专题04 自然界的水-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级化学上学期期末真题分类汇编（湖南专用）

专题04 自然界的水 内容概览 考点01 水的净化 考点02 水的组成 考点03 水资源 考点01 水的净化 1．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）2023年3月22日是第三十一届“世界水日”，主题为“ 加速发展”下列关于水的说法正确的是 A．活性炭能使海水转化为淡水 B．硬水和软水可用食盐水来区分 C．农业上大力普及喷灌、滴灌等节水灌溉技术 D．将喷头洗浴改为浴缸泡浴 2．（23-24九年级上·湖南永州·期末）城镇经常建在河边，供居民用水，下列有关水的净化的说法正确的是 A．活性炭主要起过滤作用 B．将自来水进行消毒，可杀死细菌和病毒 C．加入明矾可以去掉水中的异味 D．蒸馏水是硬水 3．（22-23九年级上·湖南株洲·期末）空气和水是人类赖以生存的自然资源。如右图所示为简易净水器，其中可吸附杂质除去臭味的是    A．小卵石 B．石英砂 C．活性炭 D．蓬松棉 4．（19-20九年级上·湖南湘西·期末）下列广告用语从化学角度看，没有科学性错误的是 A．吸烟有害健康 B．“娃哈哈”矿泉水，真正的纯水 C．“帮洁”牌厕所清洁剂，能清除所有污秽 D．永顺 “霉茶”，真正的“绿色”饮品，天然种植，不含任何化学物质 5．（22-23九年级上·湖南衡阳·期末）下列说法正确的是 A．生活中常用活性炭降低水的硬度 B．低碳生活中的“碳”指的是碳单质 C．二氧化碳过量排放会引起温室效应，所以二氧化碳属于空气污染物 D．稀有气体通电能发出不同颜色的光，可以用于制造多种用途的电光源 6．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）水和空气是人类宝贵的自然资源。下列有关说法正确的是 A．水由氢气和氧气组成 B．水电解得到氢气和氧气的体积比为2：1 C．沉淀、过滤、吸附可以得到纯水 D．空气污染物有NO2、SO2、CO2等 7．（22-23九年级上·湖南永州·期末）水是生命之源，下列关于水的说法正确的是 A．夏天，打开冰箱门时，外面空气中的水蒸气遇冷会形成白雾 B．天然水经过自来水厂净化后得到的是纯净物 C．生活中常用活性炭将硬水转化成软水 D．水蒸气遇冷凝结成水，说明水分子体积变小 8．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）2022年世界水日的主题是“珍惜地下水，珍视隐藏的资源”。下列关于水的说法正确的是 A．可用肥皂水区分硬水和软水 B．过滤可除去水中的可溶性杂质 C．水是由氢分子和氧原子构成的 D．地球上的水资源是取之不尽的 9．（21-22九年级上·湖南衡阳·期末）没有水就没有生命。下列有关水的说法错误的是 A．地球上水资源丰富取之不尽，用之不竭，无需节约用水 B．工业废水必须处理达标后才能排放 C．蒸馏水是纯净物，矿泉水是混合物 D．用过滤的方法不可以将硬水转换为软水 10．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作正确的是 A．连接仪器 B．过滤 C．倾倒液体 D．读取液体体积 11．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）过滤时不正确的操作是 A．为增大过滤速率，用玻璃棒搅拌漏斗内的液体 B．漏斗下端的尖嘴口紧靠烧杯内壁中上部 C．过滤器内液体的液面要低于滤纸的边缘 D．玻璃棒末端靠在漏斗内三层滤纸处 12．（21-22九年级上·湖南永州·期末）正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。下列实验操作正确的是 A．检查气密性 B．倾倒液体 C．添加酒精 D．过滤 13．（21-22九年级上·湖南张家界·期末）海水经过静置、沉淀、过滤后，仍然是苦的，是因为海水中还溶有氯化钙，化氯化镁，下列方法中可除去海水中溶有的氯化钙、氯化镁的是 A．静置 B．过滤 C．吸附 D．蒸馏 14．（22-23九年级上·湖南张家界·期末）“上善若水，水善利万物而不争”。下列有关水的说法正确的是 A．硬水通过活性炭吸附后可变为软水 B．水资源可以循环利用，没必要担心淡水资源不足 C．经过沉淀、过滤、吸附、消毒以后得到的自来水仍然不是纯净物 D．电解水说明水是由氢气和氧气组成 15．（20-21九年级上·湖南长沙·期末）水是生命之源，下列有关水的说法中正确的是（　　） A．生活污水可直接向江河中排放 B．活性炭可以除去所有可溶性杂质 C．生活中可使用煮沸的方法将硬水软化 D．农业上可随意使用化肥和农药 16．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）化学是以实验为基础的学科，下列有关实验现象的描述正确的是 A．装有热水的烧杯上方的铜片上白磷燃烧，产生大量的白色烟雾 B．黄铜片和铜片互相刻画，铜片上留下的痕迹比黄铜片上的深 C．向软水中滴加少许肥皂水，振荡、静置，出现大量垢状物且无泡沫 D．向硫酸铜溶液中加入铝丝，其表面析出红色固体铜单质 17．（23-24九年级上·湖南湘潭·期末）水是人类的宝贵资源之一。下列关于水的描述正确的是 A．煮沸可将硬水软化 B．淡水资源是取之不尽，用之不竭的 C．水蒸气是由氢气和氧气组成的 D．液态水变为水蒸气，是分子大小发生改变 18．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）2023年3月22日是第三十一届“世界水日”，联合国确定2023年“世界水日”主题为“加速变革”。水与人们的生活息息相关，下列有关水的说法不正确的是 A．长期饮用蒸馏水不利于人体的健康 B．过滤能降低水的硬度 C．用肥皂水鉴别硬水和软水 D．随意填埋垃圾会导致水体污染 19．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）化学实验的设计能力是化学学习的关键能力之一。下列实验方案（或操作）不可行的是 选项 实验目的 实验方案（或操作） A 除去氯化钾粉末中少量的氯酸钾 加适量二氧化锰后，充分加热 B 鉴别空气、O2、CO2三瓶无色气体 用燃着的木条检验，观察燃烧情况 C 除去铜粉中少量的氧化铜粉末 通入足量的CO，加热 D 区分硬水和软水 取样，分别滴加肥皂水 20．（23-24九年级上·湖南永州·期末）规范的实验操作是实验成功的关键。下列实验操作正确的是 A．塞紧橡皮塞 B．倾倒液体 C．过滤操作 D．检查装置气密性 21．（23-24九年级上·湖南怀化·期末）下列实验操作中正确的是 A．量取液体 B．过滤 C．检查装置气密性 D．点燃酒精灯 22．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）下列关于水的说法，正确的是 A．自然界的水资源非常丰富、淡水用之不竭 B．通过过滤、吸附可以完全除去水中的杂质 C．明矾净水，明矾是净水的吸附剂 D．电解水实验：水是氢氧两种元素组成的化合物 23．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）下列对实验结果分析正确的是 A．验证质量守恒定律若不用密封装置，一定会导致反应前后质量总和不相等 B．测定空气中氧气含量时，若装置漏气，会导致测定结果偏高 C．做过滤实验时，若发现滤液仍浑浊，可进行二次过滤的实验操作 D．用50g酒精与50g水混合后总质量是否等于100g来验证分子间存在间隔 24．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）“劳动创造幸福，实干成就伟业。”下列对劳动项目所涉及的化学知识解释正确的是 选项 劳动项目 化学知识 A 煮水时，若水的硬度大，易结垢 硬水中含有较多可溶性钙、镁物质 B 用明矾处理较浑浊的天然水 明矾主要起杀菌消毒作用 C 用干冰进行人工降雨 干冰升华放热，使空气中的水蒸气凝结成小水珠 D 用镁制造照明弹 镁在空气中燃烧会产生大量的白烟 25．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）水是生存之本，文明之源，要坚持节水优先，抓好水污染的防治工作。下列有关水的说法正确的是 A．电解水时，负极产生的是氧气 B．天然水经过自来水厂净化后得到的是纯净物 C．生活污水应逐步实现集中处理和排放 D．实验室的废水和废液可以直接排入下水道 26．（19-20九年级上·湖南长沙·期末）在家庭生活中，自来水经过处理后，用途更加广泛。 （1）净水器可以净化自来水，获得更优质的饮用水，净水器中装有活性炭，其作用是 ；鉴别软水和硬水用到的试剂是 。 （2）用自来水养金鱼时为除去其中少量的余氯，可放入少许大苏打（Na2S2O3·5H2O），其中S元素的化合价为 ，大苏打的相对分子质量为 。 27．（20-21九年级上·湖南长沙·期末）废水中常含有难溶性杂质。除去这些杂质的操作是 （填“过滤”、“吸附”或“蒸馏”），完成该操作需要玻璃棒，其作用是 。仪器a的名称为 ；仪器d的名称为 。    28．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）2023年12月18日23时59分在甘肃临夏州积石山县(北纬35.70度，东经102.79度)发生6.2级地震，震源深度10千米。震后水源受到一定程度污染，灾区人们日常生活用水必须经过一系列的净化处理才能使用。 （1）向水样中加入明矾，经溶解、静置、过滤，除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用活性炭的 性，除去异味，再杀菌消毒，得到生活用水。 29．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）小红同学在学完“水的净化”一课后，完成实践作业，制作的简易净水器如图所示，结合所学知识回答下列问题： （1）活性炭的作用是 。 （2）可用 来检验净化后的水是硬水还是软水。 30．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）地球是一个美丽的“水球”，表面约71%被水覆盖，淡水仅占总水量的2.53%，其余是海水或咸水，海水淡化是解决人类淡水资源短缺的有效措施。全球海水淡化水用途如图1所示。海水淡化技术主要有热分离法和膜分离法，热分离法利用热发和冷凝分离水与非挥发性物质，能耗大，成本高；膜分离法利用薄膜的选择透过性实现海水淡化，但现有薄膜的水通量低，应用受到限制，有科学家提出，给石墨烯“打上”许多特定大小的孔，制成单层纳米孔二维薄膜。可进行海水淡化。石墨烯海水淡化膜工作原理如图2所示。 依据上文，回答下列问题。 （1）根据图1全球海水淡化水用途排在首位的是 。 （2）限制热分离法大规模应用的原因是 。 （3）石墨烯海水淡化膜允许通过的微粒是 （用化学符号表示）。 31．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）水是生命之源，有关水的实验装置如图所示，回答下列问题。 （1）将浑浊的河水用图1所示的简易净水器进行净化，其中活性炭的主要作用是 ，净化后得到的水属于 （填“纯净物”或“混合物”）。 （2）电解水实验如图2所示，与电源负极相连的玻璃管中生成的气体是 ，一段时间后与电源正、负极相连的两侧玻璃管中所收集的气体质量比为 。 （3）我国有些地区严重缺水，应提倡节约用水。下列节水措施合理的是______（填序号）。 A．用淘米水浇花 B．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水 C．将生活污水、工业废水直接排入河流 D．使用节水龙头 32．（18-19九年级上·湖南湘西·期末）水与人类生活息息相关。请回答下列与水有关的问题： （1）房屋失火时，消防队员通常用水灭火，其原理是 。 （2）硬水会给人生产和生活带来不便，生活中有些硬水可用 的方法降低其硬度。 （3）过滤、吸附、蒸馏、沉淀,净化水的操作中一定需要加热的是 。 33．（21-22九年级上·湖南娄底·期末）水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。 （1）用如图甲装置进行电解水的实验，与两个电极相连的a、b两支玻璃管中产生的气体分别是 和 ，该反应的化学方程式 ； （2）我国水资源丰富，但分布不均。有些村民用地下水作为生活用水，为了判断地下水是硬水还是软水，可加入 进行检验，生活中可用 的方法降低水的硬度。 （3）某同学自制如图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是 。 34．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）水是宝贵的自然资源，合理利用和保护水资源是我们义不容辞的责任。请回答相关问题： （1）硬水给生产生活带来很多麻烦，生活中可以用 的方法软化硬水； （2）请写出一条节约用水的具体措施 。 35．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）我们的星球因水而美丽，水是人类不可缺少的宝贵资源。现对一杯浑浊河水进行如图所示的实验。回答下列问题： （1）若用净水器①处理河水，活性炭起 作用。 （2）若用操作②净化河水，可除去河水中的 杂质。 （3）生活中，为了区分水是硬水还是软水，可用 检验。 36．（21-22九年级上·湖南衡阳·期末）水和空气是宝贵的自然资源。 （1）人类的生命离不开氧气，但氧气也会使食品变质，因此超市售卖的食品包袋中充满氮气以防止食品腐败，利用的氮气性质是 。 （2）某同学取少量井水检验是硬水还是软水，可以加入 进行检验。 （3）节约用水是每个公民的义务，请举一例生活中节约用水的具体措施 。 37．（21-22九年级上·湖南衡阳·期末）我们要大力倡导节约用水，保护水资源。对于残留在水中的悬浮物可采用 方法除去，不使用含磷洗衣粉是为了防止水体 。面对我市水资源短缺的现状，请你写出一种生活中节约用水的方法 。 考点02 水的组成 1．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）下列说法正确的是 A．氧气在空气中的体积分数约为78% B．实验室常用CaCl2溶液检验二氧化碳 C．蛋白质属于有机高分子化合物 D．电解水生成氢气和氧气的质量比为2：1 2．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）水是地球上最普遍、最常见的物质之一，下列有关水的说法正确的是 A．超市里出售的瓶装矿泉水是纯净物 B．含洗涤剂的水去除油污是乳化作用 C．淡水资源取之不尽 D．水是实验室最常用的溶质 3．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）下列叙述中，属于正确的实验现象描述的是 A．细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 B．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 C．纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰 D．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾，放出热量， 4．（23-24九年级上·湖南·期末）下列对有关实验现象的描述正确的是 A．铁在空气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体 B．加热木炭与氧化铜的粉末，固体由红色变为黑色 C．在空气中点燃纯净的氢气，氢气安静的燃烧，产生淡蓝色火焰 D．高温条件下一氧化碳还原氧化铁，黑色固体变成银白色 5．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）下列关于水的说法，正确的是 A．自然界的水资源非常丰富、淡水用之不竭 B．通过过滤、吸附可以完全除去水中的杂质 C．明矾净水，明矾是净水的吸附剂 D．电解水实验：水是氢氧两种元素组成的化合物 6．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）水是生存之本，文明之源，要坚持节水优先，抓好水污染的防治工作。下列有关水的说法正确的是 A．电解水时，负极产生的是氧气 B．天然水经过自来水厂净化后得到的是纯净物 C．生活污水应逐步实现集中处理和排放 D．实验室的废水和废液可以直接排入下水道 7．（22-23九年级上·湖南张家界·期末）“上善若水，水善利万物而不争”。下列有关水的说法正确的是 A．硬水通过活性炭吸附后可变为软水 B．水资源可以循环利用，没必要担心淡水资源不足 C．经过沉淀、过滤、吸附、消毒以后得到的自来水仍然不是纯净物 D．电解水说明水是由氢气和氧气组成 8．（20-21九年级上·湖南娄底·期末）下列说法正确的是 A．密度最小的气体是N2 B．地壳中含量最多的元素是O C．空气中含量最多的气体是H2 D．人体内含量最高的金属元素是Fe 9．（21-22九年级下·湖南郴州·期末）下列关于水的说法正确的是 A．过滤可以降低水的硬度 B．水资源可以循环使用，没必要担心淡水资源不足 C．沉淀、过滤、吸附、消毒后的水是纯净物 D．电解水负极得到的氢气 10．（22-23九年级上·湖南衡阳·期末）下列变化中，不属于化学变化的是 A．粮食酿酒 B．电解水 C．汽油燃烧 D．干冰升华 11．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）实验中许多现象可以帮助我们判断是否发生化学反应，下列有关现象描述有误的是 A．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 B．镁条燃烧，发出耀眼的白光 C．铁在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．电解水实验中，正负极生成气体体积之比约为1∶2 12．（22-23九年级上·湖南怀化·期末）下列物质的用途中，利用其化学性质的是 A．氢气用于填充探空气球 B．生铁用于铸造铁锅 C．利用焦炭冶炼金属 D．石墨用作石墨电刷 13．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）水是生命之源，下列关于水的说法错误的是 A．过滤可以除去水中所有杂质 B．地球上总水储量是十分丰富的，但可供利用的淡水资源是极其有限的 C．生活中将硬水软化可以通过煮沸的方法 D．电解水时与正极相连的玻璃管内得到的是氧气，与负极相连的玻璃管内得到是氢气 14．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）5月4日，习总书记在推进南水北调后续工程高质量发展座谈会上强调：“水是生存之本，文明之源，要坚持节水优先，抓好水污染的防治工作”。下列有关水的说法正确的是 A．电解水时，负极产生的是氢气 B．天然水经过自来水厂净化后得到的是纯净物 C．水蒸气遇冷凝结成水，说明水分子体积变小 D．实验室的废水和废液可以直接排入下水道 15．（22-23九年级上·湖南衡阳·期末）下列宏观事实的微观解释错误的是 A．墙内开花墙外香——分子是不断运动的 B．6000升氧气在加压的情况下可装入容积为40升的钢瓶中—一分子体积变小 C．电解水——分子分解成原子，原子重新组合生成了新分子 D．一氧化碳能燃烧，二氧化碳不能燃烧—一分子构成不同 16．（22-23九年级上·湖南张家界·期末）水是生命之源。下列有关水的说法或做法正确的是 A．地球上水资源丰富，取之不尽用之不竭 B．河水经过沉淀、过滤、吸附后可得纯水 C．电解水实验可知水是由氢、氧元素组成 D．过滤时为加快速度可用玻璃棒不断搅拌 17．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）水是生命之源，下列与“水”相关的说法错误的是 A．保持水的化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子 B．水是实验室最常用的溶剂 C．含洗涤剂的水去除油污是乳化作用 D．硬水蒸缩后可以转化为软水 18．（23-24九年级上·湖南常德·期末）下列对实验现象的描述正确的是 A．高温条件下木炭还原氧化铜：黑色固体逐渐变成光亮的铜 B．铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 C．电解水：两个电极附近产生气泡，一段时间后，正、负极产生的气体体积比约为2：1 D．甲烷在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 19．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）下列实验现象的描述不正确的是 A．电解水：正极、负极收集到的两种气体体积比为1:2 B．硫在氧气中燃烧：淡黄色固体燃烧，放热，发出明亮的蓝紫色火焰 C．镁条在空气中燃烧：发出耀眼白光，生成白色固体 D．氢氧化钠溶于水吸收热量放热 20．（22-23九年级上·湖南株洲·期末）下列有关化学实验操作的图示中正确的是 A．收集氢气 B．检查装置气密性 C．闻气体味道 D．熄灭酒精灯 21．（21-22九年级上·湖南湘西·期末）下列物质燃烧，对其实验现象的描述与事实不相符的是 A．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 B．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 C．氢气在氧气中燃烧、发出淡蓝色火焰 D．铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体 22．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）有关如下图实验的说法正确的是    A．点燃氢气前不用检验纯度 B．干冷烧杯内壁无明显变化 C．两个实验均可证明水的组成 D．电解水实验说明水是由氢气和氧气组成的 23．（21-22九年级上·湖南株洲·期末）下列有关实验现象的描述，正确的是 A．打开浓盐酸的瓶盖，瓶口冒白烟 B．高锰酸钾溶于汽油形成紫红色溶液 C．铁溶解在稀盐酸中，溶液颜色变成浅绿色 D．电解水时负极产生的气体能使带火星的木条复燃 24．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）今年5月4日，习总书记在推进南水北调后续工程高质量发展座谈会上强调：“水是生存之本，文明之源，要坚持节水优先，抓好水污染的防治工作”。下列有关水与溶液的说法正确的是 A．实验室的废水和废液可以直接排入下水道 B．溶液是均一、稳定的混合物 C．饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液 D．电解水时，负极产生的是氧气 25．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）下列实验现象的描述正确的是 A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B．电解水实验中，正极与负极产生气体体积比约为1∶2 C．硫粉在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 D．铁丝在空气中剧烈燃烧火星四射，放热，生成黑色固体 26．（20-21九年级上·湖南衡阳·期末）关于水的下列叙述中，属于水的物理性质的是 A．水是由水分子构成的 B．水是由氢、氧两种元素组成的 C．水电解时生成氢气和氧气 D．纯净的水是无色、无味的透明液体 27．（20-21九年级上·湖南长沙·期末）下列说法错误的是（　　） A．酒香不怕巷子深说明分子在不断运动 B．电解水的实验说明水是由氢分子和氧分子构成 C．原子是化学变化中的最小微粒 D．热胀冷缩说明分子之间有间隙 28．（20-21九年级上·湖南株洲·期末）下列有关实验现象的描述正确的是（　　） A．红磷在空气中燃烧产生白色烟雾 B．电解水的实验中， 用燃着的木条检验电源正极产生的气体能燃烧 C．黄铜片和铜片互相刻划，铜片上留下的痕迹比黄铜片上的深 D．二氧化碳通入紫色石蕊溶液中变蓝 29．（21-22九年级上·湖南娄底·期末）水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。 （1）用如图甲装置进行电解水的实验，与两个电极相连的a、b两支玻璃管中产生的气体分别是 和 ，该反应的化学方程式 ； （2）我国水资源丰富，但分布不均。有些村民用地下水作为生活用水，为了判断地下水是硬水还是软水，可加入 进行检验，生活中可用 的方法降低水的硬度。 （3）某同学自制如图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是 。 30．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）如图是实验室电解水实验的装置图。请回答下列问题。    （1）与正极相连的电极产生的气体是 。 （2）通过电解水实验得出结论：水是由 两种元素组成的。 31．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）“探索宇宙奥秘，开启航天梦想”。为了实现航天员在轨长期驻留，保证空间站内水资源的循环利用，中国研制出了“超级净水器”。其工作原理如下图，请回答以下问题： （1）水电解系统中发生反应的化学方程式 ； （2）在水净化系统发生了类似过滤的操作，若在实验室进行过滤操作，所要用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和 （填仪器名称）； （3）空间站用电解水的方法来提供氧气，若提供32kg的氧气，需要水的质量为 kg。 32．（23-24九年级上·湖南常德·期末）工业制取硝酸的流程如下： （1）步骤①是电解水制氢气，反应前加入硫酸钠的目的是 。 （2）步骤②是利用氨气和氧气的 不同来进行分离。 （3）流程中一定要循环使用的物质是 。（写物质名称） （4）步骤④的化学方程式为，X的化学式为 。 33．（23-24九年级上·湖南常德·期末）随着人类对能源的需求量日益增长，可燃冰的开采、氢气的开发和利用都越来越受到人们的关注。 （1）可燃冰主要含甲烷水合物，甲烷（CH4）完全燃烧的化学方程式为 。 （2）氢气不便于贮存，可将其转化为固态氢化物（如氢化钠等）。氢化钠（NaH）与水反应生成氢氧化钠和氢气，该反应的化学方程式为 。 （3）化石燃料储量有限、不可再生，且燃烧会产生较多二氧化碳，不利于碳中和。科学家预言，氢能将成为21世纪的主要绿色能源。氢气燃烧的化学方程式为 。 34．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）氢气（H2）被视为未来理想的清洁能源，科学家对氢的研究从未停歇。2020年5月，Nature期刊报道了一种新型催化剂用于光催化分解水，结果表明，水分解生成的两种气体的体积与时间的关系如图所示，其中表示氢气的是 （填“a”或“b”）。该反应的基本反应类型是： 。 35．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）水是生命之源，有关水的实验装置如图所示，回答下列问题。 （1）将浑浊的河水用图1所示的简易净水器进行净化，其中活性炭的主要作用是 ，净化后得到的水属于 （填“纯净物”或“混合物”）。 （2）电解水实验如图2所示，与电源负极相连的玻璃管中生成的气体是 ，一段时间后与电源正、负极相连的两侧玻璃管中所收集的气体质量比为 。 （3）我国有些地区严重缺水，应提倡节约用水。下列节水措施合理的是______（填序号）。 