专题06 碳和碳的氧化物-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级化学上学期期末真题分类汇编（湖南专用）

专题07 碳和碳的氧化物 内容概览 考点01 碳的单质 考点02 碳单质的化学性质 考点03 二氧化碳和一氧化碳 考点01 碳的单质 1．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）构建化学基本观念是学好化学的基础，下列对化学基本观念的认识不正确的是 A．元素观：水、过氧化氢都是由氢元素和氧元素组成的 B．微粒观：金刚石和石墨都是由碳原子直接构成的单质 C．守恒观：1L氢气和1L氧气反应生成2L水 D．转化观：在一定条件下，二氧化碳和碳酸可以相互转化 2．（22-23九年级上·湖南邵阳·期末）下列物质的性质与用途对应关系错误的是 A．氧气有助燃性，可作燃料 B．氮气的化学性质不活泼，常用作保护气 C．金刚石硬度大，可制钻探机钻头 D．稀有气体通电发出不同颜色的光，可作电光源 3．（21-22九年级上·湖南邵阳·期末）下列物质由分子构成的是 A．锌 B．硫酸铜 C．C60 D．铁 4．（21-22九年级上·湖南衡阳·期末）下列关于碳和碳的氧化物的说法不正确的是 A．金刚石、石墨和C60都是碳元素的单质 B．金刚石和石墨的物理性质不同，是因为碳原子的构成不同 C．清明上河图至今图案清晰可见，是因为常温下碳单质的化学性质不活泼 D．CO2通入紫色石蕊试液中，试液变成红色的原因是CO2能和水反应生成酸 5．（21-22九年级上·湖南株洲·期末）物质的性质决定其用途。下列说法不正确的是 A．活性炭吸附水中色素或异味物质 B．干冰用作制冷剂 C．铁粉可用于食品中的“双吸剂” D．氢氧化钠用于改良酸性土壤 6．（21-22九年级上·湖南湘潭·期末）下列物质由离子构成的是 A．铁 B．硫酸铜 C．二氧化碳 D．金刚石 7．（21-22九年级上·湖南岳阳·期末）关于碳和碳的氧化物说法正确的是 A．增大压强，可以让水中溶解更多的CO2 B．碳的单质有金刚石、石墨、C60、炭黑等 C．CO和CO2都具有还原性可用来冶金 D．碳单质的化学性质和物理性质都不相同 8．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）物质的性质决定物质的用途。下列叙述中体现化学性质的是 A．干冰用于人工降雨 B．天然气用作燃料 C．稀有气体制成电光源 D．石墨做电极 9．（20-21九年级上·湖南永州·期末）金刚石、石墨和C60的化学性质相似，物理性质却有很大差异。其原因是 A．构成它们的原子质量不同 B．构成它们的原子大小不同 C．构成它们的原子的排列方式不同 D．构成它们的原子数目不同 10．（20-21九年级上·湖南永州·期末）物质性质决定用途，用途反映性质。下列用途由化学性质决定的是 A．干冰用于人工降雨 B．一氧化碳用作燃料 C．用活性炭吸附水中的异味 D．石墨作电池的电极 11．（20-21九年级上·湖南怀化·期末）下列物质的用途与其化学性质无关的是（    ） A．二氧化碳用作温室肥料 B．用一氧化碳冶炼金属 C．用活性炭除去冰箱异味 D．氧气供给呼吸 12．（20-21九年级上·湖南怀化·期末）下列物质的用途中，只利用了物理性质的是 A．石墨用作电力动车上的电刷 B．用CO2灭火 C．利用焦炭冶炼金属 D．农村用沼气作燃料 13．（20-21九年级下·湖南岳阳·期末）构建化学基本观念是学好化学的基础，下列对化学基本观念的认识错误的是 A．元素观：一氧化碳、二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的 B．微粒观：金刚石、石墨、C60物理性质差异很大的原因是碳原子的排列方式不同 C．转化观：氧化汞在一定条件下可生成金属汞 D．守恒观：化学反应前后分子的种类不发生变化 14．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）下列各物质的用途中，主要利用其化学性质的是 A．天然气作燃料 B．石墨做铅笔芯 C．冰块降温 D．水果榨果汁 15．（23-24九年级上·湖南湘西·期末）不同的碳单质有不同的性质和用途，下列有关其性质和用途的说法中，错误的是 A．金刚石的硬度很大——用作钻头 B．C60的分子结构很稳定——制作铅笔芯 C．石墨的导电性优良——制作电极 D．活性炭的吸附作用强——除去异味 16．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）物质的性质决定用途。下列物质的用途主要由其化学性质决定的是 A．用冶炼金属 B．用石墨做电极 C．用干冰作制冷剂 D．用铜丝作导线 17．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）下列物质的用途体现了其化学性质的是 A．金刚石裁玻璃 B．用焦炭冶炼生铁 C．石墨制作电极 D．活性炭作脱色剂 18．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）近日，天津大学旗下的天津纳米颗粒与纳米系统国际研究中心的研究团队，携手美国佐治亚理工学院的研究人员，成功创造出了世界上第一个由石墨烯制成的功能半导体，为半导体产业的发展打开了新的大门。石墨烯是由碳元素组成的单质，具有导电性，其结构与单层石墨相同，下列关于石墨烯的说法不正确的是 A．一定条件下可以燃烧 B．常温下化学性质稳定 C．可做电极材料 D．与C60结构相同 19．（23-24九年级上·湖南湘潭·期末）2023年12月，中国科学家合成全新碳分子，有望成为新型半导体材料。下列关于碳和碳的氧化物的说法错误的是 A．一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属 B．活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，可用于水的净化 C．金刚石和石墨的物理性质差异大，是因为碳原子的排列方式不同 D．一氧化碳和二氧化碳不能相互转化 20．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）下列有关金刚石、石墨和C60的说法错误的是 A．石墨导电性良好可用作电极 B．每个C60分子由60个碳原子构成 C．金刚石、石墨和C60都是碳的单质 D．金刚石、石墨和C60的物理性质相同 21．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）化学改变世界的途径是使物质发生化学变化。以下过程一定涉及到化学变化的是 A．金刚石裁玻璃 B．杂交水稻谷子碾成大米 C．辞旧迎新时燃放爆竹 D．实验人员佩戴防护眼镜 22．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）碳和碳的氧化物与我们的生产生活密切相关，下列说法正确的是 A．活性炭具有吸附性，可吸附水中的色素和异味 B．石墨有金属光泽，有导电性，所以是一种金属 C．CO2和CO都是碳、氧元素组成，均能用于冶炼金属 D．金刚石、石墨和足球烯（C60）都是由碳原子直接构成的 23．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）碳家族是化学世界里最庞大的家族，它们有超过三千万的成员。下列有关它们的说法正确的是 A．二氧化碳和一氧化碳都能够使澄清石灰水变浑浊 B．一氧化碳因具有可燃性，可用于冶炼金属 C．石墨、金刚石和C60都是由原子构成的碳单质 D．古代字画可以长时间保存的原因是常温下碳单质的化学性质稳定 24．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）下列关于物质的说法正确的是 A．鱼能在水中自由的生存，是因为氧气易溶于水 B．CO与CO2的分子种类不同，化学性质也不同，所以它们之间不能相互转化 C．金刚石和石墨由于碳原子的排列方式不同导致它们化学性质不同 D．使用煤时会将煤做成蜂窝状其目的是增大与氧气的接触面积 25．（23-24九年级上·湖南常德·期末）性质决定用途。下列物质的性质与其用途不相符的是 A．金刚石是天然存在的最硬物质—用于装在钻探机的钻头上 B．C60分子很稳定，有超导性—广泛应用于超导领域 C．二氧化碳能溶于水并与水反应—用于人工降雨 D．CO有还原性—在冶金工业用于炼铁 26．（23-24九年级上·湖南永州·期末）下列关于物质的用途与其所依据的性质不相符的是 A．氧气用于燃料燃烧—氧气具有可燃性 B．活性炭用于冰箱除臭—活性炭有吸附性 C．金刚石用于切割玻璃一金刚石硬度大 D．稀有气体用于霓虹灯—稀有气体通电发出不同颜色的光 27．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）下列关于碳及其化合物的说法正确的是 A．用点燃的方法除去二氧化碳中少量的一氧化碳 B．金刚石、石墨物理性质不同，是因为碳原子的排列方式不同 C．二氧化碳有毒，在人群密集的地方要注意通风 D．实验室可以用块状石灰石和稀硫酸反应制取二氧化碳 28．（23-24九年级上·湖南·期末）物质的性质很大程度上决定了物质的用途，下列物质的性质与用途对应关系不正确的是 A．活性炭具有吸附性，用作冰箱除味剂 B．一氧化碳具有还原性，可用于工业炼铁 C．铜丝具有导电性，用作导线 D．氧气具有可燃性，可用作燃料 29．（22-23九年级上·湖南岳阳·期末）学习要善于归纳和总结，以下认识完全正确是 A．物质性质差异及解释 B．物质的性质与用途 金刚石和石墨物理性质差异大：碳原子排列方式不同 CO和CO2的化学性质不同：分子构成不同 氮气化学性质不活泼：用作保护气 氧气具有助燃性：用作燃料 C．物质的分类 D．元素之最 单质：铁、氧气、红磷 纯净物：冰水混合物、稀有气体 地壳中含量最多的元素：氧元素 人体细胞中含量最多的元素：碳元素 30．（20-21九年级上·湖南张家界·期末）下列关于碳单质说法中正确的是 A．金刚石和石墨的化学性质有很大差异 B．不同碳单质的物理性质差异是因为含碳量不同 C．C60分子形似足球，分子结构不稳定 D．碳单质在常温下化学性质稳定，高温下碳单质具有还原性 31．（23-24九年级上·湖南怀化·期末）由同种元素形成的几种性质不同的单质叫这种元素的同素异形体。下列哪组物质互为同素异形体 A．水和双氧水 B．金刚石和石墨 C．氦气和氖气 D．干冰和二氧化碳 32．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）蔗糖是储藏在某些植物中的糖，日常生活中使用的白糖、冰糖的主要成分是蔗糖，它是食品中常用的甜味剂。工业制备蔗糖的流程如图所示。 （1）操作a的名称是 。 （2）上述流程中物质M可能是 。 （3）加入M脱色这个过程发生 (填“物理”或“化学”)变化。 （4）蔗糖(C12H22O11) (填“是”或“不是”)氧化物。 33．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）物质的结构与性质、用途有密切关联，根据下图回答问题：    （1）图A表示的物质是由 （填“分子”或“原子”）构成。 （2）图B、C所表示的两种物质的物理性质不同的原因是 。 （3）图D中向盛有红棕色气体的烧瓶中投入若干块木炭，连接好装置，稍待片刻，能看到红棕色变浅。从微观结构上分析，木炭具有 的结构，具有吸附性。 34．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）“低碳生活”、“低碳生产”，早日达到“碳中和”是目前全世界人民努力的方向，但是“碳家族”也是重要的生活和生产原料，有着至关重要的作用。 （1）金刚石和石墨都是碳的单质，但两者性质差异较大，它们性质不同的根本原因是 ； （2）干电池中使用石墨作为电极材料，说明石墨具有 性； （3）活性炭能作为冰箱除味剂，是因为活性炭具有 性。 35．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）2023年12月18日23时59分在甘肃临夏州积石山县(北纬35.70度，东经102.79度)发生6.2级地震，震源深度10千米。震后水源受到一定程度污染，灾区人们日常生活用水必须经过一系列的净化处理才能使用。 （1）向水样中加入明矾，经溶解、静置、过滤，除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用活性炭的 性，除去异味，再杀菌消毒，得到生活用水。 （2）欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，检验方法： 。 36．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识。 （1）自来水厂净水过程中除去色素和异味用到 ，其具有吸附作用。 （2）金刚石和石墨都由碳元素组成，但金刚石很硬，而石墨却很软。其原因是 。 37．（22-23九年级上·湖南怀化·期末）生活中处处有化学。现有以下常见的物质：请按要求填空（填字母编号）： A．二氧化碳   B．活性炭   C．天然气   D．石墨   E．稀有气体。 （1）目前我市正在推广使用的清洁燃料是 ； （2）常用于冰箱除臭的是 ； （3）可作制冷剂，也可用于人工降雨的是 （4）用作电池电极的是 。 38．（22-23九年级上·湖南衡阳·期末）从下列物质中选择合适的物质，并将序号填在横线上。 A．氮气        B．氧气        C．酒精        D．石墨 （1）用于气焊、炼钢的是 ； （2）实验室通常使用的燃料是 ； （3）可以用作电极的是 ； （4）用作食品包装袋内填充气的是 。 39．（21-22九年级上·湖南益阳·期末）中国高铁是一张闪亮的“名片”。请结合下图所示信息回答问题：    （1）石墨作电刷通过电网给动车供电，说明它有良好的 性。 （2）动车车身使用的材料中属于金属材料的是 （填材料名称）。 （3）动车车身表面采取的防锈措施是 。 （4）制造铁轨的锰钢与纯铁相比，其硬度更 （填“大”或“小”）。 40．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）我们的星球因水而美丽，水是人类不可缺少的宝贵资源。现对一杯浑浊河水进行如图所示的实验。回答下列问题： （1）若用净水器①处理河水，活性炭起 作用。 （2）若用操作②净化河水，可除去河水中的 杂质。 （3）生活中，为了区分水是硬水还是软水，可用 检验。 考点02 碳单质的化学性质 1．（23-24九年级上·湖南常德·期末）下列对实验现象的描述正确的是 A．高温条件下木炭还原氧化铜：黑色固体逐渐变成光亮的铜 B．铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 C．电解水：两个电极附近产生气泡，一段时间后，正、负极产生的气体体积比约为2：1 D．甲烷在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 2．（21-22九年级上·湖南邵阳·期末）下列化学方程式书写及其反应类型正确的是 A．2H2O22H2O+O2，分解反应 B．C+O2CO2，化合反应 C．3CuO+C2Cu+CO2↑，还原反应 D．2Mg+O22MgO，化合反应 3．（21-22九年级上·湖南衡阳·期末）下列关于碳和碳的氧化物的说法不正确的是 A．金刚石、石墨和C60都是碳元素的单质 B．金刚石和石墨的物理性质不同，是因为碳原子的构成不同 C．清明上河图至今图案清晰可见，是因为常温下碳单质的化学性质不活泼 D．CO2通入紫色石蕊试液中，试液变成红色的原因是CO2能和水反应生成酸 4．（23-24九年级上·湖南湘西·期末）实验室用加热一定质量的炭粉和氧化铜进行“炭粉还原氧化铜”的实验时，能正确表示质量变化的图像是 A． B． C． D． 5．（23-24九年级上·湖南湘西·期末）为了除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，下列方法中可行的是 A．通入足量的澄清石灰水 B．通过炽热的木炭层 C．通入氧气，点燃 D．通过灼热的氧化铜 6．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）准确规范地描述实验现象是得出正确实验结论的重要依据。下列实验现象描述正确的是 A．镁条在空气中燃烧生成黑色固体 B．铁和硫酸铜溶液反应生成铜和硫酸亚铁 C．向稀盐酸中滴入紫色石蕊试液，溶液呈红色 D．木炭和氧化铜粉末高温下反应，红色固体变黑色 7．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）碳家族是化学世界里最庞大的家族，它们有超过三千万的成员。下列有关它们的说法正确的是 A．二氧化碳和一氧化碳都能够使澄清石灰水变浑浊 B．一氧化碳因具有可燃性，可用于冶炼金属 C．石墨、金刚石和C60都是由原子构成的碳单质 D．古代字画可以长时间保存的原因是常温下碳单质的化学性质稳定 8．（23-24九年级上·湖南·期末）下列对有关实验现象的描述正确的是 A．铁在空气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体 B．加热木炭与氧化铜的粉末，固体由红色变为黑色 C．在空气中点燃纯净的氢气，氢气安静的燃烧，产生淡蓝色火焰 D．高温条件下一氧化碳还原氧化铁，黑色固体变成银白色 9．（23-24九年级上·湖南郴州·期末）铅笔笔芯里有石墨，用它作的画很多年都不褪色，这是因为碳的化学性质 A．具有可燃性 B．具有还原性 C．具有吸附性 D．常温下化学性质稳定 10．（20-21九年级上·湖南张家界·期末）下列关于碳单质说法中正确的是 A．金刚石和石墨的化学性质有很大差异 B．不同碳单质的物理性质差异是因为含碳量不同 C．C60分子形似足球，分子结构不稳定 D．碳单质在常温下化学性质稳定，高温下碳单质具有还原性 11．（22-23九年级下·湖南株洲·期末）下列关于氧气与二氧化碳的叙述不正确的是 A．氧气的密度小于二氧化碳的密度 B．动植物的呼吸与它们密切相关 C．二氧化碳在一定条件下可转化为一氧化碳 D．一个二氧化碳分子中含有一个氧分子 12．（22-23九年级下·湖南株洲·期末）碳家族的成员很多，用途很广，下列关于碳的应用与其性质不对应的是 A．净水器中利用活性炭除异味—活性炭具有吸附性 B．金刚石作钻探机的钻头—在常温下碳的化学性质不活泼 C．利用碳冶炼金属—碳具有还原性 D．利用石墨作电极材料—石墨具有导电性 13．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途，下列对应关系错误的是 A．石墨、金刚石的硬度不同，原因是碳原子排列方式不同 B．干冰升华时吸收大量的热，可用于人工降雨 C．碳有还原性，可用于冶炼金属 D．和组成元素相同，化学性质相同 14．（22-23九年级上·湖南衡阳·期末）中国古代字画年深日久不变色是因为 A．纸质好 B．颜料质量好 C．保存好 D．碳在常温下化学性质稳定 15．（22-23九年级上·湖南益阳·期末）下面是金刚石、 和石墨的结构模型图，下列说法错误的是     A．都是由碳元素组成 B．都能在一定条件下燃烧生成二氧化碳 C．三种物质硬度都很大 D．这三种物质碳原子排列方式不同 16．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）下列有关碳和碳的氧化物的说法，正确的是 A．金刚石和石墨都是天然硬度最大的物质 B．二氧化碳能灭火利用了二氧化碳密度比空气大，不能燃烧也不能支持燃烧的性质 C．在煤炉上放一盆水，能防止一氧化碳中毒 D．书写档案时使用碳素墨水，是因为碳单质的化学性质稳定 17．（22-23九年级上·湖南衡阳·期末）下列有关碳和碳的化合物说法错误的是 A．金刚石、石墨物理性质有很大差异的原因是碳原子的排列方式不同 B．水墨画长久保存不变色是因为在常温下碳的化学性质不活泼 C．CO2、CO都可以使澄济石灰水变浑浊 D．CO2与CO可以互相转换 18．（20-21九年级上·湖南株洲·期末）下列关于实验现象的描述正确的是 A．铁丝在空气中燃烧火星四射，生成黑色的固体 B．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 C．加热木炭和氧化铜的混合物，生成了红色的铜 D．电解水一段时间，正极产生的气体的体积约为负极的两倍 19．（20-21九年级上·湖南株洲·期末）下列说法正确的是 A．木炭能燃烧，金刚石不能燃烧 B．所有的化学反应都会放热 C．与空气混合，点燃会发生爆炸的无色气体一定是氢气 D．煤、石油、天然气、可燃冰都是不可再生资源 20．（19-20九年级上·湖南邵阳·期末）下列化学方程式书写正确的是 A． B． C． D． 21．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）对下列事例解释错误的是 A．气体受压后体积变小——气体分子间的间隔减小 B．签署重要文件时要用碳素墨水书写——常温下碳的化学性质不活泼 C．煤炉生火时，用木材引燃煤——降低煤的着火点 D．金刚石与石墨的物理性质不同——构成物质的原子排列方式不同 22．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）对有关实验现象的描述正确的是 A．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝色火焰，产生一种有刺激性气味的气体。 B．铁在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色物质。 C．碳还原氧化铜时，黑色粉末逐渐变成红色，同时生成了二氧化碳 D．甲烷燃烧生成了水和二氧化碳。 23．（21-22九年级上·湖南永州·期末）下列有关金刚石、石墨、C60的说法中，错误的是 A．金刚石、石墨、C60在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳 B．金刚石是天然存在最硬的物质 C．C60是一种新型的化合物 D．金刚石与石墨物理性质不同的原因是碳原子的排列方式不同 24．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）下列实验现象描述中，正确的是 A．红磷在空气中燃烧：产生大量白色烟雾 B．打开浓盐酸的瓶塞：冒白雾 C．铁与稀硫酸反应：固体表面有气泡产生，溶液由无色变为黄色 D．碳还原氧化铜：黑色固体中出现紫红色的铜 25．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）生活中处处蕴含着化学知识，下列说法或做法错误的是 A．用碳素笔书写档案是因为碳在常温下化学性质稳定 B．在铁表面刷漆可以防止铁锈蚀 C．用武德合金制保险丝是因为它的熔点低 D．夜晚发现煤气泄漏，立即开灯检查 26．（21-22九年级上·湖南益阳·期末）下列物质在O2中燃烧，生成的产物不只一种的是 A．C60 B．C2H5OH C．金刚石 D．石墨 27．（21-22九年级上·湖南邵阳·期末）下列与碳和碳的氧化物有关的说法中，正确的是 A．煤炉上放一盆水可防止CO中毒 B．CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨 C．CO和CO2化学性质不同的原因是分子构成不同 D．用墨绘制的古画经久不变色，说明碳不与任何物质反应 28．（21-22九年级上·湖南邵阳·期末）下列有关反应的化学方程式完全正确的是 A．铁丝在氧气中燃烧： B．碳还原氧化铜： C．碳酸钠投入稀盐酸中： D．氯酸钾分解制氧气： 29．（21-22九年级上·湖南常德·期末）下列碳单质的性质与用途不相符的是 选项 性  质 用  途 A 金刚石是天然存在的最硬物质 切割玻璃 B 石墨具有良好的导电性 制作润滑剂 C 活性炭具有吸附性 制作防毒面具 D 焦炭具有还原性 冶炼金属 30．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）物质的性质决定用途。下列物质的性质与其用途不相符的是 A．石墨有优良的导电性——用于制铅笔芯 B．金刚石是自然界中最硬的物质——广泛应用于制玻璃刀、钻头等 C．碳常温化学性质稳定——用碳素墨水笔书写重要档案资料 D．CO有还原性——在冶金工业用于炼铁 31．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）请写出下列反应的化学方程式： （1）碳在少量氧气中不充分燃烧： 。 （2）铁和硫酸铜溶液： 。 32．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）以下是同学们对木炭粉还原氧化铜的有关探究，请你参与到他们中去。 （1）同学们用如图所示装置进行实验。 ①酒精灯加金属网罩的目的是 。 ②实验时试管a中有红色固体产生，却发现石灰水不变浑浊， 可能原因是 （写两点即可）。 ③反应结束时，停止实验的操作步骤是 。 发现问题：实验结束时试管a中还存在黑色粉末。试管a中剩余物质中的黑色粉末是什么呢? 【提出猜想】猜想Ⅰ：是木炭粉；猜想Ⅱ：是氧化铜；猜想Ⅲ：是氧化铜和木炭粉。 【查阅资料】CuO能跟稀硫酸反应，产生蓝色CuSO4溶液，反应化学方程式 CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；木炭粉不能跟稀硫酸反应。 【进行实验】 （2） 实验步骤 实验现象 结论或分析 步骤一、取剩余固体，用下图装置进行实验。 澄清石灰水变浑浊。 有CO2产生，黑色粉末中一定含有 。 步骤二、另取剩余固体于试管中， 。 部分固体溶解，溶液由无色变蓝色。 黑色粉末中含有氧化铜和木炭粉。 【获得结论】猜想Ⅲ成立。 【实验反思】 （3）步骤一产生的CO2可能来自 。 33．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）在做碳还原氧化铜的实验时，小梅取碳和氧化铜的粉末混合物30克，加热一段时间后冷却，称得剩余固体25.6克。试计算： （1）生成了多少克的二氧化碳？ （2）参加反应的氧化铜的质量为多少克？ 34．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）分别用氮气、稀有气体；稳定性、还原性；分子、原子选择填空。 （1）凤凰古城夜晚的霓虹灯十分的漂亮，灯中充了 的原因； （2）中国古代字画能够保存上千年，是因为碳在常温下化学性质具有 ； （3）化学变化中的最小粒子是 。 35．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）化学就在我们身边，它能改善我们的生活，请从①氧气 ②焦炭 ③不锈钢 ④石墨 中选择适当的物质填空（填序号）。 （1）用于工业上冶炼金属的是 ； （2）可用于医疗急救的是 ； （3）可用于制造刀具的是 ； （4）可用于做电极电刷的是 。 36．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）如图为铕（Eu）元素在元素周期表中的信息以及氧和氯的原子结构示意图。请回答： （1）铕是一种重要的稀土资源，它属于 （填“金属”或“非金属”）元素。 （2）铕原子中核外电子数为 。 （3）氧元素和氯元素最本质的区别是 不同。 （4）已知氯化铕的化学式为EuCl3，则相同价态的铕的氧化物的化学式为 。 （5）某同学构建了碳及其化合物的“化合价—物质类别”的关系图 ①“A点”对应的物质类别是： 。 ②由C转变成B的化学方程式是： 。 37．（22-23九年级上·湖南衡阳·期末）化学与生活息息相关。请回答下列问题： （1）净化水的操作有过滤、蒸馏、静置沉淀等多种，其中净化程度最高的操作是 。 （2）新装修的房子中经常放入一些活性炭包，主要利用活性炭的 作用。 （3）在厨房炒菜时，在客厅都能闻到菜香味的主要原因是 。 （4）使用碳素墨水书写的文字很长时间不变色，是因为 。 38．（22-23九年级上·湖南邵阳·期末）A、B、C、D、E都是初中化学中常见的物质，已知A和B是黑色固体，D是红色固体，它们之间的转换关系如下图所示。 （1）试推断：B是 （填化学式，下同），E是 。 （2）写出反应③的化学方程式 。 39．（22-23九年级上·湖南株洲·期末）我国提出“碳达峰”和“碳中和”目标。 （1）化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，通常表现为热量的变化。下列反应中放出热量的是 （填字母） A．碳与氧气的反应 B．氧化钙与水的反应 C．碳与二氧化碳的反应 （2）煤、 和天然气等化石燃料的燃烧都会产生二氧化碳。 （3）氢气被认为是理想的清洁、高能燃料。写出氢气燃烧的化学方程式： 。 （4）下列做法有利于改善环境的是 （填字母）。 A．积极植树造林 B．用布袋代替塑料袋 C．垃圾分类回收、处理 D．开发、利用清洁能源 40．（22-23九年级上·湖南衡阳·期末）中华传统节日，蕴含了许多中华传统文化和化学知识。 （1）端午节——赛龙舟。雕刻龙舟龙头过程，发生 变化；（选填“物理”或“化学”） （2）春节——贴春联。用墨汁写春联字迹长久不变体现碳单质常温下化学性质 。 41．（22-23九年级上·湖南岳阳·期末）人类的日常生活、工农业生产、安全都与化学密不可分。请回答： （1）正确使用“含氟牙膏”可防治龋齿，其中的“氟”是指 （选填“元素”“单质”或“原子”）。 （2）从分子角度分析，“墙内开花墙外香”的原因是 。 （3）水墨画能长时间保存，是因为墨汁中的炭黑 。 （4）锅内的油着火时，可立即盖上锅盖灭火，其灭火原理是 。 （5）我国古代文献中记载有“投泥泼水愈光明”，其意是指高温条件下，投入的炭与灼热的水蒸气发生反应，得到两种可燃性气体而使燃烧更旺。试写出炭与灼热的水蒸气发生反应的化学方程式 。 42．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）下面是4种粒子的结构示意图及碳元素在元素周期表中的信息：    请回答问题： （1）根据图E，写出一条你获得的信息： 。 （2）图A为二价阳离子结构示意图，则X的值为 ，其离子符号表示为 ；A、B、C、D四种粒子中与B属于同一种元素的是 ，最容易得电子的是 。 （3）市场上出售的椰壳活性炭具有疏松多孔的结构，具有极强的 性，可以用于除去装修产生的有害气体；坚硬无比的金刚石，柔软易碎的石墨，都是由碳元素组成的 （填“单质”或“化合物”），其化学性质相似，请写出其在空气中完全燃烧的化学方程式 。 43．（21-22九年级上·湖南株洲·期末）碳元素在地壳中的含量不高，但它的世界丰富多彩。 （1）金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质，物理性质却有很大的差异，其原因是 。 （2）还原性是碳的一种重要的化学性质、请写出碳和二氧化碳反应的化学方程式 ，该反应是 （填“放热”或“吸热”）反应。 （3）二氧化碳是生活中一种重要的灭火物质。已知反应： ，则Mg着火时不能使用二氧化碳灭火器灭火。 44．（21-22九年级上·湖南常德·期末）现有A、B、C、D四种物质，已知：A和B为黑色固体，C和D为无色气体；A和B在高温下能反应产生D；A和C在加热条件下反应能产生D；B和D在高温条件下能产生C；B和C都具有可燃性，它们燃烧的产物均为D． （1）写出各物质的化学式：A B C D ； （2）写出下列反应的化学方程式： ①A和B在高温下反应产生D： ②C燃烧： 考点03 二氧化碳和一氧化碳 1．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）下列变化中，属于化学变化的是 A．干冰升华 B．铜丝导电 C．食物腐败 D．矿石粉碎 2．（23-24九年级上·湖南怀化·期末）我们曾经做过以下一组对比实验，由该对比实验得出的结论中错误的是    A．水不能使干石蕊纸花变色 B．CO2能使干石蕊纸花变色 C．碳酸溶液能使干石蕊纸花变色 D．CO2能够与水发生反应 3．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）5月31日是“世界无烟日”。香烟的烟气中含有几百种有毒物质，其中易与血液中的血红蛋白结合的物质是 A．CO B．CO2 C．CH4 D．N2 4．（23-24九年级上·湖南常德·期末）关于二氧化碳的用途中既利用了其物理性质又利用了其化学性质的有 A．光合作用 B．干冰用于人工降雨 C．灭火 D．制作碳酸饮料 5．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）下列实验操作不正确的是 A．检查装置气密性 B．读取液体体积 C．二氧化碳的验满 D．收集二氧化碳 6．（22-23九年级上·湖南常德·期末）对比是学习化学的重要方法。下列关于CO2与CO的比较中错误的是 A．CO2可用于灭火，CO可用作燃料 B．CO2能溶于水，CO能用于冶金工业 C．CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨 D．CO2会造成温室效应，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 7．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）构建化学基本观念是学好化学的基础，下列对化学基本观念的认识不正确的是 A．元素观：水、过氧化氢都是由氢元素和氧元素组成的 B．