3.3 物态变化相关实验-【一战成名新中考】2025陕西中考物理·一轮复习·随堂精讲测（讲册）

模块三　 热 学 命题点 1　 温度及其测量 1. (1)温度　 摄氏度　 ℃ 　 (2)0　 100　 (3)②25 2. (1)热胀冷缩　 (2)浸没　 底　 壁　 不可以　 1　 0. 1　 -9 　 36. 7　 (3)35~ 42　 0. 1　 ②可以　 38. 3 命题点 2　 物态变化相关判断 【基础知识梳理】 考点 1　 物态变化及吸、放热情况 2. 吸热　 凝固　 液态　 放热　 固态　 气态　 凝华 考点 2　 自然界的水循环 ①汽化　 ②液化　 ③凝固　 ④凝华　 ⑤熔化　 ⑥液化 ⑦凝华 考点 4　 汽化和液化的方式 (1)表面　 内部　 表面　 沸点　 快　 吸热　 (2)降低　 压缩 【随堂巩固小练】 1. (1)✕　 (2)✕　 (3)✕　 (4)√　 (5)✕　 2. D　 3. D 4. 凝华　 C 命题点 3　 物态变化相关实验 【基础知识梳理】 固液共存　 不变　 熔点　 升高　 固液共存　 不变　 凝固点 降低 【教材实验一遍过】 实验 1　 探究固体熔化时温度的变化规律 【要点梳理】 3. (1)受热均匀　 4. 保持不变　 一直升高 【例题一遍过】 例 1:(1)b　 (2) -3　 (3)①固液共存　 4　 ②冰　 有固定的 熔点 【变式训练】冰熔化过程中温度不变,石蜡熔化过程中温度 不断升高　 (4)大于　 (5)比热容　 (6)不会　 达到沸点后, 试管中的水与烧杯中的水没有温度差,不能继续吸热 (7)不能　 物质无法均匀受热(或温度上升过快,不便于记 录时间和温度)　 (8)①36　 均匀受热　 ②晶体　 液　 ③> 实验 2　 探究水在沸腾前后温度变化的特点 【要点梳理】 2. (2)减少热量散失　 3. (2)液化　 4. 升高　 保持不变 【例题一遍过】 例 2:(1)A 处向上　 (2)A　 (3)84　 (4)①如答图所示 ②99　 低于　 ③吸收热量,温度升高　 持续吸热,温度不变 (5)两次实验所用水的初温不同　 (6)降低　 (7)液化 (8)低于　 (9)调为小火　 (10)②相同　 不沸腾　 达到沸点 继续吸热 例 2 答图 命题点 4　 从粒子到宇宙 【基础知识梳理】 考点 1　 物质的结构和物质世界的尺度 1. (1)分子　 (2)汤姆生　 原子　 卢瑟福　 (3)原子　 原子 核　 核外电子　 相等　 夸克 2. (4)长度 考点 2　 分子动理论 1. (1)无规则　 (2)高 2. 永不停息地做无规则运动　 间隙　 温度　 快 5. (1)分子　 (2)无规则运动　 (3)引力　 斥力 【随堂巩固小练】 1. (1)✕　 (2)√　 (3)√　 (4)✕　 (5)√　 (6)✕　 2. 太阳系>地球>分子>原子>夸克 3. 不停地做无规则运动　 乙　 ④ 命题点 5　 内能及其改变 【基础知识梳理】 考点 1　 内能及其改变方式 1. (1)分子动能　 分子势能 　 ( 2) 焦耳 　 J　 ( 3) a. 减少 　 b. 大 2. 做功　 热传递 【即时练习】1. ①④⑦⑩􀃊􀁉􀁓􀃊􀁉􀁔　 ②③⑤⑥⑧⑨　 2. 做功　 热 传递　 不能　 二者效果相同 考点 2　 温度、内能与热量的关系 1. (2)Q　 焦耳　 (3)增加　 减少　 大 【即时练习】3. (1)✕　 (2)√　 (3)✕　 4. 热传递　 减小 5. 变大　 升高　 做功　 热传递　 压缩 命题点 6　 比热容、热值的理解及相关计算 【基础知识梳理】 考点 1　 比热容 1. (2)c　 焦每千克摄氏度　 (3)强　 (4)种类　 状态 2. (1)4. 2×103 　 4. 