13.1 在劳动中创造人生价值（优质课件）-【优选课】2024-2025学年七年级道德与法治上册同步课堂优质课件（统编版2024）

克洛克在一家快餐店打工。老板安排他擦桌子，他毫无干劲儿，当天就溜回了家。 他向父亲诉苦：“我的理想是做老板，不是擦桌子。”父亲没有反驳他，而是叫他先把餐桌擦干净。克洛克拿来毛巾，在桌子上随意擦了一遍。父亲拿来一块崭新的白毛巾，在桌面上擦拭了一下，毛巾立即脏了。父亲指着桌子说：“擦桌子是很简单的活儿。但是你连桌子都擦不干净，凭什么做老板” 克洛克羞愧难当回到了快餐店，谨记父亲的教诲，认真每次擦拭每张桌子。最终，克洛克得到老板赏识留了下来，并接管了那家快餐店，做了老板。10年后，他创立了自己的 ——麦当劳。 第 追 四 单 元 求 美 好 人 生 第十三课 实现人生价值 13.1 在劳动中创造人生价值 资料：断臂王子刘伟的故事 刘伟10岁时，双臂被高压线击断。但他没有放弃，开始学用双脚弹钢琴，获得《中国达人秀》冠军。他找准自己的位置，让生命达到极致。 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？这是雷锋写在的誓言，也是他一生践行的目标 屠呦呦研制出青蒿素，有效降低了疟疾患者死亡率。国家主席习近平这样评价她：“她为国家中医药事业发展、造福人类健康作出了重要贡献。” 能够活出自我。 能够服务社会。 谁的一生是值得的（有意义的）？为什么？ 能够帮助他人。 人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义 3 人生价值指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 1.人生价值的含义： 知识大比拼： 我国古时候的四大发明是？ 我国的新四大发明是？ 高铁、扫码支付、共享单车、网购 指南针、造纸术、印刷术、火药 从古至今这些伟大的成就来自于什么？ 劳动 “居然上了《新闻联播》，既激动又高兴，流着眼泪回家了……”4月28日，泉州外卖小哥洪成木激动地发了一条微信朋友圈。当天，他荣获全国五一劳动奖章。 来自南安霞美镇温山村的洪成木不仅是一名外卖小哥，还是兼职寻人的爱心人士。“作为一名最基层最普通的打工人，能走进人民大会堂，是我过去想也不敢想的事。”他说，这真是一个好时代，每个职业的劳动者都有出彩的平台，当外卖小哥同样可以做出一番成绩。 根据材料，说说劳动者辛勤劳动能给个人带来什么？（劳动对个人的意义） 成就感 幸福感 愉悦感 财富 荣誉 厉害了，我的国！ 超级杂 交水稻 一带 一路 中国 高铁 5G网络 嫦娥五号登月 “蛟龙” 深海探测器 嫦娥 二号 这些伟大的成就，都是由谁创造的？通过什么方式创造的？ 这给我们什么启示？ 超级杂 交水稻 中国 高铁 中国 高铁 5G 网络 天河二号 超级计算机 我们所取得的 每一项成就，都是广大人民用辛勤劳 动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 1.劳动的意义、作用、重要性：P96-97 人通过劳动创造物质财富和精神财富。人各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿望都要靠劳动来实现。 4 我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 3 1 人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 2 个人 社会 国家 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ——司马迁 一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。 ——爱因斯坦 生命的意义在于奉献，而不在于享受。 ——巴金 我们到底应该如何衡量生命的价值呢？ 探究： 衡量人生价值的尺度 回家 过年 传统春节 畅所欲言 关于劳动者，你会想到哪些人？ ········· 央视新闻发起了“让劳动者上头条”的活动，请你参与其中。你会推荐哪个行业的劳动者？ 为什么？ 社会尊重 积极评价 职业不同 岗位有别 怎样看待不同的劳动者 只要为社会进步作出了贡献， 就是为社会创造了价值， 也就创造和实现了人生价值， 无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊重和学习。 人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 2.怎样衡量一个人的人生价值: 一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 课堂小结 在劳动中创造价值 人生价值 含义 实现途径 劳动的意义 ①通过劳动创造物质财富和精神财富 ②人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造 ③每一项成就，都是广大人民用劳动换来的 ④国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿望都要靠劳动来实现。 衡量一个人的人生价值 1.千百年来，中华民族素以勤劳智慧文明于世。今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中华民族伟大复兴的中国梦越来越接近现实。这启示我们（ ） A.要热爱劳动，发扬实干精神 B.劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉 C.劳动是公民必须履行的义务 D.坚持创新精神 随 堂 演 练 A 15 2.人生价值是通过 创造的。（ ） A.权力 B.劳动 C.金钱 D.强壮的身体 随 堂 演 练 B 16 3.新颁布的《义务教育劳动课程标准》强调：“义务教育劳动课程的重点是有目的、有计划地组织学生参与日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。”此举意在（ ） A．弘扬劳动精神，体会人生美好 B．重视课外实践，忽略课堂学习 C．培养劳动习惯，塑造完美人格 D．丰富自身感受，维护国家利益 随 堂 演 练 A 17 4.习近平总书记在2023年新年贺词中说：“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。只要有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，脚踏实地，埋头苦干，积跬步以至千里，就一定能够把宏伟目标变为美好现实。”