福建省部分地区2024-2025学年上学期高一11月语文试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读 福建省福州市第一中学2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题 四、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 西北有高楼① 西北有高楼，上与浮云齐。 交疏结绮窗，阿阁三重阶。 上有弦歌声，音响一何悲！ 谁能为此曲，无乃杞梁妻②。 清商随风发，中曲正徘徊。 一弹再三叹，慷慨有余哀。 不惜歌者苦，但伤知音稀。 愿为双鸿鹄，奋翅起高飞。 ①选自《古诗十九首》。②齐国大夫杞梁的妻子。据说杞梁出征战死，其妻曰：“上则无父，中则无夫，下则无子，人生之苦至矣！ ”遂投水而死。 16. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ） A. “西北有高楼，上与浮云齐”，拔地而起的“高楼”耸入缥缈的“浮云”，营造出超凡脱俗之境。 B. “谁能为此曲，无乃杞梁妻”，这只是作者的设想，歌者的真实经历并不一定与杞梁的妻子相同。 C. “清商随风发，中曲正徘徊”，“商”声多伤感，随风飘发更显凄凉；“徘徊”既是写曲也是写人。 D. “不惜歌者苦，但伤知音稀”，诗人并不为歌者的苦而叹息，只为自己缺少知音而感到遗憾悲伤。 17. 请结合诗歌内容，简析“歌者”形象。 【答案】16. D 17. ①志趣高洁、才华横溢。“交疏结绮窗，阿阁三重阶”，写歌者的居住环境的豪华精致，烘托了歌者的意趣高洁；“清商随风发，中曲正徘徊”，写歌声凄凉婉转、富于变化，突出了歌者的弹奏技艺之高超。 ②孤独痛苦、知音稀少。“音响一何悲”“无乃杞梁妻”，歌者的歌声充满了悲凉和哀伤，仿佛是万分痛苦的杞梁妻在弹奏。尽管倾尽心力演奏，歌者仍然感叹“但伤知音稀”，表现出一种知音难求的孤独。 ③心怀理想、渴望自由。“愿为双鸿鹄，奋翅起高飞”表达了歌者虽然内心痛苦，但仍然有着高远的理想，希望能够像鸿鹄一样展翅高飞，追求自由的生活。 【解析】 【导语】这首诗借不遇佳人“知音”之悲，抒写自身失意，反映了一种具有广泛意义的被压抑的苦闷、悲伤与期待，表现了大动乱时期一部分在政治上找不到出路、生活中彷徨的知识分子的悲凉和迷茫。全诗融情于景，语言形象生动，风格朴素浑厚。 【16题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“诗人并不为歌者的苦而叹息，只为自己缺少知音而感到遗憾悲伤”错误，这两句既表达了诗人对歌者悲苦的同情，也表达了诗人自己对知音难觅的深切感慨。 故选D。 【17题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 ①前四句着重刻画歌者所处的环境，身居高耸入云的高楼，这高楼雕镂着花纹的木条，交错成绮纹的窗格，四周是高翘的阁檐，阶梯层叠。其中的“高楼”，象征着歌者的高洁和超凡脱俗，“结绮窗”“阿阁”更是象征远离了尘世喧嚣的宁静；“清商随风发”四句，着重描摹歌声弹奏的声音，清切而悲伤，随风飘发，奏到中曲便渐渐舒徐迟荡回旋，凄凉婉转、富于变化，突出了歌者的弹奏技艺之高超。所以，可看出“歌者”志趣高洁、才华横溢（琴艺高超）。 ②“上有弦歌声，音响一何悲！谁能为此曲，无乃杞梁妻”四句，极力描绘楼上飘下的弦歌之声，这声音让人悲伤，用“杞梁妻”的典故，猜测歌者大概和杞梁妻一样，悲恸长哭竟使杞城倾颓，突出了歌者的孤独痛苦；“不惜歌者苦，但伤知音稀”则由悲伤的琴声转而感叹知音难觅，无人理解心中的愁苦。所以，可看出“歌者”孤独痛苦、知音稀少。 ③最后两句“愿为双鸿鹄，奋翅起高飞”，是歌者借助琴声而表达出的内心深处真实的想法，虽然在现实中忍受着很多难以弥合的苦痛，但是依然想要像鸿鹄一样，去遨游那无限广阔的蓝天白云，无拘无束、自由自在，体现出了歌者内心深处的渴望和向往。所以，可看出“歌者”心怀理想、渴望自由。 