河南省济源市2023-2024学年八年级上学期期末语文试卷

2023-2024学年河南省济源市八年级（上）期末语文试卷 一、积累与运用（共22分） 1．（2分）下列加点字注音无误的一项是（　　） A．狼藉（jì） 谴责（qián） 荧光（yíng） 鲜腴（yú） B．洗涤（dí） 啜泣（chuò） 辟邪（xié） 簌簌（shù） C．点缀（zhuì） 懈怠（xiè） 瞻仰（zhān） 濒临（bīn） D．冗长（róng） 俯瞰（kàn） 天籁（lài） 栅栏（zhà） 2．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（　　） A．轩昂 暮年 藏污纳垢 诚慌诚恐 B．漫延 喧嚣 不怀好意 交头结耳 C．宛然 婆娑 潜滋暗长 坦荡如坻 D．锃亮 滞留 无动于衷 春寒料峭 3．（2分）下列有关文学常识有误的一项是（　　） A．“九州”是传说中的我国上古时期划分的九个行政区域，后成为中国的别称。陆游诗云：“死去元知万事空，但悲不见九州同。” B．新闻又称为消息，其主要特点是用事实说话，内容真实准确，报道迅速及时。一则新闻通常包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。 C．《藤野先生》的作者是我国现代文学的奠基人鲁迅，本文选自小说集《呐喊》。 D．“江河”古代很多文章中专指长江、黄河。 4．（每空1分，共8分）古诗文默写。 （1）《雁门太守行》中，抒发了诗人誓死报国忠心的句子是：　 　，　 　。 （2）通过《春望》中的“　 　，　 　”两句，可见杜甫因忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。 （3）杜牧《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：　 　，　 　。 （4）《生于忧患，死于安乐》中，国恒亡的原因是：　 　，　 　。 5．（8分）语言综合实践。 班级开展“身边的文化遗产”学习实践活动，老师要求同学们实地采访，撰写新闻通讯稿。 （1）你约扬扬周末去漆器厂采访，可扬扬说何必那么辛苦，不如在家上网搜点资料，轻松又省时。你劝说道：“　 　”（2分） （2）扬扬同意前往。请你针对他采访提纲中的“采访问题”提出修改意见。（23分） 采访提纲 时间、地点 ×月×日，××漆器厂 采访对象 厂长 采访目的 了解漆器的特点以及发展历史、现状和前景 采访用具 纸、笔、相机 采访问题 ①你厂的环境怎么样，可以带我参观参观吗？ ②你厂有多少年历史了？产品现在受欢迎吗？打算开发哪些新产品？ ③你厂产品最贵的卖多少钱？ ④你现在一个月工资多少？ （3）采访后，扬扬列出了通讯稿写作要点，请你提建议。（3分） ①交代时间、地点和受访人。 ②参观车间，观看工人操作，厂长介绍产品和制作过程。 ③中午到食堂吃饭，伙食真不错，尤其是红烧狮子头令人回味无穷。 ④厂长介绍漆器发展的历史、现状和前景。 ⑤感受：丰富了漆器知识，增强了家乡传统文化认同感。 应删除：　 　应详写：　 　应略写：　 　 （只填序号） 二、现代文阅读（共28分） 6．（14分）阅读下面文章，完成问题。 破冰迎春归 乔忠延 ①立春时节，黄河湾。 ②风在刮，冰在响。随着冰面的破裂，粗犷的吼声喷薄而出：春天醒来吧—— ③冰面的窟窿越破越大，吼声越来越高： ④春天门开啦！ ⑤春天回家吧！ ⑥破冰，破冰！一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬……这画面雄壮豪迈，看一眼，就像是一碗火辣辣的酒咕咚咚下肚，滚烫了脸膛也滚烫了胸口，只想甩掉帽子，扔下棉袄，扎进破冰的人群中干他个满身大汗！ ⑦春江水暖鸭先知，黄河水暖草先绿。紧靠黄河的长旺村，乡亲们早早就看到了鲜嫩的绿草。别看这春色不多彩，不纷纭，没有花开时的五颜六色，仅仅只是一色翠绿，却让人爱得像是抱着襁褓里的婴儿，一刻也放不下。或许正是因为这份纯真的爱心，尽管长旺村的春色来得比别处早，可乡亲们总嫌迟，早早就想冰消雪融，将漫长冬天里被严寒覆盖的生机解放出来。 ⑧是啊，春天一到，雪化了，冰消了，冻土如铁的大地松软了。不待百花竞艳，就可以赶着黄牛犁地播种了。撒下的是种子，收获的是粮食，是棉花，是囤里粮冒尖，是身上衣服暖，是一家人欢乐的笑颜。无数个冬夜里的美梦，早就与春天交融在一起了：地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜……这哪是做梦，分明是农家在早早谋划春天、构思春天。一年之计在于春，早筹措，早动手，把一冬天积蓄在血脉里、骨骼中的劲头释放出来，才会有好光景、好日子。人勤春早，这是祖祖辈辈的信条。那不仅是书页里记载的文字，更是黄河湾里令人陡生豪情的生动场景—— ⑨破冰迎春归！ ⑩抡起钢钎破冰，挥舞棍棒破冰，硬生生把河面覆盖的冰打破，戳开一个大窟窿。看吧，冰下奔腾着滚滚激流，翻卷着腾腾热浪。那激流，那热浪，恰似春潮扑面而来。 ⑪突然，有人俯下身去，背起撬开的冰块，跑上岸去，边跑边喊：河冰破开了—— ⑫有人紧跟着效仿，不过他那举止更威猛，甩掉棉袄，光着膀子，背起冰块，跑往村里，边跑边喊：春天来到了—— ⑬光着脊梁的人们，背冰迅跑，竞相结队，呐喊声形成黄河岸边的第一波春潮。春潮震荡了村庄，惊动了暖屋里的老老少少。男男女女跑到了村巷，看着光脊背冰的汉子，禁不住喝彩叫好。孩童们更是蹦蹦跳跳，手舞足蹈。几位年迈的长者，激动地竖着拇指连声夸道：背冰！亮膘！ ⑭背冰！亮膘！ ⑮破冰年年干，背冰代代传，春潮岁岁涌，相沿成习，早已成为这里极具魅力的迎春风俗。 ⑯这风俗已成为国家级非物质文化遗产。也就是在申报项目的这一年，那口口相传多少代的话语需要凝结在纸面。“背冰”好写，“亮膘”则有不同见解。有人写“亮膘”，有人写“亮彪”。不同写法的人，后来握手言和，二者共存。亮膘，亮出健壮肢体！亮彪，亮出彪悍胆魄！踔厉奋发，敢为人先，攻坚克难，势不可挡！ ⑰岁月更迭，日新月异。如今，这背冰更具时代风采。你看，他们来了一 ⑱一个个光脊梁的黄河汉，黄帻巾，绿短裤，背着红绸带拴牢的雪白冰块，好彪悍，好威武。最威武的当数背冰阵前的领头旗，莫说那旗有多长、有多宽，单说旗杆，那是一根撑顶瓦房的立柱，粗如木桶，重达百斤。若不是“力拔山兮气盖世”的豪杰，哪个扛得起这稀世罕见的旗帜？