2×103 3. cmΔt　 Q cΔt 　 Q cm 　 Q mΔt 考点 2　 热值 1. (1)热量　 质量　 q　 (2)焦每千克　 J / kg　 (3)种类 2. qm　 qV　 Q q 　 Q q 【随堂巩固小练】 1. (1)√　 (2)√　 (3)√　 (4)热值　 (5)不变 (6)比热容 2. 小于　 热传递　 不变 3. 6. 72×105 　 热传递 4. 热值　 8. 4×106 　 100 【教材实验一遍过】 【要点梳理】 3. (1)加热时间　 (2)①温度　 ②温度的变化量　 4. 水 【例题一遍过】 例 1:(1)天平　 (2)都可行　 (3) 26　 (4)煤油　 水　 比热 容　 (5)水　 a　 2. 1×103 　 小　 长　 (6)相同　 少　 (7)不 正确　 加热相同时间,水和煤油吸收的热量相同　 (8)小　 (9)质量　 A　 A 命题点 7　 热 机 考点 1　 热机　 (1)内　 (5)压缩　 做功　 点火　 内　 内　 机械　 4　 2　 1 考点 2　 热机效率 1. (1)有用功 【即时练习】1. C　 2. 30　 35% 命题点 8　 能源与可持续发展 2. (1)核裂变　 核聚变　 (3)内能　 机械能 3. (1)聚变　 (3)化学能　 内能　 电能 4. (1)产生　 消失　 保持不变　 (2)方向性 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 631 随堂精讲测·陕西物理 模 块 三 热 学 2. 【RJ 教材素材题】如图所示,某实验小组把盛有水的纸盒放在火焰上烧,做“纸锅烧水”实 验,则下列有关说法中错误 ∙∙ 的是 (　 D　 ) A. 纸锅里的水加热到沸腾后温度将保持不变,若撤去酒精灯,则水将不会沸腾 B. 纸锅里的水上方冒出的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水珠 C. 水烧开了纸锅仍不会烧着,这是因为纸的着火点较高,高于水的沸点 D. 未加热前,纸锅里的水不会发生汽化现象 第 2 题图 　 　 　 第 3 题图 　 　 　 第 4 题图 3. 冬季,下雪后人们会经常遇到路面结冰难以出行的情况. 政府为应对路面结冰的情况会 出动撒盐车往路面上大量撒盐除冰,如图所示. 下列说法中正确的是 (　 D　 ) A. 雪的形成是由于水蒸气凝固成了固态的小冰晶 B. 往路面上大量撒盐是为了使冰的熔点升高 C. 路面上的雪在车轮的碾压下发生了熔化,该过程中雪放出热量 D. 汽车尾气管冒出的“白气”是水蒸气液化形成的 4. 【SK 教材素材题】如图所示分别是物质三种状态的分子模型. 某物质由图丙状态直接变为 图甲状态时,发生的物态变化为　 凝华　 ,下列事例中所发生的物态变化与之相同的是 　 C　 (选填字母). A. 固体清香剂用了一段时间后变小　 　 　 B. 打开冰箱门,看到有“白气”冒出 C. 寒冷的冬天,早上看到的霜 命题点 3　 物态变化相关实验(10 年 5 考) 基础知识梳理 晶体 非晶体 特点 有 ∙ 固定熔化温度,如海波、冰、食盐、各种金属等 没有 ∙∙ 固定熔化温度,如蜡、松香、玻璃、 沥青等 熔化 图像 特点 AB 段: 固 态, 持 续 吸 热, 温 度 升高 BC 段:　 固液共存　 态(熔化过 程),持续吸热,温度 　 不变 　 , 此时温度为　 熔点　 CD 段:液态,持续吸热,温度升高 整个过程持续吸热,温度 持续　 升高　 ,没有 ∙∙ 固定 的熔点 凝固 图像 特点 EF 段: 液 态, 持 续 放 热, 温 度 降低 FG 段:　 固液共存　 态(凝固过 程),持续放热,温度 　 不变 　 , 此时温度为　 凝固点　 GH 段:固态,持续放热,温度降低 整个过程持续放热,温 度持续　 降低　 ,没有 ∙∙ 固定的凝固点 12 随堂精讲测·陕西物理 模 块 三 热 学 教材实验一遍过 实验 1　 探究固体熔化时温度的变化规律 (10 年 2 考) 　 要点梳理 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 1. 