第八单元（知识清单）-2024-2025学年二年级语文上学期期末复习讲练测（统编版）

2023-2024学年二年级语文上册单元复习 二年级上册 第八单元知识梳理+单元检测 单元重点 ❶通过学习有趣的童话故事，学会应该怎样与人友好相处。 ❷《狐假虎威》多元认字，理解由生字组成的词语。借助一些表示神态、动作的词语，分角色表演故事。理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。 ❸《纸船和风筝》运用多种方法认字。继续学习默读。读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。 ❹《风娃娃》运用已学的多种方法识字。在读懂课文的基础上，根据课后提示讲故事。 ❺自主识字，多种方法识字，并将这些动物按照一定标准分类。根据形声字声旁表音的特点猜读生字，再正音指正，最后选择正确的拟声词填空。通过写左右结构的字，学会书写前“看”字的三个步骤，减少修改的次数，保证书写的整洁。积累带有动物的成语，发现这些成语的特点，理解词语，背诵词语。学会发现别人的优点，称赞别人，会收到意想不到的快乐。 基础知识梳理 一、字 （一）易读错的字 爪(zhuǎ)子 嗓(sǎng)子 一趟(tàng) 狐假(jiǎ)虎威(wēi) 抓(zhuā)住 松鼠(shǔ) 幸(xìnɡ)福 扎(zā)风筝(zhēnɡ) 愿(yuàn)意 责(zé)怪 奔(bēn)跑 表(biǎo)示(shì) 帮助(zhù) 翻(fān)起 抽(chōu)水 使(shǐ)劲(jìn) 栽(zāi)树 螃蟹(xiè) 蚯(qiū)蚓 翻(fān)动 使劲(jìn) 风筝(zhēng) 折(zhé)纸 违(wéi)抗 （二）易写错的字 食：末笔是长点。 物：左部第三笔是竖，第四笔是提。右部是“勿”，不要写成“匆”。 折:右边的最后一笔上不能加一点。 神：左窄右宽,左部是“礻”,右部中竖长伸。 抓：右部是“爪”，不要写成“瓜”。 得：右部下面是“”，不要写成“寸”。 张：左窄右宽,右边横在横中线上起笔。 哭：下面是“犬”,不要写成“大”。 场：右边第一笔为横折折折钩,两撇基本平行,第一笔略短。 路：足字旁的第五笔横写在横中线上。 （三）多音字 转 zhuǎn（转身） 闷 mēn（闷热） 别 bié（分别） zhuàn（转动） mèn（生闷气） biè（别扭） 漂 piāo（漂流） 扎 zhā（安营扎寨） piào（漂亮） zhá（挣扎） zā（扎头发） （四）易混淆的字 吵(chǎo)吵架 折(zhé)折断 爪(zhuǎ)鸡爪 炒(chǎo)炒菜 拆(chāi)拆开 瓜(guā)西瓜 但(dàn)但是 场(chǎng)广场 汗(hàn)汗水 担(dān)担心 扬(yáng)飞扬 汁(zhī)果汁 二、词 （一）词语听写 食物 就是 爷爷 身后 往常 野猪 面前 爪子 身边 纸船 和好 纸张 折纸 松果 屋顶 但是 可是 纸条 抓住 哭声 扎头发 田野 风车 飞快 秧苗 不住 点头 汗水 急忙 广场 伤心 路边 生气 走得慢 庆祝 吵闹 为什么 神气活现 信以为真 （二）近义词 寻找—寻觅 违抗—违背 往常—平常 东张西望—左顾右盼 正好—恰当 快乐—愉快 飘荡—飘扬 难过—伤心 感谢—感激 责怪—埋怨 伤心—难过 仍然—依然 （三）反义词 违抗—服从 幸福—痛苦 快乐—忧伤 东张西望—目不转睛 难过—高兴 山顶—山脚 飞快—缓慢 帮助—刁难 容易—困难 （四）词语积累 ①ABAC式的词语：半信半疑 人山人海 自由自在 大摇大摆 大起大落 大是大非 半信半疑 半真半假 半推半就 东张西望 东逃西窜 东拼西凑 无影无踪 无依无靠 无穷无尽 ②描写神态的词语：神气活现 愁眉苦脸 唉声叹气 ③描写心情的词语：乐坏了 难过 兴奋不已 兴高采烈 ④出自寓言的成语：守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 亡羊补牢 叶公好龙 坐井观天 刻舟求剑 画蛇添足 ⑤含有动物的成语：鼠目寸光 对牛弹琴 鱼跃龙门 虎背熊腰 画龙点睛 马到成功 鸡犬不宁 老马识途 羊入虎口 鸡飞蛋打 狗急跳墙 笨鸟先飞 ⑥含有反义词的词语：前呼后拥 出生入死 七上八下 横七竖八 天南海北 东张西望 ⑦ABAC 式词语：半信半疑 大摇大摆 一五一十 大手大脚 多才多艺 古香古色 十全十美 土生土长 风言风语 人山人海 尽心尽力 今生今世 ⑧拟声词：哗啦哗啦 叮当叮当 叮咚叮咚 轰隆轰隆 滴答滴答 ⑨量词：一只老虎 一只纸船 一个松果 一只风筝 一艘大船 ⑩词语搭配：飘荡的风筝 漂流的纸船 激动地说 习惯的方式 茂密的森林 不停地咬着 老天爷的命令 高兴得哭了 大摇大摆地走过来 大大小小的野兽 11.