第八单元（知识清单）-2024-2025学年六年级语文上学期期末复习讲练测（统编版）

2023-2024学年六年级语文上册单元复习 六年级上册 第八单元知识梳理+单元检测 单元重点 ❶《少年闰土》常考查对第1自然段的背诵和仿写;闰土讲的几件新鲜事及闰土的形象特点;抓住关键句感受“我”的内心世界。 ❷《好的故事》常考查借助多种方法理解文中难懂的词语;“好的故事”的特点及其特点体现在哪里;结合相关资料理解最后两个自然段的含义。 ❸《我的伯父鲁迅先生》常考查鲁迅先生受到人们尊敬、爱戴的原因;作者回忆的关于鲁迅先生的几件事,并从中感受鲁迅先生的形象特点;借助相关资料,理解“碰壁”的含义。 ❹《有的人--纪念鲁迅有感》常考查借助相关资料,感受鲁迅的人物形象;两个“活”与“死”的含义;通过对比手法把握两种人的人生追求、人生态度、不同结局等;对自身生命意义的认识和理解。 ❺语文园地常考查把握文章主要内容的方法;用不同的方法拟标题;围绕词语展开想象,写一段话;柳公权楷书的特点;对鲁迅名言的理解,并从中感受其精神品质。 基础知识梳理 一、字 （一）易错音 骤然（zòu zhòu√） 吊唁（yān yàn√） 殡仪馆（bīn bìn√） 囫囵（hú√ wù） 镊子（liè niè√） 咳嗽（ké sou） 闰土（rùn√ kuāng） 秕谷（bǐ√ bì ） 鹁鸪（gū√ gǔ） 胯下（kuā kuà√） 束缚（fù√ bǔ） 伶俐（lín líng√） 毡帽（zhān√ zān） 厨房（chú√ cú) 胭脂（yān√ yīn） 窜逃（cuān cuàn√） 祭祀（sì√ shì） 獾猪（huān√ guàn） 凝视（níng√ nín） 爆竹（bào√ pào） 皱纹（zhòu√ zòu） （二）易错字 拜：右边有（四）横，不能少写一横。 窜：部首是（“穴”），不是“宀”。 伶：右边是（令），不是“今” 焰：右下边是（“臼”），不是“白”。 萍：藻上下结构,“艹”要盖住下面,下面要写紧凑。 缚：右部第三笔不带钩,最后一笔点不要忘。 瞬：左边是“目”,不是“日”。 （三）多音字 削 xiāo（削皮) 更 gēng（更正） 挨 āi（挨着） xuē（剥削） gèng（更好） ái（挨打） 号 hào（号角） 撒 sǎ（撒下） 正 zhēng（正月） háo（怒号） sā（撒娇） zhèng（正好） 供 gòng（供品） 只 zhǐ（只有） 参 cān（参与） gōng（提供） zhī（一只） shēn（海参） cēn（参差） 字音辨析：“挨”表示“靠近、顺着次序”时，读āi，如挨边、挨次；表示“遭受、忍受”“拖延”时，读ái，如挨饿、挨骂。 实战演练：① āi ② ái 1挨打（ ） 挨近（ ） 挨个（ ） ①xiāo ②xuē 2.削减（ ） 削弱（ ） 削铅笔（ ） 答案点睛：1.②①① 2.②②① （四）形近字、同音字辨析 1.形近字 租(zū)租金 毡(zhān)毡帽 撒(sǎ)撒种 缚(fù)捆缚 粗(cū)粗细 毯(tǎn)毛毯 撤(chè)撤退 搏(bó)搏击 猬(wèi)刺猬 伶(líng)伶俐 综(zōng)错综 澄(chéng)澄碧 谓(wèi)称谓 怜(lián)可怜 棕(zōng)棕色 橙(chéng)橙子 削(xuē)瘦削 陡(dǒu)陡然 峭(qiào)峭壁 徒(tú)徒步 2.同音字 lì （ 例）题 伶（俐） （利）益 （厉）害 píng （评）选 浮（萍） （苹）果 草（坪） 二、词语 （一）写词语 家景 供品 祭器 讲究 盼望 厨房 项圈 刺猬 伶俐 经历 潮汛 祭拜 郑重 撒下 缚住 逃窜 预告 烟雾 昏沉 凝视 错综 澄碧 荡漾 解散 搁在 退缩 火焰 瘦削 浮动 瞬间 骤然 投掷 陡然 凌乱 毡帽 害羞 萍藻 一望无际 地租 （二）近义词 撒一洒 郑重一慎重 盼望一期望 凶猛一凶狠 饱经风霜一历尽沧桑 新鲜一新颖 危险一危急 预告一预示 昏暗一阴暗 一望无际一一望无垠 瞬间一刹那 清楚一清晰 凝视一凝望 凌乱一杂乱 恍然大悟一豁然开朗 羞愧一惭愧 悔恨一懊悔 慈祥一慈爱 阴暗一阴晦 伶俐一机灵 情愿—甘愿 下场一结局 骤然一突然 深奥一高深 抬举一提拔 常考词义辨析的词组“凝视” 和“注视”。 “凝视”着重指长时间地聚精会神地看某一点，对象是人或具体的静止的东西。“注视”着重指注意力和精神集中地看，也指从侧面或暗中注意观察，对象除了人或具体的东西之外，还可以是抽象的、变动的事物。 1.他目不转睛地（　　）（凝视 注视✔）着窗外。 2.我久久地(   )（凝视✔ 注视）着手中的五星红旗。 （三）反义词 郑重一轻率 讲究一凑合 允许一禁止 凶猛—温驯 伶俐一笨拙 恍然大悟—百思不解 无穷一有限 交错一平行 骤然一逐渐 凌乱一整齐 爱戴一憎恶 囫囵吞枣—融会贯通 老实一奸诈 深奥一浅显 详细一简略 枯瘦一肥胖 伟大一渺小 新鲜一陈腐 紧张一轻松 情愿一被迫 永远一暂时 （四）词语搭配 1.填动词 （盼望）新年 （撒下）秕谷 （靠在）椅背 （掩着）耳朵 （睁大）眼睛 （俯下）身子 （支起）竹匾 2.填入合适的修饰词 （新鲜）的事 （碧绿）的西瓜 （紫色）的圆脸 （昏沉）的夜 （金黄）的圆月 （明晃晃）的银项圈 （五色）的贝壳 （危险）的经历 （碧澄）的小河 （深深）的寒意 （紧张）的情节 （慈祥）的表情 （复杂）的内容 （艳丽）的色彩 （饱经风霜）的脸 （感激）地说 （详细）地解说 （清清楚楚）地看见 （五）词语积累 ABB式：明晃晃 黑洞洞 湿淋淋 沉甸甸 空荡荡 AABB式：匆匆忙忙 清清楚楚 马马虎虎 模模糊糊 来来往往 ABAC式：无穷无尽 大摇大摆 古色古香 有始有终 表示一眼看不到尽头的词语：一望无际 漫无边际 一望无垠 广袤无垠 无~无~式词语：无穷无尽 无法无天无拘无束 无声无息 无时无刻 表示时间短的词语：瞬间 霎时 刹那 须臾 短暂 片刻 转瞬即逝 白驹过隙 光阴似箭 日月如梭 表示态度的AABB式词语：马马虎虎 勤勤恳恳 认认真真 踏踏实实 兢兢业业 描写心情的AABC式词语：哈哈大笑 闷闷不乐 郁郁寡欢 恋恋不舍 比喻弄错了事实的成语：张冠李戴 颠倒黑白 指鹿为马 混淆是非 三、句子 1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。 2.他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。 3.许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。 4.边缘都参差如夏云头,镶着日光,发出水银色焰。 5.我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。 单元课文要点梳理 第25课《少年闰土》 一、文学常识 1.作者简介 鲁迅(1881-1936) 生平介绍:原名周树人，字豫才,浙江绍兴人。他是我国伟大的文学家、思想家、革命家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。毛泽东曾这样评价他:“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”1918年,他首次以“鲁迅”为笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 主要作品:小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。 2、背景探寻 童年生活引创作 1919年12月初,鲁迅从北京回到故乡绍兴。这次回乡,鲁迅幼年的伙伴闰土特地从农村进城来探望他，当时的闰土满脸皱纹，面容憔悴,这令鲁迅想起了童年时与国土一起玩耍的那些日子。后来,鲁迅将国土作为主人公，艺术地再现于《故乡》中,表达了对闰土的怀念。本文就是《故乡》的节选部分。 二、重点句子 1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。 