第八单元（复习课件）-2024-2025学年六年级语文上学期期末复习讲练测（统编版）

统编版 六年级 上册 八 单 第 习 复 元 目录 CATALOGUE 01 单元考点 02 基础知识 03 课文梳理 04 重点句子 05 问题探究 06 语文园地 单元考点 -01- 第八单元·单元复习 ☆ 借助相关资料，理解课文主要内容 ❶《少年闰土》常考查对第1自然段的背诵和仿写;闰土讲的几件新鲜事及闰土的形象特点;抓住关键句感受“我”的内心世界。 ❷《好的故事》常考查借助多种方法理解文中难懂的词语;“好的故事”的特点及其特点体现在哪里;结合相关资料理解最后两个自然段的含义。 ❸《我的伯父鲁迅先生》常考查鲁迅先生受到人们尊敬、爱戴的原因;作者回忆的关于鲁迅先生的几件事,并从中感受鲁迅先生的形象特点;借助相关资料,理解“碰壁”的含义。 ❹《有的人--纪念鲁迅有感》常考查借助相关资料,感受鲁迅的人物形象;两个“活”与“死”的含义;通过对比手法把握两种人的人生追求、人生态度、不同结局等;对自身生命意义的认识和理解。 ❺语文园地常考查把握文章主要内容的方法;用不同的方法拟标题;围绕词语展开想象,写一段话;柳公权楷书的特点;对鲁迅名言的理解,并从中感受其精神品质。 单元考点 第八单元 基础知识 -02- 易读错的字 骤然（zòu zhòu√） 吊唁（yān yàn√） 殡仪馆（bīn bìn√） 囫囵（hú√ wù） 镊子（liè niè√） 咳嗽（ké sou） 闰土（rùn√ kuāng） 秕谷（bǐ√ bì ） 鹁鸪（gū√ gǔ） 胯下（kuā kuà√） 束缚（fù√ bǔ） 伶俐（lín líng√） 毡帽（zhān√ zān） 厨房（chú√ cú) 胭脂（yān√ yīn） 窜逃（cuān cuàn√） 祭祀（sì√ shì） 獾猪（huān√ guàn） 凝视（níng√ nín） 爆竹（bào√ pào） 皱纹（zhòu√ zòu） 易写错的字 拜：右边有（四）横，不能少写一横。 窜：部首是（“穴”），不是“宀”。 伶：右边是（令），不是“今” 焰：右下边是（“臼”），不是“白”。 萍：藻上下结构,“艹”要盖住下面,下面要写紧凑。 缚：右部第三笔不带钩,最后一笔点不要忘。 瞬：左边是“目”,不是“日”。 多音字 削   xiāo（削皮) 更   gēng（更正） 挨   āi（挨着） xuē（剥削） gèng（更好） ái（挨打） 号   hào（号角） 撒   sǎ（撒下） 正   zhēng（正月） háo（怒号） sā（撒娇） zhèng（正好） 供   gòng（供品） 只     zhǐ（只有） 参  cān（参与） gōng（提供） zhī（一只） shēn（海参）     cēn（参差） 形近字 租(zū)租金 毡(zhān)毡帽 撒(sǎ)撒种 缚(fù)捆缚 粗(cū)粗细 毯(tǎn)毛毯 撤(chè)撤退 搏(bó)搏击 猬(wèi)刺猬 伶(líng)伶俐 综(zōng)错综 澄(chéng)澄碧 谓(wèi)称谓 怜(lián)可怜 棕(zōng)棕色 橙(chéng)橙子 重点词语 家景 供品 祭器 讲究 盼望 厨房 项圈 刺猬 潮汛 祭拜 郑重 撒下 缚住 逃窜 预告 烟雾 错综 澄碧 荡漾 解散 搁在 退缩 火焰 瘦削 骤然 投掷 陡然 凌乱 毡帽 害羞 萍藻 一望 无际 近义词 撒一洒 郑重一慎重 盼望一期望 凶猛一凶狠 饱经风霜一历尽沧桑 新鲜一新颖 危险一危急 预告一预示 昏暗一阴暗 一望无际一一望无垠 瞬间一刹那 清楚一清晰 凝视一凝望 凌乱一杂乱 恍然大悟一豁然开朗 羞愧一惭愧 悔恨一懊悔 慈祥一慈爱 阴暗一阴晦 伶俐一机灵 情愿—甘愿 下场一结局 骤然一突然 深奥一高深 抬举一提拔 反义词 郑重一轻率 讲究一凑合 允许一禁止 凶猛—温驯 伶俐一笨拙 恍然大悟—百思不解 无穷一有限 交错一平行 骤然一逐渐 凌乱一整齐 爱戴一憎恶 囫囵吞枣—融会贯通 老实一奸诈 深奥一浅显 详细一简略 枯瘦一肥胖 伟大一渺小 新鲜一陈腐 紧张一轻松 情愿一被迫 永远一暂时     词语 积累 1.