微粒观：金刚石和石墨都是由碳原子直接构成的单质 C．守恒观：1L氢气和1L氧气反应生成2L水 D．转化观：在一定条件下，二氧化碳和碳酸可以相互转化 8．（22-23九年级上·湖南衡阳·期末）下列说法正确的是 A．生活中常用活性炭降低水的硬度 B．低碳生活中的“碳”指的是碳单质 C．二氧化碳过量排放会引起温室效应，所以二氧化碳属于空气污染物 D．稀有气体通电能发出不同颜色的光，可以用于制造多种用途的电光源 9．（21-22九年级上·湖南湘西·期末）密闭居室内使用燃气热水器容易使人中毒，使人中毒的气体是 A．H2O B．CO C．O2 D．N2 10．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）下列物质名称与其主要成分不相匹配的是 A．大理石――SiO2 B．赤铁矿――Fe2O3 C．铝土矿――Al2O3 D．辉铜矿――Cu2S 11．（23-24九年级上·湖南湘西·期末）为了除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，下列方法中可行的是 A．通入足量的澄清石灰水 B．通过炽热的木炭层 C．通入氧气，点燃 D．通过灼热的氧化铜 12．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）正确的操作是安全有效进行实验的重要保证。下列实验操作或对意外事故的处理方法错误的是 A．家用电器着火可直接用水浇灭 B．进入久未开启的菜窖前，要先进行灯火实验 C．点燃氢气等可燃性气体之前先检验其纯度 D．燃气泄露，立即关闭燃气阀门，打开门窗 13．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）下列说法正确的是 A．氧气在空气中的体积分数约为78% B．实验室常用CaCl2溶液检验二氧化碳 C．蛋白质属于有机高分子化合物 D．电解水生成氢气和氧气的质量比为2：1 14．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）下列有关实验现象的描述不正确的是 A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B．将通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑浊 C．将铜丝插入溶液中，铜丝表面有银白色物质析出 D．镁带投入稀盐酸中，反应剧烈，产生大量气泡 15．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）物质的性质决定用途。下列物质的用途主要由其化学性质决定的是 A．用冶炼金属 B．用石墨做电极 C．用干冰作制冷剂 D．用铜丝作导线 16．（23-24九年级上·湖南湘潭·期末）2023年12月，中国科学家合成全新碳分子，有望成为新型半导体材料。下列关于碳和碳的氧化物的说法错误的是 A．一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属 B．活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，可用于水的净化 C．金刚石和石墨的物理性质差异大，是因为碳原子的排列方式不同 D．一氧化碳和二氧化碳不能相互转化 17．（23-24九年级上·湖南湘潭·期末）科学实验观察是进行科研和探索的重要一环，下列实验现象描述不正确的是 A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 B．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾 C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 D．一氧化碳在空气中燃烧产生蓝色火焰 18．（23-24九年级上·湖南怀化·期末）小明同学对部分物质的性质和用途进行了如下归纳，其中错误的是 A．氧气化学性质活泼——光合作用的原料 B．稀有气体通电时能发出不同颜色的光——制霓虹灯 C．干冰易升华——用于人工降雨 D．通常氮气化学性质不活泼——食品包装填充防腐 19．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）碳和碳的氧化物与我们的生产生活密切相关，下列说法正确的是 A．活性炭具有吸附性，可吸附水中的色素和异味 B．石墨有金属光泽，有导电性，所以是一种金属 C．CO2和CO都是碳、氧元素组成，均能用于冶炼金属 D．金刚石、石墨和足球烯（C60）都是由碳原子直接构成的 20．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）下列装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题。 （1）写出编号①仪器的名称 ； （2）实验室用锌和稀硫酸制取氢气，其发生装置为 （填装置序号），用E装置收集氢气时，应什么时候开始收集更纯： ； （3）若用D装置收集氧气，检验氧气是否收满的方法： 。 21．（23-24九年级上·湖南常德·期末）化学是一门以实验为基础的科学，根据下列实验装置回答问题。 资料：浓硫酸具有吸水性，可作干燥剂。 （1）实验室制取氧气。 ①实验室用高锰酸钾制取氧气应选用装置 （填字母）到和装置E。 ②若选用装置B制取氧气，则反应的化学方程式是 。 （2）实验室制取二氧化碳。 ①检验气体是否为CO2的方法是 （用化学方程式表示）。 ②实验室制取并收集干燥的CO2依次选用的装置为B→ → 。 22．（20-21九年级上·湖南邵阳·期末）用下图提供的装置与试剂，组装一套用CO还原CuO的实验装置，并回答下列问题： （1）贮存在装置C中的CO是先在贮气瓶中注满水，然后用排水法通入收集的气体。收集时，应从接口 （填“d”或“e”）处进气；使用CO气体进行实验时，可将水重新注入装置C中而将CO气体排出，此时水应从接口 （填“d”或“e”）流入； （2）实验时气体按从左向右流动，则这套装置的连接顺序是 （填接口处字母）。B处发生反应的化学方程式： ； （3）实验后怎样处理气球中的尾气？ 。 23．（23-24九年级上·湖南湘西·期末）九年级某班同学在实验室初次学习用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，老师发现同学们组装的气体发生装置和收集装置有以下几种情况，请据图回答： （1）写出仪器名称：① （2）有明显错误的发生装置是 （填序号），错误之处是 （3）收集装置只能选择 （填序号），不能选择其它两种收集方法的理由是：常温常压下，二氧化碳的密度比空气的密度 （填“大”或“小”）、且 （填“不溶”或“可溶”）于水。 24．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）实验室可用前面装置制取并收集气体供实验研究用。 （1）写出图中b仪器的名称： 。 （2）实验室用装置B来制取氧气，其反应的化学方程式是 。 （3）图F中观察到的实验现象是 。 （4）用加热熟石灰与氯化铵固体的方法可以制取氨气，其发生装置选用 （填字母）。 25．（23-24九年级上·湖南湘潭·期末）化学是以实验为基础的学科，正确选择实验装置是实验成功的关键。下图所示装置常用于实验室制取气体，请回答： （1）图中仪器的名称是 ； （2）实验室用加热高锰酸钾固体制取并收集一瓶较纯净的氧气，可从图中选用的装置组合是 （填字母序号），该反应的化学方程式为 ； （3）装置可用于实验室制备二氧化碳气体，请指出该装置中存在的一处错误是 ； （4）若选用装置收集氢气，气体应从导管 （填“”或“”）端通入。 26．（23-24九年级上·湖南湘潭·期末）在学习二氧化碳的性质时，某化学兴趣小组的同学对“二氧化碳能否与水反应生成一种酸”进行实验探究，请参与探究并回答下列问题： 【作出猜想】 二氧化碳能与水反应生成一种酸。 【查阅资料】 紫色石蕊是一种色素，遇酸溶液变红。 【实验验证】 小红、小明、小文三位同学分别做了如下三个实验： （1）小红想通过证明反应物减少来判断化学反应的发生。按如图实验一所示进行实验，打开瓶盖，迅速将烧杯内的水倒入瓶中并拧紧瓶盖，振荡，观察到水溶液为无色，软塑料瓶 。 由此得出结论：二氧化碳能与水反应。 小明对小红的实验方案提出了质疑，因为二氧化碳能溶于水，也会产生相同的现象。 【补充实验Ⅰ】 小明按上图实验二进行实验，水溶液变红。由此得出结论：二氧化碳能与水反应生成一种酸。 （2）小文认为小明的实验方案仍不严谨。理由是该方案中能使紫色石蕊变红的物质：可能是水，可能是 ，也可能是二氧化碳与水反应后的生成物。 【补充实验Ⅱ】 （3）小文按上图实验三进行实验，实验中观察到塑料瓶内的实验现象是： 。 由此得出结论：二氧化碳能与水反应生成一种酸。 【交流讨论】 通过交流与讨论，同学们最后认为小文的实验方案最完善。 【得出结论】 二氧化碳能与水反应生成一种酸。 【归纳整理】 （4）对于无明显实验现象的化学反应，可以从不同的角度证明反应的发生。 小文的实验证明化学反应发生的角度是 （填字母序号）。 A．通过检验反应物减少来证明 B．通过检验生成其他物质来证明 【拓展提升】 探究二氧化碳对环境的影响 （5）用温度传感器分别连接装有二氧化碳和空气的烧瓶，待两个烧瓶中气体温度相同时，打开取暖器模拟太阳光对两个烧瓶加热，测得温度随时间变化关系如下图。 实验表明：二氧化碳气体的含量 （填“越高”或“越低”），吸收热量越多。由此可知空气中二氧化碳气体的含量增加会导致温室效应加剧。 27．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）某化学兴趣小组为了测定贝壳中碳酸钙的质量分数，做如下实验：取贝壳样品 15g 装入烧杯中，向其中加入一定质量分数的稀盐酸（杂质不溶于水也不参加反应)，所加盐酸的质量与烧杯中剩余固体质量关系如图。试计算： （1）贝壳中碳酸钙的质量为 g。 （2）恰好完全反应时，所得溶液中溶质的质量。(写出计算过程) 28．（23-24九年级上·湖南湘潭·期末）石头纸是一种介于纸张与塑料之间的环保新型材料，主要成分为碳酸钙。该材料的诞生，既解决了传统造纸污染环境带来的危害，又解决了大量塑料包装物的使用造成的白色污染。为了探究石头纸中碳酸钙的质量分数，现将质量为15克的石头纸样品置于烧杯中，向其中滴加稀盐酸直至不再有气泡产生，共消耗稀盐酸的质量为40克，产生气体的质量和反应时间关系如下图所示（假设石头纸中的其他成分不参与反应）。 请分析并计算： （1）恰好完全反应时，生成二氧化碳的质量为 克； （2）写出碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式 ； （3）该石头纸样品中碳酸钙的质量分数是多少？（注意：写出计算过程，计算结果精确到） 29．（23-24九年级上·湖南常德·期末）我国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，使二氧化碳排放量力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。请回答： （1）“低碳出行”中“低碳”指的是较低的 （填化学式）气体排放； （2）从图中可以看出，“十三五”期间，我国的碳排放强度在不断 （填“增强”或“减弱”），为了实现“碳达峰”，我们应大力推广低碳生活，如 （写一种）； （3）下列说法与“碳达峰”、“碳中和”主题不符的是______。（填字母） A．我国承诺从“碳达峰”到“碳中和”所用时间远远短于其他发达国家，体现了大国担当 B．研发新工艺，将二氧化碳转化为化工产品 C．为了方便卫生提倡使用一次性餐具 D．能源结构应向多元清洁和低碳方向转型 30．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）请结合下图回答有关问题： （1）写出实验仪器①的名称： ； （2）实验室常用高锰酸钾制取并收集较为纯净的氧气，反应的化学方程式为 。从图1中选择仪器，应选择的发生装置和收集装置组合是 （填字母，下同），发生装置中应改进之处是 。 （3）实验室用大理石和稀盐酸反应制二氧化碳，反应的化学方程式为 。若用图2装置干燥二氧化碳，装置中所装干燥剂为浓硫酸，则气体应从 （填“a”或“b”）端通入。 31．（22-23九年级上·湖南怀化·期末）生活中处处有化学。现有以下常见的物质：请按要求填空（填字母编号）： A．二氧化碳   B．活性炭   C．天然气   D．石墨   E．稀有气体。 （1）目前我市正在推广使用的清洁燃料是 ； （2）常用于冰箱除臭的是 ； （3）可作制冷剂，也可用于人工降雨的是 （4）用作电池电极的是 。 32．（22-23九年级上·湖南衡阳·期末）回答问题。 （1）为了保护人类赖以生存的空气，我们能做些什么？（写出一条） （2）当前，废弃塑料带来的“白色污染”尤为严重，解决“白色污染”问题，请你提一条合理化建议： 。 （3）如何减少“温室效应”，请你提一条合理化建议： 。 33．（21-22九年级下·湖南衡阳·期末）物质的性质决定物质的用途。请用下列物质的序号填空。 A．干冰；B．一氧化碳；C．氧化钙；D．氮气。 （1）为了防止某些食品受潮，常用 作干燥剂； （2）在炼铁工业上常用作还原剂的是 ； （3）食品包装袋中的保护气 ； （4）影视舞台上经常出现云雾缭绕的景象，产生这种景象可用的物质是 。 34．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）根据图中提供的信息以及CO和CO2的性质，回答问题： （1）如果用甲装置区分CO和CO2，则烧杯中装有的液体是 。 （2）在乙图中，将集气瓶中的气体像倒水一样迅速倒入一个纸筒中，观察到该纸筒下沉，由此可知﹐倒入的气体是 。 35．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）2021年7月16日，中国碳排放权交易市场启动上线交易。10月26日，国务院印发《2030年前碳达峰行动方案》。截至2023年10月25日，碳排放配额累计成交量3.65亿吨，累计成交额194.37亿元。请回答下列问题。 （1）我国提出“碳达峰”和“碳中和”目标， 其中的“碳”是指 。 （2）化石燃料在我国能源中占比仍然很高，化石燃料的燃烧都会产生二氧化碳。请写出一条你能做到的，减少二氧化碳排放的措施： 。 36．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）按要求书写方程式 （1）氢气在氧气中燃烧 ； （2）实验室用稀盐酸和大理石制取二氧化碳 。 37．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）化学小组关于二氧化碳性质的探究进行如图探究： （1）b处观察到溶液颜色变红，若要证明二氧化碳能与水反应，还应在a处放 (填字母标号)。 A．水 B．干燥的紫色石蕊纸花 C．澄清石灰水 （2）c处发生反应的化学方程式为 。 （3）烧杯中蜡烛自下而上依次熄灭，说明CO2具有的化学性质： 。 38．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）我国“神舟十七号”2023年10月26日，载人航天飞船成功发射。为保证宇航员正常的生命活动，空间站内的空气需与我们周围的空气组成相近，主要采用以下循环系统： （1）空间站内的来源是 ，补充氧气的反应有 （填序号）。 （2）图中反应④的化学方程式是 。 39．（23-24九年级上·湖南常德·期末）A~I是初中化学常见的物质，图中“→”表示转化关系，“一”表示相互可以发生反应（部分物质和反应条件未标出）。F是天然气的主要成分，A、B、G、H是氧化物，其中A是自热米饭发热包中的主要成分，C、I是单质，D、E中含有三种元素，D能使紫色石蕊变红色。请回答下列问题： （1）D的化学式是： 。 （2）请写出C的一种用途： 。 （3）写出H转变为G的化学方程式： 。 （4）A与B反应的基本反应类型是 。 40．（23-24九年级上·湖南永州·期末）碳在地壳中的含量不高，但碳的世界丰富多彩。 【识碳】 （1）由碳元素组成的化合物形成了极其庞大的“家族”。 ①如图中含碳物质之间的转化关系能用化合反应进行转化的反应最多有 个（填数字）。 ②自来水厂常利用活性炭的 性，除去水中的色素和异味。 【固碳】目前固碳的方法有生物固碳、物理固碳和化学固碳 （2）重庆合川实验基地将CO2转化成液态压入地下实现碳封存而进行物理固碳。从微粒微观的角度解释，该过程主要改变的是CO2分子的 （填“大小”或“间隙”）。 【低碳】在日常生活中，我们每一个人都应该传播“低碳”理念，倡导“低碳生活”。 （3）在日常生活中，下列行为不符合“低碳生活”的是______。 A．节约用电，人走灯灭 B．节约用纸，少用纸巾 C．超市购物大量使用塑料袋 D．步行、骑自行车或者乘公交车上学 41．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）古有《齐民要术》记载“粟米曲作酢”，“酢”即醋酸；今有我国科研人员研究出制取醋酸(CH3COOH)的新方法。新方法的反应微观示意图如图所示： （1）古法酿醋是用粮食经过发酵而成，发酵属于 变化。 （2）这一新方法的重要意义除了制取醋酸外，还有助于减缓 效应。 42．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）阅读下面的科普短文，结合所学化学知识回答问题。 二氧化碳是一种温室气体，对地球的气候和环境有着深远的影响。二氧化碳的释放主要来自人类的活动，如燃烧化石燃料、森林砍伐等。它会影响大气层的稳定性，导致地球温度上升，引发气候变化、海平面上升、冰川消融等一系列问题。同时，二氧化碳的溶解会导致海洋酸化，破坏水生生态系统，影响海洋生物多样性。这些问题对人类和地球生态系统都带来了巨大的威胁，需要采取有效的措施减缓和逆转这种趋势。 对二氧化碳的综合利用是国际研究的热点，如工业上可以将二氧化碳转化成尿素、甲醇等资源；科学家还发现了一种镍与有机物组成的混合催化剂，利用太阳光能，可将水中溶解的CO2转化成CO和O2；我国科学家在实验室首次实现了利用CO2直接人工合成淀粉[（C6H10O5）n]，这是中国科学家在人工合成淀粉方面取得的颠覆性、原创性突破。 （1）为了减少二氧化碳的排放，我们在生活中可以做的是： （写一种）。 （2）工业上在一定条件下将二氧化碳转化成甲醇的化学方程式为：，其中X的化学式为 。 （3）CO2在一定条件下转化成CO和O2，该反应的基本反应类型为 。 （4）“我国科学家在实验室首次实现了利用CO2直接人工合成淀粉”的意义是： （写一种）。 1．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）下列各项中，不能正确反应其对应关系的是 A．足量CO2通入炽热炭粉层 B．加热一定质量的高锰酸钾 C．一定质量的双氧水中加少量MnO2 D．一定质量的水充分电解后 2．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）某实验兴趣小组为研究人类的呼吸作用，用如图所示的装置进行实验，下列说法错误的是 A．可以证明空气中有水蒸气 B．可以证明呼出气体中有二氧化碳 C．吸气时要关闭B，打开A D．可以证明二氧化碳浓度呼出气体比空气大 3．（23-24九年级上·湖南湘西·期末）在一定条件下，下列物质不能把铜从氧化铜中还原来的是 A．木炭 B．氢气 C．一氧化碳 D．氧气 4．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）分析和推理是化学学习常用的方法，以下推理正确的是 A．分子、原子都是不显电性的粒子，不显电性的粒子不一定是分子或原子 B．燃烧都伴随有发光、放热现象，有发光、放热现象的变化一定是燃烧 C．单质只含一种元素，所以含一种元素的物质一定是单质 D．CO有毒可致人死亡，空气中CO2的体积分数达到一定比例，也会致人死亡，所以CO2也有毒 5．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）下列实验目的对应的实验方案错误的是 实验目的 实验方案 A 鉴别高锰酸钾与二氧化锰 分别取样加热，伸入带火星木条观察木条是否复燃 B 鉴别自来水和双氧水 取样，分别加入二氧化锰，观察是否有气泡产生 C 鉴别氮气、二氧化碳 将燃着的木条分别伸入瓶中，观察木条燃烧情况 D 鉴别软水和硬水 取样，分别加入肥皂水，振荡，观察现象 6．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）“一”表示物质可以发生反应，“→”表示物质可以转化，下列说法正确的是 A．①处发生的是置换反应，常用于实验室制取氢气 B．②处发生的反应只能是放热反应 C．③处发生的反应体现了CO的氧化性 D．为了延长食品保质期，常在食品包装袋中放一包铁粉作吸收剂，利用的原理就是反应④ 7．（23-24九年级上·湖南邵阳·期末）下列图像能正确反应其对应变化关系的是 A．图①表示加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 B．图②表示高温下，向氧化铁固体中通入一氧化碳 C．图③表示等质量的金属与足量等浓度的稀硫酸反应 D．图④表示含等质量碳酸钙的大理石与足量等浓度的稀盐酸反应 8．（23-24九年级上·湖南怀化·期末）某无色气体可能含有H2O、CO2、CO、H2中的一种或几种，若将该气体依次通过以下实验装置（假设每步操作中，参加反应的气体均完全反应或被吸收），下列实验设计能达到预期要求的是 A．气体依次通过D→E来验证是否含有CO2和H2O B．气体依次通过B→A→E来验证是否含有H2 C．气体依次通过E→D→C→B→A→D→E来验证是否含有H2O、CO2、CO、H2 D．气体依次通过A→D来验证是否含有CO 9．（22-23九年级上·湖南益阳·期末）在密闭容器中，将一定质量的 和 混合气体引爆，测得反应后所得物质中有    和一定量的 ，若原混合气体中 和 的质量比为 ，则反应后所得物质中 与 质量比为 A． B． C． D． 10．（22-23九年级上·湖南永州·期末）甲、乙是初中化学中常见的物质。如图所示，甲发生一步反应转化为乙有两种途径，乙发生一步反应也可转化为甲，下列说法错误的是 A．若甲是Fe3O4，则乙是Fe B．若乙是金属，则单质、氧化物中可能含有同种元素 C．若甲是氧化物，则反应①和③的基本反应类型不一定相同 D．若甲的相对分子质量比乙小16，则甲、乙一定分别是H2和H2O 11．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）学校化学兴趣小组利用实验室常见药品制取氧气和二氧化碳气体等，请根据所学化学知识回答下列问题： （1）仪器①的名称是 。 （2）若选择B和D组合一套装置制取氧气。实验室选用的药品为 。 （3）B和C装置均可制取二氧化碳，与B相比较，C的主要优点是 。 （4）实验室可选择E装置收集氧气，验满的方法是 。 12．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题： （1）写出标号仪器的名称：① ，② 。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，其化学方程式为： ，可选用的发生装置是 。（填字母序号）．用F装置收集氧气，停止实验时，应先 ，再熄灭酒精灯。 （3）实验室制取二氧化碳，其反应原理用化学方程式表示为： ，若要随时控制反应的开始和结束，应选择的发生装置是 （填字母序号）。 （4）通常情况下，甲烷是一种无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水。可用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷，实验室制取较纯甲烷可选用的发生和收集装置是 （填字母序号）。 13．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）如图是实验室中常见的一些装置。请根据所学知识回答下列问题： （1）仪器①的名称是 。 （2）C装置中玻璃棒的作用是 。 （3）实验室既可用于制氧气又可用于制二氧化碳的发生装置是 (填装置编号)。 （4）装置E可用于收集氧气，气体应该从 (填“a”或“b”)口进入。 14．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）如图是实验室制取气体并验证气体性质的常用装置，请按要求作答： （1）写出图中标号仪器的名称：① 。 （2）既能制取氧气又能制取二氧化碳的装置组合是 （填装置序号），写出用这套装置制取氧气的化学方程式： （3）某同学将生成的二氧化碳通入F装置，F装置中的石灰水变浑浊，反应化学方程式为 。 15．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）根据如图实验装置，回答下列问题： （1）写出图中仪器a的名称： 。 （2）写出实验室用A装置制取氧气的反应的化学方程式 ，实验室要得到比较纯净的氧气通常选用 (填字母)装置收集。 （3）实验室制取二氧化碳的反应原理 (用化学方程式表示)，B、C装置均可作为实验室制取CO2的发生装置，与B相比，选用C装置的优点是 。 （4）若用装置E收集满一瓶O2后，再向瓶中注水排出瓶中气体，水应从 (填①或②)端进入。 16．（22-23九年级上·湖南娄底·期末）用下图提供的装置与试剂，组装一套用CO还原CuO的实验装置，并回答下列问题：    （1）贮存在装置C中的CO是先在贮气瓶中注满水，然后用排水法通入收集的气体。收集时，应从接口 （填“d”或“e”）处进气；使用CO气体进行实验时，可将水重新注入装置C中而将CO气体排出，此时水应从接口 （填“d”或“e”）流入； （2）实验时气体按从左向右流动，则这套装置的连接顺序是 （填接口处字母）。B处发生反应的化学方程式 。 17．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）自然界的钙多以碳酸钙的形式存在，如蛋壳、珍珠、贝壳和石灰石等主要成分都是碳酸钙。碳酸钙是一种重要的化工原料，工业用途甚广，华益中学化学兴趣小组围绕碳酸钙展开探究。 实验活动一：小滔同学向装有少量纯净的碳酸钙固体粉末的试管中加入一定量水，充分振荡，发现液体变浑浊。 【问题1】碳酸钙悬浊液的酸碱性怎样？ 【实验探究1】 （1） 实验步骤 实验现象 实验结论 小滔同学继续向上层清液中加入几滴 溶液。 上层清液变红 碳酸钙能部分溶于水，且形成的悬浊液显 性。 【问题2】碳酸钙悬浊液变红的本质原因是什么呢？ 【实验探究2】 （2）小何同学用pH试纸先后测定出一定浓度的碳酸钠溶液、氯化钠溶液、氯化钙溶液、碳酸钙悬浊液的pH如下表所示。 碳酸钠溶液 氯化钠溶液 氯化钙溶液 碳酸钙悬浊液 pH试纸测定结果 11 7 7 10 从数据中分析可知，使【实验探究1】中的碳酸钙悬浊液变红的是碳酸钙中的 （填或）。 实验活动二：小英同学设计了如图所示实验装置探究鸡蛋壳固体中碳酸钙的质量分数。（设鸡蛋壳中杂质不溶于水，也不与稀盐酸反应，不考虑稀盐酸的挥发性，各种试剂均足量） 【实验步骤】 ①连接装置，先检查装置的气密性；②称量鸡蛋壳样品装入B中；③打开活塞K，从装置左侧通入一段时间空气；④称量装置D的质量为；⑤关闭活塞K，打开分液漏斗的活塞，向B装置中逐滴加入稀盐酸至不再产生气泡后，关闭分液漏斗活塞；⑥再次称量D的质量为。⑦计算：D装置的质量差即为生成的二氧化碳的质量，通过化学方程式计算得到样品中碳酸钙的质量，最终计算出样品中碳酸钙的质量分数。 【实验分析】 （3）A装置的作用是 。 （4）没有C装置，则测定的碳酸钙的质量分数会 （填“偏大”或“偏小”）。 （5）老师指出小英的实验中碳酸钙的质量分数测定并不准确，请提出改进方法： 。 18．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）某化学兴趣小组的同学探究木炭还原氧化铜的实验，实验装置如图。实验时a中的固体由黑色变红色，b中的试管内澄清石灰水变浑浊。 【提出问题】木炭还原氧化铜产生的气体是什么？ 【提出猜想】 （1）猜想一：只有 ； 猜想二：只有CO； 猜想三：CO和CO2 【提出质疑】 （2）根据实验事实判断，猜想 错误； 【设计实验】基于猜想三，根据CO和CO2的性质，兴趣小组同学设计了如下实验 （3）观察到A装置中的澄清石灰水变浑浊，证明产生气体中有CO2气体生成，A装置中的化学反应方程式为： ； 实验中C装置中澄清石灰水中无浑浊现象出现，但F装置中出现澄清石灰水变浑浊的现象；能证明木炭还原氧化铜产生的气体中含有CO； （4）E装置中的反应方程式为 ； 【实验结论】通过实验探究证明：猜想三成立。 【交流反思】 （5）兴趣小组认为上图装置不够完善，理由是 。 19．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）“食品脱氧剂”广泛应用于包括糖果、面食、熟肉制品、干制蔬菜的保鲜。某化学小组开展“食品脱氧剂”的项目式学习。 查阅资料：食品脱氧剂主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠，发生脱氧反应消耗食品包装袋内的氧气延长食品保质期。 【探究活动一】 提出问题：怎样验证“食品脱氧剂”中含有铁粉、活性炭？ 进行实验： 步骤一：用剪刀剪开一包脱氧剂，倾倒于白纸上，观察到粉末呈黑色，用磁铁吸引。 步骤二：取少量除去铁粉的脱氧剂于置于坩埚（耐高温容器）内，在电炉上灼烧，在坩埚上方罩上内壁涂有澄清石灰水的烧杯。 收集证据： （1）步骤一中观察到 （写实验现象，下同），脱氧剂中含有铁粉。 （2）步骤二中观察到部分黑色固体燃烧， ，脱氧剂中含有活性炭。 【探究活动二】 提出问题：脱氧剂中铁粉的含量是多少？ （3）你的设计方案是（用化学方法）： 。 【探究活动三】 提出问题：活性炭和氯化钠的用量对脱氧效果有什么影响？ 进行实验：室温下，利用5g铁粉和10滴水，改变活性炭和氯化钠的用量（见下表），用氧气传感器测定密闭容器中氧气含量变化，实验结果如图1、图2所示。 编号 铁粉/g 活性炭/g 氯化钠/g 1 5 0 1 2 5 0.75 0 3 5 0.75 1 4 5 1.5 1 5 5 a 2 分析问题： （4）实验5中，a= 。 （5）实验1、3、4的目的是 。 得出结论： （6）结合图2，对比实验2、3、5可以得到的结论是 。 交流研讨：通过此次项目式学习，同学们认识到，学好化学知识，用好化学知识，能真正认识世界。 20．（23-24九年级上·湖南常德·期末）天然气作为燃料已进入千家万户，如果它不完全燃烧会生成什么物质呢？某研究性学习小组对此展开探究。 【提出猜想】 （1）生成物中一定有 (填化学式)，可能有CO2和CO。 【实验探究】该小组同学将生成的混合气体，依次通过如图所示的装置，验证猜想。 【现象与结论】 （2）观察到A中石灰水变浑浊，证明混合气体中含有CO2，请写出石灰水变浑浊的化学方程式 。 （3）观察到D装置中现象为 ，证明混合气中含有CO。 【交流讨论】 （4）小武认为：从E装置中澄清石灰水变浑浊也能推断出混合气中有二氧化碳，那么B装置中NaOH溶液的作用是 。 （5）小文则提出：从环保的角度看，此装置有一个不足之处，你认为是 。 21．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）中装修时常用到竹炭包，它可吸附一氧化碳、甲醛等有害气体。某课外活动组对家中的竹炭包粉末的燃烧产物进生了探究。 【提出问题】竹炭包燃烧生成了哪些含碳元素的气体？ 【猜想与假设】猜想一：生成CO2； 猜想二：生成CO； 猜想三：生成了CO2和CO； 【查阅资料】一氧化碳能使新鲜的血液由鲜红变为樱桃红，二氧化碳能使新鲜的 血液由鲜红变 为暗红。氢氧化钠的化学性质与氢氧化钙相似，能吸收二氧化碳。氢氧化钠固体可以做干燥剂。 【设计实验】实验所用装置如图所示。 【实验现象及分析】 1 实验现象 实验结论 分析1 C装置中澄清石灰水变浑浊 生成了二氧化碳 分析 2 E 装置中新鲜鸡血的颜色变为樱桃红 生成了一氧化碳 （1）C 装置中澄清石灰水变浑浊的原因 。（用化学方程式表示） 【总结】猜想三正确。 【交流反思】 （2）小组同学经过讨论，觉得实验还不够严谨，于是做出如下改进：为了避免实验中某物质对实验现象产生干扰，小组同学认为应在A、B装置间以及D、E装置间再增加一个 （填“C”或“D”）装置。 （3）课外活动小组的同学经过上述改进后，发现这套装置最后还有一个不足之处是 。 【拓展应用】 （4）竹炭细密多孔，竹炭牙膏中含有竹炭等成分具有消炎、止痛、化瘀、去污 等功效，下列有关竹炭牙膏的用途描述不正确的是______。（填字母） A．可除衣领袖口等处的汗渍 B．不能除去口中异味 C．虫咬、灼伤可消炎止痛 22．（23-24九年级上·湖南怀化·期末）木糖醇是一种白色粉末状固体，易溶于水，新型甜味剂,对糖尿病人友好，是蔗糖和葡萄糖替代品，小明同学对木糖醇的化学成分很好奇。 【提出问题】 木糖醇由什么元素组成? 【进行实验】 （1）小明取适量的木糖醇按如图1进行操作: 操作(图1)     现象 结论 ①    木糖醇灼烧，将干冷的烧杯罩在火焰上方 烧杯内壁有水雾     木糖醇中含有氢元素     ②将内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在灼烧的木糖醇的火焰上方 木糖醇中有含碳元素 【讨论交流】 （2）其他同学认为小睛的实验设计不严谨，原因是 。 