福建省福州市九校联盟2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题 （三）（共9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 桂州西山登高上陆大夫 戎昱① 登高上山上，高处更堪愁。 野菊他乡酒，芦花满眼秋。 风烟连楚郡，兄弟客荆州。 早晚朝天去，亲随定远侯②。 [注]①戎昱，中唐前期比较注重反映现实的诗人之一。仕途不畅，长期担任地方官员的幕僚。②定远侯：东汉名将班超，因平定西域有功，封定远侯。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联开门见山，呼应标题，交代自己登上高山后的心理感受，为全诗奠定了愁苦的基调。 B. 颔联通过把“野菊”“酒”“芦花”等意象组合在一起，表现了清冷的环境和诗人的心怀。 C. 颈联写诗人在高楼上看到风和烟雾一直蔓延到楚郡，想到自己的兄弟还客居在遥远的荆州。 D. 本诗是一首五言律诗，情景交融，音韵和谐有致，语言质朴无华，给人以独特的艺术享受。 16. 同是登高望远之作，戎昱《桂州西山登高上陆大夫》和杜甫的《登高》所抒发的情感有何异同？请结合诗歌简要分析。 【答案】15. D 16. 相同：都表达了漂泊他乡的羁旅之愁以及独自一人登上高台的孤独寂寞之愁。 不同：《登高》还表达了年老多病，以及忧国伤时的情操。 《桂州西山登高上陆大夫》还表达了想要建功立业的壮志豪情。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 D.“语言质朴无华”错误。颈联在描写风烟时运用了夸张的手法，写出烟雾的弥漫。尾联在抒发自己的豪情时，运用了典故。所以语言质朴无华不合适。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 《登高》前两联写景，写作者登高远眺看到的夔州这个地方特有的秋景，后两联抒情，“万里”说明作者离家之远，“常作客”说明作者经常客居他乡，“百年”说明作者离家的时间之长，“悲秋”是作者在悲凉的秋天登高，所以抒发的是作者常年漂泊在外的羁旅之愁。 “多病”说明作者年老多病。“独登台”说明作者是独自一人等上高台，亲朋好友不再身边，表达的是作者的孤独寂寞之愁。“艰难苦恨”不仅指作者自身的艰难潦倒，还包含国运的艰难，诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发日多。所以还表达了作者忧国伤时的情操。 《桂州西山登高上陆大夫》中首先交代自己登上高山后的心理感受，作者登上高山看到凄凉的秋景，作者满心的忧愁。“他乡酒”体现了作者漂泊他乡的羁旅之愁，作者只能借酒消愁。颈联写到作者在高楼上看到风和烟雾一直蔓延到楚郡，想到自己的兄弟还客居在遥远的荆州，体现出自己对兄弟的思念之情以及自己一人登高的孤独寂寞之情。而尾联运用东汉名将班超的典故，以班超自己，表现出自己也想像班超一样建功立业的豪情壮志。 福建省南平市建阳第二中学2024-2025学年高一上学期期中质量检测语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登润州万岁楼［注］ 刘长卿 高楼独上思依依，极浦遥山合翠微。 江客不堪频北望，塞鸿何事又南飞。 垂山古渡寒烟积，瓜步空洲远树稀。 闻道王师犹转战，更能谈笑解重围？ ［注］本诗作于安史之乱时期。 18. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗与杜甫的《登高》所抒发的情怀相近，二者都写了家国之思。 B. 北方时局动荡，此时又正值深秋，“不堪”写出诗人的愁苦之深。 C. 颔联上下句对照，“何事”二字有责怪塞鸿南飞之意，无理而妙。 D. 听闻朝廷正与叛军交战，诗人乐观地认为王师定能轻松击败敌人。 19. 前人评此诗颈联“写离乱之景，愈添愁矣”，请结合全诗谈谈你的理解。 【答案】18. D 19. ①颈联写渡无行客，只有寒烟堆积；洲无居人，只有稀疏远树，表现安史之乱时荒凉凋敝的景象。 ②诗人此时正独上高楼远眺，感叹难以还乡，又目睹此离乱之景，更添愁绪。