苏教版八年级上册期末复习必背知识清单-2024-2025学年八年级生物上学期期末考点大串讲（苏教版）

苏教版八年级上册期末复习知识清单 一、五彩缤纷的植物世界 二、千姿百态的动物世界 按体内是否有脊柱，动物分成无脊椎动物和脊椎动物。 · 无脊椎动物 （一）腔肠动物 1. 代表动物——水螅 ①一端附着在水草上，另一端有口，口周围有细长的触手，用于探寻和捕获猎物。 ②体型呈辐射对称，体壁由内胚层和外胚层两层细胞构成，还有中间有一层胶状物质。 ③水螅的生殖：出芽生殖。 2. 腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。 3. 代表动物：水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等。 （二）扁形动物 1. 代表动物：涡虫、华支睾吸虫、血吸虫、绦虫。 2. 扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。 3. 华支睾吸虫等扁形动物营寄生生活，消化器官很简单，而生殖器官很发达。 （三）线虫动物 1. 代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。 2. 线性动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。 3. 蛔虫适于寄生生活的特点： ①体表有一层角质层，起保护作用。 ②消化管的结构简单，肠仅由一层细胞构成，可消化小肠中的食糜。 ③生殖器官发达，生殖能力强。 ④没有专门的运动器官，仅能蠕动。 4. 秀丽隐杆线虫是自由生活的线虫动物。 （四）环节动物 1. 代表动物：沙蚕、蚯蚓、蛭等。 2. 蚯蚓的形态结构特点： ①呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成。 ②靠近身体的前端有环带，与生殖有关。 ③腹面粗糙不平是因为有刚毛。 ④运动：刚毛和肌肉的配合。 ⑤呼吸：湿润的体壁。 ⑥蚯蚓身体分节的意义：使躯体运动灵活。 3. 环节动物的主要特征：身体呈圆筒形；由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。 （五）软体动物 1. 软体动物的贝壳能保护壳内柔软的身体。身体表面包裹着肉质膜，称为外套膜。贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。 3. 软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。 4. 常见的软体动物有：_石鳖、蜗牛、乌贼。 （六）节肢动物 1. 节肢动物是最大的动物类群，目前种类120万种以上，占所有已知动物种类80%以上。 2. 头部：一对触角，一对复眼（视觉），一个口器，三个单眼（感光）。 蝗虫的身体分为 胸部：三对足（后足发达，适于跳跃），两对翅（适于飞行）。 腹部： 集中容纳内脏器官。 3. 蝗虫的胸腹部有气门，是气体进出蝗虫身体的门户，蝗虫的呼吸器官是气管。 4. 蝗虫的胸部有外骨骼，作用是保护和支持身体内部柔软器官；防止水分蒸发。 5. 昆虫：一对触角，3对足，一般有2对翅。 6. 节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。 · 脊椎动物 （一）鱼 1. 根据体内有无由脊椎骨组成的脊柱，可将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 2. 代表动物：中华鲟、河豚、带鱼、鲨鱼、泥鳅、黄鳝、海马等。 3. 鱼形态结构特点： （1）鱼的身体分为头部、躯干部、尾部，呈流线型：减少运动时水的阻力。 （2）鳞片保护作用；黏液减少阻力。 （3）呼吸：鱼鳃和口交替开合：水从口进入，从鳃盖后缘流出。鱼鳃丝呈鲜红色，密布毛细血管。鳃丝多而密，增大了与水的接触面积，有利于呼吸。 4. 鱼的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 （二）两栖动物 1. 青蛙前肢短小，支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能游泳；鼻孔是气体进出肺的通道。鼓膜可以感知声波。 2. 两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 3. 代表动物：青蛙、蟾蜍、娃娃鱼（大鲵）、蝾螈。 （三）爬行动物 1. 代表动物：蜥蜴、扬子鳄、壁虎、蛇。 2. 爬行动物适应陆地生活的特点： （1）头后有颈：头能灵活转动，便于觅食和避敌 （2）四肢短小：能贴地面迅速爬行 （3）皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片：保护身体，减少体内水分的蒸发。 （4）肺发达：能满足在陆地上对氧气的需求。（用肺呼吸） （5）陆地产卵，有卵壳保护：生殖和发育过程摆脱了对水的依赖 3. 爬行动物是真正适应陆地生活的脊椎动物。 4. 爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 （四）鸟 1. 