教材实验一遍过 测量物体运动的速度-【一战成名新中考】2025福建中考物理·一轮复习·随堂精讲测（讲册）

　 大小 【提能力·拓展延伸】 (1)B 　 能 　 (2)发散 　 远离 　 (3)将光屏向凸透镜方向移动　 5　 (4)左　 靠近 【拓视野·创新考法】 (5)乙 　 丙 　 虚 　 丁 　 保持光源 位置不变,将凸透镜向 C 移动 　 (6)缩小 　 太阳光(或 平行光)　 10 cm ~ 20 cm　 靠近　 往前伸 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 模块三　 力学 大单元一　 机械运动、力、力与运动 命题点 1　 运动和静止的相对性　 长度、 时间的测量及估测 【基础知识梳理】 ①位置　 ②参照物　 ③km　 ④cm　 ⑤nm　 ⑥103 　 ⑦10-1 　 ⑧10-2 　 ⑨10-3 　 ⑩10-6 　 􀃊􀁉􀁓10-9 　 􀃊􀁉􀁔0 ~ 5 cm 􀃊􀁉􀁕多次测量取平均值　 【即时练习】1. 1 mm　 1. 10　 􀃊􀁉􀁖秒　 􀃊􀁉􀁗s　 􀃊􀁉􀁘60　 􀃊􀁉􀁙3 600　 􀃊􀁉􀁚60　 􀃊􀁉􀁛停表　 􀃊􀁊􀁒15　 􀃊􀁊􀁓0. 5　 􀃊􀁊􀁔30　 􀃊􀁊􀁕0. 1　 􀃊􀁊􀁖1　 􀃊􀁊􀁗39. 8　 􀃊􀁊􀁘99. 8 【随堂巩固小练】 1. A　 2. C　 3. B　 4. B　 5. A　 6. 运动　 静止　 7. 旁边 的列车　 站台　 8. 减小误差　 17. 31 命题点 2　 速度及相关计算 【基础知识梳理】 ①长　 ②短　 ③3. 6　 ④km / h　 【即时练习】1. D　 ⑤不 变　 ⑥变化　 【随堂巩固小练】 1. D　 2. C　 3. 80　 72　 4. 3 000　 3. 6　 5. 该路段最高速度不能超过 60 km / h　 246　 没有 6. (1)匀速直线运动　 静止　 (2) >　 6　 4　 3　 (3)15 60　 20　 (4)9　 96 7. 解:(1)由 v = s t 得,从家门到校门的路程 s = vt = 1. 2 m / s×15×60 s = 1 080 m; (2)骑自行车的平均速度 v′= s t′ = 1 080 m 5×60 s = 3. 6 m / s. 【教材实验一遍过】 测量物体运动的速度 【过基础·考点梳理】2. v= s t 　 3. 同一位置　 4. (1)缓　 (2)40. 0　 0. 2　 1　 0. 5　 90. 0　 0. 3　 (3)在不同阶段运动的快慢　 (4)同一位置　 计算平 均值,减小实验误差 6. (1)少　 (2)小　 大　 【提能力·拓展延伸】(1)不正确,因为所测时间不是运 动过程中下半程的时间;小车从 A 到 C 的过程中通过 B 点时的速度不为 0,小车通过 AC 段的时间与 AB 段的时 间之差才是通过 BC 段的时间　 (2)右 　 滑动摩擦　 【拓视野·创新考法】 (3)无关 　 (4)左 　 高 　 1. 25　 变速 命题点 3　 力　 弹力　 重力 【基础知识梳理】 ①物体对物体的作用　 ②受力物体　 ③牛顿　 ④牛　 ⑤N　 ⑥形状　 ⑦运动状态　 ⑧大小　 ⑨方向　 ⑩作用 点　 􀃊􀁉􀁓相互　 【即时练习】1. B　 􀃊􀁉􀁔恢复原状　 􀃊􀁉􀁕相反 􀃊􀁉􀁖正　 􀃊􀁉􀁗零刻度线　 􀃊􀁉􀁘最大测量值　 􀃊􀁉􀁙0 ~ 5　 􀃊􀁉􀁚0. 2　 􀃊􀁉􀁛垂直　 􀃊􀁊􀁒2. 4 【随堂巩固小练】 1. B　 2. C　 3. D　 4. 跳板的形状　 运动员的运动状态 5. 弹性　 箭　 6. 竖直向下　 左　 7. 140　 17. 31 8. (1)如答图所示　 　 　 　 　 (2)如答图所示 　 　 第 8(1)题答图 　 第 8(2)题答图 命题点 4　 摩擦力 【基础知识梳理】 ①粗糙程度　 ②大　 ③压力　 ④粗糙　 ⑤压力　 ⑥光滑 【随堂巩固小练】 1. D　 2. 竖直向下　 竖直向上　 不变 【教材实验一遍过】 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 【过基础·考点梳理】2. 二力平衡　 水平　 匀速直线　 等于 4. (1)水平　 (3)压力　 <　 接触面粗糙程度相同时,压 力越大,滑动摩擦力越大　 (4)接触面的粗糙程度　 <　 压力大小相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大 6. (1)木板的粗糙程度不均匀(没有使木块一直做匀速 直线运动)　 (2)不需要 【提能力·拓展延伸】(1)= 　 (2)没有控制压力大小相 等　 将切除的一半叠放在剩余的一半之上　 (3)②④　 【拓视野·创新考法】(4) f= 0. 