实验装置图 2. 实验器材:铁架台、酒精灯、火柴、陶土网、烧杯、水、试管、小颗粒冰块与石 蜡、搅拌器;测量工具:温度计、秒表 (1)选择小颗粒碎冰块相较于大块冰块的好处是:①可以使冰与温度计的 接触更充分,测得的温度更准确;②加热时受热更均匀. (2)陶土网和搅拌器的作用:使烧杯底部和试管内的物质受热均匀. (3)实验器材的组装顺序:自下而上组装实验器材􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,调节铁圈的高度时需要􀪍􀪍点燃酒精灯. 实 验中需要用酒精灯的外焰 ∙∙ 加热. 3. 实验操作 (1)实验时采用水浴法加热的优点:①使小颗粒冰块 　 受热均匀 　 [2016. 30(4)]; ②被加热物质升温缓慢便于观察温度的变化规律. (2)烧杯中装水量的要求:不宜太多(避免加热时间过长􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍)、不能太少(要能够浸没试􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 管中的固体􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍). (3)试管位置与温度计放入试管中的位置要求:①试管不能接触烧杯底或烧杯壁; ②温度计的玻璃泡浸没 ∙∙ 在被测物中;③温度计不能接触试管底或试管壁􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍. (4)探究固体熔化过程中是否需要吸热的操作:固体熔化时停止供热,过一会观察固 体是否继续熔化. 4. 实验结论:①晶体在熔化时有一定的熔化温度,即熔点,而非晶体没有固定的熔点; ②晶体熔化时要吸热,温度　 保持不　 ;③非晶体熔化时要吸热,温度　 一直升　 . 5. 反思小结 晶体与非晶体的判断方法:在数据或图像(见上页)中发现某段时间物质吸热时温度 不变,则该物质为晶体,该温度为晶体的熔点;如果温度一直升高则为非晶体. [2016. 3A;2024. 17(2)] 　 例题一遍过 例 1　 如图 1 所示是分别用冰和石蜡“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置. 　 　 图 1 图 2 图 3 图 4 过要点　 基础设问 (1)如图 1 所示,组装器材时,先将酒精灯放置在铁架台上,接下来应该先调节　 b　 (选填 “a”或“b”)的高度. 22 随堂精讲测·陕西物理 模 块 三 热 学 (2)实验开始后,某一时刻温度计的示数如图 2 所示,温度为　 -3　 ℃ . (3)分别对冰和石蜡进行持续加热,并获得了如表所示的实验数据,再根据数据作出两者 熔化时温度随时间变化的曲线,如图 3 所示. 　 　 时间 / min 物质　 　 　 　 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 冰 温度 / ℃ -4 -2 0 0 0 0 0 1 2 3 状态 固态 液态 石蜡 温度 / ℃ 40 40. 5 41. 1 42. 2 43. 1 44. 5 46 47. 