第一单元任务二《新闻采访》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级上册

《新闻采访》 【学习目标】 1.通过浏览已学新闻作品片段,梳理搜集新闻事实的方式,了解新闻采访知识。 2.通过词云图,选定采访主题,根据采访对象,拟写采访提纲。 3.通过模拟采访,了解采访的注意事项,学习采访提问的方法。 教学重难点 1.通过浏览已学新闻作品片段,梳理搜集新闻事实的方式,了解新闻采访知识。 2.通过词云图,选定采访主题,根据采访对象,拟写采访提纲。 3.通过模拟采访,了解采访的注意事项,学习采访提问的方法。 【教学过程】 一、导入: 同学们,新闻是我们感知世界的眼睛,学习了阅读新闻的方法之后,校园广播站要举办选拔新闻小记者活动。我们一起来看看广播站发出的通知,希望同学们能够在这节课上开启新闻采访之旅,为做一名合格的小记者做好准备。 (设计意图:创设学习情境,激发学生探究新闻采访的兴趣。) 二、任务一:了解新闻采访 活动1:回顾学过的新闻作品片段,尝试还原记者的采访过程。说说记者采用了哪种采访方式获取新闻事实? 预设:采访方式:1.观察;2.记录;3.资料搜集。 (设计意图:引导学生通过浏览学过的新闻作品,明确采访的方式不仅有常见的现场访谈,还有现场观察、现场记录、资料搜集来获取新闻事实,从而明确新闻采访是指记者为获取新闻对客体所进行的观察、询问、倾听、思索和记录等活动,为接下来的新闻采访做好准备。) 三、任务二:准备新闻采访 (一)活动1:召开新闻选题会,回归所学新闻作品的标题,了解新闻报道的题材特点。依据新闻热点词云图,了解近期发生的重大事件,确定新闻报道的题材。 《我三十万大军胜利南渡长江》 《人民解放军百万大军横渡长江》 《首届诺贝尔奖颁发》 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》 明确:报道题材要有意义,有价值,彰显正能量。 明确:报道题材不仅要有意义,有价值,彰显正能量,还要与生活密切相关。 (设计意图:通过回归课本,勾连旧知,以词云图形式整理近期重大事件,引导学生明确新闻选题的方法和要求。) (二)活动2:拟定小组采访方案,拟写新闻采访提纲。 1.明确小组分工 2.了解采访提纲的形式 请同学们仔细阅读采访提纲说明与示例,思考如何拟写采访提纲。 明确:采访