精品解析：2024-2025学年四川省资阳市雁江区保和镇小学联考统编版六年级上册期中考试语文试卷

保和镇2025届小学毕业班上期 语文 期中学情分析 积累运用 1. 读拼音，写词语。 （1）台上那年轻的zhèng wěi（ ）略显xiū sè（ ），讲话的内容gǔ wǔ（ ）人心，他幽默的演讲，顿时让台下的气氛fèi téng（ ）了起来。 （2）páo xiào（ ）的江水从xuán yá（ ）峭壁上冲入shān jiàn（ ），令人yìn xiàng（ ）深刻。 （3）看wēi fēng lǐn lǐn（ ）的骏马扬起mǎ tí（ ）奔向草原！ 【答案】 ①. 政委 ②. 羞涩 ③. 鼓舞 ④. 沸腾 ⑤. 咆哮 ⑥. 悬崖 ⑦. 山涧 ⑧. 印象 ⑨. 威风凛凛 ⑩. 马蹄 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）“委、涩、舞、腾”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）“哮、悬、崖、涧”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （3）“威、凛、蹄”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 把下列词语补充完整。 （1）（ ）飘带（ ） 小心（ ）（ ） （2）（ ）身（ ）骨 忘（ ）所（ ） （3）（ ）海一（ ） 自（ ）自（ ） 【答案】 ①. 襟 ②. 舞 ③. 翼 ④. 翼 ⑤. 粉 ⑥. 碎 ⑦. 乎 ⑧. 以 ⑨. 沧 ⑩. 粟 ⑪. 作 ⑫. 受 【解析】 【详解】本题考查词语识记。 襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。 小心翼翼：形容非常谨慎，丝毫不敢疏忽。 粉身碎骨：身体粉碎而死。比喻为了某种目的或遭到危险而丧失生命。 忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘记了应有的形态与举止。 沧海一粟：比喻渺小，微不足道，如同大海中的一粒谷子。 自作自受：自己做了蠢事或坏事后带来的不良后果，自己承担。 3. 我会查字典。 “束”用音序查字法应先查大写字母____，再查音节____；用部首查字法应先查部首______，再查____画。“束”在字典里的解释有：A．捆，系。B．量词，用于捆在一起的东西。C．聚集成一条的东西。D．控制，约束。下面加点字应选择哪种解释？请把相应的字母填在括号里。 无拘无束（ ） 一束花（ ） 束手无策（ ） 光束（ ） 【答案】 ①. S ②. shù ③. 木 ④. 3 ⑤. D ⑥. B ⑦. A ⑧. C 【解析】 【分析】 【详解】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。 无拘无束：拘，束：限制、约束。形容自由自在，没有牵挂。所以选D答案。 一束花：形容一堆捆绑在一起的花，“束”在这里是量词，所以选B答案。 束手无策：遇到问题，就像手被捆住一样，一点办法也没有。所以选A答案。 光束：指光线，所以选C答案。 4. 选择恰当的词语填空。 果断　武断　夸夸其谈　滔滔不绝 1.李晓明办事非常（ ）,从不犹犹豫豫的。 2.爸爸一谈起他喜爱的球队,总是（ ）,说个没完没了。 【答案】 ①. 果断 ②. 滔滔不绝 【解析】 【详解】本题考查词语理解及运用。 果断：指的是决断、不犹豫、当机立断，含有迅速和坚决的意思。 武断：主观轻率地判断。 夸夸其谈：夸夸：说大话。言辞浮夸；大谈特谈。形容说话、写文章时浮夸，不切实际。 滔滔不绝：滔滔：形容流水不断。像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。 （1）根据语义，“从不犹犹豫豫的”可知，李晓明办事不犹豫、当机立断。应选“果断” （2）根据语义，“说个没完没了”可知，爸爸对喜欢的球队总是说个没完。应选“滔滔不绝”。 五、判断正误。正确的打“√”，错误的打“×”。 5. “可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。”这种猜测毫无科学依据，因为人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 《宇宙生命之谜》一文“人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。”可知，科学家们并没有完全否定太空中存在生命的可能性，他们还在进行研究和探索。比如对陨石中的有机分子进行分析。因此，说“这种猜测毫无科学依据”是不准确的。 故本题判断为错误。 6. “移舟泊烟渚”与“门泊东吴万里船”的“泊”字含义相同。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查一字多义。 “移舟泊烟渚”与“门泊东吴万里船”中的“泊”字含义相同‌。这两个句子中的“泊”字都表示停泊的意思。 “移舟泊烟渚”出自唐代孟浩然的《宿建德江》，翻译为“把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲”‌。 “门泊东吴万里船”出自唐代杜甫的《绝句》，翻译为“门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只”‌。 因此，这两个句子中的“泊”字都表示停泊的意思，题干说法正确。 7. 我们无论读什么文章，都要逐字逐句仔细阅读，切不可浏览一下就可以了。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查有目的阅读。 读文章要根据自己的阅读目的选择内容。与阅读目的相关的内容要详细阅读，与阅读目的关联性不强的内容大体浏览一下即可。因此，根据不同的文章类型和阅读目的，采用合适的阅读策略更为合理。都要逐字逐句的阅读是不科学的。 故错误。 8. 小说的三要素是：环境、人物和故事情节。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 小说作为一种文学体裁，通常由三个基本要素构成：环境、人物和故事情节。 1．人物：指的是小说中的角色，是推动情节发展的主体。通过细致生动的人物描写，作者塑造出鲜活的形象，并通过他们的经历和变迁展现主题。 2．环境：这包括时间和地点，也称为时空背景。环境描绘小说故事发生的具体背景，影响人物的行为和故事情节的发展。 3．故事情节：指的是小说中事件发展的顺序和链条，是对人物活动的总体概括。情节包括开端、发展、高潮和结局，是贯穿小说的一条主线。 因此，题干中的描述是正确的。 9. 判断下列句子所运用的说明方法。 （1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ） （2）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（ ） （3）宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。（ ） （4）科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ） 【答案】 ①. 作比较 ②. 打比方 ③. 列数字 ④. 举例子 【解析】 【详解】本题考查说明方法。 （1）此句将地球和茫茫宇宙进行比较，通过“同…… 相比”这样的表述方式，突出地球的渺小。这种说明方法是作比较。作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。 （2）句子把“地球”比作“一叶扁舟”，形象地描绘出地球在宇宙中的状态。这是打比方的说明方法。打比方是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种说明方法，能够使抽象的事物具体化，让读者更容易理解。 （3）句子中出现了“72万平方米”“七十多座”“九千多间”这些具体的数据，用数字来说明宫城的面积、宫殿数量和房屋数量，使读者对宫城的规模有一个清晰、准确的认识。这种说明方法是列数字。列数字是从数量上说明事物特征或事理的方法。 （4）句子在说明科学家们的设想时，通过“例如”引出了“在火星或者月球上建造移民基地”这个具体的例子，来进一步说明科学家们提出了很多设想。这种说明方法是举例子。举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。 10. 用恰当的关联词填空。 （1）坚守在防控疫情一线的医护人员（ ）很累了，（ ）仍咬牙坚持着。 （2）草原上行车十分洒脱，（ ）方向不错，怎么走（ ）可以。 （3）我们同行的歌手也赶紧唱起来，（ ）唱的是什么，听者（ ）会露出会心的微笑。 （4）这种境界，（ ）使人惊叹（ ）叫人舒服。 【答案】 ①. 虽然 ②. 但是 ③. 只要 ④. 都 ⑤. 不管 ⑥. 都 ⑦. 既 ⑧. 又 【解析】 【详解】本题考查关联词。 （1）在这里，前后两个句子的意思是有转折的。“很累了”表明医护人员的身体状态已经比较疲惫，这是一种不利的情况；“仍咬牙坚持着”则体现出他们克服疲惫、继续坚守岗位的精神，和前面的疲惫形成对比。所以需要一个表示转折关系的关联词。可填表示转折关系的关联词“虽然……但是……”“即使……也……”等。 （2）这个句子表达的是一种条件关系。“方向不错”是行车洒脱的一个前提条件，只要满足这个条件，“怎么走”都能达到“可以”（即行车顺畅）的结果。可填表述条件关系的关联“只要……都……”。 （3）此句体现的是无条件关系。不管歌手唱的内容是什么（也就是无论在何种情况下）“听者会露出会心的微笑”这个结果都是一样的。重点在于强调结果不受唱歌内容这个条件的限制。可填表示条件关系的关联词“不管……总……”“不管……都……”等。 （4）句子描述的是这种境界同时具有两种特点，“使人惊叹”和“叫人舒服”是并列存在的，没有主次之分，也不是因果、转折等关系，是同时具备的两种状态。故填表示并列关系的关联词“既……又……”。 八、按要求写句子。 11. 走之前，我不得不把他们的母亲送进疯人院。（改为肯定句） _________________________ 【答案】走之前，我只能把他们的母亲送进疯人院。 【解析】 【详解】本题考查句子改写。 双重否定改为肯定句，很简单，只要把否定词找出来。 语气不太强烈，无可奈何的“不得不”，就改成“只好”或者“只得、只能”。语气比较强烈的“非……不可”，就改成一定、肯定、必须等词语即可。 