填动词 （盼望）新年 （撒下）秕谷 （靠在）椅背 （掩着）耳朵 （睁大）眼睛 （俯下）身子 （支起）竹匾 2.填入合适的修饰词 （新鲜）的事 （碧绿）的西瓜 （紫色）的圆脸 （昏沉）的夜 （金黄）的圆月 （明晃晃）的银项圈 （五色）的贝壳 （危险）的经历 （碧澄）的小河 （深深）的寒意 （紧张）的情节 （慈祥）的表情 （复杂）的内容 （艳丽）的色彩 （饱经风霜）的脸 （感激）地说 （详细）地解说 （清清楚楚）地看见 词语积累 词语 积累 ABB式：明晃晃 黑洞洞 湿淋淋 沉甸甸 空荡荡 AABB式：匆匆忙忙 清清楚楚 马马虎虎 模模糊糊 来来往往 ABAC式：无穷无尽 大摇大摆 古色古香 有始有终 表示一眼看不到尽头的词语：一望无际 漫无边际 一望无垠 广袤无垠 无~无~式词语：无穷无尽 无法无天无拘无束 无声无息 无时无刻 表示时间短的词语：瞬间 霎时 刹那 须臾 短暂 片刻 转瞬即逝 白驹过隙 表示态度的AABB式词语：马马虎虎 勤勤恳恳 认认真真 踏踏实实 兢兢业业 描写心情的AABC 式词语：哈哈大笑 闷闷不乐 郁郁寡欢 恋恋不舍 比喻弄错了事实的成语：张冠李戴 颠倒黑白 指鹿为马 混淆是非 词语积累 佳句 积累 1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。 2.他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。 3.许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。 4.边缘都参差如夏云头,镶着日光,发出水银色焰。 5.我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。 佳句积累 课文要点 -03- 一、文学常识 鲁迅(1881-1936) 生平介绍:原名周树人，字豫才,浙江绍兴人。他是我国伟大的文学家、思想家、革命家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。毛泽东曾这样评价他:“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”1918年,他首次以“鲁迅”为笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 主要作品:小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。 第25课《少年闰土》 一、文学常识 童年生活引创作 1919年12月初,鲁迅从北京回到故乡绍兴。这次回乡,鲁迅幼年的伙伴闰土特地从农村进城来探望他，当时的闰土满脸皱纹，面容憔悴,这令鲁迅想起了童年时与国土一起玩耍的那些日子。后来,鲁迅将国土作为主人公，艺术地再现于《故乡》中,表达了对闰土的怀念。本文就是《故乡》的节选部分。 第25课《少年闰土》 句解：[环境描写][动作描写]“捏、刺”两个动词写出了闰土刺猹时的动作有力,表现了闰土机智勇敢、身手敏捷。 1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。 重点句子 句解：[破折号]这句话中的两个破折号的用法是起补充说明的作用。 而“无端”一词则是“说不清原因”的意思。 整句的意思是说我不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。 2.我那时并不知道这所谓猹是怎么的一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 句解：[反衬]“素”，向来的意思。“新鲜事”是指闰土对我讲的那许多关于农村、海边的事，这些事我从前都不知道，所以感到新鲜。“我”向来不知道许多新鲜事,因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活,从来未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。