类别1 即事(景)抒怀-【一战成名新中考】2025山东中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

基础夯实练·山东语文 第一部分　 古诗文阅读 [2024 省卷 7 题 20 分] 第 一 部 分 古 诗 词 曲 鉴 赏 分 类 整 合 练 专题一　 古诗词曲鉴赏分类整合练[2024 省卷 2 题 6 分] 　 　 编者按:2024 山东省卷考查课外篇目(详见 P15 二十三题),2 题 6 分。 选择题分别从写法和 题材的角度勾连 2022 版课标篇目《木兰诗》和《使至塞上》。 近 3 年其他未统考地市中,考查课外 古诗词曲的还涉及 9 个地市:青岛、济南、济宁、滨州、潍坊、日照、德州、烟台、东营。 故本专题以主题类别为纲,遵循 2024 山东省卷的命题思路,并适度拓展,设置课外练习。 如 需练习课内古诗词曲 85 篇,扫描右侧二维码,即可免费下载。 类别一　 即事(景)抒怀 知识归纳 内涵 诗人就某件事或者眼前景发表自己的议论,抒发自己的感慨 标题特点 标题一般含有“即事”“即景”“抒怀”等词 常见情感 ①寄情山水,表达对和平宁静生活的热爱 ②表达对悠闲舒适的隐居生活的向往 ③抒写政治上的失意和对世事的感慨 ④表达对现实的愤慨、不满和壮志难酬及怀才不遇的惆怅之情 【注】每首诗表达的情感往往不是单一的,而是多种情感交杂在一起的集合体 鉴赏技巧 分析步骤:了解引发诗人感怀的事或景→把握抒发的情怀→分析感怀的表达技巧 ①叙事写景的常见表现手法:虚实结合、衬托(以动衬静 / 以乐衬哀)、侧面描写、白描与细节描写、 对比等 ②常用的抒情方法:直抒胸臆;借景抒情,委婉抒情;展开想象,寄托情感 课标篇目 勾连关键词 《行路难(其一)》(九上,相关鉴赏见《早早读》P2) ①思想情感:豪迈气概、乐观自信、坚定信念;②写法:乐景写哀情(用盛宴衬托内心悲苦)、象征 (“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻)、用典(姜尚、伊尹 / 宗悫);③体裁:乐府诗 《渔家傲(天接云涛连晓雾)》(八上,相关鉴赏见《早早读》P24) ①内容情感:梦中所见、不满现实、追求理想境界;②写法:用典(《庄子·逍遥游》) 《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》(八上,相关鉴赏见《早早读》P25) ①内容情感:追忆往昔、伤春惜时;②哲理:一切美好的事物都必然要消逝,但消逝的同时仍然有美 好事物的再现,生活不会因此而变得一片虚无 非课标篇目 篇目后为 《早早读》 页码(后同) 《丑奴儿·书博山道中壁》P34　 　 　 　 　 　 　 　 《定风波(莫听穿林打叶声)》P34 《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》P35 《江南逢李龟年》P38 《过松源晨炊漆公店(其五)》P43 《约客》P43 1 基础夯实练·山东语文 第 一 部 分 古 诗 词 曲 鉴 赏 分 类 整 合 练 金题集训 一、(2024 济南钢城区一模改编)阅读下面的诗歌, 完成 1~ 2 题。 (6 分) 长安夜雨 薛逢① 滞雨通宵又彻明,百忧如草雨中生。 心关桂玉②天难晓,运落风波梦亦惊。 压树早鸦飞不散,到窗寒鼓湿无声。 当年志气俱消尽,白发新添四五茎。 【注】①薛逢:因恃才傲物,屡忤权贵,仕途颇 不得意。 ②桂玉:喻昂贵的柴米。 1. 下列对这首诗的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 (2 分) ( D ) A. “滞雨通宵又彻明” 借景抒情,通过描写滞 雨通宵未歇直到天明,侧面暗示作者通宵未 眠,表明忧愁之久。 B. “百忧如草雨中生” 一句运用比喻手法,将 “百忧”比喻为雨中生机勃勃滋生的青草。 C. 颈联渲染出凄冷萧条的气氛,写法上与“角 声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”相同。 