句解：[环境描写][动作描写]“捏、刺”两个动词写出了闰土刺猹时的动作有力,表现了闰土机智勇敢、身手敏捷。 2.我那时并不知道这所谓猹是怎么的一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 句解：[破折号]这句话中的两个破折号的用法是起补充说明的作用。 而“无端”一词则是“说不清原因”的意思。 整句的意思是说我不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。 3.我素不知道天下这许多的新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里去卖罢了。 句解：[反衬]“素”，向来的意思。“新鲜事”是指闰土对我讲的那许多关于农村、海边的事，这些事我从前都不知道，所以感到新鲜。“我”向来不知道许多新鲜事,因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活,从来未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。这句话从两个方面说这些新鲜事：一是海边有许多五色的贝壳，二是讲关于西瓜有可能被动物咬食破坏的危险。 4.阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。 句解：[对比]闰土的心里“有无穷无尽的希奇的事”,说明闰土的知识丰富、 见多识广。“我”和“我”的朋友“只看见院子里高墙上的四角的天空”,说明“我们”只能在一个小天地里活动,看不见更广阔、更生动的外面的世界,闰土知道的事,“我”和“我”的朋友都不知道。通过如此鲜明的对比,表达了“我”对自己所处环境的不满,流露出“我”对农村丰富多彩的生活的向往之情。 三、问题探究 1.开篇为什么选取看瓜刺猹这一场景来描写? 这篇文章重点写了闰土给“我”讲的四件新鲜事,其中“看瓜刺猹”讲得最为详细。作者一想到闰土,脑海中就会浮现出看瓜刺猹的画面,所以开篇选取了这一场景来描写，同时表达了作者对闰土的怀念。 2.第16段中的“新鲜事”指的是什么?从这段话中,你感受到了“我”怎样的感情? “新鲜事”指的是海边有如许五色的贝壳和西瓜会被猹等动物破坏。 从这段话中可以感受到“我”对见多识广的闰土的敬佩和对农村自由生活的向往 3.“阿!”中包含了“我”怎样复杂的感情? “阿!”中包含了“我”对闰土的美慕和对自己只能困在院子里的不满。 4.闰土给“我”讲了哪几件“希奇”事?哪件是详写,哪件是略写? 闰土给“我”讲了四件“希奇”事:①雪地捕鸟;②海边拾贝;③看瓜刺猹;④沙地观鱼。 看瓜刺猹写得比较详细，雪地捕鸟、海边拾贝和沙地观鱼写得简略。 5.“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”你能说说对这句话的理解吗? “只看见院子里高墙上的四角的天空”表明“我们”整天生活在院子里，不能广泛地接触大自然，眼界狭窄，这与闰土的见多识广形成对比,表达了“我”对自己所处环境的不满,流露出对丰富多彩的农村生活的向往。 6.作者是如何塑造闰土这一人物形象的? 作者通过正面和侧面描写塑造了闰土这一人物形象。 正面描写有外貌、语言、动作等，直接表现闰土的特点。 侧面描写表现在文中反复写“并不知道”“也没有知道”“素不知道”等，通过“我”的孤陋寡闻衬托出闰土的见多识广。 四、内容主旨 《少年闰土》一文描述了“我”和闰土相识、相处的过程，重点记叙了闰土给“我”讲（雪地捕鸟）、（海边拾贝）、（看瓜刺猹）和（看跳鱼儿 ）四件事。从中可以看出闰土是一个（见识丰富）、（活泼可爱）、（聪明能干）、（勇敢机智）的农村少年。 第26课《好的故事》 一、文学常识 乱世写“故事” 本文选自鲁迅先生的散文诗集《野草》。20世纪初期,中国正处在半殖民地半封建社会,封建军阀统治极其混乱,列强疯狂压榨中国,人民的生活非常艰苦。在这种情况下,革命运动此起彼伏,鲁迅先生看到混乱的国家和生活在水深火热中的百姓,内心无比苦闷。因此,他写下了《好的故事》,既表达了内心的愤懑,又寄托了对未来的美好期望。 《野草》 《野草》是鲁迅先生唯一的一部散文诗集。本书收录散文诗23篇,写于1924年到1926年,真实地记录了他精神探求的苦闷和内心呼唤的声音,体现了他的抗争意识和革命精神。全书多采用象征手法,用现实中的事物表达复杂的内心感受。作品中的人物和景物都具有象征意义，而且文章构思奇特，多篇写梦,创造了许多奇异怪诞的形象或环境。 二、重点句子 1.许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。 句解：[想象][比喻]通过想象,运用比喻,把“许多美的人和美的事”比作“一天云锦”“万颗奔星”,生动形象地写出了这梦境的幻化无穷,营造出强烈的动感。 2.我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌桕,新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,……都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。 句解：[一连串的名词]不仅语句简洁,而且很有画面感,使人感受到梦境的美丽,幽雅,有趣。 3.带织入狗中,狗织入白云中,白云织入村女中……。在一瞬间,他们又将退缩了。 句解：[排比]运用排比的修辞手法,写出了富有水乡特征的事物倒影在水中交织融合、起伏变幻的景象,美丽而有趣。 4.我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。我抛了书,欠身伸手去取笔,——何尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。 句解：[比喻]作者用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗,表达了他对现实的不满和痛恨。而“好的故事”中则隐含着作者的另一种期盼:既是昏沉的“夜”,就总会过去,天总是要亮的,太阳终究要照亮大地,展现了作者对美好未来的憧憬。 5.但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜…… 句解：[照应开头]现实的夜是昏沉的，可是“我”见过美好，并且不会忘记，表明“我”一直没有放弃对美好理想的追求。作者在文章的开头和结尾，两次提到“昏沉的夜”。他用“昏沉的夜”暗喻当时黑暗的社会，但同时也表达了一种期盼：既然是昏沉的“夜”，就总会过去，天，总是要亮的，太阳终究会照亮大地。 三、问题探究 1.结合上下文,说说第3段的作用。 这是一个过渡段。①结构上，照应题目。②内容上,承上启下，承接上文对入梦前的描写,引出下文对“好的故事”内容的叙述。 2.“好的故事”真的是一个故事吗?你是从哪里看出来的? “好的故事”不是故事,而是一个美的梦境。从第2段“闭了眼睛”与第10段“睁开眼”的照应、第2段“捏着《初学记》的手搁在膝髁上”与第10段“捏住几乎坠地的《初学记》”的照应、第3段的“蒙胧中”可以看出来。 3.作者的梦境中为什么会出现水乡景物?为什么这些景物如此变幻迷离? 第一问：梦境源自现实，这些景物与作者家乡的景物相似，它们构成的画面是作者曾经美好的回忆，从中可以看出作者思念家乡,向往美好的生活。 第二问：因为社会动荡不安,作者心里明白自己追求的美好生活在当时是遥不可及的,所以作者笔下的这些景物变幻迷离,表达了作者内心的怅惘。 4.结合你对鲁迅的了解，从修辞手法的角度说说你对“趁碎影还在,我要追回他,完成他，留下他”的理解。 这句话运用了排比的修辞手法,富有气势,表现了鲁迅先生对美好事物的强烈追求，以及要和黑暗社会抗争到底的坚定信念。 5.结合时代背景，说说“昏沉的夜”和“好的故事”分别指什么。 1925年,正值北洋军阀统治时期,政治混乱，民生凋敝,正直知识分子倍感压抑。“昏沉的夜”和“好的故事”都运用了象征手法。