主题解读&知识体系-【一战成名新中考】2025福建中考生物·一轮复习·基础夯实练（讲册）

基础夯实练·福建生物 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 主题二　 生物的多样性 【教材版本链接】人教版:七上 P72-P78、P82-P86,八上 P2-P40、P47-P115;冀少版:七上 P41-P123,八上 P75-P112; 北师大版:七上 P7-P10,八上 P37-P63,八下 P28-P63 主 题 二 　 生 物 的 多 样 性 主题解读 (一)主题综述 　 　 生物的多样性由遗传(基因)􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍的多样性、物种(生物种类)􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍的多样性和生态系统􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍的多样 性三个层次组成。 根据生物体形态结构和生理特征,可将生物依据亲缘关系的远近进行科 学的分类,植物、动物、微生物等类群组成了物种的多样性。 生活在一定区域的生物及其生 存环境共同构成了生态系统,不同类型的生态系统组成了生态系统的多样性,也影响了物 种的多样性,进而影响基因的多样性。 生物多样性是人类赖以生存和发展的基础,保护生 物多样性具有重要的意义。 (二)主题概念体系 (三)本主题与其他主题的关系 “生物的多样性”是初中生物的核心主题之一,上承“遗传与进化”,下接“生物与环境”。 1. 地球上的生物是进化而来的,生物都具有共同的基本的生命特征,但不同类群的生物又 有异于其他类群的特有特征。 生物具有与环境相适应的结构特征、生物体的结构由简 单到复杂,不断进化与发展。 2. 生物多样性是地球生命的基础,为人体提供生存必需的物质(如清洁的水、空气、食物 等)和工业原材料,在维持气候、保护水源和土壤、维护正常的生态学过程等方面对整个 人类做出的贡献更加巨大。 01 基础夯实练·福建生物 主 题 二 　 生 物 的 多 样 性 知识体系 结构化梳理 (一)生物分类及动植物的多样性 1. 生物 的分类 (8 年 7 考) (1)依据:生物在形态结构、生理功能等方面的相似程度 (2)意义:弄清不同生物类群之间的亲缘关系和进化关系􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (3)分类等级 (8 年 7 考) 从大到小的等级依次是界、门、纲、目、科、属、种􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,最基本的分类 　 　 单位是　 种　 特点:分类单位越大,包含的生物种类越　 多　 ,生物之间的共 同特征越　 少　 ,亲缘关系越　 远　 ì î í ï ï ï ï ï ï ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï 备考补充 瑞典植物学家林奈􀪍􀪍创立了生物命名的“双名法”,规定每个物种的学名组成为属名+种 加词( +命名者姓名)。 11