故句子改为：走之前，我只得把他们的母亲送进疯人院。 12. 在学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。（修改病句） ___________________ 【答案】在学习中我们要善于反思，及时发现和解决学习中存在的问题。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 病因：语序不当。应是先发现问题，再解决问题，故把“解决”与“发现”的位置互换一下。即：在学习中我们要善于反思，及时发现和解决学习中存在的问题。 13. 幸福是患难中心心相印的一个眼神，幸福是母亲一声温柔的嘱咐。（仿写句子） 幸福是___________ 幸福是___________ 【答案】 ①. 跌倒时的一句鼓励， ②. 成功时的一个拥抱。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合所给例句，主题是“幸福是什么”，内容是对幸福的诠释，根据例句，仿照“幸福是什么”写句子。 如：幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是父亲一次粗糙的抚摸。 14. 课文回顾 我们感受到《过故人庄》“____________，____________”的朋友间的深情厚谊；欣赏到朱熹“____________，____________”的绚丽春天；领悟到贺知章“____________，____________”的返乡后的无奈和凄凉；感动于曹植“____________，____________”的爱国热情。在《七律长征》中____________、____________感受到红军翻越岷山后的喜悦。地位低也不敢忘记对国家的责任，让你想起来了哪一句爱国名言“____________。”黑云翻墨未遮山，____________，这首诗的作者是__________代诗人__________。 【答案】 ①. 待到重阳日 ②. 还来就菊花 ③. 等闲识得东风面 ④. 万紫千红总是春 ⑤. 少小离家老大回 ⑥. 乡音无改鬓毛衰 ⑦. 捐躯赴国难 ⑧. 视死忽如归 ⑨. 更喜岷山千里雪 ⑩. 三军过后尽开颜 ⑪. 位卑未敢忘忧国 ⑫. 白雨跳珠乱入船 ⑬. 宋 ⑭. 苏轼 【解析】 【详解】本题考查课内知识积累。 “待到重阳日，还来就菊花”意思是等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。 “等闲识得东风面，万紫千红总是春”的意思是人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。 “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的意思是年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。 “捐躯赴国难，视死忽如归”的意思是为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。 “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的意思是更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。 “位卑未敢忘忧国”的意思是虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事。 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”这两句诗出自宋代诗人苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。 书写时注意“待”“紫”“躯”“岷”“颜”“忧”的正确写法。 十、口语交际。 15. 口语交际。我要竞选。 如果你的班级要竞选班长，你是否想参与呢？你该如何有条理地把自己竞选的理由表达清楚呢？试着运用分条表述的方法，写出自己的理由。 _________________________ 【答案】我想参与。老师、同学们好！我决心竞选班长。理由如下：第一，我学习成绩一直名列前茅，能总结实用学习法分享给大家，带动全班进步，像上次数学难题讲解，不少同学因此攻克难关；第二，我责任心超强，班级值日若有人请假，我主动补位，绝不敷衍；第三，我创意十足，打算为班级设立 “梦想信箱” 收集心愿，策划特色班会，当选后，我会全力以赴让咱们班更出色！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 先明确自己参与竞选班长的意愿是积极且坚定的，为后续理由阐述奠定基调。接着从自身能力、过往经验、服务热忱以及对班级未来规划设想等关键维度构思。比如能力方面可谈组织、沟通、协调能力的优势；经验可回顾曾经成功带领小组或参与班级活动事务的经历；服务热忱着重表达真心想为同学排忧解难的心志，按顺序分点清晰说明，让听众迅速抓取重点。 示例：我想参与。同学们，我非常渴望竞选咱们班的班长一职。我觉得自己有几大优势：其一，我具备较强的组织能力。之前班级文艺汇演，从节目编排到场地布置，我全程参与规划，最终活动圆满成功，所以我能高效组织各类班级活动；其二，我善于沟通。