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“诗人乐观地认为王师定能轻松击败敌人”错误。“更能”意为“岂能、哪能”，尾句是担忧无人解围。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌景物形象和作者的思想情感的能力。 颈联写在他的眼前，垂山古渡的寒烟袅袅，渡无行客；瓜步空洲的树稀，无居人，似乎都在告诉他，那些曾经的辉煌和荣光已经随着时间而逝去，只有孤立无助的寂寞留存，表现安史之乱时荒凉凋敝的景象。 一个人独自登高远望，思绪纷飞。他所处的地方是江南的一片美景，大楼高耸极目远望，江山远处青翠如玉，但是他的心情却很沉重。因为他看到了北方的战争和南方的烟尘，感叹战乱频发，难以还乡，沧桑岁月，更添愁绪。 福建省泉州市四校联考2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 田  舍 范成大① 呼唤携锄至，安排筑圃②忙： 儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 烟火村声远，林菁③野气香。 乐哉今岁事，天末④稻云黄。 【注】：①范成大：南宋著名诗人，诗歌题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。②筑圃：修筑打谷场。③菁：水草。④天末：天边， 15. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写农人相互吆喝着携锄前去修治场圃，能让人联想到当时情景，渲染了农忙的气氛。 B. 本诗写了农人筑场、儿童眠叶、水草等几组跳跃性镜头，看似不相统属，实则一线贯穿。 C. 本诗和《插秧歌》（杨万里）相同点颇多：均为五言律诗，均反映农村生活，表现劳动艰辛的主旨。 D. 尾联前句直抒胸臆；后句以景结情，金黄的稻子直铺天边，凸显了水稻丰收在望的场景。 16. 赏析颔联的景物描写，请结合诗句简要分析。 【答案】15. C 16. ①颔联写的是儿童在铺着落叶的地上安眠，马雀在夕阳中鸣叫。（诗句散文化表述，可添加合理想象） ②动静结合。儿童眠于落叶属于静景，鸟雀鸣叫属于动景描写，动静结合，描绘了一幅温馨和谐的画面。 ③视听结合。儿童安眠为视觉景象，鸟雀鸣叫是听觉景象，视听结合，如在眼前。 ④寓情于景。有儿童，有鸟雀，以景衬情，表达了诗人对农村恬静美好的生活的喜爱之情。 （也可从炼字角度分析，抓“眠”和“噪”分折即可）。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。 C．“均为五言律诗” 错，《插秧歌》不是五言律诗。“均反映农村生活，表现劳动艰辛的主旨”错误。《插秋歌》通过全家人一齐上阵，有条不紊的协作劳动的描写，表现的是劳动艰辛的主旨；本诗则通过描写农人整修场圃的劳动等，表达丰收在望的喜悦心情。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌炼句的能力。 “儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”写小孩子睡在落叶上安眠，鸟雀在斜阳下热闹地飞翔，文笔欢快，景象美好，一幅安详美好的景象跃然纸上。 “儿童眠落叶” 为静景，“鸟雀噪斜阳” 为动景，运用动静结合手法，着力对农村作描写，落叶、鸟雀都点明节令是秋天，是收获的季节画面温馨和谐，写出了喜庆丰收的景象。 儿童安眠为视觉景象，鸟雀鸣叫是听觉景象，写小孩子无忧无虑地安眠，鸟雀欢乐地鸣叫，不是经历过的人写不出来，富有浓浓的生活气息。 鸟雀到了傍晚，总是成群地在稻田上空飞翔啄食，诗人选录的每一幅场景，都带有欢乐气息在内，以景衬情，表达对田园生活的喜爱之情。 “眠”字写出了儿童可爱的神态，“噪”，此处是鸣叫之声，生动形象地写出了小鸟的欢快，一切景语皆情语，以乐景衬乐情，表达诗人对农村的喜爱之情。 福建省三明市两校协作2024-2025学年高一上学期11月期中联考语文试题 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成各题。 