2.2 光现象实验-【一战成名新中考】2025陕西中考物理·一轮复习·随堂精讲测（讲册）

参考答案 模块一　 声 学 【基础知识梳理】 考点 1　 声音的产生与传播 1. (1)振动　 (3)弦　 空气柱　 声带　 2. (1)固体　 液体　 不能　 (2)340 考点 2　 声音的特性 大小　 高低　 振幅　 大　 频率 考点 3　 噪声及其控制 3. 声源处　 传播过程中　 人耳处 考点 4　 声的利用 20 000　 20 【随堂巩固小练】 1. (1)√　 (2)√　 (3)✕　 (4)✕　 (5)√　 (6)✕ (7)√　 (8)✕ 2. (1)纸屑在跳动　 振动　 (2)振幅　 (3)把鼓面的微小振 动放大,便于观察　 转换法 3. (1)不变　 变小　 (2)真空不能传声　 科学推理法 4. (1)振动　 (2)音调　 响度 5. 超声　 信息　 超声 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 模块二　 光 学 命题点 1　 光现象的理解及辨识 【基础知识梳理】 考点 1　 光的色彩　 颜色　 人眼看不见的光 1. 不是　 2. 牛顿　 3. 绿　 4. 透过 考点 2　 光的直线传播 3. 3×108 考点 3　 光的反射、折射 1. 同一平面内　 等于　 同一平面内　 小于　 可逆 2. 光的反射 考点 4　 平面镜成像 1. 反射　 相等　 相等　 垂直　 虚　 3. (1)发散　 (2)会聚 【随堂巩固小练】 1. (1)折射　 虚　 乙　 (2)直线　 2. 反射　 虚　 镜面　 3. B 命题点 2　 光现象实验 实验 1　 探究光的反射定律 【要点梳理】 2. (1)入射光线　 3. (2)较暗　 (6)反射角与入射角　 使实 验结论具有普遍性　 4. 等于 【例题一遍过】 例 1:(1)垂直　 (2)D　 (3)①5　 平面镜　 ②等于　 增大　 ③0　 (4)同一平面内　 (5)可逆的　 (6)不能　 不是 (7)错误;垂直平面镜入射时,反射光线与入射光线重合 　 (8)便于直接比较反射角和入射角的大小　 (9)下　 在 实验 2　 探究平面镜成像的特点 【要点梳理】 2. 光的反射　 3. (1)距离　 (4)大小 4. (2)暗　 (4)点燃　 (6)不能　 6. 相等　 垂直 【例题一遍过】 例 2:(1)垂直　 (2)换用薄玻璃板　 (3)相同　 A　 不点燃 A　 大小相等　 (4) ①蜡烛 A 与玻璃板的距离 / cm　 ②蜡烛 A 的像与玻璃板的距离 / cm　 (5)相等　 (6)不变　 (7)寻找 普遍规律,避免结论的偶然性 　 ( 8) 不能 　 虚 　 ( 9) 能　 (10)10　 (11)在原位置　 (12)便于测量物和像到玻璃板的距 离　 (13)A　 (14)②③　 F 光源比烛焰的亮度大(或 F 光源成 像稳定)　 (15)把吸管插在橡皮泥上　 右 命题点 3　 透镜及其应用 【基础知识梳理】 考点 1　 透镜 1. 会聚　 发散　 3. 焦点　 不变　 平行 　 　 　 　 考点 2　 生活中的透镜与调节 1. 缩小　 实　 倒立　 实　 正立　 虚　 靠近　 远离　 靠近　 远离　 远离　 远离　 靠近 考点 3　 眼睛及视力矫正 1. 照相机　 倒立　 缩小　 实像　 光屏　 【特别提醒】光屏 2. 前方　 后方　 凹　 会聚 【随堂巩固小练】 1. C　 2. 会聚　 亮　 放大 3. 倒　 靠近　 4. 凸　 大于 2 倍焦距　 增大　 变大 5. 虚像　 照相机　 凹透镜 6. 近视　 远视　 近视 7. 如答图 1、2 所示 第 7 题答图 1 　 第 7 题答图 2 命题点 4　 探究凸透镜成像的规律 【基础知识梳理】 倒立　 缩小　 等大　 实像　 放大　 投影仪　 虚像 【随堂巩固小练】 1. B　 2. D 【教材实验一遍过】 【要点梳理】 2. (3)同一高度　 中央　 3. (1)①最小、最亮　 (2)上　 上　 上　 下　 (4)①光屏　 (5)能　 暗 【例题一遍过】 例 1:(1)粗糙　 (2)点燃　 (3)10. 