6.2 共筑生命家园 教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

课时教学设计 课 题 统编版《道德与法治》九年级上册第六课第二框《共筑生命家园》 一、教材解析 本课的逻辑起点是当下我国发展中面临的问题与挑战，对此，我们的态度是正视并积极应对。本课内容意在引导学生认识到，建设美丽中国，既要山清水秀、天蓝地绿，又要留住乡愁、守望相助，统筹“五位一体”总体布局，实现永续发展。党的二十大报告指出：“尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。”生态文明是一种新的文明形态，是对以往耗费大量自然资源和造成环境严重污染的工业文明的超越。生态文明建设已经成为时代的必然选择和迫切要求。 第二框“共筑生命家园”，主要讲述“怎么办”的问题，回应我国所面临的人口问题与资源、环境挑战，即从理念上说要处理好人与自然的关系，从行动上要走绿色发展道路，从愿景上说要建设生命家园。教材通过对人与自然关系和国际社会为保护环境所作出的努力的讲述，阐释了应对当下人口、资源、环境挑战的价值理念。地球是人类唯一的家园，人与自然和谐共生是人类社会的普遍共识。建设生态文明是也是人类的共识和时代的选择。实现人与自然和谐共生，建设生态文明，我国提出了创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。通过浙江余村两种不同的发展道路形成鲜明对比，引导学生认识到“绿水青山就是金山银山”的生态发展理念。在此基础上，提出了建设生态文明的方法与行动。绿色发展道路，是我国处理经济发展与生态环境保护关系的成功路径。走绿色发展道路，不仅是发展理念的转变，更重要的是发展方式的转型。走绿色发展道路，要坚持以人民为中心，满足人民群众对优质生态产品的需要，做到绿色惠民；要坚持绿色生产、生活方式，并将其内化为自觉践行的价值观；要加强制度建设、为生态文明建设提供可靠保障。我们要通过绿色发展，共筑生命家园。 2、 学情分析 当前小学的道德与法治、语文、科学等课程已经直接或间接地渗透、宣传、普及生态文明理念，学生对人口、资源、环境等方面的内容并不陌生，他们通过图片、视频、公益广告、社会实践活动、研学旅行等形式，或多或少对生态文明建设有所了解，内心逐渐形成生态文明意识，对生活中的资源浪费、环境污染等事件或行为也有所耳闻，基于生活经验能作出正确的价值判断和行为选择，自身也能积极践行绿色生活理念和生活方式。到了初中阶段，随着学生年龄的增长和认知水平的提高，要把握人口、资源、环境国情和相关政策，课程与现实生活都对学生提出了更高的要求。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》有更明确的规定，要求学生增强环境保护意识，形成可持续发展意识，自觉履行保护环境的义务。中学生应了解和学习党的国家有关生态文明建设的路线、方针、政策，知道关于生态文明建设的理论观点，比如，“要像保护眼睛一样保护生态环境”“绿水青山就是金山银山”“永续发展”“绿色道路”“美丽中国”等相关内容。 青少年是祖国的未来和民族的希望，其整体素质决定着国家未来的发展方向。中学生处于人生的特殊阶段，处于生态文明价值观形成的关键时期，他们在人口、资源、环境等方面的认知水平和行为选择能力，需要经过正确引领并促使其转化为建设美丽中国的积极力量。加大对中学生资源环境国情教育和生态意识培育的力度，增强青少年对环境的忧患意识，引导学生持续关注生态文明建设，促进人与自然和谐共生，是建设美丽中国、实现中华民族永续发展不可或缺的重要一环，也是促进中学生全面发展和核心素养培育的内在要求。 3、 教学目标 政治认同： 理解生态文明建设的含义与要求，懂得绿色发展道路是我国经济社会发展的必然选择。 道德修养: 理解人与自然和谐共生的关系，理解经济发展和生态环境保护之间的关系； 知道坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。 四、教学重点与难点 重点:怎样建设生态文明？ 怎样走绿色发展道路 难点:积极践行绿色生活方式。 五、资源与工具 多媒体教学、网络音视频资源 六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等 七、教学内容设计 导入 预设过程（约3分钟） 教师活动 学生活动 导入： 2022年1月，入选2017年浙江省3A级景区村庄名单。 2024年8月，国际天文学联合会批准所属的小行星命名委员会将永久编号为215458号的小行星命名为“余村星”。 “两山理论的发源地” 师：请问这是哪一个地方？ 生：余村。 师：没错，就是余村。今天我们就一起走进余村，从余村的发展看生态文明建设。 展示上课环节： 余村为何关停矿山？这给我们什么启示？ 如何建设生态文明？ 