鸟类适于飞行生活的形态结构和生理特点： （1）被覆羽毛，前肢特化为翼，翼上有羽毛有利于扇动空气。 （2）身体呈流线型，有利于减少空气阻力。 （3）骨轻而薄，长骨中空，减轻体重。 （4）龙骨突发达，胸肌发达，附着在龙骨突上；可牵动两翼完成飞行动作。 （5）食量大，消化能力强，直肠短，不储存粪便，有利于减轻体重。 （6）心肌发达，心率快，血液循环快，血液输送氧、营养物质的能力强。 （7）鸟类的呼吸是双重呼吸，提高了气体交换的效率，保证充足的氧气。 2. 鸟的主要特征：体表被覆羽毛；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。 3. 恒温动物和变温动物： 恒温动物：像鸟、哺乳动物一样，体温不会随着环境温度的变化而改变的动物。 变温动物： 像鱼、两栖动物等一样，体温随着环境温度的变化而改变的动物。 （五）哺乳动物 1. 哺乳动物的体表被毛，体毛有保温的作用，是恒温动物。 2. 牙齿的分化：门齿：切断食物、臼齿：磨碎食物，犬齿：撕裂食物 3. 哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。 三、神奇的微生物 · 细菌 1. 列文·虎克发明显微镜，首先发现细菌。 2. 巴斯德证明肉汤的腐败是来自空气中的细菌造成的，提出巴氏消毒法，被称“微生物之父”。 3. 巴氏消毒法原理：高温灭菌，可以用巴氏消毒法保存酒和牛奶。 3. 细菌的个体微小，要用电子显微镜或高倍显微镜才能看到。 4. 细菌有球菌、杆菌、螺旋菌3种形态。 5. 细菌是单细胞的，细菌的细胞结构由细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中区构成，细菌无成形的细胞核；个别细菌有鞭毛和荚膜。 6. 细菌靠分裂进行生殖，遇不良环境，细胞壁增厚，形成休眠体—芽孢。 7. 大多数细菌没有叶绿体，营养方式为异养。 8. 细菌的结构 · 真菌 1、 真菌的种类 2. 真菌的细胞结构由细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核构成。 3. 真菌的繁殖方式：孢子繁殖。 4. 真菌没有叶绿体，营养方式为异养。 5. 细菌和真菌的比较： · 细菌和真菌在自然界中的作用 1. 作为分解者参与物质循环。 2. 细菌引起人患病：扁桃体炎、猩红热、丹毒（链球菌）。 真菌引起人或植物患病：足癣、小麦叶锈病、水稻稻瘟病、玉米瘤黑粉病、棉花枯萎病。 3. 与动植物共生：共同生活，相互依赖，彼此有利； 地衣是真菌与藻类共生，真菌提供水和无机盐，藻类提供有机物。 根瘤菌与豆科植物共生形成根瘤。根瘤菌提供含氮物质，豆科植物提供有机物。 4. 人类对细菌和真菌的利用 ①细菌食品制作：乳酸菌—酸奶、泡菜； 醋酸菌—醋。 ②真菌食品制作：霉菌—腐乳、酱； 酵母菌—面包、酒。 ③防止食品腐败的原理：将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖。 ④细菌和真菌生存的条件：适宜的温度、水分、有机物。 5、 ⑤真菌可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质，称为抗生素。 ⑥大肠杆菌生物反应器：将控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，对大肠杆菌进行培养，使之生产治疗糖尿病的药物—胰岛素。 ⑦甲烷菌在无氧情况下能分解有机物产生甲烷。 ⑧制作甜酒主要是利用酒曲中的酵母菌发酵，之所以有酒味产生是因为酵母菌在无氧的条件下分解有机物产生了酒精。 ⑨要把容器放到温暖的地方的目的是：给酵母菌的生长繁殖提供适宜的温度。 · 病毒 1. 病毒的种类：动物病毒，植物病毒，细菌病毒（噬菌体）三类。 2. 病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。 3. 病毒不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内，要是离开了活细胞就会形成结晶体。 4. 病毒的繁殖：病毒只能寄生在其他生物的活细胞内，靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。（自我复制） 四、生物的分类 1. 生物分类：根据相似程度把生物划分为不同的等级，对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。 2. 分类的目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系 3. 被子植物作为分类的重要依据是花、果实、种子。 4. 生物的单位由大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种。 5. 基本分类单位：种。同种生物的亲缘关系是最密切的。 6. 分类单位越大，包含的生物种类和数量越多，生物间的差异越大，亲缘关系最远、共同特征最少；分类单位越小，包含的生物种类和数量越少，生物间的差异越小，亲缘关系最近、共同特征最多。 7. 