命题点3 力 弹力 重力-【一战成名新中考】2025福建中考物理·一轮复习·随堂精讲测（讲册）

　 大小 【提能力·拓展延伸】 (1)B 　 能 　 (2)发散 　 远离 　 (3)将光屏向凸透镜方向移动　 5　 (4)左　 靠近 【拓视野·创新考法】 (5)乙 　 丙 　 虚 　 丁 　 保持光源 位置不变,将凸透镜向 C 移动 　 (6)缩小 　 太阳光(或 平行光)　 10 cm ~ 20 cm　 靠近　 往前伸 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 模块三　 力学 大单元一　 机械运动、力、力与运动 命题点 1　 运动和静止的相对性　 长度、 时间的测量及估测 【基础知识梳理】 ①位置　 ②参照物　 ③km　 ④cm　 ⑤nm　 ⑥103 　 ⑦10-1 　 ⑧10-2 　 ⑨10-3 　 ⑩10-6 　 􀃊􀁉􀁓10-9 　 􀃊􀁉􀁔0 ~ 5 cm 􀃊􀁉􀁕多次测量取平均值　 【即时练习】1. 1 mm　 1. 10　 􀃊􀁉􀁖秒　 􀃊􀁉􀁗s　 􀃊􀁉􀁘60　 􀃊􀁉􀁙3 600　 􀃊􀁉􀁚60　 􀃊􀁉􀁛停表　 􀃊􀁊􀁒15　 􀃊􀁊􀁓0. 5　 􀃊􀁊􀁔30　 􀃊􀁊􀁕0. 1　 􀃊􀁊􀁖1　 􀃊􀁊􀁗39. 8　 􀃊􀁊􀁘99. 8 【随堂巩固小练】 1. A　 2. C　 3. B　 4. B　 5. A　 6. 运动　 静止　 7. 旁边 的列车　 站台　 8. 减小误差　 17. 31 命题点 2　 速度及相关计算 【基础知识梳理】 ①长　 ②短　 ③3. 6　 ④km / h　 【即时练习】1. D　 ⑤不 变　 ⑥变化　 【随堂巩固小练】 1. D　 2. C　 3. 80　 72　 4. 3 000　 3. 6　 5. 该路段最高速度不能超过 60 km / h　 246　 没有 6. (1)匀速直线运动　 静止　 (2) >　 6　 4　 3　 (3)15 60　 20　 (4)9　 96 7. 解:(1)由 v = s t 得,从家门到校门的路程 s = vt = 1. 2 m / s×15×60 s = 1 080 m; (2)骑自行车的平均速度 v′= s t′ = 1 080 m 5×60 s = 3. 6 m / s. 【教材实验一遍过】 测量物体运动的速度 【过基础·考点梳理】2. v= s t 　 3. 同一位置　 4. (1)缓　 (2)40. 0　 0. 2　 1　 0. 5　 90. 0　 0. 3　 (3)在不同阶段运动的快慢　 (4)同一位置　 计算平 均值,减小实验误差 6. (1)少　 (2)小　 大　 【提能力·拓展延伸】(1)不正确,因为所测时间不是运 动过程中下半程的时间;小车从 A 到 C 的过程中通过 B 点时的速度不为 0,小车通过 AC 段的时间与 AB 段的时 间之差才是通过 BC 段的时间　 (2)右 　 滑动摩擦　 【拓视野·创新考法】 (3)无关 　 (4)左 　 高 　 1. 25　 变速 命题点 3　 力　 弹力　 重力 【基础知识梳理】 ①物体对物体的作用　 ②受力物体　 ③牛顿　 ④牛　 ⑤N　 ⑥形状　 ⑦运动状态　 ⑧大小　 ⑨方向　 ⑩作用 点　 􀃊􀁉􀁓相互　 【即时练习】1. B　 􀃊􀁉􀁔恢复原状　 􀃊􀁉􀁕相反 􀃊􀁉􀁖正　 􀃊􀁉􀁗零刻度线　 􀃊􀁉􀁘最大测量值　 􀃊􀁉􀁙0 ~ 5　 􀃊􀁉􀁚0. 2　 􀃊􀁉􀁛垂直　 􀃊􀁊􀁒2. 4 【随堂巩固小练】 1. B　 2. C　 3. D　 4. 跳板的形状　 运动员的运动状态 5. 弹性　 箭　 6. 竖直向下　 左　 7. 140　 17. 31 8. (1)如答图所示　 　 　 　 　 (2)如答图所示 　 　 第 8(1)题答图 　 第 8(2)题答图 命题点 4　 摩擦力 【基础知识梳理】 ①粗糙程度　 ②大　 ③压力　 ④粗糙　 ⑤压力　 ⑥光滑 【随堂巩固小练】 1. D　 2. 竖直向下　 竖直向上　 不变 【教材实验一遍过】 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 【过基础·考点梳理】2. 二力平衡　 水平　 匀速直线　 等于 4. (1)水平　 (3)压力　 <　 接触面粗糙程度相同时,压 力越大,滑动摩擦力越大　 (4)接触面的粗糙程度　 <　 压力大小相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大 6. (1)木板的粗糙程度不均匀(没有使木块一直做匀速 直线运动)　 (2)不需要 【提能力·拓展延伸】(1)= 　 (2)没有控制压力大小相 等　 将切除的一半叠放在剩余的一半之上　 (3)②④　 【拓视野·创新考法】(4) f= 0. 