七年级语文上册期末模拟试卷2-2024-2025学年七年级语文上学期期末复习考点梳理与专项训练（广东专用）

广东版七年级语文（上）期末模拟试卷（二） 试题满分：120分 考试时间：120分钟 一、积累与运用（共26分） 阅读下面的文字，完成下面小题。（6分） 我一向固执地认为，【甲】是秀丽神奇的中国山水画哺育了唐诗，【乙】宋词 的绚丽和辉煌，成就了王维、吴道子、米芾、张旭等 的丹青宗师和绘画巨匠。【丙】而中国的山水自然，又是 风花雪月、夹缠着离愁别绪、浸渍着爱恨怨忧的历史境况和人生体验。在平平仄仄的诗赋歌咏中，醉人身心，【丁】在追求形意神韵的丹青绘画中， 魅力。 涉及山水的诗文和绘画是我特别酷爱的，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。 1．文中【甲】【乙】【丙】【丁】四处的标点符号，有两处是使用不恰当的，请把它改正。（2分） 2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．独一无二  震古烁今  拥裹着  彰显 B．空前绝后  震耳欲聋  包裹着  张扬 C．空前绝后  震古烁今  拥裹着  张扬 D．独一无二  震耳欲聋  包裹着  彰显 3．语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（2分） A．涉及山水的诗文和绘画是我特别喜爱的，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。 B．我对涉及山水的诗文和绘画特别喜爱，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。 C．我对涉及山水的诗文和绘画特别酷爱，“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境是我喜欢的。 D．我特别酷爱涉及山水的诗文和绘画，“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境是我喜欢的。 4．默写古诗文。（12分） （1）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词其一》） （2） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3） ， 。古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （4）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 ， （杜甫《江南逢李龟年》） （5）一箪食，一瓢饮，在陋巷， ， 。（《论语·雍也》） （6）小高来到江边，感觉微风轻拂。看江水浩渺，波平浪静，一叶白帆悠然地漂荡在江面上，真是“ ， ”（用王湾《次北固山下》中的诗句回答）呀！小高继续沿着江边往前走，看到了江边一片郁郁葱葱的景象，不禁想起了曹操《观沧海》中的“ ， ”。 5．小罗在读到李商隐《夜雨寄北》中的“何当共剪西窗烛”时提出疑问：“剪烛”是剪蜡烛吗？诗人为什么要描述“剪烛”的情景？请你根据下面的知识卡片和诗歌内容，回答他的疑问。（2分） 知识卡片 古代蜡烛芯用纱绳等制成，点燃中无法充分燃烧，常形成长长的黑色烛花伸入火焰中，使烛光暗淡，故须不断剪去，此即“剪烛”。 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”（李商隐《夜雨寄北》）被蒲松龄在《聊斋志异》中沿用为“剪烛西窗，如得良友”，之后演变为成语“剪烛西窗”。剪烛西窗原指思念远方妻子，盼望相聚夜语。后泛指亲友聚谈。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6．阅读下列材料，按要求作答。（6分） “少年正是读书时”，一个人乃至一个民族，爱阅读才能真正铸就过硬的软实力。某校七年级举行了“爱阅读”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)任务一：领略书的魅力。（2分） 例句：书是船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。 仿写：书是 、 。 (2)任务二：设计读书活动。（2分） 活动的成功举办离不开科学合理的设计和安排。语文老师已规划好了两种活动形式，请你再设计一种，让读书活动形式更加丰富，内容更加充实。 活动一：“好书大家读”，向同学们推荐一本你读过的好书。 活动二：“书香小组评选”，选出你心目中阅读氛围最浓厚的小组。 活动三：________________________________________________________________ (3)任务三：探寻读书方法。（2分） ①学者陈善的“出入法”——既能钻得进去，又要跳得出来。②理学家朱意的“三到法”——读书有三到：心到、眼到、口到。 ③思想家伏尔泰的“再读法”——重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。 ④孟子的“独立思考法”——尽信书不如无书。 请你从中选取一条，联系实际谈谈你的理解和体会。 我选择（填写序号）： ，我的体会是： _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 二．阅读与鉴赏（44分） （一）阅读下面的文字，完成小题。（14分） 【甲】 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不如无闻也。 （选自《穿井得一人》） 7．解释文中加点词语的意思。（3分） （1）及其家穿井    （2）闻之于宋君    （3）丁氏对曰 8．把文中划线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）得一人之使，非得一人于井中也。 _____________________________________________________________________________ （2）求闻之若此，不如无闻也。 _____________________________________________________________________________ 【乙】 太宗尝止一树下，曰：“此嘉①树。”宇文士及②从而美之，不容口③。帝正色曰：“魏公常劝我远佞人④，我不悟佞人为谁，意常疑汝而未明也，今乃果然。”士及扣头谢曰：“南衙群官，面折廷争，陛下尝不得举手；今臣幸在左右若不少顺从陛下虽贵为天子复何聊乎？”帝意复解⑤。 （节选自《隋唐嘉话》） 【注】①嘉：美好的。②宇文士及：唐初大臣，复姓宇文。③不容口：没有停过嘴。④佞人：惯用花言巧语谄媚的人。⑤解：高兴。 