【继续探究】 为进一步确定是否含有氧元素。利用如图2进行实验。(已知:装置中C中的氧化铜能确保木糖醇中的碳元素完全转化为CO2；浓硫酸只吸收水蒸气;氢氧化钠溶液可吸收CO2，氢氧化钠固体可吸收水蒸气和CO2) （3）实验前要通一会儿氮气，目的是 。 （4）A装置中发生反应的化学方程式为 。 【数据记录】 6．08g木糖醇在C装置中充分燃烧后，D装置增重4．32g，E装置增重8．8g。(产物被完全吸收) 【分析与讨论】 （5）数据分析:6.08g木糖醇中氧元素的质量为 g，由此可以确定木糖醇是由碳、氢、氧元素组成。 23．（22-23九年级上·湖南邵阳·期末）碳燃烧后会生成不同的产物，兴趣小组同学对碳还原氧化铜的气体产物进行探究。 （提出问题）碳还原氧化铜生成的气体是什么？ （作出猜想）猜想Ⅰ：CO 猜想Ⅱ：CO2 猜想Ⅲ：CO2和CO （查阅资料）氢氧化钠能与二氧化碳反应，起吸收二氧化碳的作用；浓硫酸能吸收水蒸气，起干燥作用。一氧化碳与氢氧化钠和浓硫酸均不起化学反应。 （实验步骤）小组同学利用下图所示装置进行实验。 （1）将块状木炭研细并与氧化铜粉末混合均匀。 （2）开始实验时，要先通一段时间N2。 （3）小组同学根据观察到的现象，得到猜想Ⅲ正确的结论。生成气体中含有一氧化碳的依据是：装置A中开始变红时，观察到 。 （实验2）进一步定量分析确定气体组成 （4）重复上述实验，测得反应前后的数据如下表： 测定对象 反应前的质量/g 反应后的质量J。 A中的玻璃管＋固体药品 121.6 l20.2 B+C+D中的广口瓶+溶液 11 33.5 1134.4 依据上表数据计算：二氧化碳的质量为 g，一氧化碳的质量为 g。（反思与评价） （5）装置A中生成CO的化学方程式可能为 （写一个即可）。 24．（22-23九年级上·湖南株洲·期末）某校九年级“我们爱化学”活动小组的同学，在探究木炭与CuO反应时，完成了如下实验，请回答下列问题： Ⅰ、如图所示装置进行实验，很快发现澄清的石灰水变浑浊； （1）请写出C与CuO反应的化学方程式 ； （2）实验结束时，应 （填写下列操作代号）。 ①先熄灭酒精灯，再撤出导管 ②先撤出导管，再熄灭酒精灯 Ⅱ、小组中华雪同学通过仔细阅读教材，认为当木炭较多、温度较高时，该反应产生的气体中可能含有CO和CO2，小组的同学们在老师指导下设计实验进行了验证： 已知：碱石灰是NaOH和CaO的混合物，可以吸收CO2和水。 （3）仪器B中所盛试剂为 ，其作用为 。 （4）D中玻璃管盛装的试剂为CuO，E中盛装的试剂为澄清的石灰水。若A装置产物中确有CO，则应观察到的现象有D中 ；E装置在此实验中的作用除了检验并吸收反应生成的CO2，还能 。 （5）实验前，需检查 ；点燃酒精灯前，先打开K，通入N2一段时间，其作用为 。 （6）将1.44g炭和16.0gCuO在较高温度下反应，理论上最多可生成 gCu。 Ⅲ、华雪同学通过查阅资料发现：Cu2O为也红色固体，难溶于水，可与稀硫酸反应生成Cu和CuSO4。 （7）请你和华雪同学一起设计简单实验验证CuO和足量炭反应后所得的红色固体中是否有Cu2O：取反应后的红色固体，加入 充分反应，若出现溶液 的现象，则含有Cu2O。 （7）铜和稀硫酸不反应，氧化亚铜和硫酸反应生成硫酸铜和铜，故向反应后所得的红色固体中加入稀硫酸，红色固体部分溶解，溶液变为蓝色，说明固体中含有Cu2O，无明显现象，则不含氧化亚铜。 25．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）冰箱除味剂是利用活性炭制成的。某化学兴趣小组用冰箱除味剂进行了相关探究。 探究一：除味剂的还原性 （1）除味剂与氧化铜粉末反应。实验中，稳定的高温是本实验成功的关键因素之一，实验装置也会影响加热的效率。小组同学将图中乙装置替代甲装置，将试管直立起来，并在酒精灯上加上网罩，调节酒精灯使外焰完全包围试管的下部，其目的是 。 （2）他们在检验了乙装置的气密性后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当只看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，请你判断能否确定氧化铜和炭粉已经开始反应，并说明理由 。 （3）待反应结束，先将导管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，熄灭酒精灯，自然冷却。若不关闭止水夹可能出现的问题是 。 探究二：除味剂的吸附效果 小组同学认为除味剂的质量会影响吸附效果，设计了如下的实验，相关数据如表。 实验编号 10%红墨水溶液 同一规格除味剂 溶液褪色的时间 ① 10mL 5g 10min ② 10mL 10g 5min （4）上述实验的结论是 。 （5）还有哪些因素可能会影响吸附效果？请说出你的猜想，并设计实验验证。 猜想： 。 设计实验： 。 26．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）检测钢铁中碳含量的常用方法是高温煅烧法，操作方法为：将样品中的碳转化为CO2从样品中分离出来，然后以适当的方法测定CO2的量。现有3.0g某生铁样品，在纯氧中完全燃烧，经检测，得到0.264g二氧化碳。 （1）则此生铁样品中碳的质量分数为 。 （2）选择在纯氧中燃烧，而不是在空气中直接燃烧的原因是 (答一条即可)。 27．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）如表是某品牌钙片标签的部分信息。初三化学社团为测定该药片中碳酸钙的量是否与标签相符，开展了以下实验：取8片药片，研碎后逐渐加入质量分数为7.3%的稀盐酸，充分反应。实验相关数据如图所示（假设其他成分不参加反应）。 （1）恰好完全反应时消耗稀盐酸的质量为 g。 （2）计算每片药片中碳酸钙的质量。（写出计算过程） 28．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）认真阅读下列材料； 一直以来，科学家们对碳元素的研究不曾间断。透明、坚硬的金刚石、灰黑色质软的石墨以及结构酷似足球的都是由碳元素组成的单质。英国两位物理学家因从石墨中成功分离出石墨烯（如图所示），共同获得2010年诺贝尔物理学奖。石墨烯的结构特点决定了其具有坚硬、导热性强、导电率高、结构稳定等特点。石墨烯一层层叠起来就是石墨，厚的石墨大约包含300万层石墨烯。 （1）石墨烯具有的物理性质是 （答一条即可）。 （2）金刚石和石墨的物理性质不同，是因为 不同。 （3）石墨转变成石墨烯属于 （物理变化或化学变化）。 29．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）已知X，Y是元素组成相同的两种气体，X有毒且不溶于水，Y不支持燃烧，而Z是不溶于水的固体，X、Y、Z之间转化关系如下图： （1）推断并写出Y的化学式 。 （2）写出Y→Z化学方程式 。 30．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）碳和碳的氧化物是生活中常见的物质，也是初中化学学习的重要内容。 （1）金刚石、石墨、的化学性质相似，物理性质却有很大差异，其原因是_______（填字母）。 A．构成它们的原子大小不同 B．构成它们的原子数目不同 C．金刚石、石墨、由不同种原子构成 D．金刚石、石墨、里碳原子的排列方式不同 （2）影视舞台上经常看到云雾缭绕，使人如入仙境景象产生这一景象可用的物质是 （填物质名称）。 （3）如图所示为二氧化碳的性质实验：    ①图1是向充满二氧化碳的塑料瓶中加入一定量的水，迅速拧紧瓶盖振荡，塑料瓶变瘪，请解释原因： ； ②在图2中对比试验1和试验2，可能得到的结论是 （填字母）。 A．能溶于水     B．密度比空气大 C．不支持燃烧     D．能与水反应 （4）为减少二氧化碳对环境影响，可将二氧化碳压缩后深沉入海底，但二氧化碳会与水反应造成海水酸化，其反应化学方程式 。我国化学家已研发出一种新型催化剂，可将二氧化碳和氢气高效转化为甲醇（）和水，这对我国节能减排和开发新能源具有重要的意义，该反应的化学方程式为 。 31．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）阅读下面科技短文，回答问题。 石墨和金刚石一样，是碳元素的一种存在形式。金刚石是自然界中最坚硬的物质，石墨则是最软的矿物之一，常做成石墨棒和铅笔芯。石墨烯就是从石墨材料中剥离出来的，它只由一层碳原子在平面上构成。可以说，石墨烯的特点之一就是薄，堪称目前世界上最薄的材料，1mm厚的石墨大约包含300万层石墨烯。同时，它又能导电，电子在石墨烯中的运动速度达1000千米/秒，是光速的。目前世界上最薄、最轻的全新材料石墨烯，其硬度比最硬的钢铁还要强100倍。 （1）石墨烯作为一种新材料，它 (选填“是”或“不是”)优良的导体。 （2）金刚石、石墨和石墨烯都是由碳元素组成的碳单质，下列关于三种碳单质的叙述不正确的是___________(填字母)。 A．金刚石、石墨和石墨烯都是黑色固体 B．石墨烯充分燃烧时生成二氧化碳 C．将石墨剥离制成石墨烯发生了物理变化 D．石墨很软，但剥离出来的石墨烯很硬 32．（23-24九年级上·湖南湘西·期末）化学与生活是密切相关的，张慧同学根据所学过滤（图甲）知识自制了一个简易净水器（图乙），并与家装自来水的前置过滤器（图丙）进行对比，请你据图回答： （1）三个装置都有一个共同的特点：通过 对天然水起净化作用，该方法只能除去天然水中的 填“可溶”或“不溶”）性杂质。 （2）在自制净水器的多层结构中，既有过滤又有吸附作用的一层是 。 （3）如果所用的天然水是硬水，分别通过甲、乙、丙三个装置处理后，不能得到软水的装置是 （填序号）。 33．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）化学与人类生活、生产息息相关。根据所学化学知识回答下列问题。 （1）游客在长沙景区能闻到浓郁的樱花香味，这是由于 (从分子的层面解释)。 （2）锅内的油着火时，可立即盖上锅盖灭火，其灭火原理是 。 （3）“碳中和”主要是指通过某些形式，以抵消温室气体的排放量，达到相对“零排放”。下列说法有利于实现“碳中和”的是 (填字母)。 A．大力植树造林 B．捕集、利用和封存二氧化碳 C．提倡使用一次性餐具 34．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）我国提出努力争取在2060年前实现“碳中和”，充分体现了解决气候问题的大国担当。某活动小组开展了“低碳有我”实践活动，请回答下列问题。 【活动一】调查碳循环 （1）观察图1，自然界中消耗二氧化碳的途径有 (写一条即可)。 （2）基于“碳循环”视角，实现“碳中和”可以从两方面进行：①减少碳排放② 。 （3）调查发现，我国的碳排放80%以上来自能源使用。要减少能源使用对大气中二氧化碳含量的影响，下列措施不可行的是___________(选填字母序号)。 A．严禁使用化石燃料 B．改进技术，提高能效 C．捕集能源使用过程中生成的二氧化碳，进行封存处理 D．寻找开发新能源 【活动二】探究碳“捕捉” 根据二氧化碳的性质，可以用水和碱溶液“捕捉”二氧化碳。为比较“捕捉”效果，小组同学设计如图2所示实验，装置a端连接气压传感器，测得烧瓶内压强与时间的关系曲线如图3所示。 （4）图2中，甲、乙、丙注射器内的试剂分别是水、饱和石灰水、氢氧化钠浓溶液，X的数值为 ；分析图3可知“捕捉”二氧化碳效果最好的是 (选填装置序号)。 （5）“碳封存”技术也是实现“碳中和”的重要途径之一、某实验基地通过一定技术将二氧化碳压缩存入地下，实现二氧化碳的封存。从微观角度分析，这一技术能够实现的原因是 。 35．（23-24九年级上·湖南益阳·期末）我国承诺：2030年“碳达峰”，2060年“碳中和”，体现大国担当。科学家认为“碳中和”是让人为排放的CO2被人为努力和自然过程所吸收。 I.碳排放 动植物呼吸和化石燃料的燃烧都会释放CO2。 II.碳中和 （1）自然吸收：绿色植物的 作用是吸收CO2的最重要的途径。 （2）人为努力：工业上一种利用NaOH溶液实现“碳捕集”技术的流程如图所示。 ①反应、分离室得到碳酸钙固体和氢氧化钠溶液操作是过滤，实验室过滤操作：通常用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、 ，其中玻璃棒的作用是 。 ②流程中可循环利用的物质有CaO、 。 ③高温反应室中发生反应的化学方程式为 。 36．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）已知 A、B 为两种黑色粉末，D 为红色单质。A、B、C、D、E、F 六种物质之间的转化关系如图所示（部分反应物、生成物和反应条件已省略）。请回答下列问题。 （1）B 的化学式为 。 （2）反应①的化学方程式为 。 （3）将两只用于医学研究的小白鼠分别放入盛放 C、F 的两个瓶中，拧紧瓶盖，结果两只小 白鼠很快都死了。造成小白鼠死亡的主要原因 （选填“相同”或“不同”）。 37．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）2023年8月15日，《科学通报》刊发最新研究成品显示，中国科学家在实验室内实现了从二氧化碳到糖的精准全合成，为解决温室效应以及早日达到“碳达峰、碳中和”又提供了一条新途径,同学们据此设计了如下的流程图： 据图回答以下问题： （1）操作1的名称： 。 （2）请写出Ca(OH)2溶液喷雾反应器中发生的化学反应方程式 。 （3）此流程中可以循环利用的物质是： 。 （4）转化大气中二氧化碳的途径有自然转化和人为转化，下列属于自然转化的是 A．海洋吸收 B．工业利用 C．光合作用 38．（23-24九年级上·湖南岳阳·期末）过氧化钙（CaO2）难溶于水，在水中会缓慢地放出氧气，广泛应用于渔业等领域。以下是实验室以石灰石（只含SiO2等不浴于酸的杂质）等为原料制取CaO2的主要流程图（已知：氯化钙、浓氨水和双氧水反应生成NH4C1和CaO2.8H2O沉淀）： （1）保存CaO2要注意的事项是 。 （2）写出石灰石和盐酸反应的化学方程式 。 （3）操作a中用到的玻璃仪器有烧杯、 和玻璃棒。 39．（23-24九年级上·湖南郴州·期末）2022年北京冬奥会的成功举办，让我们领略了无穷的冰雪魅力，如图“雪花”顶角上的A、B、C、D、E、F是初中化学常见的六种物质。其中A、B、C都是常见的氧化物，D是紫红色的金属，F是一种单质气体（图中“—”表示物质间能相互发生反应，“→”表示物质间能发生转化）。请写出你的推断： （1）A的化学式为 ； （2）反应D-F的基本反应类型为 ； （3）写出C的一种用途 ； （4）请写出反应C-E的化学方程式 。 40．（22-23九年级上·湖南永州·期末）“价类二维图”反映的是元素化合价和物质类别之间的关系，构建“价类二维图”是化学学习的重要方法。下图是某同学绘制的关于碳元素的“价类二维图”。 （1）C60是 （填“单质”或“化合物”）。 （2）甲为天然气的主要成分，其化学式为 。 （3）根据碳元素的“价类二维图”完成下表： 物质之间的反应或转化 碳元素化合价的变化情况 化学方程式 丙→CaCO3 不变 C→ (填“甲”或”乙”或“丙”) 升高 2C+ O22CO C和CO2反应 CO2+C2CO （4）化合物中某一种元素的原子短缺可形成非整比化合物，这类化合物中各类原子的相对数目不能用简单整数比表示，如Fe0.9O、PbO1.9等。非整比化合物是新型的功能材料，具有很大的科技价值。 ①PbO1.9中铅元素有+2、+4两种价态，其中+4价铅占铅总量的 %。 ②如图所示，Fe0.9O可用于CO2的综合利用。若用66.4gFe0.9O与足量的CO2完全反应可生成 gC（碳）。 41．（22-23九年级上·湖南张家界·期末）A、B、C、D、E、F为初中化学常见物质，其中A、B为黑色粉末。下图是它们之间的转化关系(部分产物省略)请回答： （1）A物质在反应①中体现了 性。 （2）反应②的化学方程式 。 （3）将用于医学研究的小白鼠放入盛放F气体的瓶中，拧紧瓶盖，结果小白鼠很快死了。造成小白鼠死亡的主要原因 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 碳和碳的氧化物 内容概览 考点01 碳的单质 考点02 碳单质的化学性质 考点03 二氧化碳和一氧化碳 考点01 碳的单质 1．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）构建化学基本观念是学好化学的基础，下列对化学基本观念的认识不正确的是 A．元素观：水、过氧化氢都是由氢元素和氧元素组成的 B．微粒观：金刚石和石墨都是由碳原子直接构成的单质 C．守恒观：1L氢气和1L氧气反应生成2L水 D．转化观：在一定条件下，二氧化碳和碳酸可以相互转化 【答案】C 【解析】A、由化学式H2O、H2O2可知，水和过氧化氢均是由氢元素和氧元素组成的，对化学基本观念的认识正确，不符合题意； B、金刚石和石墨均是由碳原子构成的碳单质，对化学基本观念的认识正确，不符合题意； C、质量守恒定律是化学反应前后，物质的总质量不变，不是体积总和不变，对化学基本观念的认识不正确，符合题意； D、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸受热分解生成二氧化碳和水，故在一定条件下，二氧化碳和碳酸可以相互转化，对化学基本观念的认识正确，不符合题意。 故选C。 2．（22-23九年级上·湖南邵阳·期末）下列物质的性质与用途对应关系错误的是 A．氧气有助燃性，可作燃料 B．氮气的化学性质不活泼，常用作保护气 C．金刚石硬度大，可制钻探机钻头 D．稀有气体通电发出不同颜色的光，可作电光源 【答案】A 【解析】A、氧气具有助燃性，能支持燃烧，不能燃烧，不可做燃料； B、但其化学性质不活泼，可做保护气； C、金刚石是天然存在最硬的物质，可制钻探机钻头； D、稀有气体通电发出不同颜色的光，可制成多种用途的点光源。 故选A。 3．（21-22九年级上·湖南邵阳·期末）下列物质由分子构成的是 A．锌 B．硫酸铜 C．C60 D．铁 【答案】C 【解析】A. 锌是由锌原子构成，故A不正确；     B. 硫酸铜是由铜离子和硫酸根离子构成，故B不正确；     C. 是由分子构成，故C正确； D. 铁是由铁原子构成，故D不正确。 故选：C。 4．（21-22九年级上·湖南衡阳·期末）下列关于碳和碳的氧化物的说法不正确的是 A．金刚石、石墨和C60都是碳元素的单质 B．金刚石和石墨的物理性质不同，是因为碳原子的构成不同 C．清明上河图至今图案清晰可见，是因为常温下碳单质的化学性质不活泼 D．CO2通入紫色石蕊试液中，试液变成红色的原因是CO2能和水反应生成酸 【答案】B 【解析】A、单质是由一种元素组成的纯净物；金刚石、石墨和C60都是碳元素的单质，正确，不符合题意； B、金刚石和石墨都是由碳元素组成的碳单质，由于它们碳原子的排列方式不同，故物理性质差异很大，错误，符合题意； C、常温下，碳单质的化学性质比较稳定，碳受日光照射或与空气、水分接触，都不容易起变化，故清明上河图至今图案清晰可见，正确，不符合题意； D、CO2通入紫色石蕊试液中，试液变成红色的原因是CO2能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，正确，不符合题意。 故选B。 5．（21-22九年级上·湖南株洲·期末）物质的性质决定其用途。下列说法不正确的是 A．活性炭吸附水中色素或异味物质 B．干冰用作制冷剂 C．铁粉可用于食品中的“双吸剂” D．氢氧化钠用于改良酸性土壤 【答案】D 【分析】根据物质的性质决定物质的用途分析解决此题 【解析】A、活性炭具有疏松多孔的结构，能吸附水中的色素或异味，此选项正确，不符合题意； B、干冰用作制冷剂是利用干冰的升华吸热，此选项正确，不符合题意； C、铁粉既吸收氧气也能吸收水分，可用于食品中的“双吸剂”，此选项正确，不符合题意； D、氢氧化钠具有极强的腐蚀性，不能用作改良酸性土壤，故此选项错误，符合题意。 故选D。 6．（21-22九年级上·湖南湘潭·期末）下列物质由离子构成的是 A．铁 B．硫酸铜 C．二氧化碳 D．金刚石 【答案】B 【分析】金属、大多数非金属固体、稀有气体一般都是由原子直接构成的。 【解析】A、铁由铁原子构成，不符合题意； B、硫酸铜由铜离子和硫酸根离子构成，符合题意； C、二氧化碳由二氧化碳分子构成，不符合题意； D、金刚石由碳原子构成，不符合题意。 故选B。 7．（21-22九年级上·湖南岳阳·期末）关于碳和碳的氧化物说法正确的是 A．增大压强，可以让水中溶解更多的CO2 B．碳的单质有金刚石、石墨、C60、炭黑等 C．CO和CO2都具有还原性可用来冶金 D．碳单质的化学性质和物理性质都不相同 【答案】A 【解析】A、气体溶解度随压强变大而变大，增大压强，可以让水中溶解更多的CO2，正确； B、碳的单质有金刚石、石墨、C60等，炭黑含有许多杂质是混合物，错误； C、CO具有还原性可用来治金，二氧化碳没有还原性，错误； D、碳单质的化学性质相似，错误； 故选A。 8．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）物质的性质决定物质的用途。下列叙述中体现化学性质的是 A．干冰用于人工降雨 B．天然气用作燃料 C．稀有气体制成电光源 D．石墨做电极 【答案】B 【解析】A、干冰用于人工降雨是利用其升华吸热的特点，属于物理性质，故A错误； B、天然气用作燃料利用其能和氧气发生反应的特性，属于化学性质，故B正确； C、稀有气体制成电光源是利用其通电时可以发出不同颜色的光的特性，没有新物质产生，属于物理变化，故C错误； D、石墨做电极利用其导电性，属于物理性质，故D错误； 故选B。 9．（20-21九年级上·湖南永州·期末）金刚石、石墨和C60的化学性质相似，物理性质却有很大差异。其原因是 A．构成它们的原子质量不同 B．构成它们的原子大小不同 C．构成它们的原子的排列方式不同 D．构成它们的原子数目不同 【答案】C 【解析】金刚石中碳原子排列成空间网状结构，石墨中碳原子排列成平面层状结构，C60中碳原子排列成足球状，三者碳原子的排列方式不同，导致它们的物理性质差异很大。 故选：C。 10．（20-21九年级上·湖南永州·期末）物质性质决定用途，用途反映性质。下列用途由化学性质决定的是 A．干冰用于人工降雨 B．一氧化碳用作燃料 C．用活性炭吸附水中的异味 D．石墨作电池的电极 【答案】B 【解析】A、干冰用于人工降雨利用了干冰升华吸热的性质，属于物理性质，不符合题意； B、一氧化碳用作燃料利用了一氧化碳的可燃性，属于化学性质，符合题意； C、用活性炭吸附水中的异味利用了活性炭的吸附性，属于物理性质，不符合题意； D、石墨作电池的电极利用了石墨的导电性，属于物理性质，不符合题意。 故选B。 【点睛】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质。 11．（20-21九年级上·湖南怀化·期末）下列物质的用途与其化学性质无关的是（    ） A．二氧化碳用作温室肥料 B．用一氧化碳冶炼金属 C．用活性炭除去冰箱异味 D．氧气供给呼吸 【答案】C 【解析】A、二氧化碳用作温室肥料是由于二氧化碳是光合作用的原料，利用了其化学性质，错误； B、一氧化碳具有还原性，用于冶炼金属，利用了其化学性质，错误； C、活性炭用于除去冰箱异味是利用活性炭的吸附性，属于物理性质；正确； D、氧气供给呼吸，利用了其化学性质，错误； 故选C。 12．（20-21九年级上·湖南怀化·期末）下列物质的用途中，只利用了物理性质的是 A．石墨用作电力动车上的电刷 B．用CO2灭火 C．利用焦炭冶炼金属 D．农村用沼气作燃料 【答案】A 【解析】A、石墨用作电力动车上的电刷，利用的是石墨具有导电性，导电性属于物理性质，符合题意； B、用CO2灭火，是因为二氧化碳既不能不燃烧也不能支持燃烧，密度比空气大。既利用了化学性质，也利用了物理性质，不符合题意； C、利用焦炭冶炼金属，利用的是焦炭具有还原性，属于化学性质，不符合题意； D、农村用沼气作燃料，是因为沼气的主要成分甲烷具有可燃性，属于化学性质，不符合题意。 故选A。 13．（20-21九年级下·湖南岳阳·期末）构建化学基本观念是学好化学的基础，下列对化学基本观念的认识错误的是 A．元素观：一氧化碳、二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的 B．微粒观：金刚石、石墨、C60物理性质差异很大的原因是碳原子的排列方式不同 C．转化观：氧化汞在一定条件下可生成金属汞 D．守恒观：化学反应前后分子的种类不发生变化 【答案】D 【解析】A、一氧化碳、二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的，故选项说法正确 B、金刚石、石墨、C60中碳原子的排列方式不同，导致两者物理性质差异很大，故选项说法正确； C、化学反应前后元素种类不变，氧化汞在一定条件下可生成金属汞，故选项说法正确； D、化学反应前后，原子的种类不变，分子的种类改变，故选项说法错误。 故选D。 14．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）下列各物质的用途中，主要利用其化学性质的是 A．天然气作燃料 B．石墨做铅笔芯 C．冰块降温 D．水果榨果汁 【答案】A 【解析】A、天然气作燃料，是利用了天然气的可燃性，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，故A正确； B、石墨制铅笔芯，是利用了石墨质软，呈深灰色，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故B错误； C、用冰块来降温，这是利用了水蒸发吸热，使温度降下来，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故C错误； D、水果榨果汁，只是将汁液提取出来，没有新物质生成，属于物理变化，因此属于物理性质，故D错误； 故选：A。 15．（23-24九年级上·湖南湘西·期末）不同的碳单质有不同的性质和用途，下列有关其性质和用途的说法中，错误的是 A．金刚石的硬度很大——用作钻头 B．C60的分子结构很稳定——制作铅笔芯 C．石墨的导电性优良——制作电极 D．活性炭的吸附作用强——除去异味 【答案】B 【解析】A、金刚石是天然存在的最硬的物质，可用作钻头，故正确； B、石墨质软呈深灰色，可用于制作铅笔芯，故错误； C、石墨具有良好的导电性，可制作电极，故正确； D、活性炭疏松多孔，具有强烈的吸附性，能吸附色素和异味，可用来除去异味，故正确； 故选：B。 16．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）物质的性质决定用途。下列物质的用途主要由其化学性质决定的是 A．用冶炼金属 B．用石墨做电极 C．用干冰作制冷剂 D．用铜丝作导线 【答案】A 【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质包括：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性等。 【解析】A、用一氧化碳冶炼金属是利用一氧化碳具有还原性的化学性质，符合题意； B、 用石墨作电极，是利用石墨具有导电性的物理性质，不符合题意； C、用干冰人工降雨是利用干冰升华吸热的物理性质，不符合题意； D、用铜丝作导线是利用铜具有导电性的物理性质，不符合题意。 故选A。 17．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）下列物质的用途体现了其化学性质的是 A．金刚石裁玻璃 B．用焦炭冶炼生铁 C．石墨制作电极 D．活性炭作脱色剂 【答案】B 【分析】物理性质是物质不需要经过化学变化就表现出来的性质；化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质。 【解析】A、金刚石裁玻璃是利用金刚石的硬度大，属于物理性质，故选项错误； B、焦炭用作炼铁是利用碳的还原性，属于化学性质，故选项正确； C、石墨制作电极是利用石墨的导电性，属于物理性质，故选项错误； D、活性炭作脱色剂是利用活性炭的吸附性，属于物理性质，故选项错误； 故选B。 18．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）近日，天津大学旗下的天津纳米颗粒与纳米系统国际研究中心的研究团队，携手美国佐治亚理工学院的研究人员，成功创造出了世界上第一个由石墨烯制成的功能半导体，为半导体产业的发展打开了新的大门。石墨烯是由碳元素组成的单质，具有导电性，其结构与单层石墨相同，下列关于石墨烯的说法不正确的是 A．一定条件下可以燃烧 B．常温下化学性质稳定 C．可做电极材料 D．与C60结构相同 【答案】D 【解析】A、由于“石墨烯”是碳的单质，在一定条件下可以燃烧，故A正确； B、由于“石墨烯”是碳的单质，碳在常温下性质稳定，故B正确； C、石墨烯是碳的单质，具有导电性，可做电极材料，故C正确； D、石墨烯结构与单层石墨相同，与C60的原子排列方式不相同，故D不正确。 故选D。 19．（23-24九年级上·湖南湘潭·期末）2023年12月，中国科学家合成全新碳分子，有望成为新型半导体材料。下列关于碳和碳的氧化物的说法错误的是 A．一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属 B．活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，可用于水的净化 C．金刚石和石墨的物理性质差异大，是因为碳原子的排列方式不同 D．一氧化碳和二氧化碳不能相互转化 【答案】D 【解析】A、一氧化碳具有还原性，能与金属氧化物反应，可用于冶炼金属，正确； B、活性炭具有疏松多孔结构，分子进入后不易运动出来，因此具有吸附性，可以吸附色素和异味，正确； C、金刚石是空间网状结构，石墨是层状结构，物理性质差异很大是因碳原子的排列方式不同，正确； D、二氧化碳能与碳在高温下反应生成一氧化碳，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，在一定条件下，二氧化碳和一氧化碳可以相互转化，错误。 故选：D。 20．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）下列有关金刚石、石墨和C60的说法错误的是 A．石墨导电性良好可用作电极 B．每个C60分子由60个碳原子构成 C．金刚石、石墨和C60都是碳的单质 D．金刚石、石墨和C60的物理性质相同 【答案】D 【解析】A、石墨具有良好的导电性，可用作电极，故A说法正确； B、分子是由原子构成的，每个C60分子由60个碳原子构成的，故B说法正确； C、金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的纯净物，都是碳的单质，故C说法正确； D、金刚石、石墨和C60的碳原子排列方式不同，物理性质不同，故D说法错误； 故选：D。 21．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）化学改变世界的途径是使物质发生化学变化。以下过程一定涉及到化学变化的是 A．金刚石裁玻璃 B．杂交水稻谷子碾成大米 C．辞旧迎新时燃放爆竹 D．实验人员佩戴防护眼镜 【答案】C 【解析】A、金刚石切割玻璃过程中只是形状发生变化，没有新物质生成，则发生物理变化，选项错误； B、杂交水稻谷子碾成大米过程中没有新物质生成，则发生物理变化，选项错误； C、辞旧迎新时燃放爆竹过程中有新物质二氧化碳等生成，则发生化学变化，选项正确； D、实验人员佩戴防护眼镜过程中没有新物质生成，则发生物理变化，选项错误； 故选：C。 22．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）碳和碳的氧化物与我们的生产生活密切相关，下列说法正确的是 A．活性炭具有吸附性，可吸附水中的色素和异味 B．石墨有金属光泽，有导电性，所以是一种金属 C．CO2和CO都是碳、氧元素组成，均能用于冶炼金属 D．金刚石、石墨和足球烯（C60）都是由碳原子直接构成的 【答案】A 【解析】A、活性炭疏松多孔具有吸附性，可吸附水中的色素和异味，选项正确； B、石墨有金属光泽，有优良的导电性能，石墨是由碳元素组成的单质不是金属，选项错误； C、一氧化碳具有还原性，可冶炼金属，二氧化碳不具有还原性，不能冶炼金属，选项错误； D、金刚石、石墨是由碳原子直接构成的，足球烯（C60）是由C60分子构成的，选项错误。 故选A。 23．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）碳家族是化学世界里最庞大的家族，它们有超过三千万的成员。下列有关它们的说法正确的是 A．二氧化碳和一氧化碳都能够使澄清石灰水变浑浊 B．一氧化碳因具有可燃性，可用于冶炼金属 C．石墨、金刚石和C60都是由原子构成的碳单质 D．古代字画可以长时间保存的原因是常温下碳单质的化学性质稳定 【答案】D 【解析】A、二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊，一氧化碳不能使澄清石灰水变浑浊，故A说法错误； B、一氧化碳因具有可燃性，可用作燃料，一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属，故B说法错误； C、石墨、金刚石都是由原子构成的碳单质，C60是由分子构成的碳单质，故C说法错误； D、古代字画可以长时间保存，是因为墨的主要成分是碳，常温下碳单质的化学性质稳定，不易与其它物质发生反应，所以可以长时间保存，故D说法正确； 故选：D。 