专题05 现代文阅读-2024-2025学年七年级语文上学期期末复习考点梳理与专项训练（江苏专用）

专题06：现代文阅读专项训练（江苏版） · 课内阅读训练 （一）阅读《纪念白求恩》（节选）一文，完成下面小题。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 1．阅读上面两段文字，填写下表，并说出作者运用对比手法的好处。 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求 白求恩 ① “极端的热忱” “满腔热忱” ③ 不少的人 “对工作不负责任，拈轻怕重……生怕人家不知道” ② “见异思迁” “鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路” 好处： _____________________________________________________________________________ 2．结合加点的词语，品味下列语句，体会其表达效果。 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3．用“/”线将下列段落分为两个层次，并概括每个层次的内容。 ①我和白求恩同志只见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。④对于他的死，我是很悲痛的。⑤现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑦从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 第一层： 第二层： 4．在“我和白求恩同志只见过一面”一句中，“只”表达了一种什么心情？“后来他给我来过许多信”这句话有什么含意？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （二）阅读下列材料，完成下面小题。 回忆我的母亲（节选） 朱德 ①中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入了中国共产党。大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。抗战以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。 ②母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。” ③我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难。没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 ④我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路，在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ⑤母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了。这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民。尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 ⑥愿母亲在地下安息！ 5．结合加点的词，分析下面句子的表达效果。 母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6．选文第①自然段画线的句子中出现了两个“永远”，请结合语境说说两个“永远”中蕴含的情感有什么不同？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 7．在选文的第①自然段和第②自然段中，作者分别引用了侄儿和外甥的家信有什么作用？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 8．在1944年4月10日锺太夫人的追悼大会上，中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”，毛泽东同志的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”，读完本文后，请你也为朱德的母亲写一副挽联，以沉痛哀悼锺太夫人的逝世。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （三）阅读《猫》选段，完成下面小题 ①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与讥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 ②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。 ③这时，妻买了一对黄色白芙蓉乌来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮咛着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” ⑤张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 ⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“乌死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” ⑦我匆匆跑下去看，呆然一只鸟是死了，羽毛松散着，好象它曾与它的敌人挣扎了许多。 ⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？” ⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。 ⑭我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意。 ⑮隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑯我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ ⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。 ⑲我永无改正我的过失的机会了！ ⑳至此，我家永不养猫。 9．“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 10．文中画线句子“它很悲楚地叫了一声‘咪呜！’便逃到屋瓦上了。”猫被打后，心情是怎样的？请你展开丰富的想象，从猫的角度，以猫的口吻，用第一人写写猫的心情。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 11．说说下面句子表达了作者怎样的情感，你是怎样体会出来的。 想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 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①有一个小幸童，拿出一个羊脂玉的盘儿，有三个法蓝镶金的茶锺；又一童，提一把白铜壶儿，斟了三杯香茶。真个是色欺榴蕊艳，味胜桂花香。三藏见了，夸爱不尽道：“好美器！”那老僧道：”污眼污眼！老爷乃天朝上国，广览奇珍，似物件！好物件！真是美食美器！”那老僧道：“污眼污眼！老爷乃天朝上国，广览奇珍，似这般器具，何足过奖？老爷自上邦来，可有甚么宝贝，借与弟子一观？”三藏道：“可怜！我那东土，无甚宝贝，就有时，路程遥远，也不能带得。” ②行者在旁道：”师父，我前日在包袱里，曾见那领袈裟，不是件宝贝？拿与他看看如何？”行者道：“你笑怎的？”院主道：“老爷才说袈裟是件宝贝，言实可笑。若说袈裟，似我等辈者，不止二三十件；若论我师祖，在此处做了二百五六十年和尚，足有七八百件！”叫：“拿出来看看。”那老和尚，也是他一时卖弄，便叫道人开库房，头陀抬柜子，就抬出十二柜，放在天井中，开了锁，两边设下衣架，四围牵了绳子，将袈裟一件件抖开挂起，请三藏观看。果然是满堂绮绣，四壁绫罗！ ③行者一一观之，都是些穿花纳锦，刺绣销金之物，笑道：“好，好，好，收起收起！把我们的也取出来看看。”三藏把行者扯住，悄悄地道：”徒弟，莫要与人斗富。你我是单身在，只恐有错。”行者道：“看看袈裟，有何差错？”三藏道：“你不曾理会得，古人有云，珍奇玩好之物，不可使见贪婪奸伪之人。倘若一经入目，必动其心；既动其心，必生其计。汝是个畏祸的，索之而必应其求可也；不然，则殒身灭命，皆起于此，事不小矣。”行者道：“放心放心！都在老孙身上！”你看他不由分说，急急地走了去，把个包袱解开，早有霞光进进，尚有两层油纸裹定，去了纸，取出袈裟！抖开时，红光满室，彩气盈庭。众僧见了，无一个不心欢口赞。真个好袈裟！ （节选自《西游记》第十五回） 13．根据乙文情节，完成填空。 三藏夸爱赞宝→（1） ，→三藏只说无宝→行者透露袈裟→（2） →行者展示袈裟→（3） 14．甲文中的“皇帝”和乙文中的“老师祖”虽然身份不同，但颇有相似之处，请简述两人的共同点。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 15．结合原著后续事件，品析乙文划线句在人物形象塑造和情节结构安排中的妙处。 三藏把行者扯住，悄悄的道：“徒弟，美要与人斗富。你我是单身在外，只恐有错。” （1）该句在人物形象塑造上的妙处是： _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （2）该句在情节结构安排中的妙处是： _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 16．甲文的“新装趣事”和乙文的“袈裟风波”寄寓了哪些道理？请结合选段分析。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （五）阅读《女娲造人》一文，完成下面小题。 ①天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。 ②不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 ③添一点儿什么东西进去呢？ ④走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？ ⑤想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。 ⑥她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊： ⑦“妈妈！” ⑧接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。 ⑨女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 ⑩她给她心爱的孩子取了一个名字。叫作“人”。 ⑪人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的气概。 ⑫女娲对于她这优美的作品，感到很满意。于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感觉到孤独、寂寞了。 ⑬她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。 ⑭她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦不堪了。 ⑮最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。 ⑯用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活的人出现，大地上不久就布满了人类的踪迹。 ⑰大地上虽然有了人类，女娲的工作却还没有终止。她又考虑着：人总是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？未免太麻烦了。怎样能使他们继续生存下去呢？这却是一个难题。 ⑱后来她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代，担负起养育婴儿的责任。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。 17．课文中女娲先后运用两种方法造人，她采用的第一种方法是 ；第二种方法是 ，后来，她又把那些小人儿分成男女进行婚配，解决了绵延后代的问题。 18．女娲是一个女神，却处处显示出人的特性。请结合文中三句划线句具体分析。 （1）有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （2）澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （3）但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦不堪了。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 19．课文是根据古代有关记述改写的，对照下面《风俗通》里的记载，说说课文做了怎样的删减？为何要这样处理？ 俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。务剧（工作繁多），力不暇供，乃引絙（gēng，粗绳索）于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，絙人也。 女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ · 课外阅读训练 （一）阅读下面文章，完成下面小题。 