九年级上册-【一战成名新中考】2025山东中考语文·一轮复习·早早读

早早读·山东语文 诵读篇 诵 读 篇 　 古 诗 词 曲 相 关 文 化 常 识 古诗词曲相关文化常识 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 1. 诗(从音律角度,可分为古体诗和近体诗) (1)古体诗　 有“歌”“行”“吟”三种体裁,与近体诗相对,也称“古诗”“古风”。 不讲究对仗、平 仄,押韵较自由,篇幅长短不限,包括古诗(唐代以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。 发展轨迹:《诗经》→楚辞体→汉乐府诗→建安诗歌→魏晋南北朝民歌→文人五言诗→唐 代的古风、新乐府。 ①楚辞体　 战国时期楚国屈原所创,特点是结构宏伟、想象丰富、句式灵活,富有抒情成分 和浪漫气息,具有浓厚的楚地色彩。 ②乐府诗　 最初是自秦代以来朝廷设立的管理音乐的机构,汉武帝时期大规模扩建,从民 间搜集了大量的诗歌,后人统称为汉乐府。 到了唐代,乐府诗歌的形式相沿下来,成为一种没 有严格格律的诗歌体裁,其文体较为活泼自由,多以叙事为主􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 《孔雀东南飞》 《木兰诗》是汉 魏以来乐府诗中叙事民歌的优秀代表作,合称为“乐府双璧”。 (2)近体诗　 分为律诗和绝句。 又称今体诗,是唐代形成并定格的格律诗体,其字数、句数、平 仄、押韵和对仗等都有严格的规定。 ①律诗　 要求诗句字数整齐划一,每句五个字或七个字,简称“五律”或“七律”,超过八句 的则称为“长律”或“排律”。 通常的律诗规定每首八句,每两句成一联,计四联。 ②绝句　 由四句组成,分为律绝和古绝。 其中,律绝有严格的格律要求(格律同于八句律 诗中的前、后或中间四句)。 常见的绝句有五言绝句和七言绝句,如《行军九日思长安故园》 《夜雨寄北》等。 2. 词　 萌芽于南朝,兴起于隋唐,盛行于宋代,又叫作“诗余”“长短句”。 3. 散曲　 又称“乐府”或“今乐府”,是继诗、词之后兴起的新诗体。 散曲兴起于金,兴盛于 元,体式与词相近,内容以抒情为主􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 包括小令和套数两种,初中学的都为小令,如《天净 沙·秋思》《山坡羊·潼关怀古》等。 1 早早读·山东语文 诵 读 篇 　 课 标 与 教 材 共 有 古 诗 词 曲 首 梳 理 一、2022 版课标与教材共有古诗词曲 39 首梳理 　 　 编者按:课标古诗词曲是山东 16 地市近 3 年默写的必考范围。 ①本部分按照九年级、七 年级、八年级的顺序,逐篇核对教材和教参,梳理教材和 2022 版课标共有篇目 39 首。 ②正文 黑体字为难写、易错字。 ③标注 2024 山东省卷默写及阅读考情。 ④教材 85 首古诗词曲配相 应的朗诵视频,扫右侧二维码即享。 九上 1. 行路难(其一) 　 (唐·李白) 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 金樽(zūn)清酒斗十千,玉盘珍羞①直②万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会③有时,直挂云帆济④沧海。 【题解】“行路难”是乐府古题,多咏叹世路艰难及 贫困孤苦的处境。 李白这组《行路难》主要抒发 了怀才不遇的情怀。 【注释精选】①羞:同“馐”,美味的食物。 ②直:同“值”,价值。 ③会:终将。 ④济:渡。 【主旨】本诗抒发了诗人怀才不遇的愤慨,但在悲愤中 不乏豪迈气概,在失意中仍怀有希望,体现出诗人乐观 自信的人生态度和执着追求理想的坚定信念。 【思维导图】 行路难(其一) 衬托(反衬) (一~四句) 清酒珍羞 停投拔顾{ 象征 (五、六句) 冰塞黄河 雪满太行{ 用典 (七、八句) 垂钓碧溪 乘舟梦日{ 反复 (九~十二句) 行路难 多歧路{ 用典 (十三、十四句) 长风破浪 直挂云帆{ ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ü þ ý ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï 积极乐观 自信坚强 【内容鉴赏】 (1)金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能 食,拔剑四顾心茫然。 ◎写作手法:以叙事开篇,开头以夸张的笔法营造欢乐 的宴饮气氛,以乐景写哀情,用盛宴衬托诗人内心的 悲苦,强化了哀的程度。 ◎炼字:“停” “投” “拔” “顾”四个连续的动作,形象地 表现了诗人内心的苦闷抑郁,感情的激荡变化。 (2)欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 ◎表现手法:运用象征的表现手法,用“欲渡黄河” “将 登太行”象征对理想的追求,用“冰塞川” “雪满山”象 征人生道路上的艰难险阻。 ◎情感:诗人以形象化的语言,写出了仕途的艰难,蕴含 着无限的悲慨,传达出无限的惆怅和迷惘。 (3)闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 ◎用典:借历史人物姜尚、伊尹受到重用的故事,表达了 诗人期望有朝一日能够得到明主赏识,施展才能、抱 负的强烈愿望。 (4)(名句)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 ◎炼字:“破” “挂”二字富有动感,充满气势,充分表达 了诗人的乐观、自信和对理想的追求。 ◎用典、情感:用南朝宗悫(què)的故事,表现出一往无 前的精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。 ◎适用语境:身处困境,自勉或勉励他人。 默写整合 乐观进取 ①长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 ②沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 ③会当凌绝顶,一览众山小。 ④不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 ⑤老骥伏枥,志在千里。 ⑥千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 ⑦欲穷千里目,更上一层楼。 【我补充】 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2 早早读·山东语文 诵 读 篇 　 课 标 与 教 材 共 有 古 诗 词 曲 首 梳 理 九上 2. 酬乐天扬州初逢席上见赠　 (唐·刘禹锡) 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身①。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长(zhǎng) ②精神。 【题解】酬,这里是以诗相答的意思。 乐天,指白居 易,字乐天。 这是刘禹锡回赠白居易的一首酬和诗。 【注释精选】①弃置身:指遭受贬谪的诗人自己。 ②长:增长,振作。 【主旨】全诗感情真挚,沉郁中见豪气,奔放中有哲思, 具有很强的艺术感染力。 既表现了诗人遭受贬谪的无 限辛酸和愤懑不平,也表达了诗人乐观进取、积极向上 的人生态度。 【思维导图】 酬 乐 天 扬 州 初 逢 席 上 见 赠 首联 直抒胸臆 →凄凉地、弃置身 →辛酸、悲凉 颔联 运用典故 →闻笛赋、烂柯人 →悲痛、惆怅 颈联 千古警语 →千帆过、万木春 →豁达、积极 尾联 呼应诗题 →歌一曲、长精神 →坚忍、乐观 ì î í ï ï ï ï ï ï 【内容鉴赏】 (1)巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 ◎内容:概写自己“二十三年”的被贬遭遇。 “凄凉地” 三个字举重若轻,一语带过无数艰辛。 “弃置身” 三 个字,点明是被放逐、被“抛弃”的。 这一联表达了诗 人内心无限的辛酸和悲凉。 (2)怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 ◎用典:运用“闻笛赋”的典故,表达了诗人对王叔文等 人的悼念;运用“烂柯人”的典故,抒发了诗人对岁月 流逝、人事变迁的感叹,充满无限悲痛、怅惘之情。 (3)(哲理句)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 ◎修辞:运用对比的手法,“沉舟”与“千帆”、“病树”与 “万木”两两相对,表现了天地万物新陈代谢、生生不 息的活力,是诗人用乐观的精神看待社会人生的写照。 ◎情感:此联格调从沉郁中振起,抛开个人的悲苦,表达 了诗人乐观进取、积极向上的人生态度,尽显慷慨激 昂的气概。 ◎哲理:蕴含着事物新陈代谢的自然规律,揭示了新事 物必将取代旧事物的哲理。 (4)今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 ◎情感:点明酬答之意,回应首联,扣住诗题,既有对友 人的感谢之情,也表达了共勉之意。 “长精神”三字, 表现了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。 默写整合 蕴含哲理 ①沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 ②人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 ③山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 ④落红不是无情物,化作春泥更护花。 ⑤不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 ⑥海日生残夜,江春入旧年。 ⑦海内存知己,天涯若比邻。 ⑧会当凌绝顶,一览众山小。 ⑨政入万山围子里,一山放出一山拦。 【我补充】 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 九上 3. 水调歌头　 (北宋·苏轼) 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀 子由。 明月几时有? 把酒问青天。 不知天上宫阙, 今夕是何年。 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇①, 高处不胜寒。 