只见阵前旗一摆，霹雳轰鸣，震耳欲聋，声浪直冲云霄。哈呀，背冰汉手中的锣鼓敲响了，这排山倒海之势，飞扬出石破天惊的豪气！ ⑲破冰迎春归，人勤春来早，黄河湾早早翻滚起春天的大潮。春潮汹涌澎湃，涌向五湖四海，涌向八方九州！ （选自《人民日报》，有删改） 【读画面】 （1）选文围绕“迎春”风俗着重描绘了哪两个画面？（2分） （2）请从下面语句中任选其一，按要求品析表达效果。（4分） ①一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬……（从词语运用角度品析） ②地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜……（选择一种修辞手法品析） 选 　 　句。品析：　 　 【读思路】 （3）小博同学认为，在朗读时间受限时，可以删除第⑯段。你认同他的观点吗？请从内容或结构方面简要说明理由。（4分） 【读情感】 （4）深入理解文章，会使朗读更具有感染力。联系全文，谈谈第⑲段中作者表达的情感。请答出两点。（4分） 7．（14分）阅读下面材料，回答问题。 【材料一】 西方人于饮食重科学，故以营养为最高准则，进食有如为机器添加燃料，特别讲求食物的营养成分，菜肴的色香味如何，则是次一等要求。 中国人一贯把烹调作为艺术来看待，进食的目的首在追求味觉美。正像钱锺书在《吃饭》一文中所说：“‘辨味不是充饥’，变成我们吃饭的目的。舌头代替了肠胃，作为最后最高的裁判。”由于重视味道，因而会采取种种保味、入味的加工方法，使美妙的味道能保持在菜肴之中，或使菜肴的味道更加浓郁，或使本来没有味道的原料与调味的汤汁融为一体，达到“有味使之出，无味使之入”的境界。 西方烹调讲究营养而轻味道，至少不以味觉享受为首要目的。西方人以冷饮佐餐，冰镇的冷酒还要再加冰块，舌头的味觉神经一经冰镇，便大大丧失味觉的灵敏度，渐至不能辨味。更何况那带血的牛排、白水煮豆之类，虽有“味”而不入“道”，反映了西方人对味觉的忽视。 基于对营养的重视，西方人多生吃蔬菜，不仅西红柿、黄瓜生吃，就是洋葱、西兰花也生吃。西餐的沙拉有如一盘兔饲料。中国人也讲究营养，也知道青菜一经加热，维生素将被破坏，因而主张旺火爆炒，虽然维生素的含量下降，但不会完全损失，味道却比兔饲料好得多。中国烹调术旨在追求营养与味道的最佳平衡，这属于一种中庸之道。中国的中庸哲学不同于西方的“好就是好，坏就是坏”的截然对立，中庸追求的是“恰到好处”与“最佳匹配”。中国人以烹调为艺术，于烹调中进入“中”的境界，西方人不懂“中”，焉能识得个中滋味！ 【材料二】 西方人烹调的全过程都严格按照规范行事。所以牛排的味道从纽约到其他地方毫无二致，配菜也只是番茄、土豆、生菜等有限几种。中国菜不仅各大菜系都有自己的风味与特色。同一菜系的同一个菜，其配菜与调味也会依厨师的个人特点有所不同。即使同一厨师做同一个菜，也会依不同季节、不同场合、用餐人的不同身份，加以调整。如冬季味浓郁，夏季味清淡；婚宴色彩鲜艳，丧宴忌讳红色；穷汉解馋应浓油厚汁，雅士会餐宜新鲜别致。此外还会因厨师临场的情绪变化，作出即兴发挥。 【材料三】 国学大师钱穆在《现代中国学术论衡》一书的序言中说：“文化异，斯学术亦异。中国重和合，西方重分别。”这一文化特征也体现于中西饮食文化之中。西餐除少数汤菜，鱼就是鱼，鸡就是鸡，所谓“土豆烧牛肉”，不过是烧好的牛肉佐以煮熟的土豆，绝非集于一锅而烧之。番茄酱、柠檬汁等调味佐料，也都是现吃现加，体现了“西方重分别”。 中国烹调的核心是“五味调和”。【甲】《吕氏春秋•本味篇》称赞“五味以和”是“鼎中之变，精妙微纤，口弗能言，志弗能喻”。【乙】中餐的“五味调和论”是由“本味论”“气味阴阳论”“时序论”“适合论”所组成的。【丙】所以中国菜几乎每个菜都要使用两种以上的原料和多种调料来调和烹制。【丁】不像西餐，一块牛排佐以两枚土豆，三片番茄，四叶生菜，虽处一盘，却各自为政，只待食至腹中，方能调和一起。 中国菜讲究整体配合效果，要配合得好，就需掌握好调和的分寸。一如中医投药时讲究“君臣佐使”，多味药相配合，以求整体的疗效。全不若西医之头痛医头，脚痛医脚。中西医与中西饮食，也是“中国重和合，西方重分别”的两种不同哲学思想的体现。 （1）对上述三则材料的理解与分析，不符合文意的一项是 　 　（3分） A.中国烹调术旨在追求营养与味道的最佳平衡。 B.中国人烹调的全过程都严格按照规范行事，而西方人烹调则会根据不同情况，做出调整。 C.材料分别从味道与营养、灵活与规范、和合与分别三个方面来介绍中西方饮食文化的差异。 D.材料中使用了很多对称句，两两相映，引人注意，很有情趣。 （2）把下面的句子还原到文中甲、乙、丙、丁四处的哪一处最合适，为什么？（3分） 就是说，在重视原料自然之味的基础上进行“五味调和”，调和要合乎时序，要注意时令，调和的最终结果要味美适口。 （3）说明文的语言在准确的前提下，有的以平实见长，有的以生动见长，从下面两句中任选一句体会加点处的语言特点。（4分） A.中国人一贯把烹调作为艺术来看待，进食的目的首在追求味觉美。 B.西餐的沙拉有如一盘兔饲料。 （4）请以“中国人的饮食是很讲究的”这句话为开头，就饮食与艺术、文化、中医等关系中的任意一个方面，联系生活实际，谈谈你的切身体会。（4分） 三、古诗文阅读（共14分） 8．（10分）阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” 节选自《富贵不能淫》 【乙】 尊德乐义，则可以嚣嚣①矣，故士穷不失义②，达不离道，穷不失义，故士得己焉；达不离道，故民不失望焉。古之人，得志，泽③加于民；不得志，修身见④于世。穷则独善其身，达则兼济天下。 节选自《孟子》 注：①嚣嚣：自得其乐，无欲无求的样子。②穷不失义，达不离道：不得志时不丧失道义，得志时不偏离正道。③泽：恩泽，恩惠。④见：显露，表现。 （1）解释下列加点词在文中的意思。（3分） ①岂不诚大丈夫哉 　 　 ②必敬必戒　 　 ③贫贱不能移　 　 （2）把下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 是焉得为大丈夫乎？ （3）孟子认为什么样的人才有资格被称为“大丈夫”？请结合【甲】文内容用自己的话概括。（3分） （4）选文【甲】【乙】都运用了 　 　的写作手法来表达观点的。