“昏沉的夜”表面是指作者写作的夜晚时分，其实另有深意,暗指当时中国的黑暗社会。而“好的故事”表面指梦境的美好幻象,其实象征着作者遥不可及的愿景，是作者向往的理想世界。 四、内容主旨 《好的故事》表现了作者鲁迅对（ 美好事物 ）的追求与歌赞，对理想的（热烈憧憬）。 第27课《我的伯父鲁迅先生》 一、文学常识 1.作者简介 周晔(1926-1984) 生平介绍:浙江绍兴人,鲁迅先生的三弟周建人的女儿,鲁迅的侄女，因此她称鲁迅为伯父。 主要作品:《鲁迅故家的败落》《伯父的最后岁月一鲁迅在上海(1927-1936)》等。 2.背景探寻 周年忆伯父 鲁迅所处的时代,中国正处于半殖民地半封建社会。当时社会黑暗,人民生活艰苦。在这种严酷的环境下,鲁迅为了唤醒民族意识,创作了一篇篇针砭时弊的文章,直插反动统治者的心脏,也因此受到反动统治者的迫害。 1936年10月19日,鲁迅在上海逝世，广大民众听闻消息，纷纷为其送行。当时周晔仅十岁,看到如此浩大的送行场面,深为感慨。本文是作者在鲁迅逝世九周年时写的一篇纪念性文章,记录了鲁迅生前的几件小事。 二、重点句子 1.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 句解：[动作描写][语言描写]表面上看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。 2.“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 句解：[比喻][双关][反问]四周黑洞洞的：指当时黑暗的社会。“碰壁”指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅先生的迫害。鲁迅先生一语双关，既幽默地解答了“我”的问题，又表达了对当时社会的不满。“四周黑洞洞的”暗指当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”指鲁迅先生与反动势力做斗争时屡遭挫折和迫害。这谈笑似的话语显示了鲁迅先生对困难和敌人的轻蔑，体现了他自信和乐观的精神。 3.这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 句解：[神态描写][动作描写]这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深；他“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。 4.她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。” 句解：[语言描写][侧面描写]表现出鲁迅先生关心体贴劳动人民，平等待人，还表现出他忘我的战斗精神。这是一位关心、同情劳动人民的伯父，因为伯父救助了黄包车夫，自己病重却劝女佣要多休息。 5.的确,伯父就是这样的一个人，他为自己想得少,为别人想得多。 句解：[照应][全文中心句]总结伯父是一个怎样的人，呼应开头，点明主题。“为自己想得少,为别人想得多”也解释了第1自然段中“为什么伯父得到这么多人的爱戴” 三、问题探究 1.读第1自然段,说说伯父受人爱戴主要表现在哪些方面。 ①参加追悼会的人多;②人们送来的花圈和挽联多;③送花圈和挽联的人各色各样。 2.读9-11段,联系上下文和时代背景，说说你对“碰壁”的理解。 因为当时正处于社会变革时期，统治腐朽混乱,伯父在与反动势力的斗争中受到迫害,所以说自己“碰壁”了,表现了他不怕挫折的斗争精神和对当时社会环境的不满。 3.伯父的脸色为什么不再慈祥,而变得严肃起来了? 伯父见到受伤的车夫这么辛苦地生活,由此想到了千千万万的穷苦人民，自己却无力帮助这些穷苦人民，因而脸色变得严肃起来了。 4.本文回忆了关于鲁迅先生的哪几件事?请用小标题的形式进行括。 ①谈《水浒传》,②笑谈“碰壁”,③燃放花筒,④救助车夫,⑤关心女佣。 5.读完全文,说说作者是如何刻画鲁迅先生的形象的,你觉得鲁迅先生是一个怎样的人? 作者是通过语言、动作、神态等描写来刻画鲁迅先生的形象的。鲁迅先生是一个为自己想得少,为别人想得多，爱憎分明，慈祥幽默,关心下一代的人。 四、内容主旨 《我的伯父鲁迅先生》回忆了五件事：（ 趣谈《水浒传》）、（笑谈“碰壁”）、 （除夕放花筒）、（救助车夫）、（关心女佣）。从而说明鲁迅先生是一个（爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多 ）的人。 第28课《有的人——纪念鲁迅有感》 一、文学常识 1.作者简介 臧克家(1905-2004) 生平介绍:山东诸城人，是闻一多先生的学生。中国现当代杰出诗人，著名作家、编辑家,被誉为“农民诗人”。他1937年出版第一本诗集《烙印》,后出版诗集《罪恶的黑手》轰动诗坛。他的诗富有时代精神、生活气息和民族风格,在艺术表现上朴素、精练、含蓄。曾获“中国当代诗魂”金奖。 主要作品:《难民》《老马》《毛主席向着黄河笑》等。 2.背景探寻 作诗寄哀思 《有的人》写于1949年11月1日。1949年10月19日是鲁迅先生逝世十三周年纪念日,这是人们在全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲自参加了北京的纪念活动，并去瞻仰了鲁迅先生在北京的故居。他睹物思人,百感交集,心中充满了对鲁迅先生的怀念和崇敬。于是,写下了这首短诗。 自嘲 鲁迅 运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。 名师解说：20世纪30年代初期,上海的政治环境非常险恶,鲁迅先生为了民族解放事业奔走呼号,受到了种种威胁和迫害。于是,他写下这首诗,既揭露和抨击了当时的血腥统治,也表达了自己勇敢斗争、甘于为人民奉献的革命精神。 二、重点句子 1.有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。 句解：[对比]前一句指的是骑在人民头上作威作福的人,只是躯壳活着,虽生犹死,生命毫无价值;后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人,这种人虽生命不复存在了,但他们的思想、精神永驻人间。 2.有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”；有的人俯下身子给人民当牛马。 句解：[对比]一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象，凶暴的本质；“呵，我多伟大！”刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态，对反动派进行了有力的讽刺；对于鲁迅先生，则用“俯下身子给人民当牛马”，“俯下身子”把鲁迅精神表达得多么充分，刻画了鲁迅崇高而感人的形象！ 3.有的人情愿作野草，等着地下的火烧。 句解：[对比]这句话是说鲁迅先生为了革命,甘愿献出自己的一切，乃至生命，与反动统治者为自己歌功颂德形成鲜明对比，赞颂了鲁迅彻底的牺牲精神和“无我”的人生境界。 4.把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。 句解：[照应][对比]照应第3节,反动统治者追求名垂千古,声名却早早烂掉;以鲁迅先生为代表的人无私奉献,他们的精神如野草般充满生机,永垂不朽。作者把这两种人的结局进行对比，再次歌颂了以鲁迅先生为代表的人不朽的革命精神。 三、问题探究 1.“有的人”指的是哪两种人? 一种是“骑在人民头上”的反动统治者和压迫者;一种是鲁迅以及像鲁迅那样一生为人民,甘作人民牛马的人。 2.“有的人活着,他已经死了;有的人死了，他还活着。”你是如何理解这里的两个“活”与“死”的? 第一个“活”,指的是反动统治者的躯体活着,充满了作者的鄙夷和轻蔑;第二个“活”，指的是精神永存，充满了作者的肯定和赞美。 