A．用淘米水浇花 B．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水 C．将生活污水、工业废水直接排入河流 D．使用节水龙头 考点03 水资源 1．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）2023年3月22日是第三十一届“世界水日”，主题为“ 加速发展”下列关于水的说法正确的是 A．活性炭能使海水转化为淡水 B．硬水和软水可用食盐水来区分 C．农业上大力普及喷灌、滴灌等节水灌溉技术 D．将喷头洗浴改为浴缸泡浴 2．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）下列做法合理的是 A．分类回收垃圾，全部填埋处理 B．电动汽车充电不方便，不应推广使用 C．水资源有限，节约用水 D．农作物秸秆直接焚烧 3．（22-23九年级上·湖南永州·期末）全力改善环境质量，全面推动祁阳绿色发展。下列做法符合绿色发展理念的是 A．垃圾焚烧，增强环保意识 B．一水多用，增强节约意识 C．鼓励多开私家车，带动经济发展 D．燃放烟花爆竹，增添节日气氛 4．（22-23九年级上·湖南郴州·期末）空气和水是人类生活和生产不可缺少的自然资源。下列说法错误的是 A．空气中的二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质 B．空气中的氧气能供给生物呼吸，支持燃料燃烧 C．地球上的水总储量虽然很大，但淡水很少，我们要节约用水 D．用水浇灭燃烧的木材—降低可燃物的着火点 5．（21-22九年级上·湖南衡阳·期末）没有水就没有生命。下列有关水的说法错误的是 A．地球上水资源丰富取之不尽，用之不竭，无需节约用水 B．工业废水必须处理达标后才能排放 C．蒸馏水是纯净物，矿泉水是混合物 D．用过滤的方法不可以将硬水转换为软水 6．（20-21九年级上·湖南长沙·期末）水是生命之源，下列有关水的说法中正确的是（　　） A．生活污水可直接向江河中排放 B．活性炭可以除去所有可溶性杂质 C．生活中可使用煮沸的方法将硬水软化 D．农业上可随意使用化肥和农药 7．（20-21九年级上·湖南长沙·期末）水是生命之源，保护水资源，防止水污染是每个公民和全社会的责任。下列有关水的说法不正确的是（　　） A．水的电解实验说明水是由氢气和氧气组成的 B．生活中通过煮沸的方法可以降低水的硬度 C．洗菜、洗衣和淘米的水可用来浇花、拖地或冲厕所 D．合理施用化肥、农药，可以减少水体污染 8．（23-24九年级上·湖南湘潭·期末）水是人类的宝贵资源之一。下列关于水的描述正确的是 A．煮沸可将硬水软化 B．淡水资源是取之不尽，用之不竭的 C．水蒸气是由氢气和氧气组成的 D．液态水变为水蒸气，是分子大小发生改变 9．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）水是地球上最普遍、最常见的物质之一，下列有关水的说法正确的是 A．超市里出售的瓶装矿泉水是纯净物 B．含洗涤剂的水去除油污是乳化作用 C．淡水资源取之不尽 D．水是实验室最常用的溶质 10．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）2023年3月22日是第三十一届“世界水日”，联合国确定2023年“世界水日”主题为“加速变革”。水与人们的生活息息相关，下列有关水的说法不正确的是 A．长期饮用蒸馏水不利于人体的健康 B．过滤能降低水的硬度 C．用肥皂水鉴别硬水和软水 D．随意填埋垃圾会导致水体污染 11．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）绿水青山就是金山银山。下列做法不符合这一主题的是 A．将废旧电池深埋入土壤中 B．作物秸秆禁止焚烧 C．工业污水处理后排放 D．骑行共享单车，倡导绿色出行 12．（23-24九年级上·湖南·期末）水是生命之源，保护水资源，防止水污染是每个公民和全社会的责任，下列做法中，有利于保护水资源的是 A．使用节水型马桶 B．工业废水直接排放 C．生活污水任意排放 D．大量使用农药和化肥 13．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）下列关于水的说法，正确的是 A．自然界的水资源非常丰富、淡水用之不竭 B．通过过滤、吸附可以完全除去水中的杂质 C．明矾净水，明矾是净水的吸附剂 D．电解水实验：水是氢氧两种元素组成的化合物 14．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）水是生存之本，文明之源，要坚持节水优先，抓好水污染的防治工作。下列有关水的说法正确的是 A．电解水时，负极产生的是氧气 B．天然水经过自来水厂净化后得到的是纯净物 C．生活污水应逐步实现集中处理和排放 D．实验室的废水和废液可以直接排入下水道 15．（22-23九年级上·湖南张家界·期末）“上善若水，水善利万物而不争”。下列有关水的说法正确的是 A．硬水通过活性炭吸附后可变为软水 B．水资源可以循环利用，没必要担心淡水资源不足 C．经过沉淀、过滤、吸附、消毒以后得到的自来水仍然不是纯净物 D．电解水说明水是由氢气和氧气组成 16．（21-22九年级下·湖南郴州·期末）下列关于水的说法正确的是 A．过滤可以降低水的硬度 B．水资源可以循环使用，没必要担心淡水资源不足 C．沉淀、过滤、吸附、消毒后的水是纯净物 D．电解水负极得到的氢气 17．（22-23九年级上·湖南永州·期末）同学们，“建设美丽道州”是我们共同的目标。下列做法有利于减少环境污染的是 A．使用含磷的洗衣粉 B．为粮食增产大量使用化肥农药 C．校园内进行垃圾分类归放 D．为减少空气污染把烟囱架高 18．（22-23九年级上·湖南常德·期末）2022年“世界水日”主题为Groundwater-Making the Invisible Visible”（珍惜地下水，珍视隐藏的资源）。下列有关水的说法正确的是 A．水是取之不尽、用之不竭的资源 B．自来水厂净水过程中，必须有蒸馏的步骤 C．明矾是一种常用的絮凝剂 D．为节约水资源，提倡直接用工业废水浇灌农田 19．（22-23九年级上·湖南永州·期末）下列有关水的说法正确的是 A．为了健康，要多饮蒸馏水 B．可用活性炭给水杀菌消毒 C．生活中倡导“一水多用” D．蒸馏可以使软水变为硬水 20．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）水是生命之源，下列关于水的说法错误的是 A．过滤可以除去水中所有杂质 B．地球上总水储量是十分丰富的，但可供利用的淡水资源是极其有限的 C．生活中将硬水软化可以通过煮沸的方法 D．电解水时与正极相连的玻璃管内得到的是氧气，与负极相连的玻璃管内得到是氢气 21．（22-23九年级上·湖南张家界·期末）水是生命之源。下列有关水的说法或做法正确的是 A．地球上水资源丰富，取之不尽用之不竭 B．河水经过沉淀、过滤、吸附后可得纯水 C．电解水实验可知水是由氢、氧元素组成 D．过滤时为加快速度可用玻璃棒不断搅拌 22．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）凤凰县全力创建国家级5A级旅游景区，奋力打造国内外享有盛名的旅游目的地。在沱江沿岸修建沿江风光带，下列行为有利于保护沱江的是 A．往江里倾倒垃圾 B．把生活废水排入江中 C．在江里洗衣洗澡 D．禁止钓鱼网虾 23．（22-23九年级上·湖南永州·期末）水是一切生命体生存所必需的物质，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，下列做法正确的是 A．工业废水不处理直接排放 B．严禁使用农药化肥 C．农作物浇水大水漫灌 D．使用新技术、新工艺节约用水 24．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）下列有关水的说法，正确的是 A．水是由氢分子和氧分子构成的 B．为了节约用水，改大水漫灌为喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田 C．因为水有自净能力，因此农药、化肥的不合理使用不会造成水体污染 D．水通电分解时产生的氢气和氧气质量比为2：1 25．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）地球是一个美丽的“水球”，表面约71%被水覆盖，淡水仅占总水量的2.53%，其余是海水或咸水，海水淡化是解决人类淡水资源短缺的有效措施。全球海水淡化水用途如图1所示。海水淡化技术主要有热分离法和膜分离法，热分离法利用热发和冷凝分离水与非挥发性物质，能耗大，成本高；膜分离法利用薄膜的选择透过性实现海水淡化，但现有薄膜的水通量低，应用受到限制，有科学家提出，给石墨烯“打上”许多特定大小的孔，制成单层纳米孔二维薄膜。可进行海水淡化。石墨烯海水淡化膜工作原理如图2所示。 依据上文，回答下列问题。 （1）根据图1全球海水淡化水用途排在首位的是 。 （2）限制热分离法大规模应用的原因是 。 （3）石墨烯海水淡化膜允许通过的微粒是 （用化学符号表示）。 26．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）水是生命之源，有关水的实验装置如图所示，回答下列问题。 （1）将浑浊的河水用图1所示的简易净水器进行净化，其中活性炭的主要作用是 ，净化后得到的水属于 （填“纯净物”或“混合物”）。 （2）电解水实验如图2所示，与电源负极相连的玻璃管中生成的气体是 ，一段时间后与电源正、负极相连的两侧玻璃管中所收集的气体质量比为 。 （3）我国有些地区严重缺水，应提倡节约用水。下列节水措施合理的是______（填序号）。 A．用淘米水浇花 B．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水 C．将生活污水、工业废水直接排入河流 D．使用节水龙头 27．（22-23九年级上·湖南株洲·期末）请用所学的知识回答下列问题： （1）我国淡水资源极为短缺，请举一例说明你在生活中节约用水的具体做法： 。 （2）6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中，其原因是： 。 28．（22-23九年级上·湖南株洲·期末）请用所学的知识回答下列问题： （1）做木炭在氧气中燃烧的实验时，将红热的木炭伸入盛有氧气的集气瓶时该如何操作？为什么？ （2）地球上的水储量非常丰富，为什么我们还要爱护水资源？（至少答两点） 29．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）水是宝贵的自然资源，合理利用和保护水资源是我们义不容辞的责任。请回答相关问题： （1）硬水给生产生活带来很多麻烦，生活中可以用 的方法软化硬水； （2）请写出一条节约用水的具体措施 。 30．（21-22九年级上·湖南衡阳·期末）水和空气是宝贵的自然资源。 （1）人类的生命离不开氧气，但氧气也会使食品变质，因此超市售卖的食品包袋中充满氮气以防止食品腐败，利用的氮气性质是 。 （2）某同学取少量井水检验是硬水还是软水，可以加入 进行检验。 （3）节约用水是每个公民的义务，请举一例生活中节约用水的具体措施 。 31．（21-22九年级上·湖南衡阳·期末）我们要大力倡导节约用水，保护水资源。对于残留在水中的悬浮物可采用 方法除去，不使用含磷洗衣粉是为了防止水体 。面对我市水资源短缺的现状，请你写出一种生活中节约用水的方法 。 32．（20-21九年级上·湖南衡阳·期末）节约用水､保护水资源是我们每位公民应尽义务和责任｡对于残留在水中的悬浮物（如树叶､废塑料等）可采用 的方法除去｡生活中降低水的硬度的方法 。面对水资源短缺的现状，请你写出一种生活中节约用水的方法 。 33．（20-21九年级上·湖南邵阳·期末）水是人类宝贵的自然资源，请结合水的有关知识回答： （1）自来水厂生产自来水时，不需要使用的净水方法是 （填字母序号） A 沉淀          B 过滤          C 吸附          D 蒸馏 （2）生活中中常用 来区分硬水和软水。 （3）爱护水资源，人人有责。请写出一条节约用水的措施： 。 34．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，但仍不建议直接饮用。因为中间经过管道、水箱等多个环节，容易被微生物、细菌、重金属污染，所以一定要处理后才能饮用。 （1）自来水厂净化过程中吸附、沉淀、过滤都是 变化（填“物理”或“化学”）。 （2）从水龙头出来的自来水一般要经过 处理后才能饮用。 （3）我国人均淡水资源较少，生活中节约用水的方法有 。（任写一个） 35．（23-24九年级上·湖南常德·期末）“绿水青山就是金山银山”写入十九大报告，某县政府加大力度治理污染，为建设山清水秀幸福和谐市域副中心城市积极努力。请回答下列问题： （1）检查河水是硬水还是软水，可用的物质是 。 （2）生活中硬水软化的方法是 。 （3）活性炭能除去河水中有颜色、有异味的物质，这是利用活性炭的 性。 （4）请你提出一条防止水污染的建议： 。 36．（20-21九年级上·湖南张家界·期末）水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。 A水的沸腾 B水的电解 C水的净化 （1）如图所示的3个实验，A中水发生了 (填“物理”或“化学”)变化； （2）B中试管2内得到的气体为 (填化学式)；实验说明水是由 组成。 （3）C中活性炭的作用是 。 （4）节约用水是每个公民的义务，下列用水方式应该提倡的是_______(填序号)。 A．用漱口杯接水刷牙 B．不间断地边流水边洗衣 C．用淘米水、洗菜水浇花 D．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田、园林 37．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）水是万物之源，保护水资源是目前重要的课题之一。 （1）地球表面大部分被水覆盖，其中绝大部分水为 （填“海水”或“淡水”） （2）电解水实验中，正极和负极区域产生的气体体积比是 。 （3）生活中降低水的硬度最常用的方法是 。 38．（22-23九年级上·湖南邵阳·期末）根据下图所示，回答下列问题： （1）图1为自然界水循环示意图。下列关于水的天然循环的说法中正确的是______（填选项序号）。 ①水在天然循环过程中实现了水的自身净化 ②水的天然循环是通过水的三态变化实现的 ③太阳为水的天然循环提供了能量 ④水的天然循环完成了水资源的重新分配 ⑤在水蒸发的过程中水分子本身没有改变 A．只有①③ B．只有①② C．只有②③④⑤ D．①②③④⑤ （2）图2是电解水的示意图，在实验过程中，玻璃管b中产生的气体是 ，写出电解水的化学方程式 ，该反应的基本类型是 。 39．（22-23九年级上·湖南衡阳·期末）化学与生活息息相关，请用化学知识解决下列问题： （1）“绿水青山，就是金山银山”。为还湘江河区“一湾绿水”，作为衡阳市一分子，请你提一条合理化建议： 。 （2）我国区域性雾霾天气日益严重，容易引发呼吸系统、心血管等方面的疾病。为减少雾霾天气的发生，请你提条合理化建议： 。 （3）使燃料充分燃烧对于节约能源非常重要。你认为使燃料充分燃烧可以采取的措施有： 。 40．（21-22九年级上·湖南湘西·期末）水是宝贵的自然资源，生命的孕育和维系离不开水。 （1）自来水的生产过程中，将不溶物从水中分离出来的操作方法是 。 （2）目前部分农村饮用水，主要是取地下水，常用 方法降低水的硬度。 （3）下列做法会造成水体污染的是 （填字母序号）。 A．生活污水处理后再排放 B．合理使用农药和化肥 C．任意排放工业废水 41．（21-22九年级上·湖南衡阳·期末）2018年3月22日是第26届世界水日，宣传主题是“Natureforwater（借自然之力，护绿水青山）”。请回答下列与水有关的问题。 （1）废水中常含有难溶性杂质，除去这些杂质的操作是 （填“过滤”、“吸附”或“蒸馏”），实验室完成该操作所需的玻璃仪器除烧杯、漏斗外还有 （填仪器名称），其中它的作用是 。 （2）除去难溶性杂质后，可利用活性炭 （填“过滤”、“吸附”或“蒸馏”）废水中的异味和色素。 （3）日常生活中可采取 措施降低水的硬度。 （4）人类拥有的淡水资源紧缺，请举一例生活中节约用水的具体方法： 1．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）下列各项中，不能正确反应其对应关系的是 A．足量CO2通入炽热炭粉层 B．加热一定质量的高锰酸钾 C．一定质量的双氧水中加少量MnO2 D．一定质量的水充分电解后 2．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）不能反映相关实验过程中量的变化的图像是 A．铜在空气中加热 B．电解水 C．用等质量、等浓度的过氧化氢制取氧气 D．化学反应中，原子总数随时间的变化 3．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）下列实验目的对应的实验方案错误的是 实验目的 实验方案 A 鉴别高锰酸钾与二氧化锰 分别取样加热，伸入带火星木条观察木条是否复燃 B 鉴别自来水和双氧水 取样，分别加入二氧化锰，观察是否有气泡产生 C 鉴别氮气、二氧化碳 将燃着的木条分别伸入瓶中，观察木条燃烧情况 D 鉴别软水和硬水 取样，分别加入肥皂水，振荡，观察现象 4．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）水是生命之源。下列有关水的说法正确的是 A．水分子是保持水的化学性质的最小粒子 B．自来水生产过程中加入明矾，目的是杀菌消毒 C．水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子 D．自来水经过一系列净化处理后得到的是软水 5．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）以科学原理和事实为依据进行推理是学习化学的一种重要方法。下列推理合理的是 A．催化剂的质量在化学反应前后不变，则在化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂 B．某物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，则该物质一定含有碳、氢、氧元素 C．中和反应生成了盐和水，所以能生成盐和水的反应一定是中和反应 D．点燃氢气之前需要验纯，所以点燃甲烷之前也同样需要验纯 6．（23-24九年级上·湖南湘潭·期末）学会识图能发展化学思维。下列图像能正确反映对应变化关系的是 A．电解水 B．加热木炭和氧化铜的固体混合物 C．一氧化碳在密闭容器中充分燃烧 D．足量红磷在充满空气的密闭容器中燃烧 7．（23-24九年级上·湖南湘潭·期末）化学为航空航天领域的发展提供强有力的支撑。载人航天器中处理的一种方法是使二氧化碳与氢气反应，反应前后分子种类变化的微观示意图如下： 下列说法不正确的是 A．气体甲点燃之前一定要验纯 B．物质丁由1个碳原子和4个氢原子构成 C．反应前后原子的种类和数目都不变 D．参加反应的甲和乙的分子个数比为 8．（23-24九年级上·湖南益阳·期末）水是生命之源，下列有关“水”的叙述中，错误的是 A．水是由氢元素和氧元素组成 B．电解水时，正、负极产生的气体体积比是2：1 C．通过蒸馏可以将海水转化为淡水 D．生活中可以用肥皂水区分硬水和软水 9．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）“证据推理与模型认知”是化学学科核心素养的重要组成部分。下列推理与归纳正确的是 A．活泼金属与稀盐酸反应产生气泡，则与稀盐酸反应产生气泡的物质一定是活泼金属 B．燃烧需要同时满足三个条件，所以灭火也要同时破坏这三个条件 C．三种常见的具有还原性的物质：C、CO和H2 D．目前，人类大量开采使用的化石燃料：煤、石油和可燃冰 10．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）水是生命之源。下列有关水的说法正确的是 A．地球上的水含量丰富，无需节约用水 B．电解水可以说明水是由氢气和氧气组成 C．在生活中用煮沸的方法可将硬水软化 D．经过沉淀、过滤、吸附后的湘江水属于纯净物 11．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）下列有关物质鉴别或除杂的实验方法不正确的是 A．鉴别黄金和黄铜：加热 B．鉴别硬水和软水：加肥皂水后振荡 C．除去Cu中少量的Fe：加入足量的CuSO4溶液、过滤 D．除去CO2中少量CO：通入足量氧气并点燃气体 12．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）下列关于水和溶液的说法中，正确的是 A．均一的、稳定的液体都是溶液 B．洗洁精可以将油污溶解除去 C．自来水厂净水过程中用明矾杀菌消毒 D．生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 13．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）下列图像分别与选项中的操作相对应，其中合理的是 A．在密闭装置内点燃一定量的红磷 B．用相等质量的氯酸钾制取氧气         . C．实验室电解水 D．向等质量的块状和粉末状大理石中滴加相同的稀盐酸 14．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）从自然界的水到千家万户的水，水经过系列净化过程。下列有关说法正确的是 A．工业废水、生活污水可直接排放 B．活性炭可以除去异味和色素 C．自来水的净化过程必定含蒸馏 D．过滤可以除去水中所有杂质 15．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）如图是几种净水方法，有关叙述错误的是 A．图①中冷凝水应从b口进，a口出 B．图②中玻璃棒所起的作用是引流 C．图④中粒状活性炭层的作用是吸附 D．图①②④的方法均能降低水的硬度 16．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）下列实验设计不能达到目的的是 A．探究空气中氧气的体积分数 B．区分硬水和软水 C．探究燃烧的必要条件 D．研究二氧化锰的催化作用 17．（23-24九年级上·湖南永州·期末）联合国确定2023年“世界水日”主题为“加速变革”。下列关于水的说法不正确的是 A．为了节约用水，提倡直接用工业废水灌溉农田 B．为了防止水体污染，应合理施用农药和化肥 C．电解水可以得到氢气和氧气 D．自来水厂净水过程中可通入臭氧进行杀菌消毒 18．（23-24九年级上·湖南邵阳·期末）下列有关实验的叙述错误的是 A．图①可探究铁生锈的条件 B．图②中水的作用既提供热量又隔绝氧气 C．图③是测定空气中氧气含量的实验，红磷要足量 D．图④电解水的实验中，a管内的气体能使带火星的木条复燃 19．（23-24九年级上·湖南邵阳·期末）下列鉴别物质的试剂或方法错误的是 A．氢气和二氧化碳一一看颜色 B．铁和铝一一用磁铁吸 C．水和酒精一一闻气味 D．硬水和软水一一用肥皂水 20．（23-24九年级上·湖南怀化·期末）某无色气体可能含有H2O、CO2、CO、H2中的一种或几种，若将该气体依次通过以下实验装置（假设每步操作中，参加反应的气体均完全反应或被吸收），下列实验设计能达到预期要求的是 A．气体依次通过D→E来验证是否含有CO2和H2O B．气体依次通过B→A→E来验证是否含有H2 C．气体依次通过E→D→C→B→A→D→E来验证是否含有H2O、CO2、CO、H2 D．气体依次通过A→D来验证是否含有CO 21．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）如图是实验室中常见的一些装置。请根据所学知识回答下列问题： （1）仪器①的名称是 。 （2）C装置中玻璃棒的作用是 。 （3）实验室既可用于制氧气又可用于制二氧化碳的发生装置是 (填装置编号)。 22．（23-24九年级上·湖南永州·期末）如图所示是有关水的两个重要实验，请回答下列问题：    （1）实验I是水的蒸馏实验，实验Ⅱ是电解水的实验，这两个实验中，水只发生物理变化的是 。(填“实验I”或“实验Ⅱ”) （2）结合实验I，根据A处微观水分子状态示意图，请画出B处微观水分子状态示意图，    （3）实验Ⅱ中根据电源的正负极，可以判断a、b管内的气体，进一步检验自己的判断是否正确时，对于b管的气体采用的检验方法是 。 （4）电解水时，产生的H2与O2的体积比为2：1，其根本原因是 。(提示：相同条件下气体的体积比等于分子个数比) 23．（20-21九年级上·湖南娄底·期末）再现和理解实验，是学好化学的方法。如图A-D是课堂演示的四个实验，请回答有关问题： （1）图A所示实验是“铁的锈蚀实验”，该实验中可以观察铁生锈，红墨水倒吸入导管，据此现象并结合“热胀冷缩”原理可知：使固定容积的密闭容器内气压减小的原因可能是 。 ①密闭体系内气体总量增加          ②密闭体系内气体总量减少 ③密闭体系内温度升高              ④密闭体系内温度降低 （2）图B实验中当集气瓶内水面上升到一定高度后，不能继续上升，这种现象说明氮气具有 的性质。实验若用镁粉代替红磷，发现倒吸入瓶中的水约占瓶内空气总体积的70%，此现象说明镁粉一定还会和空气中 反应。 （3）C实验不仅证明氢气具有可燃性，还可得出水由 组成的结论。 （4）图D实验中只提供一瓶二氧化碳和一朵干燥紫花和适量水，若需证明二氧化碳能和水反应，从下列选项中选择合适步骤并进行排序 。 ①瓶中喷入适量水                ②干燥紫花放入瓶中 ③喷过水的紫花放入瓶中          ④将干燥紫花喷水 24．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）化学兴趣小组进行锌与某浓度硫酸溶液反应的实验时，在收集气体的过程中闻到一股刺激性气味。大家对这个异常现象很感兴趣，于是进行了相关探究活动。 【提出问题】锌和该硫酸溶液反应后生成的气体是什么？ 【查阅资料】 （1）锌与浓硫酸反应生成硫酸锌、二氧化硫气体和水。 （2）SO2有刺激性气味，能使品红溶液褪色，不能还原CuO，能被NaOH溶液吸收 （3）浓硫酸有吸水性，可作某些气体的干燥剂 【提出猜想】 猜想一：生成的气体为 ； 猜想二：生成的气体为SO2； 猜想三：生成的气体为SO2和H2。 【实验探究】针对上述猜想，同学们在老师的指导下设计了如下图的装置（部分夹持器材略去），对气体进行探究。 （1）在点燃酒精灯加热之前应先通一段时间的氮气，目的是 。 （2）实验中观察到 的现象，同学们得出猜想三正确的结论。 【实验结论】通过实验探究，确认该实验中产生的气体是SO2和H2的混合气体，请利用所学知识解释原因 。 【拓展反思】 （1）下列物质中不能由金属和稀硫酸反应直接得到的是 。 A．Al2(SO4)3 B．Fe2(SO4)3    C．MgSO4    D．CuSO4 （2）已知铜与浓硫酸只能在加热的条件下产生二氧化硫气体。结合上述探究，若实验室需制取较纯净的二氧化硫气体，选择 （填“铜”或“锌”）与浓硫酸发生反应 25．（20-21九年级上·湖南益阳·期末）除H2、CO能还原氧化铜外，CH4及其它一些具有还原性的气体也能与氧化铜发生反应。如：加热时，CH4能与CuO反应生成Cu、CO2和H2O。某拓展小组同学设计了如图所示实验装置（夹持装置省略），分别对有关气体问题进行探究。请按要求回答相关问题。 已知白色的无水硫酸铜遇水变为蓝色晶体。 【探究Ⅰ】对已知气体性质的探究。 （1）将CH4气体按上图所示装置进行规范实验，可观察到的实验现象有 （填序号）。 ①A装置中的黑色粉末变成光亮的红色物质 ②B装置中的固体由白色变蓝色 ③C装置中溶液变浑浊 【探究Ⅱ】对气体组成的探究。 （2）气体X可能由H2、CH4中的一种或两种组成，同学们按如图所示实验装置对其组成进行探究。 ① C装置中溶液变浑浊，可证明气体X中含有 。 ② 根据B装置中的固体由白色变蓝色的现象，得出气体X中含有H2的结论，请对此结论作出评价，并说明理由 。 【探究Ⅲ】对未知气体的探究。 （3）将某火箭燃料X通过上图所示装置，观察到A装置中的黑色粉末变成光亮的红色物质；B装置中的固体由白色变蓝色，C装置中溶液不变浑浊。C中导出的气体是空气中含量最多的物质。已知燃料X是由2种元素组成的纯净物，其相对分子质量为32.根据上述现象及信息推断： ①燃料X的化学式为 。 ②写出A装置中发生反应的化学方程式为 。 26．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）水与人类生活息息相关．请回答下列与水有关的问题： （1）房屋失火时，消防队员通常用水灭火，其原理是 ； （2）硬水会给生产和生活带来许多不便，生活中有些硬水可用 的方法降低它的硬度； （3）农业和园林浇灌植物时，将大水漫灌改为喷灌、滴灌的目的是 ； （4）下列各项与自来水的净化过程无关的是______（填标号）； A．吸附 B．消毒 C．电解 D．过滤 （5）水体污染主要来自工业废水、农业排水和 污水的任意排放。 27．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）钓鱼岛、西沙群岛及附近海域是我国神圣不可侵犯的领域，其海水中含有丰富的氯化钠，海底蕴藏着大量的石油和天然气。请你回答下列问题： （1）石油和天然气属于 （填“可再生”或“不可再生”）能源。写出天然气主要成分燃烧的化学方程式： 。燃烧必须满足一定条件，天然气为燃烧提供了 。 （2）地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少，爱护水资源是每个公民应尽的责任和义务。请你列举一条节约用水的合理建议 。 （3）如图所示为电解水实验装置，其中a管产生的气体是 。用燃着的木条靠近b上端的管口，看到的现象是 ，此实验说明水由 元素组成。    （4）在物质分类中海水属于 （填“纯净物”或“混合物”），要除去其中的异味和色素可以采用的物质是 ，生活中要降低水的硬度可以采用的方法是 。 28．（23-24九年级上·湖南湘西·期末）化学与生活是密切相关的，张慧同学根据所学过滤（图甲）知识自制了一个简易净水器（图乙），并与家装自来水的前置过滤器（图丙）进行对比，请你据图回答： （1）三个装置都有一个共同的特点：通过 对天然水起净化作用，该方法只能除去天然水中的 填“可溶”或“不溶”）性杂质。 （2）在自制净水器的多层结构中，既有过滤又有吸附作用的一层是 。 （3）如果所用的天然水是硬水，分别通过甲、乙、丙三个装置处理后，不能得到软水的装置是 （填序号）。 29．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）A-E为初中化学常见的物质，其中A、C两种物质的组成元素相同，C是最常用的溶剂，反应Ⅲ的现象为剧烈燃烧，火星四射。完成下列问题： （1）E物质是 (填化学式)。 （2）反应I的化学方程式为 。 30．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）某工厂从含铜废料中回收铜的生产流程如下。(提示：铜灼烧后的固体可以与稀硫酸反应生成硫酸铜和水；含铜废料中，除铜外其余物质不与氧气或稀硫酸反应且不溶于水。) （1）过滤时液面应 (填“高于”或“低于”)滤纸边缘。 （2）固体物质Y中肯定有的成分是 。 31．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）高锰酸钾在生产、生活中有广泛的应用,工业上以高纯度的二氧化锰为原料制备高锰酸钾的主要流程如图所示。    【资料】相关物质的溶解度（20℃ )如表: 物质 K2CO3 KMnO4 溶解度 111 6.34 （1）经过过滤操作后，所得滤液 A 仍然浑浊，其原因可能是 。 （2）操作流程中可循环利用的物质是 。 （3）操作 1 的具体实验步骤为:加热浓缩、 、过滤、洗涤、干燥,得到高锰酸钾晶体。 （4）干燥时温度不宜过高的原因是 (用化学方程式表示）。 32．（23-24九年级上·湖南岳阳·期末）民以食为天，人类主要通过食用淀粉获得能量。2021年9月，中国科学家发表了利用CO2、H2人工合成淀粉的成果。此成果预示着人类能节约土地资源、解决粮食短缺，同时减少CO2排放，缓解温室效应等。如图为人工合成淀粉的关键步骤。 （1）图中转化I的过程中还有产物水，请写出步骤Ⅰ的化学方程式 。 （2）人工合成的淀粉与天然淀粉在分子结构上一致，实验室可用 初步检验出有淀粉生成。 （3）获得大量H2是人工合成淀粉的重要一步。下图是制氢贮氢与释氢的一种方法。 ①虚线框内制氢的总反应化学方程式为 。 ②释氢过程中释放的H2比贮氢吸收的H2 (选填“多"或“少”)。 33．（23-24九年级上·湖南·期末）氢能源是最理想的“绿色能源”之一，有规划地开发和使用氢能源是优化能源结构，实现“碳中和”的重要措施。我国氢能源的发展规划分为“灰氢”“蓝氢”和“绿氢”三个阶段，具体如图所示。 回答下列问题： （1）煤炭生成“灰氢”属于 （填“物理变化”或“化学变化”）。 （2）通过反应制备的氢气属于 （填“灰氢”“蓝氢”或“绿氢”）。 （3）水分解生成“绿氢”时的另一种生成物为 。 34．（23-24九年级上·湖南怀化·期末）化学与生活息息相关。 （1）水是生命之源，我们应该了解水、爱护水。在农村常用井水作生活用水，而大多数井水属于硬水，常用 区分硬水和软水；人们常用 的方法降低水的硬度。 （2）用如图实验探究燃烧条件： ①通入O2，点燃酒精灯，中红磷不燃烧，b中红磷燃烧，说明燃烧需要的条件是 。 ②通入CO2，点燃酒精灯，a、b中红磷都不燃烧，说明燃烧需要的条件是 。 35．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）水是生命之源，也是人类宝贵的资源。如图是电解水的实验装置图，请回答下列问题： （1）该实验中，为增强水的导电性，可向水中加入少量 。 （2）通电后，可观察到a、b有气泡产生。若要检验a中收集的气体，其方法是 。 （3）由电解水实验可以得到的结论是 。 ①水是由氢元素、氧元素组成 ②证明水是由氢气和氧气组成 ③每个水分子中氢原子和氧原子的数目比为2∶1 36．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）氧气与世间万物如影随形。请写出下列反应的化学方程式： （1）有氧气参与的反应：氢气燃烧的化学方程式 。 （2）有氧气生成的反应：航天员在空间站呼吸产生两种氧化物，可与超氧化钾（KO2）反应得到碳酸氢钾（KHCO3），反应的化学方程式 。 37．（23-24九年级上·湖南永州·期末）苏轼有诗云：“红焙浅瓯新火活，龙团小碾斗晴窗。”“围炉煮茶”煮的是人间烟火，亦是岁月清欢，这种一半烟火一半诗意的慢生活方式正备受年轻人青睐，中国的“茶文化”源远流长。 （1）紫砂壶烧制原料中的紫砂黄泥含铁量很高，最高可达8.83%。这里的“铁”是指 （填“元素”或“单质”或“离子”）。 （2）用软水泡茶，能充分体现茶的色、香、味。生活中软化硬水的方法为 。 （3）“围炉煮茶“可用无烟炭作燃料，但需要注意室内通风，防止 （填化学式）中毒。 38．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）甲、乙、丙、丁是初中化学中常见物质，甲是生活中最常见、接触最多的一种无色液体，丙是一种可燃性气体，丁是一种黑色固体氧化物，丁在一定条件下可以冶炼得到一种红色金属。它们具有如下图所示的转化关系（反应条件、其他反应物及多余产物均略去）： （1）丁的化学式为 。 （2）在通电条件下，甲分解能生成乙和丙，丙在乙中燃烧也能生成甲，请写出丙在乙中燃烧生成甲的化学方程式 。 39．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）“水”与“火”虽然“性格”迥异，但它们的力量都推动着人类的进步。 Ⅰ.水是万物之源、生命之本。 （1）自来水厂的净水流程为：取水→沉降→过滤→活性炭净水→含氯物质消毒杀菌，流程中体现了活性炭的 性。 （2）清洗试管时洗过的试管内壁附着的水 表示仪器已洗干净。 （3）水的硬度过大，对健康有害，生活中常用 方法降低水的硬度。 Ⅱ.人类文明的进步离不开对火的探索与利用。 （4）人类从钻木取火抵抗野兽入侵，到现在运用各种燃料烹饪加工食品，人类制造和控制火的技术不断更新，燃料燃烧过程中能 大量的热（填“放出”或“吸收”）。 （5）水能灭火，利用的灭火原理是 。 40．（23-24九年级上·湖南邵阳·期末）小亮和父母利用假日到郊外野炊，在野炊过程中遇到一些有趣的化学问题。 （1）小亮在郊外闻到淡淡的花香，从微观角度分析其原因是 。 （2）野炊时，他取来一些清澈的泉水，加热煮沸。从化学角度分析，给泉水加热煮沸既可以消毒杀菌，又可以 。 （3）做饭结束后，为了防止火灾，必须将柴火熄灭，可采用的一种灭火方法是 。 （4）他在喝饮料时，发现盛装饮料的易拉罐是铝制的，于是他联想到铝具有优良的抗腐蚀性能，其原因是 （用化学方程式表示）。 41．（23-24九年级上·湖南邵阳·期末）认真阅读下列材料，回答有关问题。 我国政府向世界庄严承诺，中国将在2060年前实现碳中和。碳中和是指在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳或温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，达到零排放的目的。二氧化碳过量排放会造成温室效应加重，形成温室效应的气体还有甲烷、臭氧、氟氯代烷等。 2021年9月我国科研团队实现了在无细胞系统中用二氧化碳和电解产生的氢气合成淀粉，为推进碳中和目标实现的技术路线提供一种新思路。开发能够取代化石燃料的新能源如：太阳能、生物质能、氢能等是实现碳中和的有效措施。 （1）在实现碳中和的过程中，你的科学做法是 （任写一条）。 （2）除二氧化碳外，根据材料再写出一种温室气体的化学式 。 （3）请写出氢气燃烧的化学方程式 。 42．（21-22九年级上·湖南邵阳·期末）已知A、B、C、D、E、F、X和甲、乙均是初中化学常见的物质。其中A、B呈液态，且组成元素完全相同；A、B、D、F、X 均为氧化物，D是能使澄清石灰水变浑浊的气体；C、E、甲、乙均为单质，E被认为是最理想的燃料，且 X、F、甲均为它们相互转化的关系如下图黑色固体；乙在C中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射。它们相互转化的关系如下图（图中反应中部分物质和反的条件已略去），“→”表示物质间存在的转化关系。 回答下列问题： （1）物质X在反应①中起的作用是 ； （2）反应②的反应条件是 ； （3）上述五个反应中属于分解反应的是 ； （4）写出反应④的化学方程式： ； （5）写出反应⑤的化学方程式： 。 43．（20-21九年级上·湖南长沙·期末）已知A、B、C、D、E、F、G为初中化学常见的几种物质，它们之间的关系如图所示，“→”表示可以转化，“—”表示可以相互反应，其中C是胃酸主要成分，B、E、F为单质，A、D、G为氧化物，（反应条件、部分反应物或者生成物省略）请回答下列问题： （1）物质C的化学式为 。 （2）写出G→F的化学方程式 。 44．（20-21九年级上·湖南娄底·期末）世界淡水资源短缺，而且分布也极其不均匀，节约用水需要你我同行。 （1）图1是自来水厂净水过程： ①下列有关自来水厂净化水的主要步骤的说法错误的是 。（填字母） A加入的絮凝剂是明矾          B过滤是去除不溶于水的杂质 C活性炭的作用是吸附作用      D净化后的水为纯净物 ②日常生活中，常用 区分硬水和软水，实现硬水软化的简单方法是 。 ③下列做法不利于保护水资源的是 。（填标号） A生活污水直接排放           B提倡使用节水器具 C工业上冷却水重复利用       D园林浇灌用滴灌、喷灌 （2）图2是甲和乙两种物质的溶解度曲线。 ①图2中A点的意义是 。 ②在40℃时，往50g水中加入50g乙物质，可得溶液 g。 ③将甲、乙饱和溶液从60℃降温到30℃，溶质的质量分数：甲 乙（填“>”“、=”或“<”）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 自然界的水 内容概览 考点01 水的净化 考点02 水的组成 考点03 水资源 考点01 水的净化 1．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）2023年3月22日是第三十一届“世界水日”，主题为“ 加速发展”下列关于水的说法正确的是 A．活性炭能使海水转化为淡水 B．硬水和软水可用食盐水来区分 C．农业上大力普及喷灌、滴灌等节水灌溉技术 D．将喷头洗浴改为浴缸泡浴 【答案】C 【解析】A、活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和异味，不能使海水转化为淡水，错误； B、鉴别硬水与软水可用肥皂水，加入肥皂水后搅拌，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少、多浮渣的是硬水，错误； C、农业上大力普及喷灌、微灌等节水灌溉技术可以节约水资源，正确； D、将喷头洗浴改为浴缸泡浴浪费水资源，错误。 故选C。 2．（23-24九年级上·湖南永州·期末）城镇经常建在河边，供居民用水，下列有关水的净化的说法正确的是 A．活性炭主要起过滤作用 B．将自来水进行消毒，可杀死细菌和病毒 C．加入明矾可以去掉水中的异味 D．蒸馏水是硬水 【答案】B 【解析】A、活性炭具有吸附性，净化水时可用活性炭除去水中的色素和异味，故选项说法错误； B、消毒就是杀灭水中的细菌病毒等微生物，故选项说法正确； C、明矾能对悬浮杂质进行吸附，使悬浮杂质沉降，不能吸附水中的色素和异味，故选项说法错误； D、硬水中含有较多可溶性的钙镁离子化合物，蒸馏可以将水中的可溶性钙镁离子化合物完全除去，得到纯水，所以蒸馏水是软水，故选项说法错误。 故选B。 3．（22-23九年级上·湖南株洲·期末）空气和水是人类赖以生存的自然资源。如右图所示为简易净水器，其中可吸附杂质除去臭味的是    A．小卵石 B．石英砂 C．活性炭 D．蓬松棉 【答案】C 【解析】A、该装置中，小卵石起到过滤的作用，故A错误； B、该装置中，石英砂起到过滤的作用，故B错误； C、活性炭具有疏松多孔的结构，可以吸附色素和异味，故C正确； D、该装置中，蓬松棉起到过滤的作用，故D错误； 故选C。 4．（19-20九年级上·湖南湘西·期末）下列广告用语从化学角度看，没有科学性错误的是 A．吸烟有害健康 B．“娃哈哈”矿泉水，真正的纯水 C．“帮洁”牌厕所清洁剂，能清除所有污秽 D．永顺 “霉茶”，真正的“绿色”饮品，天然种植，不含任何化学物质 【答案】A 【解析】A、烟雾中含有一氧化碳有毒气体、尼古丁、重金属盐等多种有害物质，所以吸烟有害健康，故该选项正确； B、“娃哈哈”矿泉水中含有水、还有很多矿物元素，属于混合物，而纯水是纯净物，故该选项错误； C、“帮洁”牌厕所清洁剂只能清除一些尿渍和水锈，并不能清除所有污秽，故该选项错误； D、永顺 “霉茶”，真正的“绿色”饮品，天然种植，但其中含有很多化学元素，故该选项错误； 故选择A。 5．（22-23九年级上·湖南衡阳·期末）下列说法正确的是 A．生活中常用活性炭降低水的硬度 B．低碳生活中的“碳”指的是碳单质 C．二氧化碳过量排放会引起温室效应，所以二氧化碳属于空气污染物 D．稀有气体通电能发出不同颜色的光，可以用于制造多种用途的电光源 【答案】D 【解析】A、由于活性炭具有吸附性，在净水器中经常使用活性炭来吸附色素和异味，而生活中利用煮沸的方法既能降低水的硬度，又能杀菌消毒，错误； B、低碳生活中的“碳”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“碳”是强调存在的元素，与具体形态无关，错误； C、二氧化碳过量排放会引起温室效应，但是二氧化碳不是空气污染物，因为二氧化碳无毒、没有刺激性气味，是空气的组成成分之一，并且是植物光合作用必不可少的原料，错误； D、稀有气体通电能发出不同颜色的光，可以用于制造多种用途的电光源，正确。 故选D。 6．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）水和空气是人类宝贵的自然资源。下列有关说法正确的是 A．水由氢气和氧气组成 B．水电解得到氢气和氧气的体积比为2：1 C．沉淀、过滤、吸附可以得到纯水 D．空气污染物有NO2、SO2、CO2等 【答案】B 【解析】A、水是由氢元素和氧元素组成的，故选项A说法错误； B、电解水实验中，根据“正氧一、负氢二”可知，水电解得到氢气与氧气的体积比为2:1，故选项B说法正确； C、沉淀、过滤、吸附只能除去水中的不溶性杂质，水中还有可溶性杂质，得到的水不是纯水，故选项C说法错误； D、空气污染物有NO2、SO2、CO、O3、烟尘等，二氧化碳属于空气成分，不属于空气污染物，故选项D说法错误； 故选：B。 7．（22-23九年级上·湖南永州·期末）水是生命之源，下列关于水的说法正确的是 A．夏天，打开冰箱门时，外面空气中的水蒸气遇冷会形成白雾 B．天然水经过自来水厂净化后得到的是纯净物 C．生活中常用活性炭将硬水转化成软水 D．水蒸气遇冷凝结成水，说明水分子体积变小 【答案】A 【解析】A、夏天，打开冰箱门时，外面空气中的水蒸气遇冷液化为小液滴，形成白雾，此选项正确； B、自来水厂净化只能除去水中的不溶性杂质、色素和异味，不能除去水中可溶性的杂质，所以天然水经过自来水厂净化后得到的是混合物，此选项错误； C、生活中常用煮沸的方法将硬水转化为软水，活性炭疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，不能除去水中的可溶性钙镁化合物，所以活性炭不能将硬水转化成软水，此选项错误； D、分子间有间隔，气体的分子间间隔最大，液体的分子间间隔其次，固体的分子间间隔最小，所以水蒸气遇冷凝结成水，使水分子间的间隔变小，此选项错误； 故选A。 8．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）2022年世界水日的主题是“珍惜地下水，珍视隐藏的资源”。下列关于水的说法正确的是 A．可用肥皂水区分硬水和软水 B．过滤可除去水中的可溶性杂质 C．水是由氢分子和氧原子构成的 D．地球上的水资源是取之不尽的 【答案】A 【解析】A、肥皂水可以区分软水和硬水，硬水会出现浮渣多、泡沫少的现象，软水会出现较多泡沫，A正确； B、过滤是分离液体和难溶性物质的方法，不能除去水中的可溶性杂质，B错误； C、水是由氢元素和氧元素组成的，水是由水分子构成的，水分子是由氢、氧原子构成的，C错误； D、地球上的淡水资源很有限，需要合理使用，节约资源，D错误； 故选：A。 9．（21-22九年级上·湖南衡阳·期末）没有水就没有生命。下列有关水的说法错误的是 A．地球上水资源丰富取之不尽，用之不竭，无需节约用水 B．工业废水必须处理达标后才能排放 C．蒸馏水是纯净物，矿泉水是混合物 D．用过滤的方法不可以将硬水转换为软水 【答案】A 【解析】A、地球上水资源丰富，但是淡水资源有限，应节约用水，符合题意； B、工业废水经处理达标后再排放，可以减少污染，保护环境，不符合题意； C、蒸馏水只由水一种物质组成，属于纯净物，矿泉水由水、矿物质等两种以上物质混合而成，属于混合物，不符合题意； D、过滤是除去水中的不溶物，不能将硬水转换为软水，不符合题意。 故选A。 10．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作正确的是 A．连接仪器 B．过滤 C．倾倒液体 D．读取液体体积 【答案】D 【解析】A、图中将试管放在桌上，如果使劲塞进橡皮塞，容易压破试管，不符合题意； B、图中过滤操作没有用玻璃棒引流，易使待过滤的固液混合物洒出，不符合题意； C、取用液体时，瓶塞没有倒放，不符合题意； D、读取量筒内液体体积，视线跟凹液面的最低处保持水平，符合题意。 故选D。 11．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）过滤时不正确的操作是 A．为增大过滤速率，用玻璃棒搅拌漏斗内的液体 B．漏斗下端的尖嘴口紧靠烧杯内壁中上部 C．过滤器内液体的液面要低于滤纸的边缘 D．玻璃棒末端靠在漏斗内三层滤纸处 【答案】A 【解析】A、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则，不能用玻璃棒在漏斗中不断搅拌，以防止损坏滤纸，选项A错误； B、漏斗下端的尖嘴口紧靠烧杯内壁中上部，防止液体溅出，选项B正确； C、过滤器内液体的液面要低于滤纸的边缘，防止液体未经过滤纸的过滤直接从滤纸和漏斗内壁缝隙间流下，选项C正确； D、玻璃棒末端要靠在三层滤纸的一边，防止把滤纸划破，选项D正确； 故选：A。 12．（21-22九年级上·湖南永州·期末）正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。下列实验操作正确的是 A．检查气密性 B．倾倒液体 C．添加酒精 D．过滤 【答案】A 【解析】A、检查气密性将导管放入水中，用手握住试管，如装置气密性良好，导管口有气泡冒出，正确。 B、倾倒液体时瓶塞倒放，错误。 C、不能向燃着的酒精灯内添加酒精，以免引起火灾，错误。 D、过滤需要使用玻璃棒引流，错误。 故选A。 13．（21-22九年级上·湖南张家界·期末）海水经过静置、沉淀、过滤后，仍然是苦的，是因为海水中还溶有氯化钙，化氯化镁，下列方法中可除去海水中溶有的氯化钙、氯化镁的是 A．静置 B．过滤 C．吸附 D．蒸馏 【答案】D 【解析】氯化钙、氯化镁属于可溶性盐，不能静置、过滤、吸附除去，蒸馏可以得到纯水，除去氯化钙、氯化镁； 故选D。 14．（22-23九年级上·湖南张家界·期末）“上善若水，水善利万物而不争”。下列有关水的说法正确的是 A．硬水通过活性炭吸附后可变为软水 B．水资源可以循环利用，没必要担心淡水资源不足 C．经过沉淀、过滤、吸附、消毒以后得到的自来水仍然不是纯净物 D．电解水说明水是由氢气和氧气组成 【答案】C 【解析】A、活性炭具有吸附性，吸附色素和异味，不能降低水的硬度，故A错误； B、虽然水是可再生资源，但可以供人类直接利用的淡水资源却是十分有限的，并且现在水污染情况非常严重，故B错误； C、经过沉淀、过滤、吸附、消毒以后得到的自来水仍含有可溶性杂质，所以仍然不是纯净物，故C正确； D、电解水的实验中，水分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，在化学反应中元素的种类不变，说明了水是由氢元素和氧元素组成的，水是纯净物，不是由氢气和氧气组成，故D错误。 故选C。 15．（20-21九年级上·湖南长沙·期末）水是生命之源，下列有关水的说法中正确的是（　　） A．生活污水可直接向江河中排放 B．活性炭可以除去所有可溶性杂质 C．生活中可使用煮沸的方法将硬水软化 D．农业上可随意使用化肥和农药 【答案】C 【解析】A、生活污水直接向江河中排放，会造成水污染，说法错误； B、用活性炭可以除去水中色素、异味和不溶性的杂质，不能除去可溶性杂质，说法错误； C、生活中可使用煮沸的方法将硬水软化，煮沸可使钙镁离子沉淀，说法正确； D、农业上随意使用农药和化肥能够造成环境污染，应合理使用，说法错误。 故选：C。 16．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）化学是以实验为基础的学科，下列有关实验现象的描述正确的是 A．装有热水的烧杯上方的铜片上白磷燃烧，产生大量的白色烟雾 B．黄铜片和铜片互相刻画，铜片上留下的痕迹比黄铜片上的深 C．向软水中滴加少许肥皂水，振荡、静置，出现大量垢状物且无泡沫 D．向硫酸铜溶液中加入铝丝，其表面析出红色固体铜单质 【答案】B 【解析】A.装有热水的烧杯上方的铜片上白磷燃烧，产生大量的白烟，不是白色烟雾，故选项说法错误； B.合金的硬度比组成它的纯金属的硬度大，黄铜片和铜片互相刻画，铜片上留下的痕迹比黄铜片上的深，故选项说法正确； C.向软水中滴加少许肥皂水，振荡、静置，出现大量泡沫，故选项说法错误； D.铝丝放入硫酸铜溶液后，生成硫酸铝溶液和铜，有红色物质析出，不能说表面析出红色固体铜单质，这是实验结论，不是实验现象，故选项说法错误； 故选：B。 17．（23-24九年级上·湖南湘潭·期末）水是人类的宝贵资源之一。下列关于水的描述正确的是 A．煮沸可将硬水软化 B．淡水资源是取之不尽，用之不竭的 C．水蒸气是由氢气和氧气组成的 D．液态水变为水蒸气，是分子大小发生改变 【答案】A 【解析】A. 硬水中含有较多的可溶性钙、镁化合物，煮沸可将硬水中可溶性的钙、镁化合物转化为难溶性的钙、镁化合物，降低了水的硬度，此选项正确；     B. 淡水资源不是取之不尽，用之不竭的，此选项错误； C. 水蒸气是由氢元素和氧元素组成的，此选项错误；     D. 液态水变为水蒸气，是分子间隔变大，此选项错误。 故选A。 18．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）2023年3月22日是第三十一届“世界水日”，联合国确定2023年“世界水日”主题为“加速变革”。水与人们的生活息息相关，下列有关水的说法不正确的是 A．长期饮用蒸馏水不利于人体的健康 B．过滤能降低水的硬度 C．用肥皂水鉴别硬水和软水 D．随意填埋垃圾会导致水体污染 【答案】B 【解析】A、蒸馏水中不含矿物质，长期饮用，对人体健康不利，选项正确，不符合题意； B、过滤只能除去水中的难溶性杂质，不能除去可溶性钙、镁化合物，不能降低水的硬度，选项错误，符合题意； C、通常用肥皂水来区分硬水和软水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多，选项正确，不符合题意； D、随意填埋垃圾会导致水体污染，选项正确，不符合题意。 故选B。 19．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）化学实验的设计能力是化学学习的关键能力之一。下列实验方案（或操作）不可行的是 选项 实验目的 实验方案（或操作） A 除去氯化钾粉末中少量的氯酸钾 加适量二氧化锰后，充分加热 B 鉴别空气、O2、CO2三瓶无色气体 用燃着的木条检验，观察燃烧情况 C 除去铜粉中少量的氧化铜粉末 通入足量的CO，加热 D 区分硬水和软水 取样，分别滴加肥皂水 【答案】A 【解析】A、KClO3在二氧化锰的催化作用下、在加热条件下生成氯化钾和氧气，二氧化锰作催化剂，反应前后质量不变，能除去杂质但引入了新的杂质二氧化锰，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误； B、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，故选项所采取的方法正确； C、通入足量的CO并加热，CO能与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确； D、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，可用肥皂水进行鉴别，产生泡沫较多的是软水，较少的是硬水，故选项所采取的方法正确。 故选A。 20．（23-24九年级上·湖南永州·期末）规范的实验操作是实验成功的关键。下列实验操作正确的是 A．塞紧橡皮塞 B．倾倒液体 C．过滤操作 D．