国际通用的生物命名法是林奈的双名法，每个物种的科学名称由第一部分属名和第二部分种加词两部分组成，后面还有命名者的姓名（有时可省略），用拉丁文表示。 五、生物多样性 1. 生物多样性包括：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。 2. 我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。 3. 生物种类的多样性实质上就是基因的多样性，每种生物都是一个丰富的基因库。 4. 保护生物多样性的根本措施是保护生态系统的多样性，保护动物的栖息环境。 六、保护生物多样性的艰巨使命 1. 保护生物多样性的最为有效的措施是建立自然保护区。 2. 自然保护区称为天然基因库、天然实验室、活的自然博物馆。 3. 我国特有珍稀生物：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙桐、藏羚羊。 4. 中生代活化石——扬子鳄；植物活化石——银杉。 5. 生物多样性面临威胁的原因：乱砍滥伐，乱捕滥杀，环境污染，栖息地破坏，外来物种入侵等。 6. 生物多样性面临威胁的表现为：物种灭绝速度加快 7. 保护生物多样性的措施：除建立自然保护区（就地保护）外，还有迁地保护、建立种质库、完善法律等。 七、生命的诞生 1. 原始大气层包括：水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等，但没有氧气。 2. 科学实验表明：原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。原始生命起源于原始海洋。 3. 米勒实验： 4. 原始地球的条件：高温、紫外线以及雷电。为无机分子转变为有机小分子提供能量。 5. 1953年，美国青年学者米勒，用原始大气合成了氨基酸（简单有机物）。 4.化学起源说： 6. 科学推测需要一定的证据做基础，还需要有严密的逻辑，也需要丰富的联想和想象。 八、生物进化的历程 1. 比较法：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。 2. 化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。 3. 越古老的地层中，生物形成的化石越低等、越简单，水生生物形成的化石越多；越晚近的地层中，生物形成的化石越高等、越复杂，陆生生物形成的化石越多。 4. 地球上最早出现的生物是原核生物，后来才出现了真核生物。 5. 动植物进化的大致过程： 6. 生物进化的总体趋势，是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。 九、生物进化的学说 1. 达尔文在《物种起源》一书中明确提出了生物进化的自然选择学说 2. 生物的变异为生物进化提供了原始材料，是生物进化的基础。 3. 在自然界中，各种生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，而生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。任何生物要生存下去，就得为足够的食物和空间而进行生存斗争。 4. 自然选择指自然界中生物，经过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰。 5. 生物通过遗传、变异和自然选择，不断地进化，呈现出生物多样性，这体现了生物的多样性和适应性。 6. 自然界中新物种的形成，是自然选择的结果，如长颈鹿的形成是自然选择的结果，选择是定向的。自然选择是一个长期且连续的过程。只有经过许多代的选择，逐渐积累有利变异（可遗传的变异）才能形成新的物种，变异是自然选择的基础。 7. 自然选择学说内容之间的联系： 十、人类的起源和进化 1. 林奈把人类归为哺乳纲灵长目，认为人类是灵长目中最高等的动物。 2. 英国科学家赫胥黎第一次提出人猿同祖的观点。 3. 达尔文提出了进化论，人类起源于森林古猿。现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 4. 人类的进化过程中国的变化： 5.人类进化的主要历程 南方古猿阶段→能人阶段→直立人阶段→智人阶段 6. 现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩，其中与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。 7. 直立行走是人猿分界的标志。 8. 人类进化历程中最关键的阶段是直立人阶段。 十一、动物的运动 （一）脊椎动物运动系统的组成 1. 哺乳动物的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。 2. 骨骼肌：一块骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱组成。肌腱必须绕过关节连在不同的骨上。 （二）骨、肌肉和关节之间的关系 1. 骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，产生运动。 2. 