余为建设美丽中国，应该怎么做？ 村如何走绿色发展道路？ 第一目：坚持人与自然和谐共生 教学内容：本目的核心问题是阐述人与自然的关系，使学生认同人与自然和谐共生的理念，懂得建设生态文明就是造福人类。 预设过程（40分钟） 教师活动 学生活动 材料一：地处浙江省安吉县余村，群山环抱，秀竹连绵，四季常青。20世纪70-80年代，余村为解决温饱问题，开矿、建水泥厂。后来，渔村成为全县有名的“首富村”，但很快尝到了苦头：水泥厂污染空气，到处是灰；山林被破坏、水土流失；炸山开矿导致伤亡事故不断。村民胡斌回忆：小时候天都是灰蒙蒙的，每天放学回家得擦桌子，门窗上都能写字。 村里一半以上劳动力都在矿山工作，但此时的余村都是矿石碎砾。空气里尘土弥漫，自然环境破环殆尽让余村陆续关停矿山和水泥厂，村民收入大幅度下降，发展前景一度陷入迷茫。 小组合作讨论： 1. 余村为何关停矿山、关闭水泥厂？ 2. 这给我们什么启示？ 3. 为了余村的发展，试着给余村提建议。 问题①：余村为何关停矿山、关闭水泥厂？ 生：因为水泥厂污染空气，到处是灰；山林被破坏、水土流失；炸山开矿导致伤亡事故不断。 师：本质上没有处理好经济发展与生态环境保护的关系。 问题②：这给我们什么启示？ 师：我们思考一下人与自然的关系问题。通过材料说明。 启示：①人与自然相互依存，共生共荣。 ②追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机做出的智慧选择。 ③自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件，人类作为自然的一部分要为开发和利用自然做出必要的补偿和修复。 师：通过余村的事情，我们知道过度开发自然反而会受到惩罚，所以人类在开发利用自然时应该遵循自然规律。 ④人类开发和利用自然，必须遵循自然规律。一味索取自然，必然会受到它的惩罚。 总结：Q1为什么要坚持人与自然和谐共生？ 生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。人类社会的文明历程分为四个阶段：原始文明、农业文明、工业文明、生态文明。生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。建设生态文明就是造福人类！那么如何建设生态文明呢？ 师：我们主要从以下三个方面进行阐述。 Q2：怎样建设生态文明？ ①坚定目标：要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。 ②基本国策：要坚持节约资源和保护环境的基本国策。 ③新发展理念：坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。 展示视频，进一步了解《新发展理念》。 1.观看材料并思考，跟随教师引导，小组谈论下列问题。 2.总结并做好笔记。 3.观看视频并做好笔记。 第二目：坚持绿色发展道路 教学内容：本目主要讲述我国建设美丽中国、实现永续发展的中国路径和中国方案。 预设过程（20分钟） 问题③.为了余村的发展，试着给余村提建议。 生：乡村旅游、产业振兴、发展现代农业、电商直播 师：接下来，我们一起来看看余村是怎么发展起来的？ 材料二：2005年8月15日，习近平到余村考察，称赞余村关停矿山、水泥厂是“高明之举”，提出“绿水青山就是金山银山”的科学论断。长三角游客多，这坚定了余村发展生态旅游的信心。自此，余村封山护林，重新制定发展规划，把全村划为生态旅游区、美丽宜居区、田园观光区三个区块，大力发展生态旅游经济；以舒适、优美、生态、人文为目标，建设美丽乡村；围绕“文创小镇”“智慧小镇”建设，引进无污染、高效益企业，增强发展后劲。 截至目前，余村已累计复绿矿山 500 余亩，植树造林 3000 余亩，森林覆盖率从 2005 年的不足 70%提高到如今的 95%以上。 如今的余村，青山环绕，绿水潺潺。仅去年一年，余村接待游客就超过115万人次，旅游收入达到 5500多万元。村里大大小小家农家乐、民宿有100余家。从事旅游相关产业的村民占比超过 70%，人均年收入从 2005 年的不足 8000 元增长到如今的超过 7 万元。 不仅如此，余村还积极发展生态农业，种植绿色有机农产品。去年，余村的绿色农产品销售额突破 1000 万元，通过电商平台销往全国各地。同时，引进高新技术产业，推动经济的可持续发展。目前，高新技术产业在余村经济中的占比已达到 30%。 “采得四方蜜，酿成故乡甜”。作为全国蜂业品质金奖获得单位，浙江安吉芈春蜂业股份有限公司近年来一直专注于蜜蜂产业的科技创新。负责人沈昀感慨道：“为了打通传统蜂业‘量’与‘质’的堵点，我们一直在探索蜂种、蜂机的改良升级。 师：余村两条致富路，有什么不同？给你什么启示？ 