采春 乔忠延 ①冬季日短夜长。农人说：“十月里天碗里转，好婆姨做不熟三顿饭。”是呀，刚刚日头还在当顶，扫了扫院子，喂了喂鸡，出溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌张张，气气喘喘。城里人也不例外，上个班两头不见太阳。早晨起床屋里黑，晚上下班外头黑，回到家里倒是亮堂，可那不是阳光，却是灯光，忙忙碌碌一天就这么过去了。 ②日子这么紧紧张张，应该过得快吧？没有，丝毫也没有。非但没有觉得冬日短暂，一个个都感到缓慢，要不为啥总见书卷报端出现漫长的冬季呢！冬季的漫长是人们感觉出来的，不，是人们煎熬出来的。日光淡淡的，没有一点温色，寒气就像草原上的群狼到处肆虐。伸出手，手冻得疼。走几步路，脚冻得疼。手脚冻木了，不疼了，鼻尖却辣辣地疼。疼得眼睛直想流泪，却强忍着不敢流，怕流出来把冰碴子挂在脸上。这日子还能说是过吗？不，是在熬，在煎熬。一煎熬日子就长，唉，好漫长，好漫长的冬天呀！ ③好不容易熬到立春了，可春天只在日历上露脸，天地间还是冬天的鬼样子。寒寒的，秃秃的，没有一点生机。就盼惊蛰，一天一天盼，盼来了惊蛰，似乎也没啥改观。寒还在寒，秃还在秃，要摧毁冬日根深蒂固的营盘不那么容易。没有耐心，没有韧劲，还真不行，那就打消脾气，耐下性子，慢慢熬吧！ ④忽一日，地皮软了。踏上去不再像往日那样硬邦邦，倒似是踩在了海绵上，软软的，柔柔的。抬起头，高高的杨树梢垂挂起絮穗穗，萧疏的柳树条奓（zhà）开了黄翅翅。哈呀，河边沿，垄堰根，一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑，春天悄无声息地来了。 ⑤好啊，春来了！ ⑥春来了，哪里还能在屋里憋得住？憋屈了一冬天的肢体早该展放了，憋闷了一冬天的浊气早该释放了。街市上不行，挤窄；村巷里不行，弯折。只有阔野，只有山梁，才是展放肢体、释放浊气的理想地方。二月二，龙抬头。人们出了城，出了村，原野里，山梁上到处是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巅上是人的峰峦。随便拦住一个打问，这是干什么？回答简练干脆：采春。 ⑦采春！ ⑧采春？怎么个采法？采法不复杂。满地是春气，走一走浑身是春情；小溪流春水，洗一洗满脸是春意；山壑荡春风，爬一爬萦怀是春温。更别说，枯树丛里的松树叶柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的连翘花山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。有人手痒，折一节松枝带回去，往花瓶里一插，满屋子清香，春天的气息驱走了冬日的萎靡。有人心痒了，掐一朵粉桃花簪在乌黑的头发上，走到哪儿，都是笑笑的，笑开了一个人见人爱的春温时令。采春，采出的是欢乐，采出的是笑颜！ ⑨还有人比他们，比她们更贪婪，见到春色手也痒，心也痒。手痒没动手，心痒大动心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春叶，春蕾春花，装满一肚子，塞满一脑子。回到家里放不下，躺在床上推不开，睡在梦里仍是春水流淌，春鸟啼鸣，春条喷绿，春花怒放……梦醒了，人未醒，反而醉得迷迷离离，痴痴幻幻。迷离中展开纸，痴幻中拿起笔，于是，世人看见：“绿柳才黄半未匀”，那是杨巨源采回来的春天；“二月初惊见草芽”，那是韩愈采回来的春天；“昨日春如十三女儿学绣，枝枝不教花瘦”，那是辛弃疾采回来的春天；“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，那是白居易采回来的春天。 ⑩凡人采回的青枝绿叶，香着香着淡了，散了；凡人采回的蓓蕾花朵，开着开着败了，干了。而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。白居易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到了今天：辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。 （选自2022《语文报》） 20．“采春。”“采春！”“采春？”文中连续出现三个“采春”，分别赋予不同的标点符号，说说这三个标点依次蕴含了作者怎样的用意。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 21．从修辞手法的角度，赏析文中第⑧段画线句子的表达效果。 更别说，枯树丛里的松树叶柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的连翘花山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。 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③开始两天，小白鸽足不出户，除了吃食，便在笼内嬉戏，也许它们是在尽享“新婚”的快乐吧。第三天，它们早早就已在平台的花坛里漫步了。它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。雄白鸽抬头挺胸，双翅交叉成剪，昂首阔步，好不神气；雌白鸽羽毛略蓬，显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。好一对可爱的小白鸽！女儿好是欢喜。 ④一周后，我们便熟识了，他们竟敢“嗒嗒嗒”地啄我和女儿的手了。“爸爸，小白鸽好大胆、好可爱。”女儿好不欣喜。就这样，我们和小白鸽度过了一段美好时光。 ⑤大概两个月后的一天，雌白鸽懒懒地晒着太阳，雄白鸽笔挺地站在它的身旁。见到我，雄白鸽“咕咕”地叫个不停，雌白鸽也抖抖羽毛，迟缓地站了起来，我也没在意。 ⑥两天后，我发现那只雌白鸽的双翅无力地往下垂，羽毛也变得蓬松，步履也比以前迟缓多了。病了？我走上前，捉起雌白鸽，想看个究竟。不料，那只雄白鸽却“叽叽”地尖叫着，展开双翅，猛扑上来，狠狠地啄我的手。我一惊，便松开了手了。原来它以为我要伤害它的“爱妻”，冲上来想解救它。真是勇敢的小白鸽，不愧是个“男子汉”。 ⑦我仔细观察地上的白鸽粪便，发现那只雌白鸽拉肚子了。我便买来止泻药，一日两餐，喂给小白鸽。起初，每当我捧起雌白鸽喂药，雄白鸽总是不顾一切地冲过来凶猛地啄我的手。后来，见我每次喂完药，捋捋小家伙的羽毛，就把她送回到他的身边，也就罢了，只是用不安、忧郁的眼神边看看我，又边看看它自己的“情侣”。就这样过了数日，雌白鸽的病总不见好转，羽毛是越来越蓬松了，双翅也越来越无力地往下垂。雄白鸽每天都形影不离地陪伴着她，不时用嘴尖去帮助她梳理羽毛。好懂事的小白鸽。 ⑧一天晚上，我们放心不下小白鸽，就和女儿打着手电，去巢里看它们。不料，窝里根本没有小白鸽的踪影。我们急忙打着手电在平台上四处寻找，只见雌白鸽趴在花坛边，雄白鸽站在边上守护着她。我知道：雌白鸽已经无力回巢了。我小心翼翼的捧起他们，放回到巢里。“爸爸，它会好起来么？”女儿很是不安。 ⑨第二天早上，它们没有出来，两只小白鸽偎依在巢里。我伸手一摸，雌白鸽已经僵硬。雄白鸽悲切无助地望着我，头搭在雌白鸽身上，不愿起来。“爸爸，我们没有照顾好它。”女儿很内疚。 ⑩从此，雄白鸽很少进食，每天总是毫无目标地在平台上转悠，悲凄地“叽叽”哀鸣。见到我，它便无助地跑到我身边，用小嘴啄我的脚。好伤心的小白鸽。我爱怜地抚摸着它的羽毛，满心歉疚。 ⑪大约五天后，我们一家三口找遍平台和楼下的每一个角落，再也没能见到雄白鸽的踪影。它上哪儿去了？飞走了？可我们还没有见过它飞翔啊？我和女儿天天上平台，希望能看到它的身影，希望它能回到我们的身边，但总是一无所获。“爸爸，小白鸽去哪里了呀？它有吃的吗？有地方住吗？晚上会冷吗？”女儿很是担忧。我的小白鸽，你在哪里？ ⑫我想：它或许会飞了，或许早已会飞了，只是因为要陪伴它的“爱妻”而没有展翅。现在，它的“爱妻”已经不在了，它悲伤，它思念，它孤独，它不再留恋这个失去“爱人”的地方了，它离开了，离开了这个令它伤心的地方了。 ⑬我只听说过鸳鸯是爱情鸟，一年三百六十五天，天天相依相伴，形影不离，忠贞不渝。不料想，小小白鸽的“爱情”，也是如此地感人至深，令人感叹！ （摘自青年作家网2021.12.28） 24．请根据文章内容，完成下面的表格。 时间 事件 女儿的感受 第三天 ② 欢喜 ① 小白鸽与我们熟识，竟啄我和女儿的手 欣喜 一天晚上 雌白鸽病得无力回巢 ④ 第二天早上 雌白鸽僵硬（死亡） ⑤ 大约五天后 ③ 担忧 25．品味语言。 （1）它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。（请从描写手法的角度赏析这个句子） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （2）雄白鸽抬头挺胸，双翅交叉成剪，昂首阔步，好不神气；雌白鸽羽毛略蓬，显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。（请从修辞手法的角度赏析这个句子） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 26．本文第⑩段画波浪线的句子和链接材料都表达了“我”的歉疚，请问两者歉疚的原因各是什么，其表达歉疚的方式又有何不同？ 【链接材料】 我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ （郑振铎《猫》） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 27．通读全文，你觉得本文包含了作者哪些情感？请分条作答。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （三）阅读《我的第一个朋友，是条老狗》，完成问题。 我的第一个朋友，是条老狗 ①这是一只黑白相间的大花狗。 ②顾明远第一次见到这狗，是在他同母亲回老家的时候。那年他十一岁，狗也十一岁——这狗已在顾明远的外公家生活了十一年。顾明远第一次见到这狗，便喜欢上了它。这狗不像一般的狗见了生人总是叫，它不仅不叫，还跑过来摇着尾巴蹭顾明远。 ③顾明远七岁时被狗咬过，虽不算狠，但总也是怕的。从那时起，对狗的恐惧便一直扎根于顾明远的心里。初到外公家的时候，顾明远连门也不出，因为那些农村的狗总是游荡在路上。 ④“那有啥可怕的！你让狗和你一起出去。”外公指了指趴在房檐下晒太阳的狗。狗似乎一下就明白了，“腾”地跃起了身子，跟着顾明远就跑出了门。 ⑤这次出门，顾明远对狗的态度由喜欢变成了崇拜。路上，一只黑狗突然从胡同里冲出来，站在距离顾明远五米开外的碎石堆上，冲他叫嚷。那一瞬间顾明远后背的汗毛都竖起来了，完全不知如何是好。就看见狗从后面一下子窜了出来，黑狗见了，立刻掉头回了胡同。然后，狗就站在那碎石堆上，扭头看了一眼顾明远，似乎在对他说：“继续走吧！” ⑥顾明远看着狗站在那，威风凛凛的，心中一下就安定了。后面一路，但凡遇到其他狗，无论大的小的，成群的落单的，只要是对顾明远表现出敌意的，都被狗喝退了回去。后来，顾明远总是回想起这趟“旅程”，总想大概是人有人的江湖，狗有狗的江湖。顾明远更觉得，他的狗，一定是这片江湖上受到尊敬的老侠客。顾明远长这么大，没崇拜过谁，没想到第一个崇拜的，是只狗。 ⑦随后的日子里，人和狗总是形影不离。顾明远打小都不喜欢和同龄人玩耍，第一次感觉有了所谓的“友谊”，是和这狗。阳春三月，田里的麦子绿油油的，刚刚没过脚踝。顾明远可以在成片的麦地中闭着眼睛到处跑，也不用担心撞到任何东西。风大的时候，顾明远举着风筝满麦地跑，狗就跟着顾明远跑；风筝放到高空，顾明远兴奋地大叫，狗就在顾明远周围来回蹦跶着大叫；顾明远累了，把风筝轱辘插在地里，躺在麦地里，狗便也将一只前腿搭在另一只前腿上，趴在顾明远旁边。但它会盯着风筝，看风筝抖了，就“汪汪”叫上两声，提醒顾明远，该拉一拉线了。顾明远觉得，除了不会说话，这狗就是个人，是个能给他带来快乐的人。 ⑧到了秋天，玉米的收获期刚好赶上十一假期，顾明远和大人一起去田里收玉米，狗也会跟着去。狗干的活是送麻袋，谁的麻袋装满了，便让狗跑到放麻袋的地方去拿空麻袋，就这样也得来回“奔波”一上午。到了傍晚，地里四散着装满了玉米的麻袋。狗又灵活地在玉米地里四窜，找到放玉米的麻袋堆，便“汪汪”地叫着，待到人们过来，它便又立刻去寻找下一个。这次顾明远觉得，“聪明”这个词已经不能用来形容这狗了，他也不能用更多的言语来表达自己对狗的喜爱了。 ⑨后来顾明远到外地上高中了，外公家也从城边搬到了城里，狗被留在了村里的一个亲戚家。隆冬时节，顾明远回村里拜年时又见到这狗。一车人下了车，狗就从一堆玉米杆搭的窝中窜了出来。一看到这狗，顾明远脑海里立刻就蹦出了一个词——风烛残年，他从没见过狗这么瘦。狗见到顾明远，一下子冲到他身边，两只前腿一抬，便架在了顾明远的身上，头靠在顾明远身上，蹭来蹭去。顾明远鼻子一下子就发了酸，很是伤感。想到对狗的疏远，想到同样的年龄，顾明远还没长大，狗却已经不能再老了。 ⑩这是顾明远与狗见的最后一面。后来听说狗死了，顾明远哭了，脑海里浮现着自己与狗相处的种种。顾明远觉得，人活一辈子，都要有个名字，狗活一辈子，也该有个名字。但到狗死，顾明远都没想出个适合它的名字。顾明远又觉得，还好没给狗起名字。多少人起个人名，活的不像个人；多少狗没有名字，活得却比人高贵。 ⑪狗，就是个没有名字的人。 28．仔细阅读文章，梳理顾明远对狗情感的变化。 第一次见到狗 喜欢 第一次同狗出门 ①       与狗形影不离 喜爱 拜年时再见到狗 ②       听说狗死了 心痛 29．根据提示，赏析句子。 ①顾明远更觉得，他的狗，一定是这片江湖上受到尊敬的老侠客。（从修辞的角度） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ②狗见到顾明远，一下子冲到他身边，两只前腿一抬，便架在了顾明远的身上，头靠在顾明远身上，蹭来蹭去。（从描写的角度） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 30．选文第③段有什么作用？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 31．