江西省南昌市青云谱区南昌市江铃学校2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试题

九年级上学期第三阶段语文练习答案 一、1.(1)彰 (2)mao 2.… 3.C4.B5.C6.C 7.B(解析：“鱼行谭树下”借助鱼的游踪来侧面描写树的倒影。) 8.用典 向往快乐 9.①陈述 ②全，都 ③计谋，谋略 10.(1)对老百姓的贫困非常同情，没有等候奏报就返回了。 (2)请求免去浙东贡币，皇帝下诏都用银子充当，百姓认为方便。 1山.范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的品质体现了苦己为人的思想(1分)：杨最请求 延缓征收赋税：治理水患时提出三条治理对策：请求免去浙东岁币等，体现了他体恤百姓， 以民为本的仁政思想。(2分) 译文：杨最，字殿之。射洪人。正德十二年考中进士。被任命为主事。到山西督促交纳拖欠 的租税，对老百姓的贫困非常同情，没有奏请皇上就返回了。尚书李鐩弹劾他，皇上诏令他再去 杨最向巡按御史牛天麟极力陈奏年成不好老百姓的贫困情况，请求延缓征收赋税。 历任郎中。曾治理淮河和扬子江水患。正赶上明世宗即位，向皇上进言说：“汜光湖西南高， 东北低。东北的堤岸高出水面不过三尺，到了雨大风急的时候，就会决口，影响船只运输，良田都 会遭受灾害。应该像当年白圭修筑高邮的康济湖大堤一样，专门任命大臣修筑内河，加高旧提作 为外层的屏障，可以确保一百年没有水患，这是上等的对策…”。后来出任宁波知府。请求免 去浙东贡币，皇帝下诏都用银子充当，百姓认为方便。累迁贵州按察使，调入朝廷任太仆卿。 12.(1)欲说还休却道天凉好个秋 (2)醉翁之意不在酒在乎山水之间也 (3)数风流人物还看今朝 13.B 14.C 15.①可以发现不同的自己：②可以使忙碌周期与休憩周期相结合，让生命更精彩：或者做任何 事情不急于求成，可以循序渐进，一步一个脚印去做，这样为成功打下坚实基础：③可以补充 体力，增添力量，让后面的路走得更轻松：④可以让自己成为美的发现者。本题考查对文章 内容的理解与概括，答出3点即可。 16.C 17.(1)丰富红色经典的认知来源，提高青少年的认知度： (2)要做好红色经典外文出版工作： (3)改编红色经典要选择者百姓喜闻乐见的形式，并注意融合现代元素。 18.①才知道历史上有过“司马光砸缸”的故事。 ②只要回到家，就去水楼挑水，把院子里的大水缸盛满。 19.运用比喻和拟人的修辞手法(2分)，“探出头”赋予荷叶人的情态，生动地展现了荷叶生长的 过程(1分)，将刚出生的荷叶比作婴儿的嫩手掌，形象地写出了荷叶的形状和大小(1分)， 表现作者的喜悦。 20.A 21.文章两处写到“小孩的玩闹声”，第②段里，夏天孩子们在缸边叽叽喳喳，小院落满了童年的 欢笑：第⑧段里“荷花缸里的四季，是少年时最开心的画卷”，表达作者对荷花缸的喜爱以及 对儿时故乡生活的怀念之情。做这道题，学生要先在文章中找到“小孩的玩闹声”，再结合 文段内容进行分析概括，段落内容2分，情感分析2分。 【九年级第三阶段·语文·WS·J区专用·第7页（共6页）Ⅱ5】 22.A. 23.吴用(1分)，他的主要性格特点是：沉着，冷静，足智多谋(1分)。相关情节(1分)：(1)吴用 为晁盖献计，智取生辰纲，用药酒麻倒了青面兽杨志，夺了北京大名府梁中书送给蔡太师庆 贺生辰的十万贯金银珠宝。(2)宋江在浔阳楼念反诗被捉，和戴宗一起被押赴刑场，快行斩 时，吴用用计劫了法场，救了宋江、戴宗。(3)宋江二打祝家庄失败：第三次攻打祝家庄时 吴用利用双掌连环计攻克祝家庄。吴用在破连环马时，派时迁偷甲骗徐宁上了梁山。(4) 宋江闹华州时，吴用又出计借用宿太尉金铃吊挂，救出了九纹龙史进、花和尚鲁智深。一生 屡出奇谋，屡建战功。