检查装置气密性 【答案】D 【解析】A、将橡皮塞用水润湿，一手拿试管，一手拿橡皮塞，缓慢转动塞紧橡皮塞，且不可压在桌子上，以免压破试管，选项错误； B、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口紧挨试管口，标签应朝向手心处，图中瓶塞未倒放，选项错误； C、过滤时漏斗的下端应紧靠烧杯内壁，以免滤液溅出，选项错误； D、检查装置的气密性，将导管放入装水的烧杯中，用手握住试管，当看到导管口有气泡冒出，则装置的气密性良好，选项正确。 故选D。 21．（23-24九年级上·湖南怀化·期末）下列实验操作中正确的是 A．量取液体 B．过滤 C．检查装置气密性 D．点燃酒精灯 【答案】C 【解析】A、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，故图示操作不正确； B、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，故图示操作不正确； C、检查气密性时，把导管的一端浸没在水中，手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故图示操作正确； D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，应用火柴点燃酒精灯，故图示操作不正确。 故选C。 22．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）下列关于水的说法，正确的是 A．自然界的水资源非常丰富、淡水用之不竭 B．通过过滤、吸附可以完全除去水中的杂质 C．明矾净水，明矾是净水的吸附剂 D．电解水实验：水是氢氧两种元素组成的化合物 【答案】D 【解析】A、地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少，大部分是含盐量很高的海水。淡水只约占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用，故A错误； B、过滤除去难溶性杂质，吸附可以除去水中的色素和异味，通过过滤、吸附不能完全除去水中的可溶性杂质，故B错误； C、明矾溶于水后生成的胶状物具有吸附性，能吸附悬浮杂质，并加速其沉降，而明矾本身没有吸附性，不是净水的吸附剂，故C错误； D、电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则说明水是由氢元素和氧元素组成的化合物，故D正确； 故选：D。 23．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）下列对实验结果分析正确的是 A．验证质量守恒定律若不用密封装置，一定会导致反应前后质量总和不相等 B．测定空气中氧气含量时，若装置漏气，会导致测定结果偏高 C．做过滤实验时，若发现滤液仍浑浊，可进行二次过滤的实验操作 D．用50g酒精与50g水混合后总质量是否等于100g来验证分子间存在间隔 【答案】C 【解析】A.对于有气体参加或有气体生成的反应，验证质量守恒定律不用密封装置，一定会导致反应前后质量总和不相等，但是对于没有气体参加或没有气体生成的反应，则不需要密封装置，反应前后质量总和也相等，此选项错误； B.测定空气中氧气含量时，若装置漏气，冷却到室温后，瓶内压强减小，在大气压的作用下，空气从缝隙进入集气瓶，使压强差变小，从而进入水的体积偏小，使实验结果偏小，此选项错误； C.做过滤实验时，若发现滤液仍浑浊，可进行二次过滤的实验操作，此选项正确； D.分子间存在间隔，不能用质量来验证，应用50毫升酒精与50毫升水混合后总质量是否等于100毫升来验证分子间存在间隔，此选项错误； 故选C。 24．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）“劳动创造幸福，实干成就伟业。”下列对劳动项目所涉及的化学知识解释正确的是 选项 劳动项目 化学知识 A 煮水时，若水的硬度大，易结垢 硬水中含有较多可溶性钙、镁物质 B 用明矾处理较浑浊的天然水 明矾主要起杀菌消毒作用 C 用干冰进行人工降雨 干冰升华放热，使空气中的水蒸气凝结成小水珠 D 用镁制造照明弹 镁在空气中燃烧会产生大量的白烟 【答案】A 【解析】A、煮水时，若水的硬度大，易结垢，这是因为硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，加热煮沸的过程中生成了碳酸钙沉淀和氢氧化镁沉淀，选项说法正确； B、明矾溶于水可以吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降，但不能起杀菌消毒的作用，选项说法不正确； C、干冰升华吸热，空气中的水蒸气遇冷凝结成小水珠，可用干冰进行人工降雨，选项说法不正确； D、镁在空气中燃烧会发出耀眼的白光，可用镁制造照明弹，选项说法不正确； 故选：A。 25．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）水是生存之本，文明之源，要坚持节水优先，抓好水污染的防治工作。下列有关水的说法正确的是 A．电解水时，负极产生的是氧气 B．天然水经过自来水厂净化后得到的是纯净物 C．生活污水应逐步实现集中处理和排放 D．实验室的废水和废液可以直接排入下水道 【答案】C 【解析】A、电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，A错误； B、自来水厂净化只能除去水中的不溶性杂质、色素和异味，不能除去水中可溶性的杂质，水经过自来水厂净化后得到的是混合物，B错误； C、生活污水应集中处理和排放可以减少水污染，C正确； D、实验室的废水和废液直接排入下水道，会污染水源，应处理后再排放，D错误。 故选C。 26．（19-20九年级上·湖南长沙·期末）在家庭生活中，自来水经过处理后，用途更加广泛。 （1）净水器可以净化自来水，获得更优质的饮用水，净水器中装有活性炭，其作用是 ；鉴别软水和硬水用到的试剂是 。 （2）用自来水养金鱼时为除去其中少量的余氯，可放入少许大苏打（Na2S2O3·5H2O），其中S元素的化合价为 ，大苏打的相对分子质量为 。 【答案】（1）吸附水中的色素和异味 肥皂水 （2）+2 248 【解析】（1）活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味；鉴别软水和硬水用到的试剂是肥皂水，通过观察浮渣和泡沫来确定硬水和软水。 （2）根据化合物中元素化合价代数和为零，设硫元素的化合价为x，则有（+1）×2+2x+（﹣2）×3=0，解得x=+2；相对分子质量是23×2+32×2+16×8+1×10=248。 27．（20-21九年级上·湖南长沙·期末）废水中常含有难溶性杂质。除去这些杂质的操作是 （填“过滤”、“吸附”或“蒸馏”），完成该操作需要玻璃棒，其作用是 。仪器a的名称为 ；仪器d的名称为 。    【答案】 过滤 引流 铁架台 漏斗 【分析】过滤操作可去除废水中的难溶性杂质。 【解析】可实现固液分离的操作是过滤，故填：过滤； 玻璃棒在过滤操作中起到了引流的作用，故填：引流； 仪器a的名称为：铁架台； 仪器d的名称为：漏斗 28．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）2023年12月18日23时59分在甘肃临夏州积石山县(北纬35.70度，东经102.79度)发生6.2级地震，震源深度10千米。震后水源受到一定程度污染，灾区人们日常生活用水必须经过一系列的净化处理才能使用。 （1）向水样中加入明矾，经溶解、静置、过滤，除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用活性炭的 性，除去异味，再杀菌消毒，得到生活用水。 （2）欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，检验方法： 。 【答案】（1）吸附 （2）加入肥皂水振荡，泡沫多是软水，泡沫少且浮渣多是硬水 【解析】（1）活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和异味； （2）判断生活用水是硬水还是软水，常用的方法是加入肥皂水振荡，出现泡沫多的是软水，出现泡沫少且浮渣多的是硬水。 29．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）小红同学在学完“水的净化”一课后，完成实践作业，制作的简易净水器如图所示，结合所学知识回答下列问题： （1）活性炭的作用是 。 （2）可用 来检验净化后的水是硬水还是软水。 【答案】（1）吸附色素与异味 （2）肥皂水 【解析】（1）活性炭的作用是吸附水中的色素和有臭味的物质； （2）向水中加入肥皂水时，如果产生大量的泡沫，说明是软水；如果产生的泡沫很少，说明是硬水。 30．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）地球是一个美丽的“水球”，表面约71%被水覆盖，淡水仅占总水量的2.53%，其余是海水或咸水，海水淡化是解决人类淡水资源短缺的有效措施。全球海水淡化水用途如图1所示。海水淡化技术主要有热分离法和膜分离法，热分离法利用热发和冷凝分离水与非挥发性物质，能耗大，成本高；膜分离法利用薄膜的选择透过性实现海水淡化，但现有薄膜的水通量低，应用受到限制，有科学家提出，给石墨烯“打上”许多特定大小的孔，制成单层纳米孔二维薄膜。可进行海水淡化。石墨烯海水淡化膜工作原理如图2所示。 依据上文，回答下列问题。 （1）根据图1全球海水淡化水用途排在首位的是 。 （2）限制热分离法大规模应用的原因是 。 （3）石墨烯海水淡化膜允许通过的微粒是 （用化学符号表示）。 【答案】（1）市政供水 （2） 能耗大、成本高 （3） 【解析】（1）由图1可知，全球海水淡化水用途排在首位的是市政供水（占62%），故填市政供水。 （2）由材料可知此方法的缺点为能耗大，成本高，限制了热分离法大规模应用，故填 能耗大、成本高。 （3）由图2可知水分子可以穿过石墨烯海水淡化膜而其它离子不可以穿过，故填。 31．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）水是生命之源，有关水的实验装置如图所示，回答下列问题。 （1）将浑浊的河水用图1所示的简易净水器进行净化，其中活性炭的主要作用是 ，净化后得到的水属于 （填“纯净物”或“混合物”）。 （2）电解水实验如图2所示，与电源负极相连的玻璃管中生成的气体是 ，一段时间后与电源正、负极相连的两侧玻璃管中所收集的气体质量比为 。 （3）我国有些地区严重缺水，应提倡节约用水。下列节水措施合理的是______（填序号）。 A．用淘米水浇花 B．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水 C．将生活污水、工业废水直接排入河流 D．使用节水龙头 【答案】（1）吸附色素和异味 混合物 （2）氢气/H2 8:1 （3）ABD 【解析】（1）活性炭具有吸附性，在水的净化过程中起到吸附作用；经过简易净水器的过滤、吸附后水仍会含有可溶性杂质，属于混合物； （2）由电解水时“正氧负氢、氢二氧一“可知，与电源负极相连的玻璃管中生成的气体是氢气；一段时间后，氧气与氢气的质量比为：8：1； （3）A、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水，能节约用水，节水措施合理； B、用淘米水浇花，一水多用，能节约用水，节水措施合理； C、将生活污水、工业废水直接排入河流，会造成水体的污染，节水措施不合理； D、使用节水龙头，能节约用水，节水措施合理； 故选ABD 。 32．（18-19九年级上·湖南湘西·期末）水与人类生活息息相关。请回答下列与水有关的问题： （1）房屋失火时，消防队员通常用水灭火，其原理是 。 （2）硬水会给人生产和生活带来不便，生活中有些硬水可用 的方法降低其硬度。 （3）过滤、吸附、蒸馏、沉淀,净化水的操作中一定需要加热的是 。 【答案】（1）使温度降低至着火点以下 （2）煮沸 （3）蒸馏 【解析】（1）灭火的原理：1.隔绝可燃物；2.隔绝氧气或空气；3.使温度降低到着火点以下；用水灭火，是因为水蒸发吸热，使温度降低至着火点以下。 （2）硬水指含有较多可溶性钙镁化合物的水；软水指不含或含少量可溶性钙镁化合物的水，而煮沸的过程中水中的可溶性钙镁化合物转变为沉淀，从而降低水的硬度；所以生活中有些硬水可用煮沸的方法降低其硬度。 （3）蒸馏是将水加热变为水蒸气，水蒸气再遇冷液化为水的过程，而过滤、吸附、沉淀都不需要加热，所以过滤、吸附、蒸馏、沉淀,净化水的操作中一定需要加热的是蒸馏。 33．（21-22九年级上·湖南娄底·期末）水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。 （1）用如图甲装置进行电解水的实验，与两个电极相连的a、b两支玻璃管中产生的气体分别是 和 ，该反应的化学方程式 ； （2）我国水资源丰富，但分布不均。有些村民用地下水作为生活用水，为了判断地下水是硬水还是软水，可加入 进行检验，生活中可用 的方法降低水的硬度。 （3）某同学自制如图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是 。 【答案】（1）氧气/O2 氢气/H2 2H2O2H2↑+O2↑ （2）肥皂水 煮沸 （3）吸附作用 【解析】（1）电解水实验中，氢气是在负极产生，氧气在正极产生，体积比为2：1，因此a处是氧气，b处是氢气，水在通电作用下生成氢气和氧气： （2）硬水和软水可以用肥皂水区分，加入肥皂水出现较多泡沫的是软水，出现较多浮渣的是硬水。生活中用煮沸的方法可以降低水的硬度； （3）活性炭的作用是吸附水中色素和异味，起到吸附作用。 34．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）水是宝贵的自然资源，合理利用和保护水资源是我们义不容辞的责任。请回答相关问题： （1）硬水给生产生活带来很多麻烦，生活中可以用 的方法软化硬水； （2）请写出一条节约用水的具体措施 。 【答案】（1）煮沸 （2）用洗菜水浇花 【解析】（1）在对水进行加热煮沸的过程中，硬水中的可溶性钙镁化合物在受热时会转化为沉淀从水中分离出来，降低了水中可溶性钙镁化合物的含量，从而降低了水的硬度，所以日常生中常用煮沸的方法降低水的硬度。 （2）用洗菜水浇花、用水桶盛水洗车、改盆浴为淋浴等都可以节约用水（合理即可）。 35．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）我们的星球因水而美丽，水是人类不可缺少的宝贵资源。现对一杯浑浊河水进行如图所示的实验。回答下列问题： （1）若用净水器①处理河水，活性炭起 作用。 （2）若用操作②净化河水，可除去河水中的 杂质。 （3）生活中，为了区分水是硬水还是软水，可用 检验。 【答案】（1）吸附 （2）不溶性 （3）肥皂水 【解析】（1）活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味； （2）过滤是除去不溶于水的物质的操作； （3）加入肥皂水，起泡沫少的为硬水，起泡沫多的为软水。 36．（21-22九年级上·湖南衡阳·期末）水和空气是宝贵的自然资源。 （1）人类的生命离不开氧气，但氧气也会使食品变质，因此超市售卖的食品包袋中充满氮气以防止食品腐败，利用的氮气性质是 。 （2）某同学取少量井水检验是硬水还是软水，可以加入 进行检验。 （3）节约用水是每个公民的义务，请举一例生活中节约用水的具体措施 。 【答案】（1）化学性质不活泼 （2）肥皂水 （3）淘米水浇花（合理即可） 【解析】（1）食品包袋中充满氮气以防止食品腐败，利用的氮气化学性质不活泼，不易发生反应； （2）可以加入肥皂水进行检验。加入肥皂水，振荡，产生泡沫多的是软水，产生泡沫少的是硬水； （3）节约用水是每个公民的义务，我们可以一水多用，例如：淘米水浇花等。 【点睛】 37．（21-22九年级上·湖南衡阳·期末）我们要大力倡导节约用水，保护水资源。对于残留在水中的悬浮物可采用 方法除去，不使用含磷洗衣粉是为了防止水体 。面对我市水资源短缺的现状，请你写出一种生活中节约用水的方法 。 【答案】 加入明矾沉降（过滤） 富磷（富营养化）、杂草疯长 用洗衣服的水冲厕所（随手关闭水龙头等） 【解析】加入明矾能加速沉降，对于残留在水中的悬浮物可采用加入明矾沉降、过滤的方法除去； 不使用含磷洗衣粉是为了防止水体富磷（富营养化）、杂草疯长； 生活中节约用水的方法：用洗衣服的水冲厕所，随手关闭水龙头等。 考点02 水的组成 1．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）下列说法正确的是 A．氧气在空气中的体积分数约为78% B．实验室常用CaCl2溶液检验二氧化碳 C．蛋白质属于有机高分子化合物 D．电解水生成氢气和氧气的质量比为2：1 【答案】C 【解析】A、氧气在空气中的体积分数约为21%，氮气在空气中的体积分数约为78%，故选项说法错误； B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以实验室常用氢氧化钙溶液检验二氧化碳，故选项说法错误； C、蛋白质的分子质量从几万到几十万，甚至高达几百万或更高，所以蛋白质属于有机高分子化合物，故选项说法正确； D、水在通电的条件下生成氢气和氧气，“正氧负氢，氢二氧一”，氢气和氧气的体积比是2:1，根据反应的化学方程式2H2O2H2↑+O2↑可知，氢气和氧气质量比是(1×2×2):(16×2)=1: 8，故选项说法错误。 故选C。 2．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）水是地球上最普遍、最常见的物质之一，下列有关水的说法正确的是 A．超市里出售的瓶装矿泉水是纯净物 B．含洗涤剂的水去除油污是乳化作用 C．淡水资源取之不尽 D．水是实验室最常用的溶质 【答案】B 【解析】A、矿泉水中含有矿物质，属于混合物，选项错误； B、洗涤剂具有乳化作用，能将油污乳化，选项正确； C、地球上水的储量很大，但人类能利用的淡水资源很少，淡水资源不是取之不尽的，应该节约用水，选项错误； D、水是实验室最常用的溶剂，选项错误。 故选B。 3．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）下列叙述中，属于正确的实验现象描述的是 A．细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 B．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 C．纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰 D．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾，放出热量， 【答案】C 【解析】A、细铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故A错误； B、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体，故B错误； C、 纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故C正确； D、红磷在空气中燃烧产生大量的白烟，放出热量，故D错误； 故选：C。 4．（23-24九年级上·湖南·期末）下列对有关实验现象的描述正确的是 A．铁在空气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体 B．加热木炭与氧化铜的粉末，固体由红色变为黑色 C．在空气中点燃纯净的氢气，氢气安静的燃烧，产生淡蓝色火焰 D．高温条件下一氧化碳还原氧化铁，黑色固体变成银白色 【答案】C 【解析】A、铁在空气中不能燃烧，选项错误； B、加热木炭与氧化铜的粉末，固体由黑色变为红色，选项错误； C、在空气中点燃纯净的氢气，氢气安静的燃烧，产生淡蓝色火焰，选项正确； D、高温条件下一氧化碳还原氧化铁，红色固体变成黑色，选项错误。 故选C。 5．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）下列关于水的说法，正确的是 A．自然界的水资源非常丰富、淡水用之不竭 B．通过过滤、吸附可以完全除去水中的杂质 C．明矾净水，明矾是净水的吸附剂 D．电解水实验：水是氢氧两种元素组成的化合物 【答案】D 【解析】A、地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少，大部分是含盐量很高的海水。淡水只约占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用，故A错误； B、过滤除去难溶性杂质，吸附可以除去水中的色素和异味，通过过滤、吸附不能完全除去水中的可溶性杂质，故B错误； C、明矾溶于水后生成的胶状物具有吸附性，能吸附悬浮杂质，并加速其沉降，而明矾本身没有吸附性，不是净水的吸附剂，故C错误； D、电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则说明水是由氢元素和氧元素组成的化合物，故D正确； 故选：D。 6．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）水是生存之本，文明之源，要坚持节水优先，抓好水污染的防治工作。下列有关水的说法正确的是 A．电解水时，负极产生的是氧气 B．天然水经过自来水厂净化后得到的是纯净物 C．生活污水应逐步实现集中处理和排放 D．实验室的废水和废液可以直接排入下水道 【答案】C 【解析】A、电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，A错误； B、自来水厂净化只能除去水中的不溶性杂质、色素和异味，不能除去水中可溶性的杂质，水经过自来水厂净化后得到的是混合物，B错误； C、生活污水应集中处理和排放可以减少水污染，C正确； D、实验室的废水和废液直接排入下水道，会污染水源，应处理后再排放，D错误。 故选C。 7．（22-23九年级上·湖南张家界·期末）“上善若水，水善利万物而不争”。下列有关水的说法正确的是 A．硬水通过活性炭吸附后可变为软水 B．水资源可以循环利用，没必要担心淡水资源不足 C．经过沉淀、过滤、吸附、消毒以后得到的自来水仍然不是纯净物 D．电解水说明水是由氢气和氧气组成 【答案】C 【解析】A、活性炭具有吸附性，吸附色素和异味，不能降低水的硬度，故A错误； B、虽然水是可再生资源，但可以供人类直接利用的淡水资源却是十分有限的，并且现在水污染情况非常严重，故B错误； C、经过沉淀、过滤、吸附、消毒以后得到的自来水仍含有可溶性杂质，所以仍然不是纯净物，故C正确； D、电解水的实验中，水分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，在化学反应中元素的种类不变，说明了水是由氢元素和氧元素组成的，水是纯净物，不是由氢气和氧气组成，故D错误。 故选C。 8．（20-21九年级上·湖南娄底·期末）下列说法正确的是 A．密度最小的气体是N2 B．地壳中含量最多的元素是O C．空气中含量最多的气体是H2 D．人体内含量最高的金属元素是Fe 【答案】B 【解析】A、密度最小的气体是氢气，错误； B、地壳中含量最多的元素是O，正确； C、空气中含量最多的气体是N2，错误； D、人体内含量最高的金属元素是Ca，错误； 故选B。 9．（21-22九年级下·湖南郴州·期末）下列关于水的说法正确的是 A．过滤可以降低水的硬度 B．水资源可以循环使用，没必要担心淡水资源不足 C．沉淀、过滤、吸附、消毒后的水是纯净物 D．电解水负极得到的氢气 【答案】D 【解析】A. 通过过滤可将难溶于水的固体物质与水分离，过滤不能除去水中溶解的物质，所以过滤不可以降低水的硬度，此选项错误；     B.水资源可以循环使用，但可供人类直接利用的淡水资源却是十分有限的，此选项错误； C. 沉淀、过滤、吸附、消毒后的水中仍含有一些可溶性的杂质，所以是混合物，此选项错误；     D. 电解水时，正氧负氢，氢二氧一，所以负极得到的氢气，此选项正确。 故选D。 10．（22-23九年级上·湖南衡阳·期末）下列变化中，不属于化学变化的是 A．粮食酿酒 B．电解水 C．汽油燃烧 D．干冰升华 【答案】D 【解析】A、粮食酿酒，有新物质酒精生成，属于化学变化，不符合题意； B、电解水生成氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化，不符合题意； C、汽油燃烧，有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，不符合题意； D、干冰升华只是物质状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，符合题意； 故选D。 11．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）实验中许多现象可以帮助我们判断是否发生化学反应，下列有关现象描述有误的是 A．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 B．镁条燃烧，发出耀眼的白光 C．铁在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．电解水实验中，正负极生成气体体积之比约为1∶2 【答案】A 【解析】A、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故错误； B、镁条燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体故正确； C、铁在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，故正确； D、电解水实验中，正极生成的是氧气，负极生成是氢气，氧气与氢气的体积之比约为1∶2，故正确。 故选A。 12．（22-23九年级上·湖南怀化·期末）下列物质的用途中，利用其化学性质的是 A．氢气用于填充探空气球 B．生铁用于铸造铁锅 C．利用焦炭冶炼金属 D．石墨用作石墨电刷 【答案】C 【解析】A、氢气用于填充探空气球是利用氢气的密度比空气小，利用其物理性质； B、生铁用于铸造铁锅是利用金属的导热性，利用其物理性质； C、利用焦炭冶炼金属是利用焦炭的还原性，利用其化学性质； D、石墨用作石墨电刷是利用石墨的导电性，利用其物理性质； 答案：C。 13．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）水是生命之源，下列关于水的说法错误的是 A．过滤可以除去水中所有杂质 B．地球上总水储量是十分丰富的，但可供利用的淡水资源是极其有限的 C．生活中将硬水软化可以通过煮沸的方法 D．电解水时与正极相连的玻璃管内得到的是氧气，与负极相连的玻璃管内得到是氢气 【答案】A 【解析】A、过滤只能除去水中的不溶性杂质，不能除去所有杂质，说法错误； B、地球上总水储量是十分丰富的，但可供利用的淡水资源是极其有限的，说法正确； C、煮沸可以将硬水中的钙镁化合物转化为水垢，生活中将硬水软化可以通过煮沸的方法，说法正确； D、电解水时与正极相连的玻璃管内得到的是氧气，与负极相连的玻璃管内得到是氢气，说法正确。 故选A。 14．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）5月4日，习总书记在推进南水北调后续工程高质量发展座谈会上强调：“水是生存之本，文明之源，要坚持节水优先，抓好水污染的防治工作”。下列有关水的说法正确的是 A．电解水时，负极产生的是氢气 B．天然水经过自来水厂净化后得到的是纯净物 C．水蒸气遇冷凝结成水，说明水分子体积变小 D．