第一个“死”,指的是反动统治者的生命毫无价值,虽生犹死,充满了作者的痛恨和咒骂 第二个“死”,指的是生命终结,充满了作者的惋惜和怀念。 3.结合你对生命的认识,谈谈对“有的人死了,他还活着”的理解。 生命的意义不在于活的时间长短,而在于对社会的贡献大小。有的人生命虽然已经结束，但他们为社会所做的贡献让后人受益无穷,所以,他们虽死犹生! 4.由“俯下身子给人民当牛马”这句话,你想到了鲁迅的哪句诗或名言? ①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ②我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。 5.这两种人对待人民的态度有何不同? 一种人是骑在人民头上作威作福,一心只管自己享乐,不顾人民的死活;另一种人是给人民作牛马，一心想着人民,为了实现广大人民的利益奋斗终生。 四、内容主旨 《有的人——纪念鲁迅有感》一文的作者是（臧克家），批判了（那些骑在人民头上的统治者和压迫者 ），热情歌颂了鲁迅先生（ 为人民无私奉献）的可贵精神。 语文园地知识梳理 一、交流平台 请结合学过的课文，说说你是怎样把握文章的主要内容的。(原题略) 名师指导 把握文章的主要内容,有助于准确理解文章表达的思想感情。把握文章主要内容的方法有以下几种: ①边读边列提纲,记录各部分内容,以便阅读后将其联系起来,从而快速把握文章的主要内容,如《盼》。 ②关注文章题目,如《开国大典》。 ③抓关键句,即总起句、总结句、中心句等,如《宇宙生命之谜》。 ④写事的文章要抓起因、经过、结果，如《桥》。 文章类型不同，把握主要内容的方法也不同,要灵活运用。 二、词句段运用 1.读下面各组题目,说说你的发现,和同学交流。 少年闰土 狼牙山五壮士 军神 开国大典 “诺曼底”号遇难记 草船借箭 竹节人 桥 芦花鞋 在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客 掌握给作文拟题的方法。 示例： 以主要人物为题目，如：《少年闰土》《狼牙山五壮士》《军神》 以故事内容为题目，如：《开国大典》《“诺曼底号”遇难记》《草船借箭》 以故事中的某些关键性的事物为题，如：《竹节人》《桥》《芦花鞋》 在题目中运用一些比喻、拟人等修辞手法，或提炼概括文章中心的语句，如：《“精彩极了”和“糟糕透了”》《慢性子裁缝和急性子顾客》《在牛肚子里旅行》 2.读下面的词语,你想到了什么?选择一个词语,把你想到的用一段话写下来。 饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树 树林的深处 秋天的深处 心灵的深处 前三个词语中,“饱经风霜”起到了修饰限定后面的中心词的作用。写话时要先理解“饱经风霜”的意思,然后联系自己的生活经验或阅读经验,展开联想和想象。后三个词语中,第一个词语可以调动自己的生活和阅读经验,想象树林的深处会发生什么;第二个词语可以引出“秋天在哪里”“秋天的深处在哪里”等问题,然后据此发挥想象;第三个词语可以调动自己的生活经历,回想自己印象深刻的事情。总之,根据词语写一段话,要先用关键词记录自己想到了什么，然后在此基础上来写。 参考答案 “饱经风霜的脸”让我想到老人经历生活的磨难后满是皱纹的脸。每天早晨,小区门口都会有一个老爷爷在卖青菜。他身体瘦小，总是戴着一顶小白帽，脸上布满皱纹。他说,去年暴雨，家里的大棚被毁，因此现在只能靠卖菜补贴家用。生活的重担,沧桑的岁月,在老人脸上留下了痕迹。 “饱经风霜的老屋”让我想到一所经历了上百年风雨的老房子。房子破旧不堪,下雨时漏雨,刮风时漏风，虽然现在已无人居住，但是它见证了几代人的成长。 “饱经风霜的大树”让我想到一棵大树经历了风霜雨雪，甚至是电闪雷击,仍然顽强地生长。 “树林的深处”让我想到树林里的小木屋。护林员在那儿一住就是几十年,用自己的青春守护着周围的山林。 “秋天的深处”让我想到了秋天最美的景色。枫叶红得似火,燃烧了整个山坡;黄叶轻轻飘落,好像蝴蝶在飞舞。果园里,苹果绽放出绚丽的笑脸,红红的脸颊洋溢着幸福的喜悦;柿子树上挂起了小灯笼,一个个在风中欣然点头;石榴笑得也太不矜持了，露出了一颗颗大牙齿。 “心灵的深处”让我想到藏于内心的秘密。童年生活是内心深处最柔软、最美好的回忆。记得有一次我与小伙伴玩捉迷藏，我藏在草垛里睡着了，小伙伴找不到我，妈妈也找不到我。于是，妈妈发动全村人一起找我。最后，细心的二婶从草垛里发出的鼾声中找到了我。妈妈急得哭了好久，我特别内疚。从此以后,我再也不贪玩,再也不让妈妈担心了。 三、书写提示 相关资料 柳公权(778-865),唐代著名书法家,与颜真卿齐名,并称“颜柳”。他的书法以楷书著称,初学王羲之,遍阅唐代名家书法,吸取了颜真卿、欧阳询之长,自创独树一帜的“柳体”,以瘦硬挺拔、骨力遒劲见长,后世有“颜筋柳骨”的美誉。 《玄秘塔碑》,唐代裴休撰文,柳公权正书,现藏于陕西西安碑林。碑文笔画挺朗完好,结构精密紧凑,筋骨显露,具铮铮铁汉之形。方圆并用,引筋入骨,寓圆浑于清刚之中,是此碑的最大特色。 书写提示 方圆并施:方笔用折锋逆入,收笔回锋折回,笔画首尾形方,转折处干净利落、厚重遒劲。圆笔逆入裹锋,不折不顿,一往即收,圆转回旋,笔画首尾圆润。 点画棱角分明:把点画写得如刀切般爽利深挺,有棱有角。 结构精妙:书体端正俊丽,谨严劲紧,中宫紧缩,横式多左紧右松,纵式则上紧下松,疏密有致,于匀称之中求得变化。 四、“日积月累”中关于鲁迅先生的四句名言警句。 1.“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。” （这句话的意思是冷酷无情的未必就是真正的豪杰志士,有怜爱之心的未必就没有大丈夫的气概。） 2.“其实地上本没有路,走的人多了，也便成了路。” （这句话的意思是具体的行动很重要，敢闯实干才会有出路，否则理想就是幻想，就是空谈。） 3.“惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。” （这句话的意思是只有一个民族的灵魂是最宝贵的，它是支持民族独立、奋斗、进步的精神力量，只有中华民族的灵魂发扬起来，中国才能进步。） 4.“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。” （这句话表现了中华民族自强不息的民族精神，是对在历史上起过进步作用的人的高度评价。） 一、积累运用 1．看拼音写词语。 【答案】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“荡、漾、凝、瘦、错、藻、骤、彩”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2．下列句子的标点符号使用无误的一项是（    ） A．“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” B．骑在人民头上的人民把他摔垮，给人民作牛马的人民永远记住他！ C．什么都有——稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…… D．我抛了书，欠身伸手去取笔，－何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 【答案】D 【详解】本题考查标点符号的运用。 A项提示语在中间，所以“笑着说”后面是逗号； B项“骑在人民头上的人民把他摔垮”和“给人民作牛马的人民永远记住他”是并列关系，中间用分号停顿； C项“什么都有——稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”中的“——”应该为“：”。什么都有后面表示列举，所以用冒号；故选D。 3．关于下列病句的类型，判断不正确的一项是（     ） A．夕阳映照着初醒的闽江，江面渐渐热闹起来。（前后矛盾） B．那种不顾林区客观实际、片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失。