【甲】文中与【乙】“穷则独善其身，达则兼济天下”意思相近的句子是 　 　。（2分） 9．（4分）阅读下面古诗，然后完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）颔联用“征蓬、归雁”比喻 　 　，表达了 　 　的感情。（2分） （2）本诗颈联，曾被王国维赞为“千古壮观”名句，请你从炼字角度进行赏析。（2分） 四、整本书阅读（共6分） 10．（3分）整本书阅读。 小语同学在做《昆虫记》分类整理表时发现，作者法布尔喜欢将昆虫依据不同的特点进行个性化的分类和命名，如蟋蟀被作者称为“交响乐的演唱者”。请你结合自己的阅读体验，从以下命名中选择一个，写出一个相应的昆虫及命名原因，并简述在阅读《昆虫记》时，对昆虫进行分类整理的作用。 A.捕猎者 B.建筑师 C.矿工 11．（3分）我校欲举办《红星照耀中国》主题展览会，社团活动小组打算以“少年正是读书时”为主题梳理革命领袖的读书求学历程，请你根据自己的阅读体验，概括朱德的主要读书求学经历。 五、作文（共50分） 12．（50分）一粒麦种，因为不想忍受风吹日晒之苦，趁农夫不注意时，从盆里逃出来，躲到凉爽的树下。等到七月金黄的麦浪翻滚时，大树下的这株麦子却还绿得能掐出水来。前来收割的 农夫对它视而不见。它惆怅地问：“为什么冷落我呢？”农夫回答：“当你逃避日光照晒、风吹雨淋的时候，也同时失去了成熟的机会！” 根据上面的材料，请你以“　 　的经历”为题，按要求写一篇文章。 要求：①先补充完整题目； ②结合自己的感受和思考，选好角度，可以讲述自己的亲身经历，也可以记述身边的故事，文体自定（诗歌除外）； ③不得少于600字； ④文中不得出现有可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。 2023-2024学年河南省济源市八年级（上）期末语文试卷 参考答案与试题解析 题号 1 2 3 答案 C D C 一、积累与运用（共22分） 1．（2分）下列加点字注音无误的一项是（　　） A．狼藉（jì） 谴责（qián） 荧光（yíng） 鲜腴（yú） B．洗涤（dí） 啜泣（chuò） 辟邪（xié） 簌簌（shù） C．点缀（zhuì） 懈怠（xiè） 瞻仰（zhān） 濒临（bīn） D．冗长（róng） 俯瞰（kàn） 天籁（lài） 栅栏（zhà） 【分析】本题考查常见的汉字读音。 【解答】A.有误，“藉”读作“jí”。 B.有误，“簌”读作“sù”。 C.正确。 D.有误，“冗”读作“rǒng”。 故选：C。 【点评】作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。 2．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（　　） A．轩昂 暮年 藏污纳垢 诚慌诚恐 B．漫延 喧嚣 不怀好意 交头结耳 C．宛然 婆娑 潜滋暗长 坦荡如坻 D．锃亮 滞留 无动于衷 春寒料峭 【分析】本题考查常见的易错字。 【解答】A.有误，“慌”写作“惶”。 B.有误，“漫”写作“蔓”，“结”写作“接”。 C.有误，“坻”写作“砥”； D.正确。 故选：D。 【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。 3．（2分）下列有关文学常识有误的一项是（　　） A．“九州”是传说中的我国上古时期划分的九个行政区域，后成为中国的别称。陆游诗云：“死去元知万事空，但悲不见九州同。” B．新闻又称为消息，其主要特点是用事实说话，内容真实准确，报道迅速及时。一则新闻通常包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。 C．《藤野先生》的作者是我国现代文学的奠基人鲁迅，本文选自小说集《呐喊》。 D．“江河”古代很多文章中专指长江、黄河。 【分析】本题考查文学文化常识积累。 【解答】ABD.正确。 C.有误，《藤野先生》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。 故选：C。 【点评】文学常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细甄别。 4．（8分）古诗文默写。 （1）《雁门太守行》中，抒发了诗人誓死报国忠心的句子是：　报君黄金台上意　，　提携玉龙为君死　。 （2）通过《春望》中的“　白头搔更短　，　浑欲不胜簪　”两句，可见杜甫因忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。 （3）杜牧《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：　东风不与周郎便　，　铜雀春深锁二乔　。 （4）《生于忧患，死于安乐》中，国恒亡的原因是：　入则无法家拂士　，　出则无敌国外患者　。 【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。 【解答】答案： （1）报君黄金台上意 提携玉龙为君死 （2）白头搔更短 浑欲不胜簪（注意“簪”的书写） （3）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔（注意“乔”的书写） （4）入则无法家拂士 出则无敌国外患者（注意“拂”的书写） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1.保持良好的心态，培养识记兴趣。 2.多种方式相结合，提高识记效果。 3.提倡使用名句，巩固识记成果。 4.留心特别词句，规避识记误区。 5．（8分）语言综合实践。 班级开展“身边的文化遗产”学习实践活动，老师要求同学们实地采访，撰写新闻通讯稿。 （1）你约扬扬周末去漆器厂采访，可扬扬说何必那么辛苦，不如在家上网搜点资料，轻松又省时。你劝说道：“　扬扬，你好！这次开展的实践活动，我们可以去实地采访，收集资料，了解的内容会更加丰富也更加准确，而且实地考察的印象也会比网络搜集的感受更加深刻，网络搜集很快，但是不如实地更好，我建议还是实地考察吧！　” （2）扬扬同意前往。请你针对他采访提纲中的“采访问题”提出修改意见。 