5 49 51 状态 石蜡表面出现凹陷,开始熔化,最终变为液态 ①在此实验中,第 3 min 时冰的状态是　 固液共存　 (选填“固” “液”或“固液共存”)态, 其熔化过程持续了　 4　 min; ②由实验数据可知,两种物质中属于晶体的是　 冰　 ,判断依据是　 有固定的熔点　 . 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 【变式训练】实验中,冰和石蜡熔化过程中不同点是　 冰熔化过程中温度不变,石蜡熔化过程中 温度不断升高 　 . 提能力　 拓展延伸 (4)【由加热时间比较内能】冰在第 3 min 时的内能　 大于　 (选填“大于”“小于”或“等于”) 第 2 min 时的内能. (5)【图像分析】冰熔化的图像中线段 AB 和线段 CD 倾斜程度不同,原因是该物质在两种物 态下的　 比热容　 不同. (6)【实验细节】在对冰加热的实验过程中,待烧杯中的水沸腾后继续给其加热,试管内的 水　 不会　 (选填“会”或“不会”)沸腾,原因是　 达到沸点后,试管中的水与烧杯中的水 没有温度差,不能继续吸热　 . (7)【实验评估】实验时　 不能　 (选填“能”或“不能”)选择图 4 所示的装置,原因是　 物 质无法均匀受热(或温度上升过快,不便于记录时间和温度)　 . 拓视野　 全国新考法 (8)【装置改进】在“探究固体熔化时温度变化规律”的实验中,取两个相同的试管,在试管 中分别放入质量、初温均相同的 A、B 两种物质,烧杯中装入适量的水,用如图 5 甲所示的 装置进行加热. 图 5 ①实验开始后,用搅拌器搅拌 A、B 两种物 质,某一时刻 B 物质中温度计的示数如图 甲所示,温度为 　 36 　 ℃ ,搅拌的作用是 使试管内的物质　 均匀受热　 . ②如图 5 乙是根据实验数据所绘制的两 种物质温度随时间变化的图像,通过分析 图像可知 B 物质是 　 晶体 　 (选填“晶 体”或“非晶体”). 加热到第 10 min 时,B 物质所处的状态是　 液　 (选填“固”“液”或“固 液共存”)态. ③分析图乙可知,两物质在固态时的比热容关系为 cA 　 >　 (选填“ >”“ <”或“ = ”)cB . 32 随堂精讲测·陕西物理 模 块 三 热 学 实验 2　 探究水在沸腾前后温度变化的特点 [2022. 20;2021. 18(2)] (《2022 版课标》要求探究类学生必做实验) 　 要点梳理 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 1. 实验装置图 2. 实验器材:铁架台、酒精灯、陶土网、烧杯、有两个小孔的纸板等;测量工具: 温度计、秒表 (1)实验器材的组装顺序:自下而上. [2022. 20(1)] (2)盖纸板的目的:①中间孔用来　 减少热量散失　 ;②旁边的用来缩短 加热时间;③防止热水溅出伤人. (3)纸板上两小孔的作用:①中间的孔用来固定温度计;②旁边的孔用来平衡烧杯内 外气压. 3. 实验现象 (1)沸腾前后气泡的特点:沸腾前有少量的气泡,上升过程中体积逐渐变小(左图); 沸腾时产生大量的气泡且在上升过程中体积逐渐变大,到水面破裂(右图). (2)烧杯口处产生“白气”和温度计表面变得模糊不清的原因:水蒸气遇冷　 液化　 形成小水珠. (3)撤去酒精灯后,水不会立即停止沸腾的原因:陶土网的温度高于 水的沸点,水可以继续从陶土网吸热;稍等一会儿,水不再沸腾了的 原因:水沸腾时需要吸热􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍. 4. 实验结论 水在沸腾前不断吸热,温度 　 升高 　 ;水在沸腾时不断吸热,温度 　 保持不变 　 . [2021. 18(2);2022. 20(2)] 5. 反思小结 (1)测出水的沸点低于 100 ℃的原因:当地大气压低于标准大气压. [2022. 