9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ）（2分） A．宇文士及从而美之/宋之丁氏 B．帝意复解/意与日去 C．太宗尝止一树下/一狼得骨止 D．我不悟佞人为谁/为人谋而不忠乎 10．请用三条“/”给下面的句子断句。（3分） 今 臣 幸 在 左 右 若 不 少 顺 从 陛 下 虽 贵 为 天 子 复 何 聊 乎 11．甲、乙两文均与“听”有关，试比较甲文中的“国人”和乙文中的“太宗”对听到的话语的不同做法。（2分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（10分） 【材料一】 品位来自阅读的经验。读得多自然就知好歹。这就要博览群书。那“博览群书”的“博”，不仅是数量的“多”，更是品种的“杂”。朱光潜先生说：“你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈纷歧，你的比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力也就愈可靠。”所以，终身只读一种书或一类书是不妥的（哪怕这些书确实品位高雅）。它虽然能造成品位的纯正，但也难免趣味的漏狭。想想看，山间小溪固然清纯，却何如泥沙俱下的江河、广纳百川的大海？一个读书人，如能有此胸襟，大约也就不怕“选错行”或“选错郎”了。 【材料二】 读书，要耐得住寂寞。不管刮风下雨、酷暑严寒，不管窗外事多么纷繁复杂、扰人心神，你读你的书，你明你的理，你修你的身，你增你的智，你养你的德，持之以恒，自律自省。倘若因为寂寞，放下书卷，投入繁华热闹中去，亦非不可，只是，书便会离你越来越远，从朋友变为陌路人，也未尝可知。 读书，要经得住诱惑。一旦被功利诱惑，被功利束缚，累倒不说，人往往会变质，被利益牵住鼻子的人总会忘记初心。但读书并非代表清贫，一本书，一杯茶，一盏灯，或围炉细读，或拥被静思，这在很多人看来，已属难得之事。读书，更多的是行动，是精神的富足，有太多物质贪欲的人是看不懂的。真正的读书人则看得清是非曲直，是明眼人。 会读书的人善于厚书薄读。读书在精不在多，现代快节奏的社会，时间变得更加珍贵，要在有限的时间吸收更多的营养，就得有厚书薄读的本事。如何叫厚书薄读呢？“厚”指书的内容和信息等，“薄”指筛选、提炼、归纳、消化。拿到一本信息量很大的书后，要善于提炼总结，抓住本质，把握整体，把书越读越薄，做到融会贯通，把书中的精华悉数吸收。 会读书的人善于好书精读。好书就是人们所公认的，经过时间和岁月淘洗而流传下来的那些书。这些书是人类智慧的结晶，走进书中就等于走进了一个新世界，如与日月对谈，与江河相拥，与山川对坐，与青松共勉。好书不厌百回读，正好比“食不厌精，脍不厌细”。 【材料三】 人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。曾国藩一生饱览群书，小哥笔力雄厚，就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然认为自己有“三耻”，居第一位的，就是对天文和算学“毫无所知”。一物不知，便深以为耻，曾国藩他们之所以会有如此的认识，就因为他们深刻地知道，读书“能养人精神”。书籍并非是装点门面的饰品，而是精神的营养品。不能与书籍独处，只会让人生之路走向狭隘，甚至禁锢心灵；浸润书香，才能让我们驶向无限广阔的海洋。 12．下列对材料有关内容的概括与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．读书博览群书，不仅要读的数量多，还要读的品种杂，因为这样，你的比较资料才丰富，才更有鉴别力。 B．终身只读一种书或一类书，虽然能造成品味的纯正，但也难免有趣味的漏狭，所以是不妥的。 C．读书就代表清贫，要在纷繁复杂、扰人心神的世事中耐得住寂寞，经得住诱惑，感受清贫生活，不然定会变质。 D．厚书薄读就是面对信息量很大的书时，要善于提炼总结，要抓住本质，把握整体，融会贯通，把握书中的精华。 13．以上三则材料谈及哪些读书要求？请简要概括。（4分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 14．材料一强调“博览群书”，材料二怎说“读书在精不在多”，这两者是否矛盾？请结合材料及你的阅读体会谈谈你的理解。（4分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （三）阅读下面的文章是《那一缕花香，绽放在思念里》。完成后面小题。（16分） 那一缕花香，绽放在思念里 ①早春，当一缕微风带着淡淡的花香拂过我的脸颊时，我便知道，是迎春花开了。 ②迎春花就开在故乡的一条巷子里，一方小小的平瓦房的墙上。每年早春，那红砖砌起的墙上都会绽放出一片耀眼的金黄。朵朵迎春一嘟噜一嘟噜地串在细细的枝条上，伸出墙体，那一片金黄，那缕缕花香，引得过路老乡不住地看，抽搭着鼻子使劲儿吸它的香气。而平瓦房的主人总是看着这一切，乐呵呵地折下几根枝条送给驻足欣赏的老乡，让整个村子都弥漫着淡淡的芳香，很快就使村庄从寒冬的冷寂中复苏了。 ③待到折下的花又长出来，主人心心念念的小人儿就从城里回来了，通常还要捎着父母的一点心意——一双球鞋，或是一提蜜食。小人儿扑进他的怀里，喊着“太爷爷——”。这个小人儿便是我。太爷爷把小小的我抱起来，满院子转。休息的时候，他将蜜食一块块塞给我吃，自己则提着那双球鞋出去，从村东头夸到村西头：  “俺孙子、孙媳孝顺呐！”尽管鞋子不名贵，太爷爷却很开心，满脸皱纹堆在一起，长长的眉间也开出了一嘟噜灿烂的迎春花。 ④迎春花开后不久，院子里的樱桃树、柿子树也接连开了花。一时间，淡粉、金黄、橙红鲜绿交织，表妹、小姑，还有村里的很多孩子都跑来看，本来只有我和太爷爷两人的小院霎时生动起来。太爷爷把玉米皮三捆两捆，打一个小小的结，用打火机一点，这个小玩意就忽地蹦出去了，像田间的蚂蚱一样。这吸引了孩子们的注意，男孩子连连叫好，女孩子看到小火苗原本很害怕，都用手挡住眼睛，可最后也一齐跟着喝彩、鼓掌。太爷爷被孩子们簇拥着，老人、孩子、花、草，被一缕飘来的淡淡花香拂成一幅美丽的画。 ⑤但过不了多久，小院就又安静下来了。村里的孩子开始陆陆续续去到城里，和我一起玩的人越来越少，难免会有些无聊，太爷爷便说，要带我去“过大沟”。他把他的老式自行车找出来，加固一下后面的娃娃座椅，把我抱上去，抓过一顶宽大的草帽，骑着它经过一间间平瓦房，一张张贴好的门神画像，一排排飞舞的萝卜旗，出了巷子，出了村庄。我坐在后面，看着太爷爷起伏的后背，他藏蓝布衣下瘦瘦的身躯似经风吹日晒已不堪重负，但是他蹬脚踏板的双脚却格外有力，几乎看不出他已是个七十多岁的老人。骑着骑着，太爷爷哼起了小调，然后提醒我：“过大沟喽——坐稳噢！”我紧紧抓住座椅的握手，感觉身体向前微微倾倒，重心下移又上移，身体再往后一仰，一颠一簸中，这条坑坑洼洼的黄泥路带来无限乐趣。最普通的骑车过大沟，就这样成为我童年无法忘却的快乐。 ⑥这样的生活，美好却过得太快，以至于转瞬间即是年年岁岁，岁岁年年。