谈谈你对第⑩段中画线句“多少人起个人名，活的不像个人；多少狗没有名字，活得却比人高贵”的理解。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （四）阅读下面三则材料，完成下面小题。 【A】 “寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了个哲理，严肃认真。______________。” ——著名儿童文学作家严文井 【B】 谈谈寓言：走进寓言的世界 ①说起寓言这个文体，可谓历史悠久。据说，“寓言”一词，最早见于《庄子•寓言》篇。它的主要特点是“借物论理”，即假借人或物来讲述一个道理，阐述一个观点。一般用假托的故事，以拟人的手法，说明某个经验或哲理。 ②无论寓言里的形象是人还是动植物，寓言都采用比较夸张和幽默，甚至有点荒诞的手法，来讲述故事。寓言一般比较短小精悍，它不用很多字，就可以讲述大道理，传达深邃的人生哲学。 ③动物故事是寓言的源泉。原始人的生活和动物极为密切，动物不仅直接影响着以渔猎为生的人们的经济生活，而且进入了人们的精神生活之中。在远古时代，人的力量比野兽要弱小，所以在人类的意识里野兽中如老虎、狮子、狼、狐狸等是具有超人的力量、超人的智慧、给人类带来巨大危害的动物形象。甚至某些民族把动物当作神来崇拜，于是以动物的形状或属性表现神的故事产生了。后来由于生产力发展，人类在熟悉动物生活，细致观察它们形态、习性的过程中，发现动物与人之间有相似之处，于是便通过想象赋予动物以人的性格，把动物“人格化”，借以展现自己的理想，传达事理。 ④无论西方文学，还是东方文学，寓言的地位都是举足轻重的。古希腊、古印度、古中国三地寓言作品最为有名。希腊神话和《圣经》里，就有很多寓言的成分。古印度还有用寓言治病的例子。而我国古代，先秦寓言和后来明朝的刘基寓言，都是很有名的。伊索、莱辛、拉封丹和克雷洛夫号称“西方四大寓言家”。我认为《伊索寓言》可算作西方儿童文学处于口传时期的代表性作品，它与俄国的《克雷洛夫寓言》和《拉封丹寓言诗》一样受到了广大读者的欢迎，成为很多家庭首选的儿童教科书。 ⑤不过，寓言在西方文学里一般不被认为是儿童文学，心理学家和童话理论家贝特尔海姆对童话的价值非常肯定，他认为“童话是我们童年接触到的最重要的故事种类（即叙事）”，并认为童话对于儿童的心灵发展非常重要。但他对寓言就持否定的态度，他认为寓言“通过文字、动作或事件——尽管这些可能是传奇式的——告诉我们应该怎么做”，他还断言寓言的问题在于说理太明白，太道德化，没有给儿童留下任何想象的空间。其实，寓言对儿童有很多正面的影响，很有阅读价值，特别是它的哲理性，对培养儿童思维能力的作用是不可忽视的。（转自中国作家网，有删改） 【C】 有只蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你也并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们不妨较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时，叹息说：“我同最强大的动物都战胜过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。”这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。 （《蚊子和狮子》） 32．请用材料【B】中的一句话解释材料【A】中划线句的含义。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 33．结合你阅读寓言故事的感受，在材料【A】的横线上用比喻的修辞续写一句话。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 34．材料【B】中，对于“寓言在西方文学里一般不被认为是儿童文学”这一观点，作者是什么态度？理由是什么？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 35．寓言有哪些特点？请以材料【C】为例，分点简要分析。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （五）阅读回答问题。 孙悟空在我们村里 郭风 ①一天早上，爸爸告诉我，昨天晚上，孙悟空到我们屋前的山溪中玩耍。 ②爸爸笑着说：《西游记》上不是有孙悟空和他的师父、师弟们的肖像画吗？昨天晚上，月亮很亮，照得我们村里到处是月光和树林的影子，溪水也在月光下哗哗地流着，发出闪光。这时，孙悟空从《西游记》的书本中醒过来了。他轻轻地唤醒唐僧、猪八戒与沙和尚，然后让师父骑上白马，便从我们家的窗口里一起往外走出去了。 ③只见孙悟空走在前头，师父唐僧骑着白马紧跟着他走，后面便是挑担的沙僧与猪八戒。猪八戒原来是最不喜欢待在《西游记》书本里的，今晚能跟师父、师兄走出书本，到我们村里玩耍，感到很高兴。他一路摇摇摆摆地走，鼻孔里呼出大气。 ④孙悟空一行走过我们屋前的小径。那小径旁边不是有一棵老樟树吗？睡在树上鸟窝里的鹧鸪妈妈和她的孩子们被马蹄声唤醒了，鹧鸪妹妹揉一下眼睛，往树下一看，叫道：“妈妈，有人骑着白马走过来了。” ⑤鹧鸪妈妈一看，告诉她的孩子们说：“他们是《西游记》里的唐僧和孙悟空啊，孙悟空很有本领。” ⑥随后孙悟空一行便走过村里的那座木桥。爸爸告诉我，桥下溪水中的小鲫鱼们、小虾们，还有黄鳝们，听见马蹄声和孙悟空师兄弟们的脚步声，都醒过来了。他们在溪水中跳跃，向正在过桥的孙悟空一行打招呼。这时，唐僧骑在白马上，一边过桥，一边合掌说：“阿弥陀佛！” ⑦他们过桥后，便走进我们常常去玩耍的一片大树林中去。那树林里的居民很多，有在地上爬行的蜥蜴；有从泥土里钻出来的蚯蚓；有在草丛间跳跃的蚱蜢和在林中飞来飞去的蜻蜓；还有山雀、山鸡、斑鸠；当然，还有穿山甲、刺猬时常跑来，有时还有山麂从山顶跑来。爸爸说，当孙悟空他们走进这片大树林里时，平日我们这里看见的鸟啊、昆虫啊、野兽啊都围过来，让刺猬哥哥代表全树林里的居民，对走在前面的孙悟空说：“孙悟空叔叔，人家说，你有七十二变，能变个魔术给大家看看吗？” ⑧孙悟空二话没说，拔了一根毛，吹一下，树林里便到处飞起彩色的气球，好像节日一样，使林中的居民感到多么欢乐。可是，那天夜里，孙悟空一行只是路过这片大树林。所以，他变出满树林里全是飞舞的彩色气球以后，便领着唐僧和他骑的白马以及猪八戒、沙和尚，一起走出树林。林中的居民由刺猬带头，一直送他们到林边的小径上，大家不停地挥手。 ⑨唐僧骑在白马上，向送行的刺猬和穿山甲们合掌，喃喃念道：“阿弥陀佛！” ⑩沙和尚、猪八戒跟在后面，也合掌念道：“阿弥陀佛！” ⑪这时，孙悟空转了一下身，又在身上拔了一根毛，吹一下，啊，空中忽然飞来了好多好多的饼干、梨子、巧克力和刺猬们喜欢的小玩具，并且，有的巧克力便飞进刺猬、穿山甲的嘴巴里，使得树林中的居民多么高兴。 ⑫接着，孙悟空一行便沿着我们村里最大的溪流——松坊溪岸上的一条小径前行。这条小径也是我和爸爸平日常走的路。这条溪水中有好多好多的岩石，我的爸爸曾在几篇童话中说到这些岩石好像青蛙、小牛、鹅等等。溪中那块好像水牛的岩石，看见骑马的唐僧和孙悟空、猪八戒、沙和尚走得越来越近了，便赶快从溪水中走到岸上，其他那些有如青蛙啊、鹅啊的岩石，也一起登上溪岸，迎接孙悟空。 ⑬这时，猪八戒忽然有点害怕起来，赶忙抢前一步，对孙悟空悄悄地说：“师兄，你带我们到哪里去？前面不是牛魔王？” ⑭猪八戒就是爱猜疑。只见孙悟空马上说：“师弟，我们不是过火焰山，是在松坊村玩耍、访问朋友。前面走过来的是童话世界中的石水牛、石青蛙和石鹅们。” ⑮猪八戒听了孙悟空这番话，没趣地走到后面去了。那天晚上，真是有趣，溪中所有的岩石，还变成小鸡、小猪、小鸭、小狗和小猫，也一起登上溪岸迎接唐僧和孙悟空等一行人。他们由石青蛙当代表，向孙悟空说：“孙悟空叔叔，你和你的师父、师弟一起来这里，我们都非常高兴。大家请你变魔术给我们看。” ⑯孙悟空听了，立刻向骑在白马上的唐僧说：“我就给他们变个魔术吧！” ⑰唐僧合掌说：“阿弥陀佛！” ⑱沙和尚和猪八戒都说：“赶快变吧！” ⑲于是，孙悟空就在身上拔一根小毛，吹了一下，多么好啊。这时，小溪的上空，树林的上空，我们村里所有山冈和村屋的上空，都降下数不清的彩色的、发亮的、会燃烧的花朵。也就是说，好像天空中一时降下无数闪闪发亮的火焰般的菊花、蒲公英、牡丹、杜鹃花、玫瑰、桂花和金银花、百合花——到处飞舞。 ⑳爸爸说，这可以说是孙悟空给我们村里放焰火。那天晚上，还有附近别的村里山上的山鸡、山兔、猫头鹰们也都跑来看热闹，并且向唐僧、孙悟空以及猪八戒、沙和尚问好，大家在一起玩，一直到天快亮的时候。爸爸告诉我，自从孙悟空到村里后，村里山上、林里、溪中的飞禽走兽和花朵以及昆虫，都感到非常快乐。爸爸后来还告诉我，他说的这个童话故事，当然是《西游记》中所没有的。但是，爸爸说，我们可以给《西游记》不断地加上新的故事。 （选自《孙悟空在我们村里》长江少年儿童出版社2016年版） (1)童话故事是想象的艺术，情节的发展需要合理的想象，请你结合文章，将故事补充完整。 孙悟空第一次拔毛，一吹，树林里便到处飞起彩色的气球。 孙悟空第二次拔毛，一吹，① 孙悟空第三次拔毛，一吹，② (2)优美、清澈的文字是这篇童话最大的亮点，请你仔细揣摩文中画线句子，完成下面的问题。 ①溪中那块好像水牛的岩石，看见骑马的唐僧和孙悟空、猪八戒、沙和尚走得越来越近了，便赶快从溪水中走到岸上，其他那些有如青蛙啊、鹅啊的岩石，也一起登上溪岸，迎接孙悟空。（请你从修辞角度对这句话进行赏析） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ②这时，小溪的上空，树林的上空，我们村里所有山冈和村屋的上空，都降下数不清的彩色的、发亮的、会燃烧的花朵。（请你从重音、语气等角度对这句话进行朗读设计，并说明理由） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ (3)有评论说，郭风用不同的思维写活了“另一个孙悟空”。请你结合文本，分析文中的“孙悟空”形象。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！15 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06：现代文阅读专项训练（江苏版） · 课内阅读训练 （一）阅读《纪念白求恩》（节选）一文，完成下面小题。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 1．阅读上面两段文字，填写下表，并说出作者运用对比手法的好处。 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求 白求恩 ① “极端的热忱” “满腔热忱” ③ 不少的人 “对工作不负责任，拈轻怕重……生怕人家不知道” ② “见异思迁” “鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路” 好处： _____________________________________________________________________________ 2．结合加点的词语，品味下列语句，体会其表达效果。 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3．用“/”线将下列段落分为两个层次，并概括每个层次的内容。 ①我和白求恩同志只见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。④对于他的死，我是很悲痛的。⑤现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑦从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 第一层： 第二层： 4．在“我和白求恩同志只见过一面”一句中，“只”表达了一种什么心情？“后来他给我来过许多信”这句话有什么含意？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】1．“极端的负责任”； “对技术精益求精” “冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”； 好处：通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。 2．连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。 3．这一段包含两个层次，前四句记叙自己同白求恩的交往； 后四句论述学习白求恩精神的意义。 4．“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。 【解析】1．本题考查对比手法的运用及作用的分析。 结合第①段“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”可知，白求恩对工作的态度是“极端的负责任”； 结合第②段“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精”可知，白求恩“对技术精益求精”； 细读第①段“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”可知，不少的人对同志、人民的态度：冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。 白求恩是“极端负责任”“极端的热忱”“精益求精”。由此可知这里运用了对比的表现手法，通过把不少人和白求恩的表现进行对比，能更好地突出自求恩求的精神的可贵，强调了向白求恩学习的必要性。 2．本题考查词语的表达效果。作答时可参考答题方法：解释词语+表现出的内容+情感。 “没有……不”“没有……不”都是双重否定词，都表示肯定的意思，结合第①段句子“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”可知，双重否定词语连用，强调了从前线回来的“所有的人”都佩服、都被他的精神感动的意思，从侧面突出了白求恩毫不利己专门利人的精神之可贵，强调白求恩的精神感人之深。 