课时8： 认识平行线（教案）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

环节一:知识链接,课题导入-搭建知识桥梁 1.画相交直线。 引导:你能画出两条相交的直线吗? 提问:你是怎么画的?怎么想的? 提问:你觉得会有不相交的直线吗?看看你画的相交的直线,再想想两条直线不相交是什么样的。 2.引入新课。 谈话:想到了不相交直线什么样了吗?同学们,生活处处皆数学,会出现我们生活里哪些地方呢,我们一起来看看。 学生口答。 环节二:深入探究,培育素养-促进知识建构 (一)认识平行线 1.认识相交与不相交 出示例9情境图。 提问:说说从图里看到了什么?哪些可以看作是直线?指一指。 明确:电线塔架的两根竖着的钢筋、铁路的两条铁轨、双杠的两根横杆等可以看作是直线。这样,根据这三幅图,可以画出三组直线。(呈现相应的三组直线) 比较:仔细观察三组直线,说说哪些是相交的,哪些是不相交的?你是怎么判断的? 明确:左边一组直线延长后会相交,右边两组直线无论怎样延长也不会相交。 2.认识互相平行 揭示:像第二组、第三组这样在同一平面内,不相交的两条直线,我们就说它们互相平行,其中一条直线是另一条直线的平行线。 追问:你是怎么理解同一平面? 追问:你是怎样理解互相平行的? 指出:从上面可以看出,两条直线不相交,我们就说这两条直线互相平行;在一组互相