这启示青少年（　　） ①树立远大理想，做新时代的筑梦人②艰苦奋斗，用汗水书写青春华章 ③付诸实际行动，定能达成人生目标④投身实践，担当民族复兴的大任 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 随 堂 演 练 B 18 5.每年的5月1日是劳动者的节日。据全国总工会统计，2024年共表彰全国五一劳动奖状255个，全国五一劳动奖章1 088个，全国工人先锋号1 034个，常规奖章表彰对象中，农民工占18.2%，产业工人占40.3%。这启示我们（ ） ①社会职业和工作岗位没有高低贵贱之分②树立劳动光荣意识，发扬劳动精神③坚定服务人民的理想信念，在劳动中创造人生价值④只有劳动才能促进人的全面发展 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 随 堂 演 练 A 19 6.“面皮擀破了怎么办？”“怎样捏出更好看的型？”“成为一名中式面点师，需要日复一日地练习，也需要智慧与巧思。”在劳动教育基地，同学们围上围裙、戴上发网，学习制作中式面点枣花酥。我们从中可以看出 （　 ） A.劳动收获成长 B.劳动创造财富 C.职业赢得未来 D.环境改变人生 随 堂 演 练 A 20 7.以下关于人生价值和劳动的关系，说法正确的是（ ） ①人生价值与劳动无关   ②劳动是实现人生价值的重要途径  ​​​​​​​③不劳动难以实现人生价值  ④劳动一定能实现人生价值 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①③ 随 堂 演 练 B 21 8.习近平总书记指出：“弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚”“要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。”下列说法与题意相符的是（     ） A．只有热爱劳动，才能实现自己的人生价值 B．劳动是幸福的源泉，热爱劳动必将成劳模 C．国家发展、民族振兴需要各种各样的职业 D．丰富多彩的职业为我们提供了多样化选择 随 堂 演 练 A 22 9.耕耘在希望的田野，中国饭碗端得更稳更牢；奋斗在忙碌的生产线，高质量发展涌动澎湃活力；攻关在日新月异的科技前沿，高水平科技自立自强加快实现⋯⋯辛勤劳动、无私奉献，不仅构筑了坚实的物质基础，也铸就了宝贵的精神财富。由此可见，劳动（      ） ①已将伟大复兴的中国梦变为现实   ②是推动创新、创造的生力军 ③是我们财富的源泉、幸福的源泉  ④成就了我们今天的美好生活 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 随 堂 演 练 D 23 10.在实现中华民族伟大复兴的征程中，我们强调要尊重和积极评价为社会进步作出贡献的人。关于人生价值的衡量尺度，以下说法正确的是（ ） ①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的唯一尺度   ②贡献越大，人生价值就越大，与职业无关  ③不同职业岗位，只要为社会进步作出贡献，就实现了人生价值 ​​​​​④只有作出巨大贡献的人才有人生价值 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 随 堂 演 练 B 24 11.央视主持人在《中国梦，劳动美》诗中朗诵道：追梦者的足迹真美!筑梦者的拼搏真美!圆梦者的境界真美!劳动者的精神真美!中国梦，劳动美!劳动美在( ) ①劳动创造财富，创造幸福 ②劳动者只有做出惊天动地的大事，人生价值才越大 ③劳动创造了我们国家今天的成就 ④国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 随 堂 演 练 D 25 12.每天清晨保洁员忙碌的身影,工厂里工人有序操作,老师辛勤地工作……每年5月1日,“劳动”成为联结千千万万人的中心意象。我们必须尊重劳动者的理由是(　    ) ①劳动者为社会进步作出了贡献 ②劳动者为社会创造了价值 ③劳动者是我国社会发展的唯一依靠 ④劳动既有分工之别,又有高低贵贱之分 A.①②　　　B.①③　　　C.②③　　　D.③④ 随 堂 演 练 A 26 13.“95后”泥瓦匠邹彬,用一把砌刀为国争光,“这时代人人能出彩”;20多岁姑娘张琳,熟练操控大货车“送快乐”,“他们说不得不佩服我”;曾经的快递小哥万春海,通过招飞计划成为飞行员,“机会来了一定牢牢把住”……对此,下列感悟不恰当的是(　    ) A.实现中国梦需要每个人在各自岗位上付出辛勤劳动　     B.劳动最光荣,无论从事哪个行业,都有人生出彩的机会 C.人生价值通过劳动来实现　　     D.只有体力劳动者才需要继续发扬工匠精神和实干精神 随 堂 演 练 D 27 14.劳动是人类永恒的共同主题。下列诗句体现劳动的是（      ） ①春种一粒粟，秋收万颗子        ②锄禾日当午，汗滴禾下土 ③空山不见人，但闻人语响         ④小时不识月，呼作白玉盘 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 随 堂 演 练 A 28 15.网络流行词“躺平”，描述的是新一代年轻人主动降低欲望的一种生活方式，但“躺平”不等于平稳，躺平更容易滑向放弃竞争、逃避社会、自我消沉的恶性循环中。这警示我们青少年应（ ）　 ①学会理智看待生活，及时享受美好人生 ②拒绝“躺平”，努力奋斗，谱写幸福人生 ③志存高远，追求伟大，拒绝平凡的生活 ④肩负起时代重任，脚踏实地、坚持实干 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 随 堂 演 练 D 29 16.某中学改造校内的闲置土地,打造学生劳动实践基地“开心农场”。在教师指导下,学生在锄地、浇水、播种的过程中体会到劳动的乐趣。学校的做法旨在让学生懂得(　    ) A.只要劳动就能培养吃苦耐劳的精神　　     B.劳动教育是学生健康成长的唯一途径　　     C.科学文化知识都是从劳动中学来的　　     D.人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的 随 堂 演 练 D 30 心灵收获 通过本节课的学习： 我知道了：_______________ 我懂得了：_______________ 我打算：_________________ $$