六年正月二十日，复出东门，仍用前韵① 苏轼 乱山环合水侵门，身在淮南尽处村。 五亩渐成终老计，九重新扫旧巢痕②。 岂惟见惯沙鸥熟?已觉来多钓石温。 长与东风③约今日，暗香先返玉梅④魂。 [注]①苏轼被贬黄州后，曾作诗赠友人，本诗与之前作的两首诗用韵相同。②九重，指朝廷。新扫旧巢痕，暗指当时王安石革新官制，苏轼曾任职过的史馆被撤除。③东风，春风，此处有暗指君王意。④玉梅，二度开放的梅花通体如玉。 18. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A. 首联里诗人所写的黄州的环境特点与白居易在《琵琶行》中写的浔阳的环境特点相似。 B. 颔联写苏轼早就做好了“终老”的打算，“新扫旧巢痕”点明他作“终老计”的原因。 C. 尾联中“与东风约今日”点明了标题“复出东门”的缘由，又引出末句“暗香先返”。 D. 这首诗感事抒怀，写景与抒情浑然一体，而且寓意丰富，显得婉转含蓄、情意温厚。， 19. 请结合全诗，简要分析诗歌表现了诗人哪些复杂的感情。 【答案】18. B 19. ①颈联说自己与鸥鸟己熟，经常来垂钓连所坐之石都温暖了，表达出诗人有忘掉伤心、退隐出世之心。 ②尾联却说与春风约定，梅花也再度开放，写出自己希望能被君王再度起用的入世进取之意。这反映了诗人出世入世的矛盾纠结。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌主要内容的基本能力．解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴。B选项“早就做好了‘终老’的打算，”错误，苏轼说自己依靠五亩田终老黄州其实是削官被贬后的无奈之辞，“终老计”是“渐成”的，而非早有的打算。故选B。 【19题详解】 本题考查的是鉴赏诗歌中的思想情感的能力。解答本题时要结合作者的思想及诗歌内容进行分析，还可结合平时对苏轼的生平知识的积累来分析。颈联承“终老计”说，“岂惟见惯沙鸥熟？已觉来多钓石温。”苏轼说要终老黄州，不只是跟江边的沙鸥混熟了，还觉得来的次数多了，他钓鱼所坐之石也觉温暖了。这首诗说与鸥鸟已熟，钓石已温，含有甘心退隐，忘掉其他想法的意思。他虽说要终老黄州，但还忘不了朝廷，所以尾联又说：“长与东凤约今日，暗香先返玉梅魂。”神宗有起用他的意思，故称“与东风约今日”。到了正月里，梅花的香魂先返回去，于是，梅花再度开放。即他希望自己能再回朝廷，宋神宗能再用他。诗题“复出东门”有寻春的意思，即希望梅花再开，他能再起用。 【点睛】鉴赏诗歌一般分三步走：第一步是读懂诗歌所写的内容，知道每一句具体在讲什么；第二步是了解作者是如何写的，即用了什么艺术手法；第三步是掌握诗歌表达了什么思想感情。其中第一步是基础。 福建省三明第一中学2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题 四、古代诗歌阅读（8分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 夜泊牛渚怀古 李白 牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军①。 余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆席，枫叶落纷纷。 【注】①谢将军，东晋谢尚，镇守牛渚时曾于秋夜乘月泛舟，听到袁宏在船上吟诗，大为赞赏，邀请袁宏过船长谈达旦。 20. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联开篇点题，写了牛渚夜景，从大处落墨，展现出一片碧海青天、万里无云的画面。 B. 颔联由“望月”过渡到“怀古”，联想到谢尚在牛渚泛舟时遇见袁宏月下吟诗的往事。 C. 尾联写明早挂帆离去的情景。飒飒秋风中，片帆高挂，客舟即将离开，枫叶纷纷飘落。 D. 全诗结构层次分明，写景疏朗有致，刻画细腻，迹近写意；用语自然清新，对仗工整。 21. 本诗写情含蓄不露，不道破说尽，那么诗人是怎样表达感情的？请简要分析。 