24．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）下列关于物质的说法正确的是 A．鱼能在水中自由的生存，是因为氧气易溶于水 B．CO与CO2的分子种类不同，化学性质也不同，所以它们之间不能相互转化 C．金刚石和石墨由于碳原子的排列方式不同导致它们化学性质不同 D．使用煤时会将煤做成蜂窝状其目的是增大与氧气的接触面积 【答案】D 【解析】A、鱼能在水中生存，是由于水中溶解有氧气，但是氧气不易溶于水，选项说法不正确； B、CO与CO2的分子种类不同，化学性质也不同，两者可以相互转化，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳高温条件下与碳反应生成一氧化碳，选项说法不正确； C、金刚石和石墨由于碳原子的排列方式不同它们的物理性质不同，两者都是由碳元素组成的单质，化学性质相似，选项说法不正确； D、使用煤时会将煤做成蜂窝状其目的是增大与氧气的接触面积，使燃烧的更充分，选项说法正确。 故选D。 25．（23-24九年级上·湖南常德·期末）性质决定用途。下列物质的性质与其用途不相符的是 A．金刚石是天然存在的最硬物质—用于装在钻探机的钻头上 B．C60分子很稳定，有超导性—广泛应用于超导领域 C．二氧化碳能溶于水并与水反应—用于人工降雨 D．CO有还原性—在冶金工业用于炼铁 【答案】C 【解析】A、金刚石是天然存在的最硬的物质，可用于装在钻探机的钻头上，不符合题意； B、 分子很稳定，有超导性，故可广泛用于超导领域，不符合题意； C、固态二氧化碳（干冰）升华吸热，故可用于人工降雨，符合题意； D、一氧化碳具有还原性，能与铁的氧化物在高温下反应生成铁，可用于工业炼铁，不符合题意； 故选C。 26．（23-24九年级上·湖南永州·期末）下列关于物质的用途与其所依据的性质不相符的是 A．氧气用于燃料燃烧—氧气具有可燃性 B．活性炭用于冰箱除臭—活性炭有吸附性 C．金刚石用于切割玻璃一金刚石硬度大 D．稀有气体用于霓虹灯—稀有气体通电发出不同颜色的光 【答案】A 【解析】A、氧气用于燃料燃烧是利用了氧气的助燃性，氧气不具有可燃性，选项说法错误； B、活性炭有吸附性，能吸附色素和异味，可用于冰箱除臭，选项说法正确； C、金刚石硬度可用于切割玻璃，选项说法正确； D、稀有气体用于霓虹灯是利用稀有气体通电发出不同颜色的光，选项说法正确； 故选A。 27．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）下列关于碳及其化合物的说法正确的是 A．用点燃的方法除去二氧化碳中少量的一氧化碳 B．金刚石、石墨物理性质不同，是因为碳原子的排列方式不同 C．二氧化碳有毒，在人群密集的地方要注意通风 D．实验室可以用块状石灰石和稀硫酸反应制取二氧化碳 【答案】B 【解析】A.二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，点燃需要氧气，会引入新杂质，故选项不正确； B.石墨、金刚石的物理性质差异很大，是因为碳原子的排列方式不同，故选项正确； C.二氧化碳无毒，人们呼出的气体都是二氧化碳，故选项不正确； D.如果用稀硫酸和石灰石反应，生成微溶性固体硫酸钙，它覆盖在石灰石表面，使酸与石灰石脱离接触，导致反应太缓慢，故选项不正确； 故选B。 28．（23-24九年级上·湖南·期末）物质的性质很大程度上决定了物质的用途，下列物质的性质与用途对应关系不正确的是 A．活性炭具有吸附性，用作冰箱除味剂 B．一氧化碳具有还原性，可用于工业炼铁 C．铜丝具有导电性，用作导线 D．氧气具有可燃性，可用作燃料 【答案】D 【解析】A、活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味，可用作冰箱除味剂，故A正确； B、一氧化碳具有还原性，可与金属氧化物反应，可用于工业炼铁，故B正确； C、铜丝具有导电性，可用作导线，故C正确； D、氧气具有助燃性，不具有可燃性，不可用作燃料，故D不正确； 故选：D。 29．（22-23九年级上·湖南岳阳·期末）学习要善于归纳和总结，以下认识完全正确是 A．物质性质差异及解释 B．物质的性质与用途 金刚石和石墨物理性质差异大：碳原子排列方式不同 CO和CO2的化学性质不同：分子构成不同 氮气化学性质不活泼：用作保护气 氧气具有助燃性：用作燃料 C．物质的分类 D．元素之最 单质：铁、氧气、红磷 纯净物：冰水混合物、稀有气体 地壳中含量最多的元素：氧元素 人体细胞中含量最多的元素：碳元素 【答案】A 【解析】A、因为金刚石和石墨中的碳原子排列方式不同，所以它们的物理性质不同；CO和CO2的分子组成和结构不同，所以化学性质不同，故A正确符合题意； B、常温下氮气的化学性质不活泼，是用作保护气、食品袋内防腐等；氧气能够助燃，但不能燃烧，所以不能作燃料，故B错误不符合题意； C、由同种元素组成的纯净物叫做单质，铁、氧气、红磷都属于单质；冰水混合物中只含水一种物质为纯净物，而稀有气体为氦、氖、氩等气体总称，为混合物，故C错误不符合题意。 D、地壳中元素含量由高到低居前四位的元素依次是氧、硅、铝、铁，含量最多的元素为氧；人体中各种元素前几位的排序为：氧、碳、氢、氮、钙、磷、钾，含量最多的元素为氧元素，故D错误不符合题意； 故选A。 30．（20-21九年级上·湖南张家界·期末）下列关于碳单质说法中正确的是 A．金刚石和石墨的化学性质有很大差异 B．不同碳单质的物理性质差异是因为含碳量不同 C．C60分子形似足球，分子结构不稳定 D．碳单质在常温下化学性质稳定，高温下碳单质具有还原性 【答案】D 【解析】A、金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，化学性质相似，故A错误； B、不同碳单质的物理性质差异是因为碳原子的排列方式不同，故B错误； C、C60分子形似足球，这种足球结构的C60分子很稳定，故C错误； D、在常温下，碳单质化学性质稳定，在高温下碳单质能够与氧化铜等氧化物发生反应，高温下碳单质具有还原性； 故D正确。 31．（23-24九年级上·湖南怀化·期末）由同种元素形成的几种性质不同的单质叫这种元素的同素异形体。下列哪组物质互为同素异形体 A．水和双氧水 B．金刚石和石墨 C．氦气和氖气 D．干冰和二氧化碳 【答案】B 【解析】A、水和双氧水均是由氢元素和氧元素组成的化合物，不属于单质，不是同素异形体，故A错误； B、金刚石和石墨都是由碳元素形成的不同单质，互为同素异形体，故B正确； C、氦气是由氦元素组成的单质，氖气是由氖元素组成的单质，不是同素异形体，故C错误； D、干冰是固态的二氧化碳，干冰和二氧化碳是同种物质的不同状态，属于化合物，不是同素异形体，故D错误； 故选：B。 32．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）蔗糖是储藏在某些植物中的糖，日常生活中使用的白糖、冰糖的主要成分是蔗糖，它是食品中常用的甜味剂。工业制备蔗糖的流程如图所示。 （1）操作a的名称是 。 （2）上述流程中物质M可能是 。 （3）加入M脱色这个过程发生 (填“物理”或“化学”)变化。 （4）蔗糖(C12H22O11) (填“是”或“不是”)氧化物。 【答案】（1）过滤 （2）活性炭 （3）物理 （4）不是 【解析】（1）操作a是将固液两种物质分离，因此该操作是过滤，故填：过滤； （2）加入物质M脱色，去除色素，说明该物质具有吸附性，活性炭有吸附性，可去除色素、异味、有毒气体等，故M可能是活性炭，故填：活性炭； （3）加入物质M脱色，去除色素，说明该物质具有吸附性，该过程没有新物质生成，属于物理变化，故填：物理； （4）氧化物是两种元素组成，其中一种为氧元素的化合物，蔗糖由三种元素组成，不是氧化物，故填：不是。 33．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）物质的结构与性质、用途有密切关联，根据下图回答问题：    （1）图A表示的物质是由 （填“分子”或“原子”）构成。 （2）图B、C所表示的两种物质的物理性质不同的原因是 。 （3）图D中向盛有红棕色气体的烧瓶中投入若干块木炭，连接好装置，稍待片刻，能看到红棕色变浅。从微观结构上分析，木炭具有 的结构，具有吸附性。 【答案】（1）分子 （2）碳原子排列方式不同 （3）疏松多孔 【解析】（1）物质A是富勒烯，即C60，其是由C60分子直接构成的，故填分子； （2）B是石墨、C是金刚石，金刚石和石墨都属于碳单质，但金刚石中碳原子以三维立体网状排列，石墨则是六元环网状层层堆叠，碳原子的排列方式不同，故其物理性质有很大差异； （3）稍待片刻，能看到红棕色变浅，是因为木炭具有疏松多孔的结构，其具有吸附性，吸附了二氧化氮分子，使得二氧化氮浓度变小，故其颜色变浅。 34．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）“低碳生活”、“低碳生产”，早日达到“碳中和”是目前全世界人民努力的方向，但是“碳家族”也是重要的生活和生产原料，有着至关重要的作用。 （1）金刚石和石墨都是碳的单质，但两者性质差异较大，它们性质不同的根本原因是 ； （2）干电池中使用石墨作为电极材料，说明石墨具有 性； （3）活性炭能作为冰箱除味剂，是因为活性炭具有 性。 【答案】（1）碳原子排列方式不同 （2）导电 （3）吸附 【解析】（1）金刚石和石墨都是碳单质，两者的性质差异大，金刚石硬度大、正八面体结构，石墨灰黑色的细鳞片状固体，原因是碳原子排列方式不同； （2）使用石墨作为电极材料，说明石墨具有导电性； （3）活性炭能作为冰箱除味剂，也能吸附水中的色素和异味，是因为活性炭有疏松多孔的结构，具有吸附性。 35．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）2023年12月18日23时59分在甘肃临夏州积石山县(北纬35.70度，东经102.79度)发生6.2级地震，震源深度10千米。震后水源受到一定程度污染，灾区人们日常生活用水必须经过一系列的净化处理才能使用。 （1）向水样中加入明矾，经溶解、静置、过滤，除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用活性炭的 性，除去异味，再杀菌消毒，得到生活用水。 （2）欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，检验方法： 。 【答案】（1）吸附 （2）加入肥皂水振荡，泡沫多是软水，泡沫少且浮渣多是硬水 【解析】（1）活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和异味； （2）判断生活用水是硬水还是软水，常用的方法是加入肥皂水振荡，出现泡沫多的是软水，出现泡沫少且浮渣多的是硬水。 36．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识。 （1）自来水厂净水过程中除去色素和异味用到 ，其具有吸附作用。 （2）金刚石和石墨都由碳元素组成，但金刚石很硬，而石墨却很软。其原因是 。 【答案】（1）活性炭 （2）碳原子排列方式不同 【解析】（1）活性炭疏松多孔，具有吸附性，自来水厂净水过程中除去色素和异味用到活性炭，其作用是吸附作用； （2）金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，由于金刚石和石墨的碳原子排列方式不同，因此它们物理性质差异很大，金刚石很硬而石墨却很软。 37．（22-23九年级上·湖南怀化·期末）生活中处处有化学。现有以下常见的物质：请按要求填空（填字母编号）： A．二氧化碳   B．活性炭   C．天然气   D．石墨   E．稀有气体。 （1）目前我市正在推广使用的清洁燃料是 ； （2）常用于冰箱除臭的是 ； （3）可作制冷剂，也可用于人工降雨的是 （4）用作电池电极的是 。 【答案】（1）C （2）B （3）A （4）D 【解析】（1）天然气燃烧产生水和二氧化碳，是目前我市正在推广使用的清洁燃料。 （2）活性炭具有疏松多孔的结构，可以吸附色素和异味，常用于冰箱除臭。 （3）二氧化碳固体俗称干冰，干冰升华吸收大量的热，可作制冷剂，也可用于人工降雨。 （4）石墨具有导电性，可用作电池电极。 38．（22-23九年级上·湖南衡阳·期末）从下列物质中选择合适的物质，并将序号填在横线上。 A．氮气        B．氧气        C．酒精        D．石墨 （1）用于气焊、炼钢的是 ； （2）实验室通常使用的燃料是 ； （3）可以用作电极的是 ； （4）用作食品包装袋内填充气的是 。 【答案】（1）B （2）C （3）D （4）A 【解析】（1）氧气的用途非常的广泛，可以用于气焊、炼钢。 （2）实验室中通常使用的燃料是酒精。 （3）石墨具有导电性，因此可以用作电极。 （4）氮气常温下化学性质稳定，故可用作食品包装袋内的填充气。 39．（21-22九年级上·湖南益阳·期末）中国高铁是一张闪亮的“名片”。请结合下图所示信息回答问题：    （1）石墨作电刷通过电网给动车供电，说明它有良好的 性。 （2）动车车身使用的材料中属于金属材料的是 （填材料名称）。 （3）动车车身表面采取的防锈措施是 。 （4）制造铁轨的锰钢与纯铁相比，其硬度更 （填“大”或“小”）。 【答案】（1）导电 （2）铝合金 （3）刷漆 （4）大 【解析】（1）石墨作电刷通过电网给动车供电，说明它有良好的导电性； （2）玻璃属于无机非金属材料，锰钢、铝合金属于金属材料，石墨是一种固态非金属单质； （3）铁在与氧气和水蒸气共存时会发生锈蚀，因此动车车身表面防锈采用的方法是喷漆； （4）一般，合金的硬度大于其组成中纯金属的硬度，因此锰钢与纯铁相比，其硬度更大。 40．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）我们的星球因水而美丽，水是人类不可缺少的宝贵资源。现对一杯浑浊河水进行如图所示的实验。回答下列问题： （1）若用净水器①处理河水，活性炭起 作用。 （2）若用操作②净化河水，可除去河水中的 杂质。 （3）生活中，为了区分水是硬水还是软水，可用 检验。 【答案】（1）吸附 （2）不溶性 （3）肥皂水 【解析】（1）活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味； （2）过滤是除去不溶于水的物质的操作； （3）加入肥皂水，起泡沫少的为硬水，起泡沫多的为软水。 考点02 碳单质的化学性质 1．（23-24九年级上·湖南常德·期末）下列对实验现象的描述正确的是 A．高温条件下木炭还原氧化铜：黑色固体逐渐变成光亮的铜 B．铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 C．电解水：两个电极附近产生气泡，一段时间后，正、负极产生的气体体积比约为2：1 D．甲烷在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 【答案】B 【解析】A.木炭还原氧化铜，黑色固体会逐渐变成红色的铜，选项错误； B.铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，选项正确； C.电解水：两个电极附近产生气泡，一段时间后，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，正、负极产生的气体体积比约为1：2，选项错误； D.甲烷在空气中燃烧产生蓝色火焰，不是蓝紫色火焰，选项错误； 故选B。 2．（21-22九年级上·湖南邵阳·期末）下列化学方程式书写及其反应类型正确的是 A．2H2O22H2O+O2，分解反应 B．C+O2CO2，化合反应 C．3CuO+C2Cu+CO2↑，还原反应 D．2Mg+O22MgO，化合反应 【答案】D 【解析】A.反应条件错误和反应物中没有气体，生成物中出现气体要打气体箭头，，属于分解反应，故A不正确； B.燃烧是现象，不是反应条件，反应条件是点燃，,故B不正确； C.反应条件是高温，,属于还原反应，故C不正确； D.两种反应物生成一种物质属于化合反应，故D正确。 故选：D。 3．（21-22九年级上·湖南衡阳·期末）下列关于碳和碳的氧化物的说法不正确的是 A．金刚石、石墨和C60都是碳元素的单质 B．金刚石和石墨的物理性质不同，是因为碳原子的构成不同 C．清明上河图至今图案清晰可见，是因为常温下碳单质的化学性质不活泼 D．CO2通入紫色石蕊试液中，试液变成红色的原因是CO2能和水反应生成酸 【答案】B 【解析】A、单质是由一种元素组成的纯净物；金刚石、石墨和C60都是碳元素的单质，正确，不符合题意； B、金刚石和石墨都是由碳元素组成的碳单质，由于它们碳原子的排列方式不同，故物理性质差异很大，错误，符合题意； C、常温下，碳单质的化学性质比较稳定，碳受日光照射或与空气、水分接触，都不容易起变化，故清明上河图至今图案清晰可见，正确，不符合题意； D、CO2通入紫色石蕊试液中，试液变成红色的原因是CO2能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，正确，不符合题意。 故选B。 4．（23-24九年级上·湖南湘西·期末）实验室用加热一定质量的炭粉和氧化铜进行“炭粉还原氧化铜”的实验时，能正确表示质量变化的图像是 A． B． C． D． 【答案】B 【分析】炭粉还原氧化铜生成铜和二氧化碳。 【解析】 A、随着反应的进行，二氧化碳的质量逐渐增加，到反应完全时，质量不再变化，错误； B、根据质量守恒定律，反应中生成的二氧化碳气体逸出，固体物质的质量减少，到反应完全时，质量不再发生变化，正确； C、根据质量守恒定律，反应前后元素质量不变，故铜元素的质量前后不变，错误； D、氧化铜为反应物，质量逐渐减少，错误。 故选B。 5．（23-24九年级上·湖南湘西·期末）为了除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，下列方法中可行的是 A．通入足量的澄清石灰水 B．通过炽热的木炭层 C．通入氧气，点燃 D．通过灼热的氧化铜 【答案】D 【解析】A、通入澄清石灰水，CO2与石灰水反应生成碳酸钙和水，CO不反应，除去的气体是CO2，最后剩余气体为CO，错误； B、通过灼热的碳层，CO2会与C反应生成CO气体，除去的气体是CO2，最后剩余气体为CO，错误； C、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，因此通入氧气一氧化碳也无法被点燃，错误； D、CO具有还原性，通过灼热的氧化铜，CO与CuO反应生成Cu和CO2气体，最后剩余气体为CO2，正确。 故选D。 6．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）准确规范地描述实验现象是得出正确实验结论的重要依据。下列实验现象描述正确的是 A．镁条在空气中燃烧生成黑色固体 B．铁和硫酸铜溶液反应生成铜和硫酸亚铁 C．向稀盐酸中滴入紫色石蕊试液，溶液呈红色 D．木炭和氧化铜粉末高温下反应，红色固体变黑色 【答案】C 【解析】A、镁与空气中的氧气燃烧时发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体，选项错误； B、铁和硫酸铜溶液反应生成铜和硫酸亚铁，是实验结论不是现象，选项错误； C、稀盐酸呈酸性，能使紫色石蕊变红，选项正确； D、木炭和氧化铜粉末高温下反应，生成铜和二氧化碳，氧化铜为黑色固体，铜为红色固体，故现象为黑色固体变红，选项错误。 故选C。 7．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）碳家族是化学世界里最庞大的家族，它们有超过三千万的成员。下列有关它们的说法正确的是 A．二氧化碳和一氧化碳都能够使澄清石灰水变浑浊 B．一氧化碳因具有可燃性，可用于冶炼金属 C．石墨、金刚石和C60都是由原子构成的碳单质 D．古代字画可以长时间保存的原因是常温下碳单质的化学性质稳定 【答案】D 【解析】A、二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊，一氧化碳不能使澄清石灰水变浑浊，故A说法错误； B、一氧化碳因具有可燃性，可用作燃料，一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属，故B说法错误； C、石墨、金刚石都是由原子构成的碳单质，C60是由分子构成的碳单质，故C说法错误； D、古代字画可以长时间保存，是因为墨的主要成分是碳，常温下碳单质的化学性质稳定，不易与其它物质发生反应，所以可以长时间保存，故D说法正确； 故选：D。 8．（23-24九年级上·湖南·期末）下列对有关实验现象的描述正确的是 A．铁在空气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体 B．加热木炭与氧化铜的粉末，固体由红色变为黑色 C．在空气中点燃纯净的氢气，氢气安静的燃烧，产生淡蓝色火焰 D．高温条件下一氧化碳还原氧化铁，黑色固体变成银白色 【答案】C 【解析】A、铁在空气中不能燃烧，选项错误； B、加热木炭与氧化铜的粉末，固体由黑色变为红色，选项错误； C、在空气中点燃纯净的氢气，氢气安静的燃烧，产生淡蓝色火焰，选项正确； D、高温条件下一氧化碳还原氧化铁，红色固体变成黑色，选项错误。 故选C。 9．（23-24九年级上·湖南郴州·期末）铅笔笔芯里有石墨，用它作的画很多年都不褪色，这是因为碳的化学性质 A．具有可燃性 B．具有还原性 C．具有吸附性 D．常温下化学性质稳定 【答案】D 【解析】石墨为碳单质，在常温下，碳的化学性质稳定，则用铅笔做的画很多年都不褪色，故选D。 10．（20-21九年级上·湖南张家界·期末）下列关于碳单质说法中正确的是 A．金刚石和石墨的化学性质有很大差异 B．不同碳单质的物理性质差异是因为含碳量不同 C．C60分子形似足球，分子结构不稳定 D．碳单质在常温下化学性质稳定，高温下碳单质具有还原性 【答案】D 【解析】A、金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，化学性质相似，故A错误； B、不同碳单质的物理性质差异是因为碳原子的排列方式不同，故B错误； C、C60分子形似足球，这种足球结构的C60分子很稳定，故C错误； D、在常温下，碳单质化学性质稳定，在高温下碳单质能够与氧化铜等氧化物发生反应，高温下碳单质具有还原性； 故D正确。 11．（22-23九年级下·湖南株洲·期末）下列关于氧气与二氧化碳的叙述不正确的是 A．氧气的密度小于二氧化碳的密度 B．动植物的呼吸与它们密切相关 C．二氧化碳在一定条件下可转化为一氧化碳 D．一个二氧化碳分子中含有一个氧分子 【答案】D 【解析】A、二氧化碳的相对分子质量为44，氧气的相对分子质量是32，所以相同条件下，氧气的密度小于二氧化碳的密度，故A说法正确； B、动植物的呼吸作用是指动植物吸收氧气与体内有机物发生反应生成水和二氧化碳，所以说动植物的呼吸与氧气和二氧化碳密切相关，故B说法正确； C、二氧化碳与碳高温下反应生成一氧化碳，即二氧化碳在一定条件下可转化为一氧化碳，故C说法正确； D、一个二氧化碳分子中含有1个碳原子和2个氧原子，不含有一个氧分子，故D说法错误； 故选D。 12．（22-23九年级下·湖南株洲·期末）碳家族的成员很多，用途很广，下列关于碳的应用与其性质不对应的是 A．净水器中利用活性炭除异味—活性炭具有吸附性 B．金刚石作钻探机的钻头—在常温下碳的化学性质不活泼 C．利用碳冶炼金属—碳具有还原性 D．利用石墨作电极材料—石墨具有导电性 【答案】B 【解析】A、活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味，故净水器中可利用活性炭除异味，故A正确，不符合题意； B、金刚石的硬度大，可用作钻探机的钻头，故B错误，符合题意； C、碳具有还原性，可用于冶炼金属，故C正确，不符合题意； D、石墨具有导电性，可用作电极材料，故D正确，不符合题意； 故选B。 13．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途，下列对应关系错误的是 A．石墨、金刚石的硬度不同，原因是碳原子排列方式不同 B．干冰升华时吸收大量的热，可用于人工降雨 C．碳有还原性，可用于冶炼金属 D．和组成元素相同，化学性质相同 【答案】D 【解析】A、石墨中碳原子以层状结构排列。金刚石中碳原子以空间网状结构排列，因为碳原子排列方式不同所以石墨、金刚石的硬度不同，正确； B、干冰是固态二氧化碳，升华时吸收大量的热，使周围温度降低，空气中的水蒸气凝结，可用于人工降雨，正确； C、碳有还原性，可还原金属氧化物得到金属单质，可用于冶炼金属，正确； D、同种分子性质相同，不同种分子性质不同。过氧化氢由过氧化氢分子构成，水由水分子构成，构成分子不同，化学性质不同，错误； 故选D。 14．（22-23九年级上·湖南衡阳·期末）中国古代字画年深日久不变色是因为 A．纸质好 B．颜料质量好 C．保存好 D．碳在常温下化学性质稳定 【答案】D 【解析】墨的主要成分是碳，在常温下碳的化学性质很稳定，所以使用墨书写或绘制的字画年深日久不变色。 所以A、纸质好，不符合题意； B、颜料质量好，不符合题意； C、保存好，不符合题意； D、碳在常温下化学性质稳定，D符合题意。 综上所述：选择D。 15．（22-23九年级上·湖南益阳·期末）下面是金刚石、 和石墨的结构模型图，下列说法错误的是     A．都是由碳元素组成 B．都能在一定条件下燃烧生成二氧化碳 C．三种物质硬度都很大 D．这三种物质碳原子排列方式不同 【答案】C 【解析】A、物质是由元素组成的，金刚石、 C60和石墨都是由碳元素组成，故A正确； B、金刚石、 C60和石墨都含有碳元素，都能在一定条件下燃烧生成二氧化碳，故B正确； C、金刚石的硬度很大，石墨很软，故C错误； D、根据三种物质的结构模型图可知，这三种物质碳原子排列方式不同，性质差异较大，故D正确。 故选C。 16．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）下列有关碳和碳的氧化物的说法，正确的是 A．金刚石和石墨都是天然硬度最大的物质 B．二氧化碳能灭火利用了二氧化碳密度比空气大，不能燃烧也不能支持燃烧的性质 C．在煤炉上放一盆水，能防止一氧化碳中毒 D．书写档案时使用碳素墨水，是因为碳单质的化学性质稳定 【答案】B 【解析】A、金刚石是天然硬度最大的物质，石墨不是，错误。 B、二氧化碳能灭火利用了二氧化碳密度比空气大，不能燃烧也不能支持燃烧的性质，正确。 C、一氧化碳难溶于水，在煤炉上放一盆水，不能防止一氧化碳中毒，错误。 D、书写档案时使用碳素墨水，是因为碳单质常温下化学性质稳定，错误。 故选：B。 17．（22-23九年级上·湖南衡阳·期末）下列有关碳和碳的化合物说法错误的是 A．金刚石、石墨物理性质有很大差异的原因是碳原子的排列方式不同 B．水墨画长久保存不变色是因为在常温下碳的化学性质不活泼 C．CO2、CO都可以使澄济石灰水变浑浊 D．CO2与CO可以互相转换 【答案】C 【解析】A、金刚石、石墨物理性质有很大差异的原因是碳原子的排列方式不同，选项正确； B、水墨画长久保存不变色是因为在常温下碳的化学性质不活泼，不容易与其他物质反应因此可以常时间保存，选项正确； C、二氧化碳能使石灰水变浑浊，但一氧化碳不与氢氧化钙反应，选项错误； D、二氧化碳和碳高温能生成一氧化碳，一氧化碳点燃能生成二氧化碳，二者可以互相转化，选项正确； 故选：C。 18．（20-21九年级上·湖南株洲·期末）下列关于实验现象的描述正确的是 A．铁丝在空气中燃烧火星四射，生成黑色的固体 B．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 C．加热木炭和氧化铜的混合物，生成了红色的铜 D．电解水一段时间，正极产生的气体的体积约为负极的两倍 【答案】B 【解析】A、铁丝在空气中只能烧至红热，不能燃烧，故A不正确； B、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，故B正确； C、加热木炭和氧化铜的混合物，生成了红色的铜属于实验结论，故C不正确； D、电解水一段时间，正极产生的气体的体积约为负极的一半，故D不正确。故选B。 19．（20-21九年级上·湖南株洲·期末）下列说法正确的是 A．木炭能燃烧，金刚石不能燃烧 B．所有的化学反应都会放热 C．与空气混合，点燃会发生爆炸的无色气体一定是氢气 D．煤、石油、天然气、可燃冰都是不可再生资源 【答案】D 【解析】A、木炭的主要成分是碳元素，金刚石是碳元素组成的单质，两者都能燃烧，错误； B、不是所有的化学反应过程中都会放热，也有一部分化学反应会吸热，比如二氧化碳与碳在高温条件下反应生成一氧化碳就是吸热反应，错误； C、一氧化碳、甲烷与空气混合后点燃也可能发生爆炸，不一定是氢气，错误； D、煤、石油、天然气、可燃冰的形成需要上万年甚至更久，都是不可再生资源，正确。 故选D。 20．（19-20九年级上·湖南邵阳·期末）下列化学方程式书写正确的是 A． B． C． D． 【答案】D 【解析】A、高锰酸钾、锰酸钾化学式错误，正确的化学方程式为，故A不正确； B、配平错误，正确的化学方程式为，故B不正确； C、反应需要加热，气标符号没有标，正确的化学方程式为，故C不正确； D、二氧化碳和碳高温生成一氧化碳，化学方程式为，故D正确。 故选D。 21．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）对下列事例解释错误的是 A．气体受压后体积变小——气体分子间的间隔减小 B．签署重要文件时要用碳素墨水书写——常温下碳的化学性质不活泼 C．煤炉生火时，用木材引燃煤——降低煤的着火点 D．金刚石与石墨的物理性质不同——构成物质的原子排列方式不同 【答案】C 【解析】A、气体受压后体积变小，是因为是分子间有间隔，压强增大，气体分子间的间隔变小，体积变小，此选项正确； B、常温下碳的化学性质不活泼，不易发生化学反应，书写痕迹能长久保存，此选项正确； C、物质的着火点是固定的，不会发生变化，此选项错误； D、金刚石与石墨的物理性质不同，是因为金刚石和石墨中碳的原子排列方式不同，此选项正确。 故选C。 22．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）对有关实验现象的描述正确的是 A．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝色火焰，产生一种有刺激性气味的气体。 B．铁在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色物质。 C．碳还原氧化铜时，黑色粉末逐渐变成红色，同时生成了二氧化碳 D．甲烷燃烧生成了水和二氧化碳。 【答案】A 【解析】A. 硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝色火焰，产生一种有刺激性气味的气体（二氧化硫），正确。 B. 铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色物质。铁在空气中不能燃烧，错误。 C. 碳和氧化铜加热反应生成铜和二氧化碳，所以现象是黑色粉末逐渐变成红色。生成二氧化碳是实验结论不是实验现象。错误。 D. 甲烷燃烧生成了水和二氧化碳是实验结论不是实验现象。错误。 故选:A。 23．（21-22九年级上·湖南永州·期末）下列有关金刚石、石墨、C60的说法中，错误的是 A．金刚石、石墨、C60在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳 B．金刚石是天然存在最硬的物质 C．C60是一种新型的化合物 D．金刚石与石墨物理性质不同的原因是碳原子的排列方式不同 【答案】C 【解析】A、碳单质具有可燃性，金刚石、石墨、C60在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳，故选项说法正确； B、金刚石是天然存在最硬的物质，故选项说法正确； C、C60是由同种元素组成的纯净物，属于单质，故选项说法不正确； D、金刚石与石墨物理性质不同，是因为它们的碳原子的排列方式不同，故选项说法正确。 故选C。 24．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）下列实验现象描述中，正确的是 A．红磷在空气中燃烧：产生大量白色烟雾 B．打开浓盐酸的瓶塞：冒白雾 C．铁与稀硫酸反应：固体表面有气泡产生，溶液由无色变为黄色 D．碳还原氧化铜：黑色固体中出现紫红色的铜 【答案】B 【解析】A、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，不是白色烟雾，故A选项错误； B、浓盐酸具有挥发性，打开瓶塞挥发出氯化氢气体，与空气中水蒸气结合形成盐酸的小液滴，瓶口冒白雾，故B选项正确； C、铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，固体表面有气泡产生，硫酸亚铁溶液为浅绿色，溶液由无色变为浅绿色，不是变为黄色，故C选项错误； D、碳与氧化铜高温生成铜和二氧化碳，描述现象不能说出生成物，因此现象为黑色固体中出现紫红色固体，不能说黑色固体中出现紫红色的铜，故D选项错误。 故选B。 25．