这句话从两个方面说这些新鲜事：一是海边有许多五色的贝壳，二是讲关于西瓜有可能被动物咬食破坏的危险。 3.我素不知道天下这许多的新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里去卖罢了。 重点句子 句解：[对比]闰土的心里“有无穷无尽的希奇的事”,说明闰土的知识丰富、 见多识广。“我”和“我”的朋友“只看见院子里高墙上的四角的天空”,说明“我们”只能在一个小天地里活动,看不见更广阔、更生动的外面的世界,闰土知道的事,“我”和“我”的朋友都不知道。通过如此鲜明的对比,表达了“我”对自己所处环境的不满,流露出“我”对农村丰富多彩的生活的向往之情。 4.阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。 1.开篇为什么选取看瓜刺猹这一场景来描写? 这篇文章重点写了闰土给“我”讲的四件新鲜事,其中“看瓜刺猹”讲得最为详细。作者一想到闰土,脑海中就会浮现出看瓜刺猹的画面,所以开篇选取了这一场景来描写，同时表达了作者对闰土的怀念。 问题探究 2.第16段中的“新鲜事”指的是什么?从这段话中,你感受到了“我”怎样的感情? “新鲜事”指的是海边有如许五色的贝壳和西瓜会被猹等动物破坏。 从这段话中可以感受到“我”对见多识广的闰土的敬佩和对农村自由生活的向往。 3.“阿!”中包含了“我”怎样复杂的感情? “阿!”中包含了“我”对闰土的美慕和对自己只能困在院子里的不满。 问题探究 4.闰土给“我”讲了哪几件“希奇”事?哪件是详写,哪件是略写? 闰土给“我”讲了四件“希奇”事:①雪地捕鸟;②海边拾贝;③看瓜刺猹;④沙地观鱼。 看瓜刺猹写得比较详细，雪地捕鸟、海边拾贝和沙地观鱼写得简略。 5.“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”你能说说对这句话的理解吗? “只看见院子里高墙上的四角的天空”表明“我们”整天生活在院子里，不能广泛地接触大自然，眼界狭窄，这与闰土的见多识广形成对比,表达了“我”对自己所处环境的不满,流露出对丰富多彩的农村生活的向往。 问题探究 6.作者是如何塑造闰土这一人物形象的? 作者通过正面和侧面描写塑造了闰土这一人物形象。 正面描写有外貌、语言、动作等，直接表现闰土的特点。 侧面描写表现在文中反复写“并不知道”“也没有知道”“素不知道”等，通过“我”的孤陋寡闻衬托出闰土的见多识广。 《少年闰土》一文描述了“我”和闰土相识、相处的过程，重点记叙了闰土给“我”讲（雪地捕鸟）、（海边拾贝）、（看瓜刺猹）和（看跳鱼儿 ）四件事。从中可以看出闰土是一个（见识丰富）、（活泼可爱）、（聪明能干）、（勇敢机智）的农村少年。 内容主旨 一、文学常识 第26课《好的故事》 乱世写“故事” 本文选自鲁迅先生的散文诗集《野草》。20世纪初期,中国正处在半殖民地半封建社会,封建军阀统治极其混乱,列强疯狂压榨中国,人民的生活非常艰苦。在这种情况下,革命运动此起彼伏,鲁迅先生看到混乱的国家和生活在水深火热中的百姓,内心无比苦闷。因此,他写下了《好的故事》,既表达了内心的愤懑,又寄托了对未来的美好期望。 句解：[想象][比喻]通过想象,运用比喻,把“许多美的人和美的事”比作“一天云锦”“万颗奔星”,生动形象地写出了这梦境的幻化无穷,营造出强烈的动感。 1.许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。 重点句子 句解：[一连串的名词]不仅语句简洁,而且很有画面感,使人感受到梦境的美丽,幽雅,有趣。 2.我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌桕,新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,……都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。 句解：[排比]运用排比的修辞手法,写出了富有水乡特征的事物倒影在水中交织融合、起伏变幻的景象,美丽而有趣。 