精品解析：云南省昆明市五华区云南师范大学附属中学2024-2025学年高三上学期11月月考语文试题

云南省昆明市五华区云南师范大学附属中学2024-2025学年高三上学期11月月考语文试题 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 智利大学国际问题研究院助理教授、国际战略与贸易政策硕士课程协调员胡安·恩里克·塞拉诺-莫雷诺日前就中共十七大提出的“生态文明”接受中新社专访。 中新社记者：关于对未来社会与自然关系的不同愿景，您有什么观察？ 莫雷诺：我想举两部科幻电影为例子，它们各自展示了截然不同的对社会与自然关系的愿景。 第一个是《阿凡达2》。影片中的公司入侵一个原始星球，试图开采其自然资源，而星球上的居民奋力抵抗，捍卫他们与自然和谐相处的生活方式。影片的结局看似美好——原住民击退了入侵者，保护了生态系统。然而，这个故事背后有一种宿命论，即人类似乎必须在经济发展以及同自然和谐相处之间做出选择，没有折中的办法。这让我们思考，是否破坏大自然比摧毁自由资本主义更容易？西班牙哲学家弗朗西斯科·马托雷尔将这个故事称为“带有悲观色彩的反乌托邦”。 与此形成鲜明对比的是中国电影《流浪地球2》。这部电影讲述了地球面临巨大灾难，太阳逐渐消亡，人类通过科技、国家计划和国际合作，试图把地球推离太阳系，寻找新的栖息地。在这个故事中，中国在未采取霸权主义的情况下领导了一项拯救人类的巨大工程项目。不同于《阿凡达》，《流浪地球2》是“带有乐观色彩的反乌托邦”，反映了中国共产党自2012年以来倡导的生态文明理念。 中新社记者：在您看来，中国的“生态文明”范式是什么？ 莫雷诺：“生态文明”是一种新的发展范式，在这种范式中，人类将找回在工业时代被破坏的、与自然之间的和谐关系。但这并不意味着放弃技术进步。相反，得益于借由“绿色转型”开发的新技术，建设生态文明将成为可能。 在过去十年中，许多观察家声称，中国在应对气候变化和可持续发展方面已成为全球先锋。这种普遍看法在“生态文明”概念中得到了体现。 “生态文明”将成为中国对西方经济个人主义的“补救”，西方经济个人主义将自然简化为商品，将环境破坏简化为负外部性。与西方工业革命时期出现的自由经济理论形成鲜明对比的是，中国的“生态文明”范式植根于中国千年哲学传统。 （摘编自中国新闻网2024年09月14日“东西问”栏目） 材料二： 面对全球性的共同挑战，可持续发展已成为国际社会的共识。从《21世纪议程》到《2030年可持续发展议程》，中国一直是全球可持续发展的坚定支持者、积极践行者和重要贡献者。随着中国经济社会的不断发展，我们对可持续发展的认识也在不断深化。 可持续发展被人们熟知是1987年《布伦特兰报告》中提出的“既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其自身需求的能力的发展”，强调人口、资源、环境、社会、经济的相互联系与协调发展，要求发展的代际平衡。 随着联合国确立2030全球可持续发展目标和巴黎会议通过应对气候变化的全球协定，可持续发展越来越受到世界各国的高度重视。2015年9月，联合国可持续发展峰会正式通过了《变革我们的世界：2030年可持续发展议程》，建立了17个全球可持续发展目标，覆盖社会进步、经济发展和环境保护三大方面。这意味着可持续发展理念已经成为包括中国在内的世界各国广泛接受的全球经济社会发展的核心概念和中轴原理。 人类社会的发展伴随着文明的不断进步，从原始文明到游牧文明、农业文明、工业文明，如今生态文明是人类文明发展的一个新阶段，是人类对传统文明形态特别是工业文明形态予以深刻理性总结反思和超越的文明结晶，是人、社会、自然和谐共生的物质、精神和制度成果的总和。进入生态文明阶段标志着人类文明的形态和文明发展的理念、道路和模式发生了根本性的变化，将发挥人的主观能动性，积极投入到促进地球系统的良性循环、增强活力的行动之中。 （摘编自《新时代对可持续发展理念的再探讨》） 材料三： 绿色发展是高质量发展的底色。 