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）生活中处处蕴含着化学知识，下列说法或做法错误的是 A．用碳素笔书写档案是因为碳在常温下化学性质稳定 B．在铁表面刷漆可以防止铁锈蚀 C．用武德合金制保险丝是因为它的熔点低 D．夜晚发现煤气泄漏，立即开灯检查 【答案】D 【解析】A. 用碳素笔书写档案是因为碳在常温下化学性质稳定，此选项正确； B. 铁生锈是铁与氧气、水共同作用的结果，在铁表面刷漆可以防止铁锈蚀，此选项正确； C. 金属制成合金后熔点降低，用武德合金制保险丝是因为它的熔点低，此选项正确； D. 任何可燃性气体与空气混合都有一个爆炸极限，在爆炸极限范围之内，遇到明火或电火花会发生爆炸。夜晚发现煤气泄漏，不能立即开灯检查，以免发生爆炸，此选项错误。 故选D。 26．（21-22九年级上·湖南益阳·期末）下列物质在O2中燃烧，生成的产物不只一种的是 A．C60 B．C2H5OH C．金刚石 D．石墨 【答案】B 【解析】A、C60在氧气中燃烧，生成二氧化碳，A不符合题意； B、C2H5OH在氧气中燃烧，生成二氧化碳和水，B符合题意； C、金刚石在氧气中燃烧，生成二氧化碳，C不符合题意； D、石墨在氧气中燃烧，生成二氧化碳，D不符合题意。 故选B。 27．（21-22九年级上·湖南邵阳·期末）下列与碳和碳的氧化物有关的说法中，正确的是 A．煤炉上放一盆水可防止CO中毒 B．CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨 C．CO和CO2化学性质不同的原因是分子构成不同 D．用墨绘制的古画经久不变色，说明碳不与任何物质反应 【答案】C 【解析】A、一氧化碳难溶于水，煤炉上放一盆水不能防止一氧化碳中毒，不符合题意； B、二氧化碳是植物光合作用的原料，光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，干冰即固体二氧化碳可用于人工降雨，不是一氧化碳，不符合题意； C、二氧化碳和一氧化碳均是由C、O元素组成，但是分子构成不同，故化学性质不同，符合题意； D、用墨绘制的古画经久不变色，是因为常温下，碳的化学性质比较稳定，即使受日光照射或与氧气接触，也不易起变化，不符合题意。 故选C。 28．（21-22九年级上·湖南邵阳·期末）下列有关反应的化学方程式完全正确的是 A．铁丝在氧气中燃烧： B．碳还原氧化铜： C．碳酸钠投入稀盐酸中： D．氯酸钾分解制氧气： 【答案】D 【解析】A、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的化学方程式为：，生成物错误，不符合题意； B、碳和氧化铜在高温下反应生成铜和二氧化碳，该反应的化学方程式为：，未配平，未标气体符号，不符合题意； C、碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：，未配平，不符合题意； D、氯酸钾在二氧化锰的催化下受热分解生成氯化钾和氧气，该反应的化学方程式为：，符合题意。 故选D。 29．（21-22九年级上·湖南常德·期末）下列碳单质的性质与用途不相符的是 选项 性  质 用  途 A 金刚石是天然存在的最硬物质 切割玻璃 B 石墨具有良好的导电性 制作润滑剂 C 活性炭具有吸附性 制作防毒面具 D 焦炭具有还原性 冶炼金属 【答案】B 【解析】A、金刚石用来切割玻璃是因为金刚石较硬，A性质和用途相符，不符合题意； B、石墨具有良好的导电性，故可用来做电极，B性质和用途不相符，符合题意； C、活性炭能用来制作 防毒面具是因为活性炭有吸附性，C性质和用途相符，不符合题意： D、焦炭可用来冶炼金属是因为焦炭有还原性，D性质和用途相符，不符合题意； 故选B。 30．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）物质的性质决定用途。下列物质的性质与其用途不相符的是 A．石墨有优良的导电性——用于制铅笔芯 B．金刚石是自然界中最硬的物质——广泛应用于制玻璃刀、钻头等 C．碳常温化学性质稳定——用碳素墨水笔书写重要档案资料 D．CO有还原性——在冶金工业用于炼铁 【答案】A 【分析】性质决定用途，用途反映性质。 【解析】A、石墨有优良的导电性，可用于制作电极，石墨是黑灰色固体，质软，可用于制作铅笔芯，故性质与其用途不相符； B、金刚石是自然界中最硬的物质，可用于裁切、钻探工具，广泛应用于制玻璃刀、钻头等，故性质与其用途相符； C、碳常温化学性质稳定，用碳素墨水笔书写重要档案资料，可以长久的保存，故性质与其用途相符； D、CO有还原性，在冶金工业用于炼铁，一氧化碳可以将铁的氧化物还原成铁，故性质与其用途相符。 故选A。 31．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）请写出下列反应的化学方程式： （1）碳在少量氧气中不充分燃烧： 。 （2）铁和硫酸铜溶液： 。 【答案】（1）2C+O22CO （2）Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 【解析】（1）碳不充分燃烧和氧气反应生成一氧化碳，2C+O22CO。 （2）铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，Fe+CuSO4=Cu+FeSO4。 32．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）以下是同学们对木炭粉还原氧化铜的有关探究，请你参与到他们中去。 （1）同学们用如图所示装置进行实验。 ①酒精灯加金属网罩的目的是 。 ②实验时试管a中有红色固体产生，却发现石灰水不变浑浊， 可能原因是 （写两点即可）。 ③反应结束时，停止实验的操作步骤是 。 发现问题：实验结束时试管a中还存在黑色粉末。试管a中剩余物质中的黑色粉末是什么呢? 【提出猜想】猜想Ⅰ：是木炭粉；猜想Ⅱ：是氧化铜；猜想Ⅲ：是氧化铜和木炭粉。 【查阅资料】CuO能跟稀硫酸反应，产生蓝色CuSO4溶液，反应化学方程式 CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；木炭粉不能跟稀硫酸反应。 【进行实验】 （2） 实验步骤 实验现象 结论或分析 步骤一、取剩余固体，用下图装置进行实验。 澄清石灰水变浑浊。 有CO2产生，黑色粉末中一定含有 。 步骤二、另取剩余固体于试管中， 。 部分固体溶解，溶液由无色变蓝色。 黑色粉末中含有氧化铜和木炭粉。 【获得结论】猜想Ⅲ成立。 【实验反思】 （3）步骤一产生的CO2可能来自 。 【答案】（1）集中火焰，提高温度 装置漏气、石灰水变质 先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 （2）木炭粉 向试管中加入足量（或过量）的稀硫酸 （3）木炭粉和氧气反应生成的 【解析】（1）①碳和氧化铜在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，酒精灯加金属网罩可以集中火焰，提高温度。 ②实验时试管a中有红色固体产生，则证明反应发生了，却发现石灰水不变浑浊，可能的原因是装置漏气，大部分二氧化碳逸出到空气中或石灰水变质等原因。 ③反应结束时，停止实验的操作步骤是先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止石灰水倒流回试管，引起试管炸裂。 （2）步骤一中对剩余固体加热，出现澄清石灰水变浑浊的现象，说明有CO2产生，黑色粉末中一定含有木炭粉。氧化铜能和稀硫酸反应产生的硫酸铜蓝色溶液，碳和稀硫酸不反应，故步骤二中另取剩余固体于试管中，试管中加入足量的稀硫酸，会出现部分固体溶解，溶液由无色变蓝色的现象，证明黑色粉末中含有氧化铜和木炭粉。 （3）步骤一装置内含有空气，产生的CO2可能来自木炭粉和氧气反应生成的。 33．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）在做碳还原氧化铜的实验时，小梅取碳和氧化铜的粉末混合物30克，加热一段时间后冷却，称得剩余固体25.6克。试计算： （1）生成了多少克的二氧化碳？ （2）参加反应的氧化铜的质量为多少克？ 【答案】（1） （2）解：设参加反应的氧化铜的质量为 答：（1）生成二氧化碳的质量是4.4g，（2）参加反应氧化铜的质量是16g。 【分析】碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，根据质量守恒定律反应前后物质的总质量不变，则反应前后固体的质量差是生成二氧化碳的质量，据此解题。 【解析】（1）见答案； （2）见答案。 34．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）分别用氮气、稀有气体；稳定性、还原性；分子、原子选择填空。 （1）凤凰古城夜晚的霓虹灯十分的漂亮，灯中充了 的原因； （2）中国古代字画能够保存上千年，是因为碳在常温下化学性质具有 ； （3）化学变化中的最小粒子是 。 【答案】（1）稀有气体 （2）稳定性 （3）原子 【解析】（1）把稀有气体冲入霓虹灯中，通电后，霓虹灯会发出五颜六色的光； （2）中国古代字画能够保存上千年，是因为碳在常温下化学性质稳定，不容易被空气中的氧气氧化； （3）原子是化学变化中的最小微粒，分子是保持物质化学性质的一种微粒，分子是由原子构成的。 35．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）化学就在我们身边，它能改善我们的生活，请从①氧气 ②焦炭 ③不锈钢 ④石墨 中选择适当的物质填空（填序号）。 （1）用于工业上冶炼金属的是 ； （2）可用于医疗急救的是 ； （3）可用于制造刀具的是 ； （4）可用于做电极电刷的是 。 【答案】（1）② （2）① （3） ③ （4）④ 【解析】（1）焦炭具有还原性，故用于工业上冶炼金属，故填：② （2）氧气能支持呼吸，可用于医疗急救，故填：① （3）不锈钢是铁合金，一般用于制作刀具，故填：③ （4）石墨能导电，因此可用于做电极电刷，故填：④。 36．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）如图为铕（Eu）元素在元素周期表中的信息以及氧和氯的原子结构示意图。请回答： （1）铕是一种重要的稀土资源，它属于 （填“金属”或“非金属”）元素。 （2）铕原子中核外电子数为 。 （3）氧元素和氯元素最本质的区别是 不同。 （4）已知氯化铕的化学式为EuCl3，则相同价态的铕的氧化物的化学式为 。 （5）某同学构建了碳及其化合物的“化合价—物质类别”的关系图 ①“A点”对应的物质类别是： 。 ②由C转变成B的化学方程式是： 。 【答案】（1）金属 （2）63 （3）质子数/核电荷数 （4）Eu2O3 （5）单质 C+CO22CO 【解析】（1）铕元素名称带“钅”字旁，属于金属元素，故填：金属； （2）根据元素周期表的信息可知，左上角的数字表示原子序数，铕的原子序数为63，原子中原子序数=质子数，所以铕原子的核外电子数为63，故填：63； （3）元素是具有相同核电荷数（或质子数）的一类原子的总称，因此氧元素和氯元素最本质的区别是核电荷数（或质子数）不同，故填：质子数或核电荷数； （4）已知氯化铕的化学式为EuCl3，氯元素通常显-1价，根据在化合物中各元素正负化合价代数和为0，则铕元素的化合价为+3价，氧元素显-2价，则相同价态的铕的氧化物的化学式为Eu2O3，故填：Eu2O3； （5）①“A点”对应的物质中碳元素的化合价为0，单质中，元素的化合价为0，则“A点”对应的物质类别是单质，故填：单质； ②C点对应的氧化物中碳元素的化合价为+4价，B点对应的氧化物中碳元素的化合价为+2价，则C为二氧化碳，B为一氧化碳；由C转变成B的反应是二氧化碳和碳在高温的条件下生成一氧化碳，反应的化学方程式为C+CO22CO，故填：C+CO22CO。 37．（22-23九年级上·湖南衡阳·期末）化学与生活息息相关。请回答下列问题： （1）净化水的操作有过滤、蒸馏、静置沉淀等多种，其中净化程度最高的操作是 。 （2）新装修的房子中经常放入一些活性炭包，主要利用活性炭的 作用。 （3）在厨房炒菜时，在客厅都能闻到菜香味的主要原因是 。 （4）使用碳素墨水书写的文字很长时间不变色，是因为 。 【答案】（1）蒸馏 （2）吸附 （3）分子在不断地运动 （4）常温下，碳化学性质稳定 【解析】（1）过滤可除去不溶物，蒸馏得到纯净水，静置是将大的颗粒物沉淀，故净化程度最高的操作是蒸馏； （2）活性炭具有吸附性，能吸附有害气体； （3）在厨房炒菜时，在客厅都能闻到菜香味，是因为分子在不断运动，香味分子运动到空气，被闻到； （4）常温下，碳的化学性质稳定，不易发生反应，所以使用碳素墨水书写的文字很长时间不变色。 38．（22-23九年级上·湖南邵阳·期末）A、B、C、D、E都是初中化学中常见的物质，已知A和B是黑色固体，D是红色固体，它们之间的转换关系如下图所示。 （1）试推断：B是 （填化学式，下同），E是 。 （2）写出反应③的化学方程式 。 【答案】（1）CuO CO （2） 【分析】根据题意可知，A和B是黑色固体，且在高温下反应，所以推断A和B是碳和四氧化三铁或氧化铜，由于生成的D是红色固体，可推断D是铜，C是二氧化碳，A是碳；B是氧化铜，碳A和二氧化碳C在高温下反应生成E，可推断E是一氧化碳；根据E和B在加热的条件下反应，生成红色固体D和C，可进一步证明推断合理。 【解析】（1）根据上述分析可知，B是氧化铜，其化学式为：CuO；E是一氧化碳，其化学式为：CO； 故答案为：CuO；CO； （2）反应③发生的反应为：一氧化碳和氧化铜在加热的条件下反应，生成铜和二氧化碳；其反应的化学方程式为：。 39．（22-23九年级上·湖南株洲·期末）我国提出“碳达峰”和“碳中和”目标。 （1）化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，通常表现为热量的变化。下列反应中放出热量的是 （填字母） A．碳与氧气的反应 B．氧化钙与水的反应 C．碳与二氧化碳的反应 （2）煤、 和天然气等化石燃料的燃烧都会产生二氧化碳。 （3）氢气被认为是理想的清洁、高能燃料。写出氢气燃烧的化学方程式： 。 （4）下列做法有利于改善环境的是 （填字母）。 A．积极植树造林 B．用布袋代替塑料袋 C．垃圾分类回收、处理 D．开发、利用清洁能源 【答案】（1）AB （2）石油 （3） （4）ABCD 【解析】（1）A、碳与氧气的反应过程中会放出热量，此选项符合题意； B、氧化钙与水的反应反应过程中会放出热量，此选项符合题意； C、碳与二氧化碳的反应条件是高温，即该反应需要不断吸收热量才能发生，此选项不符合题意； 故选：AB。 （2）化石燃料主要是指煤、石油和天然气； （3）氢气和氧气在点燃条件下生成水，反应的化学方程式为：； （4）A、植物能吸收二氧化碳，释放氧气，故植树造林有利于保护环境，此选项符合题意； B、用布袋代替塑料袋能减少“白色污染”，有利于保护环境，此选项符合题意； C、垃圾分类回收处理能减少垃圾对环境的污染，此选项符合题意； D、开发和利用清洁能源能减少化石能源使用过程中污染物的排放，有利于保护环境，此选项符合题意； 故选：ABCD。 40．（22-23九年级上·湖南衡阳·期末）中华传统节日，蕴含了许多中华传统文化和化学知识。 （1）端午节——赛龙舟。雕刻龙舟龙头过程，发生 变化；（选填“物理”或“化学”） （2）春节——贴春联。用墨汁写春联字迹长久不变体现碳单质常温下化学性质 。 【答案】（1）物理 （2）稳定 【解析】（1）雕刻龙舟龙头过程中没有新物质生成，故其是物理变化。 （2）碳单质常温下化学性质稳定，故其制作的墨汁难以褪色。 41．（22-23九年级上·湖南岳阳·期末）人类的日常生活、工农业生产、安全都与化学密不可分。请回答： （1）正确使用“含氟牙膏”可防治龋齿，其中的“氟”是指 （选填“元素”“单质”或“原子”）。 （2）从分子角度分析，“墙内开花墙外香”的原因是 。 （3）水墨画能长时间保存，是因为墨汁中的炭黑 。 （4）锅内的油着火时，可立即盖上锅盖灭火，其灭火原理是 。 （5）我国古代文献中记载有“投泥泼水愈光明”，其意是指高温条件下，投入的炭与灼热的水蒸气发生反应，得到两种可燃性气体而使燃烧更旺。试写出炭与灼热的水蒸气发生反应的化学方程式 。 【答案】（1）元素 （2）分子在不断运动 （3）常温下化学性质稳定 （4）隔绝空气或氧气 （5） 【解析】（1）“含氟牙膏”可防治龋齿，其中的“氟”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“氟”是强调存在的元素，与具体形态无关，是具有相同质子数一类原子的总称； （2）构成花香的分子不断运动，运动到我们周围，闻到花香； （3）水墨画能长时间保存，是因为墨汁中的炭黑常温下化学性质稳定； （4）灭火的原理：移除可燃物、隔绝空气或氧气、降低温度到着火点以下，锅内的油着火时，可立即盖上锅盖灭火，其灭火原理是隔绝空气或氧气； （5）依据质量守恒定律可知：化学变化前后元素的种类不变，炭与灼热的水蒸气发生反应生成气体具有可燃性，说明生成一氧化碳和氢气，该反应化学方程式：。 42．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）下面是4种粒子的结构示意图及碳元素在元素周期表中的信息：    请回答问题： （1）根据图E，写出一条你获得的信息： 。 （2）图A为二价阳离子结构示意图，则X的值为 ，其离子符号表示为 ；A、B、C、D四种粒子中与B属于同一种元素的是 ，最容易得电子的是 。 （3）市场上出售的椰壳活性炭具有疏松多孔的结构，具有极强的 性，可以用于除去装修产生的有害气体；坚硬无比的金刚石，柔软易碎的石墨，都是由碳元素组成的 （填“单质”或“化合物”），其化学性质相似，请写出其在空气中完全燃烧的化学方程式 。 【答案】（1）碳的相对原子质量为12.01（或碳的元素符号为C，或碳原子核内质子数为6等合理答案即可） （2）12 Mg2+ D C （3）吸附 单质 C＋O2CO2 【解析】（1）根据图E，可获得的信息为碳的相对原子质量为12.01，或碳的元素符号为C，或碳原子核内质子数为6等，答案合理即可。 （2）图A为二价阳离子结构示意图，说明A失去两个电子后电子数是10，则X的值为10＋2＝12，A为镁离子，其离子符号表示为Mg2+；B和D的质子数相同，都为11，是同种元素；C的最外层电子数为7，大于4，容易得电子。 （3）椰壳活性炭具有疏松多孔的结构，故具有极强的吸附性；由同种元素组成的纯净物是单质，故金刚石和石墨素都是由碳元素组成的单质，碳和氧气点燃生成二氧化碳，化学方程式为C＋O2CO2。 43．（21-22九年级上·湖南株洲·期末）碳元素在地壳中的含量不高，但它的世界丰富多彩。 （1）金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质，物理性质却有很大的差异，其原因是 。 （2）还原性是碳的一种重要的化学性质、请写出碳和二氧化碳反应的化学方程式 ，该反应是 （填“放热”或“吸热”）反应。 （3）二氧化碳是生活中一种重要的灭火物质。已知反应： ，则Mg着火时不能使用二氧化碳灭火器灭火。 【答案】（1）碳原子的排列方式不同 （2） 吸热 （3）MgO 【解析】（1）金刚石（空间网状结构）和石墨（层状结构）的物理性质不同的原因是碳原子的排列方式不同； （2）碳和二氧化碳在高温的条件下生成一氧化碳，化学方程式为，反应在高温条件下进行，属于吸热反应； （3）根据化学反应前后原子的种类和数目守恒可知，二氧化碳和镁在点燃的条件下生成氧化镁和碳，化学方程式为。 44．（21-22九年级上·湖南常德·期末）现有A、B、C、D四种物质，已知：A和B为黑色固体，C和D为无色气体；A和B在高温下能反应产生D；A和C在加热条件下反应能产生D；B和D在高温条件下能产生C；B和C都具有可燃性，它们燃烧的产物均为D． （1）写出各物质的化学式：A B C D ； （2）写出下列反应的化学方程式： ①A和B在高温下反应产生D： ②C燃烧： 【答案】（1）CuO C CO CO2 （2） 【解析】（1）B 是黑色固体，具有可燃性，可知 B 就是碳，燃烧产物是 D 为二氧化碳， C 是无色的气体，具有可燃性，产物是二氧化碳，所以 C 就是一氧化碳，黑色固体 A 和碳反应会生成二氧化碳，所以 A 就是一种氧化物，氧化物是黑色的只能是氧化铜，所以 A 就是氧化铜，故A为CuO；B为C；C为CO；D为CO2； （2）①碳和氧化铜在高温的条件下生成铜和二氧化碳，方程式为：； ②一氧化碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化，方程式为：。 考点03 二氧化碳和一氧化碳 1．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）下列变化中，属于化学变化的是 A．干冰升华 B．铜丝导电 C．食物腐败 D．矿石粉碎 【答案】C 【解析】A、干冰升华的过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误； B、铜丝导电的过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误； C、食物腐败的过程中有新物质生成，属于化学变化．故选项正确； D、矿石粉碎的过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误。 故选：C。 2．（23-24九年级上·湖南怀化·期末）我们曾经做过以下一组对比实验，由该对比实验得出的结论中错误的是    A．水不能使干石蕊纸花变色 B．CO2能使干石蕊纸花变色 C．碳酸溶液能使干石蕊纸花变色 D．CO2能够与水发生反应 【答案】B 【解析】A.由实验2可知，水不能使干石蕊纸花变色，正确； B.由实验1证明CO2不能使干石蕊纸花变色，错误； C.对比实验1、2，干石蕊花喷水后放入二氧化碳中，变红色，证明二氧化碳溶于水后生成的碳酸溶液能使石蕊变红，所以碳酸溶液能使干石蕊纸花变色，正确； D.对比实验1、2，干石蕊花喷水后放入二氧化碳中，变红色，证明二氧化碳溶于水后生成的新物质能使石蕊变红，正确； 故选B。 3．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）5月31日是“世界无烟日”。香烟的烟气中含有几百种有毒物质，其中易与血液中的血红蛋白结合的物质是 A．CO B．CO2 C．CH4 D．N2 【答案】A 【解析】香烟的烟气中含有一氧化碳，一氧化碳有剧毒，能够与血液中的血红蛋白结合，导致人中毒死亡，而CO2、CH4、N2不具有毒性。故选A。 4．（23-24九年级上·湖南常德·期末）关于二氧化碳的用途中既利用了其物理性质又利用了其化学性质的有 A．光合作用 B．干冰用于人工降雨 C．灭火 D．制作碳酸饮料 【答案】C 【解析】A、二氧化碳参与植物的光合作用，需要通过化学变化才能表现出来，利用的是其化学性质，不符合题意； B、干冰用于人工降雨，是因为干冰升华吸热，不需要通过化学变化就能表现出来，利用的是其物理性质，不符合题意； C、二氧化碳用于灭火，是因为二氧化碳不燃烧，不支持燃烧（化学性质），且密度比空气大（物理性质），既利用了二氧化碳的物理性质，又利用了其化学性质，符合题意； D、二氧化碳用于制碳酸饮料，是因为二氧化碳和水反应生成碳酸，需要通过化学变化才能表现出来，利用的是其化学性质，不符合题意。 故选C。 5．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）下列实验操作不正确的是 A．检查装置气密性 B．读取液体体积 C．二氧化碳的验满 D．收集二氧化碳 【答案】A 【解析】A.在检验装置的气密性时，利用的是装置内气体的压强改变，有气泡冒出时，说明装置气密性良好，否则气密性不好，但是该装置中的长颈漏斗与外界想通，没有形成密闭系统，无法用此方法检验装置的气密性，错误； B.量取液体时，视线与液体凹液面的最低处保持水平，正确； C.检验二氧化碳是否集满使，应将燃着的木条放在集气瓶口，正确； D.二氧化碳的密度大于空气，收集二氧化碳时，应该长进短出，正确； 故选A。 6．（22-23九年级上·湖南常德·期末）对比是学习化学的重要方法。下列关于CO2与CO的比较中错误的是 A．CO2可用于灭火，CO可用作燃料 B．CO2能溶于水，CO能用于冶金工业 C．CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨 D．CO2会造成温室效应，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 【答案】C 【解析】A、CO2不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气的大，可用于灭火，CO具有可燃性，可用作燃料，故选项说法正确； B、通常情况下，CO2能溶于水，CO具有还原性，可用于冶金工业，故选项说法正确； C、CO2可用于光合作用，CO不能用于人工降雨，用于人工降雨的是干冰即固态二氧化碳，故选项说法错误； D、CO2会造成温室效应，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒，故选项说法正确。 故选C。 7．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）构建化学基本观念是学好化学的基础，下列对化学基本观念的认识不正确的是 A．元素观：水、过氧化氢都是由氢元素和氧元素组成的 B．微粒观：金刚石和石墨都是由碳原子直接构成的单质 C．守恒观：1L氢气和1L氧气反应生成2L水 D．转化观：在一定条件下，二氧化碳和碳酸可以相互转化 【答案】C 【解析】A、由化学式H2O、H2O2可知，水和过氧化氢均是由氢元素和氧元素组成的，对化学基本观念的认识正确，不符合题意； B、金刚石和石墨均是由碳原子构成的碳单质，对化学基本观念的认识正确，不符合题意； C、质量守恒定律是化学反应前后，物质的总质量不变，不是体积总和不变，对化学基本观念的认识不正确，符合题意； D、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸受热分解生成二氧化碳和水，故在一定条件下，二氧化碳和碳酸可以相互转化，对化学基本观念的认识正确，不符合题意。 故选C。 8．（22-23九年级上·湖南衡阳·期末）下列说法正确的是 A．生活中常用活性炭降低水的硬度 B．低碳生活中的“碳”指的是碳单质 C．二氧化碳过量排放会引起温室效应，所以二氧化碳属于空气污染物 D．稀有气体通电能发出不同颜色的光，可以用于制造多种用途的电光源 【答案】D 【解析】A、由于活性炭具有吸附性，在净水器中经常使用活性炭来吸附色素和异味，而生活中利用煮沸的方法既能降低水的硬度，又能杀菌消毒，错误； B、低碳生活中的“碳”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“碳”是强调存在的元素，与具体形态无关，错误； C、二氧化碳过量排放会引起温室效应，但是二氧化碳不是空气污染物，因为二氧化碳无毒、没有刺激性气味，是空气的组成成分之一，并且是植物光合作用必不可少的原料，错误； D、稀有气体通电能发出不同颜色的光，可以用于制造多种用途的电光源，正确。 故选D。 9．（21-22九年级上·湖南湘西·期末）密闭居室内使用燃气热水器容易使人中毒，使人中毒的气体是 A．H2O B．CO C．O2 D．N2 【答案】B 【解析】密闭居室内使用燃气热水器，容易碳不完全燃烧生成一氧化碳，一氧化碳有毒，极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能再与氧气结合，造成生物体缺氧，水、氧气、氮气无毒。 故选B。 10．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）下列物质名称与其主要成分不相匹配的是 A．大理石――SiO2 B．赤铁矿――Fe2O3 C．铝土矿――Al2O3 D．辉铜矿――Cu2S 【答案】A 【解析】A、大理石的主要成分是碳酸钙，不是二氧化硅，选项错误； B、赤铁矿的主要成分是氧化铁，化学式是，选项正确； C、铝土矿的主要成分是氧化铝，化学式是 ，选项正确； D、辉铜矿的主要成分是硫化亚铜，化学式是 ，选项正确； 故选：A。 11．（23-24九年级上·湖南湘西·期末）为了除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，下列方法中可行的是 A．通入足量的澄清石灰水 B．通过炽热的木炭层 C．通入氧气，点燃 D．通过灼热的氧化铜 【答案】D 【解析】A、通入澄清石灰水，CO2与石灰水反应生成碳酸钙和水，CO不反应，除去的气体是CO2，最后剩余气体为CO，错误； B、通过灼热的碳层，CO2会与C反应生成CO气体，除去的气体是CO2，最后剩余气体为CO，错误； C、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，因此通入氧气一氧化碳也无法被点燃，错误； D、CO具有还原性，通过灼热的氧化铜，CO与CuO反应生成Cu和CO2气体，最后剩余气体为CO2，正确。 故选D。 12．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）正确的操作是安全有效进行实验的重要保证。下列实验操作或对意外事故的处理方法错误的是 A．家用电器着火可直接用水浇灭 B．进入久未开启的菜窖前，要先进行灯火实验 C．点燃氢气等可燃性气体之前先检验其纯度 D．燃气泄露，立即关闭燃气阀门，打开门窗 【答案】A 【解析】A、家用电器着火，首先应切断电源，为防止触电，不能直接用水浇灭，故A处理方法错误； B、久未开启的菜窖中可能含有大量的二氧化碳，二氧化碳不能供给呼吸，直接进入，会有窒息的危险，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，应先做灯火实验，如果灯火熄灭，说明二氧化碳含量高，不能直接进入，故B处理方法正确； C、可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，为防止发生爆炸，点燃氢气等可燃性气体之前必须检验气体的纯度，故C处理方法正确； D、发现煤气泄漏，关闭阀门，严禁烟火，以稀释燃气，防止发生燃烧或爆炸，故D处理方法正确。 故选A。 13．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）下列说法正确的是 A．氧气在空气中的体积分数约为78% B．实验室常用CaCl2溶液检验二氧化碳 C．蛋白质属于有机高分子化合物 D．电解水生成氢气和氧气的质量比为2：1 【答案】C 【解析】A、氧气在空气中的体积分数约为21%，氮气在空气中的体积分数约为78%，故选项说法错误； B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以实验室常用氢氧化钙溶液检验二氧化碳，故选项说法错误； C、蛋白质的分子质量从几万到几十万，甚至高达几百万或更高，所以蛋白质属于有机高分子化合物，故选项说法正确； D、水在通电的条件下生成氢气和氧气，“正氧负氢，氢二氧一”，氢气和氧气的体积比是2:1，根据反应的化学方程式2H2O2H2↑+O2↑可知，氢气和氧气质量比是(1×2×2):(16×2)=1: 8，故选项说法错误。 故选C。 14．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）下列有关实验现象的描述不正确的是 A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B．将通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑浊 C．将铜丝插入溶液中，铜丝表面有银白色物质析出 D．镁带投入稀盐酸中，反应剧烈，产生大量气泡 【答案】A 【解析】A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，说法错误； B、澄清的石灰水中含有氢氧化钙，氢氧化钙能与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀与水，将CO2通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，说法正确； C、由金属活动性Cu＞Ag，则Cu能置换出AgNO3中的Ag，Ag为银白色固体，则将铜丝插入硝酸银溶液中，铜丝表面有银白色物质析出，说法正确； D、镁在金属活动顺序中排在氢之前，能置换出酸中氢，镁带投入稀盐酸中，反应剧烈，产生大量气泡，说法正确。 故选A。 15．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）物质的性质决定用途。下列物质的用途主要由其化学性质决定的是 A．用冶炼金属 B．用石墨做电极 C．用干冰作制冷剂 D．用铜丝作导线 【答案】A 【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质包括：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性等。 【解析】A、用一氧化碳冶炼金属是利用一氧化碳具有还原性的化学性质，符合题意； B、 用石墨作电极，是利用石墨具有导电性的物理性质，不符合题意； C、用干冰人工降雨是利用干冰升华吸热的物理性质，不符合题意； D、用铜丝作导线是利用铜具有导电性的物理性质，不符合题意。 