1.3.2 类别二 热点话题-【一战成名新中考】2025陕西中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲练结合）

阅读写作思维训练·陕西语文 第 一 部 分 非 连 续 性 文 本 阅 读 C.航天科技五院西安分院研制的测控天线可以说是一部“手机”,嫦娥六号所有工作过程都需要使 用这部“手机”与地球进行信息传输。 D.数传子系统担负着着陆器的图像传输重任,它会将图像数据信息传回到地面,为任务的顺利推 进提供决策参考。 类 别 二 热点话题 五、(2023 陕西)阅读下面的材料,完成 1~3 题。 (9 分) 【材料一】中国青年报社会调查中心联合问卷网,对 2006 名中小学学生家长进行问卷调查,结 果如下: (摘自 2022.6.23《中国青年报》) 【材料二】“双减”政策落地后,中小学生课后服务需求增大,学校覆盖率和学生参与率大幅度提 高。 “双减”政策赋予学校课后服务新的政策价值。 课后服务是关乎国计民生的重要民心工程。 课 后服务能解决家长接送孩子的后顾之忧,降低家庭教育开支,支持家长就业,是“顺民意、暖人心”的 民生工程。 课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径。 “双减”深化了校外培训机构治理,夯实 学校育人的主体地位,充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势,有效实施各种课后育人 活动。 课后服务是促进教育公平普惠的重要举措。 让教育回归学校,回归公益,由学校提供普惠性、 高质量的课后服务,是维护教育公平和教育生态的关键举措。 当前,课后服务已成为我国建设高质 量教育体系的重要环节。 《义务教育质量评价指南》将“实现课后服务全覆盖,提高课后服务质量” 列入“学校办学质量评价”重要维度。 为此,义务教育学校必须将课后服务纳入学校教育教学整体 规划,为学生提供德智体美劳等各个方面、形式多样的课后育人活动,实现学生课后发展中的教育过 程公平,并进一步向纵深的质量公平发展。 (摘编自《理性认识中小学课后服务的价值》,2022.5.25《中国教育报》) 【材料三】中小学“基础托管+素质拓展”的课后服务体系已初步建立。 可是,受到服务资金的制 约,目前中小学普遍存在课后服务内容窄化的问题。 这个问题在农村中小学显得更加突出。 大多数 农村中小学受规模、师资、场地、设备等因素的限制,只能提供课后服务基础托管工作,特色课程的开 设遭遇一定困境。 有的小规模学校很少开展兴趣特长、体育锻炼、劳动体验等活动,出现“特色活动 无特色”的尴尬局面。 不少农村中小学由于本校师资力量有限,无法满足学生及家长对课后服务高 质量、多元化的要求。 学校和教育行政部门积极采取措施,尝试化解面临的现实困境,如:发挥教师 的专业特长,设立符合教师专业背景和教学特长的项目;广泛动员科普、文艺、体育工作者和退役运 动员、民间艺人、非遗传承人以及社会各界热心人士,赴农村开展形式多样的公益性服务活动;充分 发挥当地课后志愿服务平台的作用,组织城区优秀教师到农村小规模学校开展课后特色服务。 (摘编自《优化农村中小学课后服务》,2022.12.15《中国教育报》) 【材料四】21 世纪初,美国相关机构创建的“课后联盟”(After school Alliance),整合社会资源, 进行课后服务的全面协调,与其他教育机构及社会组织建立广泛合作关系,成为课后服务的资源库、 关系网、联络站。 “课后联盟”在推动课后服务可持续发展和帮助低收入家庭学生接受课后服务等 11 阅读写作思维训练·陕西语文 第 一 部 分 非 连 续 性 文 本 阅 读 方面发挥了重要作用。 首先,宣传价值和理念。 “课后联盟”通过对课后服务实践开展调查和研究, 及时发布调研信息和研究报告,让广大民众了解课后服务的成果和积极影响,引起社会和家长对课 后服务的关注。 其次,多渠道筹措资金。 据最新调查显示,“费用太贵”仍然是制约美国学生接受课 后服务的首要原因。 “课后联盟”与学校、社区建立广泛合作关系,通过充分利用学校的各种基础设 施和社区的各种资源,以及接受基金会、个人捐赠等来缓解资金紧张状况,并对资金合理规划,最大 限度发挥资金的作用。 第三,开展研究与评估。 “课后联盟”定期发布研究评估报告,为政策制定者 提供决策参考,让民众及时了解课后服务的效果和影响,引导学生家长合理选择课后课程。 (摘编自《孩子放学去哪儿———美国的课后服务》,2022.6.16《光明日报》) 1.根据【材料二】,简要概括“双减”政策下中小学开展课后服务的政策价值。 (3 分) ①课后服务是关乎国计民生的重要民心工程。 ②课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径。 ③课后服务是促进教育公平普惠的重要举措。 (答对一点,得 1 分。 共 3 分。) 2.目前,我国农村中小学课后服务特色课程的开设遭遇困境。 美国“课后联盟”的哪些具体做法,对 我们有借鉴作用? (4 分) ①多渠道筹措资金,加强资金的合理规划使用。 这种做法对解决我国农村中小学课后服务基础设 施建设和师资等方面存在的问题有帮助。 ②开展研究与评估,引导学生家长合理选择课后课程。 这种做法对我国农村中小学合理开设课后特色课程,满足学生及家长对课后服务高 3.下列对材料有关内容的表述,正确 ∙∙ 的一项是 ( C )(2 分) A.问卷调查显示:一半以上的中小学学生家长认为学生作业总量和时长得到有效控制、课堂教学 质量有了较大提升,教育教学活动更加多样化。 B.义务教育学校必须将课后服务纳入教育教学整体规划,为学生提供普惠性、高质量的课后服务, 实现学生课后发展的教育过程和教育质量公平。 C.大多数农村中小学目前只能提供已建立的“基础托管+素质拓展”课后服务体系中的“基础托 管”,还不能够完全提供“素质拓展”的相关内容。 D.美国“课后联盟”是课后服务的资源库、关系网、联络站,在整合社会资源、建立广泛合作关系、制 定课后服务相关政策等方面发挥了重要作用。 六、(2024 眉山)阅读下面一组材料,完成 1~3 题。 (10 分) 【材料一】航天种子谷里,学生们兴高采烈地听着讲解,时不时举手提问;3D 打印实验室里,他 们观察、记录,不时发出惊叹声…… 这生动的场景近日发生在广东省东莞市,孩子们正参加科普研学活动,感受科学魅力,享受探索 乐趣。 2023 年,东莞大力推进中小学科学教育工作,鼓励学校带领学生走出校园,置身科普基地,沉 浸式体验科学的魅力。 一年来,东莞积极推动市内学校利用科学教育资源,开展科普研学活动约 500 场次。 (摘编自《中国教育报》) 【材料二】“研学旅行在中国”系列活动正式启动仪式上,几位嘉宾围绕“研学旅行的相关问题” 进行了发言。 甲(某研究中心首席专家):青少年的成长是由自然人变成社会人的过程,是一个社会化的过 程。 研学旅行具有教育功能,其显著特点有:第一是实践体验性,第二是群体性。 研学旅行是一个群 体外出的实践体验,这是青少年健康成长不可缺少的一种方式和途径。 乙(某文物部门负责人):游三孔,知天下。 我们围绕研学旅行全面整合资源,针对学生推出成 21 阅读写作思维训练·陕西语文 第 一 部 分 非 连 续 性 文 本 阅 读 人礼、拜师礼、开笔礼等以儒家文化体验为主的研学课程体系,不断打造研学旅行“曲阜模式”。 丙(某校校长):研学旅行,要作为课程来开发,当作一种没有教室、没有校门的社会大课堂来开 发,让学生在研学中体验、总结、反思。 从实际操作层面上来讲,主要是:一、根据学生核心素养、学校 办学理念及育人目标,确立主题,使研学旅行具有教育性。 