第二单元 革命岁月-【千里马】2024-2025学年六年级上学期语文课外阅读训练

第二单元 革命岁月 阅读目标 了解文章是怎样点面结合写场面的。 阅读导航 我们国家的建立充满了艰辛和曲折，今天的美好生活，都是革命烈士用鲜 血和生命换来的。我们不但要铭记和缅怀那段历史，更不能忘记先辈英烈们在 祖国的危难之际迸发出的那股浓烈的爱国精神。本单元的目标是阅读时，了解 文章是怎样点面结合写场面的。让我们一起回到过去那些恢宏的场面中，感受 中华民族的热血英魂。 典例引路 记一辆纺车（节选） 技巧点拔 吴伯箫 纺线，劳动量并不太小，纺久了会胳膊疼腰酸； 锭子：这里把纺车发 不过在刻苦学习和紧张工作的间隙里纺线，除了经 出的声音比作“演奏 济上对敌斗争的意义外，也是一种很有趣的生活。 弦乐”“轻轻地唱歌”， 在纺线的时候，眼看着匀净的毛线或者棉纱从拇指 将艰苦的劳动诗意 和食指中间的毛卷里或者棉条里抽出来，又细又长， 化，给人以美的感受， 表现出一种在愉快而 连绵不断，简直会有一种艺术创作的快感。摇动的 有节奏的劳动中陶然 车轮，旋转的锭(ding）子，争着发出嗡嗡、嘤嘤 欲醉的感情，充分表 的声音，像演奏弦乐，像轻轻地唱歌。那有节奏的 现了“乐观的志趣”。 乐音和歌声是和谐的、优美的。 纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着 矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。站着纺 把“姿势”升华为“气 线，步子有进有退，手臂尽量伸直，像“白鹤晾翅”， 势”，让“生产”包 容了“舞蹈”和“体 一抽线能拉得很长很长。这样气势最开阔，肢体最 育锻炼”， 若非情深 舒展，兴致高的时候，很难说那是生产，是舞蹈， 意切，何以至此！ 还是体育锻炼。 为了提高生产率，大家也进行技术改革，运用 六年级（上册） 13 物理学上轮轴和摩擦传动的道理，在轮子和锭子中 间安装加速轮，加快锭子旋转的速度，把手工生产 的工具变成半机械化。大多数纺车是在纺羊毛、纺 棉花的劳动实践中培养出来的木工做的：安装加速 轮也是在劳动实践中大家摸索出来的创造发明。从 劳动实践中还会不断总结出一些新的经验。譬如， 纺羊毛跟纺棉花常有不同的要求：羊毛要松一些， 千一些，棉花要紧一些，潮一些。因此弹过的羊毛 要折成卷，棉花要搓成条，烘晒毛卷和阴润棉条都 有一定的火候分寸。这些技术经验，不靠实践是一 辈子也不知道里边的奥妙的。 为了交流经验，互相提高，纺线也开展竞赛。 三五十辆或者百几十辆纺车搬在一起，在同一个时 间里比纺线的数量和质量。成绩好的有奖励，譬如 奖一辆纺车，奖手巾、肥皂、笔记本之类。那是很 光荣的。更光荣的是被称为纺毛突击手、纺纱突击 手。竞赛，有的时候在礼堂，有的时候在窑洞前边， 更有的时候在山根河边的坪坝上。在坪坝上竞赛的 那种场面最壮阔，“沙场秋点兵”或者能有那种气 派？不，阵容相近，热闹不够。那是盛大的节日里 赛会的场面。只要想想：天地是厂房，深谷是车间， 幕天席地，群山环拱，怕是世界上还没有哪个地方 的哪一种轻工业生产有那样的规模呢。你看，整齐 的纺车行列，精神饱满的纺手队伍，一声号令，百 车齐鸣。别的不说，只那嗡嗡的响声就有点像飞机 场上机群起飞，扬子江边船只拔锚(mo），那哪 是竞赛，那是万马奔腾，在共同完成一项战斗任务。 因此竞赛结束，无论是纺得多的还是纺得少的，得 奖的还是没有得奖的，大家都感到胜利的快乐。 千里马课外阅读训练 见此图标园抖音/微信微信扫码获取小学语文阅读通关攻略 1.[整体感知]短文重点叙述的是( ）。 A.纺线也是一种很有趣的生活 B.纺线的几种姿势 C.为了提高生产率，进行技术改革 D.纺线竞赛的场面 2.[评价鉴赏]“在纺线的时候，眼看着匀净的毛线或者棉纱从拇指和食指中 间的毛卷里或者棉条里抽出来，又细又长，连绵不断，简直会有一种艺术创 作的快感”这句话把简单的劳动比作 ，表达了作者热爱 热爱生活的感情。 