东~西~式词语：东张西望 东奔西跑 东躲西藏 东倒西歪 东拉西扯 12.大~大~式词语：大摇大摆 大手大脚 大吉大利 大风大浪 大起大落 13.关于友谊的四字词语：亲密无间 情同手足 形影不离 风雨同舟 深情厚谊 心心相印 14.无~无~式词语：无影无踪 无穷无尽 无边无际 无法无天 无时无刻 无依无靠 无忧无虑 15.含有“风”字的词语：风平浪静 风和日丽 风风雨雨 斜风细雨 狂风暴雨 风雨无阻 三、句式积累 “把”字句和“被”字句的转换 ①了解“把”字句和“被”字句的特点。 “把”字句:谁(前者)把谁(后者)怎么样了。 “被”字句:谁(后者)被谁(前者)怎么样了。 例如：(1)老虎把狐狸逮住了。这个句式就是老虎(前者)把狐狸(后者)怎么样了。 (2)老虎被狐狸蒙住了。这个句式就是老虎(后者)被狐狸(前者)怎么样了。 ②调换谁(主语)和谁(后者)的位置。“把”字句转换成“被”字句。 是以“把”字为分界点，把“把”字后面的词语放在“被”字的前面，把“把”字前面的词语放在“被”字的后面。 ③检查,句子转换后,认真读一读句子,如不通顺,对个别词语进行修改。 互换时注意:一不能加字或者减字，二要保持句子的基本意思不变。 如： 例句(1)转换为“被”字句:狐狸被老虎逮住了; 例句(2)转换为“把”字句:狐狸把老虎蒙住了。 单元课文要点梳理 第22课《狐假虎威》 一、文学常识 出自寓言故事的成语 狐假虎威 守株待兔 亡羊补牢 叶公好龙 鹬蚌相争 画蛇添足 杯弓蛇影 自相矛盾 刻舟求剑 揠苗助长 愚公移山 坐井观天 二、重点句子 1.老虎扑过去，把狐狸逮住了。 【赏析】“扑”字形象地写出了老虎动作的迅猛。 面对这样饥饿、凶猛的老虎，狐狸的性命危在旦夕。 2.狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？” 【赏析】“骨碌碌一转”表明狐狸想出了逃生的好办法；“扯着嗓子”是狐狸想借此掩饰自己内心的恐惧，并想用气势来吓唬老虎。“你敢吃我？”是一个反问句，意思是老虎不敢吃狐狸。 3.“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！ ” 【赏析】这是对狐狸的语言描写，有两层意思：一是回答老虎的话，表明老虎不能吃自己的原因；二是强调老虎吃自己的严重后果。这是狐狸在给自己造声势，威吓老虎。 4.狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。 【赏析】“神气活现”“摇头摆尾”形象地写出狐狸狡猾、做作的样子和得意忘形的神态；“半信半疑”“东张西望”描绘出了老虎被蒙住的神态。 5.森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。 【赏析】这句话写出了狐狸带着老虎走进森林时的情景。“大摇大摆”表现了此时狐狸的神气，“跟往常很不一样”。 三、问题探究 1.狐狸为什么要假借老虎的威风? 因为狐狸被老虎逮住了，老虎马上就要吃了他,为了从虎口逃脱,狐狸才想出这个主意。 2.被老虎逮住的狐狸，此时说下面哪句话比较好?为什么? (1)你敢吃我? (2)你不能吃我。 (3)千万别吃我啊! 说(1)句比较好。因为(1)句是一个反问句，狐狸装腔作势，以威胁的口吻对老虎说,更容易让老虎上当,同时也对老虎进行了试探;而(2)(3)两句一下子就会暴露狐狸内心的害怕,反而无法使他脱身。 3.狐狸是怎样一步步让老虎相信他的? 狐狸先骗老虎说自己是老天爷派来的;然后为了让老虎相信自己,在老虎松开了爪子后也没有立刻逃跑;最后骗老虎跟自己到百兽面前走一趟,从而使老虎信以为真。 4.老虎对狐狸的态度有什么变化?从中可以看出什么? 一开始老虎想吃狐狸;听见狐狸说“你敢吃我?”,老虎“一愣”,有点疑惑;当狐狸说他是老天爷派来的时,老虎“被蒙住了，松开了爪子”;跟着狐狸朝森林深处走去时，老虎是“半信半疑”的;看到百兽被吓跑后，老虎对狐狸的话“信以为真”。从中可以看出老虎十分愚钝。 5.在生活中，人们常用“狐假虎威”讽刺什么样的人? 讽刺那些自己没有本领,却仗着别人的势力欺压人的人;也讽刺仗着别人的威势去招摇撞骗的人。 6.学了课文,请你说一说“狐假虎威”的意思吧。 “狐假虎威”的意思是狐狸借着老虎的威风，把百兽吓跑了,比喻倚仗别人的势力来欺压人。 四、内容主旨 《狐假虎威》讲的是一只狐狸狡猾地骗过老虎,还借着老虎的威风吓跑了森林里其他野兽的故事,讽刺了仗势欺人的人。 