二、合理规划,保证系统性。 三、强化管 理,确保安全性。 四、自愿选择,保证多样性。 (摘编自《中国教育报》) 【材料三】学生面对的真实世界是一个不分学科的整体,传统分科教学已无法满足未来社会对 人才培养的要求。 研学旅行课程的开发,旨在围绕跨学科的核心概念,形成调动多学科知识,让学生 通过问题发现和问题解决,在沉浸式体验中完成多学科知识的结构化融合,在“游”中了解国情、世 情,开阔眼界;在“研”中增长见识,提升素养,涵养适应未来社会需求的创新精神、实践能力。 研学旅行课程开发的首要原则是融合性与系统性。 融合性包括凸显“研学”与“旅行”的融合、 “学之科学性”与“游之趣味性”的融合、“知识世界”与“生活世界”的融合、学科与学科之间的融合。 系统性旨在避免把跨学科变机械的学科拼盘,一方面强调问题的整合,即在解决实际生活中遇到的 真实问题的过程中,要运用的知识、能力、价值和高阶思维;另一方面强调主题的综合,归纳不同问题 的共同属性,以统一的主题横向连接不同学科。 (摘编自《大主题引领下的研学旅行课程开发研究》) 1.下列对材料一、材料二的概括和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( C )(3 分) A.东莞大力推进研学活动,鼓励学生走出校园,置身科普基地,感受科学魅力。 B.东莞和曲阜研学活动有效整合当地资源,开展了丰富而各具特色的研学活动。 C.研学旅行的主要教育功能就是让青少年在成长过程中由自然人变成社会人。 D.研学旅行的课程开发应依据核心素养、学校办学理念、育人目标来确立主题。 2.根据三则材料,下列说法正确的一项是 ( A )(3 分) A.东莞市中小学开展的科普研学活动受到学生欢迎,是因为将科学性与趣味性相融合。 B.开发跨学科的研学旅行课程,可解决分科教学无法满足未来社会对人才需求的问题。 C.“曲阜模式”在“游”中体验文化,开阔眼界,目的是培养学生的实践、创新能力。 D.跨学科研学旅行课程开发,将“研学”与“旅行”融合,即可避免机械的学科拼盘。 3.子瞻中学拟开展“山水文化”研学旅行,请你从以下路线中选择一条,仿照示例,结合材料内容设计 你的研学方案。 (4 分) ①文化之旅:子瞻中学→李密故里→彭祖山→三苏祠→子瞻中学 ②山水之旅:子瞻中学→烟雨柳江→瓦屋山→黑龙滩→子瞻中学 示例: 我的研学 LOGO 我的研学方案 我选择竹文化研学旅行路线。 ①研学目的:以竹为主题,连接语文、美术、生物等学科,提升素养。 ②研学内容:举办竹知识趣味抢答赛;收集并诵读苏东坡关于竹的诗词, 感受竹的品质;竹林写生。 [示例一]我的研学 LOGO:绘图元素:书本等 我选择第①条路线。 ①研学目的:以眉山的东坡文化、长寿文化、孝文化为主题,跨语文、历史、地 理等学科,提升学生素养。 ②研学内容:听东坡、李密和彭祖的故事讲座;绘制东坡足迹图,研读他 不同时期的诗词情感;交流研讨李密的《陈情表》;攀登彭祖山探寻其长寿的秘笈。 (其他示例见 答案册) 31 阅读写作思维训练·陕西语文 第 一 部 分 非 连 续 性 文 本 阅 读 七、(2024 安徽改编)阅读下面文字,完成 1~3 题。 (9 分) 　 　 【材料一】“五一”假期期间,众多小城市受到游客青睐,不少游客竞相“逆向奔赴”,回归小乡 村、小城镇,到山乡田野里走一走,住一住。 旅游平台数据显示,“五一”假期出行目的地中,小城市 更受欢迎,三线以下城市旅游订单的增幅高于一、二线城市。 (摘编自《“小城故事多” 宝藏小城旅游为经济增长添活力》,人民网 2024 年 5 月 7 日) 　 　 【材料二】 (以上数据来源于《宝藏小城也能有文旅大作为　 县城经济新引擎点燃》,新华网 2024 年 5 月 14 日) 　 　 【材料三】如今的游客更在意体验一种有趣有益的生活方式。 