故选A。 16．（23-24九年级上·湖南湘潭·期末）2023年12月，中国科学家合成全新碳分子，有望成为新型半导体材料。下列关于碳和碳的氧化物的说法错误的是 A．一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属 B．活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，可用于水的净化 C．金刚石和石墨的物理性质差异大，是因为碳原子的排列方式不同 D．一氧化碳和二氧化碳不能相互转化 【答案】D 【解析】A、一氧化碳具有还原性，能与金属氧化物反应，可用于冶炼金属，正确； B、活性炭具有疏松多孔结构，分子进入后不易运动出来，因此具有吸附性，可以吸附色素和异味，正确； C、金刚石是空间网状结构，石墨是层状结构，物理性质差异很大是因碳原子的排列方式不同，正确； D、二氧化碳能与碳在高温下反应生成一氧化碳，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，在一定条件下，二氧化碳和一氧化碳可以相互转化，错误。 故选：D。 17．（23-24九年级上·湖南湘潭·期末）科学实验观察是进行科研和探索的重要一环，下列实验现象描述不正确的是 A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 B．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾 C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 D．一氧化碳在空气中燃烧产生蓝色火焰 【答案】B 【解析】A. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，此选项正确；     B. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟，此选项错误； C. 镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，此选项正确；     D. 一氧化碳在空气中燃烧产生蓝色火焰，此选项正确。 故选B。 18．（23-24九年级上·湖南怀化·期末）小明同学对部分物质的性质和用途进行了如下归纳，其中错误的是 A．氧气化学性质活泼——光合作用的原料 B．稀有气体通电时能发出不同颜色的光——制霓虹灯 C．干冰易升华——用于人工降雨 D．通常氮气化学性质不活泼——食品包装填充防腐 【答案】A 【解析】A、氧气不是光合作用的原料，是光合作用的产物，二氧化碳是光合作用的原料，故A错误； B、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于制霓虹灯，故B正确； C、干冰易升华吸热，可用于人工降雨，故C正确； D、通常情况下，氮气的化学性质不活泼，可在食品包装中填充氮气防腐，故D正确； 故选：A。 19．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）碳和碳的氧化物与我们的生产生活密切相关，下列说法正确的是 A．活性炭具有吸附性，可吸附水中的色素和异味 B．石墨有金属光泽，有导电性，所以是一种金属 C．CO2和CO都是碳、氧元素组成，均能用于冶炼金属 D．金刚石、石墨和足球烯（C60）都是由碳原子直接构成的 【答案】A 【解析】A、活性炭疏松多孔具有吸附性，可吸附水中的色素和异味，选项正确； B、石墨有金属光泽，有优良的导电性能，石墨是由碳元素组成的单质不是金属，选项错误； C、一氧化碳具有还原性，可冶炼金属，二氧化碳不具有还原性，不能冶炼金属，选项错误； D、金刚石、石墨是由碳原子直接构成的，足球烯（C60）是由C60分子构成的，选项错误。 故选A。 20．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）下列装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题。 （1）写出编号①仪器的名称 ； （2）实验室用锌和稀硫酸制取氢气，其发生装置为 （填装置序号），用E装置收集氢气时，应什么时候开始收集更纯： ； （3）若用D装置收集氧气，检验氧气是否收满的方法： 。 【答案】（1）酒精灯 （2）B 等导管口气泡连续冒出时 （3）把带火星的木条置于集气瓶口，若木条复燃，证明集满 【解析】（1）根据仪器的特征判断，编号①仪器的名称为酒精灯。 （2）实验室用锌和稀硫酸反应来制取氢气，该反应的反应物是固体与液体，反应是在常温下进行的，所以制取装置选择B；E装置为排水集气法，收集气体时，应等等导管口气泡连续冒出时，收集的气体更纯。 （3）氧气具有助燃性，用向上排空气法来收集氧气，验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已满。 21．（23-24九年级上·湖南常德·期末）化学是一门以实验为基础的科学，根据下列实验装置回答问题。 资料：浓硫酸具有吸水性，可作干燥剂。 （1）实验室制取氧气。 ①实验室用高锰酸钾制取氧气应选用装置 （填字母）到和装置E。 ②若选用装置B制取氧气，则反应的化学方程式是 。 （2）实验室制取二氧化碳。 ①检验气体是否为CO2的方法是 （用化学方程式表示）。 ②实验室制取并收集干燥的CO2依次选用的装置为B→ → 。 【答案】（1）A （2） F D 【解析】（1）①实验室用加热高锰酸钾固体的方法制取氧气，需选择固体加热型装置 A 作为发生装置，由于氧气不易溶于水，因此可用装置 E 收集。 ②若用固、液常温型发生装置 B 制取氧气，选择过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解制氧气，反应的化学方程式为：； （2）①检验CO2用澄清石灰水，反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：。 ②实验室用大理石和稀盐酸制取干燥的CO2气体时，选择固、液常温型装置 B 作为发生装置，选择用浓硫酸干燥CO2，由于 CO2，密度大于空气且能溶于水并与水反应，因此选择向上排空气法收集，故仪器的连接顺序为 B → F → D ； 22．（20-21九年级上·湖南邵阳·期末）用下图提供的装置与试剂，组装一套用CO还原CuO的实验装置，并回答下列问题： （1）贮存在装置C中的CO是先在贮气瓶中注满水，然后用排水法通入收集的气体。收集时，应从接口 （填“d”或“e”）处进气；使用CO气体进行实验时，可将水重新注入装置C中而将CO气体排出，此时水应从接口 （填“d”或“e”）流入； （2）实验时气体按从左向右流动，则这套装置的连接顺序是 （填接口处字母）。B处发生反应的化学方程式： ； （3）实验后怎样处理气球中的尾气？ 。 【答案】（1）e d （2）e接b，c接a （3）点燃尾气 【解析】（1）用排水法收集一氧化碳时，气体应从接口的e端进入，水从d端排出；使用CO气体进行实验时，水从d端进入，同时把一氧化碳从e端排出。 （2）进行实验时，一氧化碳与氧化铜反应，且一氧化碳有毒需要对尾气进行处理，C装置提供一氧化碳、B装置进行实验、A装置尾气处理，所以装置的连接顺序是e接b，c接a；B处发生的反应是一氧化碳和氧化铜在加热条件下反应生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式为。 （3）一氧化碳具有可燃性，所以实验后气球中的尾气可以点燃处理。 23．（23-24九年级上·湖南湘西·期末）九年级某班同学在实验室初次学习用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，老师发现同学们组装的气体发生装置和收集装置有以下几种情况，请据图回答： （1）写出仪器名称：① （2）有明显错误的发生装置是 （填序号），错误之处是 （3）收集装置只能选择 （填序号），不能选择其它两种收集方法的理由是：常温常压下，二氧化碳的密度比空气的密度 （填“大”或“小”）、且 （填“不溶”或“可溶”）于水。 【答案】（1）集气瓶 （2）A 长颈漏斗的下端没有伸入液面下 （3）D 大 可溶 【解析】（1）仪器①名称：集气瓶； （2）气体的发生装置气密性良好，才能达到实验目的，有明显错误的发生装置是A；错误之处是长颈漏斗的下端没有伸入液面下，反应生成的气体会从长颈漏斗下端逸出； （3）二氧化碳密度大于空气，能溶于水，一般用向上排空气法收集，收集装置只能选择D，不能选择其它两种收集方法的理由是：常温常压下，二氧化碳的密度比空气的密度大、且可溶于水。 24．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）实验室可用前面装置制取并收集气体供实验研究用。 （1）写出图中b仪器的名称： 。 （2）实验室用装置B来制取氧气，其反应的化学方程式是 。 （3）图F中观察到的实验现象是 。 （4）用加热熟石灰与氯化铵固体的方法可以制取氨气，其发生装置选用 （填字母）。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） （3）右边纸花由紫色变为红色 （4）A 【解析】（1）据图可知，仪器b的名称是长颈漏斗； （2）B装置为固液常温型发生装置，即为过氧化氢在二氧化锰的催化下分成生成水和氧气，反应的化学方程式为：； （3）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，则F中可观察到的现象是右边纸花变红； （4）实验室用加热熟石灰与氯化铵固体的方法可以制取氨气，属于固、固加热型，适合用装置A作发生装置。 25．（23-24九年级上·湖南湘潭·期末）化学是以实验为基础的学科，正确选择实验装置是实验成功的关键。下图所示装置常用于实验室制取气体，请回答： （1）图中仪器的名称是 ； （2）实验室用加热高锰酸钾固体制取并收集一瓶较纯净的氧气，可从图中选用的装置组合是 （填字母序号），该反应的化学方程式为 ； （3）装置可用于实验室制备二氧化碳气体，请指出该装置中存在的一处错误是 ； （4）若选用装置收集氢气，气体应从导管 （填“”或“”）端通入。 【答案】（1）长颈漏斗 （2）AC/CA （3）长颈漏斗末端没有伸入液面以下 （4）c 【解析】（1）由图可知，仪器a为长颈漏斗，故填：长颈漏斗； （2）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应为加热固体的反应，故发生装置选A，要收集纯净的氧气应选用排水法收集，故收集装置选C，反应的方程式为，故填：AC或CA、； （3）制取二氧化碳时，长颈漏斗的末端要伸入液面以下，防止生成的二氧化碳从长颈漏斗逸出，装置B中的长颈漏斗末端没有伸入液面以下，故填：长颈漏斗末端没有伸入液面以下； （4）氢气密度比空气小，用F装置收集时，气体应从c口通入，故填：c。 26．（23-24九年级上·湖南湘潭·期末）在学习二氧化碳的性质时，某化学兴趣小组的同学对“二氧化碳能否与水反应生成一种酸”进行实验探究，请参与探究并回答下列问题： 【作出猜想】 二氧化碳能与水反应生成一种酸。 【查阅资料】 紫色石蕊是一种色素，遇酸溶液变红。 【实验验证】 小红、小明、小文三位同学分别做了如下三个实验： （1）小红想通过证明反应物减少来判断化学反应的发生。按如图实验一所示进行实验，打开瓶盖，迅速将烧杯内的水倒入瓶中并拧紧瓶盖，振荡，观察到水溶液为无色，软塑料瓶 。 由此得出结论：二氧化碳能与水反应。 小明对小红的实验方案提出了质疑，因为二氧化碳能溶于水，也会产生相同的现象。 【补充实验Ⅰ】 小明按上图实验二进行实验，水溶液变红。由此得出结论：二氧化碳能与水反应生成一种酸。 （2）小文认为小明的实验方案仍不严谨。理由是该方案中能使紫色石蕊变红的物质：可能是水，可能是 ，也可能是二氧化碳与水反应后的生成物。 【补充实验Ⅱ】 （3）小文按上图实验三进行实验，实验中观察到塑料瓶内的实验现象是： 。 由此得出结论：二氧化碳能与水反应生成一种酸。 【交流讨论】 通过交流与讨论，同学们最后认为小文的实验方案最完善。 【得出结论】 二氧化碳能与水反应生成一种酸。 【归纳整理】 （4）对于无明显实验现象的化学反应，可以从不同的角度证明反应的发生。 小文的实验证明化学反应发生的角度是 （填字母序号）。 A．通过检验反应物减少来证明 B．通过检验生成其他物质来证明 【拓展提升】 探究二氧化碳对环境的影响 （5）用温度传感器分别连接装有二氧化碳和空气的烧瓶，待两个烧瓶中气体温度相同时，打开取暖器模拟太阳光对两个烧瓶加热，测得温度随时间变化关系如下图。 实验表明：二氧化碳气体的含量 （填“越高”或“越低”），吸收热量越多。由此可知空气中二氧化碳气体的含量增加会导致温室效应加剧。 【答案】（1）变瘪 （2）二氧化碳/ （3）干燥紫花不变红，湿润紫花变红 （4）B （5）越高 【解析】（1）二氧化碳能够溶于水，会使塑料中的压强减小，外界大气压将塑料瓶压瘪，故填：变瘪； （2）将二氧化碳溶于水中，滴入紫色石蕊溶液，而后紫色石蕊变红，因溶液中有水和二氧化碳，故使紫色石蕊变色可能是水，也可能是二氧化碳，水与二氧化碳也能反应，故也可能是二氧化碳与水反应后的生成物，故填：二氧化碳或CO2； （3）二氧化碳能与水发生反应生成碳酸显酸性，能够使紫色石蕊试液变红，二氧化碳不能使紫色石蕊变红，将二氧化碳通入瓶中，与湿润紫花接触，二氧化碳与水反应生成碳酸使石蕊变红，干燥紫花不变色，故填：干燥紫花不变红，湿润紫花变红； （4）碳酸能使紫色石蕊变红，小文的实验通过看到紫色石蕊变红，说明生成了酸，由此证明二氧化碳与水反应生成了酸，出现了新物质，发生了化学变化，故选：B； （5）由图可知，相同时间内，二氧化碳含量越高，温度越高，吸收热量越多，故填：越高。 27．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）某化学兴趣小组为了测定贝壳中碳酸钙的质量分数，做如下实验：取贝壳样品 15g 装入烧杯中，向其中加入一定质量分数的稀盐酸（杂质不溶于水也不参加反应)，所加盐酸的质量与烧杯中剩余固体质量关系如图。试计算： （1）贝壳中碳酸钙的质量为 g。 （2）恰好完全反应时，所得溶液中溶质的质量。(写出计算过程) 【答案】（1）10 （2）解：设恰好完全反应时，所得溶液中溶质的质量为x。 解得：x=11.1g 答：恰好完全反应时，所得溶液中溶质的质量为11.1g。 【解析】（1）由质量守恒定律可知，固体减少的质量即为贝壳中碳酸钙的质量，所以贝壳中碳酸钙的质量为：15g-5g=10g。故填：10。 （2）见答案。 28．（23-24九年级上·湖南湘潭·期末）石头纸是一种介于纸张与塑料之间的环保新型材料，主要成分为碳酸钙。该材料的诞生，既解决了传统造纸污染环境带来的危害，又解决了大量塑料包装物的使用造成的白色污染。为了探究石头纸中碳酸钙的质量分数，现将质量为15克的石头纸样品置于烧杯中，向其中滴加稀盐酸直至不再有气泡产生，共消耗稀盐酸的质量为40克，产生气体的质量和反应时间关系如下图所示（假设石头纸中的其他成分不参与反应）。 请分析并计算： （1）恰好完全反应时，生成二氧化碳的质量为 克； （2）写出碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式 ； （3）该石头纸样品中碳酸钙的质量分数是多少？（注意：写出计算过程，计算结果精确到） 【答案】（1） （2） （3）解：设样品中的质量为x x=10g (10g÷15g)×100%≈66.7% 答：该石头纸样品中碳酸钙的质量分数是66.7%。 【解析】（1）碳酸钙和稀盐酸反应会生成二氧化碳气体，由图可知，随着反应的进行，产生的气体在不断增加，当反应到t时，产生气体质量为4.4g，之后气体质量不变，说明此时反应已经结束，故恰好完全反应时，生成二氧化碳的质量为4.4g，故填：4.4； （2）碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，故填：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O； （3）见答案。 29．（23-24九年级上·湖南常德·期末）我国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，使二氧化碳排放量力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。请回答： （1）“低碳出行”中“低碳”指的是较低的 （填化学式）气体排放； （2）从图中可以看出，“十三五”期间，我国的碳排放强度在不断 （填“增强”或“减弱”），为了实现“碳达峰”，我们应大力推广低碳生活，如 （写一种）； （3）下列说法与“碳达峰”、“碳中和”主题不符的是______。（填字母） A．我国承诺从“碳达峰”到“碳中和”所用时间远远短于其他发达国家，体现了大国担当 B．研发新工艺，将二氧化碳转化为化工产品 C．为了方便卫生提倡使用一次性餐具 D．能源结构应向多元清洁和低碳方向转型 【答案】（1）CO2 （2）减弱 绿色出行 （3）C 【解析】（1）“低碳出行”中“低碳”指的是较低的CO2气体排放； （2）由图可知，“十三五”期间，我国的碳排放强度在不断减弱；为了实现“碳达峰”，我们应大力推广低碳生活，如骑自行车上学，开发利用新能源等； （3）A.我国承诺从“碳达峰”到"碳中和"所用的时间远远短于其他发达国家，体现了大国担当，可以减缓温室效应，与“碳达峰”、“碳中和”主题相符，不符合题意； B.研发新工艺，将二氧化碳转化为化工产品，可以减少二氧化碳的含量，与“碳达峰”、“碳中和”主题相符，不符合题意； C.大量使用一次性餐具，会造成资源的浪费，与“碳达峰”、“碳中和”主题不符，符合题意； D.能源结构应向多元清洁和低碳方向转型，可以减少二氧化碳的排放，与“碳达峰”、“碳中和”主题相符，不符合题意； 故选C。 30．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）请结合下图回答有关问题： （1）写出实验仪器①的名称： ； （2）实验室常用高锰酸钾制取并收集较为纯净的氧气，反应的化学方程式为 。从图1中选择仪器，应选择的发生装置和收集装置组合是 （填字母，下同），发生装置中应改进之处是 。 （3）实验室用大理石和稀盐酸反应制二氧化碳，反应的化学方程式为 。若用图2装置干燥二氧化碳，装置中所装干燥剂为浓硫酸，则气体应从 （填“a”或“b”）端通入。 【答案】（1）酒精灯 （2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ AF/FA 试管口塞一小团棉花 （3）CaCO3+2HCl= CaCl2+H2O+CO2↑ b 【解析】（1）据图可知仪器①的名称是酒精灯； （2）①高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； ②利用二氧化锰作催化剂加热氯酸钾制氧气是固体加热，因此选取发生装置为A； ③若要收集较为纯净的氧气，应用排水法收集，应选择的收集装置是 F； （3）①大理石主要成分是碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl= CaCl2+H2O+CO2↑； ②浓硫酸具有吸水性，洗气应该长进短出，所以用图2装置干燥二氧化碳，气体应从b端通入。 31．（22-23九年级上·湖南怀化·期末）生活中处处有化学。现有以下常见的物质：请按要求填空（填字母编号）： A．二氧化碳   B．活性炭   C．天然气   D．石墨   E．稀有气体。 （1）目前我市正在推广使用的清洁燃料是 ； （2）常用于冰箱除臭的是 ； （3）可作制冷剂，也可用于人工降雨的是 （4）用作电池电极的是 。 【答案】（1）C （2）B （3）A （4）D 【解析】（1）天然气燃烧产生水和二氧化碳，是目前我市正在推广使用的清洁燃料。 （2）活性炭具有疏松多孔的结构，可以吸附色素和异味，常用于冰箱除臭。 （3）二氧化碳固体俗称干冰，干冰升华吸收大量的热，可作制冷剂，也可用于人工降雨。 （4）石墨具有导电性，可用作电池电极。 32．（22-23九年级上·湖南衡阳·期末）回答问题。 （1）为了保护人类赖以生存的空气，我们能做些什么？（写出一条） （2）当前，废弃塑料带来的“白色污染”尤为严重，解决“白色污染”问题，请你提一条合理化建议： 。 （3）如何减少“温室效应”，请你提一条合理化建议： 。 【答案】（1）禁止焚烧垃圾（合理即可） （2）使用可降解塑料盒（合理即可） （3）减少燃油的使用，坚持步行（合理即可） 【解析】（1）为了保护人类赖以生存的空气，防止空气污染的措施有：减少化石燃料的使用、工厂排放的废气经过处理再排放、植树造林、合理开发新能源、禁止燃放烟花爆竹、禁止焚烧垃圾等； （2）“白色污染”是由难降解的塑料制品随意丢弃引起的，所以解决“白色污染”问题的合理化建议：减少使用不必要的塑料制品；回收各种废气的塑料，使用可降解的新型塑料等； （3）缓解温室效应要减少二氧化碳的排放，增加二氧化碳的消耗，主要措施有：使用清洁能源、多植树造林、坚持步行等。 33．（21-22九年级下·湖南衡阳·期末）物质的性质决定物质的用途。请用下列物质的序号填空。 A．干冰；B．一氧化碳；C．氧化钙；D．氮气。 （1）为了防止某些食品受潮，常用 作干燥剂； （2）在炼铁工业上常用作还原剂的是 ； （3）食品包装袋中的保护气 ； （4）影视舞台上经常出现云雾缭绕的景象，产生这种景象可用的物质是 。 【答案】（1）C （2）B （3）D （4）A 【解析】（1）氧化钙和水反应生成氢氧化钙，可用作食品干燥剂，故选C。 （2）工业炼铁的原理是一氧化碳还原金属氧化物得到金属。一氧化碳是炼铁工业上的还原剂，故选B。 （3）食品包装袋中的保护气是氮气，因为氮气化学性质稳定，常温下不易和其他物质反应，故选D。 （4）干冰升华吸热可使水蒸气液化，形成云雾。故选A。 34．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）根据图中提供的信息以及CO和CO2的性质，回答问题： （1）如果用甲装置区分CO和CO2，则烧杯中装有的液体是 。 （2）在乙图中，将集气瓶中的气体像倒水一样迅速倒入一个纸筒中，观察到该纸筒下沉，由此可知﹐倒入的气体是 。 【答案】（1）澄清石灰水 （2）CO2/二氧化碳 【解析】（1）CO不能与澄清石灰水反应，CO2能与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀，导致澄清石灰水变浑浊，可用澄清石灰水区分CO和CO2，所以烧杯中装有的液体是澄清石灰水。 （2）在乙图中，将集气瓶中的气体像倒水一样迅速倒入一个纸筒中，观察到该纸筒下沉，说明该气体密度大于空气，而CO密度略小于空气，CO2密度大于空气，所以倒入的气体是CO2。 35．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）2021年7月16日，中国碳排放权交易市场启动上线交易。10月26日，国务院印发《2030年前碳达峰行动方案》。截至2023年10月25日，碳排放配额累计成交量3.65亿吨，累计成交额194.37亿元。请回答下列问题。 （1）我国提出“碳达峰”和“碳中和”目标， 其中的“碳”是指 。 （2）化石燃料在我国能源中占比仍然很高，化石燃料的燃烧都会产生二氧化碳。请写出一条你能做到的，减少二氧化碳排放的措施： 。 【答案】（1）二氧化碳/CO2 （2）节约用电(其它合理答案亦可) 【解析】（1）“碳达峰”和“碳中和”中的“碳”指的是二氧化碳，故填：二氧化碳； （2）减少二氧化碳的排放，可以从个人平时的生活小事做起，例如可以随手关灯，节约用电；骑单车出行或坐公用交通工具出行等，故填：节约用电(其它合理答案亦可)。 36．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）按要求书写方程式 （1）氢气在氧气中燃烧 ； （2）实验室用稀盐酸和大理石制取二氧化碳 。 【答案】（1） （2） 【解析】（1）氢气在氧气中燃烧生成水，化学方程式为：； （2）大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，化学方程式为：。 37．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）化学小组关于二氧化碳性质的探究进行如图探究： （1）b处观察到溶液颜色变红，若要证明二氧化碳能与水反应，还应在a处放 (填字母标号)。 A．水 B．干燥的紫色石蕊纸花 C．澄清石灰水 （2）c处发生反应的化学方程式为 。 （3）烧杯中蜡烛自下而上依次熄灭，说明CO2具有的化学性质： 。 【答案】（1）B （2）Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O （3）不能燃烧且不能支持燃烧 【解析】（1）b处观察到溶液颜色变红，若要证明二氧化碳能与水反应，还应在a处放干燥的紫色石蕊纸花，用于证明二氧化碳不能使石蕊变红色，而是二氧化碳与水反应的生成物使之变红色；故选B； （2）c处是二氧化碳与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，反应的化学方程式为：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O； （3）烧杯中蜡烛自下而上依次熄灭，说明CO2具有的化学性质是二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧。 38．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）我国“神舟十七号”2023年10月26日，载人航天飞船成功发射。为保证宇航员正常的生命活动，空间站内的空气需与我们周围的空气组成相近，主要采用以下循环系统： （1）空间站内的来源是 ，补充氧气的反应有 （填序号）。 （2）图中反应④的化学方程式是 。 【答案】（1）宇航员代谢 ①③/③① （2） 【解析】（1）从上图看出，二氧化碳来源是②，即宇航员的代谢，人类进行呼吸作用时会生成二氧化碳和水，消耗氧气和糖类；补充氧气的反应有电解水生成氧气（①）、二氧化碳与超氧化物反应生成氧气（③），故填①③； （2）反应④即二氧化碳与甲烷在催化剂催化下反应生成甲烷和水，化学方程式为。 39．（23-24九年级上·湖南常德·期末）A~I是初中化学常见的物质，图中“→”表示转化关系，“一”表示相互可以发生反应（部分物质和反应条件未标出）。F是天然气的主要成分，A、B、G、H是氧化物，其中A是自热米饭发热包中的主要成分，C、I是单质，D、E中含有三种元素，D能使紫色石蕊变红色。请回答下列问题： （1）D的化学式是： 。 （2）请写出C的一种用途： 。 （3）写出H转变为G的化学方程式： 。 （4）A与B反应的基本反应类型是 。 【答案】（1）H2CO3 （2）供给呼吸（合理即可） （3） （4）化合反应 【分析】F是天然气中最主要的成分，可以推知F是甲烷，根据甲烷的性质：可燃性，能在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，再根据 B 、 G 是氧化物，可以判断 B 、 G 就是二氧化碳和水中的一种。A是自热米饭发热包中的主要成分生石灰，与同为氧化物的B反应，所以可以断定 B 是水，那 G 就是二氧化碳； D 能使紫色石蕊变红色，且 D 中含有三种元素，可以推知 D 应该是一种酸，且能转化成二氧化碳G和水B，所以是碳酸， C 是单质，能转化为二氧化碳和水，不难推出是氧气，而单质 I 能转化成二氧化碳，所以可知单质 I 是碳，而作为氧化物的 H ，能转化成二氧化碳，所以 H 是一氧化碳 【解析】（1）D是碳酸，化学式为：H2CO3； （2）C是氧气，氧气的用途：可以供给呼吸、可用于焊接等； （3）H是一氧化碳，G是二氧化碳，一氧化碳转化为二氧化碳的化学反应很多，如一氧化碳燃烧、一氧化碳还原金属氧化物等，一氧化碳还原氧化铜，生成铜和二氧化碳，化学方程式为：； （4）A是生石灰CaO，B是水H2O，生石灰与水反应生成熟石灰Ca(OH)2，符合“多变一”的特点，属于化合反应。 40．（23-24九年级上·湖南永州·期末）碳在地壳中的含量不高，但碳的世界丰富多彩。 【识碳】 （1）由碳元素组成的化合物形成了极其庞大的“家族”。 ①如图中含碳物质之间的转化关系能用化合反应进行转化的反应最多有 个（填数字）。 ②自来水厂常利用活性炭的 性，除去水中的色素和异味。 【固碳】目前固碳的方法有生物固碳、物理固碳和化学固碳 （2）重庆合川实验基地将CO2转化成液态压入地下实现碳封存而进行物理固碳。从微粒微观的角度解释，该过程主要改变的是CO2分子的 （填“大小”或“间隙”）。 【低碳】在日常生活中，我们每一个人都应该传播“低碳”理念，倡导“低碳生活”。 （3）在日常生活中，下列行为不符合“低碳生活”的是______。 A．节约用电，人走灯灭 B．节约用纸，少用纸巾 C．超市购物大量使用塑料袋 D．步行、骑自行车或者乘公交车上学 【答案】（1）5 吸附 （2）间隙 （3）C 【解析】（1）①碳在空气中不完全燃烧生成一氧化碳，碳在空气中完全燃烧生成二氧化碳，一氧化碳在空气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳和碳在高温下反应生成一氧化碳，二氧化碳和水反应生成碳酸，都能通过化合反应实现，所以含碳物质之间的转化关系能用化合反应进行转化的反应最多有5个； ②由于活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和异味； （2）二氧化碳分子之间有间隔，则可以将气态的二氧化碳加压转化为液体封存，过程中分子之间的间隔减小，导致体积减小； （3）A、节约用电，人走灯灭，故符合要求； B、节约用纸，少用纸巾，减缓生态恶化，故符合要求； C、超市购物大量使用塑料袋，不利于回收降解，故不符合要求； D、步行、骑自行车或者乘公交车上学，减少二氧化碳的排放量，符合要求； 故选C。 41．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）古有《齐民要术》记载“粟米曲作酢”，“酢”即醋酸；今有我国科研人员研究出制取醋酸(CH3COOH)的新方法。新方法的反应微观示意图如图所示： （1）古法酿醋是用粮食经过发酵而成，发酵属于 变化。 （2）这一新方法的重要意义除了制取醋酸外，还有助于减缓 效应。 【答案】（1）化学 （2）温室 【解析】（1）发酵过程中，有新物质生成，属于化学变化； （2）空气中二氧化碳含量过高会引起温室效应，该反应消耗二氧化碳，则有助于减缓温室效应。 42．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）阅读下面的科普短文，结合所学化学知识回答问题。 二氧化碳是一种温室气体，对地球的气候和环境有着深远的影响。二氧化碳的释放主要来自人类的活动，如燃烧化石燃料、森林砍伐等。它会影响大气层的稳定性，导致地球温度上升，引发气候变化、海平面上升、冰川消融等一系列问题。同时，二氧化碳的溶解会导致海洋酸化，破坏水生生态系统，影响海洋生物多样性。这些问题对人类和地球生态系统都带来了巨大的威胁，需要采取有效的措施减缓和逆转这种趋势。 对二氧化碳的综合利用是国际研究的热点，如工业上可以将二氧化碳转化成尿素、甲醇等资源；科学家还发现了一种镍与有机物组成的混合催化剂，利用太阳光能，可将水中溶解的CO2转化成CO和O2；我国科学家在实验室首次实现了利用CO2直接人工合成淀粉[（C6H10O5）n]，这是中国科学家在人工合成淀粉方面取得的颠覆性、原创性突破。 （1）为了减少二氧化碳的排放，我们在生活中可以做的是： （写一种）。 （2）工业上在一定条件下将二氧化碳转化成甲醇的化学方程式为：，其中X的化学式为 。 （3）CO2在一定条件下转化成CO和O2，该反应的基本反应类型为 。 （4）“我国科学家在实验室首次实现了利用CO2直接人工合成淀粉”的意义是： （写一种）。 【答案】（1）乘坐公共交通等 （2） （3）分解反应 （4）缓解温室效应 【解析】（1）由全球碳循环图可知：在全球碳循环中，大气中二氧化碳的来源有化石燃料的燃烧，降低大气中二氧化碳含量的途径有乘坐公共交通等； （2）由质量守恒定律可知：化学变化前后原子的个数和种类不变，反应前有1个C、2个O、3个X；生成物有1个C、2个O、6个H，则X的化学式为； （3）CO2在一定条件下转化成CO和O2，该反应符合一变多即分解反应； （4）我国科学家利用二氧化碳直接人工合成淀粉可以减少二氧化碳的排放，可以缓解温室效应。 1．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）下列各项中，不能正确反应其对应关系的是 A．足量CO2通入炽热炭粉层 B．加热一定质量的高锰酸钾 C．一定质量的双氧水中加少量MnO2 D．一定质量的水充分电解后 【答案】D 【解析】A、足量CO2通入炽热炭粉层，CO2与炭粉反应生成CO，这三种物质中只有炭粉是固体，随着反应的进行，固体质量不断减小，由于CO2足量，最后不再有固体剩余，其质量为0，A正确； B、加热一定质量的高锰酸钾，高锰酸钾在加热条件下分解产生锰酸钾、二氧化锰、氧气，氧气是气体，其余物质均是固体，而氧气中不含锰元素，所以固体中的锰元素质量不变，B正确； C、一定量的双氧水中含有水，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下快速分解生成水和氧气，随着反应的进行，水的质量逐渐增加，完全反应后不再发生改变，C正确； D、电解水时，生成的氢气与氧气的体积比为2∶1，而质量比为1∶8，而图中产生的气体的质量比为2∶1，D错误。 