第23课《纸船和风筝》 一、文学常识 风筝 又叫纸鸢，是中国人发明的，在我国已经有两千多年的历史，种类很多，色彩也各不相同，有人物造型、动物造型等。用竹篾做架，糊上纸，牵线放在空中，可以飞得很高。 二、重点句子 1.纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 【赏析】从这句话中我们知道因为松鼠用纸船向小熊表达祝愿，小熊用风筝向松鼠表达祝福，纸船和风筝是他们互相致意和祝福的工具，所以说纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 2.他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 【赏析】从这句话我们可以看出小熊不想失去松鼠这个好朋友，希望跟松鼠和好，所以每天都扎风筝。可是他又不好意思主动和好，只好把风筝挂在高高的树枝上，希望松鼠能看到。 3.他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 【赏析】松鼠和小熊的做法一样。从中可以看出松鼠也希望和小熊和好，可是也不好意思主动和好，所以把纸船放到屋顶上，希望小熊能看到。 4.过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！ ”他把这只纸船放进了小溪。 【赏析】松鼠受不了没有朋友的日子，所以他主动与小熊和好，放出纸船就是他示好的标志。 5.他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。 【赏析】从这句话中我们知道松鼠看到小熊的风筝，十分激动，他也想用这些纸船来告诉小熊自己十分珍惜彼此间的友谊。 三、问题探究 1.松鼠和小熊是怎样成为好朋友的? 松鼠用纸船给小熊送去礼物和祝福,小熊用风筝给松鼠回应了礼物和祝福。 2.默读第1—6自然段,松鼠和小熊彼此祝福的话分别是什么? 松鼠:“祝你快乐!” 小熊:“祝你幸福!” 3.松鼠和小熊吵架后，他们是怎样做的?结果怎样? 松鼠主动把纸船放进了小溪向小熊示好,小熊积极地用风筝回应。最后他们和好了。 4.小熊看到一只只纸船向他漂来,会说些什么，或做些什么呢? 示例一:小能看到这么多纸船向他漂来,高兴地说:“太好了，我和松鼠又是好朋友了!” 示例二:小熊看到这么多纸船向他漂来,连忙爬上树，把一只只风筝放到了空中。 5.故事中,松鼠和小熊的心情出现了几次明确的变化，为什么会有这样的变化? 出现了3次明确的变化。 ❶乐坏了——他们因收到对方的礼物和祝福，建立了友谊而高兴。 ❷很难过——他们因吵架导致友谊破裂而伤心。 ❸高兴——他们因重归于好而欢喜。 6.学完这篇课文,你明白了什么道理? 当我们与他人的友谊出现“裂缝”时，赌气只能使“裂缝”变大，包容和谅解才是最好的解决办法。我们要敢于率先伸出友谊之手,及时与朋友和好。平时，我们要注意和朋友友好相处。 四、内容主旨 《纸船和风筝》讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝成为好朋友,以及闹矛盾后又重归于好的故事,告诉我们:当友谊出现问题的时候,包容和谅解是最好的解决办法。 第24课《风娃娃》 一、文学常识 风 风指的是空气的水平流动现象。风速指空气流动的速度。风在日常生活中的作用很多，但风也经常给人类带来灾害。台风、龙卷风等对人类的危害都很大。 二、重点句子 1.风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。 【赏析】把水、秧苗当成人来写，想象丰富。风娃娃做了好事，自己也感到非常高兴。 2.他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。 【赏析】“弯着腰，流着汗”“很慢很慢”说明船工们很累。“急忙”说明风娃娃很愿意帮助船工们。他可真是个乐于助人的孩子。 3.风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。 【赏析】“摇摇摆摆”说明风筝在大风中失去了平衡，最终被吹得无影无踪。 4.妈妈说:“孩子,做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。” 【赏析】妈妈的话揭示了人们责怪风娃娃的原因,同时也告诉我们做好事要从大家的实际出发,不能凭主观愿望行事。 三、问题探究 1.课文中风娃娃的愿望是什么? 像妈妈一样去帮助人。 2.风娃娃做了哪些好事?人们对他的态度怎样? 风娃娃吹动风车、吹动船帆。人们十分感谢他。 