采访提纲 时间、地点 ×月×日，××漆器厂 采访对象 厂长 采访目的 了解漆器的特点以及发展历史、现状和前景 采访用具 纸、笔、相机 采访问题 ①你厂的环境怎么样，可以带我参观参观吗？ ②你厂有多少年历史了？产品现在受欢迎吗？打算开发哪些新产品？ ③你厂产品最贵的卖多少钱？ ④你现在一个月工资多少？ （3）采访后，扬扬列出了通讯稿写作要点，请你提建议。 ①交代时间、地点和受访人。 ②参观车间，观看工人操作，厂长介绍产品和制作过程。 ③中午到食堂吃饭，伙食真不错，尤其是红烧狮子头令人回味无穷。 ④厂长介绍漆器发展的历史、现状和前景。 ⑤感受：丰富了漆器知识，增强了家乡传统文化认同感。 应删除：　③　应详写：　②④　应略写：　①⑤　 （只填序号） 【分析】（1）本题考查劝说词。考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说扬扬；其次针对情况：扬扬说何必那么辛苦，不如在家上网搜点资料，轻松又省时；然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。 示例：扬扬，纸上得来终觉浅，只有实地走访调查，才能更好的了解身边的文化遗产，更加真切地感受“文化遗产”漆器的魅力，和我一起去吧! （2）本题考查语言表达能力。①首先，到漆器参观，对对方应使用尊称，可将“你厂”改为“贵厂”；②“你厂产品最贵的卖多少钱？”涉及商业秘密，且与活动主题无关，可改为“产品销路如何？”③“你现在一个月工资多少？”属于个人隐私，与活动主题无关，可删去。 （3）本题考查内容理解和详略安排。 首先，③“中午到食堂吃饭，伙食真不错，尤其是红烧狮子头令人回味无穷“与主题活动无关，不必体现在稿件中，应删去；①“交代时间、地点和受访人”，⑤“感受：丰富了漆器知识，增强了家乡传统文化认同感”这两处不属于活动重点，可略写；②“参观车间，观看工人操作，厂长介绍产品和制作过程”，有助于读者了解文化遗产的制作流程和制作工艺，④“厂长介绍漆器发展的历史、现状和前景”，有助于读者了解文化遗产的悠久历史和发展历程；这两处属于活动重点，应详写。 【解答】答案： （1）示例：扬扬，你好！这次开展的实践活动，我们可以去实地采访，收集资料，了解的内容会更加丰富也更加准确，而且实地考察的印象也会比网络搜集的感受更加深刻，网络搜集很快，但是不如实地更好，我建议还是实地考察吧！ （2）修改意见：称呼：将“你”改为“贵厂” 采访的问题不够有针对性和逻辑性：采访问题第③个问题可以改为能否介绍一下漆器的特点，放在第一个问题问；第④个问题与采访内容无关，可以改为：“您一路走来，有什么感受么？” （3）删除③，详写②④；略写①⑤ 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 二、现代文阅读（共28分） 6．（14分）阅读下面文章，完成问题。 破冰迎春归 乔忠延 ①立春时节，黄河湾。 ②风在刮，冰在响。随着冰面的破裂，粗犷的吼声喷薄而出：春天醒来吧—— ③冰面的窟窿越破越大，吼声越来越高： ④春天门开啦！ ⑤春天回家吧！ ⑥破冰，破冰！一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬……这画面雄壮豪迈，看一眼，就像是一碗火辣辣的酒咕咚咚下肚，滚烫了脸膛也滚烫了胸口，只想甩掉帽子，扔下棉袄，扎进破冰的人群中干他个满身大汗！ ⑦春江水暖鸭先知，黄河水暖草先绿。紧靠黄河的长旺村，乡亲们早早就看到了鲜嫩的绿草。别看这春色不多彩，不纷纭，没有花开时的五颜六色，仅仅只是一色翠绿，却让人爱得像是抱着襁褓里的婴儿，一刻也放不下。或许正是因为这份纯真的爱心，尽管长旺村的春色来得比别处早，可乡亲们总嫌迟，早早就想冰消雪融，将漫长冬天里被严寒覆盖的生机解放出来。 ⑧是啊，春天一到，雪化了，冰消了，冻土如铁的大地松软了。不待百花竞艳，就可以赶着黄牛犁地播种了。撒下的是种子，收获的是粮食，是棉花，是囤里粮冒尖，是身上衣服暖，是一家人欢乐的笑颜。无数个冬夜里的美梦，早就与春天交融在一起了：地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜……这哪是做梦，分明是农家在早早谋划春天、构思春天。一年之计在于春，早筹措，早动手，把一冬天积蓄在血脉里、骨骼中的劲头释放出来，才会有好光景、好日子。人勤春早，这是祖祖辈辈的信条。那不仅是书页里记载的文字，更是黄河湾里令人陡生豪情的生动场景—— ⑨破冰迎春归！ ⑩抡起钢钎破冰，挥舞棍棒破冰，硬生生把河面覆盖的冰打破，戳开一个大窟窿。看吧，冰下奔腾着滚滚激流，翻卷着腾腾热浪。那激流，那热浪，恰似春潮扑面而来。 ⑪突然，有人俯下身去，背起撬开的冰块，跑上岸去，边跑边喊：河冰破开了—— ⑫有人紧跟着效仿，不过他那举止更威猛，甩掉棉袄，光着膀子，背起冰块，跑往村里，边跑边喊：春天来到了—— ⑬光着脊梁的人们，背冰迅跑，竞相结队，呐喊声形成黄河岸边的第一波春潮。春潮震荡了村庄，惊动了暖屋里的老老少少。男男女女跑到了村巷，看着光脊背冰的汉子，禁不住喝彩叫好。孩童们更是蹦蹦跳跳，手舞足蹈。几位年迈的长者，激动地竖着拇指连声夸道：背冰！亮膘！ ⑭背冰！亮膘！ ⑮破冰年年干，背冰代代传，春潮岁岁涌，相沿成习，早已成为这里极具魅力的迎春风俗。 ⑯这风俗已成为国家级非物质文化遗产。也就是在申报项目的这一年，那口口相传多少代的话语需要凝结在纸面。“背冰”好写，“亮膘”则有不同见解。有人写“亮膘”，有人写“亮彪”。不同写法的人，后来握手言和，二者共存。亮膘，亮出健壮肢体！亮彪，亮出彪悍胆魄！踔厉奋发，敢为人先，攻坚克难，势不可挡！ ⑰岁月更迭，日新月异。如今，这背冰更具时代风采。你看，他们来了一 ⑱一个个光脊梁的黄河汉，黄帻巾，绿短裤，背着红绸带拴牢的雪白冰块，好彪悍，好威武。最威武的当数背冰阵前的领头旗，莫说那旗有多长、有多宽，单说旗杆，那是一根撑顶瓦房的立柱，粗如木桶，重达百斤。若不是“力拔山兮气盖世”的豪杰，哪个扛得起这稀世罕见的旗帜？只见阵前旗一摆，霹雳轰鸣，震耳欲聋，声浪直冲云霄。哈呀，背冰汉手中的锣鼓敲响了，这排山倒海之势，飞扬出石破天惊的豪气！ ⑲破冰迎春归，人勤春来早，黄河湾早早翻滚起春天的大潮。春潮汹涌澎湃，涌向五湖四海，涌向八方九州！ （选自《人民日报》，有删改） 【读画面】 （1）选文围绕“迎春”风俗着重描绘了哪两个画面？ （2）请从下面语句中任选其一，按要求品析表达效果。 ①一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬……（从词语运用角度品析） ②地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜……（选择一种修辞手法品析） 选 　（1）　句。品析：　运用“持”“舞”“砸”“撬”等动词，生动传神地写出黄河汉充满力量和激情的动作，描绘了雄壮豪迈的破冰画面，表达了黄河汉对春天的渴盼之情，表达作者对黄河汉的赞美。　 【读思路】 （3）小博同学认为，在朗读时间受限时，可以删除第⑯段。你认同他的观点吗？请从内容或结构方面简要说明理由。 【读情感】 （4）深入理解文章，会使朗读更具有感染力。联系全文，谈谈第⑲段中作者表达的情感。请答出两点。 【分析】选文围绕“迎春”风俗着重描绘了破冰迎春图和背冰亮膘图，表达了作者对勤劳人民的赞美，对中华民族精神的赞美，对中华优秀传统文化的热爱，对弘扬民族精神的期盼，对美好生活的向往和热爱。 【解答】（1）本题考查文章内容概括。结合“破冰迎春归”“背冰！亮膘”，概括为：破冰迎春图；背冰亮膘图 （2）本题考查句子赏析。两个句子任选一句，进行赏析即可。示例：选（2）句。运用排比修辞，增强语势，描绘了想象中的丰收图景，表达了人们对丰收的渴望，对美好生活的向往和热爱。 （3）本题考查段落作用分析。此题答案不唯一，认同或是不认同均可，言之成理即可。示例：认同。内容上，本段主要交代“背冰”的精神内涵，此内容在前文中已通过形象的描写表现得很充分，后文通过描写“扛领头旗”的场景表现这风俗的时代风采：删除此段，内容依然完整，且表达含蓄，意蕴丰富。结构上，删除此段，从第⑮段到第⑰段，自然过渡，由迎春风俗“极具魅力”到“更具时代风采”，进而引出迎春风俗的时代意义，表达连贯完整。 （4）本题考查作者情感分析。结合“地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜”分析，通过描述破冰迎春风俗，表达了作者对勤劳人民的赞美，结合“亮膘，亮出健壮肢体！亮彪，亮出彪悍胆魄！踔厉奋发，敢为人先，攻坚克难，势不可挡”分析，表达了对中华民族精神的赞美，结合“破冰年年干，背冰代代传，春潮岁岁涌，相沿成习，早已成为这里极具魅力的迎春风俗。这风俗已成为国家级非物质文化遗产”分析，表达了对中华优秀传统文化的热爱，对弘扬民族精神的期盼，结合“春潮汹涌澎湃，涌向五湖四海，涌向八方九州”分析，表达了对美好生活的向往和热爱。 答案： （1）破冰迎春图；背冰亮膘图 （2）示例：选（1）句。运用“持”“舞”“砸”“撬”等动词，生动传神地写出黄河汉充满力量和激情的动作，描绘了雄壮豪迈的破冰画面，表达了黄河汉对春天的渴盼之情，表达作者对黄河汉的赞美。 （3）示例：不认同。内容上，本段主要交代“背冰”的精神内涵，表达了对黄河汉踔厉奋发、敢为人先、攻坚克难、势不可挡精神的赞美；使文章内容更充实，主旨突出。结构上，承接上文“迎春风俗”，为后文写背冰的时代风采和深化主旨作铺垫。 （4）通过描述破冰迎春风俗，表达了作者对勤劳人民的赞美，对中华民族精神的赞美，对中华优秀传统文化的热爱，对弘扬民族精神的期盼，对美好生活的向往（热爱）。 【点评】从修辞手法角度赏析句子： 赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。 表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。 7．（14分）阅读下面材料，回答问题。 【材料一】 西方人于饮食重科学，故以营养为最高准则，进食有如为机器添加燃料，特别讲求食物的营养成分，菜肴的色香味如何，则是次一等要求。 中国人一贯把烹调作为艺术来看待，进食的目的首在追求味觉美。正像钱锺书在《吃饭》一文中所说：“‘辨味不是充饥’，变成我们吃饭的目的。舌头代替了肠胃，作为最后最高的裁判。”由于重视味道，因而会采取种种保味、入味的加工方法，使美妙的味道能保持在菜肴之中，或使菜肴的味道更加浓郁，或使本来没有味道的原料与调味的汤汁融为一体，达到“有味使之出，无味使之入”的境界。 西方烹调讲究营养而轻味道，至少不以味觉享受为首要目的。西方人以冷饮佐餐，冰镇的冷酒还要再加冰块，舌头的味觉神经一经冰镇，便大大丧失味觉的灵敏度，渐至不能辨味。更何况那带血的牛排、白水煮豆之类，虽有“味”而不入“道”，反映了西方人对味觉的忽视。 基于对营养的重视，西方人多生吃蔬菜，不仅西红柿、黄瓜生吃，就是洋葱、西兰花也生吃。西餐的沙拉有如一盘兔饲料。中国人也讲究营养，也知道青菜一经加热，维生素将被破坏，因而主张旺火爆炒，虽然维生素的含量下降，但不会完全损失，味道却比兔饲料好得多。中国烹调术旨在追求营养与味道的最佳平衡，这属于一种中庸之道。中国的中庸哲学不同于西方的“好就是好，坏就是坏”的截然对立，中庸追求的是“恰到好处”与“最佳匹配”。中国人以烹调为艺术，于烹调中进入“中”的境界，西方人不懂“中”，焉能识得个中滋味！ 【材料二】 西方人烹调的全过程都严格按照规范行事。所以牛排的味道从纽约到其他地方毫无二致，配菜也只是番茄、土豆、生菜等有限几种。中国菜不仅各大菜系都有自己的风味与特色。同一菜系的同一个菜，其配菜与调味也会依厨师的个人特点有所不同。即使同一厨师做同一个菜，也会依不同季节、不同场合、用餐人的不同身份，加以调整。如冬季味浓郁，夏季味清淡；婚宴色彩鲜艳，丧宴忌讳红色；穷汉解馋应浓油厚汁，雅士会餐宜新鲜别致。此外还会因厨师临场的情绪变化，作出即兴发挥。 【材料三】 国学大师钱穆在《现代中国学术论衡》一书的序言中说：“文化异，斯学术亦异。中国重和合，西方重分别。”这一文化特征也体现于中西饮食文化之中。西餐除少数汤菜，鱼就是鱼，鸡就是鸡，所谓“土豆烧牛肉”，不过是烧好的牛肉佐以煮熟的土豆，绝非集于一锅而烧之。番茄酱、柠檬汁等调味佐料，也都是现吃现加，体现了“西方重分别”。 中国烹调的核心是“五味调和”。【甲】《吕氏春秋•本味篇》称赞“五味以和”是“鼎中之变，精妙微纤，口弗能言，志弗能喻”。【乙】中餐的“五味调和论”是由“本味论”“气味阴阳论”“时序论”“适合论”所组成的。【丙】所以中国菜几乎每个菜都要使用两种以上的原料和多种调料来调和烹制。