(5)受招安被封为武胜军承宣使。宋江、李逵被害后，吴用与花荣一 同在宋江坟前上吊自杀，与宋江葬在一起。（任一即可） 24.示例一：我选第1句，胡适的评价让我认识到《水浒传》这部奇书的灵魂在于那些鲜活的人 物：有侠肝义胆拳打镇关西的鲁智深，有武艺高强雪夜上梁山的林教头，有快意恩仇醉打蒋 门神的武松…这些人物的故事家喻户晓，深入人心，共同造就了这部永不磨灭的奇书。 我选第①句。胡适的话意思是《水浒传》的灵魂是那些英雄人物。比如神行太保戴宗，有道 术神行法，他能将四片神行甲马拴在腿上，最快能日行八百里。高唐州之战时，梁山军被高 廉的妖法击败，李逵随戴宗同前往蓟州寻取公孙胜。戴宗途中利用神行法作弄了李逵一番， 将李逵整治得服服帖帖。战童贯时，戴宗在九宫八卦阵中护持中军，随侍宋江身侧…不同 的人物，各具特色，共同造就了《水浒传》这一奇书。 示例二：我选第2句，例如《假如我是一只鸟》是诗人艾青广为传诵的名篇。诗人化身为“一 只鸟”，歌唱我们这个多灾多难的国度，土地、河流、风、黎明都是悲愤满怀、奋力抗争的形象。 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”是那个苦难年代里一切爱国志士 以祖国最真挚情感的告白。 我选第②句，比如艾青的《树》写于1940年春天，当时伟大的抗日战争正转入艰苦的相持阶 段。艾青赋予那些生长在大地上的一棵棵树以活生生的性格，以独具的眼光看到了“在泥土 的覆盖下/它们的根伸长着”的潜在的事实，把它们作为一个伟大民族正在团结并凝聚成坚 强力量的象征，表达了作者对团结、坚强一致抵御外侮的中国人民的斗争精神的赞美之情。 25.按中考要求评分 【九年级第三阶段·语文·WS·J区专用·第8页（共6页）Ⅱ5】九年级上学期第三阶段语文练习 练习内容：（上册全部内容含第三、六单元课后的课外古诗词 题号 四 五 总分 得分 一、语言文字运用（本大题共6小题，1分】 阅读下面的文字，完成下面小题。 徜样在广豪、深速的经典诗文世界，我们巡逅了范仲淹、欧阳修、苏钱( )看到了他们 您达坦荡的购襟，感受到了他们诗文和人格相得益(zhāg)】 的魅力。漫游其中，心无旁鹜 地品味和诵读，君子之风便不言而喻。 1.(2分)根据拼音写汉字，给加点字注音 (1)(zhang (2)袤 2.(1分)在括号内填人的标点符号是 阅读下面的文字，完成下面小题 神舟十八号载人飞船研制、发射成功，标志着中国载人航天事业再启新征程。科研团队持 续创断，不断推动载人航天事业的发展。航天员队伍工作一丝不苟，彰显了蹴人听闻的航天精 密 神，一次次书写了探索活瀚太空的新篇章。通过他们日复二日地汤学苦练，卒炼出百折不挠的 意志。一串串奋斗的足迹，铺就一条飞天之路。人生从不没有轻而易举的成功，一鸣惊人的 封 背后，都是褪而不舍、鞠躬尽瘁的精神。 线3(2分)文中画线的句子有语病，下列修改正确的一项是 安外 A通过他们日复一日地勤学苦练，磨炼出百折不挠的意志。 不 B.通过日复一日地勤学苦练，使他们淬炼出百折不挠的意志。 C他们通过日夏一日地勤学苦练，淬炼出百折不挠的意志。 D.他们日复一日地勤学苦练.磨炼出百折不挠的意志 4.(2分)文段中加点词语使用不恰当的一项是 A一丝不苟 B.骏人听闻 C.轻而易举 D.一鸣惊人 题 阅读下面的文字，完成小题。 5(2分)依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 你怎样对待生活，生活就怎样对待你 很多人从表面看来你可能很美墓他，但人人都有自己的苦恼，只不过你我未处 到 局中，不知其中滋味而已。 ①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度 ②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折 ③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学 ④美学大师蒋助在书中写道：“人生五味，酸甜苦辣咸都经历才够完美。” ⑤某种程度上说，人活着就是一种态度 A.④②①3⑤ B.2①⑤③④ C.⑤2①3④ D.⑤①③④② 6.(2分)初三某班拟开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，小华整理了一些文学 和文化常识，请你找出下列说法错误的一项 A杜甫心怀天下，忧国忧民：辛弃疾一生宏愿只为收复国土：艾青因为对祖国爱得深沉，眼里 常含泪水。他们是各个时期自强不息的爱国君子典型。 B.小华在手抄报上写到：我国古代授予官职叫“拜”，选拔官职叫“耀”，罢免官职叫“黜”， 北 拜受宜位叫“除”，调动官职叫“迁“（升职日“右迁”，降职日“左迁”），贬官或流放叫“谪”。 C.小华请你帮他修改演讲稿，小华对你说：“请你斧正。”你对小华说：“我将鼎力帮助你”。 D.我国古代用干支和皇帝的年号纪年，如“庆历四年春”是用皇帝的年号纪年，而“丙辰中秋” 则是用干支纪年法。 【九年级第三阶段·语文·WS·J区专用·第1页（共6页）Ⅱ5】 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分】 (一)(4分)阅读下面一首诗，完成下面小题 万山谭作 【唐】孟浩然 垂的坐警石，水清心亦闲。鱼行潭树下，隙挂岛藤间。 游女昔解佩①，传闻于此山。求之不可得，活月掉2歌还 【注释】①解佩：神话故事。郑交甫游万山，巧通神女，心生爱慕，并向神女素取佩戴饰物、 神女解佩赠之，一蜜时，神女和佩物均不见，交甫怅然久之。②棹：船浆 7.(2分)下面关于这首唐诗理解不正确的一项是 A首联写诗人冲淡的心情和垂钓之乐。“坐”字一字，更显安闲。且潭水清澈，与闲适的心境 相默契。 B.领联的“鱼行潭树下”看似不可解，实则妙趣横生。细细玩味，就会发现此句直接描写出了 树的倒影在潭水中的荡漾美。 C领联的“鱼行”与“猿挂”，一低一高，遥相呼应，更拓展出空间的距离美。“潭树下”与 “岛藤间”，一潭一岛，一树一藤，一下一上，也显示出对称美。 D.全诗有动有静。首、领二联，以静为主，寓动于静：颈、尾二联，以动为主，寓静于动。 冲淡之风，显隐于动静之中。 8.(2分)诗歌颈联运用 的方法，运用美丽的神话为万山潭增添了神秘的迷人风采， 并自然地引出尾联的月下放歌，表达了作者的 之情。 (二)(10分)阅读下面文言文，完成下面小题 杨最，宇殿之，射洪人。正德十二年进士。授主事。督逋①山西，饲其民贫，不俟奏报辄返 尚书李链②勒之，有诏复往。最乃与巡按御史牛天麟极陈岁灾民因状，请媛其征① 历郎中，治水淮、扬。值世宗即位，上言：“记光湖西南高，东北下。而东北堤岸不逾三尺，雨重 风厉，辄冲决，阴阻运舟，良田悉遭其害。宜如往年白圭修筑高邮康济湖，专救大臣加修内河，培 旧堤为外障，可百年无患，是为上策…”出为宁波知府。清罢浙东贡币，诏悉以银充，民以为便 累迁贵州按察使，入为太仆卿 (选自《明史·列传·卷九十七》，有别改) 【注】①通(b加)：拖欠，这里指收取拖欠税收。②李(su)、白圭，人名。③征：征收。 ④汜(fdn)光湖，湖名。 9.(3分)解释文中加点词的含义 (1)陈：( (2)悉：( (3)策：( 10.(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)悯其民贫，不俟奏报辄返。(2分)】 (2)请罢浙东贡币，诏悉以银充，民以为便。(2分) 11.(3分)杨最与范仲淹都体现了孟子“仁政”的思想，请结合文章内容具体分析。 (三)默写(6分)】 12.