D. 全诗在谋篇布局方面匠心独运,脉络分明, 和《雁门太守行》同属七言古体诗。 2. 首联的“忧”字贯穿全诗,请结合全诗谈谈忧愁 具体包含了哪些内容。 (4 分) 生活艰辛;命途不顺;壮志消磨殆尽;生命衰 老。 (每点 1 分,意思对即可) 二、(2024 枣庄模拟改编)阅读下面的诗歌,完成 1~ 2 题。 (5 分) 寒　 食① 陈与义② 草草随时事③,萧萧傍水门。 浓阴花照野,寒食柳围村。 客袂空佳节,莺声忽故园。 不知何处笛,吹恨满清樽。 【注】①寒食:旧俗清明前一日或二日为“寒 食”。 禁生火,吃冷食;到水边祓( fú)除不祥。 ②陈与义:号简斋,洛阳人;宣和六年冬,因受牵 连被贬陈留酒监,次年写下此诗。 ③时事:时俗。 1. 下列对这首诗的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 (2 分) ( B ) A. 首联以事起笔,寒食到来,诗人也随俗过节, 将酒席摆在门外水边来祛灾消祸。 B. “草草” 描写了诗人随性过节的悠闲形态, “萧萧”表现了诗人的心情冷瑟落寞。 C. 颈联写诗人客居他乡,佳节孤寂,倍感心酸; 黄莺婉转,引发了故园之思。 D. 尾联化用了李白《春夜洛城闻笛》 的诗意, 意蕴丰厚,含蓄寄托了诗人浓浓的感情。 2. 本诗颔联与“感时花溅泪,恨别鸟惊心” (杜甫 《春望》)在抒情方式上颇有相似之处,请结合 诗句简要分析。 (3 分) ①两首诗都借景抒情,使诗人悲伤之情更为浓 烈。 ②陈诗以绿树成荫、花儿艳丽、柳影围村、 家家寒食等欢乐场景,反衬出诗人被贬落寞不 欢的心情。 ③杜诗感于时局,移情于物,花为 之落泪,鸟为之惊心,凝聚着诗人忧国伤怀、思 念家人的深沉感情。 (每点 1 分,意思对即可) 三、(2024 德州德城区二模改编) 阅读下面 的诗歌,完成 1~ 2 题。 (6 分) 秋夕读书幽兴献兵部李侍郎 岑参 年纪蹉跎四十强,自怜头白始为郎。 雨滋苔藓侵阶绿,秋飒梧桐覆井黄。 惊蝉也解求高树,旅雁还应厌后行。 览卷试穿邻舍壁,明灯何惜借馀光。 【注】此时岑参 45 岁,任祠部员外郎,掌祠 祀、享祭、天文、漏刻、国忌、庙讳、卜筮、医药、僧 尼之事。 1. 同学们读完这首诗后对其内容展开了探讨,你 觉得谁的表述不正确 ∙∙∙ (2 分) ( A ) A. 小语:首联点明了自己的年龄,虽然已近半 百,但仍像少年郎一样意气风发,充满自信。 B. 小文:这首诗应是岑参的自荐信,他希望得 到李侍郎的引荐,与《望洞庭湖赠张丞相》 相似。 C. 小诗:颔联以苔藓的茂盛和梧桐黄叶的凋落 来说明光阴易逝,表达了诗人壮志未酬的 感慨。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2 基础夯实练·山东语文 第 一 部 分 古 诗 词 曲 鉴 赏 分 类 整 合 练 D. 小雅:诗人以“惊蝉”和“旅雁”自比,表明了 自己想要有所作为、 力争上游的决心和 毅力。 2. 小兴同学最近在学习上有些受挫,意志消沉, 请你结合这首诗的内容来激励他。 (4 分) 示例:小兴你看,四十多岁的岑参在这首诗中 虽写出了颇多感慨,但他积极进取的意志未曾 消沉,他借物喻人,以“惊蝉”和“旅雁”自比, 表明了自己想要有所作为、不甘落后的精神; 他化用典故,用西汉匡衡少时凿壁偷光的故 事,表达了发愤读书的意愿,展现了他积极向 上、不断进取的品格。 我们正值年少,有着最 丰沛的精力和最好的年华,怎么能就此消沉下 去呢? 四、(勾连教材文言文)阅读下面的诗歌,完成 1~ 2 题。 (6 分) 忆滁州幽谷① 欧阳修 滁南幽谷抱千峰,高下山花远近红。 当日辛勤皆手植,而今开落任春风。 主人不觉悲华发,野老犹能说醉翁。 谁与②援琴③亲写取,夜泉声在翠微④中。 【注】①滁州幽谷:即在滁州城西约一里的大 丰山北麓,是欧阳修发现的。 这里的幽谷泉如今 仍留存。 ②与:即“与我”的省略,替我。 ③援琴: 弹琴。 ④翠微:指青山。 1. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 (2 分) ( D ) A. 