类别2 山水田园-【一战成名新中考】2025山东中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

参考答案及解析·山东语文 基 础 夯 实 练 古 诗 文 阅 读 奠定文章感情基调,还增加了文章的底蕴。 ⑤略写其他的花,突出连翘和迎春花,详略得当,主次 分明。 2. ②运用动作描写,通过一系列与平常无异的动作,写出了 母亲的隐忍与担当。 ⑤运用夸张的修辞手法写早春夜晚的寒冷,写出环境的恶 劣,突出母亲的不易。 ⑧“装”“写”“等”等动词,表现了“我”的变化,突出了“懂 你”的过程。 3. ①开篇引用诗句,自然引出话题,增强了吸引力。 ③用几个短语将诗篇中的意境概述出来,语言准确精美, 含蓄隽永。 类别四　 美好品德 1. ①细腻且富有诗意的环境描写,营造了一种宁静而美好的 氛围,将读者带入童年的回忆。 ⑥“连起来”这一主题,通过外公的言行得到了深化,从邻 里之间的互助扩展到人与人之间的情感连接,外公的话语 质朴深刻,揭示主旨。 2. ②连用古代事例,增强文章文化底蕴,有力佐证观点。 ⑦比喻形象,富有文采,突出尊重的积极作用。 类别五　 读书学习 ②运用环境描写,烘托了作者内心的苦闷。 ⑤运用比喻的修辞手法,将抽象的“悦”具体化,给读者一种 身临其境的感觉,也照应了题目中的“悦”。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 基础夯实练 第一部分　 古诗文阅读 专题一　 古诗词曲鉴赏分类整合练 类别一　 即事(景)抒怀 一、1. (2 分) D　 【解析】本诗是一首七言律诗,《雁门太守 行》是七言古体诗。 2. (4 分)生活艰辛;命途不顺;壮志消磨殆尽;生命衰老。 (每点 1 分,意思对即可) 二、1. (2 分)B　 【解析】B 项,“‘草草’描写了诗人随性过节 的悠闲形态”理解错误。 “草草随时事”是写诗人顺时随 俗,草草置下凉餐冷盘,表达的是诗人因被贬而落寞不欢 的心情。 2. (3 分)①两首诗都借景抒情,使诗人悲伤之情更为浓烈。 ②陈诗以绿树成荫、花儿艳丽、柳影围村、家家寒食等欢 乐场景,反衬出诗人因被贬而落寞不欢的心情。 ③杜诗 感于时局,移情于物,花为之落泪,鸟为之惊心,凝聚着诗 人忧国伤怀、思念家人的深沉感情。 (每点 1 分,意思对 即可) 三、1. (2 分)A　 【解析】诗人在首联自叹四十多岁、头发熬 白才做了一个小小的郎官,官职与年纪的不相称,足见他 人生的不得意,而不是意气风发、充满自信。 2. (4 分)示例:小兴你看,四十多岁的岑参在这首诗中虽写 出了颇多感慨,但他积极进取的意志未曾消沉,他借物喻 人,以“惊蝉”和“旅雁”自比,表明了自己想要有所作为、 不甘落后的精神;他化用典故,用西汉匡衡少时凿壁偷光 的故事,表达了发愤读书的意愿,展现了他积极向上、不 断进取的品格。 我们正值年少,有着最丰沛的精力和最 好的年华,怎么能就此消沉下去呢? 四、1. (2 分)D　 【解析】D 项,“希望有人能亲自陪伴自己再 访滁州,听着泉声,抚琴为乐”表述有误,尾联中诗人以寄 语滁人的方式表达了对滁州和对当时生活的深深思念 之情。 2. (4 分)①从低至高 / 由远到近 / 由高到下(低)的空间角度 拍摄(任选一个角度即可) 　 ②对滁州幽谷、山峰、山花的 喜爱与陶醉;深情回忆,难以忘怀。 五、1. (3 分)通过“万户” “月” “老雁”及“霜”等景象用细腻 的笔触将冷清孤寂的氛围表现得淋漓尽致,清雅秀丽,表 达了诗人的感慨和哀思,充分体现了“清丽”的特点。 2. (3 分)诗人“笑”的是自己这个在江南滞留的客人,十多 年的心事,只有一盏明灯知晓而已,略带自嘲的意味。 这 是对自己的宽慰,同时又有着惆怅而又无可奈何。 表达 了诗人内心的孤独、思念家乡及对过往的感慨。 类别二　 山水田园 六、1. (2 分)C　 【解析】C 项,本诗尾联句意是我在远处知 晓,有超然恬静的人已将声色等娱乐事物抛诸脑后,整个 房间内弥漫着清风之气,丝毫未有贫困之忧。 抒发了诗 人对隐居生活的喜爱和安贫乐道的思想感情。 此句和 “此中有真意,欲辨已忘言”在表达方式上都属于抒情。 2. (3 分)“侵”“覆”运用拟人的修辞手法,把“台阶前的竹笋 长到小径上”和“竹子绿荫将要覆盖邻家”说成是竹子有 意识的行为,化静为动,生动形象地突出了竹林的繁茂和 生机勃勃,传达出诗人对竹林的喜爱之情。 (写法 1 分, 内容分析 1 分,情感分析 1 分) 七、1. (2 分)C　 【解析】根据后四句可知,诗人通过“银梭时 拨剌”形象地描绘了鱼儿跃出水面的欢快情景,通过“整 钩背落日”和“一叶嫩红间”描绘了垂钓和扁舟在夕阳下 的画面,这都是直接描写,并未渲染烘托。 故选 C。 2. (4 分)示例:选择乙图。 因为五、六句所展现的画面是游 鱼不时跃出水面,发出声响,溪水倒映出青山的影子,却 在游鱼不停地穿梭中,显得支离破碎。 观察两幅图,甲图 中的鱼只是在游动,而乙图中的鱼高高跃出水面,带起了 大片水花,水面显得支离破碎,由此判断乙图更适合作为 五、六句的配图。 (选择 1 分,理由 3 分,只写选择不写理 由不得分) 八、1. (2 分)B　 【解析】B 项,“动静结合”分析错误,从“飞” “落”可看出两句均为动景。 2. (3 分)如果有人问道,你将归向何方? 我将笑着指向船儿 说,这就是我的家啊! 词人表面上是自我排遣的豁达,实 则强颜欢笑,内心深处仍笼罩着壮志难酬的悲楚。 (词句 意思 1 分,情感 2 分) 类别三　 咏物言志 九、1. (2 分)C　 【解析】C 项“都是实写”表述有误。 “定知 丘壑里,并伫白云情”意思是站立山顶我才知道满山的丘 壑中,一定积聚着白云的一片深情。 在诗人看来,这山中 的一峰一石、一丘一壑,无不蕴含着超尘脱俗的高情逸 趣,足以使人忘却世情,流连不已,写的是内心的感受,属 于虚写。 而李商隐的“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨 时”写的是想象夫妻重逢后的画面,也是虚写。 据此分析 可知,最后两句与李商隐的“何当共剪西窗烛,却话巴山 夜雨时”写法相同,都是虚写。 2. (3 分)这句诗写香炉峰仿佛挟带周围的云烟冲天而上, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 31 基础夯实练·山东语文 第 一 部 分 古 诗 词 曲 鉴 赏 分 类 整 合 练 类别二　 山水田园 知识归纳 内涵 山水诗指描写山水风景的诗。 田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗 常见意象 溪水、山石、松林、南山、柴门、桑麻、五柳、明月、渔歌等 情感 ①对自由、恬淡、闲适的田园牧歌式生活的向往;②表达隐逸之情和对黑暗官场的不满;③对劳动生 活的歌颂和热爱大自然的美好情趣 常用技法 ①白描与工笔;②观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序;③光、影、色彩的渲染,视觉、听 觉、嗅觉、触觉的运用;④虚实结合(眼前之景与想象之景);⑤动静结合(以动衬静、化动为静与化 静为动) 课标篇目 勾连关键词 《游山西村》(七下,相关鉴赏见《早早读》P18) ①思想情感:热爱乡村自然风光、赞美农村淳朴民风、热爱和向往田园生活 ②哲理:在困境中坚持下去,终究会出现豁然开朗的境界(世间事物消长变化) 《钱塘湖春行》(八上,相关鉴赏见《早早读》P21) ①内容情感:对西湖早春美景(湖水初涨、早莺争飞暖树、新燕啄泥衔草、花草欣欣向荣)的喜爱之 情;②写法:直抒胸臆(喜悦心情) 《饮酒(其五)》(八上,相关鉴赏见《早早读》P22) ①内容情感:悠然自得的隐居生活、对田园生活的喜爱、超脱世俗的高雅追求 ②写法:设问(问君何能尔? 心远地自偏) 非课标篇目 《行香子(树绕村庄)》P33　 　 　 　 《竹里馆》P41　 　 　 　 　 　 　 　 《晚春》P42 《野望》P44 《采桑子(轻舟短棹西湖好)》P47 《如梦令(常记溪亭日暮)》P47 《题破山寺后禅院》P50 金题集训 六、(2024 临沂罗庄区二模改编)阅读下面的诗歌, 完成 1~ 2 题。 (5 分) 居竹轩 〔元〕倪瓒 翠竹如云江水春,结茅依竹住江滨。 阶前迸笋从侵径,雨后垂阴欲覆邻。 映叶黄鹂还自语,傍人白鹤亦能驯。 遥知静者忘声色,满屋清风未觉贫。 1. 下列对这首诗的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 (2 分) ( C ) A. 首联点题,交代“结茅”的地点,“如云”表现 了竹林的繁茂。 B. 颈联黄鹂鸣叫可人,白鹤傍人而不飞,渲染 了一派宁静祥和、富有生趣的氛围。 C. 尾联两句和陶渊明的“此中有真意,欲辨已 忘言”表达方式相同,都是议论。 