【丁】不像西餐，一块牛排佐以两枚土豆，三片番茄，四叶生菜，虽处一盘，却各自为政，只待食至腹中，方能调和一起。 中国菜讲究整体配合效果，要配合得好，就需掌握好调和的分寸。一如中医投药时讲究“君臣佐使”，多味药相配合，以求整体的疗效。全不若西医之头痛医头，脚痛医脚。中西医与中西饮食，也是“中国重和合，西方重分别”的两种不同哲学思想的体现。 （1）对上述三则材料的理解与分析，不符合文意的一项是 　B　 A.中国烹调术旨在追求营养与味道的最佳平衡。 B.中国人烹调的全过程都严格按照规范行事，而西方人烹调则会根据不同情况，做出调整。 C.材料分别从味道与营养、灵活与规范、和合与分别三个方面来介绍中西方饮食文化的差异。 D.材料中使用了很多对称句，两两相映，引人注意，很有情趣。 （2）把下面的句子还原到文中甲、乙、丙、丁四处的哪一处最合适，为什么？ 就是说，在重视原料自然之味的基础上进行“五味调和”，调和要合乎时序，要注意时令，调和的最终结果要味美适口。 （3）说明文的语言在准确的前提下，有的以平实见长，有的以生动见长，从下面两句中任选一句体会加点处的语言特点。 A.中国人一贯把烹调作为艺术来看待，进食的目的首在追求味觉美。 B.西餐的沙拉有如一盘兔饲料。 （4）请以“中国人的饮食是很讲究的”这句话为开头，就饮食与艺术、文化、中医等关系中的任意一个方面，联系生活实际，谈谈你的切身体会。 【分析】本文是以“中西方饮食”为主题的材料阅读。第一题考查文章内容理解分析，第二题考查句子位置分析，第三题考查说明文语言分析，第四题考查阅读拓展。 【解答】（1）ACD.正确； B.有误，结合材料二“中国菜不仅各大菜系都有自己的风味与特色。同一菜系的同一个菜，其配菜与调味也会依厨师的个人特点有所不同。即使同一厨师做同一个菜，也会依不同季节、不同场合、用餐人的不同身份，加以调整”分析，可知选项错误。 故选：B。 （2）由材料二“西方人烹调的全过程都严格按照规范行事。所以牛排的味道从纽约到其他地方毫无二致，配菜也只是番茄、土豆、生菜等有限几种。中国菜不仅各大菜系都有自己的风味与特色。同一菜系的同一个菜，其配菜与调味也会依厨师的个人特点有所不同。即使同一厨师做同一个菜，也会依不同季节、不同场合、用餐人的不同身份，加以调整”可知：西方人烹调的全过程都严格按照规范行事，而中国人烹调则会根据不同情况，做出调整。放在丙处最合适。根据“就是说”可知，这句话运用作诠释的说明方法，具体解释了“中餐的‘五味调和论’……”一句的内容，且两句话有一一对应的关系。所以放在丙处最合适。 （3）此题答案不唯一。示例：选B句。“一盘兔饲料”，运用比喻的修辞方法（或打比方的说明方法），将“西餐的沙拉”比作“一盘兔饲料”，说明了西方烹调讲究营养而轻味道的特点，体现了说明文语言的生动性。 （4）这是一道开放性试题，答案不唯一。结合题干中的“饮食与艺术、文化、中医等关系中的任意一个方面”来作答，联系生活实际并写出切身体会即可。示例一：中国人的饮食是很讲究的，比如我妈妈喜欢烹饪，在做菜时，她既兼顾味道之美，均衡营养，又讲究菜的颜色搭配及摆盘给家人带来的视觉享受。示例二：中国人的饮食是很讲究的，比如我在感冒发烧不思饮食时，妈妈会给我熬上一锅大米粥，大米汤能清热补津液，还有助于退热。有时还煎几片焦黄的馍片，焦味入脾，养护脾胃，可见饮食与中医养生有密切联系。 答案： （1）B （2）①由材料二可知：西方人烹调的全过程都严格按照规范行事，而中国人烹调则会根据不同情况，做出调整。放在丙处最合适。②这句话运用作诠释的说明方法，具体解释了“中餐的‘五味调和论’……”一句的内容，且两句话有一一对应的关系。所以放在丙处最合适。 （3）示例：我选A句。“一贯”是“向来”的意思，起强调作用，说明中国人向来把烹调作为艺术来看待，进食的目的首在追求味觉美，从未改变过。“一贯”语言平实，也体现了说明文语言的准确性、严密性。 （4）示例：中国人的饮食是很讲究的，比如为了纪念伟大的爱国诗人屈原，我们在端午节要吃粽子，来传达一定的文化意义。 【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 三、古诗文阅读（共14分） 8．（10分）阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” 节选自《富贵不能淫》 【乙】 尊德乐义，则可以嚣嚣①矣，故士穷不失义②，达不离道，穷不失义，故士得己焉；达不离道，故民不失望焉。古之人，得志，泽③加于民；不得志，修身见④于世。穷则独善其身，达则兼济天下。 节选自《孟子》 注：①嚣嚣：自得其乐，无欲无求的样子。②穷不失义，达不离道：不得志时不丧失道义，得志时不偏离正道。③泽：恩泽，恩惠。④见：显露，表现。 （1）解释下列加点词在文中的意思。 ①岂不诚大丈夫哉 　真正，确实　 ②必敬必戒　留神，当心，谨慎　 ③贫贱不能移　改变　 （2）把下面的句子翻译成现代汉语。 是焉得为大丈夫乎？ （3）孟子认为什么样的人才有资格被称为“大丈夫”？请结合【甲】文内容用自己的话概括。 （4）选文【甲】【乙】都运用了 　对比　的写作手法来表达观点的。【甲】文中与【乙】“穷则独善其身，达则兼济天下”意思相近的句子是 　得志，与民由之；不得志，独行其道　。 【分析】参考译文： 【甲】景春说：“公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗？发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，天下就会平安无事。” 孟子说：“这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为原则的，是妾妇之道。至于大丈夫，则应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下最光明的大道。得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原则。富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这样才叫做大丈夫！” 【乙】尊崇道德，喜爱仁义，就可以安详自得了。所以士人困穷失意时不离开仁宅义路，显达得意时不背离道德。穷困时不失仁义，士人就能安详自得；显达时不背离王道，民众就不会失其所望。