3．本题考查对文段层次的理解分析。 作者回忆了同白求恩同志的交往，按时间顺序先后写出两人的会面和通信。最后写了向白求恩学习的意义。五个短语“一个……的人”组成排比形式，从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个角度再次肯定了白求恩的精神，突出了“纪念”的重要意义。为此可分为两层：第一层概述和白求恩的交往，抒发悲痛悼念之情。第二层全文结论：号召大家要学习他毫无自私自利之心的精神及学习白求恩精神的意义。也就是①②③④//⑤⑥⑦⑧。 4．本题考查重点词语的理解能力。注意由本义到语境义的综合分析。 “只”是“仅仅”的意思，“只见过一面”说明作者和白求恩同志见面的次数少，因而感到惋惜和遗憾的情感。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种忠诚的热爱。 （二）阅读下列材料，完成下面小题。 回忆我的母亲（节选） 朱德 ①中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入了中国共产党。大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。抗战以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。 ②母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。” ③我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难。没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 ④我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路，在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ⑤母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了。这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民。尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 ⑥愿母亲在地下安息！ 5．结合加点的词，分析下面句子的表达效果。 母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6．选文第①自然段画线的句子中出现了两个“永远”，请结合语境说说两个“永远”中蕴含的情感有什么不同？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 7．在选文的第①自然段和第②自然段中，作者分别引用了侄儿和外甥的家信有什么作用？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 8．在1944年4月10日锺太夫人的追悼大会上，中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”，毛泽东同志的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”，读完本文后，请你也为朱德的母亲写一副挽联，以沉痛哀悼锺太夫人的逝世。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】5．示例：期望：希望；等待。依然：依旧。写母亲等待儿子为之努力的中国民族解放事业获得成功，理解、支持儿子的事业，依旧勤苦持家、生活朴素。这两个词表现出母亲的通情达理、深明大义。 6．第一个“永远”写出母亲对献身革命事业的儿子的想念，是对儿子工作的巨大理解和支持；第二个“永远”表达了作者对年迈母亲的牵挂和惦念。 7．示例：引用了侄儿的家信，侧面写出母亲对作者的思念；引用了外甥的家信，侧面突出母亲热爱劳动，晚年也不辍劳作。 8．示例：上联：教子成民族英雄，举世共钦贤母范 下联：毕生为劳动妇女，故乡永葆好家风。 【解析】5．本题考查词语的赏析。 结合“母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功”可知，“期望”一词在这里表达了母亲对儿子所从事事业的深刻理解与支持，同时也展现了她对中国民族解放事业的深切期盼。这个词不仅体现了母亲对儿子的信任和鼓励，还反映了她作为一个普通劳动妇女对国家命运的关心和希望。通过“期望”，我们可以感受到母亲内心的热忱和坚定，她虽然身处农村，但心系国家，与儿子在精神上是高度一致的。 结合“她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活”可知，“依然”一词则强调了母亲坚持过着勤苦的农妇生活。通过“依然”，我们可以看到一个普通劳动妇女在艰难时世中的坚强与乐观，她用自己的实际行动支持着儿子的革命事业，展现了母爱的伟大与无私。 6．本题考查内容理解和情感把握。 第一个“永远”出现在“母亲年老了，但她永远想念着我”中，这里“永远”蕴含的是母亲对儿子深沉而持久的想念。母亲虽然年事已高，但她对儿子的爱并未因时间流逝而减弱，反而因为儿子献身革命事业，无法常伴左右而更加深切。这种“永远”的想念，不仅是对儿子个人的思念，更是对儿子所从事的伟大事业的巨大理解和支持。它体现了母亲无私的爱和崇高的家国情怀，她知道儿子在为国家、为民族而奋斗，因此她的想念中充满了骄傲和自豪。 第二个“永远”则出现在“如同我永远想念着她一样”中，这里的“永远”则表达了作者（即朱德）对母亲的深深牵挂和惦念。作者虽然身处革命前线，但心中始终挂念着年迈的母亲。他知道母亲在家中独自支撑着一家人的生活，过着勤苦的农妇生活，这种辛劳和孤独让他倍感心疼。因此，“永远”的想念中，既有对母亲身体健康、生活安好的关切，也有无法尽孝于母亲膝下的愧疚和遗憾。这种“永远”的想念，是作者对母亲深沉情感的体现，也是他作为儿子对母亲无尽的爱与责任的表达。 7．本题考查内容理解。 结合①段中“去年收到侄儿的来信说：‘祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。’但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望”的内容可知，引用侄儿的家信，其作用在于从侧面写出了母亲对作者的深切思念。信中提到“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景”，这样的描述让读者能够感受到母亲年事已高，身体日渐衰弱，但她对儿子的思念却愈发强烈。这种通过第三人的视角来展现母亲情感的方式，更加真实、动人，让读者能够深切体会到母子之间的深厚情感。 结合②段中“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：‘外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉’”可知，引用外甥的家信，从侧面突出了母亲热爱劳动、晚年也不辍劳作的精神品质。信中提到“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉”，这样的描述不仅展现了母亲勤劳的一生，更突出了她在晚年依然保持着对劳动的热爱和坚持。这种精神品质是母亲留给作者及后人的宝贵财富，也是作者在文中想要传达的重要信息之一。 8．本题考查对联。 挽联，是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联。它是对死人的哀悼，也是对活人的慰勉，有其社会性，也有其时代的代表性。挽联要有真实性、不能把挽联写成通用联，挽联即是办理丧事或祭祀先人时所要用到的一种形式，其主要的作用是哀悼逝去之人，表达对逝去之人的一种敬意与怀念等。解答时，要围绕母亲勤劳、深明大义、苦心教子等方面进行拟写，表达对锺太夫人敬仰、悼念。 示例： 上联：勤耕不辍育英才，母仪典范昭日月。 下联：忠孝两全兴家国，德泽长流润心田。 （三）阅读《猫》选段，完成下面小题 ①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与讥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 ②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。 ③这时，妻买了一对黄色白芙蓉乌来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮咛着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” ⑤张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 ⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“乌死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” ⑦我匆匆跑下去看，呆然一只鸟是死了，羽毛松散着，好象它曾与它的敌人挣扎了许多。 ⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？” ⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。 ⑭我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意。 ⑮隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑯我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ ⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。 ⑲我永无改正我的过失的机会了！ ⑳至此，我家永不养猫。 9．“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 10．文中画线句子“它很悲楚地叫了一声‘咪呜！’便逃到屋瓦上了。”猫被打后，心情是怎样的？请你展开丰富的想象，从猫的角度，以猫的口吻，用第一人写写猫的心情。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 11．说说下面句子表达了作者怎样的情感，你是怎样体会出来的。 想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 12．联系全文说说结尾句“自此，我家永不养猫。”在结构和内容上各有什么作用？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】9．芙蓉鸟被咬死后，“我“找花白猫“兴师问罪”时对它的状态的描写，“嘴里好像还在吃着什么”，尤其是在这之前它还多次跳上桌子对鸟笼凝望。这是作者愤怒心情的主观臆断，也是造成误解的原因。 10．示例：为什么打我？就因为我长得难看，平时你们不喜欢我，你就以为是我吃了鸟儿？为什么不能调查清楚真相再做出判断呢?真委屈，太伤心了! 11．这句话用了比喻的修辞方法，把“我”对猫的暴怒和虐待比作针，生动形象地写出了“我”内心的刺痛，表现了“我”冤枉了猫后内疚、自责、痛悔的心情。 12．结构上，照应文章开头；内容上，是写因为“我”亲手制造了第三只猫的悲剧，心中负罪感永远无法消除，见了猫就会触及灵魂的伤痛，所以“永久”不养猫。表达了“我”的深深的内疚和自责。 【解析】9．本题考查对文章内容情节的理解。 由第③段“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”可知，此处对花白猫凝视鸟这一情节的描述，为后文作者坚信是这只猫吃掉关蓉鸟的主观臆断埋下伏笔；由第④段“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么”可知，当作者看到死去的蓉蓉鸟，内心十分愤怒，联系之前所看到的情形，断定是第三只猫吃掉的芙蓉鸟，紧接着又对猫“嘴里好象还在吃着什么”进行描述，进一步印证作者的猜测，确认就是花白猫所为； 综上所述，概括“我”判定芙蓉鸟是第三只猫咬死的原因。 10．本题考查对心理的揣摩想象。 只要能从猫的角度，以猫的口吻，用第一人写猫的悲伤、不平的心情即可。 示例：主人怎么要这样对我啊!我虽然长的不好看，不讨你喜欢，可我也是人类的朋友啊，出了事情为什么不调查清楚，仅凭主观猜测就毒打我，冤枉我，真是让我气愤又难过。 11．本题考查语句赏析。 要结合文章内容分析，芙蓉鸟被咬死事件发生后，“我”只凭主观猜测“妄下断语”认为是这只猫所为，于是“怒气冲天”，拿木棒追到，直到“我”明白这只丑猫不是罪魁祸首后，受到良心的谴责，“都是针，刺我的良心的针”运用了比喻的修辞，把“我”对猫的暴怒和虐待比作针。针刺入身体会极痛，以此为喻，生动形象地表现了此时我内心的刺痛。联系人物心情可知，这个比喻生动形象地表现了我冤枉了猫之后内疚、自责、悔恨的心情。 12．本题考查对句段作用的理解能力。 “自此，我家永不养猫。”这句话位于文章的最后一段，结构上：首尾呼应，照应文章开头；内容上：针对上文的“我”亲手制造了第三只猫的悲剧，而且“我永无改正我的过失的机会了”，见了猫就会触景生情，想起那只因为“我”过失而亡去的猫，用“自此，我家永不养猫。”这句话收尾，表达了“我”内心的愧疚和自责。 （四）阅读下面的选段，完成下面小题。 【甲】 ①许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” ②有一天，来了两个骗子，他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 ③“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！”于是他付了许多现款给这两个骗子，好使他们马上开始工作。 ④他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，一直搞到深夜。 （节选自《皇帝的新装》） 【乙】 ①有一个小幸童，拿出一个羊脂玉的盘儿，有三个法蓝镶金的茶锺；又一童，提一把白铜壶儿，斟了三杯香茶。真个是色欺榴蕊艳，味胜桂花香。三藏见了，夸爱不尽道：“好美器！”那老僧道：”污眼污眼！老爷乃天朝上国，广览奇珍，似物件！好物件！真是美食美器！”那老僧道：“污眼污眼！老爷乃天朝上国，广览奇珍，似这般器具，何足过奖？老爷自上邦来，可有甚么宝贝，借与弟子一观？”三藏道：“可怜！我那东土，无甚宝贝，就有时，路程遥远，也不能带得。” ②行者在旁道：”师父，我前日在包袱里，曾见那领袈裟，不是件宝贝？拿与他看看如何？”行者道：“你笑怎的？”院主道：“老爷才说袈裟是件宝贝，言实可笑。若说袈裟，似我等辈者，不止二三十件；若论我师祖，在此处做了二百五六十年和尚，足有七八百件！”叫：“拿出来看看。”那老和尚，也是他一时卖弄，便叫道人开库房，头陀抬柜子，就抬出十二柜，放在天井中，开了锁，两边设下衣架，四围牵了绳子，将袈裟一件件抖开挂起，请三藏观看。果然是满堂绮绣，四壁绫罗！ ③行者一一观之，都是些穿花纳锦，刺绣销金之物，笑道：“好，好，好，收起收起！把我们的也取出来看看。”三藏把行者扯住，悄悄地道：”徒弟，莫要与人斗富。你我是单身在，只恐有错。”行者道：“看看袈裟，有何差错？”三藏道：“你不曾理会得，古人有云，珍奇玩好之物，不可使见贪婪奸伪之人。倘若一经入目，必动其心；既动其心，必生其计。汝是个畏祸的，索之而必应其求可也；不然，则殒身灭命，皆起于此，事不小矣。”行者道：“放心放心！都在老孙身上！”你看他不由分说，急急地走了去，把个包袱解开，早有霞光进进，尚有两层油纸裹定，去了纸，取出袈裟！抖开时，红光满室，彩气盈庭。众僧见了，无一个不心欢口赞。真个好袈裟！ （节选自《西游记》第十五回） 13．根据乙文情节，完成填空。 三藏夸爱赞宝→（1） ，→三藏只说无宝→行者透露袈裟→（2） →行者展示袈裟→（3） 14．甲文中的“皇帝”和乙文中的“老师祖”虽然身份不同，但颇有相似之处，请简述两人的共同点。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 15．结合原著后续事件，品析乙文划线句在人物形象塑造和情节结构安排中的妙处。 三藏把行者扯住，悄悄的道：“徒弟，美要与人斗富。你我是单身在外，只恐有错。” （1）该句在人物形象塑造上的妙处是： _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （2）该句在情节结构安排中的妙处是： _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 16．甲文的“新装趣事”和乙文的“袈裟风波”寄寓了哪些道理？请结合选段分析。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】13．老僧好奇求宝 院主卖弄袈裟 众僧称赞袈裟 14．（1）他们都喜欢华丽的衣服。（2）他们都不务正业。（3）他们都很贪婪，穷奢极欲。 15．（1）语言描写、动作描写、神态描写；可以看出唐僧是谨慎小心、不张扬、有智慧、有远见的人； （2）“只恐有错”为后文众僧放火烧师徒二人，袈裟被黑熊怪偷跑……（有具体情节）做铺垫（写伏笔、照应也行）。 16．道理有：不能贪婪、不能爱慕虚荣、不能卖弄，否则会被人利用、惹祸上身。 【解析】13．考查对文章内容的理解和情节的梳理概括。解答时，注意扣住求宝、卖弄、称赞三个点。 第一空，联系乙文第①段中“那老僧道：‘污眼污眼！老爷乃天朝上国，广览奇珍，似这般器具，何足过奖？老爷自上邦来，可有甚么宝贝，借与弟子一观？’三藏道：‘可怜！我那东土，无甚宝贝，就有时，路程遥远，也不能带得’”的内容可概括为：老僧好奇求宝； 第二空，联系乙文第②段中“那老和尚，也是他一时卖弄，便叫道人开库房，头陀抬柜子，就抬出十二柜，放在天井中，开了锁，两边设下衣架，四围牵了绳子，将袈裟一件件抖开挂起，请三藏观看。果然是满堂绮绣，四壁绫罗！”的内容可概括为：院主卖弄袈裟； 第三空，联系第③段中“你看他不由分说，急急地走了去，把个包袱解开，早有霞光进进，尚有两层油纸裹定，去了纸，取出袈裟！抖开时，红光满室，彩气盈庭。众僧见了，无一个不心欢口赞。真个好袈裟！”的内容可概括为：众僧称赞袈裟。 14．考查人物形象的理解。 联系甲文第①段中“他非常喜欢好看的新衣服”“为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服”，乙文第②段中“两边设下衣架，四围牵了绳子，将袈裟一件件抖开挂起，请三藏观看。果然是满堂绮绣，四壁绫罗” 第③段中“行者一一观之，都是些穿花纳锦，刺绣销金之物”可知：甲文中的“皇帝”和乙文中的“老师祖”，他们都喜欢华丽的衣服，不务正业； 阅读全文可知，联系甲文第③段中 “我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来”以及乙文中的“老师祖”为了得到袈裟，后来不惜谋财害命可知，他们都很爱慕虚荣，贪婪成性。 15．考查人物形象塑造和情节结构安排中的妙处。 ①联系“三藏把行者扯住，悄悄的道：‘徒弟，美要与人斗富。你我是单身在外，只恐有错’”的内容可知，“扯住”一词是运用了动作描写，“悄悄”一词是运用神态描写，“徒弟，莫要与人斗富。你我是单身在外，只恐有错”是语言描写，可以看出唐僧是谨慎小心、不张扬、有智慧和远见的人； ②联系句中“你我是单身在外，只恐有错”的内容，结合后文情节可知，众僧为了得到宝物袈裟，放火烧师徒二人，袈裟又被黑熊怪偷跑，这一内容为此打下基础，作了铺垫。 16．考查个性化阅读能力。 结合两篇文章的内容和相关故事情节可知，新装趣事告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说出事件的真实性，不要爱慕虚荣，不要沉于腐败中。袈裟风波提醒我们做事要谨慎小心，不能斗富，更不能见财起意，贪婪成性必遭报应。 （五）阅读《女娲造人》一文，完成下面小题。 ①天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。 ②不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 ③添一点儿什么东西进去呢？ ④走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？ ⑤想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。 ⑥她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊： ⑦“妈妈！” ⑧接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。 ⑨女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 ⑩她给她心爱的孩子取了一个名字。叫作“人”。 ⑪人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的气概。 ⑫女娲对于她这优美的作品，感到很满意。于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感觉到孤独、寂寞了。 ⑬她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。 ⑭她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦不堪了。 ⑮最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。 ⑯用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活的人出现，大地上不久就布满了人类的踪迹。 ⑰大地上虽然有了人类，女娲的工作却还没有终止。她又考虑着：人总是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？未免太麻烦了。怎样能使他们继续生存下去呢？这却是一个难题。 ⑱后来她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代，担负起养育婴儿的责任。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。 17．课文中女娲先后运用两种方法造人，她采用的第一种方法是 ；第二种方法是 ，后来，她又把那些小人儿分成男女进行婚配，解决了绵延后代的问题。 18．女娲是一个女神，却处处显示出人的特性。请结合文中三句划线句具体分析。 （1）有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （2）澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （3）但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦不堪了。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 19．课文是根据古代有关记述改写的，对照下面《风俗通》里的记载，说说课文做了怎样的删减？为何要这样处理？ 俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。务剧（工作繁多），力不暇供，乃引絙（gēng，粗绳索）于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，絙人也。 女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】17．黄土揉团 枯藤蘸泥甩向地面？ 18．女娲像人一样会感到孤独，女娲像俏皮的小姑娘一样活泼可爱，女娲也会感到疲倦。 19．课文删去了“故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，絙人也。”一句，因为作者认为这是阶级社会划分阶级后，打上去的阶级烙印，不是原始神话本来的面目（也可以回答“违背现代社会人人平等的思想”，意思对即可），因此在改编时舍弃了这部分内容。 【分析】17．本题考查学生的梳理概括能力。根据提示给出的内容找出相应的内容即可。如第五至十三段写她黄土揉团造人；第十四至十六段写她用枯藤蘸泥甩向地面造人。用“人+事”的形式概括即可。 18．本题考查人物形象分析。“看看周围的景象，感到非常孤独”写娲像人一样会感到孤独；“她笑”“她假装生气”写女娲像俏皮的小姑娘一样活泼可爱；“她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦不堪了”写女娲也会感到疲倦。这些都显示出女娲人的特性。 19．本题考查拓展阅读。“俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。务剧（工作繁多），力不暇供，乃引絙于泥中，举以为人”对应文中第一至十六段的内容，“女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻”对应文中第十七、十八段的内容。因此可知删去了“故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，絙人也”的内容。此句意为：所以后来有富贵的人是捏出来的黄土人，贫贱的是用绳子甩出来的人。这句话明显是阶级社会划分后人们阶级观念的体现，不符合远古社会人人平等的社会特征，因此在改编时舍弃了这部分内容。 · 课外阅读训练 （一）阅读下面文章，完成下面小题。 采春 乔忠延 ①冬季日短夜长。农人说：“十月里天碗里转，好婆姨做不熟三顿饭。”是呀，刚刚日头还在当顶，扫了扫院子，喂了喂鸡，出溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌张张，气气喘喘。城里人也不例外，上个班两头不见太阳。早晨起床屋里黑，晚上下班外头黑，回到家里倒是亮堂，可那不是阳光，却是灯光，忙忙碌碌一天就这么过去了。 ②日子这么紧紧张张，应该过得快吧？没有，丝毫也没有。非但没有觉得冬日短暂，一个个都感到缓慢，要不为啥总见书卷报端出现漫长的冬季呢！冬季的漫长是人们感觉出来的，不，是人们煎熬出来的。日光淡淡的，没有一点温色，寒气就像草原上的群狼到处肆虐。伸出手，手冻得疼。走几步路，脚冻得疼。手脚冻木了，不疼了，鼻尖却辣辣地疼。疼得眼睛直想流泪，却强忍着不敢流，怕流出来把冰碴子挂在脸上。这日子还能说是过吗？不，是在熬，在煎熬。一煎熬日子就长，唉，好漫长，好漫长的冬天呀！ ③好不容易熬到立春了，可春天只在日历上露脸，天地间还是冬天的鬼样子。寒寒的，秃秃的，没有一点生机。就盼惊蛰，一天一天盼，盼来了惊蛰，似乎也没啥改观。寒还在寒，秃还在秃，要摧毁冬日根深蒂固的营盘不那么容易。没有耐心，没有韧劲，还真不行，那就打消脾气，耐下性子，慢慢熬吧！ ④忽一日，地皮软了。踏上去不再像往日那样硬邦邦，倒似是踩在了海绵上，软软的，柔柔的。抬起头，高高的杨树梢垂挂起絮穗穗，萧疏的柳树条奓（zhà）开了黄翅翅。哈呀，河边沿，垄堰根，一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑，春天悄无声息地来了。 ⑤好啊，春来了！ ⑥春来了，哪里还能在屋里憋得住？憋屈了一冬天的肢体早该展放了，憋闷了一冬天的浊气早该释放了。街市上不行，挤窄；村巷里不行，弯折。只有阔野，只有山梁，才是展放肢体、释放浊气的理想地方。二月二，龙抬头。人们出了城，出了村，原野里，山梁上到处是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巅上是人的峰峦。随便拦住一个打问，这是干什么？回答简练干脆：采春。 ⑦采春！ ⑧采春？怎么个采法？采法不复杂。满地是春气，走一走浑身是春情；小溪流春水，洗一洗满脸是春意；山壑荡春风，爬一爬萦怀是春温。