4F　 ③　 (5)无关　 (6)压力　 不需要　 减小　 减小 命题点 5　 牛顿第一定律　 惯性　 二力平衡 【基础知识梳理】 ①改变　 ②阻力　 ③匀速直线运动　 ④静止　 ⑤不变 ⑥质量　 ⑦质量　 ⑧120　 ⑨竖直向下　 ⑩80　 􀃊􀁉􀁓竖直 向下　 􀃊􀁉􀁔静止　 􀃊􀁉􀁕匀速直线运动　 􀃊􀁉􀁖平衡力　 􀃊􀁉􀁗同一 物体　 􀃊􀁉􀁘相等　 􀃊􀁉􀁙相反　 􀃊􀁉􀁚静止　 􀃊􀁉􀁛匀速直线运动　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 821 随堂精讲测·福建物理 模 块 三 力 学 命题点 3　 力　 弹力　 重力 基础知识梳理 【2022 年版课标要求】通过常见事例或实验,了解重力、弹力,认识力的作用效果. 考点 1 力及其作用效果(近 6 年连续考查) 定义 力是①　 物体对物体的作用　 ,用符号 F 表示,发生作用的两个物体,一个是施力物体, 另一个是②　 受力物体　 单位 ③　 牛顿　 ,简称④　 牛　 ,符号是⑤　 N　 力的作 用效果 (1)力可以改变物体的⑥　 形状　 ,如手将橡皮泥捏变形、弓弦被拉弯等 (2)力可以改变物体的⑦　 运动状态　 . 如使物体减速或加速、推物体使其由静止开始 运动、改变物体的运动方向等 力的 描述 力的三要素 ⑧　 大小　 、⑨　 方向　 、⑩　 作用点　 力的示意图 通常用一段带箭头的线段表示力,箭头表示力 的方向,线段的起点或终点表示力的作用点,线 段的长度表示力的大小 力作用的 相互性 物体间力的作用是􀃊􀁉􀁓　 相互　 的,相互作用的两个力大小相等,方向相反,每个物体既 是受力物体也是施力物体 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 易错提醒 　 (1)a. 力不能离开物体单独存在. b. 不接触的物体也能产生力的作用􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,如磁铁对铁钉有引力作 用;相互接触的两个物体之间不一定有力的作用􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,如两个并排放置的方砖. (2)形状的改变是物体的外形发生变化,如变长、变短、被压扁等;运动状态的改变包括物体运动 时的速度大小和方向􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,两者之中任意一个改变,运动状态就改变. 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 第 1 题图 即时练 习 1. [2024 山西改编]如图为运动员撑杆跳高的场景,他通过助跑将撑杆压弯后起跳,越过横杆,松 手后撑杆恢复原状. 下列说法正确的是 ( B ) A. 助跑时运动员没有受到力的作用 B. 压弯撑杆,说明力可以改变物体的形状 C. 按压撑杆的位置不同,运动员跳的高度相同 D. 松手后运动员仍然受到撑杆的作用力 考点 2 弹力及弹簧测力计 【2022 年版课标要求】会测量力的大小. 1. 弹性形变:物体受力后会发生形变,若撤去作用力后,该物体能够􀃊􀁉􀁔　 恢复原状　 ,则这种形变称 为弹性形变. 2. 弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力,弹力的方向与物体发生形变的方向􀃊􀁉􀁕　 相反　 . 常 见的弹力有支持力、压力、拉力等. 62 随堂精讲测·福建物理 模 块 三 力 学 3. 弹簧测力计的使用与读数[2023. 24(2)、2018. 29(1)] 原理 在弹性限度内,弹簧的伸长量􀪍􀪍􀪍跟受到的拉力成􀃊􀁉􀁖　 正　 比 使用 方法 (1)看:测量前看测力计的量程、分度值以及指针是否对准􀃊􀁉􀁗　 零刻度线　 ;被测力的 大小不能超过测力计的􀃊􀁉􀁘　 最大测量值　 . 如右图所示,弹簧测力计的量程是 􀃊􀁉􀁙　 0~5　 N,分度值是􀃊􀁉􀁚　 0. 2　 N. (2)查:测量前检查弹簧是否卡壳,避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦影响测量 的准确性. (3)测:测量时,要使弹簧测力计受力的方向与弹簧的轴线方向一致􀪍􀪍. (4)读:读数时,视线必须与刻度面􀃊􀁉􀁛　 垂直　 ,测力计示数=整刻度值+后面的小格数× 分度值. 如右上图所示,弹簧测力计的示数是􀃊􀁊􀁒　 2. 4　 N 注意 事项 弹簧测力计只有在弹簧的弹性限度内,弹簧的伸长量才会与它受到的拉力成正比,如果 超出弹性限度,弹簧测力计会失准甚至被损坏 考点 3 重力(必考) 定义 由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力,通常用字母 G 表示. 重力的施力物体是地球 大小 计算公式为 G=mg,其中 g= 9. 8 N / kg,在粗略计算时,g 取 10 N / kg 方向 地球表面的任何位置上,重力的方向总是竖直向下􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍的. 注:重力的方向不能说成向下、垂直 向下 重(铅) 垂线的 应用 重(铅)垂线:与重力方向一致的线 应用实例:利用直角三角尺和重垂线来判断桌面是否水平,利用悬挂重物的细线检查墙 壁是否竖直等 常见的 重力 中学生的重力约为 500 N(2024. 