不管哪位同学有烦恼，我都耐心倾听，帮着解决矛盾，能成为老师和同学们顺畅交流的桥梁；其三，我满怀热忱。我真心想为班级出力，计划定期组织学习小组帮大家提分，课余开展趣味团建增强班级凝聚力，要是当选，定不负期望！ 阅读理解 课内阅读短文，按要求做题。 ①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 ③村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 ④东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 ⑤死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ⑥人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 ⑦木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 ⑧老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 16. 从文中找出下列词语的近义词。 怒吼——（ ） 惊恐——（ ） 奸笑——（ ） 爱戴——（ ） 17. 联系上下文解释下列词语。 势不可当：________________ 你拥我挤：________________ 18. 用“﹏﹏﹏”划出文中的拟人句。 19. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。这句话运用了_________和_________修辞手法，突出了_______________。 20. 山洪来临，村民们惊慌失措时，老支书的表现怎样？从中可以看出什么？ _________________________ 【答案】16. ①. 咆哮 ②. 惊慌 ③. 狞笑 ④. 拥戴 17. ①. 来势迅猛，不可抵挡。 ②. 形容人群拥挤。 18. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 村庄惊醒了。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 19. ①. 比喻 ②. 拟人 ③. 洪水的凶猛 20. 表现：老支书站在没腿深的水里，清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，只是静静地盯着乱哄哄的人群。 可以看出：老支书十分镇定，极具威严与担当。 【解析】 【导语】这篇短文开篇以暴雨倾盆渲染紧张氛围，山洪如野马狂奔，形象写出其凶猛。村庄被惊醒后人们的慌乱与木桥的唯一形成鲜明对比，死亡逼近的危机感强烈。而老汉站在木桥前如一座山，为后文他的英勇无畏、镇定指挥等情节做了有力铺垫，短短篇幅将灾难场景与人物形象初步勾勒清晰，引人入胜且极具张力。 【16题详解】 本题考查找关键词。 “怒吼”：形容人因愤怒而大声呼喊。 在第②自然段中，“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当”，“咆哮”一词将山洪拟人化。就好像山洪是一个愤怒的人，在大声地怒吼。故“怒吼”的近义词是“咆哮”。 “惊恐”：惊慌害怕。 在第③自然段“是谁惊慌地喊了一嗓子”，“惊慌”意思是害怕慌张，文中人们面对突然到来的洪水，内心充满了害怕和慌张，故“惊恐”的近义词是“惊慌”。 “奸笑”：阴险地笑。 在第⑤自然段“死亡在洪水的狞笑声中逼近”，“狞笑”意思是凶恶地笑，洪水在这里被拟人化，带着一种凶恶的、令人恐惧的笑，故“奸笑”的近义词是“狞笑”。 “爱戴”：敬爱并且拥护。 在第⑦自然段“那个全村人都拥戴的老汉”，“拥戴”意思是拥护推戴，文中表明全村人对老汉是尊敬并且拥护的，故“爱戴”的近义词是“拥戴” 。 【17题详解】 本题考查学生结合上下文理解词语意思的能力。 文中第②自然段，“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”，“咆哮”一词将山洪拟人化，赋予它人的行为，同时把山洪比作受惊的野马狂奔，形象地描绘出山洪来势汹汹、速度极快、声音和力量极大的状态，这种强大的力量让人感觉无法阻挡。所以“势不可当”的意思是：来势迅猛，不可抵挡。 文中第③自然段，“村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里”，这种突发的洪水情况让人们陷入了惊慌。“是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。”，在这种恐慌的情绪下，一百多号人都想要赶紧逃离危险，大家都朝着一个方向跑去，没有秩序，每个人都想往前挤，都想尽快到达安全的地方，所以“你拥我挤”的意思是：形容人群拥挤。 【18题详解】 本题考查学生对修辞手法的识别能力。 文中第②自然段，“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”，咆哮” 一词将山洪拟人化，赋予它人的行为，这句话突出了山洪暴发时的声音之大，洪水的来势凶猛和不可阻挡。 文中第③自然段：“村庄惊醒了。”