3.带织入狗中,狗织入白云中,白云织入村女中……。在一瞬间,他们又将退缩了。 句句解：[比喻]作者用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗,表达了他对现实的不满和痛恨。而“好的故事”中则隐含着作者的另一种期盼:既是昏沉的“夜”,就总会过去,天总是要亮的,太阳终究要照亮大地,展现了作者对美好未来的憧憬。 4.我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。我抛了书,欠身伸手去取笔,——何尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。 重点句子 句解：[照应开头]现实的夜是昏沉的，可是“我”见过美好，并且不会忘记，表明“我”一直没有放弃对美好理想的追求。作者在文章的开头和结尾，两次提到“昏沉的夜”。他用“昏沉的夜”暗喻当时黑暗的社会，但同时也表达了一种期盼：既然是昏沉的“夜”，就总会过去，天，总是要亮的，太阳终究会照亮大地。 45.但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜…… 1.结合上下文,说说第3段的作用。 这是一个过渡段。①结构上，照应题目。②内容上,承上启下，承接上文对入梦前的描写,引出下文对“好的故事”内容的叙述。 问题探究 2.“好的故事”真的是一个故事吗?你是从哪里看出来的? “好的故事”不是故事,而是一个美的梦境。从第2段“闭了眼睛”与第10段“睁开眼”的照应、第2段“捏着《初学记》的手搁在膝髁上”与第10段“捏住几乎坠地的《初学记》”的照应、第3段的“蒙胧中”可以看出来。 3.作者的梦境中为什么会出现水乡景物?为什么这些景物如此变幻迷离? 第一问：梦境源自现实，这些景物与作者家乡的景物相似，它们构成的画面是作者曾经美好的回忆，从中可以看出作者思念家乡,向往美好的生活。 第二问：因为社会动荡不安,作者心里明白自己追求的美好生活在当时是遥不可及的,所以作者笔下的这些景物变幻迷离,表达了作者内心的怅惘。 问题探究 4.结合你对鲁迅的了解，从修辞手法的角度说说你对“趁碎影还在,我要追回他,完成他，留下他”的理解。 这句话运用了排比的修辞手法,富有气势,表现了鲁迅先生对美好事物的强烈追求，以及要和黑暗社会抗争到底的坚定信念。 问题探究 5.结合时代背景，说说“昏沉的夜”和“好的故事”分别指什么。 1925年,正值北洋军阀统治时期,政治混乱，民生凋敝,正直知识分子倍感压抑。“昏沉的夜”和“好的故事”都运用了象征手法。“昏沉的夜”表面是指作者写作的夜晚时分，其实另有深意,暗指当时中国的黑暗社会。而“好的故事”表面指梦境的美好幻象,其实象征着作者遥不可及的愿景，是作者向往的理想世界。 《好的故事》表现了作者鲁迅对（ 美好事物 ）的追求与歌赞，对理想的（热烈憧憬）。 内容主旨 一、文学常识 第27课《我的伯父鲁迅先生》 周年忆伯父 鲁迅所处的时代,中国正处于半殖民地半封建社会。当时社会黑暗,人民生活艰苦。在这种严酷的环境下,鲁迅为了唤醒民族意识,创作了一篇篇针砭时弊的文章,直插反动统治者的心脏,也因此受到反动统治者的迫害。 1936年10月19日,鲁迅在上海逝世，广大民众听闻消息，纷纷为其送行。当时周晔仅十岁,看到如此浩大的送行场面,深为感慨。本文是作者在鲁迅逝世九周年时写的一篇纪念性文章,记录了鲁迅生前的几件小事。 句解：[动作描写][语言描写]表面上看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。 1.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 重点句子 句解：[比喻][双关][反问]四周黑洞洞的：指当时黑暗的社会。“碰壁”指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅先生的迫害。鲁迅先生一语双关，既幽默地解答了“我”的问题，又表达了对当时社会的不满。