Lesson37教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册

教学设计方案 作者信息 姓名 单位名称 名称 Lesson37 What’s Your Hobby? 选题意图 通过本课的学习，使学生能够运用所学语言介绍自己的兴趣爱好。采用多媒体形象直观,以便于调动学生学习兴趣,使学生在轻松活泼的气氛中学习和掌握知识,降低学生的学习难度。练习题、授课中要点问题制成课件,在教学过程中适时展示出来,加大教学密度,提高教学效率,接受学生反馈,培养学生自主学习、合作探究的精神。 内容出处 冀教版八年级上册7单元 适用对象 初二学生 教学目标 掌握new words; hobby/spare/collect/earth/stone/concert/ticket/trade/garden 2,能灵活运用Useful expressions: What’s your hobby? 1).I like/enjoy…2.)I’m interested in…3).My hobby is… 3,掌握Phrases and sentences: 1) .in one’s spare time,be interested in, 2) All kinds of, trade…with, add…to 2).My family often help me. Ability objectives:培养学生listening, speaking, reading and writing的能力 教学用途 □课前预习 √课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 制作方式(可多选) □拍摄 √录屏 □演示文稿 □动画 □其他 教学设计过程及设计意图 教学过程 （请在此处以时间为序具体描述程的所有环节） 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） Step I Warming up Listen an sing an English song. Step1温故知新（1分钟） T:what do you like? S纷纷发言：I like reading.I enjoy singing… Step2情景设计（2分钟） T：I like drawing. My hobby is drawing自然过渡,引出hobby. A hobby is something you enjoy doing.并板书What’s your hobby?同时展示图片 S:Yes/No.My hobby is… T:呈现“回答爱好”的句式 Stesp3合作探究（12分钟） 1.1)T;用幻灯片展示stone,ticket,collect精美的图片， S:学习单词。 T;说collect stones,让学生模仿，熟练。 T:指着图片的stones说：My hobby is collecting stones/ I’m interested in collecting stones让学生跟着说，用同样的方法学习其他的单词,此时及时激励性评价学生。 2).Show exercises to practice the words 活动1:学生书写答案活动2:前后四人小组核对，互评 2.listen to the tape S:close the books, listen and fill in the form(训练听力同时获取信息总体感知课文大意) 3.Read the test 4.1)Find the useful phrases and sentences 活动1S;Find phrases and sentences by himself or in pairs, 活动2S:speak the answers抢答得出答案.优胜者加分鼓励。 T:呈现the useful phrases and sentences 2).S:自主学习短语,句子用法，老师适当点拨。 3)Do exercises(小组合作探究，反馈评价) 活动1S:做练习活动2S:小组讨论核对答案 T:给出答案活动3S:讲解（学生质疑，老师点拨） (Stesp4反馈评价（Role play小组分角色表演课文对话)3分钟 Stesp6反馈评价Practice Writing（5分钟） What’s your hobby? When do you do it? Why do you like it? 活动1.Students write the composition 活动2.找两或三个学生的范例到展台上展示，学生评价。 Step8板书设计 Unit7What’syourhobby? 1.New words: hobby/spare/collect/earth/stone/concert/ticket/trade/garden （设计理念：习题以中考说明中词汇各种形式出现，通过练习，让学生灵活运用词汇，不只是简单的背诵。） （设计理念：学生打开教材，跟着录音大声读课文，再熟悉一下课文中不同孩子的爱好，同时矫正自己的发音） (设计理念：这样，学生可以锻炼自己思维能力，也可以培养合作的能力，意在给不同层次的学生提供不同的发展空间，体现了关注差异、因材施教的课程理念。) 设计理念：在环节训练学生思维和表达能力,突破重点，同时以学生为主体，老师为导体，采用相应的监督、帮扶措施，使每一个学生在原有的基础上都能有所进步。享受与人交往的能力,培养了团队精神。) （设计理念；回归教材,把语言点学以致用,激发学生兴趣） 设计理念：学生能运用所学的词汇，句式，灵活的谈论爱好，巩固本课的基本句式，突破难点。鼓励学生，同时引导学生培养语言运用能力。) Conclusion: What’s your hobby? Homework Write a short passage:What’s your hobby? 设计亮点： 所谓教学“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双方的积极性达到最佳配合状态。课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向高潮，以使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。“亮点”可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。教师在课堂教学中至少要设计一个高潮，最好高潮迭起。 本节课我就抓住易于驾驭的特点，运用简单易懂的活动吸引学生，激发学生融入其中，跃跃欲试的高涨情绪，把学生完全的吸引住，并能够积极参与，成为课堂上真正的主人。 学科网（北京）股份有限公司 $$