对于常年处于快节奏都市生活的 人来说,更加向往可以让自己慢下来的地方。 亲近自然的县域地带,无疑是另一方治愈心灵的小世 界,诸如登山、漂流、骑行、露营等户外运动的开展,也更容易实现。 据不完全统计,2023 年 12 月以来, 10 个省份共新增127 家4A 景区,其中65%分布于县或县级市。 县域旅游,在经济上更有性价比,在体验上 更能满足多样化、个性化的需求,再加上诸多“宠客”措施,县城和游客的双向奔赴也就顺理成章了。 当然,相比大城市,县城仍有一些不足之处。 一些“后起之秀”还应完善游客服务中心、旅游道 路、厕所等配套设施,积极营造透明、诚信的旅游消费环境。 迎得进人,也要留得住心,临渊羡鱼不如 退而结网,相信更多的县城,也已经在路上。 (摘编自《小县城跑赢大都市! 旅游“出圈秘籍”是啥?》,央视新闻网 2024 年 5 月 9 日) 　 　 【材料四】“小地方”旅游要有“大作为”,取决于两个关键的基础条件。 一是旅游需求持续、大规模爆发。 改革开放以来,特别是党的十八大以来,我国社会生产加速发 展,人民群众物质生活方面的需求得到极大满足,需求开始向更高的精神层面拓展。 旅游需求作为 满足人们精神文化需求最直接有效的形式,迎来快速扩张区间。 如此巨大的需求,显然不是几个老 牌知名景区、景点所能消化的,也不是几个大城市或核心城市所能承载的,这为不同区域、各个层次 的旅游目的地提供了发展机会。 二是基础设施条件的改善与出行方式的变革,为拓展旅游出行空间、探索更多未知可能创造了 条件。 随着国内高等级公路里程的拓展以及自驾游出行方式的盛行,过往依靠火车、飞机和大巴等 的主流出行方式逐渐被自主可控的自助出行所取代。 服务于热门旅游目的地和景区的基础设施,逐 渐向不知名地区、县城或乡村扩展,一些过往不被关注、交通不便的地区逐渐被挖掘、追捧。 “小地 方”的舒适、松弛和新奇感、更容易让人满足,进而让这些地方“出圈”。 (摘编自《下沉式旅游为“宝藏小城”提供出彩机会》,《中国旅游报》2024 年 5 月 7 日) 1.下列对以上材料的理解和判断,不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( C )(2 分) A.2024 年“五一”假期期间,一、二线城市旅游订单的增幅要低于三线以下城市。 B.2023 年,全国县域旅游综合实力百强县安徽省占有三席,数量位居全国前十。 41 阅读写作思维训练·陕西语文 第 一 部 分 非 连 续 性 文 本 阅 读 C.县域地带之所以能成为治愈心灵的小世界,主要是因为这里可以开展户外运动。 D.随着国内高等级公路里程的拓展和自驾游的盛行,人们的出行方式发生了变化。 2.下图是对材料四第二段行文思路的梳理,请在图中①②处填入相应内容。 (4 分) 人民群众的需求开 始向更高的精神层 面拓展 ⇨ ① 　 　 　 ⇨ 巨大的旅游需求不 能得到满足 ⇨ ② 　 　 　 3.请结合以上材料,就如何发展县域旅游提出三点建议。 (3 分) ①加强县域旅游资源的开发;②满足游客多样化、个性化的需求;③完善基础设施;④积极营造透 明、诚信的旅游消费环境;⑤加大宣传力度。 (一点 1 分,答出三点即可。 其他答案,言之成理也可 酌情给分) 类 别 三 传统文化 八、(2024 陕西)阅读下面的材料,完成 1~3 题。 (9 分) 【材料一·周】1963 年出土于陕西省宝鸡市陈仓区贾 村镇的何尊,高 39 厘米,口径 28.6 厘米,重 14.6 千克,是西 周早期的青铜酒器。 1975 年,考古学家在铜尊内壁底部发 现了铭文,共 122 字。 依照铭文,判断这是西周早期贵族 “何”铸造的青铜器,于是命名为“何尊”。 考古学家在铭文 里发现“宅兹中国”四个字,这是关于“中国”一词最早的文字记载。 宅兹,是居住在这里的意思。 