3.[评价鉴赏]品读第四自然段中描写纺线竞赛场面的语句，完成练习。 (1)描写纺线竞赛场面时，作者运用了 的写法。 (2)最能概括纺线竞赛场面特点的一个词语是( ）。 A.幕天席地 B.百车齐鸣 C.万马奔腾 D.壮阔 (3)下列对纺线竞赛场面描写的分析，不正确的一项是(）。 A.用“沙场秋点兵”作比，形容纺线竞赛的阵容之大。 B.用节日赛会作比，形容纺线竞赛的气氛热闹。 C.“天地是厂房，深谷是车间”写出了参加纺线竞赛的人很多。 D.用机群起飞、万马奔腾作比，形容纺线竞赛的气势壮观 4.[整体感知]作者所抒发的感情主要是(）。 A.对纺车的深切怀念 B.对延安革命生活的深切怀念 C.在纺线竞赛中获奖的光荣感 D.纺线竞赛带给人的快乐 5.[评价鉴赏]下面关于短文内容或写法的理解.不正确的一项是（)。 A.作者通过比喻描写纺车，使纺车焕发了精神，增添了劳动的气氛。 B.作者在文中把事情的叙述、感情的抒发和生动的描写自然巧妙地融合在一起。 C.第二自然段中作者把站着纺线的动作比作“白鹤晾翅”，着力描绘劳动者 动作的形态之美，表现了作者的赞赏之情。 D.开展纺线竞赛是为了提高生产率，进行技术改革。 六年级（上册） 15 a's at 5(E) 0(乙)号埋学(1)E g华闷半子乙 I 品髻 专项阅读 6 难度)答案速查P128 ①“天亮之前，不拿下碉堡，大部队总攻就会受阻，解放全中国就会受到 影响。”入夜时分，上级指挥员的动员，让张富清下定决心，不惜一切代价， 潜进永丰城炸掉敌人的碉堡。 ②他主动请缨，和两名战士组成突击队。天还没亮，他们就背上炸药包和 手榴弹，一路匍匐前进，来到城墙下。张富清背着几十公斤的装备，率先扒着 墙砖缝隙，攀上四米多高的城墙，率先跳进城里。 ③张富清刚落地还没站稳，几个敌人就围了上来。他端起冲锋枪一阵扫射， 一下子打倒七八个。突然，他感觉自己的头被猛砸了一下，手一摸，满脸是血。 他顾不上头上的伤，毅然冲向碉堡，用刺刀在碉堡旁边的地上迅速刨出一个坑， 把随身背来的八颗手榴弹和一个炸药包码在一起，一个侧滚的同时，拉掉了手 榴弹的拉环。一声巨响，敌人的一座碉堡被炸飞了。张富清忍着疼痛，趁着腾 起的黑烟，顽强地爬近另一座碉堡，用同样的方法将其炸毁…大部队顺利地 解放了永丰城 ④在战争年代，他冲锋陷阵，九死一生，立下赫赫战功。在和平时期，张 富清又响应党的号召，前往条件艰苦的鄂西山区。这里有个高洞村，海拔一千 多米，深居悬崖之上、峰岭之间。全村进进出出就只有一条不宽的小路。小路 一侧的山岩笔直陡峭，如刀削斧砍；另一侧的山谷深不见底，怪石嶙峋。路面 狭窄，人一不小心就会失足落崖。张富清二话不说，带上妻子儿女一头扎进大山， 在高洞村住下来。他亲自披挂上阵，领着村民，炸山修路。 ⑤开工前，张富清上山下山辗转奔波，跑立项，备材料，搞勘探，样样亲 16 千里马课外阅读训练 见此图标园抖音/微信微信扫码获取小学语文阅读通关攻略 力亲为。开工后，他身先士卒，带领村民夜以继日地奋战。 ⑥谁也忘不了入冬前的那个夜晚：男女老少齐上阵，抬的抬，搬的搬，铁 锤钢钎(qiān)和各种工具撞击石头的声音响成一片。张富清手持铁钎，弯着 腰憋足了劲儿，将大石块往悬崖边上撬，头上热汗涔(cé)涔；一个身强体 壮的小伙子，用力抡着大镐，猛砸坚硬的石块；一位白发苍苍的老大爷，弓着 身子就势将堆积在悬崖边的石块推下悬崖… ⑦寒来暑往，村民们在张富清的带领下，硬是用最简陋的工具，在悬崖绝 壁上开凿出了一条路。路修好了，村民的出行安全了，货物的运输方便了，村 里的环境改善了…人们的生活迎来了新希望 ⑧二十四岁，在生与死之间，他选择冲锋在前，在战火洗礼中成长为董存 瑞式的战斗英雄；三十一岁，在小家安乐与百姓福祉之间，他选择到偏远的穷 乡僻壤投身社会主义建设。张富清完成的任务各种各样。但突击队员的精神从 未改变：永远向前，突击！突击！突击！ 1.[形成解释]第②自然段两次运用“率先”，对其作用理解不恰当的一项是 ()。 