2025年中考化学一轮专题复习 （广东）第九讲　自然界的水

学习主题三 物质的性质与应用　　　 第九讲　自然界的水 第一部分 教材梳理 ·化学 01 中考命题分析 04 重点实验突破 03 新教材素材特训 02 基础知识梳理 05 考点分层训练 ·化学 广东省近五年中考化学考情一览表 课标要求 年份/分值 2024 2023 2022 2021 2020 ◎认识水是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任 3 2   2   ◎了解吸附、沉降、过滤和蒸馏是净化水的常用方法 3 3 2   ◎水的组成及变化的探究(课标新增必做实验)   2 2   2 教材导航：人教版：九上第四单元P82~95，P107~108　粤教版：九上第二单元P58~65，第三单元P96~109 ·化学 考点 1 保护水资源(5年3考) 1．原因：地球上的淡水只约占总水储量的2.53%；人类生产和生活的用水量不断增加；水体污染也影响了水资源的利用。 ·化学 2．保护水资源： (1)合理利用水资源：①应用新技术、改进工艺和改变用水习惯可以大量节约工农业和生活用水，如工业用水重复使用、采用节水灌溉方式、推广节水器具等；［教材新增］②修建水库和实施跨流域调水等措施解决了很多地区严重缺水、水资源随季节变化大等问题。 (2)防治水体污染：①应用新技术、新工艺可以减少污染物的产生；②对污水进行处理，可以使之符合排放标准。 ·化学 考点 2 水的净化(5年4考) 温馨提示：以下涉及的“过滤”具体实验操作，详见P123“第十六讲　常用仪器与基本实验操作”。 1．自来水厂净水过程： 取天然水 沉淀→过滤→吸附→杀菌消毒→自来水 ·化学 2．净水方法 方法 原理 作用 沉降 静置沉降和吸附沉降(明矾净水原理：使水中悬浮的杂质较快沉降，属于　 　变化)  除去较大颗粒状的不溶性杂质 过滤 难溶性物质和可溶性物质的分离(属于物理变化) 将难溶性物质从水中分离出去 物理 ·化学 方法 原理 作用 吸附 利用活性炭的　 　作用(属于　 　变化)  除去水中的杂质(如色素)和异味 杀菌消毒 加入杀菌剂(如漂白粉等)(属于 　 　变化)  杀灭水中的细菌、病毒等微生物 蒸馏 利用水和杂质的沸点不同，除去水中的所有杂质(属于 　变化)  除去各种杂质得到蒸馏水，是净化程度最高的净水方法 　物理　 　化学　 　物理　 　吸附　 ·化学 3．硬水与软水 (1)概念：含有较　 　可溶性钙、镁化合物的水叫作硬水，不含或含较　 　可溶性钙、镁化合物的水叫作软水。  (2)硬水的危害：降低肥皂的起泡能力，使衣物变硬；损坏锅炉；长期饮用硬水对人体健康不利等。 (3)硬水的软化：实验室常用　 　的方法得到净化程度较高的蒸馏水。  　蒸馏　 　少　 　多　 ·化学 (1)①天然水、自来水都是混合物，蒸馏水属于纯净的水，是纯净物(但不能长期饮用，因为蒸馏水中不含人体正常的生理代谢需要的微量矿物质)。 ②沉降、吸附、过滤均不能减少水中的钙、镁离子，不能使硬水软化，水的净化方法中，只有蒸馏能降低水的硬度。 (2)硬水一定是混合物，软水不一定是纯净物，纯水一定属于软水。 (3)拓展：①检验硬水和软水可以分别加入等量的肥皂水，振荡，浮渣多、泡沫少的是硬水，反之则是软水。②水垢的主要成分是CaCO3 和Mg(OH)2，生活中可用食醋除去。 ·化学 1．测定水的组成——电解水(详见P62“重点实验突破”) 2．氢气 (1)物理性质：无色、无臭、　 　溶于水的气体，密度比空气的　 　(密度最小的气体)。  (2)化学性质：可燃性：　 　(产生 　 　色火焰)，根据这一性质，氢气可作燃料(热值高、无污染、可再生)。  　