更别说，枯树丛里的松树叶柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的连翘花山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。有人手痒，折一节松枝带回去，往花瓶里一插，满屋子清香，春天的气息驱走了冬日的萎靡。有人心痒了，掐一朵粉桃花簪在乌黑的头发上，走到哪儿，都是笑笑的，笑开了一个人见人爱的春温时令。采春，采出的是欢乐，采出的是笑颜！ ⑨还有人比他们，比她们更贪婪，见到春色手也痒，心也痒。手痒没动手，心痒大动心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春叶，春蕾春花，装满一肚子，塞满一脑子。回到家里放不下，躺在床上推不开，睡在梦里仍是春水流淌，春鸟啼鸣，春条喷绿，春花怒放……梦醒了，人未醒，反而醉得迷迷离离，痴痴幻幻。迷离中展开纸，痴幻中拿起笔，于是，世人看见：“绿柳才黄半未匀”，那是杨巨源采回来的春天；“二月初惊见草芽”，那是韩愈采回来的春天；“昨日春如十三女儿学绣，枝枝不教花瘦”，那是辛弃疾采回来的春天；“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，那是白居易采回来的春天。 ⑩凡人采回的青枝绿叶，香着香着淡了，散了；凡人采回的蓓蕾花朵，开着开着败了，干了。而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。白居易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到了今天：辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。 （选自2022《语文报》） 20．“采春。”“采春！”“采春？”文中连续出现三个“采春”，分别赋予不同的标点符号，说说这三个标点依次蕴含了作者怎样的用意。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 21．从修辞手法的角度，赏析文中第⑧段画线句子的表达效果。 更别说，枯树丛里的松树叶柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的连翘花山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 22．开篇没有直接写“采春”，而是花了大量的篇幅写冬天的煎熬和漫长，这样写有没有偏离正题？说说你的判断和理由。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 23．读这篇文章不禁联想起朱自清先生的《春》，两篇文章展示了相似的春色，但是两篇文章描写的侧重点和主题有所不同，请具体分析。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】20．①句号，陈述语气，写出了春天来了，人们都出城、出村的欣喜，体现回答语气的简练干脆。②感叹号，表达作者听到“采春”时的好奇、激动（兴奋）。③ 问号，自然引出下文“怎么个采法”的设问，引出下文不同的采春方法。 21．运用了比喻和拟人的修辞手法，把松树叶和柏树叶比作翡翠，把连翘花山桃花当作人来写，生动形象的写出了松树叶和柏树叶的翠绿和连翘花山桃花的可爱，表达了作者对春的喜爱之情。 22．没有偏离正题。①先大篇幅写冬天的煎熬和漫长， 与春天形成对比，突出了人们对春天的期盼，使行文富于变化；②为下文写春天来了人们采春时的欢快欣喜作铺垫。 23．朱自清先生的《春》着重表现春天的景色，表达作者对春天的喜爱和对时光的珍惜。这篇文章侧重表现人们的活动，人们以不同的方式感受春天，表现人们对春的热爱、对生活的热爱，同时也表达作者对诗人将春意幻化成为诗歌、幻化成一种文化，一种经典传承后人的赞美之情。 【解析】20．本题考查对标点符号作用的理解。 第⑥段末尾的“采春”后边用的是句号，用于陈述句末尾的停顿，“采春”是“随便拦住一个打问，这是干什么”问句的回答，用来说明一个事实，回答的简练干脆，春天来了，人们出了城，出了村去感受春天的美好，人们心情是欣喜和愉悦的。 第⑦段“采春”句末用了感叹号并独立成段，引出下文“采春”欢乐场面的描写，表达了作者对春天来临的惊喜和赞美之情。 第⑧段“采春”后边用问号，引出下文的疑问，春“怎么个采法”，巧妙引出下文对“采春”不同采法的叙写。 21．本题考查从修辞角度品析句子。指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。 “绿得像是点缀的翡翠”一句，把“松树叶和柏树叶”比作翡翠，是运用比喻的修辞；“仙女的笑靥”一句，把连翘花山桃花当作人来写，是运用拟人的修辞。生动形象地写出了“松树叶和柏树叶”的青翠欲滴和连翘花、山桃花的鲜艳可爱，表达了作者对春天及春天万物的喜爱之情。 22．本题考查对文中结构的理解和分析。 此文前三段描写了冬天的漫长和寒冷，第②段“冬季的漫长是人们感觉出来的，不，是人们煎熬出来的。日光淡淡的，没有一点温色，寒气就像草原上的群狼到处肆虐”，把难熬的冬天与下文温暖舒适的春天进行了对比，突出表达人们对春天的渴盼之情，也为第⑤段之后的“好啊，春来了”和第⑥段“回答简练干脆：采春”欢乐作铺垫。冬天因为其漫长而难熬，好不容易盼到了春天的到来，却还是寒冷依旧，但忽有一日，春天就真得来了。人们纷纷走出家门，到田野里，到山梁上去采春，采出了欢乐，采出了笑颜。因此这样写没有偏离正题。 23．本题考查对文本的理解。 《春》为朱自清的写景佳作。全篇文章紧扣“春”这个主题展开描写，从盼望春天，到描写春天，再到赞颂春天，作者有条不绦地将一幅幅春天的美丽动人且生机勃勃的图画呈现，在读者面前。《春》描写的重点是春天的景物，表达作者对春天的喜爱赞美以及对美好春光的珍惜。 本文④~⑧段“忽一日，地皮软了。踏上去不再像往日那样硬邦邦，倒似是踩在了海绵上，软软的，柔柔的……哈呀，河边沿，垄堰根，一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑，春天悄无声息地来了”、“人们出了城，出了村，原野里，山梁上到处是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巅上是人的峰峦。随便拦住一打问，这是干什么？回答简练干脆”，写忽有一日，春天就真得来了。人们纷纷走出家门，到田野里，到山梁上去采春。由此可知“采春”描写的重点是人们的活动。第⑧段“有人心痒了，掐一朵粉桃花簪在乌黑的头发上，走到哪儿，都是笑笑的，笑开了一个人见人爱的春温时令”，第⑩段“白居易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到了今天：辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天”在美好的春天，人们展放肢体，释放浊气；亲近自然，吸纳春气；将春色融入心里，将春意幻化成为诗歌，凝成永恒的诗句，从而永远流传下来。表现了作者对美好春天、对生活的赞美和喜爱之情。 （二）阅读下面文章，完成下面小题。 我的小白鸽 赵国虎 ①二十多年前，在小荷才露尖尖角的时节，由于小女喜欢，我买来了两只小白鸽，一雌一雄。我在自家屋顶的平台上，放了只竹笼，笼内铺上厚厚的干草，上面搭了个塑料布蓬，这就成了它们舒适温暖的家。 ②两只小白鸽尚不会飞翔，我总是每天上班前先给它们送去玉米和水，下班回家后又带着女儿去看望它们。我想，它们一定能相依相伴，为我“生儿育女”，让我的屋顶白鸽成群，展翅飞翔。 ③开始两天，小白鸽足不出户，除了吃食，便在笼内嬉戏，也许它们是在尽享“新婚”的快乐吧。第三天，它们早早就已在平台的花坛里漫步了。它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。雄白鸽抬头挺胸，双翅交叉成剪，昂首阔步，好不神气；雌白鸽羽毛略蓬，显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。好一对可爱的小白鸽！女儿好是欢喜。 ④一周后，我们便熟识了，他们竟敢“嗒嗒嗒”地啄我和女儿的手了。“爸爸，小白鸽好大胆、好可爱。”女儿好不欣喜。就这样，我们和小白鸽度过了一段美好时光。 ⑤大概两个月后的一天，雌白鸽懒懒地晒着太阳，雄白鸽笔挺地站在它的身旁。见到我，雄白鸽“咕咕”地叫个不停，雌白鸽也抖抖羽毛，迟缓地站了起来，我也没在意。 ⑥两天后，我发现那只雌白鸽的双翅无力地往下垂，羽毛也变得蓬松，步履也比以前迟缓多了。病了？我走上前，捉起雌白鸽，想看个究竟。不料，那只雄白鸽却“叽叽”地尖叫着，展开双翅，猛扑上来，狠狠地啄我的手。我一惊，便松开了手了。原来它以为我要伤害它的“爱妻”，冲上来想解救它。真是勇敢的小白鸽，不愧是个“男子汉”。 ⑦我仔细观察地上的白鸽粪便，发现那只雌白鸽拉肚子了。我便买来止泻药，一日两餐，喂给小白鸽。起初，每当我捧起雌白鸽喂药，雄白鸽总是不顾一切地冲过来凶猛地啄我的手。后来，见我每次喂完药，捋捋小家伙的羽毛，就把她送回到他的身边，也就罢了，只是用不安、忧郁的眼神边看看我，又边看看它自己的“情侣”。就这样过了数日，雌白鸽的病总不见好转，羽毛是越来越蓬松了，双翅也越来越无力地往下垂。雄白鸽每天都形影不离地陪伴着她，不时用嘴尖去帮助她梳理羽毛。好懂事的小白鸽。 ⑧一天晚上，我们放心不下小白鸽，就和女儿打着手电，去巢里看它们。不料，窝里根本没有小白鸽的踪影。我们急忙打着手电在平台上四处寻找，只见雌白鸽趴在花坛边，雄白鸽站在边上守护着她。我知道：雌白鸽已经无力回巢了。我小心翼翼的捧起他们，放回到巢里。“爸爸，它会好起来么？”女儿很是不安。 ⑨第二天早上，它们没有出来，两只小白鸽偎依在巢里。我伸手一摸，雌白鸽已经僵硬。雄白鸽悲切无助地望着我，头搭在雌白鸽身上，不愿起来。“爸爸，我们没有照顾好它。”女儿很内疚。 ⑩从此，雄白鸽很少进食，每天总是毫无目标地在平台上转悠，悲凄地“叽叽”哀鸣。见到我，它便无助地跑到我身边，用小嘴啄我的脚。好伤心的小白鸽。我爱怜地抚摸着它的羽毛，满心歉疚。 ⑪大约五天后，我们一家三口找遍平台和楼下的每一个角落，再也没能见到雄白鸽的踪影。它上哪儿去了？飞走了？可我们还没有见过它飞翔啊？我和女儿天天上平台，希望能看到它的身影，希望它能回到我们的身边，但总是一无所获。“爸爸，小白鸽去哪里了呀？它有吃的吗？有地方住吗？晚上会冷吗？”女儿很是担忧。我的小白鸽，你在哪里？ ⑫我想：它或许会飞了，或许早已会飞了，只是因为要陪伴它的“爱妻”而没有展翅。现在，它的“爱妻”已经不在了，它悲伤，它思念，它孤独，它不再留恋这个失去“爱人”的地方了，它离开了，离开了这个令它伤心的地方了。 ⑬我只听说过鸳鸯是爱情鸟，一年三百六十五天，天天相依相伴，形影不离，忠贞不渝。不料想，小小白鸽的“爱情”，也是如此地感人至深，令人感叹！ （摘自青年作家网2021.12.28） 24．请根据文章内容，完成下面的表格。 时间 事件 女儿的感受 第三天 ② 欢喜 ① 小白鸽与我们熟识，竟啄我和女儿的手 欣喜 一天晚上 雌白鸽病得无力回巢 ④ 第二天早上 雌白鸽僵硬（死亡） ⑤ 大约五天后 ③ 担忧 25．品味语言。 （1）它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。（请从描写手法的角度赏析这个句子） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （2）雄白鸽抬头挺胸，双翅交叉成剪，昂首阔步，好不神气；雌白鸽羽毛略蓬，显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。（请从修辞手法的角度赏析这个句子） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 26．本文第⑩段画波浪线的句子和链接材料都表达了“我”的歉疚，请问两者歉疚的原因各是什么，其表达歉疚的方式又有何不同？ 【链接材料】 我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ （郑振铎《猫》） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 27．通读全文，你觉得本文包含了作者哪些情感？请分条作答。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】24．一周后 小白鸽在平台花坛里漫步（小白鸽漫步） 雄白鸽失踪 不安 内疚 25．（1）该句运用外貌描写、动作描写和神态描写，生动传神地写出了小白鸽的可爱和机警，流露出我和女儿对小白鸽的喜爱之情。 （2）该句运用拟人的修辞手法，赋予一对小白鸽以人的动作、神态，生动地写出了小白鸽漫步时的情态，表达了我和女儿对一对小白鸽的喜爱之情。 26．（1）原因：本文是因为“我”觉得自己没有把小白鸽照顾好，耽误了雌白鸽的最佳治疗时间，因此而感到歉疚。链接材料是因为“我”冤枉了猫而感到歉疚。 （2）方式：本文直抒胸臆（或：将歉疚表露在“爱怜地抚摸”的动作中），而链接材料除了直抒胸臆，还借助比喻的修辞，含蓄而深刻地表达了“我”的歉疚之深。 27．①对一对小白鸽的喜爱之情②对未能照顾好雌白鸽的歉疚之情③对一对小白鸽的忠贞不渝的爱情的赞美之情。 【解析】24．考查筛选信息。 ①根据第四段中的“一周后，我们便熟识了，他们竟敢‘嗒嗒嗒’地啄我和女儿的手了”可得：一周后。 ②根据第三段中的“第三天，它们早早就已在平台的花坛里漫步了”可得：小白鸽在平台花坛里漫步（小白鸽漫步）。 ③根据第十一段中的“大约五天后，我们一家三口找遍平台和楼下的每一个角落，再也没能见到雄白鸽的踪影”可得：雄白鸽失踪。 ④根据第八段中的“我知道：雌白鸽已经无力回巢了。我小心翼翼的捧起他们，放回到巢里。‘爸爸，它会好起来么？’女儿很是不安”可得：不安。 ⑤根据第九段中的“我伸手一摸，雌白鸽已经僵硬。雄白鸽悲切无助地望着我，头搭在雌白鸽身上，不愿起来。‘爸爸，我们没有照顾好它。’女儿很内疚”可得：内疚。 25．考查赏析句子。 (1)“一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪”是对两只小白鸽的外貌描写。“机警”是对它们的神态描写。