“四周黑洞洞的”暗指当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”指鲁迅先生与反动势力做斗争时屡遭挫折和迫害。这谈笑似的话语显示了鲁迅先生对困难和敌人的轻蔑，体现了他自信和乐观的精神。 2.“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 句解：[神态描写][动作描写]这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深；他“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。 3.这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 重点句子 句解：[语言描写][侧面描写]表现出鲁迅先生关心体贴劳动人民，平等待人，还表现出他忘我的战斗精神。这是一位关心、同情劳动人民的伯父，因为伯父救助了黄包车夫，自己病重却劝女佣要多休息。 4.她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。” 句句解：[照应][全文中心句]总结伯父是一个怎样的人，呼应开头，点明主题。“为自己想得少,为别人想得多”也解释了第1自然段中“为什么伯父得到这么多人的爱戴” 5.的确,伯父就是这样的一个人，他为自己想得少,为别人想得多。 重点句子 1.读第1自然段,说说伯父受人爱戴主要表现在哪些方面。 ①参加追悼会的人多; ②人们送来的花圈和挽联多; ③送花圈和挽联的人各色各样。 问题探究 2.读9-11段,联系上下文和时代背景，说说你对“碰壁”的理解。 因为当时正处于社会变革时期，统治腐朽混乱,伯父在与反动势力的斗争中受到迫害,所以说自己“碰壁”了,表现了他不怕挫折的斗争精神和对当时社会环境的不满。 3.伯父的脸色为什么不再慈祥,而变得严肃起来了? 伯父见到受伤的车夫这么辛苦地生活,由此想到了千千万万的穷苦人民，自己却无力帮助这些穷苦人民，因而脸色变得严肃起来了。 问题探究 4.本文回忆了关于鲁迅先生的哪几件事?请用小标题的形式进行括。 ①谈《水浒传》 ②笑谈“碰壁” ③燃放花筒 ④救助车夫 ⑤关心女佣。 5.读完全文,说说作者是如何刻画鲁迅先生的形象的,你觉得鲁迅先生是一个怎样的人? 作者是通过语言、动作、神态等描写来刻画鲁迅先生的形象的。鲁迅先生是一个为自己想得少,为别人想得多，爱憎分明，慈祥幽默,关心下一代的人。 问题探究 《我的伯父鲁迅先生》回忆了五件事：（ 趣谈《水浒传》）、（笑谈“碰壁”）、 （除夕放花筒）、（救助车夫）、（关心女佣）。从而说明鲁迅先生是一个（爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多 ）的人。 内容主旨 一、文学常识 第28课《有的人——纪念鲁迅有感》 臧克家(1905-2004) 生平介绍:山东诸城人，是闻一多先生的学生。中国现当代杰出诗人，著名作家、编辑家,被誉为“农民诗人”。他1937年出版第一本诗集《烙印》,后出版诗集《罪恶的黑手》轰动诗坛。他的诗富有时代精神、生活气息和民族风格,在艺术表现上朴素、精练、含蓄。曾获“中国当代诗魂”金奖。 主要作品:《难民》《老马》《毛主席向着黄河笑》等。 句解：[对比]前一句指的是骑在人民头上作威作福的人,只是躯壳活着,虽生犹死,生命毫无价值;后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人,这种人虽生命不复存在了,但他们的思想、精神永驻人间。 1.有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。 重点句子 句解：[对比]一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象，凶暴的本质；“呵，我多伟大！”刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态，对反动派进行了有力的讽刺；对于鲁迅先生，则用“俯下身子给人民当牛马”，“俯下身子”把鲁迅精神表达得多么充分，刻画了鲁迅崇高而感人的形象！ 2.有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”；有的人俯下身子给人民当牛马。 句解：[对比]这句话是说鲁迅先生为了革命,甘愿献出自己的一切，乃至生命，与反动统治者为自己歌功颂德形成鲜明对比，赞颂了鲁迅彻底的牺牲精神和“无我”的人生境界。 3.有的人情愿作野草，等着地下的火烧。 重点句子 句解：[照应][对比]照应第3节,反动统治者追求名垂千古,声名却早早烂掉;以鲁迅先生为代表的人无私奉献,他们的精神如野草般充满生机,永垂不朽。作者把这两种人的结局进行对比，再次歌颂了以鲁迅先生为代表的人不朽的革命精神。 4.把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。 1.“有的人”指的是哪两种人? 一种是“骑在人民头上”的反动统治者和压迫者;一种是鲁迅以及像鲁迅那样一生为人民,甘作人民牛马的人。 问题探究 2.“有的人活着,他已经死了;有的人死了，他还活着。”你是如何理解这里的两个“活”与“死”的? 第一个“活”,指的是反动统治者的躯体活着,充满了作者的鄙夷和轻蔑;第二个“活”，指的是精神永存，充满了作者的肯定和赞美。 第一个“死”,指的是反动统治者的生命毫无价值,虽生犹死,充满了作者的痛恨和咒骂 第二个“死”,指的是生命终结,充满了作者的惋惜和怀念。 3.结合你对生命的认识,谈谈对“有的人死了,他还活着”的理解。 生命的意义不在于活的时间长短,而在于对社会的贡献大小。有的人生命虽然已经结束，但他们为社会所做的贡献让后人受益无穷,所以,他们虽死犹生! 问题探究 4.由“俯下身子给人民当牛马”这句话,你想到了鲁迅的哪句诗或名言? ①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ②我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。 5.这两种人对待人民的态度有何不同? 一种人是骑在人民头上作威作福,一心只管自己享乐,不顾人民的死活;另一种人是给人民作牛马，一心想着人民,为了实现广大人民的利益奋斗终生。 问题探究 《有的人——纪念鲁迅有感》一文的作者是（臧克家），批判了（那些骑在人民头上的统治者和压迫者 ），热情歌颂了鲁迅先生（ 为人民无私奉献）的可贵精神。 内容主旨 语文园地 -04- 交流平台 请结合学过的课文，说说你是怎样把握文章的主要内容的。(原题略) 把握文章的主要内容,有助于准确理解文章表达的思想感情。把握文章主要内容的方法有以下几种: ①边读边列提纲,记录各部分内容,以便阅读后将其联系起来,从而快速把握文章的主要内容,如《盼》。 ②关注文章题目,如《开国大典》。 ③抓关键句,即总起句、总结句、中心句等,如《宇宙生命之谜》。 ④写事的文章要抓起因、经过、结果，如《桥》。 文章类型不同，把握主要内容的方法也不同,要灵活运用。 词句段运用 1.读下面各组题目,说说你的发现,和同学交流。 少年闰土 狼牙山五壮士 军神 开国大典 “诺曼底”号遇难记 草船借箭 竹节人 桥 芦花鞋 在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了”   慢性子裁缝和急性子顾客   50 字词句运用 1.读下面各组题目,说说你的发现,和同学交流。 掌握给作文拟题的方法 示例： 以主要人物为题目，如：《少年闰土》《狼牙山五壮士》《军神》 以故事内容为题目，如：《开国大典》《“诺曼底号”遇难记》《草船借箭》 以故事中的某些关键性的事物为题，如：《竹节人》《桥》《芦花鞋》 在题目中运用一些比喻、拟人等修辞手法，或提炼概括文章中心的语句，如：《“精彩极了”和“糟糕透了”》《慢性子裁缝和急性子顾客》《在牛肚子里旅行》 字词句运用 2.读下面的词语,你想到了什么?选择一个词语,把你想到的用一段话写下来。 饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树 树林的深处 秋天的深处 心灵的深处 前三个词语中,“饱经风霜”起到了修饰限定后面的中心词的作用。写话时要先理解“饱经风霜”的意思,然后联系自己的生活经验或阅读经验,展开联想和想象。后三个词语中,第一个词语可以调动自己的生活和阅读经验,想象树林的深处会发生什么;第二个词语可以引出“秋天在哪里”“秋天的深处在哪里”等问题,然后据此发挥想象;第三个词语可以调动自己的生活经历,回想自己印象深刻的事情。总之,根据词语写一段话,要先用关键词记录自己想到了什么，然后在此基础上来写。 字词句运用 2.读下面的词语,你想到了什么?选择一个词语,把你想到的用一段话写下来。 “饱经风霜的脸”让我想到老人经历生活的磨难后满是皱纹的脸。每天早晨,小区门口都会有一个老爷爷在卖青菜。他身体瘦小，总是戴着一顶小白帽，脸上布满皱纹。他说,去年暴雨，家里的大棚被毁，因此现在只能靠卖菜补贴家用。生活的重担,沧桑的岁月,在老人脸上留下了痕迹。 “饱经风霜的老屋”让我想到一所经历了上百年风雨的老房子。房子破旧不堪,下雨时漏雨,刮风时漏风，虽然现在已无人居住，但是它见证了几代人的成长。 “饱经风霜的大树”让我想到一棵大树经历了风霜雨雪，甚至是电闪雷击,仍然顽强地生长。 “树林的深处”让我想到树林里的小木屋。护林员在那儿一住就是几十年,用自己的青春守护着周围的山林。 字词句运用 2.读下面的词语,你想到了什么?选择一个词语,把你想到的用一段话写下来。 “秋天的深处”让我想到了秋天最美的景色。枫叶红得似火,燃烧了整个山坡;黄叶轻轻飘落,好像蝴蝶在飞舞。果园里,苹果绽放出绚丽的笑脸,红红的脸颊洋溢着幸福的喜悦;柿子树上挂起了小灯笼,一个个在风中欣然点头;石榴笑得也太不矜持了，露出了一颗颗大牙齿。 “心灵的深处”让我想到藏于内心的秘密。童年生活是内心深处最柔软、最美好的回忆。记得有一次我与小伙伴玩捉迷藏，我藏在草垛里睡着了，小伙伴找不到我，妈妈也找不到我。于是，妈妈发动全村人一起找我。最后，细心的二婶从草垛里发出的鼾声中找到了我。妈妈急得哭了好久，我特别内疚。从此以后,我再也不贪玩,再也不让妈妈担心了。 书写提示 相关资料 柳公权(778-865),唐代著名书法家,与颜真卿齐名,并称“颜柳”。他的书法以楷书著称,初学王羲之,遍阅唐代名家书法,吸取了颜真卿、欧阳询之长,自创独树一帜的“柳体”,以瘦硬挺拔、骨力遒劲见长,后世有“颜筋柳骨”的美誉。 《玄秘塔碑》,唐代裴休撰文,柳公权正书,现藏于陕西西安碑林。碑文笔画挺朗完好,结构精密紧凑,筋骨显露,具铮铮铁汉之形。方圆并用,引筋入骨,寓圆浑于清刚之中,是此碑的最大特色。 书写提示 相关资料 书写提示 方圆并施:方笔用折锋逆入,收笔回锋折回,笔画首尾形方,转折处干净利落、厚重遒劲。圆笔逆入裹锋,不折不顿,一往即收,圆转回旋,笔画首尾圆润。 点画棱角分明:把点画写得如刀切般爽利深挺,有棱有角。 结构精妙:书体端正俊丽,谨严劲紧,中宫紧缩,横式多左紧右松,纵式则上紧下松,疏密有致,于匀称之中求得变化。 “日积月累”中关于鲁迅先生的四句名言警句。 1.“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。” 这句话的意思是冷酷无情的未必就是真正的豪杰志士,有怜爱之心的未必就没有大丈夫的气概。 2.“其实地上本没有路,走的人多了，也便成了路。” 这句话的意思是具体的行动很重要，敢闯实干才会有出路，否则理想就是幻想，就是空谈。 日积月累 57 “日积月累”中关于鲁迅先生的四句名言警句。 3.“惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。” 这句话的意思是只有一个民族的灵魂是最宝贵的，它是支持民族独立、奋斗、进步的精神力量，只有中华民族的灵魂发扬起来，中国才能进步。 4.“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。” 这句话表现了中华民族自强不息的民族精神，是对在历史上起过进步作用的人的高度评价。 日积月累 58 $$