 具有这种共产主义风格的人是很多的。 （有删改) 1[整体感知]认真阅读文章，请概括松树有哪些风格。 五年级（上册）】 2.[评价鉴赏]画线句子运用了怎样的写法？好处是什么？ 3[形成解释]“我对松树怀有敬佩之心不自今日始”中“不自今日始”的意思是： 4.[创意运用]语文要素●仿照表达 我每次看到松树，想到它那种崇高的风格的时候，就联想到共产主义风格。 我每次看到 ,想到它那种崇高的风格的时候，就联想到 5.[创意运用]“具有这种共产主义风格的人是很多的。”请联系生活，想想 有哪些人，列举三个写下来。 4我唯一的小松鼠 难痘答案速重p12可 林清玄 ①我拥有的第一只动物是一只小松鼠，那是小学一年级时的事了。那时， 我家还在乡间，有一日从学校回家，我在路边捡到一只浑身颤抖的瘦弱的小松 鼠。它身上的毛还未长全，一双惊惧的、刚睁开的眼晴转来转去。我把它捧在 手上，拼命地跑回家，好像捡到了什么宝物，一路上还能感受到松鼠的体温。 ②回家后，我找到一节粗大的竹筒，剖成两半，铺上破布做成了小松鼠的 窝。可是它的食物却使我们全家都感到紧张。那时牛奶还很稀罕，根据妈妈的 建议，我在三餐煮饭的时候从上面舀取一些米汤，用撕破的钙粉袋子喂给它吃。 饥饿的松鼠使劲吸吮着米汤，这使我们都安心了。 ③慢慢地，那只松鼠长出光亮的棕色细毛，也能一扭一扭地爬行了。每天 为它准备食物，成为我生活里最快乐的事。幸好我们住在乡间，家里还有果园。 我时常去采摘熟透的木瓜、番石榴、香蕉，小心地捣碎来喂我的松鼠。它快速 地长大，尾巴的变化最明显，原来无毛细瘦、走起路来拖在地上的尾巴，慢慢 地丰满起来，长满蓬松的毛，还高傲地翘着。 ④有趣的是，小松鼠好像在冥冥之中知道我是捡拾它回来的人，与我特别 亲密。它虽然与我的哥哥、弟弟保持了良好的关系。但也仅止于听从召唤，从 来不肯跳到他们身上，却常常在我做功课的时候蹲在我的腿上就睡着了。有时 千里马课外阅读训练 见此图标园抖音/微信微信扫码获取小学语文阅读通关攻略 候我带松鼠到学校去，把它放在书包里，头尾从两边伸出，它也一点儿都不惊慌。 松鼠与我的情感，使我刚上学的时候有一段有声音、有色彩、明亮跳跃的时光。 ⑤隔年冬天的一个晚上，我吃过晚饭后像往日一样回到书房做功课，为了 赶写大量的作业，还特别削尖了所有的铅笔。松鼠如同往日，跳到我的毛衣里 取暖，然后在书桌边绕来绕去玩一只小皮球。我的作业大多，写到深夜还不能 写完，我就伏在桌子上睡着了。 ⑤被夜凉冻醒的时候，我被眼前的景象吓呆了，放声痛哭。我心爱的松鼠 不知何时已死在我削尖倒竖着拿在手中的铅笔上，那支铅笔刺入松鼠的肚子， 鲜血流满了我的整只右手，甚至溅满了笔记本，血迹已经千了，松鼠冰凉的身 体也没有了体温。我到现在还清楚记得那令人惊悸的景象。 ⑦“鼠死不能复生”，我把死去的松鼠，用溅了它的血的毛衣包裹，还把 刺死它的铅笔放在一边，在屋后的蕉园掘了一个小小的坟墓一起埋葬。做好新 坟的时候，我站在旁边默默地流泪。我第一次懂得人间有哀伤，知道人世有死别， 也第一次知道，所有的物件与躯壳都可以埋葬，唯有情感是无法埋葬的，它如 同松鼠的精魂一般永远活着。 ⑧在我成长的过程中，我养过老鹰、免子、穿山甲、小山猪、野猴…但 没有一只动物能像那只松鼠那样与我亲近，对我影响深远。二十多年过去了， 每当想起它，我心里既温暖又痛心，它是我生命里唯一的动物，永远在启示我 的爱与忧伤。 (有删改) 1.[整体感知]依据文章内容，完成下列表格。 事情 “我”的感情 ① 惊喜 松鼠使劲吸吮着米汤 ② ③ 快乐、喜悦 松鼠死亡 ④ 2.[评价鉴赏]第①自然段画线句子中的加点词语“捧”“拼命地跑”，有何 表达作用？ 五年级（上册） 9 3.[形成解释]文章结尾写到“我心里既温暖又痛心”，“温暖”“痛心”用 在这里是否矛盾？你是如何理解的？ 4.[创意运用]作者说：“它是我生命里唯一的动物，永远在启示我的爱与忧伤。” 读了这篇文章后，你获得了哪些启示？联系生活实际谈谈」 5海燕（节选）】 难度金客率速查P121 郑振锋 就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是 隽（jù）逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪 的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽2的大海，飞 着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！ 小燕子却从容地憩(q)3着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了， 双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又 安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。 在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？ 海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处 窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时用瓦片打 水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么？ 小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？ 啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！ 【注释】①隽逸：俊秀瓢逸：超群拔俗。②浩莽：水广大无际貌。泛指广大无际。 ③憩：休息。 1.[整体感知]短文的前两个自然段描绘了两幅优美的图画，请你为每幅图画 起一个名字。 图画一： 图画二： 10 千里马课外阅读训练