2013年冬天，寒风呼啸，母亲突然对我说：“我们去看太爷爷吧。”我欢喜地点头，很快穿戴好，奔向楼下，却没有瞥见母亲眼底的一抹忧伤。到了老家，我跟着一队头缠白布条的人缓缓地走，恍惚中又回到从前。 ⑦又一个早春，我站在故乡那一方小小的平瓦房墙旁，那红砖砌起的墙上如往年一样，绽放出一片耀眼的金黄。朵朵迎春一嘟噜一嘟噜地串在细细的枝条上，微风拂过，送来一阵淡淡的清香。这挥之不去的花香，不只是红砖墙上迎春花的，它更是太爷爷积极、乐观的心态和坚强、诗意的人生态度。这一缕花香伴随了我的整个童年，而今，它萦绕于心间，绽放在我对往日时光的思念里，伴我继续乐观、坚强、诗意地走下去。 15．文章主要描写了“我”与太爷爷的几件事，请简要概括。（4分） 时间 “我” 太爷爷 待到折下的花又长出来 （1） 太爷爷喂“我”吃蜜食并提着球鞋向村里人夸赞“我”父母孝顺。 迎春花开后不久 我和太爷爷住在小院里。 （2） 过不多久， 小院安静后 我感觉到无聊。 （3） （4） 我站在故乡那一方小小的平瓦房墙旁。 太爷爷的迎春花绽放出耀眼的金黄。 16．按照括号里面的要求，赏析下面句子。（4分） （1）尽管鞋子不名贵，太爷爷却很开心，满脸皱纹堆在一起，长长的眉间也开出了一嘟噜灿烂的迎春花。（从修辞手法的角度） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （2）最普通的骑车过大沟，就这样成为我童年无法忘却的快乐。（从朗读重音的角度） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 17．请谈谈你对本文标题的理解。（4分） 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三.作文（50分） 21．阅读下面文字，按要求作文。 亲爱的同学们，步入初中已经一个学期，你一定有很多温暖的经历、体验和感悟。生活中迷茫难过时父母的陪伴与呵护，学习上遇到难题时老师的帮助与指点，校运会赛场上同学的支持和鼓励……总有一些细节让你记忆深刻，倍感初中生活的温暖。 请以《那些温暖的细节》为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）：（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 ( 8 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广东版七年级语文（上）期末模拟试卷（二） 试题满分：120分 考试时间：120分钟 一、积累与运用（共26分） 阅读下面的文字，完成下面小题。（6分） 我一向固执地认为，【甲】是秀丽神奇的中国山水画哺育了唐诗，【乙】宋词 的绚丽和辉煌，成就了王维、吴道子、米芾、张旭等 的丹青宗师和绘画巨匠。【丙】而中国的山水自然，又是 风花雪月、夹缠着离愁别绪、浸渍着爱恨怨忧的历史境况和人生体验。在平平仄仄的诗赋歌咏中，醉人身心，【丁】在追求形意神韵的丹青绘画中， 魅力。 涉及山水的诗文和绘画是我特别酷爱的，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。 1．文中【甲】【乙】【丙】【丁】四处的标点符号，有两处是使用不恰当的，请把它改正。（2分） 2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．独一无二  震古烁今  拥裹着  彰显 B．空前绝后  震耳欲聋  包裹着  张扬 C．空前绝后  震古烁今  拥裹着  张扬 D．独一无二  震耳欲聋  包裹着  彰显 3．语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（2分） A．涉及山水的诗文和绘画是我特别喜爱的，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。 B．我对涉及山水的诗文和绘画特别喜爱，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。 C．我对涉及山水的诗文和绘画特别酷爱，“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境是我喜欢的。 D．我特别酷爱涉及山水的诗文和绘画，“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境是我喜欢的。 【答案】1．乙处改为“、”丁处改为“；” 2．C 3．B 【解析】1．本题考查标点符号。 乙处逗号有误。根据“是秀丽神奇的中国山水画哺育了唐诗，【乙】宋词 的绚丽和辉煌”可知，“唐诗”“宋词”是并列关系，“唐诗”后应使用顿号。故乙处改为：顿号； 丁处逗号有误。根据“在平平仄仄的诗赋歌咏中，醉人身心，【丁】在追求形意神韵的丹青绘画中， 魅力。”可知，“在平平仄仄的诗赋歌咏中，醉人身心”和“在追求形意神韵的丹青绘画中， 魅力”是并列关系，“身心”后应使用分号。故丁处改为：分号。 2．本题考查词语运用。 独一无二：没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少； 空前绝后：从前没有过，今后也不会再有；形容非凡的成就或盛况。 根据“是秀丽神奇的中国山水画哺育了唐诗，宋词 的绚丽和辉煌，成就了王维、吴道子、米芾、张旭等”可知，本句是形容唐诗、宋词成就非凡，故应选用“空前绝后”修饰“绚丽和辉煌”。 震古烁今：震动古代，显耀当世；形容事业或功绩非常伟大； 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 根据“成就了王维、吴道子、米芾、张旭等”“的丹青宗师和绘画巨匠”可知，这里是形容王维、吴道子、米芾、张旭等人的事业或功绩非常伟大。故应选用“震古烁今”修饰“青宗师和绘画巨匠”。 拥裹：拥，环抱、围裹覆盖；裹，包罗、笼罩； 包裹：作动词，有包容、包围、 包扎、包装的含义。作名词，指包扎成件的包儿、 由邮局寄送的包件、在海洋运输中，不要求签发提单的小件货物或个人行李等含义。 根据“而中国的山水自然，又是 风花雪月、夹缠着离愁别绪、浸渍着爱恨怨忧的历史境况和人生体验”可知，这里表达，中国的山水自然，笼罩着风花雪月，应选用“拥裹”修饰“风花雪月”。 彰显：显赫，明显，显著，鲜明地显示； 张扬：形容言行举止过于张狂、炫耀、不谦虚的态度。 根据“在平平仄仄的诗赋歌咏中，醉人身心，在追求形意神韵的丹青绘画中， 魅力”可知，这里是显示魅力的意思，应选用“彰显”修饰“魅力”。故选C。 3．本题考查病句修改。 “涉及山水的诗文和绘画是我特别酷爱的，总喜欢‘细雨骑驴入剑门’的那种情调和意境”该句语病如下： 结构混乱，前后主语不一致。前半句“涉及山水的诗文和绘画是我特别酷爱的”和后半句“总喜欢‘细雨骑驴入剑门’的那种情调和意境”主语不一致。可统一主语为“我”；重复。