A.突出了张富清英勇无畏、奋勇当先 B.体现了张富清善于思考，指挥得当。 C.表达了对张富清的赞美、敬佩之情。 2.[评价鉴赏]第④自然段中画横线的句子描写了高洞村的环境，对其作用理 解不恰当的一项是()。 A.表明了炸山修路的条件很恶劣 B.突出了张富清迎难而上的精神。 C.表达了对自然山川的敬畏之情。 3.[评价鉴赏]联系上文，选出对第⑦自然段中画波浪线的语句理解最恰当的 一项( ）。 A.村民们的生活将变得富足美好 B.村民们的日子没发生什么变化 C.村民们进出村子将会更加方便。 六年级（上册） 4.[整体感知]请给短文拟一个合适的题目，写在文前横线上。 5.[创意运用]语文要素。第⑥自然段，作者采用了点面结合的写法写劳动场 面。请你先在括号里填写恰当的内容。 入冬前的人们修路的场景 “面” (①) 那个夜晚不同人物的表现 “点” 小伙子 用一个词语形容这个劳动 (②) 场面：③ ① ② ③ 7翻越大雪山 难度)答案速查p128 ①1935年，红一方面军渡过大渡河，乘胜向北进发，到达了四川西部边 境的宝兴县。这里是雪山地带的起点，高耸入云的大雪山一夹金山，挡住了 红军的去路。 ②夹金山海拔四千多米，山上白雪皑皑，终年不化。那里没有人烟，山上 空气稀薄，人走到上面，呼吸十分困难；那里天气变幻莫测：一会儿下大雪， 一会儿下冰雹，一会儿又是狂风暴雨。那呼啸着的狂风，会把人从山顶卷到山脚。 ③红军从江西出发，已经走了八个月了。衣服破了，草鞋烂了，脚底打满 了老茧，既没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、手套，碰到这样奇寒的雪山，能走 过去吗？ ④为了和红四方面军会合，共同北上抗日，纵有千难万险，也得翻过山去！ 上午9点钟，红军指战员每人拿着一根拐棍出发了。一到山脚下，气温骤然降低， 脚下的路冻得硬邦邦的，木棍戳在地上发出“咯咯”的响声。先头班用刺刀挖 了一个个脚窝，后面的人手拉着手，踏着这些脚窝，小心地前进。 ⑤山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹 打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打战，有的 包着被子，有的襄着毯子，有的披着老羊皮，可都不顶用。越往上爬，空气越 稀薄，人们头昏脑涨，呼吸困难。体弱的人，走一步站一会儿，喘一阵。这时候， 谁要是停步坐下来歌歌，就会再也起不来了。 ⑥一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个 人在风雪中顽强地前进。因为风雪太大，连饿带冻，那个有病的战士迈不开步子， 渐渐地连站也站不住了。指导员搀扶着他，一步一步向上攀登。快到山顶的时 18 千里马课外阅读训练 见此图标园抖音/微信微信扫码获取小学语文阅读通关攻略 候，一阵猛烈的风雪迎面扑来，那个有病的战士一个跟跄，一头栽倒在雪地上。 指导员和小战士赶紧把他扶起来，发现他脸色苍白，呼吸急促。他望着指导员 和小战士说：“指导员，你们走吧，不要管我了！” ⑦指导员连忙说：“不，不管怎样，我们要一起翻过雪山。” ⑧那个战士两眼噙着热泪，摇摇头吃力地说：“你们快走吧…这里不能 久待呀，要不然…”话未说完就昏迷过去了。 ⑨指导员望着茫茫无际的白雪，心想：只要我还有一口气，就要背着他走， 即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。指导员脱下自己仅有的一件夹衣， 披在已经昏迷的战友身上，然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去… ①人们经过异常艰难的攀登，终于爬到了山顶。这时候天气突然转晴，强 烈的阳光照射在晶莹的白雪上，特别耀眼。战士们举目远跳，只见千里冰雪， 银装素襄；再低头俯视，山下的队伍，像一条灰色长龙，在雪海里游动，蜿蜒而上。 ①当天晚上，红一方面军的战士克服了重重困难，终于翻越了大雪山，和 红四方面军胜利会师。两支部队的战士欢呼着，跳跃着，紧紧地拥抱在一起。 1.[获取信息]红一方面军为什么要翻越夹金山？用“”画出来。 2.[评价鉴赏]语文要素。第⑤自然段中写战土们受冻的样子时运用了点面结 合的描写方法。请在文段中用“”画出描写“点”的内容，用“” 画出描写“面”的内容。“面”的描写让读者整体感受了 ，“点”的描写具体主动地表现了战士们 的形象。 3.[整体感知]第0自然段中提到“人们经过异常艰难的攀登，终于爬到了山 顶”，请用思维导图梳理出文章是如何体现“异常艰难”的。 ① ③ 异常艰难 ② ④ 六年级（上册） 19 4.[评价鉴赏]联系全文，分析第0自然段中环境描写的作用。 5.[创意运用]读第①自然段，用毛主席的《七律·长征》中的两句诗描述这 个场景。 8两个红辣椒 难度验色案速查P128 1929年3月11日，红四军三千多人以日行百里的速度，向闽西挺进。 初春的夜晚，寒气袭人。战士们衣着单薄，又冷又饿。队伍翩过了武夷山 的杉木岭，天就黑了。在伸手不见五指的崎岖山路上行军，不少人的脚碰坏了， 腿摔伤了，可战士们一想到毛委员和朱军长与他们一起行军，心里就有一股暖 流，浑身就有了力量。 队伍摸黑走到下半夜，终于到了长汀县四都镇的楼子坝。为了不惊动老乡， 战士们都露天宿营，有的在屋檐下靠着墙根睡觉，有的就背靠背坐在树下、路 旁打盹。 夜深人静，寒风呼啸。战士们都睡着了，只有哨兵放轻脚步在走动。这时 候，村口忽然闪出一星灯火，在黑暗中熠熠发光，由远而近地游动。渐渐地走 近了，哨兵才看清提灯巡逻的是一个高大魁梧的人。仔细一看，啊，是毛委员！ 哨兵心头一热，忙迎上前去，激动地叫了一声：“毛委员！” 毛委员轻声地问：“没有惊动老乡吧？” “没有。” 毛委员赞许地点点头，摸摸哨兵身上的单衣，问：“冷吗？” “…不，不冷。”哨兵看到毛委员同样穿着单衣，声音不由哽咽了。 “哪能不冷，”毛委员说着，从口袋里掏出两个红辣椒，塞进哨兵的手心， 说，“咬一口，挺管用呢！” “”哨兵手心里攥着辣椒，感动得说不出话来了。 毛委员说：“我们刚到福建，老百姓对红军还不了解，更应该注意‘三大 纪律，八项注意’！” “是！”哨兵连忙回答，“毛委员该休息了。” 20 千里马课外阅读训练 见此图标园抖音/微信微信扫码获取小学语文阅读通关攻略 毛委员举起马灯，灯光照亮战士年轻而纯朴的脸庞。毛委员听出哨兵操着 江西口音，就笑着问道：“是老表吗？” 哨兵憨笑着点了点头。直到毛委员走了，他还站在那里凝望着毛委员高大 的背影 天亮了，老乡们一开门，都愣住了：一支穿着老百姓衣服的队伍正驻扎在 他们村里。他们有的在扫地，有的在修路，有的在刷写标语。老乡们议论纷纷： 这么说，这支队伍竟在这寒冷的野地里过了一夜，这是一支怎样的队伍呀？战 士们亲热地向老乡们打招呼：“老乡，我们是红军！毛委员、朱军长领导的工 农红军！” “红军来了！红军来了！”老乡们奔走相告。笑声阵阵，炊烟袅袅。太阳 出来了，僻静的山村沸腾了。可是还没等老乡们水开饭熟，红军又要开拔了。 只见一群孩子紧紧地跟在一个小战士身旁，跑呀跳呀，原来小战士的枪筒上挂 着两个鲜红的辣椒，在金灿灿的阳光下左右摆动，好像两颗闪光的红玛瑙， 人极啦！ 1.[形成解释]下列对“僻静的山村沸腾了”中的“沸腾”一词解释正确的一 项是( ）。 A.水波翻涌。 B.形容情绪高涨。 C.形容喧嚣嘈杂 D.液体到达一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。 2.[整体感知]下列对短文内容概括最恰当的一项是() A.寒冷的冬夜，毛委员送给哨兵两个红辣椒御寒。 B.毛委员带领队伍在寒冷的野地里过夜，感动老乡。 C.战士们进村后，自觉遵守纪律，受到了老乡们的欢迎。 D.战士们为了不惊扰群众，风餐露宿，毛委员看到哨兵穿着单衣，怕哨兵冷， 便给了他两个红辣椒。 