10A),两枚鸡蛋的重力约为 1 N(2019. 9D),一支普通圆珠 笔的重力约为0. 2 N,九年级物理课本的重力约为 3 N,一颗小铁钉的重力约为 0. 05 N 重心 重力的等效作用点叫做物体的重心. 形状规则、质量分布均匀的物体, 重心在其几何中心上,如右图所示 物体的重心越低,物体就越稳定,如不倒翁等 考点 4 作指定力的示意图(2017. 23) 【2022 年版课标要求】能用示意图描述力. (1)确定受力物体􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍及要画的力. (2)确定力的作用点及方向􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍. ①在受力物体上找出力的作用点,重力的作用点为重心􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,压力、摩擦力的作用点在接触面上􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍. ②重力的方向竖直向下,压力的方向垂直接触面指向受力物体􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,摩擦力的方向与物体的相对运动或 相对运动趋势的方向相反. (3)画作用力􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍:从力的作用点沿力的方向画一条线段,在线段的末端画上箭头表示力的方向. (在同 一力的示意图中,物体如果同时受几个力作用,力越大,线段越长􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍) (4)标力的符号􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍:在箭头旁标出力的符号,要添上数值和单位来表示力的大小. 重力用字母 G 表示, 弹力用字母“F”表示(推力、拉力、支持力、压力等) ,摩擦力用字母“ f ”表示. 72 随堂精讲测·福建物理 模 块 三 力 学 随堂巩固小练 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　1. 下课时,有同学用力推课桌的下部,课桌会沿 地面滑动;而推课桌的上部,课桌可能会翻到, 这说明力的作用效果 ( B ) A. 与力的大小有关 B. 与力的作用点有关 C. 与力的方向有关 D. 与受力面积有关 2. [2024 福州二检]如图所示,弹簧测力计和细线 的重力及一切摩擦均不计,物重 G = 5 N,则弹 簧测力计 A 和 B 的示数分别为 ( C ) 第 2 题图 A. 5 N　 0 N B. 0 N　 5 N C. 5 N　 5 N D. 5 N　 10 N 3. 诗句“小娃撑小艇,偷采白莲回,不解藏踪迹, 浮萍一道开”描述了生动的池上景象. 以下说 法正确的是 ( D ) A. 使“小艇”前进的力是“小娃”施加的“撑”力 B. “浮萍一道开”说明力能改变物体的形状 C. “小娃”施加“撑”力的受力物体是“小艇” D. “小娃”向后撑而小艇能前进说明力的作用 是相互的 第 3 题图 　 　 　 第 4 题图 4. 教材素材题 (HK 八年级 P108 图 6-24)如图所 示. 跳水运动员站在跳板上,运动员对跳板的 压力作用效果是改变　 跳板的形状　 ;跳板对 运动员的弹力作用效果是改变 　 运动员的运 动状态　 . 第 5 题图 5. 如图所示是我国甲骨文中的“射” 字,宛如搭弓射箭. 用力拉弓弦时, 弓弦被拉弯,此时弓弦发生了 　 弹 性　 (填“弹性” 或“塑性”) 形变产 生了弹力,这个力的受力物体是　 箭　 . 6. 小明在实验室做实验前,需要将实验器材放在 水平桌面上,他想检查桌面是否水平,于是利 用一重垂线来检测,这是应用了重力的方向总 是　 竖直向下 　 ,重垂线静止时如图所示,说 明桌面　 左　 (填“左”或“右”)侧偏高. 第 6 题图 7. 教材素材题 (RJ 八下 P14 动手动脑改编)月球 对它的表面附近的物体也有引力,这个引力的 是地球对地面附近物体引力的 1 6 . 若月球车在 地球上的重力是 1 400 N,那么抵达月球后,月 球车的质量为　 140　 kg,质量为 1 731 g 的月 壤被运抵中国国家博物馆,在国家博物馆月壤 受到的重力是　 17. 31　 N. (g 取 10 N / kg) 8. (1)[2024 漳州期末]空易拉罐里放一些水,调整 后可在如图所示位置保持静止,请在图中画出 此时易拉罐所受重力的示意图. 第 8(1)题图 (2)[2024 福州期末]如图所示是滑雪爱好者在 滑雪坡道上滑下时情景简化示意图. 请在图中 O 点处画出爱好者此时受到的重力和摩擦力 的示意图. 第 8(2)题图 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 82