“特别”和“酷爱”重复，可修改“酷爱”为“喜爱”。 正确句子为：我对涉及山水的诗文和绘画特别喜爱，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。 A.结构混乱，前后主语不一致。“涉及山水的诗文和绘画是我特别喜爱的”“总喜欢‘细雨骑驴入剑门’的那种情调和意境”前后主语不一致，应统一主语为“我”； C.重复。特别”和“酷爱”重复；可修改“酷爱”为“喜爱”； D.重复。特别”和“酷爱”重复；可修改“酷爱”为“喜爱”。结构混乱，前后主语不一致。“我特别酷爱涉及山水的诗文和绘画”“‘细雨骑驴入剑门’的那种情调和意境是我喜欢的”两句主语应统一为“我”；故选B。 4．默写古诗文。（12分） （1）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词其一》） （2） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3） ， 。古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （4）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 ， （杜甫《江南逢李龟年》） （5）一箪食，一瓢饮，在陋巷， ， 。（《论语·雍也》） （6）小高来到江边，感觉微风轻拂。看江水浩渺，波平浪静，一叶白帆悠然地漂荡在江面上，真是“ ， ”（用王湾《次北固山下》中的诗句回答）呀！小高继续沿着江边往前走，看到了江边一片郁郁葱葱的景象，不禁想起了曹操《观沧海》中的“ ， ”。 【答案】便引诗情到碧霄 杨花落尽子规啼 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 正是江南好风景 落花时节又逢君 人不堪其忧 回也不改其乐 潮平两岸阔 风正一帆悬 树木丛生 百草丰茂 【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 本题中的“霄、藤、逢、堪、阔、帆、悬、丛、茂”等字容易写错，要加强注意。 5．小罗在读到李商隐《夜雨寄北》中的“何当共剪西窗烛”时提出疑问：“剪烛”是剪蜡烛吗？诗人为什么要描述“剪烛”的情景？请你根据下面的知识卡片和诗歌内容，回答他的疑问。（2分） 知识卡片 古代蜡烛芯用纱绳等制成，点燃中无法充分燃烧，常形成长长的黑色烛花伸入火焰中，使烛光暗淡，故须不断剪去，此即“剪烛”。 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”（李商隐《夜雨寄北》）被蒲松龄在《聊斋志异》中沿用为“剪烛西窗，如得良友”，之后演变为成语“剪烛西窗”。剪烛西窗原指思念远方妻子，盼望相聚夜语。后泛指亲友聚谈。 【答案】第一问：“剪烛”不是剪蜡烛，而是剪去蜡烛燃烧时形成的黑色烛花。 第二问：描写“剪烛”的情景是为了以未来团聚的欢乐，反衬出今夜思念的愁苦；而今夜思念的愁苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的欢乐。 【详解】本题考查诗歌内容理解。 一问，结合“古代蜡烛芯用纱绳等制成，点燃中无法充分燃烧，常形成长长的黑色烛花伸入火焰中，使烛光暗淡，故须不断剪去，此即‘剪烛’”可知，“剪烛”不是剪蜡烛，而是剪去蜡烛燃烧时形成的黑色烛花。 二问，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”意为：什么时候才能回到家乡，在西窗下同你共剪烛花。再来细诉今夜巴山中，这听雨的情思。结合“剪烛西窗原指思念远方妻子，盼望相聚夜语。后泛指亲友聚谈”可知，诗人描写“剪烛”的情景是对未来美好生活的憧憬和想象，以此反衬当前的孤独和寂寞；同时诗人想象以后与亲人相见，谈论的是巴山夜雨之时的思念之情，增添重逢的喜悦。诗人描述“剪烛”的情景，更能抒发对亲人的深切思念之情。 6．阅读下列材料，按要求作答。（6分） “少年正是读书时”，一个人乃至一个民族，爱阅读才能真正铸就过硬的软实力。某校七年级举行了“爱阅读”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)任务一：领略书的魅力。（2分） 例句：书是船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。 仿写：书是 、 。 (2)任务二：设计读书活动。（2分） 活动的成功举办离不开科学合理的设计和安排。语文老师已规划好了两种活动形式，请你再设计一种，让读书活动形式更加丰富，内容更加充实。 活动一：“好书大家读”，向同学们推荐一本你读过的好书。 活动二：“书香小组评选”，选出你心目中阅读氛围最浓厚的小组。 活动三：________________________________________________________________ (3)任务三：探寻读书方法。（2分） ①学者陈善的“出入法”——既能钻得进去，又要跳得出来。②理学家朱意的“三到法”——读书有三到：心到、眼到、口到。 ③思想家伏尔泰的“再读法”——重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。 ④孟子的“独立思考法”——尽信书不如无书。 请你从中选取一条，联系实际谈谈你的理解和体会。 我选择（填写序号）： ，我的体会是： 。 【答案】(1) 路标 指引我们奔向广阔无垠的生活草原 (2)“书香伴我行”，写出书陪伴自己成长的故事。 (3) ④ 读书要注重独立思考。在阅读时，不能一味相信书中的内容，而要结合生活实际和自己的阅读体验，辩证地吸收书中的知识。 【详解】（1）本题考查句子仿写。根据示例可知，仿写的句子需要用到比喻的修辞，同时分句要表现喻体的作用，结构上按照“书是……，……（喻体作用）”的形式展开。如可将书比作钥匙、阶梯、桥等等。注意仿写句子要遵循与原句内容统一、结构一致、修辞相同的要求。 示例：书是钥匙，打开我们通向智慧宝库的大门。 （2）本题考查活动设计。根据题干，围绕“少年正是读书时”开展系列活动，联系示例“‘好书大家读’，向同学们推荐一本你读过的好书”可知，应符合“活动主题+形式”的格式设计。 示例：“经典诵读会”，组织一次经典文学作品诵读比赛。 （3）本题考查读书感悟。开放性试题，围绕其中一种读书方法，结合实际谈出自己的体会都可。 示例：我选②句。理学家朱熹的“三到法”，他认为读书有三到，谓心到，眼到，口到。意思是用心思考，用眼仔细看，有口多读，三方面都做得到位才是真正的读书。例如在读古诗歌时，不仅用眼看，用口读，还用心去理解、揣摩，这样对诗歌的内容及情感就有更深的理解与感悟。 二．阅读与鉴赏（44分） （一）阅读下面的文字，完成小题。（14分） 【甲】 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不如无闻也。 （选自《穿井得一人》） 7．解释文中加点词语的意思。（3分） （1）及其家穿井    （2）闻之于宋君    （3）丁氏对曰 8．把文中划线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）得一人之使，非得一人于井中也。 （2）求闻之若此，不如无闻也。 【乙】 太宗尝止一树下，曰：“此嘉①树。”宇文士及②从而美之，不容口③。帝正色曰：“魏公常劝我远佞人④，我不悟佞人为谁，意常疑汝而未明也，今乃果然。”士及扣头谢曰：“南衙群官，面折廷争，陛下尝不得举手；今臣幸在左右若不少顺从陛下虽贵为天子复何聊乎？”帝意复解⑤。 （节选自《隋唐嘉话》） 【注】①嘉：美好的。②宇文士及：唐初大臣，复姓宇文。③不容口：没有停过嘴。④佞人：惯用花言巧语谄媚的人。⑤解：高兴。 9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ）（2分） A．宇文士及从而美之/宋之丁氏 B．帝意复解/意与日去 C．太宗尝止一树下/一狼得骨止 D．我不悟佞人为谁/为人谋而不忠乎 10．请用三条“/”给下面的句子断句。（3分） 今 臣 幸 在 左 右 若 不 少 顺 从 陛 下 虽 贵 为 天 子 复 何 聊 乎 11．甲、乙两文均与“听”有关，试比较甲文中的“国人”和乙文中的“太宗”对听到的话语的不同做法。（2分） 【答案】7．（1）待，等到（2）听到，这里是“使听到”的意思（3）应答、回答 8．（1）打井获得了一个人的劳力，不是在井中得到一个人呀。 （2）寻到的消息如此，不如不知道。 9．C 10．今臣幸在左右/若不少顺从/陛下虽贵为天子/复何聊乎 11．甲文中的“国人”听到传闻不加分辨就去传播；乙文中的太宗听到宇文士及附和自己且赞不绝口，意识到这个人可能是小人，可见对于听到的话，太宗有清醒的认识和自己的判断。 【解析】7．本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 （1）句意：等到他家打了水井的时候。及：待，等到。 （2）句意：这件事被宋君听到了。闻：听到，这里是“使……听到”的意思 （3）句意：丁氏回答说。对：应答、回答。 8．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词： （1）得：得到；之：结构助词，的；使：使用，指劳动力；非：不是；于：在； （2）求闻：得到消息；无闻：没听到。 9．本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。 A.代词，指树/结构助词，的；B.神情/意志；C.都是停止的意思；D.是/替；故选C。 10．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 句意：如今臣有幸跟随左右，如果再不稍微有些顺从，那即使陛下贵为天子，又有什么乐趣呢？“今臣幸在左右”是一处完整的意思，表明臣子跟随皇帝身边，在其后断开一处，“若不少顺从”则是表示假设的情况，“陛下虽贵为天子”中“陛下”是主语，“为”是谓语，“天子”是宾语，这是一处完整的主谓宾句子，分别在其前后分别断开一处，故断句为：今臣幸在左右/若不少顺从/陛下虽贵为天子/复何聊乎。 11．本题考查文章内容理解和分析。 结合甲文“有闻而传之者：‘丁氏穿井得一人。’国人道之，闻之于宋君”可知，“国人”听到传闻后，也不思考是不是真的，就随意的传播开来； 再结合乙文“宇文士及从而美之，不容口。帝正色曰：‘魏公常劝我远佞人，我不悟佞人为谁，意常疑汝而未明也，今乃果然。’”可知，当唐太宗听到宇文士及对自己的话表示赞同，而且不停地称赞自己后，想到这个人也许是个小人，是在趋炎附势，可见唐太宗对别人的话有自己清醒的认识，他是有自己的主见和思考的。 【点睛】参考译文： 【甲】宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。 【乙】唐太宗曾经在一棵树下休息，说：“这是一棵很不错的树！宇文士及也跟着赞美树，没有停过嘴。太宗听了很不高兴，对他说：“魏征常常劝我远离那些巧言谄媚的人，我想不通这些小人是谁，心里一直怀疑你而无法证明。如今果然如此。”宇文士及叩头谢罪说：“京城众官，在朝廷上当面与皇帝争辩，陛下为此不得任意行动。如今臣有幸跟随左右，如果再不稍微有些顺从，那即使陛下贵为天子，又有什么乐趣呢？”太宗听了这话，怒意消除。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（10分） 【材料一】 品位来自阅读的经验。读得多自然就知好歹。这就要博览群书。那“博览群书”的“博”，不仅是数量的“多”，更是品种的“杂”。朱光潜先生说：“你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈纷歧，你的比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力也就愈可靠。”所以，终身只读一种书或一类书是不妥的（哪怕这些书确实品位高雅）。它虽然能造成品位的纯正，但也难免趣味的漏狭。想想看，山间小溪固然清纯，却何如泥沙俱下的江河、广纳百川的大海？一个读书人，如能有此胸襟，大约也就不怕“选错行”或“选错郎”了。 【材料二】 读书，要耐得住寂寞。不管刮风下雨、酷暑严寒，不管窗外事多么纷繁复杂、扰人心神，你读你的书，你明你的理，你修你的身，你增你的智，你养你的德，持之以恒，自律自省。倘若因为寂寞，放下书卷，投入繁华热闹中去，亦非不可，只是，书便会离你越来越远，从朋友变为陌路人，也未尝可知。 读书，要经得住诱惑。一旦被功利诱惑，被功利束缚，累倒不说，人往往会变质，被利益牵住鼻子的人总会忘记初心。但读书并非代表清贫，一本书，一杯茶，一盏灯，或围炉细读，或拥被静思，这在很多人看来，已属难得之事。读书，更多的是行动，是精神的富足，有太多物质贪欲的人是看不懂的。真正的读书人则看得清是非曲直，是明眼人。 会读书的人善于厚书薄读。读书在精不在多，现代快节奏的社会，时间变得更加珍贵，要在有限的时间吸收更多的营养，就得有厚书薄读的本事。如何叫厚书薄读呢？“厚”指书的内容和信息等，“薄”指筛选、提炼、归纳、消化。拿到一本信息量很大的书后，要善于提炼总结，抓住本质，把握整体，把书越读越薄，做到融会贯通，把书中的精华悉数吸收。 会读书的人善于好书精读。好书就是人们所公认的，经过时间和岁月淘洗而流传下来的那些书。这些书是人类智慧的结晶，走进书中就等于走进了一个新世界，如与日月对谈，与江河相拥，与山川对坐，与青松共勉。好书不厌百回读，正好比“食不厌精，脍不厌细”。 【材料三】 人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。曾国藩一生饱览群书，小哥笔力雄厚，就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然认为自己有“三耻”，居第一位的，就是对天文和算学“毫无所知”。