古代的士人，得志时恩惠施于百姓，不得志时修养自身以显现于世。穷困就独善其身，显达就兼善天下。 【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 ①句意为：难道不是真正的大丈夫吗？诚：真正，确实。 ②句意为：一定要恭敬，一定要谨慎。戒：留神，当心，谨慎。 ③句意为：贫贱不能使我改移节操。移：改变。 （2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 句中重点词语有：是，这，这个；焉，怎么，哪里；句意为：这个怎么能够叫大丈夫呢？ （3）本题考查对文章内容的理解能力。在理解选文内容的基础上分析。结合“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”可知，大丈夫应讲仁德、守礼法、合道义。结合“得志，与民由之；不得志，独行其道”可知，大丈夫无论得志与否，都要坚持原则。结合“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”可知，富贵、贫贱、威武等外部因素不能使之迷惑、动摇、屈服。文天祥拒绝高官厚禄的诱惑，誓死不降元，是真正的大丈夫的表现；从这里可概括出大丈夫的形象：我认为大丈夫要讲仁德，守礼法，做事合乎道义；无论得志与否，都不能放弃自己的原则，更不能为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷乱、动摇、屈服。 （4）第一问：本题考查写作手法。解答此题需在通晓全文大意的基础上来分析。景春认为公孙衍、张仪确实是“大丈夫”，而孟子则认为他们是“妾妇之道”，公孙衍、张仪与“妾妇之道”的共同点是顺，这里运用了类比的写作手法，接着把“妾妇之道”与“大丈夫”做对比，来表达观点；同样乙文把“得志”与“不得志”做对比来表达观点。 第二问：本题考查比较阅读的能力。“穷则独善其身，达则兼善天下”。意思是不得志的时候就要管好自己的道德修养，得志的时候就要努力让人就是指百姓都能得到好处。《孟子•滕文公下》何为大丈夫中”得志，与民由之；不得志，独行其道。“与这句话的意思相近。 答案： （1）①真正，确实 ②留神，当心，谨慎 ③改变 （2）这个怎么能够叫大丈夫呢？ （3）①大丈夫要讲仁德，守礼法，做事合乎道义。②无论得志与否，都不能放弃自己的原则。③更不能为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷乱、动摇、屈服。 （4）对比 得志，与民由之；不得志，独行其道。 【点评】文言知识积累： 诚： 帝感其诚（诚心） 此诚危急存忘之秋也（的确、实在） 今诚以吾众诈称公子扶苏、项燕（果真） 诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣（如果） 9．（4分）阅读下面古诗，然后完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）颔联用“征蓬、归雁”比喻 　诗人自己（或“负有朝廷使命的人”）　，表达了 　诗人孤独、思乡　的感情。 （2）本诗颈联，曾被王国维赞为“千古壮观”名句，请你从炼字角度进行赏析。 【分析】这是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。 【解答】 （1）本题考查诗歌内容理解和情感分析。 “征蓬出汉塞，归雁入胡天”意思是：（我）像蓬草飘出了汉塞，像归雁飞入了北方的天空。运用比喻的修辞，诗人以“征蓬”“归雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂泊在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人被排挤而孤独、思乡、寂寞、悲伤、飘零的孤寂心情。 （2）本题考查从炼字的角度赏析语句。 “大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。 “大漠孤烟直，长河落日圆”意思是：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。 边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调。 紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的河流，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。 根据以上分析，选取“大”“孤”“直”“长”“圆”等两三个字，结合词句内容和情感进行赏析即可。 答案： （1）诗人自己（或“负有朝廷使命的人”） 诗人孤独、思乡 （2）示例一：“直”字，表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字准确地描绘了画面开阔意境雄浑的塞外之景。 示例二：“孤烟”表示在无边的荒漠里，天气晴好，只有一柱烽烟（炊烟）直上云天，写出了景象的奇特壮观。 译文： 乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 四、整本书阅读（共6分） 10．（3分）整本书阅读。 小语同学在做《昆虫记》分类整理表时发现，作者法布尔喜欢将昆虫依据不同的特点进行个性化的分类和命名，如蟋蟀被作者称为“交响乐的演唱者”。请你结合自己的阅读体验，从以下命名中选择一个，写出一个相应的昆虫及命名原因，并简述在阅读《昆虫记》时，对昆虫进行分类整理的作用。 A.捕猎者 B.建筑师 C.矿工 【分析】《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该作品是概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作。作者将昆虫的多彩生活与人生感悟融为一体，字里行间都透露出其对生命的尊敬与热爱。 【解答】本题考查名著内容及理解分析能力。此题可根据《昆虫记》内容，举出具体昆虫，结合命名写出其特点，并阐述分类整理的作用，言之有理即可。 答案： 示例一：绿蚱蜢是“捕猎者”。它喜欢攻击比自己个头大、强壮得多的庞然大物。