4F　 ③　 (5)无关　 (6)压力　 不需要　 减小　 减小 命题点 5　 牛顿第一定律　 惯性　 二力平衡 【基础知识梳理】 ①改变　 ②阻力　 ③匀速直线运动　 ④静止　 ⑤不变 ⑥质量　 ⑦质量　 ⑧120　 ⑨竖直向下　 ⑩80　 􀃊􀁉􀁓竖直 向下　 􀃊􀁉􀁔静止　 􀃊􀁉􀁕匀速直线运动　 􀃊􀁉􀁖平衡力　 􀃊􀁉􀁗同一 物体　 􀃊􀁉􀁘相等　 􀃊􀁉􀁙相反　 􀃊􀁉􀁚静止　 􀃊􀁉􀁛匀速直线运动　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 821 随堂精讲测·福建物理 模 块 三 力 学 教材实验一遍过 测量物体运动的速度 (《课标》要求测量类学生必做实验) 　 过基础·考点梳理 1. 实验原理图(如图 1) 　 　 　 　 图 1 2. 实验原理:　 　 　 　 . 3. (1)实验器材:斜面(由带刻度尺的长木板和木块搭成)、小车、金属片、秒表. (2)主要实验器材及其作用 斜面的作用:使小车获得下滑的动力 金属片的作用:控制小车运动的路程,确保小车在　 同一位置　 停下,便于测量时间. 4. 设计与进行实验 (1)实验过程中,由于小车的运动时间较短,不便于计时,可以通过使斜面的倾斜程度变　 缓　 (填 “陡”或“缓”)的方式,改变小车的运动时间,从而达到准确测量时间的目的. (2)让小车从斜面顶端由静止释放,同时按下秒表,分别测出小车到达 B 点和 C 点的时间,以及 AB、BC 之间的长度,利用公式求出小车在 AC 段、AB 段和 BC 段运动的平均速度,根据图 1 实验数 据,将下列表格补充完整. 路程 / cm 时间 / s 平均速度(m / s) sAB = 　 40. 0　 tAB = 2 vAB = 　 0. 2　 sBC = 50. 0 tBC = 　 1　 vBC = 　 0. 5　 sAC = 　 90. 0　 tAC = 3 vAC = 　 0. 3　 (3)实验中测量小车在不同阶段平均速度的目的是比较小车　 在不同阶段运动的快慢　 . (4)让小车每次从　 同一位置　 开始下滑,进行多次测量,其目的是　 计算平均值,减小实验误差 　 　 　 　 　 . 5. 小车从斜面下滑过程中的 s-t、v-t 图像 s-t 图像 　 　 　 　 　 v-t 图像 42 随堂精讲测·福建物理 模 块 三 力 学 6. 交流与反思 (1)斜面的倾角不宜过大,也不宜过小. 过大时,小车运动所需的时间　 少　 ,测得的时间误差大; 过小时,会导致小车停在斜面上. (2)如果在小车释放之后按下秒表,则所测时间偏　 小　 ,平均速度偏　 大　 ;如果小车释放前就 按下秒表,则刚好相反. (3)在小车从斜面下滑的过程中,全程的平均速度介于前半段路程和后半段路程的平均速度之 间,即 v前<v全<v后 . 　 提能力·拓展延伸 (1)[实验评估]为了测量小车运动过程中 BC 段的平均速度,一同学让小车从 B 点由静止释放,测 出小车到达 C 点的时间,从而计算出小车运动过程中 BC 段的平均速度. 请评价他的做法:　 不正 确,因为所测时间不是运动过程中下半程的时间;小车从 A 到 C 的过程中通过 B 点时的速度不为 0,小车通过 AC 段的时间与 AB 段的时间之差才是通过 BC 段的时间　 . (2)[解决问题][2023 长春]实验中,该同学发现小车通过 AB 段路程的时间过短,不便于测量时间, 为了解决这一问题,可以只将木块向　 右　 适当移动;也可以将小车倒置滑下,这是因为用　 滑动 摩擦　 代替滚动可以增大摩擦. 　 拓视野·创新考法 (3)[数据分析]小楠实验时,选用了形状相同、轻重不同的小车,在同一个斜面上做了多次实验,记 录数据如表所示,分析表中数据可知:小车的平均速度与小车的轻重　 无关　 (填“有关”或“无 关”). 序号 小车的轻重 运动距离 / cm 运动时间 / s 1 较轻 80. 0 2 2 较重 80. 0 2 3 更重 80. 0 2 (4)[创新实验][2023 宁德一检]如图 2 所示,在学校科技节“比较纸锥下落快慢”的活动中,应该选 择图甲中　 左　 (填“左”或“右”)图所示的位置,将两个纸锥同时释放,记录纸锥下落至地面的 时间;为了减小测量的误差,应让纸锥从较　 高　 (填“高”或“低”)的高度开始下落;小组成员采 用频闪照相机记录纸锥下落过程,如果频闪照相机每隔0. 2 s 拍摄一次,测得A到E 的高度差为100 cm, 则纸锥从 A 下落到 E 的平均速度为　 1. 25　 m / s. 整个下落过程该纸锥做　 变速　 (填“匀速”或 “变速”)直线运动. 甲 　 　 　 乙 图 2 52