当 时,在城邦的中心会树立旌旗,金文的“中”字由此而来;家园需要有护城河阻挡外来入侵,并在军队 的护卫下才能得以安宁,因此金文的 “国”字有兵戈守护。 尊里的“中国”所指的是当时天下的中 心,王朝的中央,新建的都城成周,在现在的洛阳一带。 　 　 3000 年历史演进,“中国”一词从地理中心、政治中心派生出文化中心的含义,继而又被赋 予了王朝统治正统性的意义。 直到清末,“中国”一词被用作国名正式出现在官方文书当中。 (摘编自《如果国宝会说话·第一季》) 【材料二·秦】 秦始皇帝陵一号铜车马, 1980 年出土于秦始皇帝陵封土的西侧。 一号铜 车马是伞盖高车,高 152 厘米,长 225 厘米,相当 于真车马的一半,是我国迄今为止发现的形体 最大的陪葬车马。 车舆、驷马、配饰一应俱全。 车马以青铜制造,马身佩戴金银装饰的配件,局部施以彩绘,车体附件多以工整的几何纹为主要装饰 纹样。 这辆铜车马重量超过一吨,然而它并非凝固的雕塑,而是由 3000 多个零部件组成的灵敏机 械,数量庞大、形状各异的零件挑战了金属铸造与组装的技艺。 修长或大体量的构件采用空心铸造 法,宽而薄的则使用铸锻结合的工艺。 复杂的组件被分解成简单的元件单独制作,再通过活页、子母 扣、销钉或纽环连接合为整体。 严密拼接的青铜车马再现了大秦制造的优良品质。 (摘编自《如果国宝会说话·第二季》) 51 参考答案及解析·陕西语文 阅 读 写 作 思 维 训 练 第 一 部 分 《阅读写作思维训练》 第一部分　 非连续性文本阅读 类别一　 热点科技 一、(9 分)1. (3 分)C　 【解析】C 项有误。 根据材料三第② 段“如果其处理和分析复杂医疗数据的水平可以达到一 定标准,那么将对医生提供更加准确的诊断和个性化医疗 建议提供非常大的帮助,甚至加速 AI 增强虚拟医生领域 的发展”可知,Sora 还不具备 C 项所说的作用,它的能力 还没有达到这样的水平。 故选 C 项。 2. (3 分)①可能对传统影视制作流程和商业模式造成冲击 (1 分) 　 ②可以用于高效地生成医学教育视频;Sora 的创 新性也为医药健康领域带来了新的可能性(1 分,答出任 意一点即可) 　 如果 Sora 生成的视频内容不准确或具有 误导性,错误信息可能会对公众产生不良影响从而导致严 重的后果(1 分) 3. (3 分)①技术创新方面:我国需要在相对不利的环境中紧 紧咬住世界前沿技术,并在有可能的情况下,尽可能在人 工智能的一些局部领域集中发力(1 分)。 ②技术应用方 面:发挥巨大的市场优势,同时也要避免技术失控的风险 (1 分)。 ③国际合作方面:我国可以积极参与国际合作, 共同应对人工智能技术的发展涉及的伦理、安全等全球性 挑战(1 分)。 二、(9 分)1. (2 分)D　 【解析】D 项“有望使……”表达不准 确。 根据材料三第②段“‘雪龙 2’号实现科考系统的高度 集成,是我国开展极地海洋调查与研究的重要基础平台。 正因如此,我国极地科考实现了长足发展,比肩世界最高 水平”可知,我国极地科考水平已经“得到长足发展,比肩 世界最高水平”。 故选 D 项。 2. (3 分)①填补了我国在极地科考重大装备领域的空白; ②独特的船艏、船艉双向破冰技术和强大的科考性能,不 仅增强了我国在极地海域的科考能力,还为我国科研人员 提供了重要的极地海洋、海冰、大气等环境观测平台;③推 动了我国极地科考事业的长足发展,使我国在全球极地科 考领域达到了世界领先水平。 3. (4 分)(1)请问“雪龙 2”号怎么应对恶劣天气? (2)请问奔赴北极的“雪龙 2”号极地科考破冰船与先前的 极地科考船相比有哪些创新性? 三、(9 分)1. (2 分)AI 已经覆盖到许多应用领域,其中在城 市管理与运营应用领域占比最大。 2. (3 分)图书馆机器人整体呈卡通形象,憨态可掬。 它身高 120 厘米,底座直径 60 厘米,胸前操作屏显示它功能齐 全:可以提供图书借阅、查询、巡逻广播等服务。 它会为同 学们的阅读带来便利,大家的阅读生活也会因此更精彩。 3. (4 分)[示例]同学们,AI 的到来,会为我们的生活带来深 层次变革。 我们在享受 AI 技术给生活带来便利的同时, 也一定要警惕其潜在的危害,保护自己的身心健康。 作为 青少年,我们应具备创新和批判性思维,掌握新的技能,具 备团队合作和沟通能力,培养终身学习的习惯,适应 AI 时 代的挑战,努力成为社会需要的高素质人才。 四、(9 分)1. (3 分)①加深人们对月球的了解;②帮助科学 家们回顾月球和太阳系的演变过程,为推进中国的探月计 划提供重要数据;③是建设性国际合作的罕见范例。 2. (4 分)[示例]①测距测速敏感器———“泊车雷达”让嫦娥 六号安全着陆 　 ②交会对接微波雷达———“千里穿针神 器”助力交会对接 3. (2 分)D　 【解析】A 项,由材料一“嫦娥六号探测器由此 开启世界首次月球背面采样返回之旅,预选着陆和采样区 为月球背面南极———艾特肯盆地”可知,选项“成功着陆 月球背面南极———艾特肯盆地”错误;B 项,由材料二中第 ①段“即便到今天,仍然还是有人相信月球是空心的,既 然它是空心的,那大概率它就是外星人设计建造的一个巨 型结构,专门用来监控咱们地球啦”,以及第②段中的“很 荒谬对不对,但为什么就是有人相信呢”可知,虽然提到 了有人相信月球是空心的,但这并不代表月球实际上就是 空心的,且这种观点被明确指出是“很荒谬”的;C 项,由材 料四第一个小标题下第②段“在嫦娥六号几乎所有的工 作过程中,都需要使用测控天线与地球进行测控信息的传 输”可知,选项“所有工作”过于绝对化。 故选 D 项。 类别二　 热点话题 五、(9 分)1. (3 分)①课后服务是关乎国计民生的重要民心 工程。 ②课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径。 ③课后服务是促进教育公平普惠的重要举措。 (答对一 点,得 1 分。 共 3 分。) 2. (4 分)①多渠道筹措资金,加强资金的合理规划使用。 这 种做法对解决我国农村中小学课后服务基础设施建设和 师资等方面存在的问题有帮助。 ②开展研究与评估,引导 学生家长合理选择课后课程。 这种做法对我国农村中小 学合理开设课后特色课程,满足学生及家长对课后服务高 质量、多元化的要求有启发。 (答对一点,得 2 分。 意思对 即可。 共 4 分。) 3. (2 分)C　 【解析】由【材料一】图表可知,认为“教育教学 活动更多样化”的中小学学生家长占比为 41. 7% ,不足一 半,A 项中“一半以上”表述错误;由【材料二】 “由学校提 供普惠性、高质量的课后服务,是维护教育公平和教育生 态的关键举措”和“义务教育学校必须……并进一步向纵 深的质量公平发展”可知,B 项表述错误;由【材料四】“美 国相关机构创建的……等方面发挥了重要作用” 可知, D 项“整合社会资源、建立广泛合作关系”只是美国“课后服 务联盟”的工作内容,而不是其目的,故表述有误。 故选 C 项。 六、(10 分)1. (3 分)C　 【解析】C 项表述夸大了研学旅行的 教育功能。 故选 C 项。 2. (3 分)A　 【解析】B 项“可解决分科教学无法满足未来社 会对人才需求的问题”说法过于绝对;C 项“曲阜模式”的 研学目的并不包含为了培养学生的创新能力;D 项“即可 避免”说法过于绝对。 故选 A 项。 3. (4 分)[示例一]我的研学 LOGO:绘图元素:书本等 我选择第①条路线。 ①研学目的:以眉山的东坡文化、长 寿文化、孝文化为主题,跨语文、历史、地理等学科,提升学 生素养。 ②研学内容:听东坡、李密和彭祖的故事讲座;绘 制东坡足迹图,研读他不同时期的诗词情感;交流研讨李 密的《陈情表》;攀登彭祖山探寻其长寿的秘笈。 [示例二]我的研学 LOGO:绘图元素:山水等 我选择第②条路线。 ①研学目的:以“眉州山水”为主题, 领略家乡秀美风光,热爱绿水青山,融合语文、体育、美术、 地理等学科,提升学生关注自然的欣赏水平。 ②研学内 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2 参考答案及解析·陕西语文 阅 读 写 作 思 维 训 练 第 一 部 分 容:登瓦屋山赏杜鹃;乘船游黑龙滩;观察柳江的建筑与山 水融合之美;收集关于山水的诗词;举办山水摄影比赛;家 乡山水征文赛。 (指出 LOGO 绘图元素 1 分,研学目的 1 分,研学内容 2 分。 共 4 分) 七、(9 分)1. (2 分)C　 【解析】C 项有误,结合材料三“如今 的游客更在意体验一种有趣有益的生活方式……无疑是 另一方治愈心灵的小世界”可知,原因应该是县域地带亲 近自然,可以让游客生活慢下来。 故选 C 项。 2. (4 分)①旅游需求迎来快速扩张区间　 ②不同区域、各个 层次的旅游目的地获得发展机会 3. (3 分)①加强县域旅游资源的开发;②满足游客多样化、 个性化的需求;③完善基础设施;④积极营造透明、诚信的 旅游消费环境;⑤加大宣传力度。 (一点 1 分,答出三点即 可。 其他答案,言之成理也可酌情给分) 类别三　 传统文化 八、(9 分)1. (2 分)金属铸造技艺,金属组装技艺。 或:空心 铸造法、铸锻结合工艺,金属组装技艺。 2. (4 分)518。 这是用纵横相间的方法表示多位数。 百位上 五根算筹纵放,表示 5;十位上一根算筹横放,表示 1;个位 上一根横放,余下三根纵放在下面,表示 8。 3. (3 分)C　 【解析】C 项有误,由【材料二】 “车马以青铜制 造,马身佩戴金银装饰的配件……为主要装饰纹样” 可 知,车马是青铜制造,而马身的配件则是金银制造。 选项 中“是用青铜铸造的外观逼真的仿马匹、车体形状的模 型”表述不准确。 故选 C 项。 九、(12 分)1. (6 分)[示例]清澈的延河水倒映着雄伟的宝 塔山,在革命圣地延安城下缓缓淌过。 意气风发的骑兵连 出城巡逻,运粮队满载而归,抗战军民欢快的歌声响彻云 天。 远处,我仿佛看到一队燃烧着希望的青年,正走向这 城门。 2. (3 分)①进一步体认木刻之美;②提高动手能力和学习能 力;③亲敬革命圣地延安,感受并传承革命精神。 3. (3 分)C　 【解析】根据【材料三】 “原拓木刻套色纸本版 画,……生动精细地展现了延安时期中国共产党人在宝塔 山下、延河之滨为民族独立和人民解放而自力更生、艰苦 奋斗的史诗般画卷”可知,《回忆延安》内容丰富,雕刻细 腻,结合【材料一】第④段“大凡刻精细的画,就得用横断 面的”可知,《回忆延安》应使用横断面的木板,而非“木板 纵剖面刻制”。 故选 C 项。 十、(12 分)1. (3 分)D　 【解析】结合【材料三】的书法作品 看,字体大气磅礴、雄伟恣肆、清劲潇洒,体现出毛泽东叱 咤风云的气魄与胸襟,D 项分析有误。 故选 D 项。 2. (3 分)这支毛笔具有尖、圆、齐的特征。 图一的笔毫在聚 拢时,其顶端是尖的,凸显“尖” 的特征;图二中毛笔浸水 发散后,笔肚饱满,凸显“圆” 的特征;图三中将毛笔的笔 锋润开后如扁刷状,毫毛平整,如一条直线,凸显“齐” 的 特征。 3. (6 分)我认为适合。 三则材料都围绕毛笔进行说明,材料 一具体说明了毛笔的发展历史和制笔工艺的变化历程;材 料二具体说明了好毛笔应具备的四个标准;材料三说明书 如其人,并展示了毛泽东的书法作品。 中学生阅读这三则 材料,可以了解与毛笔相关的传统文化知识以及优秀的书 法作品,增强中学生的文化自信,进而传承历史文脉、书写 生活新篇。 