实验室的废水和废液可以直接排入下水道 【答案】A 【解析】A、电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比约为2:1，正确； B、天然水经过自来水厂净化只能除去水中的不溶性杂质、色素和异味，不能除去水中可溶性的杂质和微生物，然水经过自来水厂净化后得到的是混合物，错误； C、分子间有间隔，气体的分子间间隔最大，液体的分子间间隔其次，固体的分子间间隔最小，所以水蒸气遇冷凝结水分子间的间隔变小，不是水分子体积变小，错误； D、实验室的废水和废液直接排入下水道，会污染水源，应处理后再排放，错误。 故选A。 15．（22-23九年级上·湖南衡阳·期末）下列宏观事实的微观解释错误的是 A．墙内开花墙外香——分子是不断运动的 B．6000升氧气在加压的情况下可装入容积为40升的钢瓶中—一分子体积变小 C．电解水——分子分解成原子，原子重新组合生成了新分子 D．一氧化碳能燃烧，二氧化碳不能燃烧—一分子构成不同 【答案】B 【解析】A、因为分子的运动，所以墙内桃花的花香能够逸散到墙外，正确； B、6000升氧气在加压的情况下可装入容积为40升的钢瓶中不是分子体积变小而是分子间的距离减小，错误； C、在电解水中，水分子分成氢原子和氧原子，氢原子构成氢分子，氧原子构成氧分子，正确； D、CO和CO2的分子构成不同，不同种的分子性质不同，因此一氧化碳能燃烧二氧化碳不能燃烧，正确。 故选B。 16．（22-23九年级上·湖南张家界·期末）水是生命之源。下列有关水的说法或做法正确的是 A．地球上水资源丰富，取之不尽用之不竭 B．河水经过沉淀、过滤、吸附后可得纯水 C．电解水实验可知水是由氢、氧元素组成 D．过滤时为加快速度可用玻璃棒不断搅拌 【答案】C 【解析】A、地球上水资源丰富，但是供人们利用的淡水资源有限，故A不正确；     B、河水经过沉淀、过滤、吸附后得到的水含有可溶性杂质，不能得纯水，故B不正确； C、电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，电解水实验可知水是由氢、氧元素组成，故C正确；     D、过滤时不能用玻璃棒不断搅拌，会损坏滤纸，故D不正确。故选C。 17．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）水是生命之源，下列与“水”相关的说法错误的是 A．保持水的化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子 B．水是实验室最常用的溶剂 C．含洗涤剂的水去除油污是乳化作用 D．硬水蒸缩后可以转化为软水 【答案】A 【解析】A、水由水分子构成，保持水的化学性质的最小粒子是水分子，选项错误； B、水是实验室最常用的溶剂，选项正确； C、洗涤剂具有乳化作用，所以含洗涤剂的水去除油污是乳化作用，选项正确； D、硬水蒸缩过程中发生了煮沸，部分可溶性钙镁化合物转化为难溶性固体从水中沉降下来，降低了水的硬度，所以硬水蒸缩后可以转化为软水，选项正确，故选A。 18．（23-24九年级上·湖南常德·期末）下列对实验现象的描述正确的是 A．高温条件下木炭还原氧化铜：黑色固体逐渐变成光亮的铜 B．铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 C．电解水：两个电极附近产生气泡，一段时间后，正、负极产生的气体体积比约为2：1 D．甲烷在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 【答案】B 【解析】A.木炭还原氧化铜，黑色固体会逐渐变成红色的铜，选项错误； B.铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，选项正确； C.电解水：两个电极附近产生气泡，一段时间后，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，正、负极产生的气体体积比约为1：2，选项错误； D.甲烷在空气中燃烧产生蓝色火焰，不是蓝紫色火焰，选项错误； 故选B。 19．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）下列实验现象的描述不正确的是 A．电解水：正极、负极收集到的两种气体体积比为1:2 B．硫在氧气中燃烧：淡黄色固体燃烧，放热，发出明亮的蓝紫色火焰 C．镁条在空气中燃烧：发出耀眼白光，生成白色固体 D．氢氧化钠溶于水吸收热量放热 【答案】D 【解析】A、电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，且氢气和氧气的体积比为2：1，故A正确； B、硫是淡黄色固体，硫在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体，故B正确； C、镁在空气中燃烧时，发出耀眼的白光，产生白色固体，故C正确； D、氢氧化钠溶于水时放出热量，溶液温度升高，故D错误； 故选D。 20．（22-23九年级上·湖南株洲·期末）下列有关化学实验操作的图示中正确的是 A．收集氢气 B．检查装置气密性 C．闻气体味道 D．熄灭酒精灯 【答案】B 【解析】A、氢气的密度小于空气，应“短进长出”，故A错误； B、手握试管，试管内气体受热膨胀，压强变大，导管口有气泡产生，证明装置气密性良好，故B正确； C、不能将鼻孔凑到瓶口去闻气味，故C错误； D、不能用嘴吹来酒精灯，容易引起火灾，故D错误。 故选B。 21．（21-22九年级上·湖南湘西·期末）下列物质燃烧，对其实验现象的描述与事实不相符的是 A．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 B．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 C．氢气在氧气中燃烧、发出淡蓝色火焰 D．铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体 【答案】B 【分析】根据各种物质在空气和氧气中的反应现象进行对比分析，做出解答。 【解析】A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟并放出热量，故正确； B、硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰；而硫在氧气中剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰；故错误； C、氢气在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，故正确； D、铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，故正确。 故选B。 【点睛】本题难度不大，主要考查了常见物质在空气和氧气中的燃烧现象不同点。在描述物质燃烧现象时，要注意区分烟和雾，光和火焰，可燃性和助燃性，实验现象和实验结论的区别。 22．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）有关如下图实验的说法正确的是    A．点燃氢气前不用检验纯度 B．干冷烧杯内壁无明显变化 C．两个实验均可证明水的组成 D．电解水实验说明水是由氢气和氧气组成的 【答案】C 【解析】A．氢气具有可燃性，点燃不纯氢气可能发生爆炸的危险，所以点燃前必须检验纯度，不符合题意； B．氢气燃烧生成水，干冷烧杯罩住火焰，内壁有水雾产生，不符合题意； C．水通电分解生成氢气和氧气，根据质量守恒定律可知水是由氢元素和氧元素组成的，氢气在氧气中燃烧化合生成水，根据质量守恒定律也可知水是由氢元素和氧元素组成的，两个实验均可证明水的组成，符合题意； D．电解水是由氢元素和氧元素组成的，不符合题意。 故选C。 23．（21-22九年级上·湖南株洲·期末）下列有关实验现象的描述，正确的是 A．打开浓盐酸的瓶盖，瓶口冒白烟 B．高锰酸钾溶于汽油形成紫红色溶液 C．铁溶解在稀盐酸中，溶液颜色变成浅绿色 D．电解水时负极产生的气体能使带火星的木条复燃 【答案】C 【解析】A、浓盐酸具有挥发性，打开浓盐酸的瓶盖，瓶口冒白雾，错误； B、高锰酸钾在汽油中不溶解，错误； C、铁溶解在稀盐酸中反应生成氯化亚铁，溶液颜色变成浅绿色，正确； D、水在通电的条件下可以分解生成氧气和氢气；正极得到氧气，负极得到氢气；氢气具有可燃性不是助燃性，错误； 故选C。 24．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）今年5月4日，习总书记在推进南水北调后续工程高质量发展座谈会上强调：“水是生存之本，文明之源，要坚持节水优先，抓好水污染的防治工作”。下列有关水与溶液的说法正确的是 A．实验室的废水和废液可以直接排入下水道 B．溶液是均一、稳定的混合物 C．饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液 D．电解水时，负极产生的是氧气 【答案】B 【解析】A、实验室的废水和废液不能直接排入下水道，以免破坏管道，污染环境，造成危险等，错误。 B、溶液是均一、稳定的混合物，正确。 C、饱和溶液不能溶解达到饱和的溶质，但还可以溶解其它物质，错误。 D、电解水时，负极产生的是氢气，正极产生的是氧气，错误。 故选：B。 25．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）下列实验现象的描述正确的是 A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B．电解水实验中，正极与负极产生气体体积比约为1∶2 C．硫粉在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 D．铁丝在空气中剧烈燃烧火星四射，放热，生成黑色固体 【答案】B 【解析】A、红磷在空气中燃烧产生大量烟，没有雾，选项错误； B、电解水实验中，正极产生的氧气与负极产生的氢气体积比约为1∶2，选项正确； C、硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，选项错误； D、铁在空气中不燃烧发红光，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，选项错误。 故：选B。 26．（20-21九年级上·湖南衡阳·期末）关于水的下列叙述中，属于水的物理性质的是 A．水是由水分子构成的 B．水是由氢、氧两种元素组成的 C．水电解时生成氢气和氧气 D．纯净的水是无色、无味的透明液体 【答案】D 【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质，而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生。 【解析】A、描述的是物质的构成，不属于性质，故选项错误； B、描述的是物质的组成，不属于性质，故选项错误； C、水在直流电的作用下，可以生成氢气和氧气，需要通过化学变化表现出来，表示的是其化学性质，故选项错误； D、纯净的水是无色、无味的透明液体，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故选项正确。 故选：D。 27．（20-21九年级上·湖南长沙·期末）下列说法错误的是（　　） A．酒香不怕巷子深说明分子在不断运动 B．电解水的实验说明水是由氢分子和氧分子构成 C．原子是化学变化中的最小微粒 D．热胀冷缩说明分子之间有间隙 【答案】B 【解析】A、具有香味的分子不停地做无规则运动，运动到空气中，接触到了人的嗅觉细胞而闻到香味，酒香不怕巷子深说明分子在不断运动，此选项正确；     B、电解水的实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，此选项错误； C、原子是化学变化中的最小微粒，此选项正确；     D、热胀冷缩是分子间隔的增大或缩小，热胀冷缩说明分子之间有间隙，此选项正确。 故选B。 28．（20-21九年级上·湖南株洲·期末）下列有关实验现象的描述正确的是（　　） A．红磷在空气中燃烧产生白色烟雾 B．电解水的实验中， 用燃着的木条检验电源正极产生的气体能燃烧 C．黄铜片和铜片互相刻划，铜片上留下的痕迹比黄铜片上的深 D．二氧化碳通入紫色石蕊溶液中变蓝 【答案】C 【解析】A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，不是烟雾，不正确。 B、电解水时正极产生的是氧气，应用带火星的木条来检验，带火星的木条复燃，不正确。 C、合金的硬度比纯金属要大，所以铜片上留下痕迹比较深，正确。 D、二氧化碳与水反应生成碳酸能使紫色石蕊变红，不正确。 故选C。 29．（21-22九年级上·湖南娄底·期末）水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。 （1）用如图甲装置进行电解水的实验，与两个电极相连的a、b两支玻璃管中产生的气体分别是 和 ，该反应的化学方程式 ； （2）我国水资源丰富，但分布不均。有些村民用地下水作为生活用水，为了判断地下水是硬水还是软水，可加入 进行检验，生活中可用 的方法降低水的硬度。 （3）某同学自制如图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是 。 【答案】（1）氧气/O2 氢气/H2 2H2O2H2↑+O2↑ （2）肥皂水 煮沸 （3）吸附作用 【解析】（1）电解水实验中，氢气是在负极产生，氧气在正极产生，体积比为2：1，因此a处是氧气，b处是氢气，水在通电作用下生成氢气和氧气： （2）硬水和软水可以用肥皂水区分，加入肥皂水出现较多泡沫的是软水，出现较多浮渣的是硬水。生活中用煮沸的方法可以降低水的硬度； （3）活性炭的作用是吸附水中色素和异味，起到吸附作用。 30．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）如图是实验室电解水实验的装置图。请回答下列问题。    （1）与正极相连的电极产生的气体是 。 （2）通过电解水实验得出结论：水是由 两种元素组成的。 【答案】（1）氧气 （2）氢、氧 【解析】（1）通电分解水，正极产生氧气，负极产生氢气，体积比约为1:2，故与正极相连的电极产生的气体是氧气； （2）电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可得除水是由氢元素和氧元素组成。 31．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）“探索宇宙奥秘，开启航天梦想”。为了实现航天员在轨长期驻留，保证空间站内水资源的循环利用，中国研制出了“超级净水器”。其工作原理如下图，请回答以下问题： （1）水电解系统中发生反应的化学方程式 ； （2）在水净化系统发生了类似过滤的操作，若在实验室进行过滤操作，所要用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和 （填仪器名称）； （3）空间站用电解水的方法来提供氧气，若提供32kg的氧气，需要水的质量为 kg。 【答案】（1）2H2O2H2↑   + O2↑ （2）玻璃棒 （3）36 【解析】（1）水通电分解生成氧气和氢气，化学方程式为：2H2O2H2↑ + O2↑； （2）过滤需要用到的玻璃仪器有：烧杯、漏斗和玻璃棒； （3）可以根据化学方程式来进行计算 解：设需要水的质量为x 答：需要水36kg. 32．（23-24九年级上·湖南常德·期末）工业制取硝酸的流程如下： （1）步骤①是电解水制氢气，反应前加入硫酸钠的目的是 。 （2）步骤②是利用氨气和氧气的 不同来进行分离。 （3）流程中一定要循环使用的物质是 。（写物质名称） （4）步骤④的化学方程式为，X的化学式为 。 【答案】（1）增强水的导电性 （2）沸点 （3）一氧化氮 （4）H2O 【解析】（1）纯水几乎不导电，步骤①是电解水制氢气，反应前加入硫酸钠的目的是增强水的导电性； （2）步骤②是分离液态空气，利用氮气和氧气的沸点不同来进行分离； （3）在流程图中，一氧化氮既是流程中某个反应的反应物，也是流程中另一个反应的生成物，可循环利用； （4）由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，由反应的化学方程式，反应前氮、氢、氧原子个数分别为4、12、10，反应后的生成物中氮、氢、氧原子个数分别为4、0、4，根据反应前后原子种类、数目不变，则6X分子中含有12个氢原子和6个氧原子，则每个 X 分子由2个氢原子和1个氧原子构成，则物质 X 的化学式为H2O。 33．（23-24九年级上·湖南常德·期末）随着人类对能源的需求量日益增长，可燃冰的开采、氢气的开发和利用都越来越受到人们的关注。 （1）可燃冰主要含甲烷水合物，甲烷（CH4）完全燃烧的化学方程式为 。 （2）氢气不便于贮存，可将其转化为固态氢化物（如氢化钠等）。氢化钠（NaH）与水反应生成氢氧化钠和氢气，该反应的化学方程式为 。 （3）化石燃料储量有限、不可再生，且燃烧会产生较多二氧化碳，不利于碳中和。科学家预言，氢能将成为21世纪的主要绿色能源。氢气燃烧的化学方程式为 。 【答案】（1） （2） （3） 【解析】（1）甲烷完全燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为：； （2）氢化钠（NaH）与水反应生成氢氧化钠和氢气，该反应的化学方程式为：； （3）氢气燃烧生成水，其化学方程式为：。 34．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）氢气（H2）被视为未来理想的清洁能源，科学家对氢的研究从未停歇。2020年5月，Nature期刊报道了一种新型催化剂用于光催化分解水，结果表明，水分解生成的两种气体的体积与时间的关系如图所示，其中表示氢气的是 （填“a”或“b”）。该反应的基本反应类型是： 。 【答案】 a 分解反应 【解析】水分解生成氢气和氧气，生成的氢气和氧气的体积比为2：1，由图像可知，图中表示氢气的是a，此反应符合“一变多”的特点，属于分解反应。 35．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）水是生命之源，有关水的实验装置如图所示，回答下列问题。 （1）将浑浊的河水用图1所示的简易净水器进行净化，其中活性炭的主要作用是 ，净化后得到的水属于 （填“纯净物”或“混合物”）。 （2）电解水实验如图2所示，与电源负极相连的玻璃管中生成的气体是 ，一段时间后与电源正、负极相连的两侧玻璃管中所收集的气体质量比为 。 （3）我国有些地区严重缺水，应提倡节约用水。下列节水措施合理的是______（填序号）。 A．用淘米水浇花 B．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水 C．将生活污水、工业废水直接排入河流 D．使用节水龙头 【答案】（1）吸附色素和异味 混合物 （2）氢气/H2 8:1 （3）ABD 【解析】（1）活性炭具有吸附性，在水的净化过程中起到吸附作用；经过简易净水器的过滤、吸附后水仍会含有可溶性杂质，属于混合物； （2）由电解水时“正氧负氢、氢二氧一“可知，与电源负极相连的玻璃管中生成的气体是氢气；一段时间后，氧气与氢气的质量比为：8：1； （3）A、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水，能节约用水，节水措施合理； B、用淘米水浇花，一水多用，能节约用水，节水措施合理； C、将生活污水、工业废水直接排入河流，会造成水体的污染，节水措施不合理； D、使用节水龙头，能节约用水，节水措施合理； 故选ABD 。 考点03 水资源 1．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）2023年3月22日是第三十一届“世界水日”，主题为“ 加速发展”下列关于水的说法正确的是 A．活性炭能使海水转化为淡水 B．硬水和软水可用食盐水来区分 C．农业上大力普及喷灌、滴灌等节水灌溉技术 D．将喷头洗浴改为浴缸泡浴 【答案】C 【解析】A、活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和异味，不能使海水转化为淡水，错误； B、鉴别硬水与软水可用肥皂水，加入肥皂水后搅拌，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少、多浮渣的是硬水，错误； C、农业上大力普及喷灌、微灌等节水灌溉技术可以节约水资源，正确； D、将喷头洗浴改为浴缸泡浴浪费水资源，错误。 故选C。 2．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）下列做法合理的是 A．分类回收垃圾，全部填埋处理 B．电动汽车充电不方便，不应推广使用 C．水资源有限，节约用水 D．农作物秸秆直接焚烧 【答案】C 【解析】A、垃圾应分类回收处理，不能全部填埋处理，否则会造成环境污染和资源的浪费，不符合题意； B、推广使用电动汽车，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，不符合题意； C、地球上水资源丰富，但是淡水资源有限，且分布不均，应节约用水，符合题意； D、农作物秸秆直接焚烧，会产生大量的污染物，污染空气，不符合题意。 故选C。 3．（22-23九年级上·湖南永州·期末）全力改善环境质量，全面推动祁阳绿色发展。下列做法符合绿色发展理念的是 A．垃圾焚烧，增强环保意识 B．一水多用，增强节约意识 C．鼓励多开私家车，带动经济发展 D．燃放烟花爆竹，增添节日气氛 【答案】B 【解析】A、垃圾焚烧，会产生大量的污染物，污染空气，不符合题意； B、一水多用，可以节约用水，保护水资源，符合题意； C、鼓励多开私家车，会产生大量的污染物，污染空气，不符合题意； D、燃放烟花爆竹，会产生二氧化硫等污染物，污染空气，不符合题意。 故选B。 4．（22-23九年级上·湖南郴州·期末）空气和水是人类生活和生产不可缺少的自然资源。下列说法错误的是 A．空气中的二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质 B．空气中的氧气能供给生物呼吸，支持燃料燃烧 C．地球上的水总储量虽然很大，但淡水很少，我们要节约用水 D．用水浇灭燃烧的木材—降低可燃物的着火点 【答案】D 【解析】A、二氧化碳是植物光合作用的原料，故选项说法正确； B、氧气能供给呼吸和支持燃烧，故选项说法正确； C、地球上的总储水量虽然大，但是淡水资源少，可以利用的淡水资源更少，故要节约用水，故选项说法正确； D、可燃物的着火点是物质本身的性质，不能降低，故选项说法错误。 故选D。 5．（21-22九年级上·湖南衡阳·期末）没有水就没有生命。下列有关水的说法错误的是 A．地球上水资源丰富取之不尽，用之不竭，无需节约用水 B．工业废水必须处理达标后才能排放 C．蒸馏水是纯净物，矿泉水是混合物 D．用过滤的方法不可以将硬水转换为软水 【答案】A 【解析】A、地球上水资源丰富，但是淡水资源有限，应节约用水，符合题意； B、工业废水经处理达标后再排放，可以减少污染，保护环境，不符合题意； C、蒸馏水只由水一种物质组成，属于纯净物，矿泉水由水、矿物质等两种以上物质混合而成，属于混合物，不符合题意； D、过滤是除去水中的不溶物，不能将硬水转换为软水，不符合题意。 故选A。 6．（20-21九年级上·湖南长沙·期末）水是生命之源，下列有关水的说法中正确的是（　　） A．生活污水可直接向江河中排放 B．活性炭可以除去所有可溶性杂质 C．生活中可使用煮沸的方法将硬水软化 D．农业上可随意使用化肥和农药 【答案】C 【解析】A、生活污水直接向江河中排放，会造成水污染，说法错误； B、用活性炭可以除去水中色素、异味和不溶性的杂质，不能除去可溶性杂质，说法错误； C、生活中可使用煮沸的方法将硬水软化，煮沸可使钙镁离子沉淀，说法正确； D、农业上随意使用农药和化肥能够造成环境污染，应合理使用，说法错误。 故选：C。 7．（20-21九年级上·湖南长沙·期末）水是生命之源，保护水资源，防止水污染是每个公民和全社会的责任。下列有关水的说法不正确的是（　　） A．水的电解实验说明水是由氢气和氧气组成的 B．生活中通过煮沸的方法可以降低水的硬度 C．洗菜、洗衣和淘米的水可用来浇花、拖地或冲厕所 D．合理施用化肥、农药，可以减少水体污染 【答案】A 【解析】A、水的电解实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，该选项说法不正确； B、生活中通过煮沸的方法可以降低水的硬度，这是因为加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，从而降低水的硬度，该选项说法正确； C、洗菜、洗衣和淘米的水可用来浇花、拖地或冲厕所，可以节约用水，该选项说法正确； D、为减少水体污染，农药、化肥要合理使用，该选项说法正确。 故选A。 8．（23-24九年级上·湖南湘潭·期末）水是人类的宝贵资源之一。下列关于水的描述正确的是 A．煮沸可将硬水软化 B．淡水资源是取之不尽，用之不竭的 C．水蒸气是由氢气和氧气组成的 D．液态水变为水蒸气，是分子大小发生改变 【答案】A 【解析】A. 硬水中含有较多的可溶性钙、镁化合物，煮沸可将硬水中可溶性的钙、镁化合物转化为难溶性的钙、镁化合物，降低了水的硬度，此选项正确；     B. 淡水资源不是取之不尽，用之不竭的，此选项错误； C. 水蒸气是由氢元素和氧元素组成的，此选项错误；     D. 液态水变为水蒸气，是分子间隔变大，此选项错误。 故选A。 9．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）水是地球上最普遍、最常见的物质之一，下列有关水的说法正确的是 A．超市里出售的瓶装矿泉水是纯净物 B．含洗涤剂的水去除油污是乳化作用 C．淡水资源取之不尽 D．水是实验室最常用的溶质 【答案】B 【解析】A、矿泉水中含有矿物质，属于混合物，选项错误； B、洗涤剂具有乳化作用，能将油污乳化，选项正确； C、地球上水的储量很大，但人类能利用的淡水资源很少，淡水资源不是取之不尽的，应该节约用水，选项错误； D、水是实验室最常用的溶剂，选项错误。 故选B。 10．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）2023年3月22日是第三十一届“世界水日”，联合国确定2023年“世界水日”主题为“加速变革”。水与人们的生活息息相关，下列有关水的说法不正确的是 A．长期饮用蒸馏水不利于人体的健康 B．过滤能降低水的硬度 C．用肥皂水鉴别硬水和软水 D．随意填埋垃圾会导致水体污染 【答案】B 【解析】A、蒸馏水中不含矿物质，长期饮用，对人体健康不利，选项正确，不符合题意； B、过滤只能除去水中的难溶性杂质，不能除去可溶性钙、镁化合物，不能降低水的硬度，选项错误，符合题意； C、通常用肥皂水来区分硬水和软水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多，选项正确，不符合题意； D、随意填埋垃圾会导致水体污染，选项正确，不符合题意。 故选B。 11．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）绿水青山就是金山银山。下列做法不符合这一主题的是 A．将废旧电池深埋入土壤中 B．作物秸秆禁止焚烧 C．工业污水处理后排放 D．骑行共享单车，倡导绿色出行 【答案】A 【解析】A、将废旧电池深埋入土壤中，会污染水源和土壤，应回收处理，符合题意； B、作物秸秆禁止焚烧，可以减少空气污染，保护环境，不符合题意； C、工业污水处理后排放，可以减少污染，保护水资源，不符合题意； D、骑行共享单车，倡导绿色出行，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，不符合题意。 故选A。 12．