淡蓝　 　小　 水的组成(5年3考) 　难　 考点 3 2H2＋O22H2O ·化学 氢气能与某些氧化物反应，如氢气能在加热的条件下与氧化铜反应，生成铜与水。 ·化学 ③结论：若发出尖锐爆鸣声，则表明气体 ，若声音很小则表示气体　 　。  (3)验纯 ①原因：混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要　 　。  ②操作：如图所示。 　较纯　 　验纯　 不纯 ·化学 1．(RJ九上P84新增素材改编)“南水北调”是我国的一项战略性工程，功在当代，利在千秋。下列有关说法不正确的是( ) A．我国水资源分布不均衡　 B．水流经过的地区要做好两岸的生态保护 C．南水北调后，仍需节约用水　 D．为提高水域的营养，可大量添加氮、磷元素 D ·化学 2．(RJ九上P105新增习题改编)电解水的简易实验装置如图所示。下列说法不正确的是( )  A．甲管中的电极连接的是电源正极　 B．乙管中的气体能使带有火星的木条复燃 C．该实验生成的氢气与氧气的质量比为1∶8　 D．该实验可证明水是由氢、氧两种元素组成的 A ·化学 A．削蔗去杂　 B．石辘碎蔗　 C．渣汁分离　 D．热锅熬糖 3．(KY九上P109新增习题改编)《天工开物》记载甘蔗制作红糖的主要步骤中，属于过滤操作的是( ) C ·化学 4．(KY九上P145新增习题改编)在通常状况下，不能用于鉴别氢气和氧气的方法是( ) A．分别吹肥皂泡　 B．分别用带有火星木条伸入气体 C．分别将燃着的木条接触气体　 D．分别观察颜色、气味 D ·化学 (1)图1的蒸馏烧瓶(有支管)和图2的烧瓶下面应垫上陶土网，以防　 　。  图1 图2 　炸裂蒸馏烧瓶　 课本小实验　蒸馏操作 ·化学 (2)加热前烧瓶内应加入几粒沸石(或碎瓷片)，以防________　 　。  (3)图1中冷凝管中的冷凝水应从　 　(填“上口”或“下口”)进入。  (4)图2烧杯中冷水的作用是　 　。  (5)蒸馏　 　(填“能”或“不能”)降低水的硬度，蒸馏得到的蒸馏水属于　 　(填“纯净物”或“混合物”)。  　纯净物　 　能　 　冷凝，使水蒸气液化　 　下口　 出现暴沸　 　加热时 ·化学 　 　　　重点实验　水的组成及变化的探究( ) 实验 水的生成——氢气燃烧 水的分解——电解水 实验 装置     实验中向水加入少量硫酸 钠溶液或氢氧化钠溶液， 目的是　 　 _ 增强水的导电性 ·化学 (续表) 实验 原理 　　  _ _________________________　 实验 现象 纯净的氢气在空气里安静地燃烧，发出_______色火焰，放热，烧杯内有水雾  电极上均有　 　产生，且 　 　(填“正”或“负”)极产生气泡的速率较快；一段时间后，正、负极产生气体的体积比约为 　 　 _ 　1∶2　 　负　 　气泡　 　淡蓝 2H2＋O22H2O 2H2O2H2↑＋O2↑　 _ ·化学 产物 检验 烧杯内部有无色液滴生成 用　 　检验，正极木条燃烧更旺，说明产生的气体为______________________；负极气体被点燃，产生淡蓝色火焰，说明产生的气体为_________________　 实验 结论 ①水是由　 　和　 　组成的化合物；②水分子由　 　和　 　构成  微观 过程     　氢气(或“H2”) 　氧气(或“O2”)　 　燃着的木条　 　氧原子　 　氢原子　 　氧元素　 　氢元素　 ·化学 1．水是我们熟悉的物质。如图1是电解水实验的装置图。 (1)电极上的现象是　 　；a管内生成的气体是 　 　；反应一段时间后，管内液面高度关系是 ___________(按从高到低的顺序排列，用“a” “b”“c”表示)。  (2)电解水过程中电能转化为　 　能。  　化学　 　b＞a＞c 氧气　 　有气泡产生　 图1 ·化学 图2　水分子分解 (3)电解水反应的微观示意图如图2所示。从示意图中可获得的正确信息是　 　(多选，填字母)。  A．水由2个氢原子和1个氧原子构成 B．反应前后元素种类不变 C．化学变化的实质是分子的分裂，原子的重新组合 D．反应前后分子的种类没变 E．该化学反应中，生成氧气和氢气的体积比是2∶1 F．水是由氢气和氧气组成的 　BC　 ·化学 (4)电解水的化学方程式为　 　，属于 　 　反应(填基本反应类型)。  2H2O2H2↑＋O2↑ 分解 图3 图4 (5)如图3和图4是电解水实验中测得的相关曲线图，其中曲线　 　表示H2，曲线　 　表示O2。  　②③　 　①④　 ·化学 2．兴趣小组取京杭大运河水样进行净化实验。 (1)设计：运河水中含有泥沙等不溶性杂质以及色素、异味、矿物质、微生物等。 ①可以通过　 　(填操作名称)去除泥沙等不溶性杂质。  ②图1为活性炭吸附后的微观图示，活性炭具有___________ 结构，可以吸附色素和异味分子。  　疏松多孔 　过滤　 图1 ·化学 图2 (2)净化：将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成如图2所示装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是　 　(填“A”或“B”)。通过该装置净化后的水　 　(填“适宜”或“不宜”)直接饮用。  　不宜　 　A　 ·化学 (3)总结：①混合物分离的一般思路和方法是　 　(将序号排序)。  a．分析混合物成分　　　　　　 b．找到分离方法　　　　　　 c．寻找成分性质差异 ②［开放性设问］自制净水器净水材料的选择需要考虑的因素有　 　(写一条)。  　耐用性(合理即可)　 　acb　 ·化学 1．(2024南通)江海大地河网密布，水资源丰富。下列有利于构建人水和谐新南通的是( ) A．直接向河流中排放生活废水　 B．及时清理河道垃圾 C．大量抽取地下水作工业用水　 D．过度繁殖水生植物 保护水资源 B 考点 1 ·化学 2．(2023河南改编)人类的日常生活和工农业生产都离不开水。下列有关水的说法正确的是( ) A．地球上的淡水资源十分丰富　 B．工业污水未处理可以排放 C．自来水属于纯净物　 D．农业和园林可改浸灌为喷灌和滴灌 D ·化学 3．(2024青岛)3月22日是“世界水日”，某校举行“水说”主题作品展，下列说法不正确的是( ) A．水通过三态变化实现天然循环　 B．天然水经沉降、过滤可得到纯水 C．工业上可用多级闪急蒸馏法淡化海水　 D．硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物 水的净化 B 考点 2 ·化学 4．(2021广东改编)水是一切生命赖以生存的根本。下列说法正确的是( ) A．自然界中的水都是纯水　 B．生活污水应集中处理排放 C．长期饮用蒸馏水有利于身体健康　 D．水由氧原子和氢分子组成 B ·化学 5．［跨学科实践活动］(2024牡丹江)“生命吸管”(如图)可以解决野外极限环境中的饮水问题。“生命吸管”中没有用到的净水方法是( )   A．过滤 B．吸附 C．消毒　 D．蒸馏 D ·化学 (1)“漉水囊”可滤出水中浮游生物，此过程对应的操作1的名称是　 　。  (2)永嘉出土的明末水处理池是最早利用“木炭吸附”的净水工艺，现代净水过程中常用　 　代替木炭。  (3)用茱萸叶进行井水消毒时，发生的是　 　(填“物理”或“化学”)变化。  　化学　 　活性炭　 6．［传统文化］对比古今净水工艺，回答下列问题。 　过滤　 ·化学 7．(2019广东)电解水实验装置如图所示。下列说法正确的是( ) A．电解前后元素种类不变 B．实验说明水由H2和O2组成 C．反应的化学方程式为2H2O===2H2↑＋O2↑ D．a管收集的气体能使燃着的木条燃烧更旺 水的组成 A 考点 3 第7题图 ·化学 第8题图 8．(2024自贡改编)如图是电解水的实验装置，下列相关说法正确的是( ) A．M、N气体体积比为1∶2　 B．点燃N气体产生淡蓝色火焰 C．水中含有氢分子和氧分子　 D．该探究是将电能转化为化学能的过程 D ·化学 9．(2024临沂)如图是有关水的知识网络图。下列说法中不正确的是( )  A．过程①可通过蒸馏实现　 B．水溶液都是无色透明的 C．反应④⑤都放出热量　 D．反应③④都可证明水是由氢元素和氧元素组成的 B ·化学 (1)初步实验：电解水的化学方程式为___________________　 　 ____________。用燃着的木条检验气体a和b，分别观察到 　 　、　 　，说明水是由氢、氧元素组成。  　气体燃烧，产生淡蓝色火焰　 10．(2024佛山南海区模拟)兴趣小组利用图示装置进行电解水实验。 　木条燃烧更旺　 2H2O2H2↑ ＋O2↑ ·化学 (2)深入探究：小组同学测得负极与正极产生气体的体积比为2.47∶1，与理论值2∶1不符。 【提出问题】有哪些因素导致实验结果偏差？ 【查阅资料】石墨电极对气体有吸附性，吸附饱和后才释放气体；石墨可与O2反应。 【形成假设】假设Ⅰ∶石墨电极吸附O2比吸附H2多； 假设Ⅱ：石墨电极与O2反应生成CO2被NaOH溶液吸收。 ·化学 【进行实验】 步骤 实验操作 实验现象 实验结论 ① 通电，观察电极产生气泡的情况 正极更早有气泡出现 石墨吸附 　 _更多，假设Ⅰ不合理  ② 断开电源，取电解后液体于试管中，滴加少量 　 　溶液  产生　 　 _ 假设Ⅱ合理 　氢气　　 　白色沉淀　 　氯化钙　 ·化学 (3)拓展实验：甲同学改用铂丝电极进行实验，测得负极与正极产生气体的体积比更接近理论值，则该体积比为a∶1，a的范围是　 　(填序号)。  ①a＜2　　　　　　　②2＜a＜2.47　　　　　③a＞2.47 乙同学想起H2难溶于水，而O2　 　溶于水，认为实验结果产生偏差还与气体溶解性有关，于是在甲同学实验基础上，关闭电源，打开活塞，放出气体，待液体补充至活塞位置，　 　(补充实验方案)，测得结果符合理论值。  　重新实验　 　不易　 　②　 ·化学 (1)电解水产生的一种气体可供呼吸。利用如图1中的电解水装置制取时，它会在　 　(填字母)管中产生。  图1 图2 　B　 11．【基础实验与跨学科实践】 ·化学 (2)我国空间站天和核心舱的再生生保系统能实现(1)中气体的100%再生。在失重条件下制得该气体后，还需通过膜分离技术将其与H2O分离，原因是________________________　 　。  能分离　 　在失重条件下气体和水不 ·化学 (3)图2是某城市生活污水集中处理的一种装置： ①厌氧池中厌氧菌降解污水中的有机物，获得生命活动所需能量，并生成水和CO2等。砂石层所起的作用是　 　。污水中的色素和异味可通过加入　 　除去。  ②出水口处的水不能直接饮用，理由是__________________　 　(写出一条即可)。  　含有有害病菌　 　活性炭　 　过滤　 ·化学 $$