白鹭栖古树，群鱼曳碧湖。在大理白族自治州洱源县，经弥茨河入湖口湿地净化，农田退水中七成的氮磷被湿地“吸收”。一江清水出云南，长江上游重要一级支流赤水河在云南的出境断面水质连续多年保持Ⅱ类。 山水得到守护，生物倍受呵护。珍稀鱼类繁育研究工作，对鱼类种群数量的恢复、群落结构的改善以及水生生态的修复具有重要意义。突破人工繁殖技术，开展增殖放流，被称为“滇池古董”的滇池金线鲃重新游回滇池，建立稳定种群，云南濒危“土著鱼”实现从保护到可持续利用的突破；落实十年禁渔，开展水生态修复，素有“水中大熊猫”之称的长江鲟再现云南水富段。 在云南，还有亚洲象北上南归的温暖之旅，有高黎贡山猿啼鸟鸣的自然之音，有收集保存各类野生生物种质资源2万余种30余万份、其中野生植物种子1.1万多种9.4万多份的“种子银行”……云南不断完善生物多样性保护体系，人与自然和谐共生的图景更加动人。 如今，持之以恒守护绿水青山的理念深入人心。 （摘编自2024年9月18日《人民日报》01版文章《云南争当生态文明建设排头兵》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《阿凡达2》被称为“带有悲观色彩的反乌托邦”，《流浪地球2》则是“带有乐观色彩的反乌托邦”，这是因为两部电影的生态文明理念不同。 B. 莫雷诺认为，“生态文明”是人类借助由“绿色转型”开发的新技术，找回在工业时代被破坏的、与自然之间的和谐关系的一种新的发展范式。 C. 生态文明是可持续发展理念下的文明形态，是对人类历史上几种传统文明形态的反思、进步与超越，是人、社会、自然和谐共生成果的总和。 D. 被称为“滇池古董”的滇池金线鲃重新游回滇池，素有“水中大熊猫”之称的长江鲟再现云南水域，是中国促进地球系统的良性循环的成果。 2. 下列对材料二中图表的理解，不恰当的一项是（ ） A. 对可持续发展的认识，新时代出现不少新提法，如生态文明，创新、开放的新发展理念，绿色循环，“两山理论”等。 B. 可持续发展是人类社会共同追求的目标，生态文明是制度性跨越，新阶段发展理念则是落实生态文明建设的科学指导。 C. 绿色循环低碳是实现可持续发展目标的手段，“绿水青山就是金山银山”及自然、经济、社会的理论与实践则是发展模式。 D. 为了实现可持续发展，只有全面推进美丽中国建设，才能达到构建人类命运共同体的目标，这体现出中国的责任担当。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 材料一中“我想举两部科幻电影为例子，它们各自展示了截然不同的对社会与自然关系的愿景”运用事例类比，让听者清晰明了。 B. 材料二图中标示的“两山理论”及自然、经济、社会发展模式与中国传统“天人合一”思想一致，说明中国是可持续发展的源头。 C. 材料三使用“白鹭栖古树，群鱼曳碧湖”“山水得到守护，生物倍受呵护”等整句，使文章语言整散结合，写出了多彩的绿水青山。 D. 从外国学者对中国生态文明的评价，到我国对可持续发展的诠释，再到云南生态成果的展示，可以看出中国是生态文明的倡导者。 4. 材料二提及《布伦特兰报告》《变革我们的世界：2030年可持续发展议程》等报告和文件，其用意何在？请概括说明。 5. “中国一直是全球可持续发展的坚定支持者、积极践行者和重要贡献者”，这是如何体现的？请根据材料简要分析。 【答案】1. A 2. D 3. C 4. ①交待可持续发展理论及实践的历史线索，明晰发展进程。 ②提供可持续发展和生态文明的理论阐释，明确具体内涵。 ③突显可持续发展理念逐渐成为包括中国在内的世界各国广泛接受的全球经济社会发展的核心概念和中轴原理。 5. ①理论上，创造性提出“生态文明”概念及“美丽中国”的奋斗目标，体现对实现“人类命运共同体”的大国担当。 ②实践上，中国积极践行“生态文明”概念，“绿水青山”深入人心，如云南不断完善生物多样性保护体系，人与自然和谐共生的图景更加动人。 ③贡献上，“生态文明”是中国对西方经济个人主义的反思和“补救”，中国在应对气候变化和可持续发展方面已成为全球先锋，在世界范围内提供可资借鉴的发展模式。 【解析】 【导语】这篇文章通过国内外学者的视角以及多种实例，深入探讨了生态文明和可持续发展的理念。材料一对比了两部科幻电影，反映了不同的生态观念，并引出了中国倡导的生态文明范式。材料二追溯了可持续发展的国际政策背景，凸显其全球核心地位。材料三则通过云南的生态治理实例展现了中国的绿色发展实践。整体来看，文章逻辑清晰地呈现了中国在全球生态话语中的积极角色。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“两部电影的生态文明理念不同”错误。原文“这个故事背后有一种宿命论，即人类似乎必须在经济发展以及同自然和谐相处之间做出选择，没有折中的办法”，《阿凡达2》不是生态文明理念支撑，是宿命论支撑。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生对图表分析理解的能力。 D.“只有推进美丽中国建设，才能达到构建人类命运共同体的目标”说法绝对。“美丽中国”与“人类命运共同体”不构成条件关系，“美丽中国”与“人类命运共同体”是可持续发展理念体现。 故选D。 【3题详解】 本题考查的是学生理解和分析文章内容的能力。 A.“事例类比”错误。原文“与此形成鲜明对比的是中国电影《流浪地球2》”，应是“事例对比”。 B.“说明中国是可持续发展的源头”错误。材料一表述“中国的‘生态文明’范式植根于中国千年哲学传统”，应是“生态文明”的源头为中国哲学。 D.“中国是生态文明倡导者”错误。原文“中国一直是全球可持续发展的坚定支持者、积极践行者和重要贡献者”，说明“中国一直是全球可持续发展的坚定支持者、积极践行者和重要贡献者”。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点能力。 ①原文“可持续发展被人们熟知是1987年《布伦特兰报告》”“《变革我们的世界：2030年可持续发展议程》……这意味着可持续发展理念……核心概念和中轴原理”，可持续发展由熟知到世界各国全球经济社会发展的核心观念和中轴原理，通过报告和文件，交待可持续发展理论及实践的历史线索，明晰发展进程。 ②原文“1987年《布伦特兰报告》……强调人口、资源、环境、社会、经济的相互联系与协调发展，要求发展的代际平衡”“《变革我们的世界：2030年可持续发展议程》……覆盖社会进步、经济发展和环境保护三大方面”，1987年《布伦特兰报告》《变革我们的世界：2030年可持续发展议程》等报告和文件是可持续发展和生态文明的理论阐释，根据报告和文件内容能够了解可持续发展和生态文明的内涵。 ③原文“《变革我们的世界：2030年可持续发展议程》……全球经济社会发展的核心概念和中轴原理”，表明了可持续发展理念逐渐成为包括中国在内的世界各国广泛接受的全球经济社会发展的核心概念和中轴原理。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①材料一，中共十七大提出“生态文明”的概念，结合材料二可持续发展的逻辑框图中的“美丽中国”“人类命运共同体”，理论上，中国创造性提出“生态文明”概念及“美丽中国”的奋斗目标，体现对实现“人类命运共同体”的大国担当。 ②材料三“云南不断完善生物多样性保护体系，人与自然和谐共生的图景更加动人”“持之以恒守护绿水青山的理念深入人心”。通过云南的生态治理实例，说明在实践上，中国积极践行“生态文明”概念，“绿水青山”深入人心。 ③原文“许多观察家声称，中国在应对气候变化和可持续发展方面已成为全球先锋。这种普遍看法在‘生态文明’概念中得到了体现”“‘生态文明’将成为中国对西方经济个人主义的‘补救’”，贡献上，“生态文明”是中国对西方经济个人主义的反思和“补救”，中国在应对气候变化和可持续发展方面已成为全球先锋，在世界范围内提供可资借鉴的发展模式。