起舞弄清影,何似②在人间。 转朱阁,低绮(qǐ)户,照无眠。 不应有恨,何 事③长向别时圆? 人有悲欢离合,月有阴晴圆 缺,此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟④。 【注释精选】 ①琼楼玉宇:美玉砌成的楼宇,指想象中的月中 仙宫。 ②何似:哪里比得上。 　 　 ③何事:为什么。 ④婵娟:本义指妇女姿态美好的样子, 这里指 月亮。 【主旨】这是一首咏月怀亲词,词人围绕中秋明月 展开想象和思考,反映了词人的矛盾和困惑,表达 了词人乐观豁达的情怀和对亲人的思念之情。 3 早早读·山东语文 诵 读 篇 　 课 标 与 教 材 共 有 古 诗 词 曲 首 梳 理 【思维导图】 水调歌头 上片:把酒问天 月宫:寒 人间:暖{ } 徘徊、矛盾 下片:问月怀人 人:悲欢离合 月:阴晴圆缺{ } 乐观、旷达 ì î í ï ïï ï ï 【内容鉴赏】 [上片]极写词人在“天上”“人间”的徘徊、矛盾。 (1)明月几时有? 把酒问青天。 ◎情感:以问月开篇,把词人对宇宙和人生的疑惑表现 了出来,显露出词人对明月的赞美和向往。 (2)我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。 ◎内容:反映了词人心中理想与所处现实的矛盾。 ◎炼字:“欲”“恐”写出了词人既向往天上,又担心忍受 不了天上寒冷的矛盾心理。 (3)起舞弄清影,何似在人间。 ◎情感:这两句是由出尘之思向入世情怀的过渡,表现 了词人对人间生活的热爱。 [下片]写对月怀人,以积极乐观的旷达情怀作结。 (4)转朱阁,低绮户,照无眠。 ◎炼字:“转”“低”准确生动地描绘了月光的移动,暗示 夜已深沉;“无眠”准确地表现了离别之人因不能团 圆而难以入眠的情景,暗示了词人对亲人的思念。 (5)(哲理句) 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古 难全。 ◎哲理:将人世的“悲欢离合”与月的“阴晴圆缺”作比 照,表明人生不会完美无憾,有欢聚,也必然有离别, 要有豁达的胸襟,蕴含着深刻的人生哲理。 (6)(名句)但愿人长久,千里共婵娟。 ◎情感:表现了词人的旷达胸襟和乐观精神,表达了词 人对亲人的思念和对天下所有人的美好祝愿。 ◎适用语境:表达对远方亲人的美好祝愿。 默写整合 望月思怀 ①但愿人长久,千里共婵娟。 ②我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 ③露从今夜白,月是故乡明。 ④今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 ⑤海上生明月,天涯共此时。 【我补充】 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 九上 4. 无题　 (唐·李商隐) 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改①,夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。 【注释精选】①云鬓改:意思是青春年华消逝。 云 鬓,指年轻女子的秀发。 【主旨】本诗托物寓意,借景言情,抒发了诗人缠 绵执着的相思之情,以及对相聚的美好向往。 【思维导图】 无题 首联:爱情受阻→聚首不易,别离更难 颔联:至死不渝,爱情忠贞 颈联:青春易老,思念之切} 别后相思 尾联:期待向往→青鸟传信,表达关切 ì î í ï ïï ï ï 【内容鉴赏】 (1)相见时难别亦难,东风无力百花残。 ◎炼字:连用两个“难”字,突出强调了“别亦难”。 第一 个“难” 指相会困难,第二个“难” 指别离时心境的 痛苦。 (2)(名句)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 ◎修辞:以浅显通俗的比喻(以“春蚕”“蜡炬”自喻)、巧 妙自然的双关(用“丝”谐音双关“思”),写对爱情的 忠贞不渝。 ◎适用语境:现常用来赞美为事业无私奉献的人,蕴含 对工作、事业忠诚执着、无私奉献、勇于献身的崇高 精神。 (3)晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 ◎内容:拟写对方的相思之情,从“晓镜”的青春易老, 到“夜吟”的顾影自怜,道尽相思的悲苦与无奈。 (4)蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。 ◎情感:借神话故事进一步表达互相关切之情,诗人希 望青鸟传信,惆怅而又伤感。 默写整合 双关手法 ①春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 ②千古兴亡多少事? 悠悠。 不尽长江滚滚流。 ③惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 ④回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 ⑤欲济无舟楫,端居耻圣明。 【我补充】 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 4