0　 【方法拓展】10 (4)①变大　 变大　 ②照相机　 放大　 投影仪 　 ③30　 可 逆　 ④物距小于一倍焦距,成的是虚像　 光屏　 正立　 放大 镜　 (5)靠近　 变小　 (6)发散　 远离　 【变式训练】远视　 (7)BD　 (8)暗　 (9)物距　 像距　 稳定　 大小　 (10)小　 强　 大　 弱　 (11) <　 L0 -L　 (12)变小 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 531 随堂精讲测·陕西物理 模 块 二 光 学 命题点 2　 光现象实验 (10 年 3 考) 实验 1　 探究光的反射定律[2017. 30(4)] (《2022 版课标》要求探究类学生必做实验) 　 要点梳理 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 1. 实验装置图 2. 实验器材:平面镜、可翻折的粗糙硬纸板、激光笔;测 量工具:量角器 (1)可翻折的粗糙硬纸板的作用:①显示光的传播路 径;②探究反射光线、　 入射光线　 和法线是否在同 一平面. (2)量角器的作用:测量入射角和反射角的度数. 3. 实验操作 (1)纸板应垂直􀪍􀪍于水平平面镜放置的目的:使法线 ON 垂直于平面镜. (2)为使实验现象明显,应在　 较暗　 (选填“较亮”或“较暗”)的环境中进行实验. (3)光线紧贴纸板射向 O 点的目的:在纸板上显示光路. (4)区分每次光路的方法:用不同颜色的笔记录每次光的径迹或对每次记录的光路 进行编号. (5)探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面的方法:将有反射光线的硬纸板 向后折转,观察折转后的纸板上是否显示反射光线. (6)实验中多次改变入射角的大小是为了探究　 反射角与入射角　 的关系;[2017. 30 (4)]多次实验的目的是为了　 使实验结论具有普遍性　 . (7)验证光路可逆的方法:用激光笔逆着反射光线的方向射向 O 点观察纸板上的反 射光线是否与原来的入射光线重合. 4. 实验结论:在反射现象中,反射光线、入射光线和法线都在同一平面内;反射光线、入 射光线分别位于法线两侧;反射角　 等于　 入射角;光路可逆. 　 例题一遍过 例 1　 为探究光的反射定律,小明选用了平面镜、白色硬纸板和激光笔等器材进行了如图所 示的实验. 甲 　 　 乙 　 　 丙 　 　 丁 过要点　 基础设问 (1)如图甲,先将平面镜放在水平台上,再将纸板　 垂直　 于平面镜放置. (2)为了探究反射角与入射角的大小关系,实验时应进行的操作是 (　 D　 ) A. 沿 ON 前后转动纸板 E　 　 　 　 　 　 　 B. 沿 ON 前后转动纸板 F C. 改变光束 OB 与 ON 的夹角 D. 改变光束 AO 与 ON 的夹角 7 随堂精讲测·陕西物理 模 块 二 光 学 (3)小明改变入射角大小,多次实验后,得到如下几组数据: 实验次数 1 2 3 4 5 6 入射角 15° 30° 40° 50° 60° 75° 反射角 15° 30° 40° 50° 30° 75° ①表格中第　 5　 次实验的数据是错误的,出现错误的原因可能是将反射光线与　 平面镜　 的夹角当作了反射角;②根据表格中测得的正确数据可得出:光反射时,反射角　 等于　 入射角;反射角随入射角的增大而　 增大　 ;③如果激光笔发出的光垂直射向镜面,则入 射角为　 0　 度. (4)如图乙当纸板上显示出光路时,该同学将纸板 F 绕轴 ON 向后翻折,此时纸板 F 上的 光束消失,这说明在光反射时,反射光线、入射光线和法线在　 同一平面内　 . (5)在图甲中,将一束光贴着纸板 EF 沿 BO 射到 O 点,光沿图中的 OA 方向射出,说明光 反射时,光路是　 可逆的　 . 