一物不知，便深以为耻，曾国藩他们之所以会有如此的认识，就因为他们深刻地知道，读书“能养人精神”。书籍并非是装点门面的饰品，而是精神的营养品。不能与书籍独处，只会让人生之路走向狭隘，甚至禁锢心灵；浸润书香，才能让我们驶向无限广阔的海洋。 12．下列对材料有关内容的概括与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．读书博览群书，不仅要读的数量多，还要读的品种杂，因为这样，你的比较资料才丰富，才更有鉴别力。 B．终身只读一种书或一类书，虽然能造成品味的纯正，但也难免有趣味的漏狭，所以是不妥的。 C．读书就代表清贫，要在纷繁复杂、扰人心神的世事中耐得住寂寞，经得住诱惑，感受清贫生活，不然定会变质。 D．厚书薄读就是面对信息量很大的书时，要善于提炼总结，要抓住本质，把握整体，融会贯通，把握书中的精华。 13．以上三则材料谈及哪些读书要求？请简要概括。（4分） 14．材料一强调“博览群书”，材料二怎说“读书在精不在多”，这两者是否矛盾？请结合材料及你的阅读体会谈谈你的理解。（4分） 【答案】12．C 13．①读书要博览群书，不仅要读书数量多，而且读书种类要多。②读书要耐得住寂寞，经得住的住诱惑。③读书要厚书薄读，好书精读。④读书要成为习惯，常读书，读一生书。 14．不矛盾。材料一中所说的博览群书是指广泛的阅读，涉猎不同种类、不同风格的作品，才能增强自己的鉴别能力等。材料二所说的精读，是在博览群书的前提下，总结筛选，融会贯通，抓书中的本质，吸收书中的精华 【解析】12．本题考查信息筛选和辨析。 C.结合材料二第二段“读书，要经得住诱惑。一旦被功利诱惑，被功利束缚，累倒不说，人往往会变质”可知有关键词“往往”，表一般情况，但不绝对。而本项的“不然定会变质”表述与其不同，过于绝对，所以本项错误； 故选C。 13．本题考查内容概括。答题思路：找到原文中关于读书要求的句子，抓住关键词句概括，尽量用原文词句。 结合【材料一】“品位来自阅读的经验。读得多自然就知好歹。这就要博览群书”可概括读书要求一：读书要博览群书。 结合【材料二】第一段“读书，要耐得住寂寞”、第二段“读书，要经得住诱惑”可概括读书要求二：读书要耐得住寂寞、经得住诱惑。 结合【材料三】第一段“会读书的人善于厚书薄读”、第二段“会读书的人善于好书精读”可概括读书要求三：读书要善于厚书薄读、好书精读。 14．本题考查内容分析和语言表达。答题思路：表达观点，根据文章内容分析可知，应该判断不矛盾；然后分析两者的关系，结合材料和自己的经历分析其不矛盾的原因。 结合【材料一】“那‘博览群书’的‘博’，不仅是数量的‘多’，更是品种的‘杂’”“你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈纷歧，你的比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力也就愈可靠”“一个读书人，如能有此胸襟，大约也就不怕‘选错行’或‘选错郎’”可知，【材料一】的“博览群书”指的是广泛阅读各种风格、种类的作品，从而形成自己正确的人生价值观。 结合【材料三】第一段“会读书的人善于厚书薄读。读书在精不在多，现代快节奏的社会，时间变得更加珍贵，要在有限的时间吸收更多的营养，就得有厚书薄读的本事”“拿到一本信息量很大的书后，要善于提炼总结，抓住本质，把握整体，把书越读越薄，做到融会贯通，把书中的精华悉数吸收”等句子可知，【材料三】说的“读书在精不在多”指的是善于提炼总结，抓住本质，能把书中重点的、精华的内容提炼、吸收，能看到书的本质。 博览群书是精读书籍的基础，只有博览全书，才能从各个角度有所思考；而有了全面的思考，才能知道什么是好书，才能更好地抓住书中的本质，提炼吸收，精读书籍。所以，二者并不矛盾。 （三）阅读下面的文章是《那一缕花香，绽放在思念里》。完成后面小题。（16分） 那一缕花香，绽放在思念里 ①早春，当一缕微风带着淡淡的花香拂过我的脸颊时，我便知道，是迎春花开了。 ②迎春花就开在故乡的一条巷子里，一方小小的平瓦房的墙上。每年早春，那红砖砌起的墙上都会绽放出一片耀眼的金黄。朵朵迎春一嘟噜一嘟噜地串在细细的枝条上，伸出墙体，那一片金黄，那缕缕花香，引得过路老乡不住地看，抽搭着鼻子使劲儿吸它的香气。而平瓦房的主人总是看着这一切，乐呵呵地折下几根枝条送给驻足欣赏的老乡，让整个村子都弥漫着淡淡的芳香，很快就使村庄从寒冬的冷寂中复苏了。 ③待到折下的花又长出来，主人心心念念的小人儿就从城里回来了，通常还要捎着父母的一点心意——一双球鞋，或是一提蜜食。小人儿扑进他的怀里，喊着“太爷爷——”。这个小人儿便是我。太爷爷把小小的我抱起来，满院子转。休息的时候，他将蜜食一块块塞给我吃，自己则提着那双球鞋出去，从村东头夸到村西头：  “俺孙子、孙媳孝顺呐！”尽管鞋子不名贵，太爷爷却很开心，满脸皱纹堆在一起，长长的眉间也开出了一嘟噜灿烂的迎春花。 ④迎春花开后不久，院子里的樱桃树、柿子树也接连开了花。一时间，淡粉、金黄、橙红鲜绿交织，表妹、小姑，还有村里的很多孩子都跑来看，本来只有我和太爷爷两人的小院霎时生动起来。太爷爷把玉米皮三捆两捆，打一个小小的结，用打火机一点，这个小玩意就忽地蹦出去了，像田间的蚂蚱一样。这吸引了孩子们的注意，男孩子连连叫好，女孩子看到小火苗原本很害怕，都用手挡住眼睛，可最后也一齐跟着喝彩、鼓掌。太爷爷被孩子们簇拥着，老人、孩子、花、草，被一缕飘来的淡淡花香拂成一幅美丽的画。 ⑤但过不了多久，小院就又安静下来了。村里的孩子开始陆陆续续去到城里，和我一起玩的人越来越少，难免会有些无聊，太爷爷便说，要带我去“过大沟”。他把他的老式自行车找出来，加固一下后面的娃娃座椅，把我抱上去，抓过一顶宽大的草帽，骑着它经过一间间平瓦房，一张张贴好的门神画像，一排排飞舞的萝卜旗，出了巷子，出了村庄。我坐在后面，看着太爷爷起伏的后背，他藏蓝布衣下瘦瘦的身躯似经风吹日晒已不堪重负，但是他蹬脚踏板的双脚却格外有力，几乎看不出他已是个七十多岁的老人。骑着骑着，太爷爷哼起了小调，然后提醒我：“过大沟喽——坐稳噢！”我紧紧抓住座椅的握手，感觉身体向前微微倾倒，重心下移又上移，身体再往后一仰，一颠一簸中，这条坑坑洼洼的黄泥路带来无限乐趣。最普通的骑车过大沟，就这样成为我童年无法忘却的快乐。 ⑥这样的生活，美好却过得太快，以至于转瞬间即是年年岁岁，岁岁年年。2013年冬天，寒风呼啸，母亲突然对我说：“我们去看太爷爷吧。”我欢喜地点头，很快穿戴好，奔向楼下，却没有瞥见母亲眼底的一抹忧伤。到了老家，我跟着一队头缠白布条的人缓缓地走，恍惚中又回到从前。 ⑦又一个早春，我站在故乡那一方小小的平瓦房墙旁，那红砖砌起的墙上如往年一样，绽放出一片耀眼的金黄。朵朵迎春一嘟噜一嘟噜地串在细细的枝条上，微风拂过，送来一阵淡淡的清香。这挥之不去的花香，不只是红砖墙上迎春花的，它更是太爷爷积极、乐观的心态和坚强、诗意的人生态度。这一缕花香伴随了我的整个童年，而今，它萦绕于心间，绽放在我对往日时光的思念里，伴我继续乐观、坚强、诗意地走下去。 