Unit 11 Section B 3a-Self-check 教案 2024-2025学年人教版英语九年级全册

初中英语教学设计 课 题 Unit 11 Sad movies make me cry. Section B(3a-Self-check) 主备教师 年级 九 授课教师 课 型 写作课 单元主题 主题范畴:人与社会;主题群:生活与学习(做人与做事);子主题内容:身心健康,抗挫能力;单元话题:自我认识,自我管理,自我提升 语篇研读 what 本部分内容主要围绕话题“经历”展开。第一部分:回想你开心或伤心的经历,向你的同桌描述,比如:赢得或输掉比赛,考试成绩好或差,在人群面前表现好或差,和最好的朋友打架,乡镇外的第一次旅行。第二部分:参照描述Peter经历的语篇,描述自己的一次经历。第三部分:将所给单词分类,描述不同事件对人物的情绪影响,选择自己认为最重要的事件并说明原因。 why 通过写作话题,参考Peter的情感变化,选择自己的某种经历为后面的写作环节打开思路,积累语言素材,培养学生以积极向上的心态面对日常生活,主动向同学、朋友及家人寻求帮助及建议,培养乐观向上的生活态度。 how 文体:写记叙文素材 结构:3a是写前铺垫,通过头脑风暴和事件提示,旨在提供写作素材;3b引导学生学以致用,如何描述自己的经历。Self Check板块运用使役动词表达事件影响情绪。 语言:使役动词make描述事件的影响。 活动:写作。 教学目标 通过本课时的学习,学生能够: 1. 通过情景创设,回顾本单元所学make的使动用法,能够表达事件对自我的影响。 2. 通过阅读文本、分享曾经的经历,在看、说、写等活动中复习回顾本单元语言知识,在写作中,注意语篇的整体性、结构性、逻辑性。 3. 通过写作,学会自我反思和修改,培养自我评价和自我调整的学习能力,借助小组讨论和互评交流,培养学生的合作学习能力。 教学重难点 重点:通过对过去事情的回忆,学会用积极的心态看待事物。 难点:能够按照一定的逻辑顺序谋篇章,提升语言写作能力。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1. 通过情景创设,回顾本单元所学make的使动用法,能够表达事件对自我的影响。 Activity 1: Lead-in. 1. Greet each other. 2. Free talk. Did you have a similar experience? How did you feel? 3. Situation creating. Bob and Anna are talking about what he experienced last weekend. How did these experiences make Bob feel? 观察学生回答问题的表现,预判学生的能力并了解学生的已知内容。 设计意图:通过头脑风暴和情景创设,回顾本单元所学make + sb+ adj.的用法,为后面的写作做好语言铺垫,再通过呈现图片的方式,保持学生兴趣。(学习理解) 2. 通过阅读文本、分享曾经的经历,在看、说、写等活动中复习回顾本单元语言知识,在写作中,注意语篇的整体性、结构性、逻辑性。 Activity 2: Pre-writing 1. Think of some experiences that made you feel very happy or sad. Tell your partner about them. Use the following ideas to help you. 2. Do you remember the story—The Winning Team? 3. How to talk about experiences? 4. 话题分析(Topic Analysis) 5. Make an outline Activity 3: While-writing 1.Write a story similar to the one in 2b using your notes in 3a. 2.Sample writing. 3.Practice 4. Follow the example to complete their article. 观察学生能否根据所给topic,展开探讨,说出记叙文的5W1H要素,根据需要给予指导。 观察学生对记叙文结构是否有清晰的认知,明确每一步需要做哪些工作,根据需要给予指导。 设计意图:通过观察范文,塑造写作模板框架,运用连接词写句子方便段落之间的衔接,以及进一步培养学生逻辑推理的能力。(应用实践) 3. 通过写作,学会自我反思和修改,培养自我评价和自我调整的学习能力,借助小组讨论和互评交流,培养学生的合作学习能力。 Activity 4: Post-writing Exchange articles, help each other correct. Activity 5: Practice Complete the tasks in Self Check and work on your own. 观察学生的仿写是否要点齐全,架构清晰,句型是否完整,语法是否准确等,根据需要给予指导 设计意图:通过小组合作根据评分标准进行同伴互评,及时纠错,激活学生的思维,对所学学习方法进行迁移应用,以达到本节课重点知识的输出。(迁移创新) 课后作业 Must do: Polish your articles. Make it perfect. Try to do: Write another event which has the different feeling from what you write today. 板书设计 Unit 11 Sad movies make me cry. Section B(3a-Self-check) 评价反馈 The things I did Evaluation I played an active role in this class 5 4 3 2 1 I expressed myself in English very well 5 4 3 2 1 I followed my teacher well and took some necessary notes 5 4 3 2 1 I worked together with my partners very well. 5 4 3 2 1 I made some progress in this class 5 4 3 2 1 Total scores 5 4 3 2 1 20-25: Excellent 15-19 : Very good 10-14: Good 教学反思 学科网(北京)股份有限公司 $$