类别四　 知识科普 十一、(9 分)1. (2 分)C　 【解析】A 项“与狮子、黑熊这些食 肉动物类似”有误,结合材料一可知,大熊猫一般还是以 竹子为食物,偶尔“开开荤”,它虽属食肉目,但与狮子、黑 熊这些食肉动物的饮食习惯并不类似;B 项有误,结合材 料二画线句子可知,“之一”“几乎”的使用,增强了说明语 言的准确性和严密性,不能增强“生动性”;D 项有误,结 合材料三“大熊猫身体胖乎乎的,耳朵又大又圆让整个头 部看起来圆滚滚的” “头部圆滚滚是因为吻部短”可知, “对于大熊猫头部圆滚滚的原因,普通人和生物学家的认 识是一致的”说法错误。 故选 C 项。 2. (3 分)①大熊猫锋利的犬齿和裂齿,有利于撕食肉类。 ②大熊猫的指和趾的末端有强壮的角质爪,有利于捕食动 物。 ③大熊猫有发达的咀嚼肌肉,咬合力惊人。 3. (4 分)[示例] ①提供适合大熊猫玩耍的设施或玩具。 ②保证竹子的数量充足。 ③适当投放适合大熊猫食用的 肉类食物。 ④监测大熊猫的健康状况,发现疾病及时 治疗。 十二、(9 分)1. (3 分)B　 【解析】结合材料一“蔬菜品种众 多,但在过去,因为种种条件限制,许多地方还是很难吃到 新鲜多样的蔬菜”可知,B 项“居民还是能随时吃到新鲜多 样的蔬菜”表述有误。 故选 B 项。 2. (3 分)因为青菜有食用价值、药用价值、精神内涵。 (意思 相近即可) 3. (3 分)我选择套餐 C。 早餐吃蔬菜能做到酸碱平衡,对青 春期生长发育有极大的好处。 套餐 A、B 中均无蔬菜,不 符合青春期的合理早餐标准;套餐 C 中,除面食、奶、鸡蛋 外,还有蔬菜———清炒西蓝花,符合青春期的合理早餐 标准。 类别五　 生态环保 十三、(9 分)1. (3 分)①湿地具有极高的生态环境价值,对 于维持生物多样性有着重大意义;②湿地具有显著的社会 价值,可以为公民提供优美宜居的生活环境;③湿地可滞 洪、净化水源和空气,还能为人类提供源源不断的可再生 资源。 2. (3 分)①湿地的功能　 ②破坏湿地的危害　 ③陕西是如 何保护湿地的 3. (3 分)D　 【解析】A 项表述有误,根据【材料一】第②段 “湿地生态系统蕴含丰富的植被和微生物群,具有更高的 碳汇能力,在固碳和气候调节方面起着重要作用”可知, 湿地生态系统蕴含丰富的植被和微生物群,而非只有“丰 富的微生物群”;B 项表述有误,根据【材料二】第④段“当 泥炭地沼泽森林和土壤被抽干、焚烧、开采和过度放牧,贮 藏的碳就会被排放到大气中,从而加剧温室效应和全球变 暖进程”可知,湿地中储藏的碳排放到大气层中,导致温 室效应和全球变暖进程,是指泥炭地,而非所有类型的湿 地;C 项表述有误,根据【材料三】第①段“陕西是唯一全 境处于黄河和长江干流之间的省份,湿地资源极为珍贵” 可知,陕西是唯一全境处于黄河和长江干流之间的省份, 而非“唯一处于黄河和长江干流之间”。 故选 D 项。 十四、(9 分)1. (3 分)C　 【解析】C 项中的“完全解决”用词 过于绝对。 材料三第⑤段只能说明合肥湖滨科学城区域 能源项目通过多能互补综合利用实现了节能减排效果。 故选 C 项。 2. (4 分)运用比喻的修辞手法,将国内市场比作“压舱石”, 意思是将稳定的国内市场作为中国光伏产业稳定发展的 基础和保障,对于产业的长期健康发展起到了重要的支撑 和稳定作用。 (换句话说,稳定的国内市场就像是一块压 舱石,确保了光伏产业在面对外部风险和波动时能够保持 平稳运行和持续发展。)(修辞 1 分,作用 3 分) 3. (2 分)加强政策支持和激励措施;鼓励企业降低成本、扩 大投入,提高技术创新能力;通过建立清洁能源实验室等 方式,强化关键共性技术和前沿颠覆性技术的研发,实现 核心技术的自主可控。 (答出两点即可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3