故选：D。 2．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）某实验兴趣小组为研究人类的呼吸作用，用如图所示的装置进行实验，下列说法错误的是 A．可以证明空气中有水蒸气 B．可以证明呼出气体中有二氧化碳 C．吸气时要关闭B，打开A D．可以证明二氧化碳浓度呼出气体比空气大 【答案】A 【解析】A、吸气时，打开A，关闭B，吸入空气，水蒸气不能使澄清石灰水变浑浊，不能证明空气中含有水蒸气，故A错误； B、呼气时，打开B，关闭A，呼出气体能使澄清石灰水变浑浊，说明呼出气体中含有二氧化碳，故B正确； C、人吸气时，要除去空气中的二氧化碳，需要通过Ⅰ瓶所装试剂除去二氧化碳，则应将活塞A打开，活塞B关闭，故C正确； D、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，空气不能使澄清石灰水变浑浊，呼出气体能使澄清石灰水变浑浊，说明呼出气体中二氧化碳浓度比空气中的二氧化碳浓度大，故D正确。 故选A。 3．（23-24九年级上·湖南湘西·期末）在一定条件下，下列物质不能把铜从氧化铜中还原来的是 A．木炭 B．氢气 C．一氧化碳 D．氧气 【答案】D 【解析】A、木炭具有还原性，能将氧化铜还原成铜单质，故选项错误； B、氢气具有还原性，能将氧化铜还原成铜单质，故选项错误； C、一氧化碳具有还原性，能将氧化铜还原成铜单质，故选项错误； D、氧气没有还原性，不能将氧化铜还原成铜单质，故选项正确； 故选：D。 4．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）分析和推理是化学学习常用的方法，以下推理正确的是 A．分子、原子都是不显电性的粒子，不显电性的粒子不一定是分子或原子 B．燃烧都伴随有发光、放热现象，有发光、放热现象的变化一定是燃烧 C．单质只含一种元素，所以含一种元素的物质一定是单质 D．CO有毒可致人死亡，空气中CO2的体积分数达到一定比例，也会致人死亡，所以CO2也有毒 【答案】A 【解析】A、不显电性的粒子不一定是分子或原子，例如中子不显电性，正确； B、有发光、放热现象的变化不一定是燃烧，例如通电时灯泡发光、放热，不是燃烧，错误； C、单质只含有一种元素，但由同种元素组成的物质不一定是单质，也可能是混合物，如氧气和臭氧的混合物、金刚石和石墨的混合物等，错误； D、二氧化碳没有毒，但是不能够供给呼吸，所以CO2的体积分数达到一定比例也会致人死亡，错误。 故选A。 5．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）下列实验目的对应的实验方案错误的是 实验目的 实验方案 A 鉴别高锰酸钾与二氧化锰 分别取样加热，伸入带火星木条观察木条是否复燃 B 鉴别自来水和双氧水 取样，分别加入二氧化锰，观察是否有气泡产生 C 鉴别氮气、二氧化碳 将燃着的木条分别伸入瓶中，观察木条燃烧情况 D 鉴别软水和硬水 取样，分别加入肥皂水，振荡，观察现象 【答案】C 【解析】A、高锰酸钾加热可以分解产生氧气，可以使带火星的木条复燃，二氧化锰加热不会产生氧气，带火星的小木条不会复燃，故A正确； B、二氧化锰可以催化双氧水分解生成氧气，会观察到有气泡产生，二氧化锰加入水中没有现象，故B正确； C、氮气和二氧化碳都不支持燃烧，带火星的小木条都会熄灭，无法鉴别，故C错误； D、肥皂水可以鉴别硬水和软水，加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少，浮渣多的是硬水，故D正确。 故选C。 6．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）“一”表示物质可以发生反应，“→”表示物质可以转化，下列说法正确的是 A．①处发生的是置换反应，常用于实验室制取氢气 B．②处发生的反应只能是放热反应 C．③处发生的反应体现了CO的氧化性 D．为了延长食品保质期，常在食品包装袋中放一包铁粉作吸收剂，利用的原理就是反应④ 【答案】D 【解析】A、盐酸与铁反应生成氯化亚铁和氢气，属于置换反应，但实验室制取氢气用锌和稀硫酸反应，A错误； B、②处发生的可以是碳与二氧化碳反应，此反应为吸热反应，B错误； C、③处发生的反应是一氧化碳还原铁的氧化物来炼铁，体现一氧化碳的还原性，C错误； D、为了延长食品保质期，常在食品包装袋中放一包铁粉作吸收剂，来吸收氧气和水蒸气，也就是铁生锈的原理，D正确。 故选D。 7．（23-24九年级上·湖南邵阳·期末）下列图像能正确反应其对应变化关系的是 A．图①表示加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 B．图②表示高温下，向氧化铁固体中通入一氧化碳 C．图③表示等质量的金属与足量等浓度的稀硫酸反应 D．图④表示含等质量碳酸钙的大理石与足量等浓度的稀盐酸反应 【答案】D 【解析】A、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物，生成的氧气逸散到空气中，混合物的质量逐渐减少到一定量，而二氧化锰是该反应的催化剂，反应前后质量不变，所以混合物中二氧化锰的质量分数逐渐增大，最后不变，故选项图像描述错误； B、氧化铁在高温下与CO反应生成铁与二氧化碳，则反应后的混合物中有固体铁，质量不会变为0，故选项图像描述错误； C、根据化学反应方程式分析可知，消耗54份质量的铝产生6份质量的氢气，消耗24份质量的镁产生2份质量的氢气，则消耗等质量的金属铝产生的氢气较多；金属活动性Mg＞Al，则反应中Mg反应速率较快，图像较倾斜，最后Al产生的氢气较多，故选项图像描述错误； D、含等质量碳酸钙的大理石与足量等浓度的稀盐酸反应，粉末状的固体与稀盐酸接触面积较大，反应速率较快，图像较陡，但是两物质的质量相等，所以最后产生的二氧化碳的质量相等，故选项图像描述正确。 故选D。 8．（23-24九年级上·湖南怀化·期末）某无色气体可能含有H2O、CO2、CO、H2中的一种或几种，若将该气体依次通过以下实验装置（假设每步操作中，参加反应的气体均完全反应或被吸收），下列实验设计能达到预期要求的是 A．气体依次通过D→E来验证是否含有CO2和H2O B．气体依次通过B→A→E来验证是否含有H2 C．气体依次通过E→D→C→B→A→D→E来验证是否含有H2O、CO2、CO、H2 D．气体依次通过A→D来验证是否含有CO 【答案】B 【分析】CO通过A装置发生的反应为：； H2通过A装置发生的反应为：； 【解析】A、气体依次通过D→E：通过D根据澄清石灰水是否变浑浊，可验证二氧化碳，但澄清石灰水中含有水，无法验证是否含有水，该实验设计不能达到预期要求，不符合题意； B、气体依次通过B→A→E：B可除去H2O，再将气体通过A，若含有H2，则氢气与氧化铜反应生成水，最后通过E，若无色硫酸铜遇水变蓝，可验证有H2，反之则无，该实验能达到预期要求，符合题意； C、气体依次通过E→D→C→B→A→D→E： 开始通过E，根据无水硫酸铜是否变蓝，可验证是否含有H2O； 通过D，根据澄清石灰水是否变浑浊，可验证是否含有CO2； 通过C，除去CO2，排除对CO检验的干扰； 通过B，干燥气体，并排除对H2O检验的干扰； 通过A，CO发生的反应为； H2发生的反应为； 通过D：根据澄清石灰水变浑浊可验证含有CO； 通过E：因气体从澄清石灰水中逸出，澄清石灰水中含有水分，故无法验证是否含有氢气； 该实验设计无法达到预期要求，不符合题意； D、气体依次通过A→D：通过A，一氧化碳与氧化铜反应生成二氧化碳，通过D，澄清石灰水变浑浊，但无法验证是否含有CO，因为气体中含有CO2，也能使澄清石灰水变浑浊，该实验设计不能达到预期要求，不符合题意。 故选：B。 9．（22-23九年级上·湖南益阳·期末）在密闭容器中，将一定质量的 和 混合气体引爆，测得反应后所得物质中有    和一定量的 ，若原混合气体中 和 的质量比为 ，则反应后所得物质中 与 质量比为 A． B． C． D． 【答案】B 【解析】设生成22g二氧化碳时消耗的一氧化碳的质量为x，消耗的氧气的质量为y，则： 、 解得x=14g，y=8g 当氧气质量为8g时，原混合物中一氧化碳的质量为，则剩余气体中一氧化碳的质量为28g-14g=14g，则反应后所得物质中 CO2 与 CO 质量比为22g：14g=11：7，故选B。 10．（22-23九年级上·湖南永州·期末）甲、乙是初中化学中常见的物质。如图所示，甲发生一步反应转化为乙有两种途径，乙发生一步反应也可转化为甲，下列说法错误的是 A．若甲是Fe3O4，则乙是Fe B．若乙是金属，则单质、氧化物中可能含有同种元素 C．若甲是氧化物，则反应①和③的基本反应类型不一定相同 D．若甲的相对分子质量比乙小16，则甲、乙一定分别是H2和H2O 【答案】D 【解析】A、若甲为四氧化三铁，碳或一氧化碳能还原四氧化三铁生成铁，则乙为铁，铁和氧气可以反应生成四氧化三铁，该选项说法正确； B、若乙为金属，若乙为铁，则单质可为碳，氧化物为一氧化碳，则含有相同的碳元素，该选项说法正确； C、若甲是氧化物，则反应①可能为碳与四氧化三铁的反应，该反应为置换反应，反应③可为铁与氧气反应生成四氧化三铁，该反应为化合反应，则反应类型不同，该选项说法正确； D、若甲的相对分子质量比乙小16，则甲、乙可能为氢气和水，也可能为一氧化碳和二氧化碳，该选项说法不正确。 故选D。 11．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）学校化学兴趣小组利用实验室常见药品制取氧气和二氧化碳气体等，请根据所学化学知识回答下列问题： （1）仪器①的名称是 。 （2）若选择B和D组合一套装置制取氧气。实验室选用的药品为 。 （3）B和C装置均可制取二氧化碳，与B相比较，C的主要优点是 。 （4）实验室可选择E装置收集氧气，验满的方法是 。 【答案】（1）长颈漏斗 （2）过氧化氢溶液和二氧化锰 （3）可以控制反应的发生与停止 （4）将带火星的木条放在b端，木条复燃，说明已经集满 【解析】（1）由图可知，仪器①的名称是：长颈漏斗； （2）若选择B和D组合一套装置制取氧气，B装置适用于固液不加热反应制取气体，适用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，故选用的药品是：过氧化氢溶液和二氧化锰； （3）与B装置相比，C装置可将固体置于带小孔的隔板上，关闭弹簧夹，通过长颈漏斗添加液体，固液接触，生成气体，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体导出，固液接触，反应开始，故优点是：可以控制反应的发生和停止； （4）实验室可选择E装置收集氧气，氧气的密度比空气略大，应从a端通入，氧气具有助燃性，氧气验满：将带火星的木条放在b端，木条复燃，说明已经集满。 12．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题： （1）写出标号仪器的名称：① ，② 。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，其化学方程式为： ，可选用的发生装置是 。（填字母序号）．用F装置收集氧气，停止实验时，应先 ，再熄灭酒精灯。 （3）实验室制取二氧化碳，其反应原理用化学方程式表示为： ，若要随时控制反应的开始和结束，应选择的发生装置是 （填字母序号）。 （4）通常情况下，甲烷是一种无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水。可用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷，实验室制取较纯甲烷可选用的发生和收集装置是 （填字母序号）。 【答案】（1）长颈漏斗 集气瓶 （2）2KMnO4K2MnO4+ MnO4+O2↑ A 撤离导气管 （3）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2 ↑+ H2O C （4）AF/FA 【解析】（1）标号仪器的名称：①是长颈漏斗，②集气瓶； （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，则该反应的化学方程式：2KMnO4K2MnO4+ MnO4+O2↑；反应需要加热，则可选用的发生装置是A；用F装置收集氧气，停止实验时，先撤离导气管，防止因先熄灭酒精灯，试管内气压降低，水槽中的水倒流到试管内，引起试管的炸裂； （3）实验室制取二氧化碳，常用大理石或石灰石与盐酸反应，大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； 在装置C中，固体药品放在多孔隔板上，液体药品从长颈漏斗中加入；反应开始后，关闭开关时，试管中的气体增多，压强增大，把液体压入长颈漏斗，固体和液体分离，反应停止，打开开关时，气体导出，试管中的气体减少，压强减小，液体和固体混合，反应进行；若要随时控制反应的开始和结束，应选择的发生装置是C； （4）根据“可用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷”可知，实验室制取甲烷的反应物是固体，反应条件是加热，甲烷密度比空气小，难溶于水，可用向下排空气法或排水法收集，排水法收集的气体纯度较高，实验室制取较纯甲烷可选用的发生和收集装置是AF。 13．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）如图是实验室中常见的一些装置。请根据所学知识回答下列问题： （1）仪器①的名称是 。 （2）C装置中玻璃棒的作用是 。 （3）实验室既可用于制氧气又可用于制二氧化碳的发生装置是 (填装置编号)。 （4）装置E可用于收集氧气，气体应该从 (填“a”或“b”)口进入。 【答案】（1）集气瓶 （2）引流 （3）A （4）b 【解析】（1）由图可知，仪器①是集气瓶； （2）C装置为过滤，其中玻璃棒的作用是引流，使液体沿玻璃棒流入过滤器中，防止液体溅出； （3）实验室用过氧化氢溶液加二氧化锰作催化剂制氧气的发生装置又可用于石灰石与稀盐酸反应制二氧化碳的发生装置，因为它们反应物的状态都是固态与液态，反应条件都是常温。所以实验室既可用于制氧气又可用于制二氧化碳的发生装置是A； （4）氧气密度比水小，用E装置收集氧气时应短进长出，故气体应从b口进入，将水从a口排出。 14．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）如图是实验室制取气体并验证气体性质的常用装置，请按要求作答： （1）写出图中标号仪器的名称：① 。 （2）既能制取氧气又能制取二氧化碳的装置组合是 （填装置序号），写出用这套装置制取氧气的化学方程式： （3）某同学将生成的二氧化碳通入F装置，F装置中的石灰水变浑浊，反应化学方程式为 。 【答案】（1）长颈漏斗 （2）BC/CB （3）CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O 【解析】（1）仪器①是长颈漏斗； （2）实验室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀盐酸反应来制取，属于固液常温型，实验室分解过氧化氢溶液制取氧气，也属于固液常温型，既能制取氧气又能制取二氧化碳的发生装置应选择装置B；氧气和二氧化碳均密度比空气的大，都能选用向上排空气法收集，可选用C装置来收集，既能制取氧气又能制取二氧化碳的装置组合是BC；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的化学方程式为：； （3）某同学将生成的二氧化碳通入F装置,二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，F装置中的石灰水变浑浊，反应的化学方程式为CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O。 15．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）根据如图实验装置，回答下列问题： （1）写出图中仪器a的名称： 。 （2）写出实验室用A装置制取氧气的反应的化学方程式 ，实验室要得到比较纯净的氧气通常选用 (填字母)装置收集。 （3）实验室制取二氧化碳的反应原理 (用化学方程式表示)，B、C装置均可作为实验室制取CO2的发生装置，与B相比，选用C装置的优点是 。 （4）若用装置E收集满一瓶O2后，再向瓶中注水排出瓶中气体，水应从 (填①或②)端进入。 【答案】（1）长颈漏斗 （2）2KClO32KCl+3O2↑或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ D （3）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O 可控制反应速率，节约药品 （4）① 【解析】（1）由图可知，仪器a的名称为：长颈漏斗； （2）A装置为固体加热型发生装置，可采用加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧气，氯酸钾在二氧化锰催化和加热条件下生成氯化钾和氧气，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：或； 排水法收集的气体较排空气法纯净，由于氧气不易溶于水，所以实验室要得到比较纯净的氧气通常选用D排水法收集； （3）实验室利用石灰石或大理石（主要成分碳酸钙）与稀盐酸制取二氧化碳，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O； 该反应为固液常温型，发生装置可选择B或C，与B相比，C装置中可以通过分液漏斗，控制液体的滴加速度，从而控制反应速率，节约药品； （4）若用装置E收集满一瓶O2后，再向瓶中注水排出瓶中气体，由于氧气不易溶于水，氧气的密度比水小，所以水应从长管①端进入，才能将氧气排出。 16．（22-23九年级上·湖南娄底·期末）用下图提供的装置与试剂，组装一套用CO还原CuO的实验装置，并回答下列问题：    （1）贮存在装置C中的CO是先在贮气瓶中注满水，然后用排水法通入收集的气体。收集时，应从接口 （填“d”或“e”）处进气；使用CO气体进行实验时，可将水重新注入装置C中而将CO气体排出，此时水应从接口 （填“d”或“e”）流入； （2）实验时气体按从左向右流动，则这套装置的连接顺序是 （填接口处字母）。B处发生反应的化学方程式 。 【答案】（1）e d （2）ebca/ecba 【解析】（1）排水法收集气体，水要从长导管排出，进气应该从短管进入，故填：e； 注水排出瓶中气体，气体要从短导管排出，水从长导管进入，故填：d； （2）A装置的作用是检验二氧化碳，B装置是一氧化碳和氧化铜反应的主要装置，C装置贮存一氧化碳，是提供一氧化碳的装置，所以排列顺序是CBA，导管接口ebca或ecba，故填：ebca或ecba； B中一氧化碳和氧化铜反应会得到铜和二氧化碳，故填：。 17．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）自然界的钙多以碳酸钙的形式存在，如蛋壳、珍珠、贝壳和石灰石等主要成分都是碳酸钙。碳酸钙是一种重要的化工原料，工业用途甚广，华益中学化学兴趣小组围绕碳酸钙展开探究。 实验活动一：小滔同学向装有少量纯净的碳酸钙固体粉末的试管中加入一定量水，充分振荡，发现液体变浑浊。 【问题1】碳酸钙悬浊液的酸碱性怎样？ 【实验探究1】 （1） 实验步骤 实验现象 实验结论 小滔同学继续向上层清液中加入几滴 溶液。 上层清液变红 碳酸钙能部分溶于水，且形成的悬浊液显 性。 【问题2】碳酸钙悬浊液变红的本质原因是什么呢？ 【实验探究2】 （2）小何同学用pH试纸先后测定出一定浓度的碳酸钠溶液、氯化钠溶液、氯化钙溶液、碳酸钙悬浊液的pH如下表所示。 碳酸钠溶液 氯化钠溶液 氯化钙溶液 碳酸钙悬浊液 pH试纸测定结果 11 7 7 10 从数据中分析可知，使【实验探究1】中的碳酸钙悬浊液变红的是碳酸钙中的 （填或）。 实验活动二：小英同学设计了如图所示实验装置探究鸡蛋壳固体中碳酸钙的质量分数。（设鸡蛋壳中杂质不溶于水，也不与稀盐酸反应，不考虑稀盐酸的挥发性，各种试剂均足量） 【实验步骤】 ①连接装置，先检查装置的气密性；②称量鸡蛋壳样品装入B中；③打开活塞K，从装置左侧通入一段时间空气；④称量装置D的质量为；⑤关闭活塞K，打开分液漏斗的活塞，向B装置中逐滴加入稀盐酸至不再产生气泡后，关闭分液漏斗活塞；⑥再次称量D的质量为。⑦计算：D装置的质量差即为生成的二氧化碳的质量，通过化学方程式计算得到样品中碳酸钙的质量，最终计算出样品中碳酸钙的质量分数。 【实验分析】 （3）A装置的作用是 。 （4）没有C装置，则测定的碳酸钙的质量分数会 （填“偏大”或“偏小”）。 （5）老师指出小英的实验中碳酸钙的质量分数测定并不准确，请提出改进方法： 。 【答案】（1）无色酚酞 碱 （2） （3）吸收空气中的二氧化碳，防止空气中的二氧化碳干扰实验结果 （4）偏大 （5）第⑤步不再产生气泡后，再通一会空气，将残留在装置中的CO2全部压入装置D中被完全吸收 【解析】（1）根据实验现象，上层清液变红，碱性溶液可以使无色酚酞变红色，则继续向上层清液中加入几滴无色酚酞溶液，可观察到上层清液变红，说明碳酸钙能部分溶于水，且形成的悬浊液显碱性； （2）碳酸钠溶液和氯化钠溶液对比说明钠离子不能使溶液显碱性； 氯化钙溶液和碳酸钙悬浊液对比说明钙离子不能使溶液显碱性； 碳酸钠溶液和碳酸钙悬浊液对比说明是碳酸根离子使溶液显碱性； 故使实验探究1中的碳酸钙悬浊液变红的是碳酸钙中的； （3）装置A中的氢氧化钠溶液会吸收空气中的二氧化碳，作用是防止空气中的二氧化碳，防止空气中的二氧化碳干扰实验结果。 （4）浓硫酸具有吸水性，可以干燥气体，若没有C装置，水蒸气会进入D装置中，则测定的碳酸钙的质量分数会偏大； （5）实验中装置D可以吸收二氧化碳从而通过计算得出结果，但是会有部分生成的二氧化碳留在装置中未被吸收使数据结果偏小，则应在第⑤步不再产生气泡后，再通一会空气，将残留在装置中的CO2全部压入装置D中被完全吸收，这样才能使结果准确。 18．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）某化学兴趣小组的同学探究木炭还原氧化铜的实验，实验装置如图。实验时a中的固体由黑色变红色，b中的试管内澄清石灰水变浑浊。 【提出问题】木炭还原氧化铜产生的气体是什么？ 【提出猜想】 （1）猜想一：只有 ； 猜想二：只有CO； 猜想三：CO和CO2 【提出质疑】 （2）根据实验事实判断，猜想 错误； 【设计实验】基于猜想三，根据CO和CO2的性质，兴趣小组同学设计了如下实验 （3）观察到A装置中的澄清石灰水变浑浊，证明产生气体中有CO2气体生成，A装置中的化学反应方程式为： ； 实验中C装置中澄清石灰水中无浑浊现象出现，但F装置中出现澄清石灰水变浑浊的现象；能证明木炭还原氧化铜产生的气体中含有CO； （4）E装置中的反应方程式为 ； 【实验结论】通过实验探究证明：猜想三成立。 【交流反思】 （5）兴趣小组认为上图装置不够完善，理由是 。 【答案】（1）CO2 （2）二 （3）CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O （4）CO+CuOCu+CO2 （5）尾气会污染空气 【解析】（1）根据质量守恒定律，反应前后元素种类守恒，因此猜想分别是：猜想一：只有CO2；猜想二：只有CO；猜想三：CO和CO2。故填：CO2； （2）b中的试管内澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳的存在，因此猜想二错误； （3）二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学反应方程式为CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O； （4）E装置中发生的反应是一氧化碳与氧化铜在高温的条件下反应生成铜和二氧化碳，化学反应方程式为：CO+CuOCu+CO2； （5）由于该实验中有一氧化碳，一氧化碳会污染空气，因此需要增加尾气处理装置，因为尾气会污染空气。 19．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）“食品脱氧剂”广泛应用于包括糖果、面食、熟肉制品、干制蔬菜的保鲜。某化学小组开展“食品脱氧剂”的项目式学习。 查阅资料：食品脱氧剂主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠，发生脱氧反应消耗食品包装袋内的氧气延长食品保质期。 【探究活动一】 提出问题：怎样验证“食品脱氧剂”中含有铁粉、活性炭？ 进行实验： 步骤一：用剪刀剪开一包脱氧剂，倾倒于白纸上，观察到粉末呈黑色，用磁铁吸引。 步骤二：取少量除去铁粉的脱氧剂于置于坩埚（耐高温容器）内，在电炉上灼烧，在坩埚上方罩上内壁涂有澄清石灰水的烧杯。 收集证据： （1）步骤一中观察到 （写实验现象，下同），脱氧剂中含有铁粉。 （2）步骤二中观察到部分黑色固体燃烧， ，脱氧剂中含有活性炭。 【探究活动二】 提出问题：脱氧剂中铁粉的含量是多少？ （3）你的设计方案是（用化学方法）： 。 【探究活动三】 提出问题：活性炭和氯化钠的用量对脱氧效果有什么影响？ 进行实验：室温下，利用5g铁粉和10滴水，改变活性炭和氯化钠的用量（见下表），用氧气传感器测定密闭容器中氧气含量变化，实验结果如图1、图2所示。 编号 铁粉/g 活性炭/g 氯化钠/g 1 5 0 1 2 5 0.75 0 3 5 0.75 1 4 5 1.5 1 5 5 a 2 分析问题： （4）实验5中，a= 。 （5）实验1、3、4的目的是 。 得出结论： （6）结合图2，对比实验2、3、5可以得到的结论是 。 交流研讨：通过此次项目式学习，同学们认识到，学好化学知识，用好化学知识，能真正认识世界。 【答案】（1）部分黑色粉末被吸引 （2）澄清石灰水变浑浊 （3）取少量的脱氧剂，加入足量的稀盐酸于一个烧杯中，用天平进行称量，充分反应后，再次称量，反应前后电子天平的示数差即为生成氢气的质量，根据氢气的质量计算出铁的质量，则可得到脱氧剂中铁粉的含量； （4）0.75 （5）探究活性炭用量对脱氧反应速率的影响 （6）在铁粉、水、活性炭质量相同时，氯化钠用量在0、1、2g时，随着氯化钠用量的增加，脱氧反应速率加快 【解析】（1）铁粉可以被磁铁吸引，活性炭不能被磁铁吸引，则步骤一用剪刀剪开一包脱氧剂，倾倒于白纸上，观察到粉末呈黑色，用磁铁吸引，观察到部分黑色粉末被吸引，说明脱氧剂中含有铁粉； （2）活性炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，步骤二中观察到部分黑色粉末燃烧，澄清石灰水变浑浊，说明脱氧剂中含有活性炭； （3）铁能与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，取少量的脱氧剂，加入足量的稀盐酸于一个烧杯中，用天平进行称量，充分反应后，再次称量，反应前后电子天平的示数差即为生成氢气的质量，根据氢气的质量计算出铁的质量，则可得到脱氧剂中铁粉的含量； （4）探究活性炭和氯化钠的用量对脱氧效果的影响，根据控制变量的原则，根据表中数据可知，实验1、3、4中氯化钠的质量均为1g，探究活性炭用量的影响，而实验2、3、5是固定活性炭质量，探究氯化钠用量的影响，则a=0.75； （5）由上步分析可知，实验1、3、4中氯化钠的质量均为1g，探究活性炭用量对脱氧反应速率的影响； （6）由图可以看出，实验2、3、5中活性炭用量相等时，氯化钠的质量越大，脱氧反应速率越快，则可以得到的结论是在铁粉、水、活性炭质量相同时，氯化钠用量在0、1、2g时，随着氯化钠用量的增加，脱氧反应速率加快。 20．（23-24九年级上·湖南常德·期末）天然气作为燃料已进入千家万户，如果它不完全燃烧会生成什么物质呢？某研究性学习小组对此展开探究。 【提出猜想】 （1）生成物中一定有 (填化学式)，可能有CO2和CO。 【实验探究】该小组同学将生成的混合气体，依次通过如图所示的装置，验证猜想。 【现象与结论】 （2）观察到A中石灰水变浑浊，证明混合气体中含有CO2，请写出石灰水变浑浊的化学方程式 。 （3）观察到D装置中现象为 ，证明混合气中含有CO。 【交流讨论】 （4）小武认为：从E装置中澄清石灰水变浑浊也能推断出混合气中有二氧化碳，那么B装置中NaOH溶液的作用是 。 （5）小文则提出：从环保的角度看，此装置有一个不足之处，你认为是 。 【答案】（1）H2O （2） （3）黑色粉末逐渐变红 （4）吸收二氧化碳气体 （5）缺少尾气处理装置 【解析】（1）天然气的主要成分是甲烷，化学式为CH4，甲烷由碳氢两种元素组成，所以其燃烧后的产物中一定有水，故填H2O； （2）二氧化碳通入澄清石灰水中生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：； （3）一氧化碳可以还原氧化铜，所以观察到D中粉末由黑色变成红色，证明混合气中含有CO； （4）B中NaOH溶液与混合气中的二氧化碳反应，吸收了二氧化碳气体，所以若E装置中澄清石灰水变浑浊，说明混合气中有一氧化碳，且其和氧化铜反应生成了二氧化碳； （5）该反应中有大气污染物一氧化碳气体，排放到空气中会污染空气，所以应该在装置末尾添加尾气吸收或处理装置，防止其排放到空气中，故不足之处为：缺少尾气处理装置。 21．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）中装修时常用到竹炭包，它可吸附一氧化碳、甲醛等有害气体。某课外活动组对家中的竹炭包粉末的燃烧产物进生了探究。 【提出问题】竹炭包燃烧生成了哪些含碳元素的气体？ 【猜想与假设】猜想一：生成CO2； 猜想二：生成CO； 猜想三：生成了CO2和CO； 【查阅资料】一氧化碳能使新鲜的血液由鲜红变为樱桃红，二氧化碳能使新鲜的 血液由鲜红变 为暗红。氢氧化钠的化学性质与氢氧化钙相似，能吸收二氧化碳。氢氧化钠固体可以做干燥剂。 【设计实验】实验所用装置如图所示。 【实验现象及分析】 1 实验现象 实验结论 分析1 C装置中澄清石灰水变浑浊 生成了二氧化碳 分析 2 E 装置中新鲜鸡血的颜色变为樱桃红 生成了一氧化碳 （1）C 装置中澄清石灰水变浑浊的原因 。（用化学方程式表示） 【总结】猜想三正确。 【交流反思】 （2）小组同学经过讨论，觉得实验还不够严谨，于是做出如下改进：为了避免实验中某物质对实验现象产生干扰，小组同学认为应在A、B装置间以及D、E装置间再增加一个 （填“C”或“D”）装置。 （3）课外活动小组的同学经过上述改进后，发现这套装置最后还有一个不足之处是 。 【拓展应用】 （4）竹炭细密多孔，竹炭牙膏中含有竹炭等成分具有消炎、止痛、化瘀、去污 等功效，下列有关竹炭牙膏的用途描述不正确的是______。（填字母） A．可除衣领袖口等处的汗渍 B．不能除去口中异味 C．虫咬、灼伤可消炎止痛 【答案】（1） （2）C （3）没有尾气处理装置，CO扩散到空气中，污染空气 （4）B 【解析】（1）C装置中，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：； （2） A、B装置间，增加澄清石灰水装置，若澄清的石灰水不变浑浊，可以确定空气中的二氧化碳已经除尽，不会对后面的实验造成干扰，所以在A、B装置间再增加一个C装置（澄清石灰水），目的是检验二氧化碳是否除尽；D、E装置间，增加澄清石灰水装置，若澄清的石灰水不变浑浊，可以确定竹炭反应生成的气体中的二氧化碳已经除尽，不会对后面的一氧化碳的检验造成干扰，所以在D、E装置间再增加一个C装置（澄清石灰水），目的是检验二氧化碳是否除尽； （3） 一氧化碳有毒，不能直接排放到空气中去，所以该实验设计中的不足之处是缺少尾气处理装置； （4）由牙膏中含有竹炭等成分具有消炎、止痛、化淤、去污等功效，可知竹炭牙膏的用途有可用于虫咬、灼伤可消炎止痛、可除去口中异味、可除衣领袖口等处的汗渍，故选B。 22．（23-24九年级上·湖南怀化·期末）木糖醇是一种白色粉末状固体，易溶于水，新型甜味剂,对糖尿病人友好，是蔗糖和葡萄糖替代品，小明同学对木糖醇的化学成分很好奇。 【提出问题】 木糖醇由什么元素组成? 【进行实验】 （1）小明取适量的木糖醇按如图1进行操作: 操作(图1)     现象 结论 ①    木糖醇灼烧，将干冷的烧杯罩在火焰上方 烧杯内壁有水雾     木糖醇中含有氢元素     ②将内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在灼烧的木糖醇的火焰上方 木糖醇中有含碳元素 【讨论交流】 （2）其他同学认为小睛的实验设计不严谨，原因是 。 【继续探究】 为进一步确定是否含有氧元素。利用如图2进行实验。(已知:装置中C中的氧化铜能确保木糖醇中的碳元素完全转化为CO2；浓硫酸只吸收水蒸气;氢氧化钠溶液可吸收CO2，氢氧化钠固体可吸收水蒸气和CO2) （3）实验前要通一会儿氮气，目的是 。 （4）A装置中发生反应的化学方程式为 。 【数据记录】 6．08g木糖醇在C装置中充分燃烧后，D装置增重4．32g，E装置增重8．8g。(产物被完全吸收) 【分析与讨论】 （5）数据分析:6.08g木糖醇中氧元素的质量为 g，由此可以确定木糖醇是由碳、氢、氧元素组成。 