（成分残缺） C．公园里，各种各样、种类繁多的鲜花竞相开放。（词序颠倒） D．一阵风吹来，湖面上的月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（搭配不当） 【答案】C 【详解】本题考查病句辨析。C．本句语意重复，“各种各样”与“种类繁多”重复，去掉一个。故选C。 4．下列句子中加点成语使用不恰当的是（      ）。 A．赵晓宇多次代表学校参加长跑比赛，饱经风霜，很有经验。 B．奥斯卡颁奖嘉宾竟然张冠李戴地将最佳影片奖颁给了未获奖的人。 C．不论任何事都毫不怀疑地囫囵吞枣，肯定会吃苦头。 D．听了张老师的讲解，我们恍然大悟。 【答案】A 【详解】本题考查成语运用。A．饱经风霜：指经历过种种艰难困苦。这个词一般用来形容老者,偏于智者的那一种。用来形容学生不恰当。故选A。 5．下列选项中，对应的描写方法有误的一项是（    ） A．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。（环境描写） B．其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。（外貌描写、动作描写） C．他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。（动作描写） D．“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”（语言描写） 【答案】C 【详解】本题考查描写手法的辨析。 描写手法包括环境描写和人物描写。 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 人物描写指对人物活动包括外部情态（外貌、语言、动作、神态）和内心世界（心理）的描写，分为语言描写、动作描写、心理描写、神态描写和心理描写，人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，深刻地表达文章的中心。 C．“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。”是对人物的神态描写，不是动作描写。 故选C。 6．把握文章主要内容的方法有很多，下列说法不正确的一项是（    ） A．关注文章的题目，抓文章中的关键句。 B．关注文章中的好句子，如比喻句、拟人句等。 C．写一件事的文章，可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。 D．了解文章每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。 【答案】B 【详解】本题考查阅读策略和方法。 把握文章主要容主要有以下方法：可先了解各部分主要讲什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。关注文章的题目，题目往往对理解文章的主要内容有重要的提示作用。 抓住文中的关键句子，如中心句、过渡句、议论句、抒情句等，了解故事的起因、经过、结果，还可以用列小标题的形式来把握主要内容。B．关注文章中的好句子，如比喻句、拟人句等，并不能直接帮助把握文章的主要内容。故选B。 7．给下面句子中加点的词选择正确的解释。（填序号） 讲究：①讲求，重视；②值得注意或推敲的内容；③对生活等方面的要求高，追求精美。 （1）这里面的技术大有讲究。( ) （2）正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究。( ) 新鲜：①（刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等；②（空气）经常流通，不含杂类气体；③（事物）出现不久；④新奇，稀罕。 （3）我素不知道天下有这许多新鲜事。( ) （4）这些摆在水果店里出售的西瓜并不新鲜。( ) 【答案】② ③ ④ ① 【详解】本题考查一词多义。 （1）题干中的“讲究”指的是技术中有很多值得深入了解和注意的地方，需要仔细推敲和学习。故选②。 （2）在这里，“讲究”指的是祭器在制作或选择上非常注重精美和品质，体现了对祭祀活动的重视和尊重。故选③。 （3）语境中的“新鲜事”指的是新奇、不常见的事情，故选④。 （4）在这个句子中，“不新鲜”指的是西瓜的状态，即不是刚摘下的或刚生产的，可能已经放置了一段时间。故选①。 8．先将下列习作题目归类（填序号），再回答问题。 ①我的同桌  ②红丝带  ③驾校学车记  ④我们班的小“梅西”  ⑤一支珍贵的钢笔   ⑥拔河比赛  ⑦礼物   ⑧寒假趣事   ⑨球场三剑客 （1）以主要人物为题的有： 。 （2）以主要事件为题的有： 。 （3）以关键物品为题的有： 。 以上习作题目中，我最喜欢题目的是 ，因为 【答案】①④⑨ ③⑥⑧ ②⑤⑦ 一支珍贵的钢笔 这个题目给人留下了悬念，让人不禁好奇这支钢笔为何珍贵，它背后有着怎样的故事，能够激发我的阅读和创作欲望。 【详解】本题考查习作题目类型的区分和理解。 ①我的同桌：这个题目明确指向了作者身边的同桌这个人，文章重点会围绕同桌的性格、习惯、与作者的相处等方面展开描述。 ②红丝带：“红丝带”可能是一个具有象征意义或特殊经历的物品，文章可能会讲述与红丝带相关的故事、它所代表的情感或其背后的特殊含义。 ③驾校学车记：重点在于描述在驾校学车的整个过程，包括学车的经历、遇到的困难、收获的经验等。 ④我们班的小“梅西”：表明文章将围绕班级里被比作“梅西”的这个人展开，可能会写他在足球或其他方面的出色表现。 ⑤一支珍贵的钢笔：“钢笔”是关键物品，文章可能会讲述这支钢笔的来历、它的珍贵之处以及对作者的特殊意义。 ⑥拔河比赛：该题目表明文章主要内容是关于一场拔河比赛，包括比赛的过程、参与者的表现、比赛的结果等。 ⑦礼物：可能会讲述这份礼物的由来、它的特别之处以及所承载的情感或意义。 ⑧寒假趣事：侧重于叙述在寒假期间所经历的有趣的事情。 ⑨球场三剑客：会聚焦于球场上被称为“三剑客”的人物，描写他们在球场上的表现、合作等。 （1）以主要人物为题的有：①我的同桌、④我们班的小“梅西”、⑨球场三剑客。这些题目直接指出了文中要着重刻画的人物。 （2）以主要事件为题的有：③驾校学车记、⑥拔河比赛、⑧寒假趣事。它们明确了文章所要叙述的核心事件。 （3）以关键物品为题的有：②红丝带、⑤一支珍贵的钢笔、⑦礼物。此类题目中物品是文章的关键线索或重要元素。 对于喜欢的题目，答案不唯一，可根据个人喜好和理解进行选择，并阐述喜欢的原因，比如觉得题目富有吸引力、能引发联想或具有独特的魅力等。 示例：以上习作题目中，我最喜欢题目的是“寒假趣事”，因为它能让人直观地感受到文章将充满欢乐和趣味，容易引发读者对丰富多彩的寒假生活的好奇和期待。 9．把鲁迅的名言补充完整，并完成练习。 A．无情未必真豪杰， 。 B．其实地上本没有路， ，也便成了路。 C．惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来， 。 D．我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有 的人，有舍身求法的人……这就是 。 建党100周年伟大成就让世界瞩目，这是无数中国人努力的结果。中国的新征程上必将书写出更美的时代篇章。以上名言中，( )可以用来表达这句话体现的中国人民的精神。（填序号） 【答案】 怜子如何不丈夫 走的人多了 中国才有真进步 为民请命 中国的脊梁 D 【详解】本题考查名言警句默写与理解。 A．书写时注意“怜”“丈”“夫”的正确写法； B．书写时注意“走”“多”的正确写法； C．书写时注意“国”“真”“步”的正确写法； D．书写时注意“民”“命”“脊”“梁”的正确写法； A．‌“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”的意思是：对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，疼爱孩子的人不见得就不是大丈夫，这句话坚定地表达了对孩子的爱，巧妙地揭示出深爱下一代的思想内涵。 