3.[获取信息]队伍进村后，战士们和毛委员分别有着怎样的表现？ 六年级（上册） 21 4.[整体感知]“哨兵手心里攥着辣椒，感动得说不出话来了。这是因为他看 到 却 ,毛委员爱兵如子。 5.[评价鉴赏]语文要素读短文最后一个自然段，说说短文是怎样描写这个 场面的，从中你体会到了什么。 9大江保卫战 难度】路案速查P28 ①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江①，转 瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！ 九江告急！…灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万 解放军官兵日夜兼程③，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了 气壮山河④的大江保卫战。 ②7月27日凌晨两，点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。 支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩 扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。 嶙峋⑤的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住 大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们 呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自 己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战⑥，大堤保住了，官兵们 浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳：雨水汗水血水，水水相 融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。 ③面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。 ④解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一 阵疼痛，拾脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队 军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股 鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实， 二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤…在那几十个难忘的日日夜 夜，有多少这样感人的事迹啊！ ⑤汹涌的激流中，战士们的冲锋舟“劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭 千里马课外阅读训练5情醉呼伦贝尔（片段） 4.示例一：英雄张富清 1,渴求而不知满足对草原美景强烈的欣赏 示例二：突击！突击！突击！ 欲望 5.①张富清②老大爷 2.云轻纱又轻又柔，薄若蝉翼 漫漫的 ③示例热火朝天（或“干劲十足”“齐心协力”） 青草大海一望无际，风光秀美 7翻越大雪山 3. 1.为了和红四方面军会合，共同北上抗日。 4.呼伦贝尔大草原民族团结 2.有的包着被子，有的裹着毯子，有的披着 5.示例：大美草原，人间天堂，呼伦贝尔欢 老羊皮战士们冻得浑身哆嗦、牙齿打战 迎您！ 红军翻越雪山的艰难克服严寒的不屈 新型阅读 3.