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 花灯调·栽花篇（节选） 刘庆邦 雨停后的第三天下午，向书记和高远村的夏支书、尚主任才重新约在一起，向太阴山顶的长风组进发。 向家明仰脸往山上看了看，山陡得直上直下，直插蓝天。她的竖脖子仰成了横脖子，后脑勺几乎抵到脊梁，都没有看到山顶。不错，她看到了蓝天，却没有看到山顶，山顶似乎和蓝天连到了一起。整座山都是绿色，几乎看不到路，小路大约都被葱茏的灌木丛遮住了。隐约可见一条灰白色的小路，像是挂在山腰的一条蛇皮，又像是一根干豆角。向家明向上指着那条小路问尚主任：咱们就是从那里爬上去吗？ 尚主任说是的，那是上山的唯一一条小道，那条小道是山民用钢钎子在绝壁上一点一点凿出来的，不管是往山上背煤，还是背砖头，他们都是用背篓，一篓一篓往上背。过那段小道时，人都不敢往外看，也不敢往下看，一看容易头晕，腿容易发软，一不小心会掉进山涧。 尚主任，你说得这么可怕，不是吓唬我的吧？向家明说。 我是实话实说，没有任何吓唬你的意思。不瞒你说，你的前任，那个男的第一书记，就没敢往上爬，他说他有恐高症，只在山下往山上看了看，就回去了。 那你的意思是…… 依我的意思，你也不一定非要往山上爬。住在山上的，一共只有四户村民，我通知长风组的组长，带上两个村民代表，让他们到村委会，你和他们谈谈就行了。 向家明想，既然来到这儿了，还是上去吧。之所以坚持要上去，她说了三个理由：一是长风组的村民祖祖辈辈都住在高山顶上，人家经常下山、上山，自己连上一次都不敢上，那算什么；二是长风组的村民，上上下下都背着东西，都是负重的，而他们空着两只手，爬起来要轻松许多；三是高远村的名字带一个高字，长风组住的地方，就代表着那个高，如果不到长风组看一下，跟没到过高远村差不多。对整个高远村，就缺乏全面的认识。还有一个理由，她没有说出来。刚才尚主任提到，上一任驻村第一书记到山下望而却步，没敢往山上爬。这个信息不但没让她打退堂鼓，反而激发出了她的犟脾气：别人不敢上，我偏要上，决不能成为第二个不敢上高山的第一书记。 见向家明书记主意已定，夏支书和尚主任都笑着表示赞成。尚主任在前面开路，夏支书殿后，让向书记走在中间，他们一定会保护好她的安全。 刚上山时，有一段小路坡度还比较平缓，不一会儿，他们面前很快就出现了一个陡坡，陡坡上有一些青色的石头。向家明学着尚主任的样子，也俯下身子，脚踩着石头，双手交替扒着石头，一点一点向上爬。在向上爬时，她并不仰头往上看，只看眼前的地面。她懂得，如果看得太高，容易生畏，气馁，不如闷着头往上爬，反正爬一点，少一点。 爬过这段险路，向家明眼前开朗了一下，面前的山边出现了一块平地，平地是一个长条，地里开满了野花。向家明把手一挥：走，继续前进！问尚主任：这条山路一共有多长？ 四里多吧。尚主任说。 不算远，咱们走了多少了？向家明向高处展望着。 大约三分之一吧，走过那段凿在山壁上的路，就差不多了。 向家明这才想起来，他们在山下远远看到的、像是挂在悬崖的蛇皮一样的小路还没走到，更艰险的考验还在前面。开弓没有回头箭，越是艰险越向前。给自己加油似的，向家明蹚开几乎被野花遮掩的小路，走到前面去了。 向家明突然想到一个问题：山上住的有没有正上学的孩子？路这样难走，连大人走起来都很困难，上学的小学生怎么办？ 有呀，尚主任说：我知道的，在山上住的至少有两个正上小学的孩子。每天上学、放学，他们都是走这条路。他们中午不回家，只带一个馒头，或一个蒸土豆，就算是一顿午饭。遇上下雨天，或下雪天，家长就不让孩子去上学了。孩子急得直哭，家长也不放他们走。 向家明说：那是的，要是我女儿的话，就是不让她上学，我也不能让她走这样的路，孩子的生命还是最重要的。 夏支书说：山里的孩子没办法，他们走这样的路上学，是为了上好学走出大山，从此不再走这样的路。他们要是不上学呢，就走不出去，一辈子都得走这样的路。 话题又回到路上。人生了两条腿，就是为了走路。走的路多了，人才站立起来。而目前这样的路，站立起来的人得重新趴下去，变成像是四条腿的动物。