3.请你用“一边……,一边……”写两个句子吧。 ①妈妈一边洗衣服，一边看电视。 ②哥哥一边跑步，边听音乐。 4.认真阅读课文第2、3、5自然段，你有什么发现? 课文第2、3、5自然段结构相似，每一段都是按照风娃娃来到哪里，看到什么(起因)、怎么做(经过)、结果怎样(结果)的顺序来写的,并且写得比较详细。 5.风娃娃出于好心办了哪些坏事?人们对他是怎样的态度? 风娃娃吹跑风筝，吹跑人们晾晒的衣服,吹折路边新栽的小树……人们都责怪他。 6.风娃娃好心做坏事的原因是什么? 风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事,没有思考那样做是不是真的对人们有好处。 7.想象一下:风娃娃可能还做了哪些好事? 帮助人们发电,夏天为人们吹来凉爽的风，帮助植物传播花粉,帮助人们吹干衣服等。 8.想象一下:风娃娃可能还好心办了什么坏事? 吹跑了小朋友戴的帽子,吹坏了小鸟刚搭好的窝,吹倒了人们搭好的帐篷，吹倒了公路边的自行车…… 9.学了这一课，你懂得了什么道理? 做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。 四、内容主旨 《风娃娃》通过描写风娃娃帮助人们做事情,介绍了风为人们带来的好处和坏处,让我们明白“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用”的道理。 语文园地知识梳理 一、识字加油站 试着给下面的动物分类，看看谁分法多。 可以按照会飞的、会跑的、会爬的、水里游的进行分类。 会飞的：白鹤、鸽子、蝴蝶 会跑的：狼、猩猩、羚羊 会爬的：蚯蚓、蚕、海龟、螃蟹 水里游的：海龟、螃蟹 二、字词句运用 猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。 叭 唰 吱呀 叮当 嘟嘟嘟 咚咚咚 哗啦哗啦 叽叽喳喳 ★大家都睡着了，突然响起 的敲门声。 ★ ,雨不停地下着。 这些拟声词大多由形声字组成,左边的“口”提示字义,表示各种声音,右边的声旁表示读音。如“吱呀”表示读音的声旁是“支”和“牙”(有些音调稍有变化，需查字典确认准确读音)。 联系生活经验,想想小鸟的叫声和雨声的特点。同一事物可以用不同的拟声词,如雨声,可用“哗啦哗啦”,也可用“滴滴答答”,但表示的雨势大小不同。 答案： ★大家都睡着了，突然响起嘟嘟嘟的敲门声。 ★哗啦哗啦,雨不停地下着。 三、书写提示 点拨：这四个字都是左右结构的字，每个字的左右两部分宽窄都大致相同。书写时，先看后写，把握好字形结构，把每部分内容安排均匀，偏旁不要写得过大或过小。字要写得饱满圆滑，多写几次，就能熟练掌握字形，从而把字写得整齐漂亮。 四、日积月累 带动物名称的成语: 理解： 狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。 惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊恐见到一点儿动静就特别害怕的人。 胆小如鼠：形容胆子非常小。 龙飞凤舞：形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法笔势舒展活泼。 漏网之鱼：比喻侥幸脱逃的罪犯、敌人等。 如虎添翼：像老虎长上了翅膀，形容强大的得到援助后更加强大，也形容凶恶的得到援助后更加凶恶。 鸡鸣狗吠：鸡也鸣，狗也叫。形容人烟稠密，生活安定。 害群之马：比喻危害集体的人。 如鱼得水：形容遇到的人跟自己很投合或所处的环境对自己很适合。 一、积累运用 1．看拼音写词语。 【答案】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 本题“粮”“就”“精”“猪”“福”“挣”“哭”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2．给点字选择正确读音。 纳闷（mēn mèn）   转圈（zhuàn zhuǎn） 假如（jiǎ jià） 受骗（piàn biǎn）   嗓子（sāng sǎng） 一趟（tàng tāng） 漂流（piāo piào）   幸福（xìn xìng） 帮助（zù zhù） 【答案】mèn  zhuàn  jiǎ piàn  sǎng  tàng piāo  xìng  zhù 【详解】本题考查对字音的辨析。 “闷”读mèn时，1、烦闷；不痛快。2、烦闷的心情。3、封闭的；与外隔绝的。4、病症名。读mēn时，1、因气压低或空气不流通而引起不舒畅的感觉。