20(3)] (2)沸点与气压的关系:水面上方的气压越低,水的沸点越低. (3)使加热时间变短的方法:①用初温较高的水;②适当减少水的质量[2022. 20(4)]; ③给烧杯加盖;④调大酒精灯的火焰. 　 例题一遍过 例 2　 探究“水在沸腾前后温度变化的特点”实验,实验装置如图 1 所示. 图 1 　 　 图 2 　 　 图 3 　 　 图 4 过要点　 基础设问 (1)如果在组装器材时,温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部,此时应当将　 A 处向上　 (选填 “A 处向上”或“B 处向下”)调整. 42 随堂精讲测·陕西物理 模 块 三 热 学 (2)为了减少热量损失,小明打算在比烧杯口稍大的圆形硬纸板上剪出小孔,以便将温度 计通过此小孔插入烧杯内的水中,如图 2 所示,三者比较,剪裁合理的是图 2 中的 　 C　 (选填“A”或“B”)方式. (3)组装好实验器材后,小组同学在烧杯中倒入适量温水,用温度计来测量烧杯中水的温 度,温度计的示数如图 3 所示,此时水的温度为　 84　 ℃ . (4)在水温升高到 90 ℃ 后,每隔 1 min 读取一次温度计的示数,将所得数据记录在如下 表格. 时间 / min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度 / ℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 99 ① 请根据表格中的数据,在图 4 的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像; ② 分析图像可知,本次实验中水的沸点是　 99　 ℃ ,由此可知当地大气压　 低于　 (选填 “高于”“低于”或“等于”)1 个标准大气压; ③由表格中的数据可知水在沸腾前,　 吸收热量,温度升高　 ;水在沸腾过程中,　 持续吸 热,温度不变　 . 提能力　 拓展延伸 (5)【图像分析】两组同学用相同的装置加热相同质量的水进行实验,根据实验数据绘制温 度随时间变化的图像如图 5 中的 a、b 所示,分析可知 a、b 两图像不同的原因是　 两次实 验所用水的初温不同　 . 图 5 　 　 　 图 6 (6)【低压沸腾实验】水沸腾后,将水倒入烧瓶,发现水停止沸腾. 如图 6 所示,用橡皮塞塞住 烧瓶口,将其倒置后向烧瓶底部浇冷水或放在铁架台上从瓶中向外抽气,发现水会重新沸 腾. 这是因为此时烧瓶内的气压会减小,水的沸点会　 降低　 (选填“升高”或“降低”). (7)【现象解释】水沸腾时烧杯口处产生的“白气”是由水蒸气遇冷　 液化　 形成的小水滴. (8)【生活实践】小明联想到平时使用的塑料袋很容易被火烧坏,但是袋中装水以后就不易 被烧坏,原因是水的沸点　 低于　 (选填“高于”“低于”或“等于”)塑料袋的熔点. 拓视野　 全国新考法 (9)【生活实践】通过观察实验图像中水沸腾后温度的变化特点,你认为在用炉火炖汤时, 汤沸腾后应该　 调为小火　 (选填“保持大火”或“调为小火”). (10)【器材生活化】小明在老师的指导下,重新设计了实验,将热源换成电火锅,并进一步探 究水沸腾的条件: ①在电火锅内倒入大半锅水,将装有适量水的玻璃杯放入电火锅中的支架上,让玻璃杯中 的水面低于锅内水面; ②打开电火锅,对电火锅内的水加热,待锅中的水沸腾一段时间后,用温度计测量可以发 现锅内和玻璃杯中的水温　 相同　 (选填“相同”或“不相同”). 小明观察还发现,当锅内 水沸腾后,玻璃杯中的水　 不沸腾　 (选填“也沸腾”或“不沸腾”),由此得出水沸腾必须 满足的条件:　 达到沸点　 并且　 继续吸热　 . 52