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《丑奴儿·书博山道中壁》生动地表现了遍尝辛酸之后无可言说的复杂况味的诗句是 (2)《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意在彼的句子是“ (3)《沁园春·雪》中揭示主旨的句子是“ 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。 停下来，做个发现者 张勇 ①李斌先生在文中谈到，大学时的老师来北京出差，邀请三两门生去喝茶。老师亲自彻茶、 【九年级第三阶段·语文·WS·J区专用·第2页（共6页）Ⅱ5】 斟茶，并传投洗杯、闻杯、品茶的技巧。临走时老师特别叮赐：“只有学会停顿，才能发见不同的 自己，工作再忙再累，也要给自己留出一点品茶静思的时间。” ②忙是一种节奏，是一种标志，也是一种生活。现在社会，何人不忙？何事不忙？生活的通 迫，学习的压力，梦想的追求，常常让我们行色匆向，不肯停下前进的脚步。于是，在努力拼搏的 过程中我们有时候会感到无力，仿控，孤单…与其在苦难的泥潭中挣扎，不如停下来。 ③立陶宛有一种叫做“螺旋树”的松树，这种树在幼年时，长势过快，一味地良长，顶端的的 芽就显得柔弱，经不起一点风吹雨打。每当刮风下雨，这些脆弱的幼等往往是不堪一击，几乎全 被毁掉。顶芽被毁后，娜旋树就生长出许多侧芽来顶替，这样一来就渐新地长成了弯弯扭扭的 螺旋树。 ④做任何事情都不能急于求成。要循序新进，一步一个脚印地去做，这样才能为成功打下 坚实的基础。没有人可以精力无限、奔腾不息，忙绿周期与休悠周期相结合才能让生命克满情 彩。适度的停顿犹如登山过程中的休整，是从胜利走向胜利、从激昂近向激昂的必经阶段 就像电影镜头，长短镜头结合在一起，才会形成缤纷多彩的画面节奏。 ⑤古人在降道旁建造年子，让人们暂时停下藏累的脚步，正是为了让人们更好地赶路，让人 们在“停”中补充体力，增添力量，让人们把后面的路走得更轻松，走得更快捷。“停”是为了更 好地走，这是中国古人智慧在“亭"中的形象体现。 ⑥“明月松间照”，限一片纲静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂：“清泉石上流”，流一江春水加 浪淘洗我劳累庸绿之身躯。仁者爱山，智者乐水，面对山之厚重，水之浩森，难道你就不会有些 许所感所悟么？那些洗净铅华，浮躁的心灵同样可以清丽脱俗，摄人心魂，过去的，就让他过去 吧，见在，你需要整装待发，重断起航。不偶尔停一下，你如何能“直杜云帆济沧海”呢？不偶尔 停一下，你又怎能成为生活的主人，美的发现者、欣赏者。 (选自《做人与处世)，有刷改) 13.(3分)下列对本文相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A.当我们行到水穷处时，与其在苦难的泥潭中挣扎，不如停下来，坐看云卷云舒。 B.举螺旋树的例子是从正面论证人如果急于求成，不懂得适当的停顿就会根基不稳，无法 承受生活的重压。 C,只有学会劳逸结合，在停中补充体力，才能为今后的行路增添力量。中国的“亭”形象地 诠释了这一智慧。 D.我们要学会放慢脚步，倾听内心的声音，尽情领略生活的美好。 14.(3分)下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是 A.引用李斌先生提到的老师请学生喝茶一事，来引出本文的论题一“让自己停下来”， 这一事件可以作为本文的事实论据。 B.曾仕强先生说：“努力是一种能力，而停下来是一种智慧。”只有适当去放松和休息， 才能走得更稳更远。 C.打瞌睡、躺在沙发上不停地刷手机、熬夜看电视或者无节制地追电视剧…这些体息 方式是为了让自己更有精力工作。 D.