2、捂住、盖紧，使不透气。3、声音不响亮。4、久呆一处。5、沉默。 “转”读zhuǎn时，1、改变方向、位置、形势、情况等。2、把一方的东西传送给另一方。3、旧时诗文结构章法术语。读zhuàn时，1、围绕着中心运动。2、绕着某物移动；打转。3、闲逛。4、量词。绕一圈称一转。 “假”读jiǎ时，1、借。2、虚伪的；不真实的（跟“真”相对）。3、凭借；利用。4、假定。5、连词。相当于“如果”。6、虚假的或质量差的东西。读jià时，1、按照规定或经过批准暂时停止工作或学习的时间。 “趟”读tàng时，1、量词。用于来往的次数。2、用于成套的武术动作。3、用于按一定次序运行的车。4、用于成行成条的事物。5、步子；步伐。读tāng时，1、旧同“{蹚}”。 “漂”读piāo时，1、浮在液体表面不下沉；浮游。2、流浪；奔波。读piǎo时，1、冲洗；洗涤。2、用化学药剂使纤维和纺织品变白。读piào 时，1、愿望落空；将要成功之事突然失败。2、美丽；好看。3、精彩；出色。 “助”读zhù时，1、帮助；支持。读chú时，1、古同“锄”，除去。 纳闷：感到疑惑不解，心里不明白。读“mèn”。 转圈：围绕一个中心转动。读“zhuàn”。 假如：表示假设，如果。读“jiǎ”。 受骗：受到欺骗。读“piàn”。 嗓子：喉咙。发声的器官。读“sǎng”。 一趟：一次往返的行程。读“tàng”。 漂流：漂浮流动。通常指物体在水面或其他液体中随水流移动。读“piāo”。 幸福：一种内心的满足和愉悦感。读“xìng”。 帮助：替人出力、出主意或给以物质上、精神上的支援。读“zhù”。 3．我会填上合适的量词。 一( )草莓     一( )松果     一( )纸船 一( )纸条     一( )山      一( )小事 一( )广场     一( )风      一( )大树 【答案】个 颗 只 张 座 件 个 阵 棵 【详解】本题考查词语搭配。 草莓：是一种红色的水果。可以搭配的量词有：颗、盒、篮、筐、车等； 松果：为松科植物的种子，成熟后内有松子。可搭配的量词有： 颗、些、堆、篮、筐等； 纸船：是纸折的手工船，为儿童喜爱的玩具。可搭配的量词有：只、条、艘等； 山：是地面形成的高耸的部分。可搭配的量词有：座、片、处等； 小事：指不重要之事；琐事。可搭配的量词有：件、桩等； 广场：（名）面积广阔的场地，特指城市中的广阔的场地。可搭配的量词有：座、片、个等； 风：是一个表示气流运动的物理量。可搭配的量词有：阵、丝、缕、股等； 大树：一般指胸径在15～20cm以上，或树高在4～6m以上；或树龄在20年以上的树。可搭配的量词有：棵、株、片、行、排等。 4．比一比，再组词。 纸( )  担( )  第( )  央( )  车( ) 低( )  但( )  弟( )  秧( )  军( ) 【答案】 纸张 担当 第一 央视 车队 低头 但凡 老弟 秧苗 军队 【详解】本题考查形近字组词。 “纸”字是绞丝旁，可以组词为：白纸。 “低”字是单人旁，且下面多一点，可以组词为：高低。 “但”字是单人旁，可以组词为：但是。 “担”字是提手旁，可以组词为：扁担。 “第”字是竹字旁，可以组词为：第几。 “弟”字是弓字旁，可以组词为：弟弟。 “央”字是大字旁，可以组词为：中央。 “秧”字是禾字旁，可以组词为：插秧。 “车”字是车字旁，可以组词为：汽车。 “军”字是宝字盖，可以组词为：军人。 5．把成语补充完整，再完成练习。（填序号） ①( )弓之( )         ②害( )之( )     ③漏( )之( ) ④( )( )凤舞         ⑤胆小( )鼠       ⑥( )( )得水 （1）比喻危害集体的人。( ) （2）比喻侥幸脱逃的罪犯、敌人等。( ) （3）比喻受过惊恐，见到一点儿动静就特别害怕的人。( ) 【答案】惊 鸟 群 马 网 鱼 龙 飞 如 如 鱼 ② ③ ① 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过某种惊吓，遇到一点动静就非常害怕的人。 害群之马：比喻危害集体的人。 漏网之鱼：比喻侥幸脱逃的罪犯、敌人等。 龙飞凤舞：形容气势奔放雄壮，多形容书法笔势有力，活泼舒展。 胆小如鼠：意思是胆子小得像老鼠一样。形容非常胆小。 如鱼得水：就如鱼儿得到了水一样,比喻得到了与自己情投意合的人或很适合自己的环境。 （1）结合成语意思，“害群之马”比喻危害集体的人，选②。 （2）结合成语意思，“漏网之鱼”比喻侥幸脱逃的罪犯、敌人等，选③。 （3）结合成语意思，“惊弓之鸟”比喻受过惊恐，见到一点儿动静就特别害怕的人，选①。 6．小故事，大道理。