“不停转动而东张西望”是对它们的动作描写。外貌描写表现了两只小白鸽的可爱形态。运作和神态描写生动形象地表现了它们的机警。联系人物感情可知，表现了作者和女儿对两只小白鸽的喜爱之情。 (2)“昂首阔步，好不神气”把雄白鸽人格化，“显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样”把雌白鸽人格化，这是拟人的修辞。联系前句“第三天，它们早早就已在平台的花坛里漫步了”可知，此处拟人的修辞，生动形象地表现了两只白鸽在花坛漫步时情态。联系人物感情可知，表现了作者和女儿对白鸽的喜爱之情。 26．考查比较阅读。 第一问：根据第九段中的“‘爸爸，我们没有照顾好它。’女儿很内疚”可知，文本中我歉疚是因为觉得自己没有照顾好雌白鸽，导致它死去。根据材料中的“我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”可知，作者歉疚的原因是冤枉了这只不会说话，不会辩诉的猫。 第二问：文本中的画线句运用动作描写“爱怜地抚摸着它的羽毛”，直接表达作者的歉疚之情。材料中的“我的虐待，都是针，刺我的良心的针”，运用比喻的修辞，把自己对猫的种种虐待比作刺痛自己良心的针，直接抒发了自己的歉疚之情。 27．考查赏析作者感情。 第三段中的“它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。雄白鸽抬头挺胸，双翅交叉成剪，昂首阔步，好不神气；雌白鸽羽毛略蓬，显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。好一对可爱的小白鸽！女儿好是欢喜”生动形象地刻画了小白鸽的情态，表现了作者对小白鸽的喜爱之情。 第九段中的“‘爸爸，我们没有照顾好它。’女儿很内疚”表现了作者因为自己没有照顾好雌白鸽，导致它死去的歉疚之情。 第十三段中的“我只听说过鸳鸯是爱情鸟，一年三百六十五天，天天相依相伴，形影不离，忠贞不渝。不料想，小小白鸽的‘爱情’，也是如此地感人至深，令人感叹”表现了作者对一对小白鸽的忠贞不渝的爱情的赞美之情。 （三）阅读《我的第一个朋友，是条老狗》，完成问题。 我的第一个朋友，是条老狗 ①这是一只黑白相间的大花狗。 ②顾明远第一次见到这狗，是在他同母亲回老家的时候。那年他十一岁，狗也十一岁——这狗已在顾明远的外公家生活了十一年。顾明远第一次见到这狗，便喜欢上了它。这狗不像一般的狗见了生人总是叫，它不仅不叫，还跑过来摇着尾巴蹭顾明远。 ③顾明远七岁时被狗咬过，虽不算狠，但总也是怕的。从那时起，对狗的恐惧便一直扎根于顾明远的心里。初到外公家的时候，顾明远连门也不出，因为那些农村的狗总是游荡在路上。 ④“那有啥可怕的！你让狗和你一起出去。”外公指了指趴在房檐下晒太阳的狗。狗似乎一下就明白了，“腾”地跃起了身子，跟着顾明远就跑出了门。 ⑤这次出门，顾明远对狗的态度由喜欢变成了崇拜。路上，一只黑狗突然从胡同里冲出来，站在距离顾明远五米开外的碎石堆上，冲他叫嚷。那一瞬间顾明远后背的汗毛都竖起来了，完全不知如何是好。就看见狗从后面一下子窜了出来，黑狗见了，立刻掉头回了胡同。然后，狗就站在那碎石堆上，扭头看了一眼顾明远，似乎在对他说：“继续走吧！” ⑥顾明远看着狗站在那，威风凛凛的，心中一下就安定了。后面一路，但凡遇到其他狗，无论大的小的，成群的落单的，只要是对顾明远表现出敌意的，都被狗喝退了回去。后来，顾明远总是回想起这趟“旅程”，总想大概是人有人的江湖，狗有狗的江湖。顾明远更觉得，他的狗，一定是这片江湖上受到尊敬的老侠客。顾明远长这么大，没崇拜过谁，没想到第一个崇拜的，是只狗。 ⑦随后的日子里，人和狗总是形影不离。顾明远打小都不喜欢和同龄人玩耍，第一次感觉有了所谓的“友谊”，是和这狗。阳春三月，田里的麦子绿油油的，刚刚没过脚踝。顾明远可以在成片的麦地中闭着眼睛到处跑，也不用担心撞到任何东西。风大的时候，顾明远举着风筝满麦地跑，狗就跟着顾明远跑；风筝放到高空，顾明远兴奋地大叫，狗就在顾明远周围来回蹦跶着大叫；顾明远累了，把风筝轱辘插在地里，躺在麦地里，狗便也将一只前腿搭在另一只前腿上，趴在顾明远旁边。但它会盯着风筝，看风筝抖了，就“汪汪”叫上两声，提醒顾明远，该拉一拉线了。顾明远觉得，除了不会说话，这狗就是个人，是个能给他带来快乐的人。 ⑧到了秋天，玉米的收获期刚好赶上十一假期，顾明远和大人一起去田里收玉米，狗也会跟着去。狗干的活是送麻袋，谁的麻袋装满了，便让狗跑到放麻袋的地方去拿空麻袋，就这样也得来回“奔波”一上午。到了傍晚，地里四散着装满了玉米的麻袋。狗又灵活地在玉米地里四窜，找到放玉米的麻袋堆，便“汪汪”地叫着，待到人们过来，它便又立刻去寻找下一个。这次顾明远觉得，“聪明”这个词已经不能用来形容这狗了，他也不能用更多的言语来表达自己对狗的喜爱了。 ⑨后来顾明远到外地上高中了，外公家也从城边搬到了城里，狗被留在了村里的一个亲戚家。隆冬时节，顾明远回村里拜年时又见到这狗。一车人下了车，狗就从一堆玉米杆搭的窝中窜了出来。一看到这狗，顾明远脑海里立刻就蹦出了一个词——风烛残年，他从没见过狗这么瘦。狗见到顾明远，一下子冲到他身边，两只前腿一抬，便架在了顾明远的身上，头靠在顾明远身上，蹭来蹭去。顾明远鼻子一下子就发了酸，很是伤感。想到对狗的疏远，想到同样的年龄，顾明远还没长大，狗却已经不能再老了。 ⑩这是顾明远与狗见的最后一面。后来听说狗死了，顾明远哭了，脑海里浮现着自己与狗相处的种种。顾明远觉得，人活一辈子，都要有个名字，狗活一辈子，也该有个名字。但到狗死，顾明远都没想出个适合它的名字。顾明远又觉得，还好没给狗起名字。多少人起个人名，活的不像个人；多少狗没有名字，活得却比人高贵。 ⑪狗，就是个没有名字的人。 28．仔细阅读文章，梳理顾明远对狗情感的变化。 第一次见到狗 喜欢 第一次同狗出门 ①       与狗形影不离 喜爱 拜年时再见到狗 ②       听说狗死了 心痛 29．根据提示，赏析句子。 ①顾明远更觉得，他的狗，一定是这片江湖上受到尊敬的老侠客。（从修辞的角度） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ②狗见到顾明远，一下子冲到他身边，两只前腿一抬，便架在了顾明远的身上，头靠在顾明远身上，蹭来蹭去。（从描写的角度） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 30．选文第③段有什么作用？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 31．谈谈你对第⑩段中画线句“多少人起个人名，活的不像个人；多少狗没有名字，活得却比人高贵”的理解。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】28．①崇拜；②伤感 29．①“老侠客”旧指年老的武艺高强、讲义气的人。句中用了拟人的手法写出狗威风凛凛的吓退所有对郭明远表现出敌意的狗的壮举，表现了郭明远对狗的崇拜与依赖。 ②动作描写，通过“冲”“抬”“架”“靠”“蹭”等动词，生动传神地写出了狗见到郭明远时的激动情景，表现了它对“我”的思念。 30．第③段写了顾明远对狗的恐惧的原因，与下文顾明远与狗形影不离形成对比，为下文写狗对顾明远的“保护”作铺垫。 31．很多人虽有人名，却没有人的高贵品质；狗虽然没有名字，但是它具有人性，具有人的高贵品质：有情有义，善解人意，勇敢无畏，聪明能干，恋旧感恩；这里运用了对比和拟人的手法，突出了狗的可贵品质，讽喻了生活中有些人却不如狗。 【分析】28．本题考查情节梳理。 ①根据第⑤段中“这次出门，顾明远对狗的态度由喜欢变成了崇拜”，可以得知：第一次同狗出门时，顾明远对狗的情感是“崇拜”。 ②根据第⑨段中“顾明远鼻子一下子就发了酸，很是伤感”，可以得知：拜年时再见到狗，顾明远对狗的情感是“伤感”。 29．本题考查句子赏析。 ①这句话赋予了狗“老侠客”的身份，这是一种人类特有的社会角色，象征着勇敢、正义和受人尊敬。在这里，作者通过这种拟人化的手法，将狗描绘成一个在“江湖”上受到尊敬的存在，形象地表现了狗在保护顾明远时展现出的英勇无畏和威风凛凛，表现了郭明远对狗的崇拜与依赖。 ②在这句话中，作者运用了动作描写，通过“冲”“抬”“架”“靠”“蹭”等一系列动词，生动形象地描写了狗见到顾明远时的兴奋和亲热，表现了它对“我”的思念，表达了狗对顾明远的忠诚和深厚情感。这种描写方式能够让读者更加直观地感受到狗对顾明远的依赖和喜爱，增强了文章的感染力和情感共鸣。 30．本题考查段落作用。 选文第③段描述了顾明远对狗的恐惧，这为下文中他与狗的互动和情感变化做了铺垫。正是因为他曾经受过狗的伤害，所以他对狗产生了恐惧和害怕。然而，随着时间的推移和与狗的相处，顾明远逐渐克服了这种恐惧，与狗建立了深厚的情感纽带。选文第③段中描述的顾明远对狗的恐惧，与下文中他对狗的深厚情感形成了鲜明的对比。这种对比突出了顾明远与狗之间关系的转变，也强调了他对狗的深厚情感和高度评价。通过选文第③段的描述，突出了顾明远对狗的深厚情感。即使他对狗有恐惧和害怕，但他仍然愿意与狗相处，克服自己的恐惧。这种情感纽带的强调，让读者更加深刻地感受到顾明远与狗之间的特殊联系。 31．本题考查句子理解。 “多少人起个人名，活的不像个人”这句话，暗示了在现实生活中，有些人虽然有着人的名字和身份，但他们的行为、品德和人性却并不符合人们对“人”的普遍期待。他们可能缺乏道德、良知，甚至做出伤害他人、违背人性的事情。因此，尽管他们有着人的名字，但在某种程度上，他们的行为却并不像一个真正的“人”。而“多少狗没有名字，活得却比人高贵”这句话，则是对狗的赞美。这里的“高贵”并不仅仅是指社会地位或者财富，更多的是指狗的忠诚、善良、无私等美好品质。狗虽然没有人的语言和思维能力，但它们却能够用最简单、最直接的方式表达自己的情感和忠诚。它们对人类的爱和忠诚是无条件的，不会因为人的贫富、美丑、善恶而改变。这种无私的爱和忠诚，使得狗在某种程度上活得比那些失去人性的人更加“高贵”。因此，这句话通过对比人名与狗名、人的行为与狗的品质，表达了作者对于人性与动物性的一种深刻反思。它提醒我们，名字和身份并不能决定一个人的价值和品质，真正的“人”应该具备的是那些美好的品德和行为。同时，我们也应该学会欣赏和尊重动物的美好品质，因为它们在某些方面可能比我们更加“高贵”。 （四）阅读下面三则材料，完成下面小题。 【A】 “寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了个哲理，严肃认真。______________。” ——著名儿童文学作家严文井 【B】 谈谈寓言：走进寓言的世界 ①说起寓言这个文体，可谓历史悠久。据说，“寓言”一词，最早见于《庄子•寓言》篇。它的主要特点是“借物论理”，即假借人或物来讲述一个道理，阐述一个观点。一般用假托的故事，以拟人的手法，说明某个经验或哲理。 ②无论寓言里的形象是人还是动植物，寓言都采用比较夸张和幽默，甚至有点荒诞的手法，来讲述故事。寓言一般比较短小精悍，它不用很多字，就可以讲述大道理，传达深邃的人生哲学。 ③动物故事是寓言的源泉。原始人的生活和动物极为密切，动物不仅直接影响着以渔猎为生的人们的经济生活，而且进入了人们的精神生活之中。在远古时代，人的力量比野兽要弱小，所以在人类的意识里野兽中如老虎、狮子、狼、狐狸等是具有超人的力量、超人的智慧、给人类带来巨大危害的动物形象。甚至某些民族把动物当作神来崇拜，于是以动物的形状或属性表现神的故事产生了。后来由于生产力发展，人类在熟悉动物生活，细致观察它们形态、习性的过程中，发现动物与人之间有相似之处，于是便通过想象赋予动物以人的性格，把动物“人格化”，借以展现自己的理想，传达事理。 ④无论西方文学，还是东方文学，寓言的地位都是举足轻重的。古希腊、古印度、古中国三地寓言作品最为有名。希腊神话和《圣经》里，就有很多寓言的成分。古印度还有用寓言治病的例子。而我国古代，先秦寓言和后来明朝的刘基寓言，都是很有名的。伊索、莱辛、拉封丹和克雷洛夫号称“西方四大寓言家”。我认为《伊索寓言》可算作西方儿童文学处于口传时期的代表性作品，它与俄国的《克雷洛夫寓言》和《拉封丹寓言诗》一样受到了广大读者的欢迎，成为很多家庭首选的儿童教科书。 ⑤不过，寓言在西方文学里一般不被认为是儿童文学，心理学家和童话理论家贝特尔海姆对童话的价值非常肯定，他认为“童话是我们童年接触到的最重要的故事种类（即叙事）”，并认为童话对于儿童的心灵发展非常重要。但他对寓言就持否定的态度，他认为寓言“通过文字、动作或事件——尽管这些可能是传奇式的——告诉我们应该怎么做”，他还断言寓言的问题在于说理太明白，太道德化，没有给儿童留下任何想象的空间。其实，寓言对儿童有很多正面的影响，很有阅读价值，特别是它的哲理性，对培养儿童思维能力的作用是不可忽视的。（转自中国作家网，有删改） 【C】 有只蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你也并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们不妨较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时，叹息说：“我同最强大的动物都战胜过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。”这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。 （《蚊子和狮子》） 32．请用材料【B】中的一句话解释材料【A】中划线句的含义。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 33．结合你阅读寓言故事的感受，在材料【A】的横线上用比喻的修辞续写一句话。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 34．材料【B】中，对于“寓言在西方文学里一般不被认为是儿童文学”这一观点，作者是什么态度？理由是什么？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 35．寓言有哪些特点？请以材料【C】为例，分点简要分析。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】32．