示例：①山高雪厚②空气稀薄③衣着 草原 单薄④天气变幻莫测 1.C 4.第0自然段的环境描写描绘了雪山天晴的 2.草马 景象，暗示了红军克服千难万险，看到了革 3.示例：“咩…”，一只长着漂亮长角的 命胜利的希望。 羊突然抬起头来，神气地对着天空叫了一声， 5.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 然后又在原地兴奋地转了好几圈。其他羊见 8两个红辣椒 它叫得这么欢，也不甘示弱，纷纷效仿，就 1.C2.D 连还在喝奶的小羊羔也稚声稚气地叫了几声。 3.战士们都露天宿营，没有惊动老乡。毛委 顿时，羊群的叫声划破蓝天，回荡在草原上。 员提灯巡逻，送给哨兵两个红辣椒并叮嘱要 古诗文阅读 注意“三大纪律，八项注意”。 移家别湖上亭 1.搬家拟人柳条藤蔓黄莺 4.毛委员同样穿着单衣把两个辣椒送给了 2.A 自己 3.示例：春风吹拂，景色宜人，我来辞别往 5.短文用“点面结合”来描写这个场面。“老 日最喜爱的湖上亭。微风中，亭边柳条、藤 乡们”的表现是“面”的描写，“孩子”的 蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂拉 表现是“点”的描写。从中可体会到红军和 住我的衣襟，不让我离去。 人民群众的关系密切，红军心里装着人民群 第二单元革命岁月 众，受到了人民群众的爱戴和欢迎。 专项阅读 9大江保卫战 6 1.A 1.B2.C3.A 2.大堤抢险铁汉本色 勇救群众 128 千里马课外阅读训练 3.(1)A(2)C(3)B 4.“石头像雹子一样”形象地说明了石头砸下 4.B5.D 时非常密集、迅猛、有力，体现了五壮士英 6.示例：我认为A句好。A句中的三个“飞 勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概： 向”表现了解放军心系人民群众的品质，展示 “偷偷地”揭示了日本军队的险恶用心及卑 了他们英勇救人的风姿，反映了他们把人民的 劣行径，带有鄙视唾弃的感情色彩：“悄悄 生命放在首位，奋不顾身救人民的伟大精神。 地”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战， A句读起来朗朗上口，充满力量，非常有气势。 含有表扬、赞许的感情色彩。 而B句就没有这样的表达效果 古诗文阅读 仿写示例：童年是五彩缤纷、纯真甜美、无 清平乐·六盘山 忧无虑的，就像海边漂亮的贝壳，就像溪中 1.C 2.B 3.C A 4.A D B C 清亮的水，就像整天嬉闹的浪娃娃。 5.示例：长空高阔白云清朗，南飞的大雁已 10飞夺泸定桥（节选） 望到了天边。不登临长城关口绝不是英雄， 1.形容非常害怕。文中用来表现泸定桥的危 算下来已征战了很远。六盘山上雄峰再拔， 险。耳朵都快震聋了，形容声音很大。文 烈烈西风漫卷着红旗。今天我长绳之武装紧 中用来描写汹涌的河水。 握手中，哪一天才会将那反动派捆缚？ 2.气焰嚣张地势险要 第三单元有目的地阅读 3.从泸定桥的桥身简陋，周围环境的险恶和 专项阅读 敌人已做好准备、气焰嚣张三个方面描写了 11地表水和地下海（节选） 红军夺桥的困难。 1.C2.D3.D 4.运用了点面结合的方法。我体会到了红军 4.不可以去掉。“大部分”说明还有一小部 战士奋不顾身、英勇杀敌的英雄气概和不怕 分水源是能被农业、工业和人类利用的，去 牺牲的革命英雄主义精神。 掉之后句意变为地球上的水源全部不能被利 新型阅读 用，与实际不符。这体现了说明文语言的准 抗日英雄 确性和严谨性。 1.五壮士一齐向敌人射击大刀队员杀鬼子 5,②水污染是造成水资源短缺的重要原因 援军和日寇激战马宝玉用石头砸敌人 放射性废弃物放射性尘埃生活垃圾化 中国土兵与日本军官的对话 学废料化学喷剂 2.ABD 12不起眼的肚脐 3.叽里呱啦滚落深谷 鬼哭狼嚎 L.B√C√形成位置皮肤特点呵护 抱头鼠窜 方式 六年级（上册） 129