颔联的上句回忆辛苦经营幽谷的往事,下句 遥想如今幽谷的风景,“任” 字显出作者不 为外物所拘、洒脱旷达的心境。 B. 颈联中的“悲华发”是诗人对自己现状的感 慨,表达年华老去的伤感,愈发怀念往昔 时光。 C. 欧阳修曾谪居滁州,自号醉翁,他想象田夫 野老还会记得当年的自己。 D. 尾联以景结情,表明诗人希望有人能亲自陪 伴自己再访滁州,听着泉声,抚琴为乐。 2. 某同学想以拍摄微视频的形式,将 《醉翁亭记》与本诗进行对比学习,请你完成下 面脚本。(4 分) 作品 句子 拍摄角度 表达情感 《醉翁 亭记》 野芳发而 幽 香, 佳 木秀而繁 阴。 从春至夏, 按 季节拍摄。 滁州景色优 美, 令人陶 醉。 《忆滁州 幽谷》 滁南幽谷 抱 千 峰, 高下山花 远近红。 ① 　 　 　 　 　 　 ② 　 　 　 　 　 　 五、(2024 扬州)阅读下面的诗歌,完成 1 ~ 2 题。 (6 分) 过广陵驿 萨都剌① 秋风江上芙蓉老,阶下数株黄菊鲜。 落叶正飞扬子渡,行人又上广陵船。 寒砧②万户月如水,老雁一声霜满天。 自笑栖迟淮海客③,十年心事一灯前。 【注】①萨都剌:元朝诗人。 ②砧:捣衣石。 ③栖迟:长久居留。 诗人长年客居南方,故称淮 海客。 1. 《新元史》 评萨都剌的诗具有“清丽” 的特点, 请结合“寒砧万户月如水,老雁一声霜满天”赏 析。 (3 分) 通过“万户”“月”“老雁”及“霜”等景象用细腻 的笔触将冷清孤寂的氛围表现得淋漓尽致,清 雅秀丽,表达了诗人的感慨和哀思,充分体现 了“清丽”的特点。 2. 结合诗歌内容, 简析诗中 “ 自笑” 的内涵。 (3 分) 诗人“笑”的是自己这个在江南滞留的客人, 十多年的心事,只有一盏明灯知晓而已,略带 自嘲的意味。 这是对自己的宽慰,同时又有着 惆怅而又无可奈何。 表达了诗人内心的孤独、 思念家乡及对过往的感慨。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3 参考答案及解析·山东语文 基 础 夯 实 练 古 诗 文 阅 读 奠定文章感情基调,还增加了文章的底蕴。 ⑤略写其他的花,突出连翘和迎春花,详略得当,主次 分明。 2. ②运用动作描写,通过一系列与平常无异的动作,写出了 母亲的隐忍与担当。 ⑤运用夸张的修辞手法写早春夜晚的寒冷,写出环境的恶 劣,突出母亲的不易。 ⑧“装”“写”“等”等动词,表现了“我”的变化,突出了“懂 你”的过程。 3. ①开篇引用诗句,自然引出话题,增强了吸引力。 ③用几个短语将诗篇中的意境概述出来,语言准确精美, 含蓄隽永。 类别四　 美好品德 1. ①细腻且富有诗意的环境描写,营造了一种宁静而美好的 氛围,将读者带入童年的回忆。 ⑥“连起来”这一主题,通过外公的言行得到了深化,从邻 里之间的互助扩展到人与人之间的情感连接,外公的话语 质朴深刻,揭示主旨。 2. ②连用古代事例,增强文章文化底蕴,有力佐证观点。 ⑦比喻形象,富有文采,突出尊重的积极作用。 类别五　 读书学习 ②运用环境描写,烘托了作者内心的苦闷。 ⑤运用比喻的修辞手法,将抽象的“悦”具体化,给读者一种 身临其境的感觉,也照应了题目中的“悦”。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 基础夯实练 第一部分　 古诗文阅读 专题一　 古诗词曲鉴赏分类整合练 类别一　 即事(景)抒怀 一、1. (2 分) D　 【解析】本诗是一首七言律诗,《雁门太守 行》是七言古体诗。 2. (4 分)生活艰辛;命途不顺;壮志消磨殆尽;生命衰老。 (每点 1 分,意思对即可) 二、1. (2 分)B　 【解析】B 项,“‘草草’描写了诗人随性过节 的悠闲形态”理解错误。 “草草随时事”是写诗人顺时随 俗,草草置下凉餐冷盘,表达的是诗人因被贬而落寞不欢 的心情。 2. (3 分)①两首诗都借景抒情,使诗人悲伤之情更为浓烈。 ②陈诗以绿树成荫、花儿艳丽、柳影围村、家家寒食等欢 乐场景,反衬出诗人因被贬而落寞不欢的心情。 ③杜诗 感于时局,移情于物,花为之落泪,鸟为之惊心,凝聚着诗 人忧国伤怀、思念家人的深沉感情。 (每点 1 分,意思对 即可) 三、1. (2 分)A　 【解析】诗人在首联自叹四十多岁、头发熬 白才做了一个小小的郎官,官职与年纪的不相称,足见他 人生的不得意,而不是意气风发、充满自信。 2. (4 分)示例:小兴你看,四十多岁的岑参在这首诗中虽写 出了颇多感慨,但他积极进取的意志未曾消沉,他借物喻 人,以“惊蝉”和“旅雁”自比,表明了自己想要有所作为、 不甘落后的精神;他化用典故,用西汉匡衡少时凿壁偷光 的故事,表达了发愤读书的意愿,展现了他积极向上、不 断进取的品格。 我们正值年少,有着最丰沛的精力和最 好的年华,怎么能就此消沉下去呢? 四、1. (2 分)D　 【解析】D 项,“希望有人能亲自陪伴自己再 访滁州,听着泉声,抚琴为乐”表述有误,尾联中诗人以寄 语滁人的方式表达了对滁州和对当时生活的深深思念 之情。 2. (4 分)①从低至高 / 由远到近 / 由高到下(低)的空间角度 拍摄(任选一个角度即可) 　 ②对滁州幽谷、山峰、山花的 喜爱与陶醉;深情回忆,难以忘怀。 五、1. (3 分)通过“万户” “月” “老雁”及“霜”等景象用细腻 的笔触将冷清孤寂的氛围表现得淋漓尽致,清雅秀丽,表 达了诗人的感慨和哀思,充分体现了“清丽”的特点。 2. (3 分)诗人“笑”的是自己这个在江南滞留的客人,十多 年的心事,只有一盏明灯知晓而已,略带自嘲的意味。 这 是对自己的宽慰,同时又有着惆怅而又无可奈何。 表达 了诗人内心的孤独、思念家乡及对过往的感慨。 类别二　 山水田园 六、1. (2 分)C　 【解析】C 项,本诗尾联句意是我在远处知 晓,有超然恬静的人已将声色等娱乐事物抛诸脑后,整个 房间内弥漫着清风之气,丝毫未有贫困之忧。 抒发了诗 人对隐居生活的喜爱和安贫乐道的思想感情。 此句和 “此中有真意,欲辨已忘言”在表达方式上都属于抒情。 2. (3 分)“侵”“覆”运用拟人的修辞手法,把“台阶前的竹笋 长到小径上”和“竹子绿荫将要覆盖邻家”说成是竹子有 意识的行为,化静为动,生动形象地突出了竹林的繁茂和 生机勃勃,传达出诗人对竹林的喜爱之情。 (写法 1 分, 内容分析 1 分,情感分析 1 分) 七、1. (2 分)C　 【解析】根据后四句可知,诗人通过“银梭时 拨剌”形象地描绘了鱼儿跃出水面的欢快情景,通过“整 钩背落日”和“一叶嫩红间”描绘了垂钓和扁舟在夕阳下 的画面,这都是直接描写,并未渲染烘托。 故选 C。 2. (4 分)示例:选择乙图。 因为五、六句所展现的画面是游 鱼不时跃出水面,发出声响,溪水倒映出青山的影子,却 在游鱼不停地穿梭中,显得支离破碎。 观察两幅图,甲图 中的鱼只是在游动,而乙图中的鱼高高跃出水面,带起了 大片水花,水面显得支离破碎,由此判断乙图更适合作为 五、六句的配图。 (选择 1 分,理由 3 分,只写选择不写理 由不得分) 八、1. (2 分)B　 【解析】B 项,“动静结合”分析错误,从“飞” “落”可看出两句均为动景。 2. (3 分)如果有人问道,你将归向何方? 我将笑着指向船儿 说,这就是我的家啊! 词人表面上是自我排遣的豁达,实 则强颜欢笑,内心深处仍笼罩着壮志难酬的悲楚。 (词句 意思 1 分,情感 2 分) 类别三　 咏物言志 九、1. (2 分)C　 【解析】C 项“都是实写”表述有误。 “定知 丘壑里,并伫白云情”意思是站立山顶我才知道满山的丘 壑中,一定积聚着白云的一片深情。 在诗人看来,这山中 的一峰一石、一丘一壑,无不蕴含着超尘脱俗的高情逸 趣,足以使人忘却世情,流连不已,写的是内心的感受,属 于虚写。 而李商隐的“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨 时”写的是想象夫妻重逢后的画面,也是虚写。 据此分析 可知,最后两句与李商隐的“何当共剪西窗烛,却话巴山 夜雨时”写法相同,都是虚写。 2. (3 分)这句诗写香炉峰仿佛挟带周围的云烟冲天而上, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 31