（23-24九年级上·湖南·期末）水是生命之源，保护水资源，防止水污染是每个公民和全社会的责任，下列做法中，有利于保护水资源的是 A．使用节水型马桶 B．工业废水直接排放 C．生活污水任意排放 D．大量使用农药和化肥 【答案】A 【解析】A、推广使用节水型马桶 ，可以节约用水，有利于保护水资源，故正确； B、工业废水未处理直接排放，不利于保护水资源，故错误； C、生活污水任意排放，不利于保护水资源，故错误； D、大量使用化肥和农业会污染水资源，不利于保护水资源，应合理使用化肥和农药，故错误； 故选：A。 13．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）下列关于水的说法，正确的是 A．自然界的水资源非常丰富、淡水用之不竭 B．通过过滤、吸附可以完全除去水中的杂质 C．明矾净水，明矾是净水的吸附剂 D．电解水实验：水是氢氧两种元素组成的化合物 【答案】D 【解析】A、地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少，大部分是含盐量很高的海水。淡水只约占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用，故A错误； B、过滤除去难溶性杂质，吸附可以除去水中的色素和异味，通过过滤、吸附不能完全除去水中的可溶性杂质，故B错误； C、明矾溶于水后生成的胶状物具有吸附性，能吸附悬浮杂质，并加速其沉降，而明矾本身没有吸附性，不是净水的吸附剂，故C错误； D、电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则说明水是由氢元素和氧元素组成的化合物，故D正确； 故选：D。 14．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）水是生存之本，文明之源，要坚持节水优先，抓好水污染的防治工作。下列有关水的说法正确的是 A．电解水时，负极产生的是氧气 B．天然水经过自来水厂净化后得到的是纯净物 C．生活污水应逐步实现集中处理和排放 D．实验室的废水和废液可以直接排入下水道 【答案】C 【解析】A、电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，A错误； B、自来水厂净化只能除去水中的不溶性杂质、色素和异味，不能除去水中可溶性的杂质，水经过自来水厂净化后得到的是混合物，B错误； C、生活污水应集中处理和排放可以减少水污染，C正确； D、实验室的废水和废液直接排入下水道，会污染水源，应处理后再排放，D错误。 故选C。 15．（22-23九年级上·湖南张家界·期末）“上善若水，水善利万物而不争”。下列有关水的说法正确的是 A．硬水通过活性炭吸附后可变为软水 B．水资源可以循环利用，没必要担心淡水资源不足 C．经过沉淀、过滤、吸附、消毒以后得到的自来水仍然不是纯净物 D．电解水说明水是由氢气和氧气组成 【答案】C 【解析】A、活性炭具有吸附性，吸附色素和异味，不能降低水的硬度，故A错误； B、虽然水是可再生资源，但可以供人类直接利用的淡水资源却是十分有限的，并且现在水污染情况非常严重，故B错误； C、经过沉淀、过滤、吸附、消毒以后得到的自来水仍含有可溶性杂质，所以仍然不是纯净物，故C正确； D、电解水的实验中，水分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，在化学反应中元素的种类不变，说明了水是由氢元素和氧元素组成的，水是纯净物，不是由氢气和氧气组成，故D错误。 故选C。 16．（21-22九年级下·湖南郴州·期末）下列关于水的说法正确的是 A．过滤可以降低水的硬度 B．水资源可以循环使用，没必要担心淡水资源不足 C．沉淀、过滤、吸附、消毒后的水是纯净物 D．电解水负极得到的氢气 【答案】D 【解析】A. 通过过滤可将难溶于水的固体物质与水分离，过滤不能除去水中溶解的物质，所以过滤不可以降低水的硬度，此选项错误；     B.水资源可以循环使用，但可供人类直接利用的淡水资源却是十分有限的，此选项错误； C. 沉淀、过滤、吸附、消毒后的水中仍含有一些可溶性的杂质，所以是混合物，此选项错误；     D. 电解水时，正氧负氢，氢二氧一，所以负极得到的氢气，此选项正确。 故选D。 17．（22-23九年级上·湖南永州·期末）同学们，“建设美丽道州”是我们共同的目标。下列做法有利于减少环境污染的是 A．使用含磷的洗衣粉 B．为粮食增产大量使用化肥农药 C．校园内进行垃圾分类归放 D．为减少空气污染把烟囱架高 【答案】C 【解析】A、使用含磷洗衣粉，会造成水体富营养化，造成“水华”现象的发生，污染水源，不符合题意； B、大量使用化肥农药，会污染水源和土壤，应合理使用，不符合题意； C、校园内进行垃圾分类归放，可以实现资源的有效利用，减少污染物的排放，保护环境，符合题意； D、把烟囱架高，废气还是排放到了高空中，还是会污染空气，不符合题意。 故选C。 18．（22-23九年级上·湖南常德·期末）2022年“世界水日”主题为Groundwater-Making the Invisible Visible”（珍惜地下水，珍视隐藏的资源）。下列有关水的说法正确的是 A．水是取之不尽、用之不竭的资源 B．自来水厂净水过程中，必须有蒸馏的步骤 C．明矾是一种常用的絮凝剂 D．为节约水资源，提倡直接用工业废水浇灌农田 【答案】C 【解析】A、地球上水资源丰富，但是淡水资源有限，且分布不均，应节约用水，说法错误； B、自来水的净化过程包括沉淀、过滤、吸附、消毒，不包括蒸馏，说法错误； C、明矾溶于水后生成的胶状物能吸附杂质，是一种常用的絮凝剂，说法正确； D、直接用工业废水浇灌农田，会污染水源和土壤，说法错误。 故选C。 19．（22-23九年级上·湖南永州·期末）下列有关水的说法正确的是 A．为了健康，要多饮蒸馏水 B．可用活性炭给水杀菌消毒 C．生活中倡导“一水多用” D．蒸馏可以使软水变为硬水 【答案】C 【解析】A、蒸馏水中不含对人体有益的矿物质，长期饮用，对人体健康不利，不符合题意； B、活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，不能杀菌消毒，不符合题意； C、“一水多用”，可以节约用水，保护水资源，符合题意； D、蒸馏可除去所有的杂质，使硬水变为软水，不符合题意。 故选C。 20．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）水是生命之源，下列关于水的说法错误的是 A．过滤可以除去水中所有杂质 B．地球上总水储量是十分丰富的，但可供利用的淡水资源是极其有限的 C．生活中将硬水软化可以通过煮沸的方法 D．电解水时与正极相连的玻璃管内得到的是氧气，与负极相连的玻璃管内得到是氢气 【答案】A 【解析】A、过滤只能除去水中的不溶性杂质，不能除去所有杂质，说法错误； B、地球上总水储量是十分丰富的，但可供利用的淡水资源是极其有限的，说法正确； C、煮沸可以将硬水中的钙镁化合物转化为水垢，生活中将硬水软化可以通过煮沸的方法，说法正确； D、电解水时与正极相连的玻璃管内得到的是氧气，与负极相连的玻璃管内得到是氢气，说法正确。 故选A。 21．（22-23九年级上·湖南张家界·期末）水是生命之源。下列有关水的说法或做法正确的是 A．地球上水资源丰富，取之不尽用之不竭 B．河水经过沉淀、过滤、吸附后可得纯水 C．电解水实验可知水是由氢、氧元素组成 D．过滤时为加快速度可用玻璃棒不断搅拌 【答案】C 【解析】A、地球上水资源丰富，但是供人们利用的淡水资源有限，故A不正确；     B、河水经过沉淀、过滤、吸附后得到的水含有可溶性杂质，不能得纯水，故B不正确； C、电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，电解水实验可知水是由氢、氧元素组成，故C正确；     D、过滤时不能用玻璃棒不断搅拌，会损坏滤纸，故D不正确。故选C。 22．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）凤凰县全力创建国家级5A级旅游景区，奋力打造国内外享有盛名的旅游目的地。在沱江沿岸修建沿江风光带，下列行为有利于保护沱江的是 A．往江里倾倒垃圾 B．把生活废水排入江中 C．在江里洗衣洗澡 D．禁止钓鱼网虾 【答案】D 【解析】A、往江里倾倒垃圾会造成水体污染，不利于沱江的保护，故选项行为不正确； B、把生活废水排入江中会造成水体污染，不利于沱江的保护，故选项行为不正确； C、在江里洗衣洗澡会造成水体污染，不利于沱江的保护，故选项行为不正确； D、禁止钓鱼网虾有利于生态平衡的保护，有利于沱江的保护，故选项行为正确。 故选D。 23．（22-23九年级上·湖南永州·期末）水是一切生命体生存所必需的物质，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，下列做法正确的是 A．工业废水不处理直接排放 B．严禁使用农药化肥 C．农作物浇水大水漫灌 D．使用新技术、新工艺节约用水 【答案】D 【解析】A、工业废水不处理直接排放，会污染水资源，选项错误； B、合理使用农药化肥促进农作物的生长，所以不能禁止使用，选项错误； C、农作物浇水大水漫灌，会浪费水资源，选项错误； D、使用新技术、新工艺节约用水，选项正确； 故选：D。 24．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）下列有关水的说法，正确的是 A．水是由氢分子和氧分子构成的 B．为了节约用水，改大水漫灌为喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田 C．因为水有自净能力，因此农药、化肥的不合理使用不会造成水体污染 D．水通电分解时产生的氢气和氧气质量比为2：1 【答案】B 【解析】A、水是由水分子构成的，不是由氢分子和氧分子构成的，故不符合题意； B、改大水漫灌为喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田，可提高水的利用率，起到节约用水，保护水资源的目的，故符合题意； C、水有自净能力，但是也是有限的，农药、化肥的不合理使用超过这个限度，也会造成水体污染，故不符合题意； D、水通电分解时产生的氢气和氧气体积比为2：1，不是质量比，故不符合题意。 故选B。 25．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）地球是一个美丽的“水球”，表面约71%被水覆盖，淡水仅占总水量的2.53%，其余是海水或咸水，海水淡化是解决人类淡水资源短缺的有效措施。全球海水淡化水用途如图1所示。海水淡化技术主要有热分离法和膜分离法，热分离法利用热发和冷凝分离水与非挥发性物质，能耗大，成本高；膜分离法利用薄膜的选择透过性实现海水淡化，但现有薄膜的水通量低，应用受到限制，有科学家提出，给石墨烯“打上”许多特定大小的孔，制成单层纳米孔二维薄膜。可进行海水淡化。石墨烯海水淡化膜工作原理如图2所示。 依据上文，回答下列问题。 （1）根据图1全球海水淡化水用途排在首位的是 。 （2）限制热分离法大规模应用的原因是 。 （3）石墨烯海水淡化膜允许通过的微粒是 （用化学符号表示）。 【答案】（1）市政供水 （2） 能耗大、成本高 （3） 【解析】（1）由图1可知，全球海水淡化水用途排在首位的是市政供水（占62%），故填市政供水。 （2）由材料可知此方法的缺点为能耗大，成本高，限制了热分离法大规模应用，故填 能耗大、成本高。 （3）由图2可知水分子可以穿过石墨烯海水淡化膜而其它离子不可以穿过，故填。 26．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）水是生命之源，有关水的实验装置如图所示，回答下列问题。 （1）将浑浊的河水用图1所示的简易净水器进行净化，其中活性炭的主要作用是 ，净化后得到的水属于 （填“纯净物”或“混合物”）。 （2）电解水实验如图2所示，与电源负极相连的玻璃管中生成的气体是 ，一段时间后与电源正、负极相连的两侧玻璃管中所收集的气体质量比为 。 （3）我国有些地区严重缺水，应提倡节约用水。下列节水措施合理的是______（填序号）。 A．用淘米水浇花 B．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水 C．将生活污水、工业废水直接排入河流 D．使用节水龙头 【答案】（1）吸附色素和异味 混合物 （2）氢气/H2 8:1 （3）ABD 【解析】（1）活性炭具有吸附性，在水的净化过程中起到吸附作用；经过简易净水器的过滤、吸附后水仍会含有可溶性杂质，属于混合物； （2）由电解水时“正氧负氢、氢二氧一“可知，与电源负极相连的玻璃管中生成的气体是氢气；一段时间后，氧气与氢气的质量比为：8：1； （3）A、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水，能节约用水，节水措施合理； B、用淘米水浇花，一水多用，能节约用水，节水措施合理； C、将生活污水、工业废水直接排入河流，会造成水体的污染，节水措施不合理； D、使用节水龙头，能节约用水，节水措施合理； 故选ABD 。 27．（22-23九年级上·湖南株洲·期末）请用所学的知识回答下列问题： （1）我国淡水资源极为短缺，请举一例说明你在生活中节约用水的具体做法： 。 （2）6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中，其原因是： 。 【答案】（1）淘米水浇花 （2）分子之间有间隔，氧气分子间隔变小 【解析】（1）提高水的利用率可以节约用水，例如洗菜水浇花。 （2）6000L氧气在加压的情况下可以装入容积为40L的钢瓶中，氧气由气态变为液态，说明分子之间有间隔，氧气分子间隔变小。 【点睛】本题主要考查生活常识，正确掌握基础知识是解决本题的关键。 28．（22-23九年级上·湖南株洲·期末）请用所学的知识回答下列问题： （1）做木炭在氧气中燃烧的实验时，将红热的木炭伸入盛有氧气的集气瓶时该如何操作？为什么？ （2）地球上的水储量非常丰富，为什么我们还要爱护水资源？（至少答两点） 【答案】（1）从瓶口向下缓慢伸入；充分消耗氧气 （2）可供利用的淡水资源很少；用水量增加；污染加重等（任意两点合理即可） 【解析】（1）做木炭在氧气中燃烧的实验时，将红热的木炭缓慢地伸入盛有氧气的集气瓶中，防止氧气受热逸出，木炭不能和氧气充分反应； （2）地球表面约71%被水覆盖，所以说地球上水资源丰富，但是淡水只占全球水储量的2.53%，可利用的只占其中0.304%，所以我们要节约用水，还要防止水体污染。 29．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）水是宝贵的自然资源，合理利用和保护水资源是我们义不容辞的责任。请回答相关问题： （1）硬水给生产生活带来很多麻烦，生活中可以用 的方法软化硬水； （2）请写出一条节约用水的具体措施 。 【答案】（1）煮沸 （2）用洗菜水浇花 【解析】（1）在对水进行加热煮沸的过程中，硬水中的可溶性钙镁化合物在受热时会转化为沉淀从水中分离出来，降低了水中可溶性钙镁化合物的含量，从而降低了水的硬度，所以日常生中常用煮沸的方法降低水的硬度。 （2）用洗菜水浇花、用水桶盛水洗车、改盆浴为淋浴等都可以节约用水（合理即可）。 30．（21-22九年级上·湖南衡阳·期末）水和空气是宝贵的自然资源。 （1）人类的生命离不开氧气，但氧气也会使食品变质，因此超市售卖的食品包袋中充满氮气以防止食品腐败，利用的氮气性质是 。 （2）某同学取少量井水检验是硬水还是软水，可以加入 进行检验。 （3）节约用水是每个公民的义务，请举一例生活中节约用水的具体措施 。 【答案】（1）化学性质不活泼 （2）肥皂水 （3）淘米水浇花（合理即可） 【解析】（1）食品包袋中充满氮气以防止食品腐败，利用的氮气化学性质不活泼，不易发生反应； （2）可以加入肥皂水进行检验。加入肥皂水，振荡，产生泡沫多的是软水，产生泡沫少的是硬水； （3）节约用水是每个公民的义务，我们可以一水多用，例如：淘米水浇花等。 【点睛】 31．（21-22九年级上·湖南衡阳·期末）我们要大力倡导节约用水，保护水资源。对于残留在水中的悬浮物可采用 方法除去，不使用含磷洗衣粉是为了防止水体 。面对我市水资源短缺的现状，请你写出一种生活中节约用水的方法 。 【答案】 加入明矾沉降（过滤） 富磷（富营养化）、杂草疯长 用洗衣服的水冲厕所（随手关闭水龙头等） 【解析】加入明矾能加速沉降，对于残留在水中的悬浮物可采用加入明矾沉降、过滤的方法除去； 不使用含磷洗衣粉是为了防止水体富磷（富营养化）、杂草疯长； 生活中节约用水的方法：用洗衣服的水冲厕所，随手关闭水龙头等。 32．（20-21九年级上·湖南衡阳·期末）节约用水､保护水资源是我们每位公民应尽义务和责任｡对于残留在水中的悬浮物（如树叶､废塑料等）可采用 的方法除去｡生活中降低水的硬度的方法 。面对水资源短缺的现状，请你写出一种生活中节约用水的方法 。 【答案】 过滤 煮沸 用淘米水浇花（答案合理即可） 【解析】对于残留在水中的悬浮物（如树叶、废塑料等）可采用过滤的方法除去；天然水煮沸时，水中可溶性钙、镁化合物转化为沉淀，水的硬度降低。生活中降低水的硬度的方法加热煮沸；随手关闭水龙头或洗菜的水用来浇花可以达到节约用水的目的。 33．（20-21九年级上·湖南邵阳·期末）水是人类宝贵的自然资源，请结合水的有关知识回答： （1）自来水厂生产自来水时，不需要使用的净水方法是 （填字母序号） A 沉淀          B 过滤          C 吸附          D 蒸馏 （2）生活中中常用 来区分硬水和软水。 （3）爱护水资源，人人有责。请写出一条节约用水的措施： 。 【答案】 D 肥皂水 用洗澡水冲洗厕所等 【解析】（1）A 沉淀，可以除去大颗粒杂质，正确； B 过滤可以除去固体杂质，正确； C 吸附 可以除去色素和异味，正确； D 蒸馏得到蒸馏水纯净水，不是自来水厂生产自来水时的操作，错误； 故选D。 （2）硬水是含较多可溶性钙、镁矿物质的天然水；鉴别硬水和软水可以使用肥皂水，泡沫较少浮渣较多的是硬水，泡沫较多浮渣较少的是软水。 （3）洗澡水冲洗厕所等可以节约用水。 34．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，但仍不建议直接饮用。因为中间经过管道、水箱等多个环节，容易被微生物、细菌、重金属污染，所以一定要处理后才能饮用。 （1）自来水厂净化过程中吸附、沉淀、过滤都是 变化（填“物理”或“化学”）。 （2）从水龙头出来的自来水一般要经过 处理后才能饮用。 （3）我国人均淡水资源较少，生活中节约用水的方法有 。（任写一个） 【答案】（1）物理 （2）煮沸 （3）淘米水浇花 【解析】（1）自来水厂净化过程中吸附、沉淀、过滤流程中都没有新物质生成，属于物理变化； （2）从水龙头出来的自来水一般要经过煮沸处理后才能饮用，一方面其可以降低水的硬度，另一方面可以起到消毒杀菌的作用； （3）生活中节约用水的方法有淘米水浇花、洗脚水冲厕所等。 35．（23-24九年级上·湖南常德·期末）“绿水青山就是金山银山”写入十九大报告，某县政府加大力度治理污染，为建设山清水秀幸福和谐市域副中心城市积极努力。请回答下列问题： （1）检查河水是硬水还是软水，可用的物质是 。 （2）生活中硬水软化的方法是 。 （3）活性炭能除去河水中有颜色、有异味的物质，这是利用活性炭的 性。 （4）请你提出一条防止水污染的建议： 。 【答案】（1）肥皂水 （2）煮沸 （3）吸附 （4）工业废水处理达标后再排放（合理即可） 【解析】（1）用肥皂水可以鉴别硬水和软水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水； （2）硬水软化的方法是蒸馏或煮沸，生活中常用的硬水软化的方法是加热煮沸； （3）活性炭能除去河水中有颜色，有异味的物质，这是利用活性炭的吸附性； （4）防止水污染的建议：工业废水经处理达标后排放；养成文明习惯，不往河里乱丢垃圾等。 36．（20-21九年级上·湖南张家界·期末）水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。 A水的沸腾 B水的电解 C水的净化 （1）如图所示的3个实验，A中水发生了 (填“物理”或“化学”)变化； （2）B中试管2内得到的气体为 (填化学式)；实验说明水是由 组成。 （3）C中活性炭的作用是 。 （4）节约用水是每个公民的义务，下列用水方式应该提倡的是_______(填序号)。 A．用漱口杯接水刷牙 B．不间断地边流水边洗衣 C．用淘米水、洗菜水浇花 D．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田、园林 【答案】（1）物理 （2）O2 氢元素和氧元素 （3）吸附作用 （4）ACD 【解析】（1）图A是水的沸腾，水由液体变成气体，没有生成其他物质，属于物理变化； （2）电解水正氧负氢，试管2与正极相连，故为氧气，化学式为：O2； 电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，反应前后元素种类，可知水是由氢氧元素组成的； （3）活性炭具有吸附作用能吸附水中的色素和异味； （4）我们应当珍惜每一滴水，下列做法应该提倡：用漱口杯接水刷牙、用淘米水、洗菜水浇花、用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林；不间断地边流水边洗衣会浪费水资源，不能达到节约用水的目的； 故选ACD。 37．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）水是万物之源，保护水资源是目前重要的课题之一。 （1）地球表面大部分被水覆盖，其中绝大部分水为 （填“海水”或“淡水”） （2）电解水实验中，正极和负极区域产生的气体体积比是 。 （3）生活中降低水的硬度最常用的方法是 。 【答案】（1）海水 （2）1:2 （3）煮沸 【解析】（1）地球表面大部分被水覆盖，其中绝大部分水为海水，淡水很少，且分布不均； （2）在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，故正极和负极区域产生的气体体积比是：1:2； （3）可溶性钙、镁化合物在加热时，能形成沉淀，故生活中降低水的硬度最常用的方法是加热煮沸。 38．（22-23九年级上·湖南邵阳·期末）根据下图所示，回答下列问题： （1）图1为自然界水循环示意图。下列关于水的天然循环的说法中正确的是______（填选项序号）。 ①水在天然循环过程中实现了水的自身净化 ②水的天然循环是通过水的三态变化实现的 ③太阳为水的天然循环提供了能量 ④水的天然循环完成了水资源的重新分配 ⑤在水蒸发的过程中水分子本身没有改变 A．只有①③ B．只有①② C．只有②③④⑤ D．①②③④⑤ （2）图2是电解水的示意图，在实验过程中，玻璃管b中产生的气体是 ，写出电解水的化学方程式 ，该反应的基本类型是 。 【答案】（1）D （2）氢气/H2 2H2O2H2↑+ O2↑ 分解反应 【解析】（1）①水在天然循环过程中实现了水的自身净化，说法正确； ②水的天然循环是通过水的三态变化实现的，说法正确； ③太阳为水的天然循环提供了能量，使水由液态变为气态，说法正确； ④水的天然循环完成了水资源的重新分配，说法正确； ⑤在水蒸发的过程中，水分子不断运动、水分子本身没有改变，水分子间隔变大，说法正确； 故正确的为①②③④⑤，选D； （2）图2是电解水的示意图，电解水生成氢气和氧气，与电源负极相连的试管收集到的气体是氢气，与电源正极相连的试管收集到的是氧气，且氢气与氧气的体积比为2:1；由图知，玻璃管b中产生的气体体积多，故为氢气；反应的化学方程式为：；该反应符合“一变多”的特征，为分解反应；故填：氢气或H2；；分解反应。 39．（22-23九年级上·湖南衡阳·期末）化学与生活息息相关，请用化学知识解决下列问题： （1）“绿水青山，就是金山银山”。为还湘江河区“一湾绿水”，作为衡阳市一分子，请你提一条合理化建议： 。 （2）我国区域性雾霾天气日益严重，容易引发呼吸系统、心血管等方面的疾病。为减少雾霾天气的发生，请你提条合理化建议： 。 （3）使燃料充分燃烧对于节约能源非常重要。你认为使燃料充分燃烧可以采取的措施有： 。 【答案】（1）生活污水集中处理再排放（合理即可；下同） （2）植树造林 （3）增大燃料与氧气的接触面积 【解析】（1）为还湘江河区“一湾绿水”，可提出以下建议：工业废水处理达标后排放，生活污水集中处理达标后排放，合理使用化肥和农药； （2）为减少雾霾天气的发生，可以积极植树造林，减少化石燃料的使用，开发利用新能源等； （3）使燃料充分燃烧可以采取的措施有：提供充足的氧气，增大燃料与氧气的接触面积。 40．（21-22九年级上·湖南湘西·期末）水是宝贵的自然资源，生命的孕育和维系离不开水。 （1）自来水的生产过程中，将不溶物从水中分离出来的操作方法是 。 （2）目前部分农村饮用水，主要是取地下水，常用 方法降低水的硬度。 （3）下列做法会造成水体污染的是 （填字母序号）。 A．生活污水处理后再排放 B．合理使用农药和化肥 C．任意排放工业废水 【答案】（1）过滤 （2）煮沸 （3）C 【解析】（1）自来水的生产过程中，将不溶物从水中分离出来的操作方法是过滤，过滤可实现固液分离，从而除去不溶性杂质； （2）可溶性钙、镁化合物在加热时，能形成沉淀，故生活中常用煮沸的方法降低水的硬度； （3）A、生活污水处理后再排放，可以减少污染，保护水资源，不符合题意； B、合理使用农药和化肥，可以减少污染，保护水资源，不符合题意； C、任意排放工业废水，会污染水源，应处理达标后排放，符合题意。 故选C。 41．（21-22九年级上·湖南衡阳·期末）2018年3月22日是第26届世界水日，宣传主题是“Natureforwater（借自然之力，护绿水青山）”。请回答下列与水有关的问题。 （1）废水中常含有难溶性杂质，除去这些杂质的操作是 （填“过滤”、“吸附”或“蒸馏”），实验室完成该操作所需的玻璃仪器除烧杯、漏斗外还有 （填仪器名称），其中它的作用是 。 （2）除去难溶性杂质后，可利用活性炭 （填“过滤”、“吸附”或“蒸馏”）废水中的异味和色素。 （3）日常生活中可采取 措施降低水的硬度。 （4）人类拥有的淡水资源紧缺，请举一例生活中节约用水的具体方法： 【答案】（1）过滤 玻璃棒 引流 （2）吸附性 （3）煮沸 （4）用淘米水浇花/用洗衣服的水冲马桶 【解析】（1）除去不溶性杂质的操作是过滤；过滤用到的仪器有铁架台、漏斗、烧杯，玻璃棒、滤纸，其中属于玻璃仪器的是漏斗、烧杯、玻璃棒；玻璃棒的作用是引流； （2）活性炭疏松多孔，可以吸附水中的颜色和气味； （3）日常生活中采取煮沸降低水的硬度； （4）节约用水的具体方法有用淘米水浇花或用洗衣服的水冲马桶 1．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）下列各项中，不能正确反应其对应关系的是 A．足量CO2通入炽热炭粉层 B．加热一定质量的高锰酸钾 C．一定质量的双氧水中加少量MnO2 D．一定质量的水充分电解后 【答案】D 【解析】A、足量CO2通入炽热炭粉层，CO2与炭粉反应生成CO，这三种物质中只有炭粉是固体，随着反应的进行，固体质量不断减小，由于CO2足量，最后不再有固体剩余，其质量为0，A正确； B、加热一定质量的高锰酸钾，高锰酸钾在加热条件下分解产生锰酸钾、二氧化锰、氧气，氧气是气体，其余物质均是固体，而氧气中不含锰元素，所以固体中的锰元素质量不变，B正确； C、一定量的双氧水中含有水，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下快速分解生成水和氧气，随着反应的进行，水的质量逐渐增加，完全反应后不再发生改变，C正确； D、电解水时，生成的氢气与氧气的体积比为2∶1，而质量比为1∶8，而图中产生的气体的质量比为2∶1，D错误。 故选：D。 2．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）不能反映相关实验过程中量的变化的图像是 A．