B．‌“其实地上本没有路，走的人多了也便成了路”这句话的意思是：路是人走出来的，只要有人不断去探索和实践，就可以开辟出新的道路。‌这句话出自鲁迅的作品《故乡》，意在鼓励人们积极进取，勇于开拓，为创造新生活勇敢地开辟道路，开创美好的未来。‌ C．‌“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”‌这句话的意思是：一个民族的灵魂（民魂）是最宝贵的，只有当这种民族精神得到发扬光大，中国才能真正实现进步和发展。‌ D．‌“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁”这句话出自鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》一文。‌这句话的意思是，自古以来，中国就有那些默默无闻、辛勤工作的人，有那些不畏艰难、勇往直前的人，有那些代表人民利益、不顾个人安危的人，有那些为了追求真理而不惜牺牲生命的人。这些人是中华民族的脊梁，他们代表了中华民族的精神和力量‌。 因此与“建党100周年伟大成就让世界瞩目，这是无数中国人努力的结果。中国的新征程上必将书写出更美的时代篇章”这句话体现的中国人民的精神相符的名言是选项D“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁”，其中的“有埋头苦干的人，有拼命硬干的人”正是对这些人的写照。 故选D。 10．读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。 飘飞的落叶      最美的逆行者      迷人的微笑 【答案】飘飞的落叶。秋天，一阵风儿吹过,树叶慢慢地从树枝上飘下来,轻轻地落在地上,以另一种方式守护着大树妈妈。 【详解】本题考查写句子。 由下面的词语引发想象，用文字把想象到的场景描写下来。 示例：飘飞的落叶：秋天到了，树叶都渐渐变黄，随着一阵儿风儿吹过，树叶纷纷在空中跳舞，直至飘落在地上，才好像停止。可不一会儿，这些落叶在风的欢呼下，又在地面上跳起了舞。 最美的逆行者：新冠疫情期间，我们居家学习。当从楼上向下看时，总是能看到护士、志愿者穿着厚厚的防护服穿梭在小区的各个地方，为我们的安全贡献者各自的力量。 迷人的微笑：上大学的姐姐终于放暑假啦。她一回到家，妹妹就围着她转个不停，问东问西。当妹妹看到行李箱的一个娃娃时，便问姐姐这是不是给她带的礼物。姐姐露出了迷人的微笑。 二、课内阅读 （一）现代文阅读 少年闰土（节选） ①第二日，我便要他捕鸟。他说：     ②“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”     ③我于是又很盼望下雪。     ④闰土又对我说： ⑤“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” ⑥“管贼么？” ⑦“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” ⑧我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西--便是现在也没有知道--只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。 ⑨“他不咬人么？” ⑩“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……” ⑪我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 ⑫“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两脚……” ⑬阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 11．请选出正确的选项。 （1）《少年闰土》这篇课文出自( ) A．《呐喊》  B．《彷徨》  C．《朝花夕拾》  D．《故乡》 （2）“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛”这一句中第一个破折号的作用是( ) A．表示意思的递进  B．表示解释说明  C．表示声音的延长 D．表示分项列举 （3）把握文章主要内容的方法有( )[多选题] A．抓文章的题目    B．抓关键句   C．通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容 D．把各个部分的主要意思连起来 12．闰土给“我”讲了哪些新鲜事？结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。 13．注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道…… 我素不知道天下有这许多新鲜事…… 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的…… 14．照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照课文第1自然段写一写。 【答案】 11．D A ABCD 12．《少年闰土》这篇课文通过写“我”和闰土相处 的过程中，闰土给“我”讲了四件事：看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿。刻画了一个机智勇敢、可爱活泼、聪明能干和知识丰富的农村少年形象，表达了“我”热爱劳动人民的思想感情。从课文内容可知闰土是一个勤劳、朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年。 13．“我”始终对猹这种东西不了解。 “我”从来没参加过劳动，没亲近过大自然，眼界狭窄，知识短浅。 “我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。 14．蔚蓝的天空中飘着几朵白云,下面是一望无 际的翠绿的草地，一个八九岁的少年正在草从里捉蚂蚱。只见他弯着腰，对准一只大蚂炸,手掌微曲呈C形,猛地向蚂蚱捂去,那蚂蚱却后腿一蹬,连蹦带飞地逃走了。 【解析】 11．本题考查作家作品，课文内容理解及破折号的作用。 （1）《少年闰土》这篇课文出自鲁迅短篇小说《故乡》。故选D。 （2）“便是现在也没有知道”是对“这所谓猹的是怎么一件东西”的递进说明，“只是无端的觉得状如小狗而很凶猛”是对前面意思的进一步说明。故破折号的意思是表示意思的递进。故选A。 （3）文章的题目概括了文章主要内容，抓文章题目能帮助我们把握文章内容。抓住关键句能帮助我们了解重要信息，中心意思。通过理清事情的起因、经过、结果能帮助我们把握主要内容。把各个部分的主要意思连起来就是概括文章大意。故选ABCD。 12．本题考查文章内容理解及人物形象。 结合第2段内容“我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”可知，闰土讲了雪天抓鸟的事情，从抓鸟的动作看出，闰土是个机灵、聪明的孩子。 结合第5段内容“你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”，第7段“要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”和第10段“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”可知，闰土讲了捡贝壳，看西瓜的事情。闰土拿着叉管獾猪，刺猬，猹，看出他很勇敢、能干。 