，“惊醒”本是人才有的行为动作，这里将村庄当作人来写，生动形象地体现出雨势突然变大、山洪来袭时那种突如其来的状况，让村庄仿佛像人一样从沉睡中一下子被惊醒，渲染出紧张危急的氛围。 文中第③自然段：“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”，这里赋予洪水“跳舞”的人的动作，生动形象地写出了洪水的肆虐，好像洪水是一个有着恶意的舞者，在路面上兴高采烈地展示自己的威力，体现出洪水的汹涌和危险。 文中第⑤自然段：“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”，“狞笑声”是人才会发出的声音，这里把“洪水”当作有生命、能发声的人来写，通过这样的拟人手法，让整个场景更具恐怖感，仿佛死亡和洪水正带着恶意、带着得意的嘲笑慢慢靠近人们，进一步烘托出人们所面临的绝境，强化了紧张危急的气氛。 【19题详解】 本题考查分析句子的能力。 “山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡”这句话把“山洪”比作“受惊的野马”，运用了比喻的修辞手法。“咆哮” 一词将山洪拟人化，赋予它人的行为，运用了拟人修辞。 这句话突出了山洪暴发时的声音之大，洪水的来势凶猛和不可阻挡。 【20题详解】 本题考查人物形象分析。 仔细阅读文本，找到描写老支书表现的语句，重点关注他的动作、神态等细节描写，通过这些细节来分析老支书的特点。 从第⑦⑧自然段可知，老支书“站在没腿深的水里”“清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山”。“站”这个动作体现出老支书的沉着冷静，没有被洪水和村民的慌乱影响。“不说话，盯着乱哄哄的人们”展现出他的威严和镇定，能在混乱的局面中稳住自己。“他像一座山”运用比喻的手法，形象地表明老支书在村民惊慌失措时就像一座坚实的山一样，是村民的依靠，从中可以看出老支书的沉着冷静、临危不惧、有威严，是村民的主心骨，在危险面前能够担当起领导的责任。 示例： 表现：老支书站在没腿深的水里，脸上淌着雨水，不说话，盯着乱哄哄的人们。 从中可以看出老支书沉着冷静、临危不惧，是村民的主心骨，有着威严的领导力。 读下面的短文，回答问题。 山雨 ①来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 ②先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来—— ③沙啦啦，沙啦啦…… ④像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近…… ⑤雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 ⑥雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 ⑦这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。 ⑧不知在什么时候，雨，悄悄地停了，风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响—— ⑨叮——咚——叮——咚…… ⑩仿佛是一场山雨的余韵。 21. 在括号中填入恰当的量词。 一（ ）歌谣一（ ）岩石 一（ ）树叶一（ ）音符 22. 读选文第5自然段，理解文意后填空。 作者将岩石、树叶、绿草联想成______，将飘飘洒洒的雨丝想象成______，将此时的雨声联想成______，形象生动地写出了山雨的______美。 23. 选文是按照什么样的顺序来写的？ _____________________________ 24. 选文表达了作者什么样的思想感情？ _____________________________ 25. 默写一句描写雨景的古诗词。 _____________________________ 【答案】21. ①. 曲 ②. 块 ③. 片 ④. 个 22. ①. 奇妙无比的琴键 ②. 轻捷柔软的手指 ③. 优雅的小曲 ④. 声音 23. 雨前—雨中—雨后 24. 对山雨、对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋，体现出作者清新脱俗的审美情趣。 25. 夜来风雨声，花落知多少。 【解析】 【导语】这篇《山雨》是一首灵动清新的自然散文诗。全文依雨来、雨中、雨停的顺序铺展，将雨声幻作琴键小曲，把雨中绿意写得透亮鲜活，动静交织余韵悠长。细腻的想象揉着满溢的欢喜，字里行间都浸着山雨的清润，读来仿若身临其境，尽享山野雨趣。 【21题详解】 本题考查量词填空。 在原文中查找相关词语，从第④段“像一曲无字的歌谣”可知①量词是“曲”。从第⑤段“山中的每一块岩石、每一片树叶”，可知②填“块”，③填“片”。从第5段“每一个音符都带着幻想的色彩”可知④填“个”。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 从第⑤段“山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。”可知把岩石、树叶、绿草联想成奇妙无比的琴键。