15．文章主要描写了“我”与太爷爷的几件事，请简要概括。（4分） 时间 “我” 太爷爷 待到折下的花又长出来 （1） 太爷爷喂“我”吃蜜食并提着球鞋向村里人夸赞“我”父母孝顺。 迎春花开后不久 我和太爷爷住在小院里。 （2） 过不多久， 小院安静后 我感觉到无聊。 （3） （4） 我站在故乡那一方小小的平瓦房墙旁。 太爷爷的迎春花绽放出耀眼的金黄。 16．按照括号里面的要求，赏析下面句子。（4分） （1）尽管鞋子不名贵，太爷爷却很开心，满脸皱纹堆在一起，长长的眉间也开出了一嘟噜灿烂的迎春花。（从修辞手法的角度） （2）最普通的骑车过大沟，就这样成为我童年无法忘却的快乐。（从朗读重音的角度） 17．请谈谈你对本文标题的理解。（4分） 18．根据情境，说一说本文和《秋天的怀念》中的花，分别对作者有何重要意义。 本文最后一段说“这一缕花香伴随了我的整个童年”，让我想到了《秋天的怀念》。两篇文章中的花都对作者有着重要意义。（4分） 【链接材料】 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （节选自史铁生《秋天的怀念》） 【答案】15．（1）“我”从城里回来，带来爸爸妈妈买给太爷爷的礼物； （2）大家来看花，太爷爷点玉米结给孩子们看，“我”和孩子们很开心； （3）太爷爷带“我”过大沟； （4）有一个早春。 16．（1）运用比喻的修辞手法，将太爷爷绽放笑容时眉间的皱纹比作盛开的迎春花，表现了太爷爷内心的喜悦。 （2）朗读此句应缓慢，“无法忘却”重音朗读，突出作者的怀念之情。 17．标题运用比喻的修辞或手法，含蓄蕴藉，一语双关，思念的既是一缕迎春花香，也是太爷爷积极、乐观的心态和坚强、诗意的人生态度。这个标题表达了“我”对童年故乡美好生活美好回忆，对太爷爷的怀念之情。 18．“我”的童年在太爷爷家中度过，太爷爷家中的迎春花香一直伴随着“我”。②在充满花香的童年中，在与太爷爷一起相处的时光中，感受到太爷爷对“我”的爱。③“花香”是太爷爷积极乐观的心态和坚强、诗意的人生态度的象征，一直影响着“我”。（写出其中两点即可） 《秋天的怀念》中“菊花”象征着母亲坚强、高洁的品格，也象征着母亲对“我”活出人生活更精彩的期望，烘托母亲的形象，寄托“我”对母亲的怀念。 【解析】15．本题考查情节梳理与概括。 （1）根据“时间”是“待到折下的花又长出来”和“太爷爷”的表现是“太爷爷喂‘我’吃蜜食并提着球鞋向村里人夸赞‘我’父母孝顺”的提示，找到③段“待到折下的花又长出来，主人心心念念的小人儿就从城里回来了，通常还要捎着父母的一点心意——一双球鞋，或是一提蜜食”可将“我”的行为概括为：“我”从城里回来，带来爸爸妈妈买给太爷爷的礼物； （2））根据“时间”是“迎春花开后不久”和“我”的表现是“我和太爷爷住在小院里”的提示，找到④段“太爷爷把玉米皮三捆两捆，打一个小小的结，用打火机一点，这个小玩意就忽地蹦出去了，像田间的蚂蚱一样。这吸引了孩子们的注意，男孩子连连叫好，女孩子看到小火苗原本很害怕，都用手挡住眼睛，可最后也一齐跟着喝彩、鼓掌”可将“太爷爷”的行为概括为：大家来看花，太爷爷点玉米结给孩子们看，“我”和孩子们很开心； （3））根据“时间”是“过不多久， 小院安静后”和“我”的表现是“我感觉到无聊”的提示，找到⑤段“ 太爷爷便说，要带我去‘过大沟’。他把他的老式自行车找出来，加固一下后面的娃娃座椅，把我抱上去……”可将“太爷爷”的行为概括为：太爷爷带“我”过大沟； （4））根据“我”的表现是“我站在故乡那一方小小的平瓦房墙旁”和“太爷爷”的表现是“太爷爷的迎春花绽放出耀眼的金黄”的提示，找到⑦段“一个早春，我站在故乡那一方小小的平瓦房墙旁，那红砖砌起的墙上如往年一样，绽放出一片耀眼的金黄”可知“时间”可概括为：有一个早春。 16．本题考查句子赏析。 （1）要求从修辞手法的角度赏析。根据 ③段画线句“尽管鞋子不名贵，太爷爷却很开心，满脸皱纹堆在一起，长长的眉间也开出了一嘟噜灿烂的迎春花”中“长长的眉间也开出了一嘟噜灿烂的迎春花”，将太爷爷绽放笑容时眉间的皱纹比作盛开的迎春花，可知运用了比喻的修辞手法；结合上一句“自己则提着那双球鞋出去，从村东头夸到村西头：‘俺孙子、孙媳孝顺呐’”，可见这个比喻句表生动形象地写出了太爷爷对子孙孝顺的满足与喜悦之情。 （2）要求从朗读重音的角度赏析。⑤段“最普通的骑车过大沟，就这样成为我童年无法忘却的快乐”写的是“我”成年后的感受，表达了“我”对太爷爷深深地怀念之情，因此，应读得缓慢，“无法忘却”应重读，以突出怀念之情。 17．本题考查标题理解。 根据题目本身“那一缕花香，绽放在思念里”把太爷爷比作花香，可知运用比喻的修辞手法；结合⑦段“这挥之不去的花香，不只是红砖墙上迎春花的，它更是太爷爷积极、乐观的心态和坚强、诗意的人生态度”可知，一语双关，思念的既是一缕迎春花香，也是太爷爷积极、乐观的心态和坚强、诗意的人生态度。 根据⑦段“这一缕花香伴随了我的整个童年，而今，它萦绕于心间，绽放在我对往日时光的思念里，伴我继续乐观、坚强、诗意地走下去”可知，这个标题表达了“我”对童年故乡美好生活美好回忆，对太爷爷的怀念之情。 18．本题考查内容理解。 选文：根据第③段中“待到折下的花又长出来，主人心心念念的小人儿就从城里回来了”“这个小人儿便是我”，第⑥段中“这样的生活，美好却过得太快，以至于转瞬间即是年年岁岁，岁岁年年”，可知“这一缕花香伴随了我的整个童年”首先是指“我”的童年在太爷爷家中度过，太爷爷家中的迎春花香一直伴随着“我”。 根据第③段中“太爷爷把小小的我抱起来，满院子转。休息的时候，他将蜜食一块块塞给我吃”，第④段中“太爷爷被孩子们簇拥着，老人、孩子、花、草，被一缕飘来的淡淡花香拂成一幅美丽的画”，第⑤段中“最普通的骑车过大沟，就这样成为我童年无法忘却的快乐”，可见在充满花香的童年，在与太爷爷一起相处的欢乐时光中，感受到太爷爷对“我”的爱； 根据第⑦段““这挥之不去的花香，不只是红砖墙上迎春花的，它更是太爷爷积极、乐观的心态和坚强、诗意的人生态度”“它萦绕于心间，绽放在我对往日时光的思念里，伴我继续乐观、坚强、诗意地走下去”，可知“这一缕花香”还指太爷爷积极、乐观的心态和坚强、诗意的人生态度的象征，一直影响着“我”。 《秋天的怀念》：根据链接材料“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”可知，“菊花”象征着母亲坚强、高洁的品格；根据“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”可知，“菊花”还象征着母亲对“我”活出人生活更精彩的期望，烘托母亲的形象，寄托“我”对母亲的怀念。 （四）整本书阅读（4分） 19．小金同学收藏了四枚《西游记》邮票（如下图），按照小说故事情节的先后顺序，下列选项排列正确的一项是（   ）（2分） ①大闹天宫    ②五圣成正果    ③三打白骨精    ④三借芭蕉扇 A．①②④③ B．①③④② C．③①④② D．