【答案】（1）澄清的石灰水变浑浊 （2）酒精燃烧也可以生成二氧化碳和水 （3）排除装置中的空气 （4） （5）3.2 【解析】（1）木糖醇中有含碳元素，则燃烧会生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则现象为澄清石灰水变浑浊。 （2）由于酒精燃烧也能生成二氧化碳和水，则会干扰实验结果。 （3）由于空气中含有二氧化碳和水，会干扰实验结果，则实验前要通一会儿氮气，除去装置中的空气。 （4）A装置中，过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：。 （5）由于浓硫酸具有吸水性，则D装置增加的质量为生成的水的质量，氢氧化钠溶液可吸收CO2，则装置E增加的质量为生成的二氧化碳的质量，又由于4.32g水中氢元素的质量为，8.8g二氧化碳中碳元素的质量为，根据反应前后元素的种类和质量不变，则6.08g木糖醇中含有0.48g氢元素和2.4g碳元素，则其中含有氧元素的质量为6.08g-0.48g-2.4g=3.2g。 23．（22-23九年级上·湖南邵阳·期末）碳燃烧后会生成不同的产物，兴趣小组同学对碳还原氧化铜的气体产物进行探究。 （提出问题）碳还原氧化铜生成的气体是什么？ （作出猜想）猜想Ⅰ：CO 猜想Ⅱ：CO2 猜想Ⅲ：CO2和CO （查阅资料）氢氧化钠能与二氧化碳反应，起吸收二氧化碳的作用；浓硫酸能吸收水蒸气，起干燥作用。一氧化碳与氢氧化钠和浓硫酸均不起化学反应。 （实验步骤）小组同学利用下图所示装置进行实验。 （1）将块状木炭研细并与氧化铜粉末混合均匀。 （2）开始实验时，要先通一段时间N2。 （3）小组同学根据观察到的现象，得到猜想Ⅲ正确的结论。生成气体中含有一氧化碳的依据是：装置A中开始变红时，观察到 。 （实验2）进一步定量分析确定气体组成 （4）重复上述实验，测得反应前后的数据如下表： 测定对象 反应前的质量/g 反应后的质量J。 A中的玻璃管＋固体药品 121.6 l20.2 B+C+D中的广口瓶+溶液 11 33.5 1134.4 依据上表数据计算：二氧化碳的质量为 g，一氧化碳的质量为 g。（反思与评价） （5）装置A中生成CO的化学方程式可能为 （写一个即可）。 【答案】 C、D、E中有气泡产生，且E中有水排出进入F中 0.9 0.5 C+CO22CO 【解析】（3）该实验中，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则装置B的作用为检验二氧化碳，氢氧化钠能与二氧化碳反应，起吸收二氧化碳的作用，则装置C为除去二氧化碳，浓硫酸具有吸附性，可用来干燥气体，一氧化碳难溶于水，则装置E可利用排水阀来收集一氧化碳，若生成气体中含有一氧化碳的依据是：装置A中开始变红时，观察到C、D、E中有气泡产生，且E中有水排出进入F中。 （4）结合前面分析可知，B+C+D中增加的质量为生成的二氧化碳的质量，则生成二氧化碳的质量为1134.4g-1133.5g=0.9g； A中反应前后减少的质量为121.6g-120.2g=1.4g，根据质量守恒，可知生成一氧化碳和二氧化碳的总质量为1.4g，则生成一氧化碳的质量为1.4g-0.9g=0.5g。 （5）装置A中，碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳，而二氧化碳能与碳在高温条件下生成一氧化碳，反应的化学方程式为。 24．（22-23九年级上·湖南株洲·期末）某校九年级“我们爱化学”活动小组的同学，在探究木炭与CuO反应时，完成了如下实验，请回答下列问题： Ⅰ、如图所示装置进行实验，很快发现澄清的石灰水变浑浊； （1）请写出C与CuO反应的化学方程式 ； （2）实验结束时，应 （填写下列操作代号）。 ①先熄灭酒精灯，再撤出导管 ②先撤出导管，再熄灭酒精灯 Ⅱ、小组中华雪同学通过仔细阅读教材，认为当木炭较多、温度较高时，该反应产生的气体中可能含有CO和CO2，小组的同学们在老师指导下设计实验进行了验证： 已知：碱石灰是NaOH和CaO的混合物，可以吸收CO2和水。 （3）仪器B中所盛试剂为 ，其作用为 。 （4）D中玻璃管盛装的试剂为CuO，E中盛装的试剂为澄清的石灰水。若A装置产物中确有CO，则应观察到的现象有D中 ；E装置在此实验中的作用除了检验并吸收反应生成的CO2，还能 。 （5）实验前，需检查 ；点燃酒精灯前，先打开K，通入N2一段时间，其作用为 。 （6）将1.44g炭和16.0gCuO在较高温度下反应，理论上最多可生成 gCu。 Ⅲ、华雪同学通过查阅资料发现：Cu2O为也红色固体，难溶于水，可与稀硫酸反应生成Cu和CuSO4。 （7）请你和华雪同学一起设计简单实验验证CuO和足量炭反应后所得的红色固体中是否有Cu2O：取反应后的红色固体，加入 充分反应，若出现溶液 的现象，则含有Cu2O。 【答案】（1） （2）② （3）澄清石灰水 检验A中是否生成二氧化碳 （4）黑色粉末变成红色 收集多余的CO，处理尾气 （5）装置气密性 排尽装置内空气，以免对实验结果造成干扰 （6）12.8 （7）稀硫酸 变蓝色 【解析】（1）木炭和氧化铜在高温下反应生成铜和二氧化碳，该反应的化学方程式为：； （2） 实验结束时，应先撤出导管，再熄灭酒精灯，防止液体倒流，炸裂试管，故选②； （3）由题干信息可知，当木炭较多、温度较高时，该反应产生的气体中可能含有CO和CO2，故B装置应用于检验二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故仪器B中所盛试剂为澄清石灰水，故填：澄清石灰水；检验二氧化碳； （4）若A装置产物中确有CO，一氧化碳能与氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故现象为：D中黑色固体逐渐变红；E装置在此实验中的作用除了检验并吸收反应生成的CO2，还能收集多余的一氧化碳，防止空气污染； （5）该实验过程中，有气体生成，故需要检查装置的气密性；该实验中可能生成了一氧化碳，一氧化碳具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火或高温，容易发生爆炸，故点燃酒精灯前，先打开K，通入N2一段时间，其作用为：将装置内空气排尽，防止发生爆炸； （6）根据碳和氧化铜反应的化学方程式，参加反应的碳和氧化铜的质量比为：12：160=1.2：16，说明炭过量，氧化铜能全部转换为铜，根据质量守恒定律，生成铜的质量为：=12.8g； （7）铜和稀硫酸不反应，氧化亚铜和硫酸反应生成硫酸铜和铜，故向反应后所得的红色固体中加入稀硫酸，红色固体部分溶解，溶液变为蓝色，说明固体中含有Cu2O，无明显现象，则不含氧化亚铜。 25．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）冰箱除味剂是利用活性炭制成的。某化学兴趣小组用冰箱除味剂进行了相关探究。 探究一：除味剂的还原性 （1）除味剂与氧化铜粉末反应。实验中，稳定的高温是本实验成功的关键因素之一，实验装置也会影响加热的效率。小组同学将图中乙装置替代甲装置，将试管直立起来，并在酒精灯上加上网罩，调节酒精灯使外焰完全包围试管的下部，其目的是 。 （2）他们在检验了乙装置的气密性后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当只看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，请你判断能否确定氧化铜和炭粉已经开始反应，并说明理由 。 （3）待反应结束，先将导管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，熄灭酒精灯，自然冷却。若不关闭止水夹可能出现的问题是 。 探究二：除味剂的吸附效果 小组同学认为除味剂的质量会影响吸附效果，设计了如下的实验，相关数据如表。 实验编号 10%红墨水溶液 同一规格除味剂 溶液褪色的时间 ① 10mL 5g 10min ② 10mL 10g 5min （4）上述实验的结论是 。 （5）还有哪些因素可能会影响吸附效果？请说出你的猜想，并设计实验验证。 猜想： 。 设计实验： 。 【答案】（1）有利于集中加热，获得持续高温 （2）不能，因为碳也可以和氧气反应生成二氧化碳，同样可以使澄清石灰水变浑浊。 （3）刚生成的灼热的铜会重新被氧化成氧化铜 （4）相同条件下，除味剂的质量越大，吸附效果越好 （5）颗粒大小会影响吸附效果 用两个小烧杯各取10mL10%的红墨水，然后分别加入5g除味剂粉末和5g除味剂颗粒，充分搅拌，观察并记录溶液褪色的时间（影响吸附效果因素可能还有：温度、压强、振荡、搅拌等，回答合理即可） 【解析】（1）根据“实验中，稳定的高温是本实验成功的关键因素之一”可推测，将图中乙装置替代甲装置，将试管直立起来，并在酒精灯上加上网罩，调节酒精灯使外焰完全包围试管的下部，其目的是有利于集中加热，获得持续高温。 （2）由于碳也可以和氧气反应生成二氧化碳，同样可以使澄清石灰水变浑浊，所以当看到澄清的石灰水刚刚有稍许浑浊时，不能确定氧化铜和炭粉已经开始反应。 （3）实验结束时，若不及时关闭止水夹，空气进入试管，灼热的铜会重新被氧气氧化，红色的铜变为黑色。 （4）根据表格中数据可知，相同条件下，除味剂的质量越大，溶液褪色的时间越短，吸附效果越好。 （5）影响吸附效果因素可能还有：颗粒大小、温度、压强、振荡、搅拌等，如颗粒大小会影响吸附效果，可通过设计除活性炭颗粒大小不同的对比实验进行验证，设计时要注意其它条件一定要相同，实验为用两个小烧杯各取10mL10%的红墨水，然后分别加入5g除味剂粉末和5g除味剂颗粒，充分搅拌，观察并记录溶液褪色的时间。 26．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）检测钢铁中碳含量的常用方法是高温煅烧法，操作方法为：将样品中的碳转化为CO2从样品中分离出来，然后以适当的方法测定CO2的量。现有3.0g某生铁样品，在纯氧中完全燃烧，经检测，得到0.264g二氧化碳。 （1）则此生铁样品中碳的质量分数为 。 （2）选择在纯氧中燃烧，而不是在空气中直接燃烧的原因是 (答一条即可)。 【答案】（1）解：设：该样中碳的质量为x ， 解得x=0.072g； 钢样中碳的质量分数=。 答：钢样中碳的质量分数为2.4%。 （2）空气中含有二氧化碳，影响实验结果 【解析】（1）详见答案； （2）选择在纯氧中燃烧，而不是在空气中直接燃烧的原因是空气中含有二氧化碳，影响实验结果。 27．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）如表是某品牌钙片标签的部分信息。初三化学社团为测定该药片中碳酸钙的量是否与标签相符，开展了以下实验：取8片药片，研碎后逐渐加入质量分数为7.3%的稀盐酸，充分反应。实验相关数据如图所示（假设其他成分不参加反应）。 （1）恰好完全反应时消耗稀盐酸的质量为 g。 （2）计算每片药片中碳酸钙的质量。（写出计算过程） 【答案】（1）100 （2）解：设8片药片中碳酸钙的质量为x， x=10g 则每片药片中碳酸钙的质量为： 答：每片药片中碳酸钙的质量为1.25g。 【解析】（1）取8片药片，研碎后逐渐加入质量分数为7.3%的稀盐酸，稀盐酸与碳酸钙反应生成氯化钙、二氧化碳和水，由图2可知，当气体的质量不再增加时，说明恰好完全反应，此时消耗稀盐酸的质量为100g； （2）见答案。 28．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）认真阅读下列材料； 一直以来，科学家们对碳元素的研究不曾间断。透明、坚硬的金刚石、灰黑色质软的石墨以及结构酷似足球的都是由碳元素组成的单质。英国两位物理学家因从石墨中成功分离出石墨烯（如图所示），共同获得2010年诺贝尔物理学奖。石墨烯的结构特点决定了其具有坚硬、导热性强、导电率高、结构稳定等特点。石墨烯一层层叠起来就是石墨，厚的石墨大约包含300万层石墨烯。 （1）石墨烯具有的物理性质是 （答一条即可）。 （2）金刚石和石墨的物理性质不同，是因为 不同。 （3）石墨转变成石墨烯属于 （物理变化或化学变化）。 【答案】（1）坚硬（或导热性强、导电率高等） （2）碳原子的排列方式 （3）化学变化 【解析】（1）硬度、导热性、导电率等均不需要通过化学变化就能表现出来，均属于物理性质，故石墨烯具有的物理性质是：坚硬、导热性强、导电率高； （2）金刚石和石墨均是由碳原子构成，但是碳原子的排列方式不同，故物理性质差异很大； （3）石墨和石墨烯是两种不同的物质，石墨转变成石墨烯，有新物质生成，属于化学变化。 29．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）已知X，Y是元素组成相同的两种气体，X有毒且不溶于水，Y不支持燃烧，而Z是不溶于水的固体，X、Y、Z之间转化关系如下图： （1）推断并写出Y的化学式 。 （2）写出Y→Z化学方程式 。 【答案】（1）CO2 （2）CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 【分析】不支持燃烧的气体Y和氢氧化钙反应会生成不溶于水的固体Z，所以Z是碳酸钙，Y是二氧化碳，二氧化碳和灼热的碳层反应会生成X，X是有毒且不溶于水的气体，所以X是一氧化碳，一氧化碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，二氧化碳和氢氧化钙反应生成白色的碳酸钙沉淀和水，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，二氧化碳和灼热的碳层反应生成一氧化碳，推出的各种物质均满足题中的转化关系，推断合理。 【解析】（1）由分析可知，Y是二氧化碳，化学式为：CO2； （2）Y→Z可以是二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，反应的化学方程式为：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。 30．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）碳和碳的氧化物是生活中常见的物质，也是初中化学学习的重要内容。 （1）金刚石、石墨、的化学性质相似，物理性质却有很大差异，其原因是_______（填字母）。 A．构成它们的原子大小不同 B．构成它们的原子数目不同 C．金刚石、石墨、由不同种原子构成 D．金刚石、石墨、里碳原子的排列方式不同 （2）影视舞台上经常看到云雾缭绕，使人如入仙境景象产生这一景象可用的物质是 （填物质名称）。 （3）如图所示为二氧化碳的性质实验：    ①图1是向充满二氧化碳的塑料瓶中加入一定量的水，迅速拧紧瓶盖振荡，塑料瓶变瘪，请解释原因： ； ②在图2中对比试验1和试验2，可能得到的结论是 （填字母）。 A．能溶于水     B．密度比空气大 C．不支持燃烧     D．能与水反应 （4）为减少二氧化碳对环境影响，可将二氧化碳压缩后深沉入海底，但二氧化碳会与水反应造成海水酸化，其反应化学方程式 。我国化学家已研发出一种新型催化剂，可将二氧化碳和氢气高效转化为甲醇（）和水，这对我国节能减排和开发新能源具有重要的意义，该反应的化学方程式为 。 【答案】（1）D （2）干冰 （3）二氧化碳溶于水后瓶内压强减小 D （4）CO2+H2O = H2 CO3 【解析】（1）金刚石、石墨、C60的化学性质相似，物理性质却有很大差异，原因是金刚石、石墨、C60里碳原子的排列方式不同，故选：D； （2）影视舞台上经常看到云雾缭绕，使人如入仙境景象产生这一景象可用的物质是干冰；干冰升华时吸收热量从而使周围环境的温度降低，空气中的水蒸气遇冷变成水的小液滴，从而形成云雾缭绕，使人如入仙境的景象； （3）①图1是向充满二氧化碳的塑料瓶中加入一定量的水，迅速拧紧瓶盖振荡，二氧化碳溶于水后瓶内压强减小，所以可观察到塑料瓶变瘪； ②在图2中对比试验1和试验2，实验1中二氧化碳不能使干燥的石蕊纸花变色，实验2中二氧化碳能使湿润的紫色石蕊纸花变红色，说明二氧化碳能与水反应生成酸性物质，酸性物质使紫色石蕊变红色，故选D； （4）二氧化碳会与水反应生成碳酸，造成海水酸化，其反应化学方程式为：； 二氧化碳和氢气在催化剂的作用下反应生成甲醇（ CH3OH ）和水，化学方程式为：。 31．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）阅读下面科技短文，回答问题。 石墨和金刚石一样，是碳元素的一种存在形式。金刚石是自然界中最坚硬的物质，石墨则是最软的矿物之一，常做成石墨棒和铅笔芯。石墨烯就是从石墨材料中剥离出来的，它只由一层碳原子在平面上构成。可以说，石墨烯的特点之一就是薄，堪称目前世界上最薄的材料，1mm厚的石墨大约包含300万层石墨烯。同时，它又能导电，电子在石墨烯中的运动速度达1000千米/秒，是光速的。目前世界上最薄、最轻的全新材料石墨烯，其硬度比最硬的钢铁还要强100倍。 （1）石墨烯作为一种新材料，它 (选填“是”或“不是”)优良的导体。 （2）金刚石、石墨和石墨烯都是由碳元素组成的碳单质，下列关于三种碳单质的叙述不正确的是___________(填字母)。 A．金刚石、石墨和石墨烯都是黑色固体 B．石墨烯充分燃烧时生成二氧化碳 C．将石墨剥离制成石墨烯发生了物理变化 D．石墨很软，但剥离出来的石墨烯很硬 【答案】（1）是 （2）AC 【解析】（1）石墨烯作为一种新材料，它是优良的导体； （2）A.纯净的金刚石是无色透明的，说法错误； B.石墨烯就是从石墨材料中剥离出来的，它只由一层碳原子在平面上构成，石墨烯是由碳元素组成的，在氧气中充分燃烧时生成二氧化碳，说法正确； C.石墨和石墨烯是由同种元素组成的不同单质，所以将石墨剥离制成石墨烯，有新物质生成，发生了化学变化，说法错误； D.根据材料可知，石墨很软，但剥离出来的石墨烯很硬，说法正确； 故选：AC。 32．（23-24九年级上·湖南湘西·期末）化学与生活是密切相关的，张慧同学根据所学过滤（图甲）知识自制了一个简易净水器（图乙），并与家装自来水的前置过滤器（图丙）进行对比，请你据图回答： （1）三个装置都有一个共同的特点：通过 对天然水起净化作用，该方法只能除去天然水中的 填“可溶”或“不溶”）性杂质。 （2）在自制净水器的多层结构中，既有过滤又有吸附作用的一层是 。 （3）如果所用的天然水是硬水，分别通过甲、乙、丙三个装置处理后，不能得到软水的装置是 （填序号）。 【答案】（1）过滤 不溶 （2）活性炭 （3）甲、乙、丙 【解析】（1）图示中甲为过滤操作，乙为根据所学过滤（图甲）知识自制的简易净水器，丙为家装自来水的前置过滤器，三个装置都是通过过滤对天然水起净化作用，该方法只能除去天然水中的不溶性杂质； （2）活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，则在自制净水器的多层结构中，既有过滤又有吸附作用的一层是活性炭； （3）三个装置都是通过过滤对天然水起净化作用，该方法只能除去天然水中的不溶性杂质，不能除去可溶性钙镁化合物，所以说如果所用的天然水是硬水，分别通过甲、乙、丙三个装置处理后，均不能得到软水。 33．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）化学与人类生活、生产息息相关。根据所学化学知识回答下列问题。 （1）游客在长沙景区能闻到浓郁的樱花香味，这是由于 (从分子的层面解释)。 （2）锅内的油着火时，可立即盖上锅盖灭火，其灭火原理是 。 （3）“碳中和”主要是指通过某些形式，以抵消温室气体的排放量，达到相对“零排放”。下列说法有利于实现“碳中和”的是 (填字母)。 A．大力植树造林 B．捕集、利用和封存二氧化碳 C．提倡使用一次性餐具 【答案】（1）分子在不断运动 （2）隔绝氧气 （3）AB 【解析】（1）能闻到花香，是因为花香中的分子在不断运动。 （2）油锅着火时，立即盖上锅盖，能隔绝氧气，从而达到灭火的目的。 （3）A、大力植树造林，能增加植物的光合作用，增加二氧化碳的消耗，有利于实现“碳中和”，该选项符合题意； B、捕集、利用和封存二氧化碳，有利于减少二氧化碳的排放，有利于实现“碳中和”，该选项符合题意； C、使用一次性餐具，会增加树木的砍伐，不利于实现“碳中和”，该选项不符合题意。 故选AB。 34．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）我国提出努力争取在2060年前实现“碳中和”，充分体现了解决气候问题的大国担当。某活动小组开展了“低碳有我”实践活动，请回答下列问题。 【活动一】调查碳循环 （1）观察图1，自然界中消耗二氧化碳的途径有 (写一条即可)。 （2）基于“碳循环”视角，实现“碳中和”可以从两方面进行：①减少碳排放② 。 （3）调查发现，我国的碳排放80%以上来自能源使用。要减少能源使用对大气中二氧化碳含量的影响，下列措施不可行的是___________(选填字母序号)。 A．严禁使用化石燃料 B．改进技术，提高能效 C．捕集能源使用过程中生成的二氧化碳，进行封存处理 D．寻找开发新能源 【活动二】探究碳“捕捉” 根据二氧化碳的性质，可以用水和碱溶液“捕捉”二氧化碳。为比较“捕捉”效果，小组同学设计如图2所示实验，装置a端连接气压传感器，测得烧瓶内压强与时间的关系曲线如图3所示。 （4）图2中，甲、乙、丙注射器内的试剂分别是水、饱和石灰水、氢氧化钠浓溶液，X的数值为 ；分析图3可知“捕捉”二氧化碳效果最好的是 (选填装置序号)。 （5）“碳封存”技术也是实现“碳中和”的重要途径之一、某实验基地通过一定技术将二氧化碳压缩存入地下，实现二氧化碳的封存。从微观角度分析，这一技术能够实现的原因是 。 【答案】（1）光合作用等（合理即可） （2）增加碳消耗 （3）A （4）30 丙 （5）二氧化碳分子间有间隔 【解析】（1）观察图1，自然界中消耗二氧化碳的途径有光合作用、海水吸收二氧化碳等（合理即可）； （2）基于“碳循环”视角，实现“碳中和”可以从两方面进行：①减少碳排放②增加碳的消耗； （3）A、目前禁止使用化石燃料不现实，化石燃料仍然是目前主要的能源，严禁使用化石燃料会严重影响人们的生产生活，符合题意； B、改进技术，提高能效能节约能源，减少二氧化碳的排放，不符合题意； C、捕集能源使用过程中生成的二氧化碳，进行封存处理可以减少二氧化碳对环境的影响，不符合题意； D、寻找开发新能源，能减少化石能源的消耗，减少二氧化碳排放，可以减少二氧化碳对环境的影响，不符合题意。 故选A； （4）根据控制变量法，对比实验要控制变量的唯一性，图2中，甲、乙、丙注射器内的试剂分别是水、饱和石灰水、氢氧化钠浓溶液，X的数值为30； 实验最后烧瓶内气压越小，说明“捕捉“二氧化碳效果越好，则分析图3可知“捕捉“二氧化碳效果最好的是丙； （5）从微观角度分析：二氧化碳是分子构成的，则将二氧化碳压缩存入地下，实现二氧化碳的封存，这一技术能够实现的原因是二氧化碳分子间有间隔； 35．（23-24九年级上·湖南益阳·期末）我国承诺：2030年“碳达峰”，2060年“碳中和”，体现大国担当。科学家认为“碳中和”是让人为排放的CO2被人为努力和自然过程所吸收。 I.碳排放 动植物呼吸和化石燃料的燃烧都会释放CO2。 II.碳中和 （1）自然吸收：绿色植物的 作用是吸收CO2的最重要的途径。 （2）人为努力：工业上一种利用NaOH溶液实现“碳捕集”技术的流程如图所示。 ①反应、分离室得到碳酸钙固体和氢氧化钠溶液操作是过滤，实验室过滤操作：通常用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、 ，其中玻璃棒的作用是 。 ②流程中可循环利用的物质有CaO、 。 ③高温反应室中发生反应的化学方程式为 。 【答案】（1）光合 （2）漏斗 引流 NaOH 【解析】（1）绿色植物的光合作用是吸收CO2释放氧气； （2）①过滤操作：通常用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、漏斗；玻璃棒的作用是引流； ②由图示可知流程开始前有氢氧化钠，结束后仍然有氢氧化钠，流程中加入氧化钙，流程结束后仍然有氧化钙，故流程中可循环利用的物质有CaO、NaOH； ③高温反应室中：碳酸钙高温下分解生成氧化钙和二氧化碳，发生反应的化学方程式为。 36．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）已知 A、B 为两种黑色粉末，D 为红色单质。A、B、C、D、E、F 六种物质之间的转化关系如图所示（部分反应物、生成物和反应条件已省略）。请回答下列问题。 （1）B 的化学式为 。 （2）反应①的化学方程式为 。 （3）将两只用于医学研究的小白鼠分别放入盛放 C、F 的两个瓶中，拧紧瓶盖，结果两只小 白鼠很快都死了。造成小白鼠死亡的主要原因 （选填“相同”或“不同”）。 【答案】（1）CuO （2） （3）不同 【分析】A、B为两种黑色粉末，D为红色单质，则该反应为碳和氧化铜高温生成铜的反应，则D为铜，C为二氧化碳，二氧化碳与石灰水反应生成沉淀E，则E为碳酸钙，二氧化碳可以转化为F，F也能将氧化铜还原为铜，则F为一氧化碳，B为氧化铜，A是碳，代入验证，推断正确。 【解析】（1）由分析可知，B为氧化铜，化学式为：CuO； （2）反应①是碳和氧化铜在高温下反应生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式为：； （3） 一氧化碳使小白鼠死亡，是由于一氧化碳有毒，二氧化碳使小白鼠死亡，是由于二氧化碳不供给呼吸，故原因不相同。 37．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）2023年8月15日，《科学通报》刊发最新研究成品显示，中国科学家在实验室内实现了从二氧化碳到糖的精准全合成，为解决温室效应以及早日达到“碳达峰、碳中和”又提供了一条新途径,同学们据此设计了如下的流程图： 据图回答以下问题： （1）操作1的名称： 。 （2）请写出Ca(OH)2溶液喷雾反应器中发生的化学反应方程式 。 （3）此流程中可以循环利用的物质是： 。 （4）转化大气中二氧化碳的途径有自然转化和人为转化，下列属于自然转化的是 A．海洋吸收 B．工业利用 C．光合作用 【答案】（1）过滤 （2）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O （3）二氧化碳、氧化钙或CO2、CaO （4）AC 【解析】（1）经过操作1得到固体和液体，操作1的名称：过滤； （2）二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，Ca(OH)2溶液喷雾反应器中发生的化学反应方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O； （3）此流程中二氧化碳（CO2）既是一个反应的反应物，又是另一个反应的生成物，可以循环利用，氧化钙与水反应生成氢氧化钙，可制得Ca(OH)2溶液，Ca(OH)2溶液与二氧化碳反应生成碳酸钙，碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，因此氧化钙也可以循环利用； （4）转化大气中二氧化碳的途径有自然转化和人为转化，属于自然转化的是海洋吸收、光合作用。 故选AC。 38．（23-24九年级上·湖南岳阳·期末）过氧化钙（CaO2）难溶于水，在水中会缓慢地放出氧气，广泛应用于渔业等领域。以下是实验室以石灰石（只含SiO2等不浴于酸的杂质）等为原料制取CaO2的主要流程图（已知：氯化钙、浓氨水和双氧水反应生成NH4C1和CaO2.8H2O沉淀）： （1）保存CaO2要注意的事项是 。 （2）写出石灰石和盐酸反应的化学方程式 。 （3）操作a中用到的玻璃仪器有烧杯、 和玻璃棒。 【答案】（1）干燥，防潮，密封保存等 （2） （3）漏斗 【解析】（1）由于在水中会缓慢地放出氧气，所以应避免其和水接触，所以保持时需要注意干燥，防潮，密封保存； （2）石灰石的主要成分碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，化学方程式为：； （3）操作a为分离固体和液体的操作，即为过滤操作，过滤操作中用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒。 39．（23-24九年级上·湖南郴州·期末）2022年北京冬奥会的成功举办，让我们领略了无穷的冰雪魅力，如图“雪花”顶角上的A、B、C、D、E、F是初中化学常见的六种物质。其中A、B、C都是常见的氧化物，D是紫红色的金属，F是一种单质气体（图中“—”表示物质间能相互发生反应，“→”表示物质间能发生转化）。请写出你的推断： （1）A的化学式为 ； （2）反应D-F的基本反应类型为 ； （3）写出C的一种用途 ； （4）请写出反应C-E的化学方程式 。 【答案】（1）CuO （2）化合反应 （3）灭火（合理即可） （4） 【分析】D是紫红色的金属，D是铜；F是一种单质气体，能与铜反应，F是氧气，铜与氧气加热生成氧化铜；A是氧化物能与铜形成相互转化，A是氧化铜；B是常见的氧化物，能生成氧气，可能是水或过氧化氢，若B为过氧化氢，则E是水，根据：其中A、B、C都是常见的氧化物，判断E不是氧化物，故B不是过氧化氢，则B是水，C是一种氧化物，能通过氧化铜反应生成，则C为二氧化碳，碳或一氧化碳还原氧化铜生成二氧化碳；B能通过水生成，同时与二氧化碳反应，E是氢氧化钙，水与氧化钙反应生成氢氧化钙，氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙和水。将答案代入原题，正确。 【解析】（1）由分析可知A为氧化铜，化学式为：CuO； （2）D为铜，F为氧气，，铜与氧气加热生成氧化铜，反应符合多变一的特点，属于化合反应； （3）由分析可知，C是二氧化碳，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气，可以用于灭火（合理即可）； （4）C是二氧化碳，E是氢氧化钙，故C-E的化学方程式：。 40．（22-23九年级上·湖南永州·期末）“价类二维图”反映的是元素化合价和物质类别之间的关系，构建“价类二维图”是化学学习的重要方法。下图是某同学绘制的关于碳元素的“价类二维图”。 （1）C60是 （填“单质”或“化合物”）。 （2）甲为天然气的主要成分，其化学式为 。 （3）根据碳元素的“价类二维图”完成下表： 物质之间的反应或转化 碳元素化合价的变化情况 化学方程式 丙→CaCO3 不变 C→ (填“甲”或”乙”或“丙”) 升高 2C+ O22CO C和CO2反应 CO2+C2CO （4）化合物中某一种元素的原子短缺可形成非整比化合物，这类化合物中各类原子的相对数目不能用简单整数比表示，如Fe0.9O、PbO1.9等。非整比化合物是新型的功能材料，具有很大的科技价值。 ①PbO1.9中铅元素有+2、+4两种价态，其中+4价铅占铅总量的 %。 ②如图所示，Fe0.9O可用于CO2的综合利用。若用66.4gFe0.9O与足量的CO2完全反应可生成 gC（碳）。 【答案】（1）单质 （2）CH4 （3） 乙 既有升高，又有降低 （4）90 1.2 【解析】（1）C60中只含有一种元素，属于单质。 （2）甲为天然气的主要成分，则为甲烷，化学式为CH4。 （3）丙为氧化物，且丙中碳元素的化合价为+4价，则对应的为二氧化碳，二氧化碳能与石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为； 碳单质中碳元素化合价为0价，而生成的CO中碳元素的化合价为+2价，则碳元素化合价升高，且CO对应的为乙； C中碳元素的化合价为0，反应中化合价升高，CO2中碳元素的化合价为+4价，反应中化合价降低，则碳元素既有升高，又有降低。 （4）①设+4价铅占铅总量的x，根据化合物中各元素的化合价代数和为零，则：4x+2（1-x）+（-2）×1.9=0，解得x=0.9，即+4价铅占铅总量的90%。 ②设生成碳的质量为x，结合流程，可知： 解得x=1.2g 则生成碳的质量为1.2g。 41．（22-23九年级上·湖南张家界·期末）A、B、C、D、E、F为初中化学常见物质，其中A、B为黑色粉末。下图是它们之间的转化关系(部分产物省略)请回答： （1）A物质在反应①中体现了 性。 （2）反应②的化学方程式 。 （3）将用于医学研究的小白鼠放入盛放F气体的瓶中，拧紧瓶盖，结果小白鼠很快死了。造成小白鼠死亡的主要原因 。 【答案】（1）还原 （2） （3）一氧化碳有毒，易与血液中血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能再与氧气结合，使小白鼠缺氧死亡 【分析】C能与澄清石灰水反应生成沉淀E，可知C为CO2，E为CaCO3；A为黑色固体且能与CO2反应生成F，可知A为碳，F为CO；B为黑色固体，能与CO和碳反应都得到D，可知B为CuO，D为Cu，或B为Fe3O4，D为Fe。综上所述，A为碳，B为CuO或Fe3O4，C为CO2，D为Cu或Fe，E为CaCO3，F为CO。 【解析】（1）反应①A物质碳与B物质CuO（或Fe3O4）反应时，碳夺取金属氧化物中的氧，表现出还原性； （2）反应②为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水的反应，化学反应方程式为； （3）F为CO，将小白鼠放入盛放F气体的瓶中，拧紧瓶盖，由于一氧化碳有毒，易与血液中血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能再与氧气结合，最终使小白鼠缺氧死亡。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$