D. 这首七言律诗借景抒情,传达出诗人对隐居 生活的喜爱和安贫乐道的思想感情。 2. 有人说,颔联中“侵” “覆”二字颇具动感,请结 合诗句赏析。 (3 分) “侵”“覆”运用拟人的修辞手法,把“台阶前的 竹笋长到小径上”和“竹子绿荫想要覆盖了邻 家”说成是竹子有意识的行为,化静为动,生动 形象地突出了竹林的繁茂和生机勃勃,传达出 诗人对竹林的喜爱之情。 (写法 1 分,内容分 析 1 分,情感分析 1 分) 七、阅读下面的诗歌,完成 1~ 2 题。 (6 分) 筠溪晚望 〔北宋〕释德洪 小溪倚春涨,攘我钓月湾。 新晴为不平,约束①晚见还②。 银梭时拨剌③,破碎波中山。 整钩④背落日,一叶嫩红间。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 4 基础夯实练·山东语文 第 一 部 分 古 诗 词 曲 鉴 赏 分 类 整 合 练 【注】①约束:管束,限制。 这里指两岸对溪 水的限制。 ②见还:显现旋转,这里指溪水的舒 卷伸缩。 ③拨剌:同“泼剌”,象声词,形容鱼跃出 水面的声音。 ④整钩:溪畔垂钓。 1. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 (2 分) ( C ) A. 前两句写了春天溪水见涨,侵夺钓月湾的堤 岸的情景。 B. 三、四句用拟人手法,把“新晴”当成人来描 绘,充满趣味。 C. 诗的后四句通过渲染烘托,把鱼跃水面、背 日垂钓、叶舟漂流等场面描绘得有声有色。 D. 这首诗流露出诗人热爱自然、怡情山水的喜 悦之情,与《饮酒(其五)》情感相似。 2. 课堂上,老师给同学们展示了下面两 幅图片。 请你为这首诗的五、六句选择一幅合 适的配图并说明理由。 (4 分) 甲 　 　 　 乙 示例:选择乙图。 因为五、六句所展现的画面 是游鱼不时跃出水面,发出声响,溪水倒映出 青山的影子,却在游鱼不停地穿梭中,显得支 离破碎。 观察两幅图,甲图中的鱼只是在游 动,而乙图中的鱼高高跃出水面,带起了大片 水花,水面显得支离破碎,由此判断乙图更适 合作为五、六句的配图。 (选择 1 分,理由 3 分,只写选择不写理由不得分) 八、(2024 济南历城区一模)阅读下面的词作,完成 1~ 2 题。 (5 分) 鹧鸪天① 〔南宋〕陆游 懒向青门学种瓜②,只将渔钓送年华。 双双 新燕飞春岸,片片轻鸥落晚沙。 歌缥缈,橹呕哑③。 酒如清露鲊如花。 逢人 问道归何处,笑指船儿此是家。 【注】①陆游一生戎马,立志报国,这首词作 于他被免职赋闲期间。 ②汉初邵平不愿为官,在 长安青门外种瓜。 ③呕哑:形容声音嘈杂。 1. 下列对这首词的理解和赏析,不恰当 ∙∙∙ 的一项是 (2 分) ( B ) A. 首句用典,并着一“懒”字,词人借以表达不 想学古人都城门外种瓜的心境。 B. 三、四句新燕翻飞、沙鸥晚落,动静结合,描 绘了淡雅怡人的美丽春色。 C. “歌缥缈”“橹呕哑” “酒如清露鲊如花”,明 快又飘逸,是对“渔钓”生活的具体描写。 D. 这首词移情于景,在清丽自然中,蕴藏词人 的内心情绪。 2. 请结合“逢人问道归何处,笑指船儿此是家”, 具体分析词人内心的复杂情感。 (3 分) 如果有人问道,你将归向何方? 我将笑着指向 船儿说,这就是我的家啊! 词人表面上是自我 排遣的豁达,实则强颜欢笑,内心深处仍笼罩 着壮志难酬的悲楚。 (词句意思 1 分,情感 2 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 类别三　 咏物言志 知识归纳 典型标志 咏物的对象一般是单纯的某物(松竹梅兰、虫鱼鸟兽),着重对所咏之物的特征、功能进行刻画,或 者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏 标题特点 或以所咏之物为诗名或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目形式 常见类型 ①借物自比(托物言志):表达自己的志向节操、理想追求、经历处境 ②借物抒怀:借物表达对他人他事的看法　 ③借物寓理:借物来说明一个普世的道理 常用技法 ①从描写方法看,主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托;②从修辞手法看,主要是比喻、象征、拟 人和对比;③从抒情方法看,主要是托物言志 5