提能力　 拓展延伸 (6)【特殊操作】如图丙所示,将纸板向后倾斜,让光束仍贴着纸板沿 AO 方向射到 O 点,纸 板 F　 不能　 (选填“能”或“不能”)观察到反射光束,且 ON　 不是　 (选填“是”或“不 是”)法线. (7)【批判质疑】【2024 长春改编】小明让光垂直入射时始终没找到反射光束,于是他得出当 光垂直平面镜入射时,不存在反射光,你认为他的观点正确吗? 请做出判断,并说明理由: 　 错误;垂直平面镜入射时,反射光线与入射光线重合　 . (8)【装置改进】实验结束后,老师在总结实验过程时,建议同学们在实验时最好使用带刻 度的纸板进行实验,请你分析,使用带刻度的纸板进行实验的优点是　 便于直接比较反射 角和入射角的大小　 . 拓视野　 全国新考法 (9)【装置改进】为了探究反射光线、入射光线和法线是否必须在同一平面内,康康将纸板 NOF 沿 PQ 剪开,把上半部分向后折,如图丁所示,则在纸板 NOF 　 下 　 (选填“上” 或 “下”)半部分会观察到反射光束,在另一部分看不到反射光束,说明反射光线、入射光线 和法线　 在　 (选填“在”或“不在”)同一平面内. 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 实验 2　 探究平面镜成像的特点[2020. 18(2);2018. 30(2)] (《2022 版课标》要求探究类学生必做实验) 　 要点梳理 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 1. 实验装置图 2. 实验原理:　 光的反射　 . 3. 实验器材:带支架的透明薄玻璃板、两支外形相同的蜡烛、刻度 尺、火柴、白纸、光屏等 (1)刻度尺的作用:测量像与物到平面镜的　 距离　 . (2)用玻璃板代替平面镜的目的:便于确定像的位置、便于比较像与物的大小关系. (3)选用较薄玻璃板的目的:便于确定像的位置. (4)两支外形相同的蜡烛的作用:①确定像的位置;②比较像与物的　 大小　 关系. 8 随堂精讲测·陕西物理 模 块 二 光 学 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 4. 实验操作 (1)在实验前,沿着玻璃板在纸上画一条直线(代表玻璃板的位置),玻璃板应垂直􀪍􀪍白 纸放置. (2)为使实验现象明显,应在较　 暗　 (选填“亮”或“暗”)的环境中进行实验. (3)在实验中,玻璃板后方代替像的蜡烛不点燃. (4)观察点燃蜡烛的成像时的操作:眼睛应该在　 点燃　 (选填“点燃”或“未点燃”) 的蜡烛一侧观察. [2020. 18(2)] (5)确定像的位置的操作:把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面,再拿一支外形相同但 未点燃的蜡烛,竖立着在玻璃板后面移动,直到看上去两支蜡烛完全重合. (6)确定蜡烛所成像为虚像的操作:在像的位置竖直放一张白卡片,　 不能　 (选填 “能”或“不能”)从白卡片上直接观察到点燃蜡烛的像表明平面镜所成的像是虚像. [2018. 30(2)] (7)改变蜡烛的位置,多次实验的目的:使实验结论具有普遍性. 5. 实验方法———等效替代法 (1)比较像与物的大小关系时,用玻璃板后方的蜡烛等效替代玻璃板前方的蜡烛. (2)确定像的位置时,用玻璃板后方蜡烛等效替代玻璃板前方蜡烛所成的像. 6. 实验结论:平面镜所成像的大小与物体的大小相等;像和物体到平面镜的距离 　 相等　 ;像和物体的连线关于平面镜　 垂直　 ;像和物体关于镜面对称;平面镜成 虚像. 7. 反思小结 (1)蜡烛始终不能与像重合的原因:可能是玻璃板没有垂直白纸放置. (2)玻璃板太厚可能导致:①通过玻璃板会观察到两个像;②测量时像距始终小于 物距. 　 