4.1 尊重他人 课件- 2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

第四课 社会生活讲道德 4.1 尊重他人 1 核心素养目标 1、政治认同：培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，认同尊重的价值观； 2、道德修养：在生活中，能尊重他人，践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐为主要内容的道德要求，做社会的好公民； 3、法治观念：学会尊重他人，明白法律面前人人平等； 4、健全人格：能够换位思考，学会正确处理与家庭、他人、集体和社会的关系； 5、责任意识：培养学生尊重他人的意识，在实际生活中能做到尊重他人。 自主预习 ·尊重的含义是什么? ·为什么要尊重他人? ·如何尊重他人? 尊重是交往的起点 01 4 感受尊重 设置盲道 设置无障碍电梯 设置爱心座位 以上做法，你觉得这些是尊重他人的做法吗？ 尊重他人的人格、权利 尊重不同的职业 尊重他人学习的权利 尊重对手 尊重残疾人就业的权利 《汉书·萧望之传》： “望之、堪本以师傅见尊重，上即位，数宴见，言治乱，陈王事。” 涵义：尊重即尊敬、重视P32 表现：尊重他人的人格、权利等。 1.尊重的涵义和表现 （1）文明有礼是一个人立身处世的前提。 文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。 （2）文明有礼促进社会和谐。 文明礼貌是处理人与人之间的关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 埃及卢克索神庙的浮雕上，有人用中文刻上“丁锦昊到此一游”。 在中国人眼里，他叫丁锦昊 在外国人眼里，他叫“中国人” （3）文明有礼体现国家形象。 在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。 我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 ★ 2.为什么要尊重他人？（重要性） ①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人的尊重和社会的尊重。 ③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 二 尊重从我做起 探究与分享 情景一： 小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教-一个问题。 情景二： 小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。 情景三： 小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。 问题1：遇到类似情景你会怎么做？ 帮助小萌解决问题后，改天再去美术馆。 热情接待同学，共同合作，认真地撰写演讲稿。如果耽误了足球比赛的直播可以另外找时间看重播。 虽不感兴趣，也会认真地听舅舅讲述，与舅舅谈论剧情。也可以委婉地拒绝别人。 问题2：上面情景及做法启示我们如何尊重他人？ 结论：积极关注、重视他人。要考虑他人感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注。 如何尊重他人？①②③④ 如何做到尊重他人？(具体要求) ①②③④ ①积极关注、重视他人。 a.尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。 b.重视他人，对他人的疑惑，给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 探究与分享 我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好。 只有他人尊重我，我才会尊重他人。 要想获得特人的尊重，首先要自己尊重自己。 别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的想法。 你赞同哪位同学观点？举例说明你支持的观点。 有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。 3. 如何尊重他人 深圳一女子当街飙脏话训斥环卫工人，引发关注： 一穿白色衬衣的女子在烈日下冲着20多位环卫工大声吼叫，其中还夹杂着粗口，“做着这份工作，要有责任心，不要（脏话）一天到晚跟我耍脾气……”，而对面的环卫工年龄普遍比较大，大多在五六十岁，他们低着头，认真聆听的样子，引发了众多网友的同情，而气势汹汹的白衣女子遭到了一致谴责。 该女子对环卫工人飙脏话，用语不文明，不尊重他人，没有做到平等待人，因此受到谴责。 探究三 该女子的行为为何会受到谴责？ ②平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁。社会生活中，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。 3. 如何尊重他人 探究三 己所不欲，勿施于人 孔子 ③学会换位思考。在人际交往中，我们要设身处地地为他人着想，不把自己的意志强加给别人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重别人。 3. 如何尊重他人 探究三 成龙的做法启示我们如何做到尊重他人？ ④学会欣赏他人。 我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。 学会欣赏别人，要学会“五多三不” 多记别人的好处， 多看他人的长处， 多想别人的难处， 多体谅别人的付出， 多想因缘——因果缘分。 做人不要自私， 不要去嫉妒， 不要怠慢。 注意：学会欣赏也是尊重他人的重要方面哦！ 3. 如何尊重他人 探究三 笔记区 3.如何尊重他人？ ①积极关注、重视他人。考虑他人感受，认真对待他人，给予他人应有的适当的关注。 ②平等对待他人。发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。 ③学会换位思考。设身处地的为他人着想，不把自己的意志强加给他人。 ④学会欣赏他人。善于发现他人的潜质和特长，给予他人积极评价。 尊重从我做起 二 尊重大自然 尊重民族历史与文化 尊重动植物生命 思考：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重...... 23 课堂小结 尊重是交往的起点 尊重从我做起 尊 重 他 人 尊重他人是一个内在修养的外在表现 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重； 尊重是社会生活和谐融洽 平等对待他人 学会换位思考 积极关注，重视他人 学会欣赏他人 24 B 1.一记者采访轮椅上的残疾人时，自觉蹲下来，用平视的目光送去问候和微笑。这一细小动作传递出的主要道德品质是( ) 诚信对待他人 B.平等尊重他人 C. 宽容对待他人 D.欣赏悦纳他人 2、生活中有的同学喜欢拿别人的生理发育特点开玩笑，说三道四。叫这个“傻大个”，叫那个“小胡子”，说那个“满天星”。这种做法（ ） ①是不可取的，是不道德的 ②会给对方造成心理负担甚至是伤害 ③这样生活才有乐趣可言 ④ 是对同学的不尊重，应该坚决杜绝 A、①③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④ D 故意拿别人的生理特点给别人取不雅绰号，不分场合随意喊别人的绰号，其实质是取笑别人，是一种不尊重人的表现，侵犯了他人的人格尊严，会给别人造成伤害，应坚决杜绝。 3.随着年龄的增长，我们开始注意自己的衣着打扮是否大方得体，行为举止是否符合自己的学生身份，这些都是 自负的表现 自尊的表现 虚荣的表现 自卑的表现 B 4.在扶贫活动中，让你代表学校给贫困地区的孩子送学习用品，下列最合适的做法是（ ） A.感慨他们条件的艰苦，表达自己的同情心。 B.尊重他们，在和他们深入沟通后，把同学们的捐助和友谊留下。 C.炫耀自己所在学校和家庭的优越条件，欢迎他们到城市来做客。 D.让特别贫困的同学说说自己的痛楚，以了解他们的真实情况。 B A 5.将多余的衣物挂墙上，让需要的人随时取走。伊朗街头感动世界的“友善墙”一传播，迅速有了“中国版”：继河南驻马店街头出现了这样几面“友善墙”后，郑州、开封等城市积极响应，成为2015年寒冬的一股暖流。此举（ ） ①传递了爱心，浸润着尊重、平等的价值观念。 ②是自觉承担社会责任的体现 ③是自觉履行道德义务和法定义务的体现 ④传递了正能量，是弘扬社会主义核心价值观的表现 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ Lavf55.33.100 Lavf58.20.100 $$