人生就像一场马拉松，如果你用跑100米的速度去冲刺，那注定是跑不远的。学会停下 来休息，才有精力面对生活的风雨和坎坷，才能跑好人生这场马拉松。 15.(3分)通读全文，说说作者认为“偶尔停下来”会有哪些收获？ (二)(6分)阅读下面的文字，完成下面小题 材料一： “红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象，以反映中国共产党领导下的革 命斗争为核心，展现中国共产党领导下的民族位立解放的历史进程。“红色经典”肩负着历更 叙述、时代精神建构和民族精神塑造的重任，在推动革命历史经典化、传福主流意识形占、整合 民众思想、统一社会价值取向、塑造新生共和国成信、完善当前道德想象和建构当代人的历史认 扣等方面发挥了重要作用。“红色经典”的复杂文化内涵和巨大彩响力使其在不同时代、不同 文化语境中不断被解读和改偏。 (选自《浅论“红色经典”的影视改编与重皇》，有副改) 材料二： 青少年对红色经典书籍认知度及认知来源情况 【九年级第三阶段·语文·WS·J区专用·第3页（共6页）Ⅱ5】 能激动自我，克服因难 83.20% 有助于树主三现，确立理想 73.90% 认知度 能够忆苦思甜，更珍惜现在的生活 52.80% 能以英雄人物为榜样，学习优良品质 17.30% 对自已毫无意义 3.20% 影视刷改偏 81.80% 教科书节速和李校活动 72.40% 认知来源 网络镶体 45.60% 父母，老师、同学的推有 25.20% (遮自《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》，有副改)》 材料三： 红色显典，通常以“三红一创，青山保林”(《红岩》《红日》（红旗语》（青春之歌）《山乡巨变》 《保卫庭安》（林海雪原》）为代表，实际上是指中华人民共和国成立后酒现出的一大批反映抗日 战争、解效战争以及土地革命等时代巨变的文学作品。这批红色经典最初走向海外，外文出版 杜起到了关健的推动作用。在全世界最大的读者网站上，今天仍然能够看到读者对这批红色经 典的评论。一位3门岁的美国女图书管理员认为《林海雪原》内容有趣、十分吸引人，并为书中 的人物精种所感动，该书让美国读者对故事发生的中国时代骨景有了一定的理解。美国弗吉尼 亚大学的东亚研究中心主任罗稻林教校今天仍然向该校研究生、本科生们推荐《林海雪原》一 书，他认为《林海雪原》等缸色经典是中国文学的代表，通俗易懂。来自美四、加拿大和印度等 国的众多读者对《青泰之歌》给子了高度评价。有位印度的作者在留言中表达了感激之情： “《青春之歌)这本书让我进入了共产主义文学的世界。它带我走入文学的大门，因此在我心中 有种殊的地位。这本书我至少读了5遍，我之所以喜爱阅读中国文学，都是受它的影响” (选自《红色经典在世界的传播》，有副改) 材料四： 实景影画副（缸色娘于军》在三亚首映。沉浸在热帝而林中的观众坐在移动座椅上，“穿 越”“到1931年的海南岛，五指山上、万象河边，红色娘子军追求光明与自由的战火时光一在眼 前星观…制片方以实景影画刷的彩式，将它还原回原生背景一以海向热带雨林为环境意 象，以静滋宽广的万泉河水为情感科号。整台演出通过红色娘子军寻找光明与信念的烈火青春 与浴血奇战的激风战争场面，表现出壮烈而又昂扬的娘子军精神。这个家喻户晓的红色经典， 以新时代人民群众喜同乐见的形式，焕发出断时代的新内涵，获得新生今力。可以说，制片方和 三亚所进行的速条将红色文化与实景演艺相结合的新路子为深度整合红色资源、盘活红色文化 提供了新可能。 (选自（红色经典的新演绎》，有副改） 16.(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A“红色经典“是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象，它具有复杂文化内涵和巨大 影响力，至今仍发挥看重要作用。 