从第⑤段“飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。”可知把飘飘洒洒的雨丝联想成轻捷柔软的手指。雨声是雨丝飘落到山中岩石、树叶、绿草上发出的声音，第⑤段作者把雨声比作“一首又一首优雅的小曲”，所以是把雨声联想成优雅的小曲，这里是写出山雨的声音美。 【23题详解】 本题考查文章写作顺序。 阅读文章，结合第①段中“跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了”可知，写雨来之前的景象，2-7段写雨中景色，结合第⑧段中“不知在什么时候，雨，悄悄地停了，风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静”可知，这段写雨停后的景象，所以文章顺序是雨前—雨中—雨后。 【24题详解】 本题考查文章表达的感情。 联系全文，文章主要写山雨的声音美和山雨对山林颜色的改变以及雨停后山林的美丽景象，可见作者对大自然、对山雨的喜爱和眷恋之情。 【25题详解】 本题考查古诗默写。 写出描写雨景的古诗即可。描写雨景的古诗有：《春夜喜雨》唐·杜甫：好雨知时节，当春乃发生。 《六月二十七日望湖楼醉书》宋·苏轼：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 非连续性文本阅读 问题探究。 留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降，精神上和心理上承受着巨大的压力。为了关爱留守儿童的健康成长，某校团委开展了“走近留守儿童”的主题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留守生走出心灵阴影，健康快乐成长。请你参加本次活动，并完成下列任务。 26. 下面是学生拟写的活动主题词，作为主持人，你选用哪一个更贴切？请简要说明理由 ①让世界充满爱 ②明天更美好 ③手拉手，心连心 选项：_________。理由：____________________ 27. 下面是同学们搜集的某高校研究机构对我省留守儿童的情况调查表，请你从中提炼两则信息。 福建省留守儿童抑郁情绪调查表有时 抑频度 经常 有时 很少 没有 百分比 5.9% 52.9% 35.5% 6.7% 解决方式 对父母说 对同学说 对老师说 不说 百分比 23.6% 35.5% 5.9% 35% ①____________________ ②________________________ 28. 为了开展好这次活动，请你设计两种活动形式。 示例：给留守生集体过生日 ①______________________ ②______________________ 【答案】26. ①. ③ ②. 因为它扣紧主题，具体形象地表现出此次活动的内容。 27. ①. 很多的留守儿童有抑郁情绪。 ②. 解决抑郁情绪的主要方式是对同学说。 28. ①. 为留守儿童补习功课。 ②. 给留守儿童送温暖，消除孤独感。 【解析】 【26题详解】 考查了对文段内容的理解。 “走近留守儿童”主题活动的目的是通过同学之间结对子的形式，帮助留守生走出心灵阴影，健康快乐成长，所以活动主题词是“手拉手，心连心”会更贴切。因为它扣紧主题，具体形象地表现出此次活动的内容。故选③。 【27题详解】 考查了对留守儿童的情况调查表的理解。 ①调查表中学生有时有抑郁情绪的百分比是52.9%，从中可看出很多的留守儿童有抑郁情绪。②留守儿童解决抑郁情绪的方法，多是跟同学诉说，从35.5%的比例可看出。 【28题详解】 考查了对文段内容的拓展。 通过同学之间结对子的形式，帮助留守生走出心灵阴影，健康快乐成长，也可以采取其他的方式来帮助这些留守儿童，如①为留守儿童补习功课，使他们的学习成绩提升，可以增强他们的自信心。②给留守儿童送温暖，使他们消除孤独感。 29. 快乐写作。 题目： 让生活更美好 结合自己的生活体验，从“微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花”中选一个话题写，也可以写其他话题，写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好，写的时候把原因写具体。 【答案】例文： 微笑让生活更美好 微笑让生活更美好。为什么说微笑让生活更美好？在你失落的时候别人向你微笑。你会心情开朗，不会再为某一件事而伤心。微笑会让生活变得丰富多彩。 上下学见到同学打招呼的时候，脸上露出会心的微笑。自己开心，别人也开心，在别人遇到困难或者自己遇到困难的时候，不要逃避勇敢面对，不会有不好的结果。还我们对别人好，别人也会对我们好。对别人微笑，你会收到一份会心的微笑。在一次偶然的时候，老实点我到黑板上解题。我做题的过程中，我的心一直砰砰的跳，恐怕做错了，受到老师的批评。然而我却得到了表扬，从此以后我学习更加勤快了。每天都有一个好心情，也微笑对人，因为我知道微笑对人你会得到好的结果。 如果你不尊敬别人，别人也不尊敬你。上次我心情不好，有一个人向我请教一道数学题。而我却说不知道。这还不重要，我又加了一句。“你好笨”。他生气了，有一次我向他借橡皮擦，他说没有。有也不借给你。我很纳闷儿她的心情怎么会这么坏。我的心情很好。