请根据故事内容填空。 （1）《狐假虎威》讲的是 （特点）的狐狸借助 把其他动物 的故事。 （2）《纸船和风筝》中松鼠折了一只纸船，纸船里放着 和一张纸条，送给了小熊。小熊扎了一只风筝，风筝上挂着 ，送给了松鼠，所以他们俩成了 。 （3）《风娃娃》的故事告诉我们：做事情光有好的愿望还不行，还要看 。 【答案】狡猾 老虎的威风 吓跑了 一个小松果 一个草莓 好朋友 是不是真的对别人有用 【详解】本题考查对课文内容的理解。 （1）《狐假虎威》讲的是老虎在森林中寻找食物，捉到一只狐狸。狐狸很狡猾，它骗老虎，并假借老虎的威风吓走了小动物们。所以狐假虎威也用来比喻利用或依靠他人的权势来欺压、恐吓人。 （2）《纸船和风筝》讲的是一个很感人的故事，故事讲了松鼠折了一只纸船，纸船里放着纸船里放着和一张纸条，送给了小熊。小熊扎了一只风筝，风筝上挂着送给了松鼠，所以他们俩成为了好朋友，后来又因为一点点小事而吵架，最后两人互相体谅，互相宽容，又和好如初。这篇文章告诉我们：当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。 （3）《风娃娃》是一篇童话故事，讲述了风娃娃来到世间，想要帮助人们做好事，但因为不了解风的特性和人们的需求，反而闯了祸。后来在风妈妈的教导下，风娃娃终于明白了如何利用自己的力量为人们做好事。告诉我们做什么事情都要开动脑筋，不要一味鲁莽行事，而且做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。 7．照样子写词语，并选择合适的词语填空。 呱呱呱      轰隆隆      叽叽喳喳     （1） ，打雷啦，不久就下起了大雨！ （2）看，青蛙正在荷叶上放声歌唱：“ ”。 （3）小鸟们在树枝间 地叫着，好像在说：“春天来了。” 【答案】 哗哗哗 喵喵喵 哗啦啦 叮铃铃 干干净净 仔仔细细 轰隆隆 呱呱呱 叽叽喳喳 【详解】本题考查词语仿写及选词填空。 “呱呱呱”是AAA式的表示声音的词语，此类词语还有：咕咕咕、嘎嘎嘎、唧唧唧、嘻嘻嘻、呵呵呵、哈哈哈等。 “轰隆隆”是ABB式的表示声音的词语，此类词语还有：哗啦啦、劈啪啪、响铛铛、叮铃铃等。 “叽叽喳喳”是AABB式的词语，此类词语还有：叮叮当当、乒乒乓乓、叮叮当当、叮叮咚咚、滴滴答答等。 （1）形容“打雷”用“轰隆隆”； （2）形容“青蛙的叫声”用“呱呱呱”； （3）形容“小鸟的叫声”用“叽叽喳喳”。 8．连一连，选一选。（填序号） ①狼   ②虾   ③白鹤   ④螃蟹   ⑤羚羊   ⑥鸽子 （1）天上飞的： （2）地上跑的： （3）水里游的： 【答案】 （1）③⑥ （2）①⑤ （3）②④ 【详解】本题考查词语分类。 ①狼：哺乳动物，形状很像狗，性残忍而贪婪，昼伏夜出，能伤害人畜。 ②虾：甲壳纲十足目动物。它的腹部敏捷地屈伸，尾部向下前方划水，能连续向后跃动，速度十分快捷。 ③白鹤：鹤的一种，羽毛白色，翅膀末端黑色，眼周围和头顶红色。 ④螃蟹：螃蟹是唯一横着移动的生物。 ⑤羚羊：形状和山羊相似，四肢细长，蹄小而尖，有角，尾长短不一。 ⑥鸽子：鸽形目鸠鸽科数百种鸟类的统称。 （1）天上飞的动物有：白鹤、鸽子； （2）地上跑的动物有：狼、羚羊； （3）水里游的动物有：虾、螃蟹。 9．照样子，写句子。 （1）例：纸船漂哇漂，飘到了小熊家门口。 蜗牛 ，爬到了高高的屋顶。 （2）例：狐狸把熊哥俩的奶酪吃了。→熊哥俩的奶酪被狐狸吃了。   秋天的风儿把梧桐树叶吹落了。→ 。 【答案】 爬呀爬 梧桐树叶被秋天的风儿吹落了 【详解】本题考查照样子写句子。 （1）观察例句“纸船漂哇漂，飘到了小熊家门口”，其中“漂哇漂”是对纸船漂流状态的描写，后面接着写出纸船漂流的结果。所以在填写蜗牛的句子时，可以用“爬呀爬”来描写蜗牛的爬行状态，然后写出蜗牛爬行的结果“爬到了高高的屋顶”。 （2）例句“狐狸把熊哥俩的奶酪吃了→熊哥俩的奶酪被狐狸吃了”是把“把”字句改为“被”字句。在改写“秋天的风儿把梧桐树叶吹落了”这句话时，把“梧桐树叶”提前作为主语，加上“被”字，后面接上“秋天的风儿”和动作“吹落了”，即“梧桐树叶被秋天的风儿吹落了”。 二、课内阅读 （一）课内阅读。 森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀（   ）一只大老虎（   ）大大小小的野兽吓得撒腿就跑。 老虎受骗了。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。 10．在文段的（    ）里加上标点。 11．“骗”字用部首查字法先查( )，再查( )画，读音是( )。 12．在短文中找出和下面意思相近的词写在（   ）里。 （1）走路时很神气、满不在乎的样子。( ) （2）因为疑惑而感到奇怪。( ) 13．读完短文后，我知道是 把小动物们吓跑的。 14．“狐假虎威”的意思是什么？用“ ”在文段中画出它的意思。“假”在这里的意思是 。 【答案】 10．， ！ 11．马 9 piàn 12．大摇大摆 纳闷 13．老虎 14．狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。  凭借 借着 【解析】 10．本题考查对标点符号的掌握情况。 说话内容结束时，我们可根据说话的语气选用句号、感叹号、问号。因此，加标点符号的时候，还要注意揣摩说话人的心理和说话人想表达的感情。“呀”后面表示话未说完，用逗号；第二空表示惊吓，用“感叹号”；故答案为:呀，一只大老虎！ 11．本题考查了查字典。 用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调。选择字义，要结合词语的意思来思考。 “骗”字用部首查字法先查“马”，再查9画，读音是“piàn”。 12．本题考查根据意思写词语。 可在文中找与意思具有共同词素的词语。 （1）大摇大摆：形容走路挺神气、满不在乎的样子。（2）纳闷：因为疑惑而感到奇怪。 13．本题考查了对选文内容的理解。 联系上下文理解，从第一段的句子“再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。”可知是老虎把小动物们吓跑的。 14．本题考查用成语总结句子的意思。 语段出自寓言故事《狐假虎威》，这则寓言讲了狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的故事，后来用“狐假虎威”比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。 通过学习本文中的故事和平时的积累可知，文中的“狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”假：借。 （二）阅读下文，回答问题。 风娃娃(节选) 风娃娃又来到河边，看见许多船工正位着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟， 嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了， 一边收起纤绳， 一边向风娃娃表示感谢。 15．这段一共有 句话。 16．用 “ ” 画出风娃娃帮助人们做事的句子。 17．“船工” 为什么笑了？(     ) A．在风娃娃的帮助下，船行驶得很快，人们不用用力拉纤绳 B．船工看到风娃娃这么做，觉得很好笑 18．照样子写句子 船工们笑了， 一边收起纤绳， 一边向风娃娃表示感谢。 一边 ,  一边 。 19．风娃娃想为大家做好事， 生活中它还能为大家做哪些好事呢？ 【答案】 15．4/四 16．他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。 17．A 18．爸爸 跑步 听音乐 19．夏天风娃娃会给大家带来凉爽。 【解析】 15．本题考查数句子。 数句子的方法：每个句子的句尾有“。”、“？”、“！”“……”等标点符号，都代表一句话。本文段中每个句子的句尾都有一个句号，数一数有多少个句号就是有几句话。这段一共有4句话。 16．本题考查找关键句。 从“他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。”可知，风娃娃帮助船工拉大船，风娃娃帮助人们做事。 17．本题考查短文内容理解。 从“他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了， 一边收起纤绳， 一边向风娃娃表示感谢。”可知，在风娃娃的帮助下，船飞快地跑了起来，船工们不用弯腰流汗的拉纤绳了。故选A。 18．本题考查仿写句子。 从“船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。”可知，“收起纤绳”和“表示感谢”是同时在做的动作，“一边……一边……”是表示并列关系的关联词，仿写时用上“一边……一边……”，如：哥哥一边看书，一边做读书笔记。 19．本题考查开放性作答。 结合日常积累，围绕“做好事”，写一写风的好的作用即可。如：风娃娃还可以吹干衣服。 三、拓展提升 阅读短文，完成练习。 风姑姑的照片 ①早晨，风姑姑摸摸我的脸，说：“小朋友，你看不见我，能给我照相吗？” ②“能！”我拿起照相机，出了门。 ③我来到大路旁，只见嫩绿色的柳条轻轻地摆动着，“哦，这是风姑姑在给小柳树梳头哩！”我忙举起了照相机。 ④我来到池塘边，只见清清的池水闪烁着金色的波纹，“瞧，这是风姑姑在替小池塘擦脸。”我举起了照相机。 ⑤我来到花园里，只见美丽的花儿张开双臂跳着舞，“哦，这是风姑姑在教花儿跳舞哩！”我的镜头对准了花儿。 ⑥我又来到大河边，只见船儿扬起白帆，唱着歌儿快乐地驶向远方。“对了，这一定是风姑姑在帮忙！”我的照相机“咔嚓咔嚓”响个不停。 ⑦我把印好的照片送给风姑姑，风姑姑亲吻着我的脸颊，吹拂着我的衣襟，笑着说：“你真是个聪明的孩子。” 20．“相”一共有 画，它的另一个读音是 ，请用这个读音组词： 21．在括号中填写合适的词语。 ( )的枝条            ( )的池水 ( )的花儿            ( )的孩子 22．“我”给风姑姑拍了 张照片，分别是 、 、 和 。 23．你认为文中的小朋友是个怎样的孩子？ 24．想一想，你可以给风姑姑拍出什么样的照片呢，仿照文中的句子写一写。 【答案】 20． 九/9 xiāng 相同 21． 嫩绿 清清 美丽 聪明 22． 四/4 摆动的柳条 闪烁着金色波纹的池水 跳舞的花儿 驶向远方的船儿 23．文中的小朋友是个勤于动脑、善于思考的孩子。 24．我来到沙漠里，看见风姑姑带着沙宝宝飞来飞去。“看，这是风姑姑带着沙宝宝旅行呢！”我举起了照相机。 【解析】 20．本题考查笔顺、读音、组词。 相，，共九画。 相，xiāng/xiàng，共同；交互；表示一方对另一方有所动作；亲自察看。/容貌；形貌；事物的外观；省视；察看。 文中“照相”中相读音为xiàng；读音为xiāng时，可组词为：互相、相互。 21．本题考查词语搭配。 结合文章第③自然段句子“我来到大路旁，只见嫩绿色的柳条轻轻地摆动着”可知嫩绿色的枝条； 结合文章第④自然段句子“我来到池塘边，只见清清的池水闪烁着金色的波纹”可知清清的池水； 结合文章第⑤自然段句子“我来到花园里，只见美丽的花儿张开双臂跳着舞”可知美丽的花儿； 结合文章第⑦自然段句子“你真是个聪明的孩子。”可知聪明的孩子。 22．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段句子“我来到大路旁，只见嫩绿色的柳条轻轻地摆动着，‘哦，这是风姑姑在给小柳树梳头哩！’我忙举起了照相机。”可知我拍了嫩绿色的柳条； 结合文章第④自然段句子“我来到池塘边，只见清清的池水闪烁着金色的波纹，‘瞧，这是风姑姑在替小池塘擦脸。’我举起了照相机。”可知我拍了清清的池水； 结合文章第⑤自然段句子“我来到花园里，只见美丽的花儿张开双臂跳着舞，‘哦，这是风姑姑在教花儿跳舞哩！’我的镜头对准了花儿。”可知我拍了美丽的花儿； 结合文章第⑥自然段句子“我又来到大河边，只见船儿扬起白帆，唱着歌儿快乐地驶向远方。‘对了，这一定是风姑姑在帮忙！’我的照相机‘咔嚓咔嚓’响个不停。”可知我拍了驶向远方的船儿。 因此我一共拍了4张照片。 23．本题考查人物形象分析。 从文中小朋友的行为和第⑦段风姑姑的评价“你真是个聪明的孩子。”可以看出，小朋友聪明、细心且富有想象力。 24．本题考查仿写句子。 结合自己的生活实际，想想哪里还有风，组织语言表达，如：我来到庭院中，看到晾衣杆上的衣服不断飞舞，“看，这是风姑姑带着衣服们开舞会呢！”我举起了照相机。 四、习作训练 25．图中的三个小动物在哪里？他们在干什么？仔细看图，编写小故事。 【答案】范文：一天，小猴、小猪、小熊觉得天气很好，他们到森林里找木头来盖房子。过了一会儿，他们都找到了一根又粗又壮的木头。小猴看到了木头心想：这么大的木头，我这么小，怎么运回去呢？小猴听到哗哗哗的流水声，看着小河高兴地叫起来：“有办法了！”小猴用绳子把木头捆上，把木头推到河里，牵着绳把木头运到家了。小猪看着木头想：路那么平，我把木头滚回去吧。小猪一边哼着歌一边推着木头，欢快地滚回去了。小熊力气大，看到木头想都没想，用力把木头扛在肩膀上，扛回家去了。这一路小熊累得满头大汗。 【详解】本题考查看图写话。 先观察图画，看看图中的三个小动物在哪儿？他们在干什么？根据图意再来想想，并编一个故事。 通过观察可知，图上画的是小猴、小猪、小熊。小猴把木头放在水里，并坐在木头上在河里漂流着。小猪把木头在岸边滚动着前行；小熊则把木头扛在肩上往家走。根据这样的图意来编故事，做到语句通顺，想象丰富、合理即可。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$