【答案】20. D 21. ①用典抒情，用回忆谢尚赏识提携袁宏的典故，感慨当世不再有谢将军那样的爱才识才之人来赏识“我”的才华，抒发怀才不遇的深沉叹息。 ②尾联运用虚实结合、想象、借景抒情（任写一种即可）的手法，想象明早秋风萧瑟，枫叶飘落，自己挂帆远去的情景，以寂寥、凄清的环境氛围，烘托诗人因不遇知音而产生的孤寂、凄苦之情。 ③以景结情，尾联想象明早挂帆离去，枫叶纷纷飘落，像是无言地送着寂寞离去的行舟。这秋色秋声，进一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞凄清情怀。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。 D.“刻画细腻”错误，本诗简笔勾勒不主刻画；“对仗工整”错误，全诗都不对仗。 故选D。 【21题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧，品味诗歌情感的能力。 “登舟望秋月，空忆谢将军”运用典故。讲的是谢尚牛渚乘月泛江遇见袁宏月下朗吟这一富于诗意的故事。谢尚从贫寒中识拔袁宏这样一个爱才的故事，深深地吸引着李白。诗人别有会心，从这桩历史陈迹中发现了一种令人向往追慕的美好关系——贵贱的悬隔，丝毫没有妨碍心灵的相通；对文学的爱好和对才能的尊重，可以打破身份地位的壁障。而这，正是诗人在当时现实中求之而不可的得。诗人的思绪，由眼前的牛渚秋夜景色联想到往古，又由往古回到现实，情不自禁地发出“余亦能高咏，斯人不可闻”的感慨。尽管自己也象当年的袁宏那样，富于文学才华，而像谢尚那样的人物却不可复遇了。“不可闻”回应“空忆”，寓含着世无知音的深沉感喟。 “明朝挂帆席，枫叶落纷纷”，作者想象明朝的情景，是虚写，是想象。诗人空有袁宏样的才情，却没有谢尚似的伯乐，如此便想到了归隐，但绝非诗人本意，心中的不快便寄托给纷纷落下的枫叶。秋风萧瑟，落叶纷纷，幅极具动感的秋意图，衬托出了诗人的不得志，这便是以“景语”写“人语”的佳句。此句的手法可以是“借景抒情”和烘托渲染，以寂寥、凄清的环境氛围，烘托诗人因不遇知音而产生的孤寂、凄苦之情。 “明朝挂帆席，枫叶落纷纷”以景结情，想象明朝挂帆离去的情景。在飒飒秋风中，片帆高挂，客舟即将离开江渚；枫叶纷纷飘落，象是无言地送着寂寞离去的行舟。明日又是旅途，匆匆过客，有如人生；秋是时间流驶的见证，故自古有悲秋之主题。此纷纷落之枫叶，正是人生匆匆的叹息。秋色秋声，进一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞凄清情怀。 福建省三明市永安市第九中学、金沙高级中学2024-2025学年高一上学期期中考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春中①田园作 [唐]王维 屋上春鸠鸣，村边杏花白。 持斧伐远扬②，荷锄觇③泉脉。 归燕识故巢，旧人看新历。 临觞忽不御④，惆怅远行客。 [注]①春中：即仲春，农历二月。②远扬：又长又高的桑枝。③觇：探测、察看。④御：饮、喝。 17. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联两句运用视听结合的手法，展现出一幅生机勃勃、春意盎然的田园图景。 B. 颔联“持”“伐”“荷”“觇”四个动词形象地描绘了农人忙于农事的场景。 C. 颈联中旧屋主人翻看新年的日历，让诗人产生时光飞逝之痛，年华老去之悲。 D. 尾联中诗人想到远行客无缘享受这美好的田园春光，不由得为之惋惜和惆怅。 18. 同为意象，本诗“归燕识故巢”的“燕”和《归园田居（其一）》“羁鸟恋旧林”的“鸟”，各表达了怎样的感情？请简要分析。 【答案】17. C 18. ①春天归来的燕子，依然认得去年的巢穴，诗人借写“归燕”表达了对春天的喜爱之情和回归田园的喜悦之情。②笼子里的鸟儿怀念旧时生活的树林，诗人用“羁鸟”比喻“自己”，认为自己被官场所约束，表达了对自由生活的向往之情。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“让诗人产生时光飞逝之痛，年华老去之悲”分析有误。