骨骼肌只能牵拉骨不能推开骨，肌肉总是两组配合活动。 3. 屈肘，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。 4. 不是运动系统结构完整就能完成各种运动，因为运动并不是仅靠运动系统来完成的，主要由神经系统的调节，运动所需的能量依赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 十二、动物行为 1. 动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物的行为。 2. 按行为的获得途径分为：先天性行为和学习行为。 （1）先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。 实例：蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼、菜青虫的取食行为。 （2） 学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 实例：蚯蚓走迷宫，老马识途、大山雀喝牛奶，黑猩猩钓白蚁、小鼠走迷宫等 （3） 动物越高等，学习行为越复杂，学习能力越强。 3. 营群体生活动物：蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿等。 4. 社会行为特征：群体内部形成一定的组织；成员之间有明确的分工；有的群体还形成等级。 5. 动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。 6. 蝶蛾类雌虫用来吸引雄虫交尾的“语言”是性外激素，据此，用提取的或人工合成的性外激素作引诱，可以诱杀农业害虫，干扰雌雄虫之间的信息交流，达到控制害虫的数量的目的。 7. 通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为的反应。 十三、生态系统的组成 1. 概念：在一定的地域内，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用、 互相依存而形成的统一的整体，叫作生态系统。 2. 生态系统的成分 3. 生态系统中能量的最终来源是生产者通过光合作用固定的太阳能。 4. 生态系统中的物质是循环流动的，而能量流动的特点是单向流动，逐级递减。 5. 一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这是因为生态系统具有一定的自我调节能力，但自我调节能力是有限的。 6. 生态系统的生物种类越多，营养结构越复杂，其自动调节能力就越强。 7. 食物链：在生态系统中，不同生物之间由于食物的关系形成的链状结构。 8. 正确书写食物链： ①食物链的起点生产者，终点是最高级消费者。 ②食物链只包括生产者和消费者，没有分解者和非生物部分。 ③食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向。 ④箭头由被捕食者指向捕食者，如草→兔→狐。 9. 生物富集：营养级别越高的生物，体内的有毒物质含量越多。 10. 食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网。 十四、生态系统中的能量供应和物质循环 1. 生态学上把处于食物链某一环节上的所有生物的总和称为一个营养级。 2. 生态系统的能量流动：生态系统中能量的最终来源是太阳能。能量流动的特点是单向流动、逐级递减。 3. 生态系统的物质循环——碳循环 生产者 分解者 分解作用 绿色植物的光合作用为动物的生活提供了有机物和氧气，而动物的呼吸作用产生的二氧化碳能提供植物进行光合作用合成有机物，同时营腐生生活的细菌和真菌能将动物粪便，动植物遗体中的有机物分解为无机物供植物重新利用。 自然界中的物质是循环利用的，物质被重复利用的同时提高了能量利用率。 4. 生态系统的自动调节能力 （1）生态系统中，各种生物数量和所占比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力。 （2） 生态系统调节能力的大小主要取决于它自身的结构特点。生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强，生态平衡就不易被打破；反之，自动调节能力就越弱，生态平衡就越容易被破坏。 十五、生物圈是最大的生态系统 1. 概念：地球上所有生物与其环境的总和叫生物圈。 2. 范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。岩石圈的表面主要是土壤层，是陆生生物的立足点。 3. 湿地生态系统具有“地球之肾”之称，沼泽是典型的湿地生态系统。 4. 森林生态系统被称为“绿色水库”和“地球之肺”。 5. 海洋生态系统中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%。 6. 地球上最大的生态系统是生物圈，生物圈是一个统一的整体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$