不同： 第一条：鼓了“钱袋子”伤了“居住环境”，以牺牲资源和环境为代价，换取一时的经济增长 第二条：既获得经济效益又获得了生态效益和社会效益，在人与自然和谐共生的基础上，走绿色发展之路。 给我们什么启示呢？ Q3如何坚持绿色发展道路？ ①坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。 ②走绿色发展道路，坚持绿色富国，绿色惠民，将良好的生态环境作为最普惠的民生福祉。 ③走绿色、低碳、循环发展之路，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生活方式。 师：所以我们每个人要怎样践行绿色生活方式？ 青少年： ①树立绿色、低碳生活理念，养成物尽其用、减少废弃物的文明习惯。 ②拒绝购买过度包装产品，选购无包装、简易包装、大容量包装产品。 ③少用或不用一次性产品，选购和使用可再生材料制品。 ④节约粮食，减少浪费，适量点餐，践行“光盘行动”。 ⑤绿色出行，尽量搭乘公共交通工具。 ⑥学习垃圾分类知识，培养垃圾分类好习惯。 青少年践行绿色生活方式，有利于建设美丽中国，除了青少年能做出自己的努力，还有哪些主体能做出努力？ 国家： ①坚持依法保护环境，制定和完善法律法规，严惩污染和破坏环境的违法犯罪行为。 ②坚持保护环境和节约资源的基本国策，实施可持续发展战略。 ③走绿色、循环、低碳发展道路，坚持绿色富国，建设资源节约型、环境友好型社会。 ④坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。 ⑤大力发展绿色经济、循环经济、低碳经济。 企业： ①积极承担责任，遵纪守法。 ②坚持可持续发展，节约资源、保护环境。 ③加强宣传教育，提高员工的道德水准，树立节能环保意识。 总结Q4：建设美丽中国应该怎么做？ 青少年 国家 企业 给我们什么启示呢？ ④走绿色发展道路，建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。才能为生态文明建设提供可靠保障。 美丽中国，不仅是山清水秀、天蓝地绿，而且是留住乡愁、守望相助的生命家园。 走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，这既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟大复兴的历史使命。 欣赏美丽中国的景色。 学生活动 1.根据自己的生活经验以及所学知识，试着给余村提建议。 2.结合材料思考，两条路有什么不同？给你什么启发？ 3. 思考践行绿色生活方式应该怎么做？ 4.欣赏美景。 八、作业设计 1、（2022北京）经过三代林场人的艰苦奋斗，塞罕坝已成为中国生态文明建设范例，林场建设者被联合国环境规划署授予“地球卫士奖”。塞罕坝从“一棵树”到一片林海的巨变（ B ） ①为世界可持续发展提供了可借鉴的宝贵经验 ②说明人类应该避免对自然进行开发和利用 ③体现了我国自然资源丰富，总量大，种类多。 ④说明我国坚持绿色发展，追求人与自然和谐共生。 A. ①② B.①④ C.②③ D.③④ 2、（2023山东济宁）《中华人民共和国黄河保护法》自2023年4月1日起施行。该法第一条规定：“未来加强黄河流域生态环境保护，保障黄河安澜，推进水资源节约集约利用，推动高质量发展，保护传承弘扬黄河文化，实现人与自然和谐共生、中华民族永续发展，制定本法。”该法的施行（ D ） ①使我国生态环境不受破坏、资源不被浪费 ②使其成为环保部门的根本活动准则 ③体现我国坚持节约资源保护环境的基本国策 ④表明我国坚持全面依法治国，不断健全生态保护法律法规。 A. ①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.(2023湖南邵阳)重庆市合川区某镇长期吃“煤炭饭”，随着国家整治小散乱煤矿力度不断加大，该镇开始思考转型发展之路。该镇走出了一条“生态优先，绿色发展”之路。小镇的经历告诉我们（ A ） ①要处理好经济发展与生态环境保护之间的关系。 ②绿色才是经济高质量发展的“保护色” ③资源消耗型的发展之路前景光明 ④大力发展乡村旅游是乡镇转型发展的唯一出路 A .①② B .①④ C. ②③ D.②④ 4．2022年9月30日，四川省十三届人大常委会第三十七次会议表决通过了《达州市人民代表大会常务委员会关于修改<达州市市容和环境卫生管理条例>的决定》的决定。市容和环境卫生管理工作实行统一领导、分级负责、属地管理、公众参与、社会监督的原则。作为达州小市民，我们要（ C ） ①掌握垃圾分类知识，养成垃圾分类习惯 ②强化监督力度，处罚乱放垃圾的行为 ③从自身做起，让垃圾分类成为自觉行动 ④宣传节能、环保、低碳、文明的绿色生活方式 A.①② B.①②④ C.①③④ D.②③④ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$