①④②③ 【答案】B 【详解】本题考查名著内容。 “大闹天宫”是小说《西游记》中第5回：乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪。大闹天宫主要讲述了孙悟空在天庭期间，私自偷吃蟠桃且大闹王母娘娘蟠桃宴，玉帝得知后派天兵天将捉拿，结果火烧雷劈等皆不能损伤悟空，最终被如来佛祖压在五行山下的故事。 “五圣成正果”是小说《西游记》中第100回：径回东土 ，五圣成真。概括：唐三藏把佛经送回长安，真身又返回灵山。三藏被封为旃檀功德佛，孙悟空被封为斗战胜佛，猪八戒被封为净坛使者、沙僧被封为金身罗汉，白龙马被封为八部天龙。 《西游记》第27回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”说的是：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，老父，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。 “三借芭蕉扇”是小说《西游记》中第59、60回：唐僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝物。向第一次铁扇公主借扇，铁扇公主一扇子扇飞，变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，铁扇公主给了一把假扇。变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；大战牛魔王，铁扇公主借出芭蕉扇，扇灭火焰山，唐僧师徒向西赶路。 故按小说故事情节的先后顺序应为：①③④②，故选B。 20．对比手法有助于塑造人物形象和表达情感。请从下列作品中任选一篇，仿照示例，结合名著内容分析对比手法的作用。（2分） （1）《四圣试禅心》（《西游记》）    （2）《从百草园到三味书屋》（《朝花夕拾》） 示例：在《五猖会》中，“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》后扫兴、痛苦的心情形成对比，表达了作者对封建教育的反感和批判。 【答案】示例： 在《四圣试禅心》中，唐僧要沙僧留下招赘，沙僧表示“宁死也要往西天去，决不干此欺心之事”和猪八戒不仅急于留下，并且想把三个姐姐都娶回去形成对比，从中可以看出沙僧心思纯正、意志坚定以及猪八戒则贪色、贪心，容易被利益诱惑的形象特点。 在《从百草园到三味书屋》中，作者将童年时在百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥无味的读书生活形成对比，表现儿童热爱自然的心理同时表达对束缚儿童身心发展的封建教育的不满。 【详解】本题考查对名著中写作方法的理解分析。 可参照示例，从《四圣试禅心》或《从百草园到三味书屋》这两部作品中选择一个，来分析其对“对比”手法的运用及其作用。 示例：在《从百草园到三味书屋》中，作者将百草园冬天日常的百草园无味和下雪时的百草园有趣作对比，突出冬天在百草园中捕鸟的快乐，表现儿童热爱自然的天性。 三.作文（50分） 21．阅读下面文字，按要求作文。 亲爱的同学们，步入初中已经一个学期，你一定有很多温暖的经历、体验和感悟。生活中迷茫难过时父母的陪伴与呵护，学习上遇到难题时老师的帮助与指点，校运会赛场上同学的支持和鼓励……总有一些细节让你记忆深刻，倍感初中生活的温暖。 请以《那些温暖的细节》为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）：（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 那些温暖的细节 温暖是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们感到扑面的热气；温暖是沙漠中稀有的一滴水，让口干舌燥的人感到甘甜。 寒冬来临，漫天的雪花飞舞着，给大地铺上一层厚厚的棉被。我漫步在大街上，感觉格外的冷，不时地用手捂住嘴，好暖和一些。无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位看上去四五十岁的老清洁工用沾过水的刷子在纸上刷了刷，然后再用手细心地撕去。 虽然是在对面，但还是可以清楚地看到，她的手被冻得通红，那红色，好似火一般。当她认真地清除了好几张广告纸之后，又继续走到另一张跟前。但是，我看到，她右手举起来，却停在了空中，似乎定格了。又见她往墙面靠近了些，接着她微微摇了摇头，便离开了。 怎么回事？她为什么不清除它？她是在偷懒吗？一连串的疑问在我脑中浮起。我刚想去看个究竟，却又见一个瘦小的女清洁工走近那张纸。我原以为她会把那张纸清除，却没想到她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中，微微摇摇头，转身离开了。 见此，我更加疑惑了，便下定决心去看看。过了马路，来到那堵墙前面。映入眼帘的是一张“寻人启事”。上面写着：何某某，78岁，女…… 疑窦揭开，我瞬间明白了一切。此时，一股暖流涌上心头，雪花仍如鹅毛般飞舞着，让我不再觉得冷了，而是感觉格外地温暖。 冬天是寒冷的。但它也会让人感到温暖，正如那两位清洁工一般，这世间的那种浓浓的暖意，是源自于那火一般炙热的心。正是这种“神圣”的火，点燃了我心中的那一瓣瓣心香。我想，那些温暖的细节，它的温暖足够萦绕我的一生。 【详解】 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。这是一篇命题作文，要求以《那些温暖的细节》为题。题目里面有两个关键词语：温暖和细节。生活中迷茫难过时父母的陪伴与呵护，学习上遇到难题时老师的帮助与指点，校运会赛场上同学的支持和鼓励，街角、公交车上偶然瞥见的温馨一幕……总有一些细节让你记忆深刻，倍感生活的温暖。一件温暖“我”的小事中表明这件事情看似很小，其实不小，我们可以从中反思出很深的东西，温暖我们的心。选取一件你最熟悉最有话可说的小事，叙述其中的细节，抒发心中的温暖，表达对爱的赞美。 第二，构思选材。适合写一篇记叙文。写作时，选择与温暖有关的小事，也可以是温暖的场景。叙事时抓住细节表达情感，描写人物时抓住外貌、语言、动作、心理上的特征，通过细节刻画人物，写出人物的精神；构思上，安排好行文线索和全文结构，围绕中心筛选和组织材料；要写出真情实感，以小见大，突出中心，写人写事的文章，宜以小见大，用平凡的小事写出真情，切忌不分大事小事，娓娓叙来，结果洋洋洒洒数百言，却如流沙满地，不见重点，没有中心。在本题写作中，叙述事情的来龙去脉这是表象，突出此事对自己的“温暖”才是本质；因此，要在叙述中注重描写自己的感受，可以运用叙议结合，用抒情来点化自己被温暖的感受，用议论来升华被温暖的主题。 ( 8 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$