寓言一般比较短小精悍，它不用很多字，就可以讲述大道理，传达深邃的人生哲学。 33．示例一：寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。 示例二：寓言是一把钥匙，这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。 示例三：寓言是一颗小小的露珠，晶莹剔透，能以滴水见阳光。 34．作者并不赞同。①他认为《伊索寓言》可算作西方儿童文学处于口传时期的代表性作品。②他认为寓言对儿童有很多正面的影响，很有阅读价值，特别是它的哲理性，对儿童的思维能力的培育是不可忽视的。 35．①寓言的主要特点是“借物论理”，即假借人或物来讲述一个道理，阐述一个观点。一般用假托的故事，以拟人的手法，说明某个经验或哲理。《蚊子和狮子》这则寓言故事借蚊子战胜狮子，却被蜘蛛消灭的故事告诉人们：做事要不骄不躁，永远保持清醒头脑。成功只是暂时的，不能得意忘形。②寓言都采用比较夸张和幽默，甚至有点荒诞的手法，来讲述故事。《蚊子和狮子》中蚊子、狮子都能说话，体现出这一特点。③寓言一般比较短小精悍，它不用很多字，就可以讲述大道理，传达深邃的人生哲学。《蚊子和狮子》仅二百多字，却能告诉人们深刻的道理。 【解析】32．本题考查对材料内容的理解。 根据材料A中的“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西”可知，这里运用了比喻的修辞，将寓言比作一个魔袋，将寓言的内容比作里面的东西，将阅读寓言过程中产生的新的理解体会比作比袋子大得多的东西，由此强调寓言背后蕴含的人生哲理； 在此意义上，材料B第②段中的“寓言一般比较短小精悍，它不用很多字，就可以讲述大道理，传达深邃的人生哲学”与之符合。 33．本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。 根据例句“寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了个哲理，严肃认真”可知，这里是对“寓言”进行比喻，来表现寓言的文体特点。结合自己的阅读经历来写即可。 示例：寓言如同一位神秘的变装艺人，当它披着故事的外衣走上舞台时，犹如一幅绚烂的画卷，色彩斑斓，引人入胜；而当它在故事的舞台上转身告别时，却变身成了一位智者，沉思着探讨人生的深邃哲理，仿佛是舞台上的双重身份，让人在欢笑和思索之间游走。 34．本题考查对材料内容的理解。 根据第④段“我认为《伊索寓言》可算作西方儿童文学处于口传时期的代表性作品，它与俄国的《克雷洛夫寓言》和《拉封丹寓言诗》一样受到了广大读者的欢迎，成为很多家庭首选的儿童教科书”和第⑤段“寓言对儿童有很多正面的影响，很有阅读价值，特别是它的哲理性，对培养儿童思维能力的作用是不可忽视的”可知，对于“寓言在西方文学里一般不被认为是儿童文学”这一观点，作者并不赞同。作者高度评价了《伊索寓言》在西方儿童文学中的地位，认为《伊索寓言》可算作西方儿童文学处于口传时期的代表性作品；同时还强调了寓言对儿童的正面影响，具有很高的阅读价值，特别是它内容方面的哲理性，对儿童的思维能力的培育有很大作用。 35．根据考查对材料内容的理解与概括。 根据材料B第①段“它的主要特点是‘借物论理’，即假借人或物来讲述一个道理，阐述一个观点。一般用假托的故事，以拟人的手法，说明某个经验或哲理”可知，寓言的主要特点是“借物论理”。联系材料C可知，《蚊子和狮子》这则寓言故事借蚊子战胜狮子，却被蜘蛛消灭的故事告诉人们：做事要不骄不躁，永远保持清醒头脑。成功只是暂时的，不能得意忘形； 根据材料B第②段“寓言都采用比较夸张和幽默，甚至有点荒诞的手法，来讲述故事”“寓言一般比较短小精悍，它不用很多字，就可以讲述大道理，传达深邃的人生哲学”可知，寓言都采用比较夸张和幽默，甚至有点荒诞的手法，来讲述故事；在体裁上一般比较短小精悍，但又蕴含深刻哲理。联系材料C可知，《蚊子和狮子》这则寓言将动物拟人化，都能够说人话，有人的言行动作与心理，虽然篇幅短小，却寄寓了“骄兵必败”的道理。 据此可答。 （五）阅读回答问题。 孙悟空在我们村里 郭风 ①一天早上，爸爸告诉我，昨天晚上，孙悟空到我们屋前的山溪中玩耍。 ②爸爸笑着说：《西游记》上不是有孙悟空和他的师父、师弟们的肖像画吗？昨天晚上，月亮很亮，照得我们村里到处是月光和树林的影子，溪水也在月光下哗哗地流着，发出闪光。这时，孙悟空从《西游记》的书本中醒过来了。他轻轻地唤醒唐僧、猪八戒与沙和尚，然后让师父骑上白马，便从我们家的窗口里一起往外走出去了。 ③只见孙悟空走在前头，师父唐僧骑着白马紧跟着他走，后面便是挑担的沙僧与猪八戒。猪八戒原来是最不喜欢待在《西游记》书本里的，今晚能跟师父、师兄走出书本，到我们村里玩耍，感到很高兴。他一路摇摇摆摆地走，鼻孔里呼出大气。 ④孙悟空一行走过我们屋前的小径。那小径旁边不是有一棵老樟树吗？睡在树上鸟窝里的鹧鸪妈妈和她的孩子们被马蹄声唤醒了，鹧鸪妹妹揉一下眼睛，往树下一看，叫道：“妈妈，有人骑着白马走过来了。” ⑤鹧鸪妈妈一看，告诉她的孩子们说：“他们是《西游记》里的唐僧和孙悟空啊，孙悟空很有本领。” ⑥随后孙悟空一行便走过村里的那座木桥。爸爸告诉我，桥下溪水中的小鲫鱼们、小虾们，还有黄鳝们，听见马蹄声和孙悟空师兄弟们的脚步声，都醒过来了。他们在溪水中跳跃，向正在过桥的孙悟空一行打招呼。这时，唐僧骑在白马上，一边过桥，一边合掌说：“阿弥陀佛！” ⑦他们过桥后，便走进我们常常去玩耍的一片大树林中去。那树林里的居民很多，有在地上爬行的蜥蜴；有从泥土里钻出来的蚯蚓；有在草丛间跳跃的蚱蜢和在林中飞来飞去的蜻蜓；还有山雀、山鸡、斑鸠；当然，还有穿山甲、刺猬时常跑来，有时还有山麂从山顶跑来。爸爸说，当孙悟空他们走进这片大树林里时，平日我们这里看见的鸟啊、昆虫啊、野兽啊都围过来，让刺猬哥哥代表全树林里的居民，对走在前面的孙悟空说：“孙悟空叔叔，人家说，你有七十二变，能变个魔术给大家看看吗？” ⑧孙悟空二话没说，拔了一根毛，吹一下，树林里便到处飞起彩色的气球，好像节日一样，使林中的居民感到多么欢乐。可是，那天夜里，孙悟空一行只是路过这片大树林。所以，他变出满树林里全是飞舞的彩色气球以后，便领着唐僧和他骑的白马以及猪八戒、沙和尚，一起走出树林。林中的居民由刺猬带头，一直送他们到林边的小径上，大家不停地挥手。 ⑨唐僧骑在白马上，向送行的刺猬和穿山甲们合掌，喃喃念道：“阿弥陀佛！” ⑩沙和尚、猪八戒跟在后面，也合掌念道：“阿弥陀佛！” ⑪这时，孙悟空转了一下身，又在身上拔了一根毛，吹一下，啊，空中忽然飞来了好多好多的饼干、梨子、巧克力和刺猬们喜欢的小玩具，并且，有的巧克力便飞进刺猬、穿山甲的嘴巴里，使得树林中的居民多么高兴。 ⑫接着，孙悟空一行便沿着我们村里最大的溪流——松坊溪岸上的一条小径前行。这条小径也是我和爸爸平日常走的路。这条溪水中有好多好多的岩石，我的爸爸曾在几篇童话中说到这些岩石好像青蛙、小牛、鹅等等。溪中那块好像水牛的岩石，看见骑马的唐僧和孙悟空、猪八戒、沙和尚走得越来越近了，便赶快从溪水中走到岸上，其他那些有如青蛙啊、鹅啊的岩石，也一起登上溪岸，迎接孙悟空。 ⑬这时，猪八戒忽然有点害怕起来，赶忙抢前一步，对孙悟空悄悄地说：“师兄，你带我们到哪里去？前面不是牛魔王？” ⑭猪八戒就是爱猜疑。只见孙悟空马上说：“师弟，我们不是过火焰山，是在松坊村玩耍、访问朋友。前面走过来的是童话世界中的石水牛、石青蛙和石鹅们。” ⑮猪八戒听了孙悟空这番话，没趣地走到后面去了。那天晚上，真是有趣，溪中所有的岩石，还变成小鸡、小猪、小鸭、小狗和小猫，也一起登上溪岸迎接唐僧和孙悟空等一行人。他们由石青蛙当代表，向孙悟空说：“孙悟空叔叔，你和你的师父、师弟一起来这里，我们都非常高兴。大家请你变魔术给我们看。” ⑯孙悟空听了，立刻向骑在白马上的唐僧说：“我就给他们变个魔术吧！” ⑰唐僧合掌说：“阿弥陀佛！” ⑱沙和尚和猪八戒都说：“赶快变吧！” ⑲于是，孙悟空就在身上拔一根小毛，吹了一下，多么好啊。这时，小溪的上空，树林的上空，我们村里所有山冈和村屋的上空，都降下数不清的彩色的、发亮的、会燃烧的花朵。也就是说，好像天空中一时降下无数闪闪发亮的火焰般的菊花、蒲公英、牡丹、杜鹃花、玫瑰、桂花和金银花、百合花——到处飞舞。 ⑳爸爸说，这可以说是孙悟空给我们村里放焰火。那天晚上，还有附近别的村里山上的山鸡、山兔、猫头鹰们也都跑来看热闹，并且向唐僧、孙悟空以及猪八戒、沙和尚问好，大家在一起玩，一直到天快亮的时候。爸爸告诉我，自从孙悟空到村里后，村里山上、林里、溪中的飞禽走兽和花朵以及昆虫，都感到非常快乐。爸爸后来还告诉我，他说的这个童话故事，当然是《西游记》中所没有的。但是，爸爸说，我们可以给《西游记》不断地加上新的故事。 （选自《孙悟空在我们村里》长江少年儿童出版社2016年版） (1)童话故事是想象的艺术，情节的发展需要合理的想象，请你结合文章，将故事补充完整。 孙悟空第一次拔毛，一吹，树林里便到处飞起彩色的气球。 孙悟空第二次拔毛，一吹，① 孙悟空第三次拔毛，一吹，② (2)优美、清澈的文字是这篇童话最大的亮点，请你仔细揣摩文中画线句子，完成下面的问题。 ①溪中那块好像水牛的岩石，看见骑马的唐僧和孙悟空、猪八戒、沙和尚走得越来越近了，便赶快从溪水中走到岸上，其他那些有如青蛙啊、鹅啊的岩石，也一起登上溪岸，迎接孙悟空。（请你从修辞角度对这句话进行赏析） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ②这时，小溪的上空，树林的上空，我们村里所有山冈和村屋的上空，都降下数不清的彩色的、发亮的、会燃烧的花朵。（请你从重音、语气等角度对这句话进行朗读设计，并说明理由） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ (3)有评论说，郭风用不同的思维写活了“另一个孙悟空”。请你结合文本，分析文中的“孙悟空”形象。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】(1)①树林的上空忽然飞来了好多好多的饼干、梨子、巧克力和刺猬们喜欢的小玩具。②“我们”村的上空，都降下数不清的彩色的、发亮的、会燃烧的花朵。 (2)①运用比喻修辞，作者将“岩石”比喻成“各种各样的小动物”，这一比喻能给“我们”带来想象的乐趣，“走”“迎接”等词赋予了岩似人的动作行为，生动形象地写出了溪中岩石变化多端的可爱情态，童趣十足，表达了作者对村中万物的喜爱之情。 ②示例一：朗读时，“小溪的上空，树林的上空，我们村里所有山冈和村屋的上空”可连在一起朗读，语调逐渐上扬，语速逐渐加快，“彩色的、发亮的、会燃烧的”注重停顿；也可重读“彩色的、发亮的、会燃烧的”；“彩色、发亮、会燃烧”声音延长，重音重读，“的”字用虚化声音，重音轻读；均以活泼、可爱的语来朗读，突出孙悟空高超的变化能力给村里的万物带来了欢乐，表现出作者对孙悟空的喜爱与赞美以及在想象出这个斑斓世界时的惊喜愉悦之情。 (3)从“他轻轻地唤醒唐僧、猪八戒与沙和尚，然后让师父骑上白马”可以看出，这是一个温柔细致，体贴入微的孙悟空；从“他二话不说地答应树林里动物的要求，给村里万物变幻出彩色的气球零食、玩具”等可以看出他是一个善良的孙悟空；从“他告诉八戒师弟，我们不是过火焰山，是在松坊村玩耍、访问朋友”“前面走过来的是童话世界中的石水牛、石青蛙和石鹅们”，可以看出他是一个可爱而又童心未泯的孙悟空；从“他三次拔毛，给村里万物变出不同的东西”，可以看出他是一个本领高强的孙悟空。 【详解】（1）本题考查筛选信息。 第一空：根据第⑪段中的“空中忽然飞来了好多好多的饼干、梨子、巧克力和刺猬们喜欢的小玩具”可得：树林的上空忽然飞来了好多好多的饼干、梨子、巧克力和刺猬们喜欢的小玩具。 第二空：根据第⑲段中的“这时，小溪的上空，树林的上空，我们村里所有山冈和村屋的上空，都降下数不清的彩色的、发亮的、会燃烧的花朵”可得：我们村的上空，都降下数不清的彩色的、发亮的、会燃烧的花朵。 （2）①本题考查赏析句子。“溪中那块好像水牛的岩石”“其他那些有如青蛙啊、鹅啊的岩石”运用比喻的修辞，把溪水中的石头比作各种小动物。“便赶快从溪水中走到岸上”“也一起登上溪岸，迎接孙悟空”赋予这些岩石以人的动作和情态，这是拟人的修辞。运用比喻和拟人的修辞，生动形象地表现了溪水中岩石形态的多样与可爱。把岩石想象成各种小动物，而且它们还会主动出来迎接唐僧等人，富有童真童趣。联系作者感情可知，表现了作者这些岩石，对村中的万事万物的喜爱之情。 ②本题考查朗读技巧。语气：语气应根据句意和句中蕴含的感情来判断。这句话描写的是悟空施展法术，在村庄的上空降下数不清的花朵，为村里人带来的欢乐。这句话表现了作者对悟空法术的喜爱与赞美，表达了作者想象出这一瑰丽世界的惊喜与愉悦之情，所以在朗读时，语气应是欢快、可爱的。重音：“小溪的上空，树林的上空，我们村里所有山冈和村屋的上空”可以重读，以突出悟空法术施展的范围，强调村庄里所有的地方都降下了花朵。“数不清的”可以重读，以突出花朵数量之多。“彩色的、发亮的、会燃烧”可以重读，以突出悟空法术变化出的这些花朵的美丽。停连：“小溪的上空，树林的上空，我们村里所有山冈和村屋的上空”各句中间的停顿应短促一些，语速渐快，语调渐升，以表现范围的扩大，内心的惊喜越来越多。“彩色的、发亮的、会燃烧的”句中的顿号应有明显的停顿，以起到强调这些花朵美丽，色彩多变的特点。 （3）考查分析人物形象。 根据第②段中的“他轻轻地唤醒唐僧、猪八戒与沙和尚，然后让师父骑上白马，便从我们家的窗口里一起往外走出去了”可以看出悟空的细致体贴，照顾师父，关爱师弟。 根据第⑧段中的“孙悟空二话没说，拔了一根毛，吹一下，树林里便到处飞起彩色的气球，好像节日一样，使林中的居民感到多么欢乐”可以看出悟空的热心善良。树林中的动物要求他变一个魔术，他二话不说就答应了，变出很多气球，给动物们带来快乐。 根据第⑧段中他拔毛变气球，第⑪段他拔毛变出各种好吃的零售与玩具，第⑲段中他拔毛变出好多花朵，可以看出他的本领高强。 根据第⑭段中他说的“师弟，我们不是过火焰山，是在松坊村玩耍、访问朋友。前面走过来的是童话世界中的石水牛、石青蛙和石鹅们”可以看出他富有童心童趣，可爱天真。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！15 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$