B.调查数据显示：青少年对红色经典书籍的认知来源主要是影视剧改编、教科书节选和 学校活动、部分青少年对红色经典书籍的认知来源于网络媒体、父母、老师、同学的推荐。 C,从全世界最大的读者网站上可知，红色经典传播到海外，也感动了部分美国读者，能够让 美国读者完全理解中国当时的时代背景 D.实景影画剧（红色娘子军）将红色文化与实景演艺相结合，为盘活红色文化提供了新可能。 11.(3分)结合以上材料，说说怎样才能更好地传承红色经典及其精神。 (三)(15分)阅读下面的文字，完成下面小题。 雪落荷花缸 华学文 ①下大香，荷花缸里落满了雪。”这是江曾裤先生在他的数文《荷花》里的一句话。不知怎 的，读过老先生的那高文章，就这一句话印象最深。这雷，自然是应景之物，窗外修忽飘落的雪 【九年级第三阶段·语文·WS·J区专用·第4页（共6页）Ⅱ5】 花，也恰合我的心境。荷花虹，也是我熟悉的。因为在老家山东潘博博山区肉镇上居住的人们 都如道，有一家老牌的美术陶瓷厂，就曾烧制荷花缸，有白色底子带荷花困案的，有米色带水波 纹的，还有纯黑釉色的，然是好看。 ②记得小时侯，祖居的院子里，也有这种缸。大人们把这缸躐在院幕中间，盛满了水，夏天 就会有通叶浮在水面上。小孩子好奇，经常搬起莲叶去捉小鱼儿，七八个孩子趴在红沿边见见 噎噎，小院里落鸿了童年的欢笑。 ③其实，院于里除了这缸外，还有瓮，家里的瓮是盛饮用水的。只是那时党得，红比瓮更好 看，也更高级罢了。 ④等到读书了，才知道历史上有过“司马光砸缸”的故事。司马光天赋异票，小小年纪就知 道延缸放人，为后人所背倾。但司马光屉的是缸还是瓮呢？我甚至都没弄明白。但是不管是缸 还是瓮，陶镇上哪个角落都会寻得见，管它呢。 ⑤后来，我了解到，战国至西汉时已有陶制大瓮。陶瓷烧造有许多技术难题，千万别小看器 口的一收一敞，敲口深腹大缸完全烧造成功是明代末年之事，比收口大陶瓮晚了很多年呢。 ⑥长到七八岁，我和小伙律们常到陶镇上玩耍，各式各样的陶瓮成瓷缸，见过很多，没觉得 稀罕。那时，喝的水要去水楼里挑，往往是排队等，水桶挨着水桶。盛满了两只水桶的水，挑回 家后，需要倒进水缸里，而家家户户都是有水虹的。放学回到家，我会枪起水，在水缸里召水喝， 咕嘟咕邮喝上一肚子，听见肚子里呢当呢当的水声，才觉得过了瘾。 ⑦后来，水楼子盖到街头上，离家更近了，我也能挑起母亲的那副扁担，帮大人们千点活了。 读到中学时，只要回到家，第一件事就是挑起水桶，去水楼挑水。先把院子里的大水缸盛满，再 给奶奶屋卫的锅碗瓢盆都盛满。而玻在院中间的荷花缸，都是有水的，因为奶奶经常把晒在墙 角水体里的水，倒进荷花缸里。地说这水要晒，荷花才长得好。阳光下，奶奶穿着对襟青袄的感 祥的身影，在荷花缸里晃着，即使过去了几十年，我都难以忘却。 ⑧符花红里的四李，是少年时最开心的画卷了。春天的小荷叶，在缸里露出一点儿，嫩嫩 的叶芽从水里探出头。不几天的工夫，叶片就浮着，像婴儿的嫩手零。再过两天，花骨朵也有 了。夏天才是属于荷花的，那羞涩的花骨朵，完全打开了。小伙伴们放了学，都图着荷花缸，小 院里就你漫起七嘴八舌的吵阁声。最开心的是荷花缸里结藕的时节，原来奶奶栽种荷花时，会 在缸底撒上一层泥土。藕秧在缸底的土里扎了根，快到冬天时，稿瓜就长结实了。知道这个秘 密后，院子里的小孩都去荷花缸里偷采荷藕。奶奶知道后，脸上虽有温怒的林子，但并不会真的 责备。她说，缸里的藕不甜，你们就是调皮，想吃藕了，奶奶会去给你们张罗。 ⑨1981年冬，一杨大雪纷纷杨扬，雪在结了冰的荷花缸上覆盖了厚厚的一层。奶奶在大雪 中离开了这个世界。那只静静地敬在雪地上的荷花缸，仿佛也变得寂寞了。第二年，我考上大 学，离家远了，但我时常会想起院里的荷花缸。即便几十年过去了，每逢下雷时，我的脑海里还 会浮现那只荷花缸，落满雷的荷花缸。 (刊载于2024.3.18（人民日报文艺》） 18.(4分)作者围绕荷花缸回忆了哪几件事？请梳理文章内容，补充完成表格。 时间 事件 小时候 夏天有莲叶浮在水面上，小孩子经常城起莲叶去捉小鱼儿 等到读书了 ① 长到七、八岁 和小伙伴在陶镇上见到各种各样的陶瓮和瓷缸。 读到中学时 ② 19.(4分)画横线的句子富有表现力，请做简要赏析。 【九年级第三阶段·语文·WS·J区专用·第5页（共6页）Ⅱ5】 20.(3分)下面对文章内容理解和置析不正确的一项是 A文章标题很有特点。雪是文章的线索，贯穿始终：内容上，概括文章主要内容， 与结尾相呼应：表达效果上，化用散文名句，吸引读者。 B.第⑥段加点词都是拟声词，形象生动地写出了“我”喝水时的急切，表现了小孩的天真童趣 C结尾段中说，奶奶离开后，荷花缸周围少了奶奶的身影，便显得寂资，作者借景抒情， 借眼前的荷花缸抒发奶奶离开后自己内心的难过 D.文章回忆了与荷花缸有关的几件事，作者借此表达对儿时生活的怀念和对奶奶的思念之情 21.(4分)小文想将文章中描述的荷花缸的四季拍成视领，并准备将小孩的玩周声作为拍摄 重点，请你说说这样设计的好处 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 22.(3分)下列对名著的解说不正确的一项是 A20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”， 多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚又大气的风格，《光的赞歌》就是 典型的代表。 B.艾青的作品一般表现出对旧社会的黑暗和恐怖的痛根，以及对黎明、光明、希望的向往与 追求，他是”一生追求光明的作家”。 C《水浒传》中的宋江原是一位仗义疏财的义士，通上梁山以后替天行道，但是由于他性格 的矛盾性和思想的局限性，最终选择了妥协、招安，维送了起义事业。 D.《水浒传)是第一部描写农民起义的小说，全书国绕官通民反”这一线索展开情节，表现了 一群不堪暴政欺压的“好汉“揭杆面起，聚义水泊量山，直至接受招安致使起义失败的全 过程。 23.(3分)“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六媚三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略 敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是哪位好汉，他有怎样的性格 特点？写出一个与他有关的情节。 24.(3分)借助名家的评点阅读名著，我们能够从他们独具的慧眼中得到启受到教益。下而 ①②两句分别是两位名家对《水浒传》（艾青诗选》的评点，请选择其一，结合这部名著的具 体内容，说说你的理解。(80字左右) ①重兴水浒，再造梁山，画出十来个水不会磨灭的英雄人物，造出一部水不会磨灭的奇书。 (胡透评《水裤传》) ②艾青诗歌的价值，在于其对于民族、人类的爱，对人的补素情怀的感功，以一种独特的美的 形式来星见与表达。 (杨联芬评《艾青诗选》) 五、写作(50分】 25.我们一起走过青意岁月，一起走过的拼搏日子，让我们用最美的方式回忆。时光匆勿如白购 过隙，那些记忆中的岁月，是快乐的，是甜蜜的，是难忘的，那么令人回味… 请将“一起走过的 “补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整在写文章。②结合个人生活经历，选取真实的生活片段。③立意自定 文体不限（徐诗歌外）不少于600字。文章中沙及到的真实的人名，请用笔名代替。 【九年级第三阶段·语文·WS·J区专用·第6页（共6页）Ⅱ5】