例题一遍过 例 2　 如图 1 甲所示是“探究平面镜成像时像与物的关系”的实验装置. 图 1 过要点　 基础设问 (1)如图 1 甲所示,将白纸平铺在水平桌面 上,用支架把玻璃板架在白纸上,并让玻璃 板与纸面　 垂直　 . (2)小明看到的蜡烛 A 的像有重影,改善重 影问题的方法是　 换用薄玻璃板　 . (3)将两支外形　 相同　 (选填“相同”或 “不同”)的蜡烛 A 和 B 分别竖放在玻璃板前后,点燃蜡烛　 A　 (选填“A”或“B”),并移 动　 不点燃 　 (选填“点燃” 或“不点燃”) 的蜡烛 B,此时应在蜡烛 　 A 　 (选填“A” 或 “B”)一侧观察 A 的像,直至蜡烛 B 与之重合,说明蜡烛 A 的像与蜡烛 A　 大小相等　 . (4)多次改变蜡烛 A 的位置,并移动蜡烛 B 确定像的位置,每次标记出蜡烛 A 和它像的位 置(如图 1 乙所示) . 请帮助小明补充完整如下实验数据表格. 实验序号 ①　 蜡烛 A 与玻璃板 的距离 / cm　 ②　 蜡烛 A 的像与玻璃板 的距离 / cm　 蜡烛 A 的像与蜡烛 B 的大小关系 1 6 6 等大 2 5 5 等大 3 4 4 等大 9 随堂精讲测·陕西物理 模 块 二 光 学 (5)分析实验表格数据得出,蜡烛 A 的像和蜡烛 A 到玻璃板的距离　 相等　 . (6)当蜡烛 A 远离玻璃板时,它的像的大小　 不变　 (选填“变大”“变小”或“不变”). (7)实验中,改变蜡烛 A的位置进行多次实验的目的是　 寻找普遍规律,避免结论的偶然性　 . (8)移走蜡烛 B,将一块黑色不透光的纸板移动到蜡烛 A 像的位置处时,　 不能　 (选填 “能”或“不能”)直接在黑色纸板上观察到蜡烛 A 的像,这说明蜡烛 A 通过平面镜所成的 像是　 虚　 (选填“实”或“虚”)像. 提能力　 拓展延伸 (9)如果在玻璃板背面粘贴一张不透光的白纸,将玻璃板背面完全遮挡住,则　 能　 (选 填“能”或“不能”)透过玻璃板看到后面的蜡烛的像. (10)【结论应用】若将图 1 乙中 C 处的蜡烛沿直线 CC′向玻璃板方向移动 1 cm,此时像与物 之间的距离是　 10　 cm. (11)完成实验后,小明同学又将一枚硬币放在玻璃板前,能看到它在玻璃板后的像在 D 的位置,如图 2 所示. 若将玻璃板水平向右移动 3 cm,则该硬币的像　 在原位置　 (选填“向 右移动 3 cm”“向左移动 3 cm”或“在原位置”). (12)【器材改进】实验过程中,小华提出可以用方格纸代替白纸,这样做的好处是　 便于测 量物和像到玻璃板的距离　 . (13)【结论应用】实验结束后,同学们想,若把玻璃板沿竖直方向截成相同的两部分,并将这 两部分分别向两侧平移一小段距离,则蜡烛通过左右两部分玻璃板成像的情况是　 A　 . A. 都成完整的像,且两个像在同一位置 B. 各成半个像,合起来成一个完整的像 图 2 　 　 图 3 拓视野　 全国新考法 (14)【装置改进】如图 3 甲所示,某小组探究平面镜成像的特点,将光源、平面镜、光屏分别 固定在水平光具座上的 A、B、C 位置,镜面朝向光源,小丽在 AB 之间观察平面镜中的像, 小明在 BC 之间观察光屏. 上述实验过程中,小丽、小明观察到的分别是图 3 乙(③光屏上 没有成像)中的　 ②③　 (选填序号),使用优化装置 F 光源的优点是:　 F 光源比烛焰的 亮度大(或 F 光源成像稳定)　 . (开放性设问,答出一点即可) 图 4 (15)【创新装置】创新小组用两支粗细相同 的可伸缩吸管进行实验. 如图 4 甲所示,将 玻璃板竖立于水平桌面,然后将吸管 A 竖 立在玻璃板前,由于吸管容易倾倒,可以采 取　 把吸管插在橡皮泥上　 的方法来解决 这一问题(可任意添加器材). 将吸管 A 上 端向右弯折(如图 4 乙所示),从装置的前面看,应将代替像的吸管 B 上端向　 右　 (选填 “左”或“右”)弯折,才能使其与吸管 A 的像完全重合. 01