于是没有理他，到了后来，我才想起一怎么回事。 后来在他写作业的时候墨水没有了，于是我主动，给他。到了后来我们和好了。变成了知心的好朋友。每一次见到她都会向她微笑。微笑让生活更美好这一句话是真的，同时你自己的心情也会变得很好，因为我尝试过自然也知道结果。 【解析】 【详解】本题考查的是半命题作文，结合材料的要求，从几个话题当中选择一个，或者自己确定一个其他的话题。首先明确文章的题目和主旨，进行合理的构思和写作。注意语言的完整，不要写错别字。 开头：根据文章的题目总写让生活变美好的是什么。 过程：对这件事情进行详细的论述。是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好，写的时候把原因写具体。 结尾：对全文进行总结，对主旨进行升华即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 保和镇2025届小学毕业班上期 语文 期中学情分析 积累运用 1. 读拼音，写词语。 （1）台上那年轻的zhèng wěi（ ）略显xiū sè（ ），讲话的内容gǔ wǔ（ ）人心，他幽默的演讲，顿时让台下的气氛fèi téng（ ）了起来。 （2）páo xiào（ ）的江水从xuán yá（ ）峭壁上冲入shān jiàn（ ），令人yìn xiàng（ ）深刻。 （3）看wēi fēng lǐn lǐn（ ）的骏马扬起mǎ tí（ ）奔向草原！ 2. 把下列词语补充完整。 （1）（ ）飘带（ ） 小心（ ）（ ） （2）（ ）身（ ）骨 忘（ ）所（ ） （3）（ ）海一（ ） 自（ ）自（ ） 3. 我会查字典。 “束”用音序查字法应先查大写字母____，再查音节____；用部首查字法应先查部首______，再查____画。“束”在字典里的解释有：A．捆，系。B．量词，用于捆在一起的东西。C．聚集成一条的东西。D．控制，约束。下面加点字应选择哪种解释？请把相应的字母填在括号里。 无拘无束（ ） 一束花（ ） 束手无策（ ） 光束（ ） 4. 选择恰当的词语填空。 果断　武断　夸夸其谈　滔滔不绝 1.李晓明办事非常（ ）,从不犹犹豫豫的。 2.爸爸一谈起他喜爱的球队,总是（ ）,说个没完没了。 五、判断正误。正确的打“√”，错误的打“×”。 5. “可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。”这种猜测毫无科学依据，因为人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。（ ） 6. “移舟泊烟渚”与“门泊东吴万里船”的“泊”字含义相同。（ ） 7. 我们无论读什么文章，都要逐字逐句仔细阅读，切不可浏览一下就可以了。（ ） 8. 小说的三要素是：环境、人物和故事情节。（ ） 9. 判断下列句子所运用的说明方法。 （1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ） （2）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（ ） （3）宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。（ ） （4）科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ） 10. 用恰当的关联词填空。 （1）坚守在防控疫情一线的医护人员（ ）很累了，（ ）仍咬牙坚持着。 （2）草原上行车十分洒脱，（ ）方向不错，怎么走（ ）可以。 （3）我们同行的歌手也赶紧唱起来，（ ）唱的是什么，听者（ ）会露出会心的微笑。 （4）这种境界，（ ）使人惊叹（ ）叫人舒服。 八、按要求写句子。 11. 走之前，我不得不把他们的母亲送进疯人院。（改为肯定句） _________________________ 12. 在学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。（修改病句） ___________________ 13. 幸福是患难中心心相印的一个眼神，幸福是母亲一声温柔的嘱咐。（仿写句子） 幸福是___________ 幸福是___________ 14. 课文回顾 我们感受到《过故人庄》“____________，____________”的朋友间的深情厚谊；欣赏到朱熹“____________，____________”的绚丽春天；领悟到贺知章“____________，____________”的返乡后的无奈和凄凉；感动于曹植“____________，____________”的爱国热情。在《七律长征》中____________、____________感受到红军翻越岷山后的喜悦。地位低也不敢忘记对国家的责任，让你想起来了哪一句爱国名言“____________。”黑云翻墨未遮山，____________，这首诗的作者是__________代诗人__________。 十、口语交际。 15. 口语交际。我要竞选。 如果你的班级要竞选班长，你是否想参与呢？你该如何有条理地把自己竞选的理由表达清楚呢？试着运用分条表述的方法，写出自己的理由。 _________________________ 阅读理解 课内阅读短文，按要求做题。 ①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 ③村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 ④东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 ⑤死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ⑥人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 ⑦木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 ⑧老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 16. 从文中找出下列词语的近义词。 怒吼——（ ） 惊恐——（ ） 奸笑——（ ） 爱戴——（ ） 17. 联系上下文解释下列词语。 势不可当：________________ 你拥我挤：________________ 18. 用“﹏﹏﹏”划出文中的拟人句。 19. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。这句话运用了_________和_________修辞手法，突出了_______________。 20. 山洪来临，村民们惊慌失措时，老支书的表现怎样？从中可以看出什么？ _________________________ 读下面的短文，回答问题。 山雨 ①来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 ②先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来—— ③沙啦啦，沙啦啦…… ④像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近…… ⑤雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 ⑥雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 ⑦这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。 ⑧不知在什么时候，雨，悄悄地停了，风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响—— ⑨叮——咚——叮——咚…… ⑩仿佛是一场山雨的余韵。 21. 在括号中填入恰当的量词。 一（ ）歌谣一（ ）岩石 一（ ）树叶一（ ）音符 22. 读选文第5自然段，理解文意后填空。 作者将岩石、树叶、绿草联想成______，将飘飘洒洒的雨丝想象成______，将此时的雨声联想成______，形象生动地写出了山雨的______美。 23. 选文是按照什么样的顺序来写的？ _____________________________ 24. 选文表达了作者什么样的思想感情？ _____________________________ 25. 默写一句描写雨景的古诗词。 _____________________________ 非连续性文本阅读 问题探究。 留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降，精神上和心理上承受着巨大的压力。为了关爱留守儿童的健康成长，某校团委开展了“走近留守儿童”的主题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留守生走出心灵阴影，健康快乐成长。请你参加本次活动，并完成下列任务。 26. 下面是学生拟写的活动主题词，作为主持人，你选用哪一个更贴切？请简要说明理由 ①让世界充满爱 ②明天更美好 ③手拉手，心连心 选项：_________。理由：____________________ 27. 下面是同学们搜集的某高校研究机构对我省留守儿童的情况调查表，请你从中提炼两则信息。 福建省留守儿童抑郁情绪调查表有时 抑频度 经常 有时 很少 没有 百分比 5.9% 52.9% 35.5% 6.7% 解决方式 对父母说 对同学说 对老师说 不说 百分比 23.6% 35.5% 5.9% 35% ①____________________ ②________________________ 28. 为了开展好这次活动，请你设计两种活动形式。 示例：给留守生集体过生日 ①______________________ ②______________________ 29. 快乐写作。 题目： 让生活更美好 结合自己的生活体验，从“微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花”中选一个话题写，也可以写其他话题，写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好，写的时候把原因写具体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $