1.1.1 古诗词曲43鉴赏训练 九年级上册-【一战成名新中考】2025陕西中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

基础夯实练·陕西语文 第一部分　 古诗文阅读 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 一、古诗词曲 43 首鉴赏训练(2 题共 4 分) 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 1. 考查范围:陕西近 10 年,诗歌鉴赏考查课标篇目,其中涉及小学 3 首,为 2019、2018、2015 年考查。 2. 考查作品特点:①近 10 年考查唐代作品 7 次(除 2023、2022、2020);②诗歌体裁以绝句、律诗为主,还会考 查古体诗、词。 3. 分值、考点:近 10 年均 2 题 4 分;考查内容理解、情感、手法(互文、起兴、照应、铺垫)、意象、词的表达效 果、朗读节奏等。 4. 试题特点:2023 年涉及跨学科试题,2017 年涉及同作者(杜甫)不同作品勾连阅读。 注:①训练课标 40 首+教材教读 3 首。 ②标注陕西 2015-2024 年近 10 年考情。 ③蓝底反白篇目为 2025 中考重点 备考篇目。 九上 第 1 首　 行路难(其一) 唐·李白 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 1. 请分析诗歌“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫 然”两句中“停” “投” “拔” “顾” 四个字的作 用。 (2 分) “停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作,形象地 表达了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡 变化。 2. 小秦同学发现诗中画线的句子用了典故。 请 结合诗意或背景,简要分析画线句用典的作 用。 (2 分) 借用姜尚和伊尹的典故,表达了诗人期望有朝 一日能够得到明主赏识,施展才能和抱负的强 烈愿望。 3. 班会课上,班主任老师写下“长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海”作为成长格言。 请结合诗句 的内容,说说老师的用意。 (3 分) “长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的意思是 相信有一天终将乘长风破万里浪,挂上云帆, 横渡沧海,到达理想的彼岸(1 分)。 借用南朝 宗悫“乘长风破万里浪”的典故表达了诗人的 乐观、自信和对理想的执着追求(1 分)。 老师 用它作为成长格言,其用意在于鼓励学生在面 对成长中的挑战时,保持积极乐观的态度,坚 定信念,勇往直前(1 分)。 4. 　 教材设问 《行路难(其一)》以浪漫的笔法 抒写了作者的人生感慨和精神追求。 对此,你 是怎么理解的? (3 分) 浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸 张上。 ①词语的夸张,如“金樽”“玉盘”“斗十 千”“直万钱”。 ②诗句的夸张,如“拔剑四顾 心茫然”“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。 ③意境的夸张,如“欲渡黄河冰塞川,将登太行 雪满山”“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”。 诗句和意境的夸张,往往还伴随着浪漫而奇特 的想象。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 1 基础夯实练·陕西语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 九上 　 第 2 首 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐·刘禹锡 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 1. “沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”历来被人 称道,请谈谈诗句蕴含的哲理及给你的生活启 示。 (2 分) 哲理:蕴含着事物新陈代谢的自然规律,揭示 了新事物必将取代旧事物的哲理(1 分)。 启 示:面对逆境,要积极进取,面向未来(1 分)。 2. 诗歌尾联有什么作用? 请简要分析。 (2 分) 尾联点明酬答之意,既是对友人关怀的感谢, 也是和友人共勉(1 分),“长精神”表现了诗人 意志不衰、坚忍不拔的气概,是全篇境界的升 华(1 分)。 3. 勾连阅读 情感 中国的酒和酒文化一直占据 着重要地位。 本诗和李白的《行路难(其一)》 都提到了饮酒的场面,但蕴含的情感并不同。 请简要分析这两首诗中含酒的诗句分别蕴含 了作者怎样的情感。 (2 分) 本诗中“今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神”的 “酒”体现了诗人坚定的意志和乐观的精神; 《行路难(其一)》中“金樽清酒斗十千,玉盘珍 羞直万钱”的“酒”写出了宴会的丰富奢华,诗 人面对美酒佳肴却无心品尝,表 九上 第 3 首　 水调歌头 北宋·苏轼 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀 子由。 明月几时有? 把酒问青天。 不知天上宫阙, 今夕是何年。 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高 处不胜寒。 起舞弄清影,何似在人间。 　 转朱 阁,低绮户,照无眠。 不应有恨,何事长向别时 圆? 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。 1. 小秦打算为本词拍摄短片,请你帮他设计“转 朱阁,低绮户,照无眠”这几句词的画面内容。 (2 分) [示例]这几句词描绘了静谧冷清的月夜图景, 月儿转过朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的窗 户上,照着不能入睡的人。 2. 请说说“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古 难全”所蕴含的哲理。 (2 分) 人生如明月的阴晴圆缺一样,总有坎坷遗憾, 我们应该学会坦然面对,保持积极乐观、努力 向上的心态。 3. 　 情境化 小秦同学准备将词中“但愿人长 久,千里共婵娟”两句作为毕业赠言送给同桌 刘梅,你觉得是否合适? 请说说理由。 (2 分) 合适。 这两句词的意思是:希望你我二人平安 健康,即使远隔千里,也能年年一起欣赏明月, 将它作为赠言表达了对同桌的思念和祝愿。 4. “咏月”是中国诗歌的传统题材,实际上都是以 月作为咏叹人事的背景或寄托。 请结合上、下 阕词句,分别分析词人于“问月” “愁月” “祈 月”之时表达的思想感情。 (2 分) 这首词通过“问月” “愁月” “祈月”三个层次, 表达了词人对宇宙人生的深沉思考、对弟弟的 深深思念以及对人生的美好祝愿。 九上 第 4 首　 ∗无题 唐·李商隐 相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。 1. “相见时难别亦难” 中的两个“难” 分别指什 么? 作者突出的是哪一种难? (2 分) 第一个“难”是“相会困难”,第二个“难”是“离 别时心境的痛苦”;突出强调了“别亦难”,把两 种“难”作对比,以“相见时难”反衬“别亦难”, 表达了分别时的难舍难分。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2 基础夯实练·陕西语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 2. 有同学读完此诗,认为“东风无力百花残”一句 很是巧妙,请你分析妙在何处。 (2 分) “无力的东风”“凋残的百花”既交代了暮春这 一时节,又渲染了离别时凄楚的气氛,同时还 将离别的伤感与痛苦自然而然地寄寓在景物 之中,做到了情景交融。 3. 诗的题目用“无题”多是作者不愿或不便命题, 请根据你对本诗的理解,用诗里的词句为本诗 拟一个题目,并说明理由。 (2 分) [示例]别亦难。 “别亦难”是这首诗的诗眼, 表达了诗人与相爱之人的难舍难分之情。 九下 第 5 首　 渔家傲·秋思 北宋·范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 四面边 声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 　 浊酒一 杯家万里,燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地, 人不寐,将军白发征夫泪。 1. 《渔家傲·秋思》是范仲淹镇守西北边陲时军 中生活的真实写照。 发挥想象,用自己的话描 述上片的情景。 (2 分) 边塞秋来,风景与中原自是不同。 南飞的大雁 决意离去,毫不犹豫。 边声四起,角声犹厉,听 之伤心。 背负层峦叠嶂,在长烟落日中,一座 驻军孤城,城门坚闭。 2. 仿照示例,从这首词中另选一处数量词进行点 评。 (2 分) 示例:“四面边声连角起”中以“四面”来 形容“边声”,使边塞特有的声音显得无所不 在,充塞天地之间,即使不想听也做不到。 [示例一]“千嶂里”中的“千嶂”指很多像屏障 一样层叠的山峰,“千嶂里”三字写出了边塞崇 山峻岭的地理环境,与下句的“孤城”形成对 比,给人以孤独、渺小的萧索之 3. (2024 西交大附中一模) 勾连阅读 情感 本词与 《天净沙·秋思》都以“秋思”为题,请简要概 括这两首作品中“秋思”的相同之处。 (2 分) 本词表达的“秋思”是身处边塞的征人之情:既 有建功立业的情怀,又有功业难成、有家难归 的愁绪。 《天净沙·秋思》表达的“秋思”是天 涯沦落人的孤寂愁苦之情(羁旅之愁)。 九下 第 6 首　 江城子·密州出猎 北宋·苏轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂 裘,千骑卷平冈。 为报倾城随太守,亲射虎,看孙 郎。 　 酒酣胸胆尚开张。 鬓微霜,又何妨! 持 节云中,何日遣冯唐? 会挽雕弓如满月,西北望, 射天狼。 1. 古人常运用典故抒情言志,表明心迹,请从用 典的角度赏析词句“持节云中,何日遣冯唐”。 (2 分) 词人引用冯唐去云中赦免魏尚的典故,自喻魏 尚,委婉地表达了自己渴望被朝廷重用,实现 杀敌报国的志向。 2. 读苏词,眼前便有很强的画面感。 若由你选取 词句“以画入境”,体现词人的“狂”,你会选哪 几句? 并说明如此选择的理由。 (2 分) [示例]词句:老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎 苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。 理由:这几句词写盛大、壮观的出猎场面,可以 充分体现词人的“狂”。 3. 勾连阅读 情感 古词联读,能更深入地感受作 品情感。 请回顾词作,梳理“壮情”。 (4 分) 走近苏轼,梳理“壮情”之异 篇目 思想感情之“异” 《江城子·密 州出猎》 ① 　 　 　 。 《水调歌头》 (明月几时有) ② 　 　 　 　 。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3 参考答案及解析·陕西语文 基 础 夯 实 练 第 一 部 分 《基础夯实练》 第一部分　 古诗文阅读 一、古诗词曲 43 首鉴赏训练 九上 第 1 首　 行路难(其一) 1. (2 分)“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作,形象地表达 了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。 2. (2 分)借用姜尚和伊尹的典故,表达了诗人期望有朝一日 能够得到明主赏识,施展才能和抱负的强烈愿望。 3. (3 分)“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海” 的意思是相 信有一天终将乘长风破万里浪,挂上云帆,横渡沧海,到达 理想的彼岸(1 分)。 借用南朝宗悫“乘长风破万里浪”的 典故表达了诗人的乐观、 自信和对理想的执着追求 (1 分)。 老师用它作为成长格言,用意在于鼓励学生在面 对成长中的挑战时,保持积极乐观的态度,坚定信念,勇往 直前(1 分)。 4. (3 分)浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张上。 ①词语的夸张,如“ 金樽” “ 玉盘” “ 斗十千” “ 直万钱”。 ②诗句的夸张,如“拔剑四顾心茫然” “长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海”。 ③意境的夸张,如“欲渡黄河冰塞川, 将登太行雪满山” “闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”。 诗句和意境的夸张,往往还伴随着浪漫而奇特的想象。 用 浪漫的笔法写人生追求,表现了作者人生追求的不同寻 常。 (1 点 1 分) 第 2 首　 酬乐天扬州初逢席上见赠 1. (2 分)哲理:蕴含着事物新陈代谢的自然规律,揭示了新 事物必将取代旧事物的哲理(1 分)。 启示:面对逆境,要 积极进取,面向未来(1 分)。 2. (2 分)尾联点明酬答之意,既是对友人关怀的感谢,也是 和友人共勉(1 分),“长精神”表现了诗人意志不衰、坚忍 不拔的气概,是全篇境界的升华(1 分)。 3. (2 分)本诗中“ 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神” 的 “酒”体现了诗人坚定的意志和乐观的精神;《行路难(其 一)》中“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱”的“酒”写出 了宴会的丰富奢华,诗人面对美酒佳肴却无心品尝,表达 了诗人内心的苦闷压抑。 第 3 首　 水调歌头 1. (2 分)[示例]这几句词描绘了静谧冷清的月夜图景,月 儿转过朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的窗户上,照着不 能入睡的人。 2. (2 分)人生如明月的阴晴圆缺一样,总有坎坷遗憾,我们 应该学会坦然面对,保持积极乐观、努力向上的心态。 3. (2 分)合适。 这两句词的意思是:希望你我二人平安健 康,即使远隔千里,也能年年一起欣赏明月,将它作为赠言 表达了对同桌的思念和祝愿。 4. (2 分)这首词通过“问月” “愁月” “祈月”三个层次,表达 了词人对宇宙人生的深沉思考、对弟弟的深深思念以及对 天下人的美好祝愿。 第 4 首　 ∗无题 1. (2 分)第一个“难”指“相会困难”,第二个“难” 指“离别 时心境的痛苦”;突出强调了“别亦难”,把两种“难”作对 比,以“相见时难” 反衬“别亦难”,突出了分别时的难舍 难分。 2. (2 分)“无力的东风”“凋残的百花”既交代了暮春这一时 节,又渲染了离别时凄楚的气氛,同时还将离别的伤感与 痛苦自然而然地寄寓在景物之中,做到了情景交融。 3. (2 分)[示例]别亦难。 “别亦难”是这首诗的诗眼,表达 了诗人与相爱之人的难舍难分之情。 九下 第 5 首　 渔家傲·秋思 1. (2 分)边塞秋来,风景与中原自是不同。 南飞的大雁决意 离去,毫不犹豫。 边声四起,角声犹厉,听之伤心。 背负层 峦叠嶂,在长烟落日中,一座驻军孤城,城门坚闭。 2. (2 分)[示例一]“千嶂里”中的“千嶂”指很多像屏障一样 层叠的山峰,“千嶂里”三字写出了边塞崇山峻岭的地理 环境,与下句的“孤城” 形成对比,给人以孤独、渺小的萧 索之感与悲凉之意。 [示例二]“浊酒一杯家万里”中的“一杯”与“万里”形成 了鲜明的对比,一杯浊酒,消不了浓重的乡愁,更加突出思 乡之情。 3. (2 分)本词表达的“秋思” 是身处边塞的征人之情:既有 建功立业的情怀,又有功业难成、有家难归的愁绪。 《天 净沙·秋思》表达的“秋思”是天涯沦落人的孤寂愁苦之 情(羁旅之愁)。 第 6 首　 江城子·密州出猎 1. (2 分)词人引用冯唐持节赦免魏尚的典故,自喻魏尚,委 婉地表达了自己渴望被朝廷重用,实现杀敌报国的志向。 2. (2 分)[示例]词句:老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦 帽貂裘,千骑卷平冈。 理由:这几句词写盛大、壮观的出猎场面,可以充分体现词 人的“狂”。 3. (4 分)①表达了词人希望被重用、杀敌卫国的壮志豪情 (或“为国效命的决心和期盼得到朝廷重用的愿望”) ②表达了词人乐观旷达的人生态度和对天下人的美好祝 愿与对生活的无限热爱(或“豁达乐观的胸怀、对美好生 活的向往和对天下人的美好祝愿”) 第 7 首　 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 1. (1 分)可怜白发生! 2. (2 分)[示例]①从形、声两方面描绘军营生活,烘托出豪 迈热烈的气氛;②点明季节,为战士出征增添了肃杀的 气氛。 3. (3 分)[示例一]运用比喻的修辞手法,将“弓弦声”比作 “霹雳”,生动形象地描绘出惊心动魄的战斗场面。 [示例二]“马”“快”“弦”“惊”四个字,准确地刻画了杀敌 报国、冲锋陷阵的英雄形象,表现了词人渴望率师北伐、统 一南北的愿望。 4. (3 分)下片前四句虚写:词人想象自己驰骋疆场的情景、 赢得功名的荣耀,表达了杀敌报国的雄心壮志(1 分)。 最 后一句实写:现实是自己年老体衰,无所事事(1 分)。 虚 与实、壮和悲、理想与现实,形成反差,词人以沉痛的慨叹, 抒发了壮志难酬的悲愤(1 分)。 第 8 首　 满江红 1. (2 分)[示例] 天高气爽,篱笆下菊花盛开,一地金黄;秋 风拂来,暗香盈袖,秋天的容颜像擦拭过一般明净。 2. (2 分)①运用设问的修辞手法,“俗子胸襟谁识我” 一句 写出了词人的理想抱负不为一般凡夫俗子所理解的苦闷; ②“英雄末路当磨折”又在自我回答中表现了词人遭遇挫 折时的豪爽豁达。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 31