对昆虫进行分类整理有助于更清晰地了解《昆虫记》的内容，把握昆虫形象特点，从而领会作者的写作意图。 示例二：朗格多克蝎是“捕猎者”。它如果刺杀对手的话，就会用双钳镇住对方，让对方吓得动弹不了，然后从背部攻击。对昆虫进行分类整理有助于更清晰地了解《昆虫记》的内容，把握昆虫形象特点，从而领会作者的写作意图。 示例三：大黄蜂是“建筑师”，它在建筑巢穴方面具有极高的智慧，它们的巢都是一个一个精巧的小房子组成的。对昆虫进行分类整理有助于更清晰地了解《昆虫记》的内容，把握昆虫形象特点，从而领会作者的写作意图。 示例四：蝉是“矿工”，它耗时四年在地穴中挖洞，就像不停劳作的矿工。对昆虫进行分类整理有助于更清晰地了解《昆虫记》的内容，把握昆虫形象特点，从而领会作者的写作意图。 【点评】对于考试范围中提到的中外名著，一定要读，要熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。 11．（3分）我校欲举办《红星照耀中国》主题展览会，社团活动小组打算以“少年正是读书时”为主题梳理革命领袖的读书求学历程，请你根据自己的阅读体验，概括朱德的主要读书求学经历。 【分析】《红星照耀中国》真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 【解答】本题考查分析人物经历分析。解答此题需要在理解名著内容的基础上，概括朱德主要读书求学经历即可。朱德青年时期熟读经书，将中华优秀传统文化植根于心，形成了朴素的爱国主义思想。在国家和民族遭受前所未有的苦难之际，他接受了“读书不忘救国”的思想，表达了“祖国安危人有责，冲天壮志付飞鹏”的远大志向，开始苦苦思索和探求救国救民的道路。在教育救国失败之后，朱德立下“志士恨无穷，孤身走西东。投笔从戎去，刷新旧国风”的誓言，于1909年离开家乡远赴昆明云南陆军讲武堂求学。其间，他阅读《民报》《警世钟》《革命军》等革命刊物，接受资产阶级民主革命思想。他加入了中国同盟会，组织五华社，主张奋发互励，富国强兵，拯救中华民族的危亡。 答案： 朱德青年时期熟读经书，将中华优秀传统文化植根于心，形成了朴素的爱国主义思想。在国家和民族遭受前所未有的苦难之际，他接受了“读书不忘救国”的思想。在教育救国失败之后，朱德立下“志士恨无穷，孤身走西东。投笔从戎去，刷新旧国风”的誓言，于1909年离开家乡远赴昆明云南陆军讲武堂求学。期间，他接受资产阶级民主革命思想。他加入了中国同盟会，组织五华社，主张奋发互励，富国强兵，拯救中华民族的危亡。 【点评】名著阅读是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。 五、作文（共50分） 12．（50分）一粒麦种，因为不想忍受风吹日晒之苦，趁农夫不注意时，从盆里逃出来，躲到凉爽的树下。等到七月金黄的麦浪翻滚时，大树下的这株麦子却还绿得能掐出水来。前来收割的 农夫对它视而不见。它惆怅地问：“为什么冷落我呢？”农夫回答：“当你逃避日光照晒、风吹雨淋的时候，也同时失去了成熟的机会！” 根据上面的材料，请你以“　成熟　的经历”为题，按要求写一篇文章。 要求：①先补充完整题目； ②结合自己的感受和思考，选好角度，可以讲述自己的亲身经历，也可以记述身边的故事，文体自定（诗歌除外）； ③不得少于600字； ④文中不得出现有可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。 【分析】这是一则半命题作文。首先理解材料内容，材料中主要围绕麦粒的所作所为展开，最后农民的回答是这则材料要表达的寓意，从农民的回答中可以提炼出这样的观点﹣﹣自作聪明的人、不想经历磨难的人，往往得不到收获，所以要想成熟起来，要想收获，必须付出，必须磨练。文体上可以自选，议论文要摆出论点﹣﹣要想收获（成功），必须先付出或受到磨练，然后举中外名人的事例来论证，科举反面的例子（如方仲永）。记叙文要以典型的人物的事例来自然而然的揭示这个事例，最好是正面的人物。本文第一步要审清材料的寓意，然后根据寓意去展开写作，注意不要脱离材料去泛泛而写。 【解答】【例文】 成熟的经历 在默默地坚持和奋斗中，我们终将走向成熟。 ﹣﹣题记 可爱娇小的鸟儿只有长成敏捷的大鸟才能展翅高飞，星星点点的花骨朵只有长成鲜艳动人的花朵才能展示光彩，人只有学会成熟，才能真正地获得成功。 我自小就性格急躁，调皮捣蛋，惹下了不少的麻烦。 当我遨游在知识的海洋时，这种三心二意、大大咧咧、骄傲自大的性格对我的学习产生了重大的影响。成绩忽高忽低，做事时有时心不在焉，总是有一种天真无邪的童真埋藏在心底。但最终有一件事彻底改变了我，让我在一夜之间变得成熟，明白了许许多多…… 初二是中学阶段至关重要的一年。初二的生活艰苦而劳累，稍不留神，便会从半山腰滑到山底。我的成绩在全班属于上中等水平，但是刚升初二的我放纵了自己，上课不认真听讲，交头接耳，心不在焉，上自习时嬉皮笑脸，作为班干部却带头说话，课后像一匹放纵的野马，四处疯跑……当时的生活轻松而又快乐，没有压力，没有束缚。五个月的光阴像白驹过隙一样溜走，我却丝毫没有在意，走马观花地学习，课后不复习总结，以至于我期末考试失利，名落孙山。 在他人的议论声中，在同学嘲笑的眼光中，我看出了他们对我的不满与疑惑。怀着伤痛的心，我仔细地反思了一下自己一学期的所作所为，找到了成绩一落千丈的原因。在我埋怨自己而抽泣变得一蹶不振时，妈妈又一次点亮了我心中的灯，她拍拍我的肩，语重心长地说：“找到错误的原因才是关键，不要气馁，妈妈相信你是最棒的。记住，读书能塑造你的性格。你的大意马虎，会在前进的途中不断阻拦你，你一定要努力克制自己，改掉你急躁的性格。加油!”这番话就像一股强大的能量注入我的体内，我顿时感到信心满满，面对妈妈鼓励的话语，我深刻地感悟到浓浓的母爱，从此静下心来埋头学习。 虽然我现在与好学生还是相差甚远，但有了前进的目标，我一定会快马加鞭，奋力追赶的。 这件事改变了我的人生态度，我开始与他人竞争，与自己对比，找出失误的原因。每每获得好成绩时，我就感觉到自己变得成熟稳重了。 成熟并不是一朝一夕的事情，当你真正感悟到人生的真谛，找到前进的方向时，已经变得成熟了。成功需要脚踏实地，一步一步向前走。 成熟，从稳重开始! 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$