铜在空气中加热 B．电解水 C．用等质量、等浓度的过氧化氢制取氧气 D．化学反应中，原子总数随时间的变化 【答案】B 【解析】A、铜在空气中加热生成固体氧化铜，质量增大，直至反应完全质量不再变化，A正确； B、电解水生成氢气和氧气的体积比是2:1，不是质量比，B错误； C、二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，能够加快反应速率，不能增加生成气体的质量，故用等质量、等浓度的过氧化氢制取氧气加催化剂与否不影响生成气体的质量，C正确； D、根据质量守恒定律，化学反应中，原子总数不变，D正确。 故选B。 3．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）下列实验目的对应的实验方案错误的是 实验目的 实验方案 A 鉴别高锰酸钾与二氧化锰 分别取样加热，伸入带火星木条观察木条是否复燃 B 鉴别自来水和双氧水 取样，分别加入二氧化锰，观察是否有气泡产生 C 鉴别氮气、二氧化碳 将燃着的木条分别伸入瓶中，观察木条燃烧情况 D 鉴别软水和硬水 取样，分别加入肥皂水，振荡，观察现象 【答案】C 【解析】A、高锰酸钾加热可以分解产生氧气，可以使带火星的木条复燃，二氧化锰加热不会产生氧气，带火星的小木条不会复燃，故A正确； B、二氧化锰可以催化双氧水分解生成氧气，会观察到有气泡产生，二氧化锰加入水中没有现象，故B正确； C、氮气和二氧化碳都不支持燃烧，带火星的小木条都会熄灭，无法鉴别，故C错误； D、肥皂水可以鉴别硬水和软水，加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少，浮渣多的是硬水，故D正确。 故选C。 4．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）水是生命之源。下列有关水的说法正确的是 A．水分子是保持水的化学性质的最小粒子 B．自来水生产过程中加入明矾，目的是杀菌消毒 C．水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子 D．自来水经过一系列净化处理后得到的是软水 【答案】A 【解析】A、水是由水分子构成，则保持水化学性质的最小粒子为水分子，该选项说法正确； B、明矾溶于水会形成胶状物，吸附水中悬浮的杂质使其沉降，但不能杀菌消毒，该选项说法不正确； C、水中不含氢分子和氧分子，电解水生成氢气和氧气，根据反应前后元素种类不变，说明水是由氢、氧元素组成，该选项说法不正确； D、自来水经过一系列净化处理后得到的水中仍含有较多可溶性钙、镁化合物，则仍为硬水，该选项说法不正确。 故选A。 5．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）以科学原理和事实为依据进行推理是学习化学的一种重要方法。下列推理合理的是 A．催化剂的质量在化学反应前后不变，则在化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂 B．某物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，则该物质一定含有碳、氢、氧元素 C．中和反应生成了盐和水，所以能生成盐和水的反应一定是中和反应 D．点燃氢气之前需要验纯，所以点燃甲烷之前也同样需要验纯 【答案】D 【解析】A、化学反应前后，催化剂的质量不变，但是化学反应前后，质量不变的物质不一定是催化剂，还可能是不参与反应的杂质，不符合题意； B、某物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，生成物中含C、H、O，反应物氧气由氧元素组成，故该物质中一定含C、H元素，可能含氧元素，不符合题意； C、中和反应是酸与碱作用生成盐和水的反应，故中和反应生成了盐和水，但是生成盐和水的反应不一定是中和反应，如二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，不符合题意； D、氢气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故点燃氢气之前需要验纯，甲烷也具有可燃性，故点燃甲烷之前也同样需要验纯，符合题意。 故选D。 6．（23-24九年级上·湖南湘潭·期末）学会识图能发展化学思维。下列图像能正确反映对应变化关系的是 A．电解水 B．加热木炭和氧化铜的固体混合物 C．一氧化碳在密闭容器中充分燃烧 D．足量红磷在充满空气的密闭容器中燃烧 【答案】D 【解析】A、水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，即，生成氢气和氧气的质量比为：4:32=1:8，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，不符合题意； B、加热木炭和氧化铜的固体混合物，木炭和氧化铜在高温下反应生成铜和二氧化碳，反应生成了气体，固体质量减小，但是不会减少至零，不符合题意； C、一氧化碳在密闭容器中充分燃烧生成二氧化碳，即，由化学方程式可知，反应后，分子数目减少，不符合题意； D、足量红磷在充满空气的密闭容器中燃烧，红磷燃烧，放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增大，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，且最后压强低于原来的压强，符合题意。 故选D。 7．（23-24九年级上·湖南湘潭·期末）化学为航空航天领域的发展提供强有力的支撑。载人航天器中处理的一种方法是使二氧化碳与氢气反应，反应前后分子种类变化的微观示意图如下： 下列说法不正确的是 A．气体甲点燃之前一定要验纯 B．物质丁由1个碳原子和4个氢原子构成 C．反应前后原子的种类和数目都不变 D．参加反应的甲和乙的分子个数比为 【答案】B 【分析】根据微观示意图可得化学方程式。 【解析】A、根据微观示意图可知，气体甲为氢气，为防止氢气燃烧发生爆炸，氢气点燃之前一定要验纯。A正确； B、根据微观示意图可知，丁是甲烷，1个丁分子，即1个甲烷分子由1个碳原子和4个氢原子构成。B不正确； C、根据质量守恒定律可知，反应前后原子的种类和数目都不变。C正确； D、根据化学方程式可知，参加反应的甲和乙的分子个数比为4:1。D正确。 综上所述：选择B。 8．（23-24九年级上·湖南益阳·期末）水是生命之源，下列有关“水”的叙述中，错误的是 A．水是由氢元素和氧元素组成 B．电解水时，正、负极产生的气体体积比是2：1 C．通过蒸馏可以将海水转化为淡水 D．生活中可以用肥皂水区分硬水和软水 【答案】B 【解析】A、电解水得到氢气和氧气，根据质量守恒定律得到水是由氢元素和氧元素组成的，故叙述正确； B、电解水时，正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，正、负极产生的气体体积比是1：2，故叙述不正确； C、加热海水沸腾产生的水蒸气导入冷凝管，使之冷却凝结成蒸馏水的过程为蒸馏，则通过蒸馏可以将海水转化为淡水，故叙述正确； D、用肥皂水可以区分硬水和软水，遇肥皂水产生泡沫少、浮渣多的是硬水，遇肥皂水产生泡沫多的是软水，故叙述正确； 故选：B。 9．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）“证据推理与模型认知”是化学学科核心素养的重要组成部分。下列推理与归纳正确的是 A．活泼金属与稀盐酸反应产生气泡，则与稀盐酸反应产生气泡的物质一定是活泼金属 B．燃烧需要同时满足三个条件，所以灭火也要同时破坏这三个条件 C．三种常见的具有还原性的物质：C、CO和H2 D．目前，人类大量开采使用的化石燃料：煤、石油和可燃冰 【答案】C 【解析】A、活泼金属与稀盐酸反应产生气泡，但是与稀盐酸反应产生气泡的物质不一定是活泼金属，也可能是碳酸盐，故A错误； B、燃烧需要同时满足三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点），但是灭火只需要破坏任一个条件即可达到灭火的目的，故B错误； C、C、CO和H2 都具有还原性，故C正确； D、目前，人类大量开采使用的化石燃料有：煤、石油和天然气，而可燃冰是地球上尚未开发的新型能源，故D错误； 故选：C。 10．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）水是生命之源。下列有关水的说法正确的是 A．地球上的水含量丰富，无需节约用水 B．电解水可以说明水是由氢气和氧气组成 C．在生活中用煮沸的方法可将硬水软化 D．经过沉淀、过滤、吸附后的湘江水属于纯净物 【答案】C 【解析】A、水占地球总水量不足3%，且大部分集中在地球的两极，能够被人类直接使用的淡水，不足地球淡水总量的13%，所以淡水资源不是取之不尽的，需节约用水，选项错误； B、化学反应前后，物质的组成元素的质量保持不变，通电分解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，进而说明水是由氢元素和氧元素组成的，选项错误； C、在生活中用煮沸的方法可将硬水软化，选项正确； D、湘江水经过沉淀、过滤、吸附后，只是除去了水中的难溶性杂质和色素等杂质，其中还含有可溶性杂质，随得到的水并不是纯水，选项错误。 故选C。 11．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）下列有关物质鉴别或除杂的实验方法不正确的是 A．鉴别黄金和黄铜：加热 B．鉴别硬水和软水：加肥皂水后振荡 C．除去Cu中少量的Fe：加入足量的CuSO4溶液、过滤 D．除去CO2中少量CO：通入足量氧气并点燃气体 【答案】D 【解析】A、黄铜是铜锌合金，铜与氧气加热反应生成黑色的氧化铜，加热，颜色不变的是黄金，颜色变黑的是黄铜，现象不同，可以鉴别，故A方法正确； B、加肥皂水后振荡，产生较多泡沫的是软水，产生较少泡沫的是硬水，现象不同，可以鉴别，故B方法正确； C、加入足量的CuSO4溶液，铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，然后过滤可以得到铜，故C方法正确； D、除去CO2中少量CO，不能通入足量氧气并点燃气体，这样会引入新的杂质，且二氧化碳（不能燃烧且不支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故D方法错误； 故选：D。 12．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）下列关于水和溶液的说法中，正确的是 A．均一的、稳定的液体都是溶液 B．洗洁精可以将油污溶解除去 C．自来水厂净水过程中用明矾杀菌消毒 D．生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 【答案】D 【解析】A、溶液是均一、稳定的混合物，均一、稳定的液体不一定是溶液，如水是均一、稳定的液体，水是纯净物，不属于溶液，不符合题意； B、洗洁精具有乳化作用，能将油污乳化为细小油滴，随水冲走，不符合题意； C、自来水厂净水过程中，明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质，加速其沉降，不能用明矾杀菌消毒，不符合题意； D、可溶性钙、镁化合物在加热时，能形成沉淀，故生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，符合题意。 故选D。 13．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）下列图像分别与选项中的操作相对应，其中合理的是 A．在密闭装置内点燃一定量的红磷 B．用相等质量的氯酸钾制取氧气         . C．实验室电解水 D．向等质量的块状和粉末状大理石中滴加相同的稀盐酸 【答案】D 【解析】A、在密闭装置内点燃一定量的红磷，红磷燃烧，放出热量，气体膨胀，压强增大，反应完成，由于消耗氧气，恢复室温，压强变小，小于开始时压强。A不合理。 B、用相等质量的氯酸钾制取氧气 ，加与不加二氧化锰不能改变生成氧气的质量，只能改变反应速率。B不合理； C、实验室电解水生成氢气和氧气的体积比是2:1，不是质量比。根据化学方程式可知，实验室电解水生成氢气和氧气的质量比=4:32=1:8。C不合理； D、向等质量的块状和粉末状大理石中滴加相同的稀盐酸产生二氧化碳质量相同，由于粉末状大理石与稀盐酸接触面积大，反应速率快，用的时间少于等质量的块状大理石与稀盐酸的反应。D合理。 综上所述：选择D。 14．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）从自然界的水到千家万户的水，水经过系列净化过程。下列有关说法正确的是 A．工业废水、生活污水可直接排放 B．活性炭可以除去异味和色素 C．自来水的净化过程必定含蒸馏 D．过滤可以除去水中所有杂质 【答案】B 【解析】A、工业废水、生活污水需处理后排放。A不正确； B、由于活性炭具有吸附性，所以活性炭可以除去异味和色素。B正确； C、自来水厂常用的水的净化方法有沉淀、过滤、吸附，生活中常用煮沸的方法，实验室常用蒸馏的方法。C不正确； D、过滤只是将液体跟固体分开的一种操作方法，只能除去不溶性杂质，不能除去水中可溶性的杂质。D不正确。 综上所述：选择B。 15．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）如图是几种净水方法，有关叙述错误的是 A．图①中冷凝水应从b口进，a口出 B．图②中玻璃棒所起的作用是引流 C．图④中粒状活性炭层的作用是吸附 D．图①②④的方法均能降低水的硬度 【答案】D 【解析】A、冷凝管中的冷凝水应该从b口进a口出，冷凝更充分，此时冷凝效果最佳，故A正确； B、在过滤操作中，玻璃棒的作用是引流，故B正确； C、活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和异味，故C正确； D、①蒸馏可以除去水中的所有杂质，可以降低水的硬度；②过滤只能除去水中的难溶性杂质，不能除去水中的钙镁化合物，不能降低水的硬度，④活性炭具有吸附性，只能除去水中的色素和异味，不能除去水中的钙镁化合物，不能降低水的硬度，故D错误； 故选：D。 16．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）下列实验设计不能达到目的的是 A．探究空气中氧气的体积分数 B．区分硬水和软水 C．探究燃烧的必要条件 D．研究二氧化锰的催化作用 【答案】A 【解析】A、木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，生成的气体使反应前后装置内压强无明显变化，实验设计不能达到目的，符合题意； B、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，可用等量的肥皂水来区分等量的硬水和软水，加入肥皂水，若产生泡沫较多，则是软水，若产生泡沫较少，则是硬水，实验设计能达到实验目的，不符合题意； C、铜片上的白磷与红磷对比，白磷燃烧而红磷不能燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，铜片上的白磷与水中的白磷对比，说明燃烧需要与氧气(空气)接触，实验设计能达到实验目的，不符合题意； D、探究二氧化锰的催化作用，没有二氧化锰时，木条不复燃；加入二氧化锰后木条复燃，说明二氧化锰能改变反应速率，实验设计能达到实验目的，不符合题意。 故选A。 17．（23-24九年级上·湖南永州·期末）联合国确定2023年“世界水日”主题为“加速变革”。下列关于水的说法不正确的是 A．为了节约用水，提倡直接用工业废水灌溉农田 B．为了防止水体污染，应合理施用农药和化肥 C．电解水可以得到氢气和氧气 D．自来水厂净水过程中可通入臭氧进行杀菌消毒 【答案】A 【解析】A、工业废水中含有对农作物有害的物质，故不能直接用工业废水灌溉农田，故选项说法错误； B、化肥和农药的不合理使用会造成水体污染，不能禁止使用，要合理的使用化肥和农药，故选项说法正确； C、水在通电条件下分解生成氧气和氢气，故选项说法正确； D、自来水厂净水过程中可通入臭氧进行杀菌消毒，故选项说法正确； 故选：A。 18．（23-24九年级上·湖南邵阳·期末）下列有关实验的叙述错误的是 A．图①可探究铁生锈的条件 B．图②中水的作用既提供热量又隔绝氧气 C．图③是测定空气中氧气含量的实验，红磷要足量 D．图④电解水的实验中，a管内的气体能使带火星的木条复燃 【答案】D 【解析】A、左侧试管中铁钉与氧气、水接触，中间试管中的铁钉只有水接触，右侧的试管中铁钉只与空气接触，观察发现只有左侧试管中铁钉生锈，则可以对比得出结论铁生锈是铁与氧气、水共同作用的结果，故选项说法正确； B、图②中的热水可以为白磷与红磷提供热量，也能使水中的白磷隔绝氧气，故选项说法正确； C、图③是测定空气中氧气含量的实验，红磷要足量，完全消耗装置中的氧气，防止产生实验误差，故选项说法正确； D、电解水实验中在电源的正极产生氧气，负极产生氢气，且体积比为1:2，实验中a管中产生的气体较多为氢气，氢气不具有助燃性，不能使带火星的小木条复燃，故选项说法错误。 故选D。 19．（23-24九年级上·湖南邵阳·期末）下列鉴别物质的试剂或方法错误的是 A．氢气和二氧化碳一一看颜色 B．铁和铝一一用磁铁吸 C．水和酒精一一闻气味 D．硬水和软水一一用肥皂水 【答案】A 【解析】A、氢气和二氧化碳都为无色无味的气体，则不能通过颜色鉴别，该选项错误； B、铁能被磁铁吸引，则能鉴别，该选项正确； C、酒精有气味，则能鉴别，该选项正确； D、肥皂水可鉴别硬水和软水，其中产生较多泡沫的为软水，产生较少泡沫或较多浮渣的为硬水，该选项正确。 故选A。 20．（23-24九年级上·湖南怀化·期末）某无色气体可能含有H2O、CO2、CO、H2中的一种或几种，若将该气体依次通过以下实验装置（假设每步操作中，参加反应的气体均完全反应或被吸收），下列实验设计能达到预期要求的是 A．气体依次通过D→E来验证是否含有CO2和H2O B．气体依次通过B→A→E来验证是否含有H2 C．气体依次通过E→D→C→B→A→D→E来验证是否含有H2O、CO2、CO、H2 D．气体依次通过A→D来验证是否含有CO 【答案】B 【分析】CO通过A装置发生的反应为：； H2通过A装置发生的反应为：； 【解析】A、气体依次通过D→E：通过D根据澄清石灰水是否变浑浊，可验证二氧化碳，但澄清石灰水中含有水，无法验证是否含有水，该实验设计不能达到预期要求，不符合题意； B、气体依次通过B→A→E：B可除去H2O，再将气体通过A，若含有H2，则氢气与氧化铜反应生成水，最后通过E，若无色硫酸铜遇水变蓝，可验证有H2，反之则无，该实验能达到预期要求，符合题意； C、气体依次通过E→D→C→B→A→D→E： 开始通过E，根据无水硫酸铜是否变蓝，可验证是否含有H2O； 通过D，根据澄清石灰水是否变浑浊，可验证是否含有CO2； 通过C，除去CO2，排除对CO检验的干扰； 通过B，干燥气体，并排除对H2O检验的干扰； 通过A，CO发生的反应为； H2发生的反应为； 通过D：根据澄清石灰水变浑浊可验证含有CO； 通过E：因气体从澄清石灰水中逸出，澄清石灰水中含有水分，故无法验证是否含有氢气； 该实验设计无法达到预期要求，不符合题意； D、气体依次通过A→D：通过A，一氧化碳与氧化铜反应生成二氧化碳，通过D，澄清石灰水变浑浊，但无法验证是否含有CO，因为气体中含有CO2，也能使澄清石灰水变浑浊，该实验设计不能达到预期要求，不符合题意。 故选：B。 21．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）如图是实验室中常见的一些装置。请根据所学知识回答下列问题： （1）仪器①的名称是 。 （2）C装置中玻璃棒的作用是 。 （3）实验室既可用于制氧气又可用于制二氧化碳的发生装置是 (填装置编号)。 （4）装置E可用于收集氧气，气体应该从 (填“a”或“b”)口进入。 【答案】（1）集气瓶 （2）引流 （3）A （4）b 【解析】（1）由图可知，仪器①是集气瓶； （2）C装置为过滤，其中玻璃棒的作用是引流，使液体沿玻璃棒流入过滤器中，防止液体溅出； （3）实验室用过氧化氢溶液加二氧化锰作催化剂制氧气的发生装置又可用于石灰石与稀盐酸反应制二氧化碳的发生装置，因为它们反应物的状态都是固态与液态，反应条件都是常温。所以实验室既可用于制氧气又可用于制二氧化碳的发生装置是A； （4）氧气密度比水小，用E装置收集氧气时应短进长出，故气体应从b口进入，将水从a口排出。 22．（23-24九年级上·湖南永州·期末）如图所示是有关水的两个重要实验，请回答下列问题：    （1）实验I是水的蒸馏实验，实验Ⅱ是电解水的实验，这两个实验中，水只发生物理变化的是 。(填“实验I”或“实验Ⅱ”) （2）结合实验I，根据A处微观水分子状态示意图，请画出B处微观水分子状态示意图，    （3）实验Ⅱ中根据电源的正负极，可以判断a、b管内的气体，进一步检验自己的判断是否正确时，对于b管的气体采用的检验方法是 。 （4）电解水时，产生的H2与O2的体积比为2：1，其根本原因是 。(提示：相同条件下气体的体积比等于分子个数比) 【答案】（1）实验I （2）     （3）将带火星的木条伸入B试管中，木条复燃 （4）水在通电条件下生成氢气和氧气的分子个数比为2：1 【解析】（1）水加热蒸发生成水蒸气的过程中没有新物质生成，所以实验I发生的是物理变化； （2）水变成水蒸气的过程中分子间的间隔变大，所以B处微观水分子状态示意图为  ； （3）由于氧气具有助燃性，所以，检验B管内气体的具体操作过程是：将带火星的木条伸入B试管中，木条复燃； （4）一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，一个氢分子由两个氢原子构成，一个氧分子由两个氧原子构成，水在通电樱井翔生成氢气和氧气的分子个数比为2：1，所以电解水时，产生的H2与O2的体积比为2：1。 23．（20-21九年级上·湖南娄底·期末）再现和理解实验，是学好化学的方法。如图A-D是课堂演示的四个实验，请回答有关问题： （1）图A所示实验是“铁的锈蚀实验”，该实验中可以观察铁生锈，红墨水倒吸入导管，据此现象并结合“热胀冷缩”原理可知：使固定容积的密闭容器内气压减小的原因可能是 。 ①密闭体系内气体总量增加          ②密闭体系内气体总量减少 ③密闭体系内温度升高              ④密闭体系内温度降低 （2）图B实验中当集气瓶内水面上升到一定高度后，不能继续上升，这种现象说明氮气具有 的性质。实验若用镁粉代替红磷，发现倒吸入瓶中的水约占瓶内空气总体积的70%，此现象说明镁粉一定还会和空气中 反应。 （3）C实验不仅证明氢气具有可燃性，还可得出水由 组成的结论。 （4）图D实验中只提供一瓶二氧化碳和一朵干燥紫花和适量水，若需证明二氧化碳能和水反应，从下列选项中选择合适步骤并进行排序 。 ①瓶中喷入适量水                ②干燥紫花放入瓶中 ③喷过水的紫花放入瓶中          ④将干燥紫花喷水 【答案】 ②④ 不溶于水 氮气 氢元素与氧元素 ②④③ 【解析】（1）铁生锈消耗容器内的气体，密闭容器内气体总量减少会使气压减小，因为气体会“热胀冷缩”，当温度降低时，气体的体积会变小，压强也会变小，故应选②④； （2）实验前集气瓶内充满空气，其中氮气含量78%，当集气瓶内水面上升到一定高度后，不能继续上升，这种现象说明氮气不溶于水，使水不能再进入集气瓶；空气中氧气的含量是21%，氮气含量是78%，倒吸入瓶中的水约占瓶内空气总体积的70%，说明镁与氮气也发生了反应，消耗了部分氮气； （3）C实验中干冷烧杯内壁会有水蒸气产生，说明氢气燃烧产生了水，反应物是氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类不会变化，生成物水中也包含氢元素和氧元素； （4）酸可以使紫色石蕊变红，若需证明二氧化碳能和水反应，首先应先将干燥紫花放入瓶中，干紫花没有变化，说明二氧化碳不具有酸性；然后将干燥紫花喷水，喷过水的紫花放入瓶中，会发现紫花变红，说明二氧化碳和水反应生成了酸性物质使石蕊变红，故应填②④③。 24．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）化学兴趣小组进行锌与某浓度硫酸溶液反应的实验时，在收集气体的过程中闻到一股刺激性气味。大家对这个异常现象很感兴趣，于是进行了相关探究活动。 【提出问题】锌和该硫酸溶液反应后生成的气体是什么？ 【查阅资料】 （1）锌与浓硫酸反应生成硫酸锌、二氧化硫气体和水。 （2）SO2有刺激性气味，能使品红溶液褪色，不能还原CuO，能被NaOH溶液吸收 （3）浓硫酸有吸水性，可作某些气体的干燥剂 【提出猜想】 猜想一：生成的气体为 ； 猜想二：生成的气体为SO2； 猜想三：生成的气体为SO2和H2。 【实验探究】针对上述猜想，同学们在老师的指导下设计了如下图的装置（部分夹持器材略去），对气体进行探究。 （1）在点燃酒精灯加热之前应先通一段时间的氮气，目的是 。 （2）实验中观察到 的现象，同学们得出猜想三正确的结论。 【实验结论】通过实验探究，确认该实验中产生的气体是SO2和H2的混合气体，请利用所学知识解释原因 。 【拓展反思】 （1）下列物质中不能由金属和稀硫酸反应直接得到的是 。 A．Al2(SO4)3 B．Fe2(SO4)3    C．MgSO4    D．CuSO4 （2）已知铜与浓硫酸只能在加热的条件下产生二氧化硫气体。结合上述探究，若实验室需制取较纯净的二氧化硫气体，选择 （填“铜”或“锌”）与浓硫酸发生反应 【答案】 H2/氢气 排出装置内的空气，防止爆炸 A中品红溶液褪色，C中黑色固体变红色 此实验中使用的是浓硫酸，和锌反应生成二氧化硫气体，随着反应的进行，硫酸被消耗变成稀硫酸，稀硫酸和锌反应生成氢气 BD/DB 铜 【解析】[提出猜想]根据猜想二：生成的气体为SO2；猜想三：生成的气体为SO2和H2。可得猜想一：生成的气体为H2。 [实验探究]玻璃管中有空气，为避免点燃酒精灯加热时发生爆炸，在点燃酒精灯加热之前应先通一段时间的氮气，排出玻璃管中的空气。 猜想三：生成的气体为SO2和H2。SO2有刺激性气味，能使品红溶液褪色，H2能还原CuO，猜想三正确实验中观察到A中品红溶液褪色，C中黑色固体变红色。 [实验结论]实验中使用的是浓硫酸，和锌反应生成二氧化硫气体，随着反应的进行，硫酸被消耗变成稀硫酸，稀硫酸和锌反应生成氢气，所以该实验中产生的气体是SO2和H2的混合气体。 [拓展反思]铁和稀硫酸反应直接得到硫酸亚铁，铜和稀硫酸不反应。所以不能由金属和稀硫酸反应直接得到的是BD。 浓硫酸和锌反应生成二氧化硫气体，随着反应的进行，硫酸被消耗变成稀硫酸，稀硫酸和锌反应生成氢气，所以产生的气体是SO2和H2的混合气体。 浓硫酸和铜反应生成二氧化硫气体，随着反应的进行，硫酸被消耗变成稀硫酸，稀硫酸和铜不反应，所以产生的气体是SO2。选择铜。 【点睛】硫酸和铜反应生成二氧化硫气体，随着反应的进行，硫酸被消耗变成稀硫酸，稀硫酸和铜不反应，所以产生的气体是SO2。 25．（20-21九年级上·湖南益阳·期末）除H2、CO能还原氧化铜外，CH4及其它一些具有还原性的气体也能与氧化铜发生反应。如：加热时，CH4能与CuO反应生成Cu、CO2和H2O。某拓展小组同学设计了如图所示实验装置（夹持装置省略），分别对有关气体问题进行探究。请按要求回答相关问题。 已知白色的无水硫酸铜遇水变为蓝色晶体。 【探究Ⅰ】对已知气体性质的探究。 （1）将CH4气体按上图所示装置进行规范实验，可观察到的实验现象有 （填序号）。 ①A装置中的黑色粉末变成光亮的红色物质 ②B装置中的固体由白色变蓝色 ③C装置中溶液变浑浊 【探究Ⅱ】对气体组成的探究。 （2）气体X可能由H2、CH4中的一种或两种组成，同学们按如图所示实验装置对其组成进行探究。 ① C装置中溶液变浑浊，可证明气体X中含有 。 ② 根据B装置中的固体由白色变蓝色的现象，得出气体X中含有H2的结论，请对此结论作出评价，并说明理由 。 【探究Ⅲ】对未知气体的探究。 （3）将某火箭燃料X通过上图所示装置，观察到A装置中的黑色粉末变成光亮的红色物质；B装置中的固体由白色变蓝色，C装置中溶液不变浑浊。C中导出的气体是空气中含量最多的物质。已知燃料X是由2种元素组成的纯净物，其相对分子质量为32.根据上述现象及信息推断： ①燃料X的化学式为 。 ②写出A装置中发生反应的化学方程式为 。 【答案】 ①②③ CH4 不合理，因为甲烷与氧化铜反应也会生成水 N2H4 N2H4+2CuO2Cu+N2+2H2O 【解析】（1）加热时，CH4能与CuO反应生成Cu、CO2和H2O，所以可观察到A装置中的黑色粉末变成光亮的红色物质、水可以与白色硫酸铜反应生成蓝色硫酸铜晶体，B装置中的固体由白色变蓝色；生成的二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊，故填：①②③； （2）①C装置中溶液变浑浊，说明A处生成了二氧化碳，可证明气体X中含有甲烷或CH4； ②B装置中的固体由白色变蓝色，说明A处生成了水，但是氢气与氧化铜反应、甲烷与氧化铜反应都会生成水，无法证明气体X中含有H2； （3）A装置中的黑色粉末变成光亮的红色物质；B装置中的固体由白色变蓝色，C装置中溶液不变浑浊，说明A处反应生成铜和水，但没有二氧化碳生成。C中导出的气体是空气中含量最多的物质，说明生成了氮气。已知燃料X是由2种元素组成的纯净物，所以X中含有N、H两种元素，其相对分子质量为32，可得X为N2H4，由题意可得N2H4与氧化铜在加热下反应反应生成铜和氮气，化学方程式为：。 26．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）水与人类生活息息相关．请回答下列与水有关的问题： （1）房屋失火时，消防队员通常用水灭火，其原理是 ； （2）硬水会给生产和生活带来许多不便，生活中有些硬水可用 的方法降低它的硬度； （3）农业和园林浇灌植物时，将大水漫灌改为喷灌、滴灌的目的是 ； （4）下列各项与自来水的净化过程无关的是______（填标号）； A．吸附 B．消毒 C．电解 D．过滤 （5）水体污染主要来自工业废水、农业排水和 污水的任意排放。 【答案】（1）使可燃物的温度降低到着火点以下、隔绝空气(答出一点即可) （2）煮沸 （3）节约用水(或节约水资源、爱护水资源) （4）C （5）生活(或含氮磷元素的) 【解析】（1）水可以降低温度至可燃物的着火点以下，故房屋着火可以用水来灭火。 （2）硬水中可溶性的钙、镁化合物的含量较高，可溶性的钙、镁化合物不稳定，受热易转化为难溶性的钙、镁化合物，故生活中可以加热煮沸硬水降低它的硬度。 （3）喷灌和滴灌可以节约用水。 （4）自来水的净化过程分为：沉淀、过滤、吸附、消毒、蒸馏，故与电解无关，选C。 （5）水体污染包含有工业废水、农业排水和生活污水，生活中使用含磷洗衣粉或其他含磷物质排放易造成藻类植物大面积繁殖。 27．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）钓鱼岛、西沙群岛及附近海域是我国神圣不可侵犯的领域，其海水中含有丰富的氯化钠，海底蕴藏着大量的石油和天然气。请你回答下列问题： （1）石油和天然气属于 （填“可再生”或“不可再生”）能源。写出天然气主要成分燃烧的化学方程式： 。燃烧必须满足一定条件，天然气为燃烧提供了 。 （2）地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少，爱护水资源是每个公民应尽的责任和义务。请你列举一条节约用水的合理建议 。 （3）如图所示为电解水实验装置，其中a管产生的气体是 。用燃着的木条靠近b上端的管口，看到的现象是 ，此实验说明水由 元素组成。    （4）在物质分类中海水属于 （填“纯净物”或“混合物”），要除去其中的异味和色素可以采用的物质是 ，生活中要降低水的硬度可以采用的方法是 。 【答案】（1）不可再生 CH4+2O2CO2+2H2O 可燃物 （2）用淘米水浇花等（合理即可） （3）氢气/H2 木条燃烧更旺 氢、氧（或 C、H） （4）混合物 活性炭 煮沸 【解析】（1）不可再生资源，指经人类开发利用后，在相当长的时期内不可能再生的自然资源。不可更新资源的形成、再生过程非常的缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生。如矿石资源，土壤资源，煤，石油等，石油和天然气属于不可再生能源；天然气主要成分是甲烷，甲烷在空气中燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式：CH4+2O2CO2+2H2O；甲烷具有可燃性，燃烧必须满足一定条件，天然气为燃烧提供了可燃物； （2）节约用水的合理建议一水多用如用淘米水浇花等； （3）水通电时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1，a管产生的气体体积较大，是氢气（或H2）；b管产生的气体体积较小，是氧气，氧气具有助燃性，用燃着的木条靠近b上端的管口，看到的现象是木条燃烧更旺；氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学变化中元素的种类不变，此实验说明水由氢、氧元素组成； （4）海水中存在水和氯化钠等，是由不同种物质组成，在物质分类中海水属于混合物；活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，要除去其中的异味和色素可以采用的物质是活性炭；天然水煮沸时，水中可溶性钙镁化合物转化为沉淀，水的硬度降低，生活中要降低水的硬度可以采用的方法是煮沸。 28．（23-24九年级上·湖南湘西·期末）化学与生活是密切相关的，张慧同学根据所学过滤（图甲）知识自制了一个简易净水器（图乙），并与家装自来水的前置过滤器（图丙）进行对比，请你据图回答： （1）三个装置都有一个共同的特点：通过 对天然水起净化作用，该方法只能除去天然水中的 填“可溶”或“不溶”）性杂质。 （2）在自制净水器的多层结构中，既有过滤又有吸附作用的一层是 。 （3）如果所用的天然水是硬水，分别通过甲、乙、丙三个装置处理后，不能得到软水的装置是 （填序号）。 【答案】（1）过滤 不溶 （2）活性炭 （3）甲、乙、丙 【解析】（1）图示中甲为过滤操作，乙为根据所学过滤（图甲）知识自制的简易净水器，丙为家装自来水的前置过滤器，三个装置都是通过过滤对天然水起净化作用，该方法只能除去天然水中的不溶性杂质； （2）活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，则在自制净水器的多层结构中，既有过滤又有吸附作用的一层是活性炭； （3）三个装置都是通过过滤对天然水起净化作用，该方法只能除去天然水中的不溶性杂质，不能除去可溶性钙镁化合物，所以说如果所用的天然水是硬水，分别通过甲、乙、丙三个装置处理后，均不能得到软水。 29．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）A-E为初中化学常见的物质，其中A、C两种物质的组成元素相同，C是最常用的溶剂，反应Ⅲ的现象为剧烈燃烧，火星四射。完成下列问题： （1）E物质是 (填化学式)。 （2）反应I的化学方程式为 。 【答案】（1）Fe3O4 （2） 【分析】C是最常用的溶剂，C是水，A、C两种物质的组成元素相同， A是过氧化氢，过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下发生分解反应生成水和氧气，则B是氧气。水通电生成氢气、氧气， D是氢气。铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，E是四氧化三铁。将答案带入原题，推断正确。 【解析】（1）由分析可知E是四氧化三铁，化学式为：Fe3O4； （2）反应I为过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解产生水和氧气，故方程式为：。 30．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）某工厂从含铜废料中回收铜的生产流程如下。(提示：铜灼烧后的固体可以与稀硫酸反应生成硫酸铜和水；含铜废料中，除铜外其余物质不与氧气或稀硫酸反应且不溶于水。) （1）过滤时液面应 (填“高于”或“低于”)滤纸边缘。 （2）固体物质Y中肯定有的成分是 。 【答案】（1）低于 （2）铁、铜/Fe、Cu 【解析】（1）过滤时，滤液的边缘要略低于滤纸的边缘，液面低于滤纸边缘才能使所有的待过滤的液体过滤，不会沿着滤纸和漏斗的缝隙流下； （2）含铜废料灼烧时发生的反应是铜和氧气反应生成氧化铜，稀硫酸与氧化铜反应生成硫酸铜和水过滤Ⅰ得到的溶液中含有溶质硫酸铜和硫酸，向滤液中加入过量的铁粉，铁与硫酸铜生成硫酸亚铁和铜，与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，固体物质Y中肯定有的成分是反应生成的铜和过量的铁。 31．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）高锰酸钾在生产、生活中有广泛的应用,工业上以高纯度的二氧化锰为原料制备高锰酸钾的主要流程如图所示。    【资料】相关物质的溶解度（20℃ )如表: 物质 K2CO3 KMnO4 溶解度 111 6.34 （1）经过过滤操作后，所得滤液 A 仍然浑浊，其原因可能是 。 （2）操作流程中可循环利用的物质是 。 （3）操作 1 的具体实验步骤为:加热浓缩、 、过滤、洗涤、干燥,得到高锰酸钾晶体。 （4）干燥时温度不宜过高的原因是 (用化学方程式表示）。 【答案】（1）滤纸破损（合理即可） （2）二氧化锰/MnO2 （3）冷却 （4） 【解析】（1）过滤后滤液仍浑浊，可能原因为滤纸破损、或烧杯不干净、或漏斗内的液面高于滤纸边缘（液体从滤纸和漏斗之间流出）等。 （2）由流程可知，过程中既需要二氧化锰，同时又生成二氧化锰，则可循环使用。 （3）由于常温下高锰酸钾的溶解度远小于碳酸钾，则加热浓缩后，冷却、过滤、洗涤、干燥,得到高锰酸钾晶体。 （4）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，则干燥时温度不宜过高，反应的化学方程式为：。 32．（23-24九年级上·湖南岳阳·期末）民以食为天，人类主要通过食用淀粉获得能量。2021年9月，中国科学家发表了利用CO2、H2人工合成淀粉的成果。此成果预示着人类能节约土地资源、解决粮食短缺，同时减少CO2排放，缓解温室效应等。如图为人工合成淀粉的关键步骤。 （1）图中转化I的过程中还有产物水，请写出步骤Ⅰ的化学方程式 。 （2）人工合成的淀粉与天然淀粉在分子结构上一致，实验室可用 初步检验出有淀粉生成。 （3）获得大量H2是人工合成淀粉的重要一步。下图是制氢贮氢与释氢的一种方法。 ①虚线框内制氢的总反应化学方程式为 。 ②释氢过程中释放的H2比贮氢吸收的H2 (选填“多"或“少”)。 【答案】（1） （2）碘水 （3） 多 【解析】（1）图中转化I的过程中还有产物水，则步骤Ⅰ的反应为二氧化碳和氢气在催化剂的作用下反应生成甲醇和水，该反应的化学方程式为：； （2）淀粉遇碘变蓝，故实验室可用碘水初步检验出有淀粉生成； （3）①由图可知，虚线框内制氢的总反应为水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，该反应的化学方程式为：； ②由图可知，贮氢反应为氢气和Mg17Al12反应生成铝和MgH2，即，释氢的反应为MgH2和水反应生成氢氧化镁和氢气，即，由化学方程式可知，贮氢过程中，氢气中的氢元素完全转化到了MgH2中，释放的H2中氢元素一部分来自MgH2，一部分来自水，故释氢过程中释放的H2比贮氢吸收的H2多。 33．（23-24九年级上·湖南·期末）氢能源是最理想的“绿色能源”之一，有规划地开发和使用氢能源是优化能源结构，实现“碳中和”的重要措施。我国氢能源的发展规划分为“灰氢”“蓝氢”和“绿氢”三个阶段，具体如图所示。 回答下列问题： （1）煤炭生成“灰氢”属于 （填“物理变化”或“化学变化”）。 （2）通过反应制备的氢气属于 （填“灰氢”“蓝氢”或“绿氢”）。 （3）水分解生成“绿氢”时的另一种生成物为 。 【答案】（1）化学变化 （2）蓝氢 （3）氧气/O2 【解析】（1）煤炭生成“灰氢”，有氢气等新物质生成，属于化学变化； （2）天然气的主要成分是甲烷，甲烷捕捉二氧化碳生成蓝氢，故通过该反应制备的氢气属于蓝氢； （3）水分解生成氢气和氧气，故水分解生成“绿氢”时的另一种生成物为氧气。 34．（23-24九年级上·湖南怀化·期末）化学与生活息息相关。 （1）水是生命之源，我们应该了解水、爱护水。在农村常用井水作生活用水，而大多数井水属于硬水，常用 区分硬水和软水；人们常用 的方法降低水的硬度。 （2）用如图实验探究燃烧条件： ①通入O2，点燃酒精灯，中红磷不燃烧，b中红磷燃烧，说明燃烧需要的条件是 。 ②通入CO2，点燃酒精灯，a、b中红磷都不燃烧，说明燃烧需要的条件是 。 【答案】（1）肥皂水 煮沸 （2）温度达到可燃物的着火点 与氧气接触 【解析】（1）通常用肥皂水来区分硬水和软水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多； 可溶性钙、镁化合物在加热时，能形成沉淀，故生活中常用煮沸的方法降低水的硬度； （2）①通入O2，点燃酒精灯， a 中红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，b中红磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点； ②通入CO2，点燃酒精灯，b中红磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，通入氧气时，b中红磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，说明燃烧需要与氧气接触。 35．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）水是生命之源，也是人类宝贵的资源。如图是电解水的实验装置图，请回答下列问题： （1）该实验中，为增强水的导电性，可向水中加入少量 。 （2）通电后，可观察到a、b有气泡产生。若要检验a中收集的气体，其方法是 。 （3）由电解水实验可以得到的结论是 。 ①水是由氢元素、氧元素组成 ②证明水是由氢气和氧气组成 ③每个水分子中氢原子和氧原子的数目比为2∶1 【答案】（1）氢氧化钠或稀硫酸或硫酸钠 （2）打开活塞，将该气体点燃，观察到发出淡蓝色的火焰 （3）①③ 【解析】（1）电解水实验中，向水中加入少量氢氧化钠或稀硫酸或硫酸钠，以增强水的导电性。故填：氢氧化钠或稀硫酸或硫酸钠。 （2）电解水实验中，产生的氢气体积是氧气体积的2倍，据图可知，a中收集的气体是氢气，由于氢气检验可燃性，所以检验氢气的方法是：打开活塞，将该气体点燃，观察到发出淡蓝色的火焰。故填：打开活塞，将该气体点燃，观察到发出淡蓝色的火焰。 （3）①电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，所以水由氢元素、氧元素组成。①正确。 ②电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，所以水由氢元素、氧元素组成。水不是由氢气和氧气组成。②不正确。 ③根据水的化学式H2O可知，每个水分子中氢原子和氧原子的数目比为2∶1。③正确。 综上所述：选择①③。 36．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）氧气与世间万物如影随形。请写出下列反应的化学方程式： （1）有氧气参与的反应：氢气燃烧的化学方程式 。 （2）有氧气生成的反应：航天员在空间站呼吸产生两种氧化物，可与超氧化钾（KO2）反应得到碳酸氢钾（KHCO3），反应的化学方程式 。 【答案】（1）2H2+O22 H2O （2）4CO2+2H2O+4KO2=4KHCO3+3O2 【解析】（1）氢气和氧气在点燃条件下反应生成水，化学方程式为：； （2）航天员在空间站呼吸产生两种氧化物，分别为水和二氧化碳，水和二氧化碳可与超氧化钾（KO2）反应得到碳酸氢钾（KHCO3），化学方程式为：4CO2+2H2O+4KO2=4KHCO3+3O2。 37．（23-24九年级上·湖南永州·期末）苏轼有诗云：“红焙浅瓯新火活，龙团小碾斗晴窗。”“围炉煮茶”煮的是人间烟火，亦是岁月清欢，这种一半烟火一半诗意的慢生活方式正备受年轻人青睐，中国的“茶文化”源远流长。 （1）紫砂壶烧制原料中的紫砂黄泥含铁量很高，最高可达8.83%。这里的“铁”是指 （填“元素”或“单质”或“离子”）。 （2）用软水泡茶，能充分体现茶的色、香、味。生活中软化硬水的方法为 。 （3）“围炉煮茶“可用无烟炭作燃料，但需要注意室内通风，防止 （填化学式）中毒。 【答案】（1）元素 （2）煮沸 （3）CO 【解析】（1） 这里的“铁”不是指以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，与具体形态无关，故填：元素； （2） 生活中硬水软化的方法是煮沸，故填：煮沸； （3）用无烟炭作燃料，碳燃烧不充分会产生无色无味但是有毒的一氧化碳气体，所以需要注意室内通风，防止一氧化碳中毒，故填：CO。 38．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）甲、乙、丙、丁是初中化学中常见物质，甲是生活中最常见、接触最多的一种无色液体，丙是一种可燃性气体，丁是一种黑色固体氧化物，丁在一定条件下可以冶炼得到一种红色金属。它们具有如下图所示的转化关系（反应条件、其他反应物及多余产物均略去）： （1）丁的化学式为 。 （2）在通电条件下，甲分解能生成乙和丙，丙在乙中燃烧也能生成甲，请写出丙在乙中燃烧生成甲的化学方程式 。 【答案】（1）CuO （2） 【分析】甲、乙、丙、丁是初中化学中常见物质，甲是最常见的一种无色液体，故甲是水，电解水生成氢气和氧气，丙是一种可燃性气体，故丙是氢气，乙是氧气，丁是一种黑色固体氧化物，丁在一定条件下可以冶炼得到一种红色金属，氧化铜与氢气在加热条件下生成水和铜，故丁是氧化铜，代入验证，推理正确。 【解析】（1）丁是氧化铜，化学式为：CuO； （2）丙在乙中燃烧生成甲的反应是氢气在氧气中燃烧生成水，反应的化学方程式为：。 39．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）“水”与“火”虽然“性格”迥异，但它们的力量都推动着人类的进步。 Ⅰ.水是万物之源、生命之本。 （1）自来水厂的净水流程为：取水→沉降→过滤→活性炭净水→含氯物质消毒杀菌，流程中体现了活性炭的 性。 （2）清洗试管时洗过的试管内壁附着的水 表示仪器已洗干净。 （3）水的硬度过大，对健康有害，生活中常用 方法降低水的硬度。 Ⅱ.人类文明的进步离不开对火的探索与利用。 （4）人类从钻木取火抵抗野兽入侵，到现在运用各种燃料烹饪加工食品，人类制造和控制火的技术不断更新，燃料燃烧过程中能 大量的热（填“放出”或“吸收”）。 （5）水能灭火，利用的灭火原理是 。 【答案】（1）吸附 （2）既不聚成水滴，也不成股流下 （3）煮沸 （4）放出 （5）降低可燃物的温度到着火点以下 【解析】（1）活性炭疏松多孔，具有吸附性，能吸附异味和色素； （2）清洗试管时洗过的试管内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净； （3）硬水是指含有较多钙、镁离子的水，煮沸能使钙、镁离子形成沉淀析出，这是生活中最常用的最简单的降低水硬度的方法； （4）燃料燃烧过程中能放出大量的热； （5）水可以灭火是因为水蒸发时要吸收大量的热，可降低可燃物的温度到着火点以下。 40．（23-24九年级上·湖南邵阳·期末）小亮和父母利用假日到郊外野炊，在野炊过程中遇到一些有趣的化学问题。 （1）小亮在郊外闻到淡淡的花香，从微观角度分析其原因是 。 （2）野炊时，他取来一些清澈的泉水，加热煮沸。从化学角度分析，给泉水加热煮沸既可以消毒杀菌，又可以 。 （3）做饭结束后，为了防止火灾，必须将柴火熄灭，可采用的一种灭火方法是 。 （4）他在喝饮料时，发现盛装饮料的易拉罐是铝制的，于是他联想到铝具有优良的抗腐蚀性能，其原因是 （用化学方程式表示）。 【答案】（1）分子在不断运动 （2）降低水的硬度 （3）盖上一层沙土 （4） 【解析】（1）能闻到花香，是因为分子在不断运动。 （2）煮沸能将水中可溶性钙、镁化合物转化为沉淀，则能将硬水软化。 （3）若想熄灭柴火，可盖上一层沙土，隔绝氧气，从而灭火。 （4）铝具有抗腐蚀性，是因为铝在常温下能和氧气反应生成致密的氧化铝薄膜，从而保护内层的铝不被进一步氧化，反应的化学方程式为：。 41．（23-24九年级上·湖南邵阳·期末）认真阅读下列材料，回答有关问题。 我国政府向世界庄严承诺，中国将在2060年前实现碳中和。碳中和是指在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳或温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，达到零排放的目的。二氧化碳过量排放会造成温室效应加重，形成温室效应的气体还有甲烷、臭氧、氟氯代烷等。 2021年9月我国科研团队实现了在无细胞系统中用二氧化碳和电解产生的氢气合成淀粉，为推进碳中和目标实现的技术路线提供一种新思路。开发能够取代化石燃料的新能源如：太阳能、生物质能、氢能等是实现碳中和的有效措施。 （1）在实现碳中和的过程中，你的科学做法是 （任写一条）。 （2）除二氧化碳外，根据材料再写出一种温室气体的化学式 。 （3）请写出氢气燃烧的化学方程式 。 【答案】（1）绿色出行（合理即可） （2）CH4（合理即可） （3） 【解析】（1）绿色出行、节约用电等，均能实现碳中和。 （2）由短文可知，除二氧化碳外，形成温室效应的气体还有甲烷、臭氧、氟氯代烷等。 （3）氢气燃烧生成水，反应的化学方程式为：。 42．（21-22九年级上·湖南邵阳·期末）已知A、B、C、D、E、F、X和甲、乙均是初中化学常见的物质。其中A、B呈液态，且组成元素完全相同；A、B、D、F、X 均为氧化物，D是能使澄清石灰水变浑浊的气体；C、E、甲、乙均为单质，E被认为是最理想的燃料，且 X、F、甲均为它们相互转化的关系如下图黑色固体；乙在C中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射。它们相互转化的关系如下图（图中反应中部分物质和反的条件已略去），“→”表示物质间存在的转化关系。 回答下列问题： （1）物质X在反应①中起的作用是 ； （2）反应②的反应条件是 ； （3）上述五个反应中属于分解反应的是 ； （4）写出反应④的化学方程式： ； （5）写出反应⑤的化学方程式： 。 【答案】（1）催化作用 （2）通电 （3）①②/②① （4） （5） 【分析】A、B 呈液态，且组成元素完全相同均为氧化物，X为黑色固体，在反应前后不变，则A为过氧化氢、X为二氧化锰、B为水，C是氧气，过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成氧气和水；E为单质，和水能相互转化，E为氢气；C、乙为单质，乙在 C 中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，F为氧化物且为黑色固体，推出乙为铁，F为四氧化三铁；D为氧化物；甲为单质黑色固体，甲和氧气生成D，推出甲为碳、D为二氧化碳；代入检验，推导正确。 【解析】（1）物质 X 为二氧化锰，在反应①中起的作用是：催化作用，加快过氧化氢分解，故填：催化作用。 （2）B为水，E为氢气，反应②为电解水生成氢气和氧气，条件为通电，故填：通电。 （3）反应①为过氧化氢分解生成氧气和水的反应；反应②为电解水生成氢气和氧气；③为氢气燃烧生成水的反应；反应④为碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳；反应⑤为铁和氧气点燃生成四氧化三铁，其中反应①②符合“一变多”特点，故填：①②。 （4）反应④为碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，该反应的化学方程式为：，故填：。 （5）反应⑤为铁和氧气点燃生成四氧化三铁，该反应的化学方程式为：，故填：。 43．（20-21九年级上·湖南长沙·期末）已知A、B、C、D、E、F、G为初中化学常见的几种物质，它们之间的关系如图所示，“→”表示可以转化，“—”表示可以相互反应，其中C是胃酸主要成分，B、E、F为单质，A、D、G为氧化物，（反应条件、部分反应物或者生成物省略）请回答下列问题： （1）物质C的化学式为 。 （2）写出G→F的化学方程式 。 【答案】 HCl 【分析】C是胃酸主要成分，是盐酸；A、D为氧化物，且A可以和盐酸反应，A为金属氧化物，可以是氧化铁；盐酸可以生成D，推测D为二氧化碳或水；D、G为氧化物，G能生成的单质F，盐酸也可以生成单质F，则F为氢气、G为水，那么D为二氧化碳；A氧化铁生成单质B，B可以和盐酸反应，B为铁；铁和氢气都可以生成单质E，则E可以是活动性弱于铁的金属单质铜；代入检验，推断正确； 【解析】（1）物质C为盐酸，化学式为HCl。 （2）G→F为水通电分解生成氢气和氧气的反应，化学方程式为：。 44．（20-21九年级上·湖南娄底·期末）世界淡水资源短缺，而且分布也极其不均匀，节约用水需要你我同行。 （1）图1是自来水厂净水过程： ①下列有关自来水厂净化水的主要步骤的说法错误的是 。（填字母） A加入的絮凝剂是明矾          B过滤是去除不溶于水的杂质 C活性炭的作用是吸附作用      D净化后的水为纯净物 ②日常生活中，常用 区分硬水和软水，实现硬水软化的简单方法是 。 ③下列做法不利于保护水资源的是 。（填标号） A生活污水直接排放           B提倡使用节水器具 C工业上冷却水重复利用       D园林浇灌用滴灌、喷灌 （2）图2是甲和乙两种物质的溶解度曲线。 ①图2中A点的意义是 。 ②在40℃时，往50g水中加入50g乙物质，可得溶液 g。 ③将甲、乙饱和溶液从60℃降温到30℃，溶质的质量分数：甲 乙（填“>”“、=”或“<”）。 【答案】 D 肥皂水 加热煮沸 A 在 30℃时，甲、乙两物质的溶解度相等 75 = 【解析】（1）①A、加入的絮凝剂是明矾，加明矾吸附沉降是把水中小颗粒泥尘聚集成大的，以利于沉降；正确； B、过滤是去除不溶于水的杂质，正确； C、活性炭具有吸附性，作用是吸附作用，正确； D、净化后的水含有可溶性杂质，为混合物，错误； 故选D。 ②硬水中含有较多钙镁离子，软水中这些离子含量较少，把肥皂水加入两种水中会发现，软水中泡沫丰富浮渣少而硬水中几乎没有泡沫并浮渣多，因此肥皂水可以区别硬水和软水。加热硬水，溶解在水中的可溶性钙镁化合物会以沉淀的形式析出，从而使硬水软化，生活中常用煮沸的方法降低水的硬度。 ③A、生活污水直接排放，会污染水资源，错误； B提倡使用节水器具，有利于节约水资源，正确； C工业上冷却水重复利用， 有利于节约水资源，正确； D园林浇灌用滴灌、喷灌，有利于节约水资源，正确； 故选A。 （2）①图2中A点是甲、乙两物质的溶解度曲线的交点，意义是在30℃时，甲、乙两物质的溶解度相等。 ②在40℃时，乙物质的溶解度为50g，即100g水最多能溶解50g乙，50g水最多能溶解25g乙，故往50g水中加入50g乙物质，可得溶液25g+50g=75g。 ③甲、乙的溶解度在60℃时比30℃要大，且两个温度下两者的溶解度都相同，将甲、乙饱和溶液从60℃降温到30℃，两者都还是饱和溶液，故溶质的质量分数：甲=乙。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$