归燕、新历是春天开始的标志。燕子回来了，屋中的旧主人在翻看新一年的日历。新历出现在人们面前的时候，就像春天的布幕在眼前拉开了一样。可见这里表现的是对未来的期许。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生赏析诗歌的意象，评价作者的观点态度的能力。 本诗“归燕识故巢”一句的意思是燕子回来了，飞上屋梁，在巢边呢喃地叫着，似乎还能认识它的故巢。旧人、归燕，和平安定，故居依然，但“东风暗换年华”，生活在自然地和平地更替与前进。对着故巢、新历，燕子和人将怎样规划和建设新的生活，这是用极富诗意的笔调，写出春天的序幕。诗中无论是人是物，似乎都在春天的启动下，满怀憧憬，展望和追求美好的明天。而这里诗人所展望的明天，显然是回归田园后自由自在的生活，也就是“远行客”无缘享受的生活。由此可见，诗人在这里借写“归燕”表达了对春天的喜爱之情和回归田园的喜悦之情。 “羁鸟恋旧林”一句意思是关在笼中的鸟儿依恋居住过的山林。这里其实是运用比喻，把在官场的人比作被关在笼子里，失去自由的鸟儿，比喻生动形象，能化具体为生动。诗人抓住“鸟”的特点，借助鸟来寄托深意，表达情感，这些诗中的归鸟，都是作者的艺术化身，都表达了对隐居生活的向往之情，意蕴相似。由此可见，这里诗人是用“羁鸟”比喻“自己”，认为自己被官场所约束，表达了对自由生活的向往之情。 福建省漳州市平和广兆中学2021-2022学年高一上学期期中考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 14. 对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（ ） A. 《登高》是唐代现实主义诗人杜甫所作的一首七言律诗。前四句重在写景，后四句重在抒情。 B. “万里”指远离故乡，“百年”在诗中指的是一百年。“艰难”既指自己生活多艰，又指国家多难。 C. 杜甫对人生有大悲悯，“艰难苦恨繁霜鬓”是他观照现实的结果，这样的诗句很能感染读者。 D. 这首诗每联对仗，句法严谨，体现了诗人圆熟的创作技巧，历来为人称赞，被誉为“古今七律第一”。 15. 《登高》前四句描绘了一幅什么样的图画，熔铸了诗人什么样的感情？ 【答案】14. B 15. ①是一幅凄凉的秋景图。诗人登上高处，峡中不断传来“高猿长啸”之声，使顿生悲情。②韶光易逝、壮志难酬的感怆：仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水；尤其是“无边、不尽”，透出其沉郁悲凉，不仅写出了空间的广漠，更强调无处不含悲秋之气。 【解析】 【分析】 【14题详解】 本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B.“‘百年’在诗中指的是一百年”错误，“百年”在诗中指晚年。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生赏析景物形象和评价诗歌中作者的思想情感的能力。 首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”写景，开门见山，渲染悲凉气氛。这两句都是动静结合，寓静于动中构造了一幅以冷色调着墨的绝妙的水墨画。“风急天高猿啸哀”，一个“急”，一个“哀”字非常有代入感，使人立马进入作者所营造的令人忧伤的情境里不可自拔。接着，苦闷情绪溢满于胸，无处排遣，诗人将其浓缩寄托于鸟的处境下，这样写道：渚清沙白鸟飞回，它构造的是一幅冷淡惨白的画面，“渚”是“清”的，“沙”是“白”的，“鸟”是“飞回”的，在一片萧瑟肃杀的荒无人烟的“渚沙”之中飞舞盘旋，可见其孤独，不禁令人想起“绕树三匝，何枝可依”的凄凉感，悲哀之情油然而生，这是一幅凄凉的秋景图。。　　 颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。透过沉郁悲凉的对句，显示出神入化之笔力，确有“建瓴走坂”、“百川东注”的磅礴气势。前人把它誉为“古今独步”的“句中化境”，是有道理的。 学科网（北京）股份有限公司 $$