结合第12段内容“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两脚……”可知，闰土讲了看跳鱼儿的事情。闰土在潮汛要来的时候，看活蹦乱跳的跳鱼儿，看出他是个活泼可爱，童心烂漫的孩子。 13．本题考查文章内容理解。 结合第8段内容“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……”可知，“我”其实一直都不知道猹是什么样的动物，“我”内心充满好奇心。 结合第11段内容“我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。”可知，“我”接触大自然少，对自然的了解很少，见识浅短。 结合第13段内容“阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……”可知，“我”对闰土说的新鲜事都充满向往之情，表现了对农村生活的无限向往。 14．本题考查情景写话。 课文第1段内容：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。 这段话用了环境描写，抓住动作，写出闰土瓜地刺猹的情景。 可以选一张照片，用上环境与动作描写，适当加上自己的感受写话。如：照片上的我，扎着羊角辫，穿着粉色的花裙 子，坐在草地上。草地上盛开着各种各样的鲜花，红的、白的、黄的、紫的…….真像个美丽 的大花坛。我身旁有条小溪，小溪里面有许许多多的小鱼，有一条银色的小鱼跃出水面，像 要飞起来似的。还有许多只小鹿在溪边玩耍 有的俯下身子在喝水，有的侧着脑袋在欣赏自己映在水里的影子。有一只小松鼠胆子可大了，都爬到我身上了。最可爱的是那只小白 兔，正在闻我的臭脚丫呢。在如此美丽的环境里，我就是一个快乐的“小公主”! （二）课内阅读。 ①就在伯父去世那一年的正（zhēng  zhèng）月里，一个星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠（guān  guàn）李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨（āi  ái）打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。 ②那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。 15．用“√”给加点字选择正确的读音。 16．找出具体描写“我”读书“囫囵吞枣”的句子，写到横线上。 17．“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”“我”感到羞愧、悔恨的原因是（    ） A．我感觉没有面子。 B．没有认真读书，只能胡乱地回答问题。 C．心中对伯父的埋怨和不满。 18．“哈哈！还是我的记性好。”这句话的意思是（    ） A．这是伯父在夸自己记性好。 B．伯父取笑“我”的记性太差了。 C．伯父表面上是在夸自己记性好，其实是在委婉地批评“我”读书不认真。 19．临走时，伯父送“我”两本书，是什么意思？到现在“我”还保存着这两本书，说明了什么？ 【答案】 15．zhēng  guān  ái 16．老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。 17．B 18．C 19．临走时，伯父送“我”两本书，是希望“我”能认真读书，不要再囫囵吞枣。到现在“我”还保存着这两本书，说明“我”记住了伯父的教诲，以此激励自己认真读书，同时也表达了“我”对伯父的怀念之情。 【导语】这篇文章以回忆的方式讲述了“我”与伯父的互动，突出伯父对“我”读书习惯的影响。伯父的询问与态度让“我”意识到自己读书不认真，进而促使“我”改变马虎的阅读习惯，展现了一种长辈对后辈督促与引导的正面作用。伯父赠书的细节表明了他对“我”未来成长的寄托与关心，而“我”对这些书的珍藏也反映了对伯父的怀念和影响之深刻。这段经历蕴含着亲情与成长的意义。 15．本题考查的是字的读音。 “正”读zhèng时，表示不偏斜、合乎法则、改去偏差等意思，如正确、端正、纠正等； 读zhēng时，用于农历一年的第一个月，称为正月。 根据文章中第①自然段“就在伯父去世那一年的正（zhēng zhèng）月里”可知正（zhēng）月，这里“正”读一声。 在文中，正（zhēng）月：表明了故事发生的时间是农历一年的第一个月。 “冠”读guān时，表示帽子或形状像帽子的东西，如鸡冠、树冠等； 读guàn时，表示把帽子戴在头上、超出众人等意思，如冠军、沐猴而冠等。 根据文章中第①自然段“伯父问我的时候，我就张冠（guān guàn）李戴地乱说一气。”可知，“我”读书囫囵吞枣，把这个人做的事情安在那个人身上，是一种张冠李戴的错误行为。“冠”读guān。 “挨”读āi时，表示依次、靠近等意思，如挨家挨户、挨近等； 读 ái 时，表示遭受、忍受等意思，如挨打、挨骂等。 根据文章中第①自然段“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨（āi ái）打挨骂还难受。”可知“我”听了伯父的话后，感到比挨（ái）打挨骂还难受，这里的“挨”表示遭受、忍受的意思，读ái。 16．本题考查的是找关键句。 从第①段“老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。”可知具体描写了“我”读书“囫囵吞枣”。 17．本题考查的是文章内容的理解。 文中“我”读《水浒传》囫囵吞枣，只注意紧张动人的情节，对好汉的个性和复杂内容全搞不清楚，以至于伯父问的时候只能张冠李戴地乱说一气。所以“我”感到羞愧和悔恨是因为自己没有认真读书，导致回答问题时毫无章法，胡乱作答。而不是因为感觉没有面子或者对伯父有埋怨和不满。 故选B。 18．本题考查的是句子的理解。 从文章内容来看，伯父知道“我”读《水浒传》囫囵吞枣后，没有直接批评“我”，而是用第①段“哈哈！还是我的记性好”这句话来提醒“我”。如果仅仅是夸自己记性好，与前文的语境不太相符。结合“我”的表现，伯父实际上是通过这种方式委婉地指出“我”读书不认真，让“我”认识到自己的问题，从而起到教育“我”的作用。故选C。 19．本题考查的是文章内容的理解。 伯父通过送书的方式来引导“我”养成良好的读书习惯，鼓励“我”去探索更多的知识。故临走时，伯父送 “我”两本书，意思是伯父希望“我”能够认真读书，不要再像读《水浒传》那样囫囵吞枣。 这两本书时刻提醒着“我”曾经因为读书不认真而感到羞愧和悔恨，也激励着“我”在之后的阅读中更加认真和用心。故到现在“我”还保存着这两本书，说明了“我”记住了伯父的教诲。同时，保存这两本书也表达了“我”对伯父的怀念之情，伯父的教导对“我”产生了深远的影响。 三、拓展提升 （一）类文阅读，完成练习。 中年闰土（节选） ①这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ②我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： ③“阿！闰土哥，——你来了？……” ④我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿、贝壳、猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 ⑤他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： ⑥“老爷……” ⑦我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 ⑧“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。 ⑨“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着。 (1)第1自然段对人物的外貌作了对比性描写，请你完成下面的表格。 脸 手 过去 现在 通过完成表格，我知道了： (2)“我”见到闰土很兴奋，却不知该说什么是好，许多话“吐不出口外去”，这是因为（    ） A．看见闰土生活得不好，不想和他说话。 B．激动得不知说什么，同时也发觉和他之间有了隔膜。 C．觉得和闰土已经不是同一类人，和他说不到一起去。 D．和闰土太久没有见面，过去交往的事情都忘记了，无话可说。 (3)“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因分别是什么？ 欢喜： 。 凄凉： 。 (4)“我也说不出话”表达出“我”此时此刻的心情是（    ） A．兴奋、欢喜 B．难堪、恼怒 C．震惊、悲哀 D．激动、紧张 【答案】 (1)紫色圆脸 红活圆实 灰黄，加上了很深的皱纹，眼睛肿得通红 又粗又笨而且开裂，像松树皮 通过少年闰土和中年闰土外貌上的大变化，可知闰土生活困苦，反映在容貌上就是更加沧桑和衰老。 (2)B (3)因为又见到儿时的朋友而感到高兴 因为想到自己的贫穷、处境的艰难、地位的悬殊而感到悲伤 (4)C 【详解】 （1）本题考查对段落内容的理解。 从第①自然段“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹”可知现在闰土脸的变化，由“紫色圆脸”变为了“灰黄，加上了很深的皱纹，眼睛肿得通红”； 从第①自然段“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”可知现在闰土手的变化，由“红活圆实”变成了“又粗又笨而且开裂，像松树皮”。这些外貌描写生动地展现了闰土生活的艰辛和岁月的沧桑。 通过完成表格，我们可以知道：闰土在生活的重压下发生了巨大的变化，变得苍老、憔悴、贫困。 （2）本题考查对短文内容的理解。 从第⑦自然段“我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿、贝壳、猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去”以及“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”可知，“我”虽然兴奋，但因为意识到彼此之间产生了距离和隔膜，所以那些原本想说的话无法顺畅地表达出来。故选B。 （3）本题考查对词语的理解。 第⑤段“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”的原因：从第③自然段“阿！闰土哥，——你来了？……”和第⑧自然段“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”可以看出，闰土见到了儿时的伙伴“我”，心中充满了重逢的喜悦。 “凄凉”的原因：从第1自然段对闰土外貌和生活状况的描写，以及第6自然段闰土恭敬地称呼“我”为“老爷”，还有第7自然段“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”可以得知，多年的生活磨难使闰土发生了巨大的变化，他和“我”之间已经有了身份和阶层的隔阂，不再像儿时那样亲密无间，所以他感到凄凉。 （4）本题考查对句子的理解。 从第⑦自然段“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。”可以看出，“我”见到中年闰土对“我”恭敬地称呼“老爷”，意识到我们之间不再像儿时那样亲密无间，而是产生了巨大的隔阂，这让“我”感到震惊和悲哀。故选C。 （二）阅读短文，完成练习 风趣可亲的鲁迅 年近九旬的俞芳老人，七十多年前曾与鲁迅先生一家同住在北京的砖塔胡同61号。对鲁迅先生的风趣、善良及平易近人，她都有亲身的感受。// 鲁迅先生表面上看，神情严肃，不苟言笑，其实是个很会说笑话的人，尤其是对他的母亲和我们三姐妹。他只要有空坐上一阵，屋子里便会笑声不绝。 鲁迅先生讲笑话很有特点，讲起来娓娓动听，有时又把双眼一瞪，这使得听讲的人笑得前仰后合，可他自己却一本正经，像没事儿一样。// 有人说，鲁迅先生性格乖戾，一般人很难与之相处，但事实上，鲁迅先生给我的印象却是非常平易近人。 有一次，夜已深了，伏案写作一天的鲁迅先生刚刚睡下，同住西屋的鲁迅家的帮工王妈和我们家的帮工齐妈发生口角，夜深人静，越吵越响，以致鲁迅先生整夜失眠。第二天，他精神不支生病了。我们三姐妹去探望，谈到口角的事，鲁迅先生问:“你们听到没有?声音可响啦。”我们便问他:“那你为什么不去'喝止’呢?其实只要你咳嗽一下，她们就不会吵了。鲁迅先生摇摇头说:“她们吵嘴，彼此心里都有气，若制止她们，(   )不会再吵，(   )心火不消，恐怕也要失眠，(   )三个人都睡不着，(   )我一个人睡不着。所以还是让她们吵一吵，等话说清楚了，心里气也就消了。” 鲁迅先生的平易近人还体现在对待人力车夫上。有一个叫二秃子的人力车夫，住在附近的一个破庙里，鲁迅先生经常坐他的车。每次回来，鲁迅先生给他的车费总是最多的。鲁迅先生常说，人家是要养家糊口的。又说，一个人平时用钱不可浪费，能节省的地方，应该尽量节省，但克扣劳力的钱是不应该的。// 21．文题中“可亲”用文中一个词语替换，应是(   ) A．不苟言笑 B．平易近人 C．性格乖戾 D．节省 22．依次填入文中括号里的关联词，正确的一项是(   ) A．虽然……但是……因为……所以…… B．虽然……但是…… 与其……不如…… C．不但……而且……因为……所以…… D．因为……所以…… 不是……就是…… 23．下列说法有误的一项是(   ) A．鲁迅先生虽然是个大作家，但并不高高在上，很平易近人。 B．加点的词“其实”在句中起到转折的作用。 C．鲁迅先生是一个非常体谅和同情社会底层劳动人民的人。 D．鲁迅先生没有制止帮工之间的口角，是他遇事退缩。 24．文中已用“//”将短文分为三部分，第一部分与第二、三部分的关系是(   ) A．先总后分 B．先分后总 C．并列 D．递进 25．读了这篇短文后，你认为生活中的鲁迅是一个怎样的人? 【答案】 21．B 22．B 23．D 24．A 25．示例：生活中的鲁迅是一个风趣、善良、平易近人、懂得体谅、同情普通劳动者的人。 【解析】 21．本题考查找近义词。 根据词语的意思辨析。可亲：可以亲近;引起人亲近的情感。 A．不苟言笑：不随便说笑。形容态度庄重严肃。 B．平易近人：态度和蔼，使人感到亲切，容易接近。 C．性格乖戾：别扭，不合情理，原意乖悖违戾，抵触而不一致。 D．节省：尽可能少消耗；把可不耗费的减省下来。 22．本题考查学生对关联词语的使用。 熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 “不会再吵”与“心火不消”是转折关系，可以用“虽然……但是……”相连。 “三个人都睡不着”与“我一个人睡不着”是选择关系，可以用“与其……不如……”相连。 B选项正确。 23．本题考查对短文内容的掌握。 从第五段的句子“她们吵嘴，彼此心里都有气，若制止她们，虽然不会再吵，但是心火不消，恐怕也要失眠，与其三个人都睡不着，不如我一个人睡不着。所以还是让她们吵一吵，等话说清楚了，心里气也就消了。”可知鲁迅先生没有制止帮工之间的口角，并不是他遇事退缩。D选项有误。 24．本题考查了对文章结构的理解能力。 第一部分“对鲁迅先生的风趣、善良及平易近人，她有亲身的感受”是对全文的总体概括，第二部写了鲁迅先生的风趣、善良，第三部分写了鲁迅先生的平易近人。第一部分与第二、三部分的关系是先总后分。选A。 25．本文主要考查学生对人物形象的概括。 分析人物形象，可以根据人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点。 文章写了鲁迅先生宁可自己睡不着觉，也不去喝止他人吵架和鲁迅先生帮助人力车夫两件小事，可以看出来鲁迅先生是一个善良、平易近人的人。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$