这样一来，人不是进步了，而是退步了。要想让人进步，必须解决路的问题。向家明想起先前村党支部委员周志刚说的话，路是高远村陷入贫困的主要矛盾，这个主要矛盾不解决，其他矛盾就无法解决。包括孩子受教育的问题，也无法解决。所以，在帮助高远村脱贫攻坚的过程中，她要把打通道路的问题放在首要位置。 当人站在低处，远远地向高处望时，总有些让人望而生畏。而一旦登上高处，把险境踩在脚下，会觉得险境不过如此，并不是不可逾越。越过了险境呢，会油然生出一种胜利感，禁不住想欢呼一下。向家明就是这样，当她从绝壁上的小路上走下来时，不由地举起双臂，握着小拳头，喊了一嗓子：胜利了！喊过之后，她问尚主任：我是不是还可以？ 可以，向书记当然很可以，比男书记都厉害。 …… （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 尚主任将上山路的危险如实告知向家明书记，是为了劝告这个刚上任的女书记知难而退。 B. 向家明之所以坚持上山，主要是因为她想证明自己的实力，成为第一个敢上高山的书记。 C. 雨雪天气时村民不让孩子去上学，体现出他们愚昧无知，这也是高远村致贫的重要原因。 D. 向家明在干部的帮助下登上山顶，“胜利了”暗示着向书记的脱贫工作迈出了坚实一步。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说善用修辞手法，如将小路比作蛇皮、干豆角，生动形象地写出了小路的局促和狭窄，表现出走山路并不容易。 B. 小说中有对太阴山虽然生态良好但是交通不便的环境描写，这既是故事展开的自然背景，又流露出时代气息。 C. 小说刻画了夏支书、尚主任这两位尽职尽责的农村基层干部形象，他们传递出当地村民渴望摆脱贫困的心声。 D. 小说聚焦于一个贫困山村，通过书写驻村干部下乡扶贫的经历，折射出我国克服重重困难，推进脱贫攻坚的决心。 8. 走访高远村的过程中，向书记有怎样的心路历程？ 9. 小说中多次写到“路”，在不同层面有不同含义，请谈谈你的理解。 【答案】6. D 7. B 8. ①初见上山小道时，既觉得山路难爬，又觉得没有那么可怕的复杂心理。 ②与尚主任谈话时，激发出决心上山的犟脾气。 ③爬山时，决心闷着头往上爬，越艰险越向前。 ④想到山上的孩子们，担心他们的上学问题，下定决心要帮助高远村脱贫。 ⑤从绝壁上的小路下来后，感受到胜利的喜悦。 9. ①现实中的山路：山民们在绝壁上亲手凿出的唯一一条上山小道。 ②脱贫路：路是导致高远村陷入贫困的主要原因，修路是山民摆脱贫穷的唯一出路。 ③人生路：山区孩子走路上学是为了走出大山；当地村民渴望摆脱贫困的人生道路；下乡干部向家明带领村民“找出路”，走出一条帮助高远村脱贫攻坚的人生道路。 【解析】 【导语】这篇小说（节选）讲述了驻村书记向家明到高远村进行扶贫工作时坚持翻越陡峭山路、走访长风组的经历。作品通过向家明在艰险路途中的坚持，以及对山中孩子上学问题的关注，展现了扶贫干部为村庄脱贫、改善基础设施所做的努力，反映了当前农村基层的真实状况和脱贫攻坚的决心。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 A.“是为了劝告这个刚上任女书记知难而退”错误，由原文“我是实话实说，没有任何吓唬你的意思”可知，尚主任只是把上山的险情如实地告诉向书记，并没有劝阻她上山的意思。 B.“主要是因为她想证明自己的实力，成为第一个敢上高山的书记”错误，由原文“之所以坚持要上去，她说了三个理由”可知，向书记坚持上山，有多方面的原因，选项说法太绝对了。 C.“体现出他们愚昧无知”错误，由原文“路这样难走，连大人走起来都很困难，上学的小学生怎么办”“那是的，要是我女儿的话，就是不让她上学，我也不能让她走这样的路，孩子的生命还是最重要的”可知，村民在雨雪天气时不让孩子去上学，主要是为了孩子的安全。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。 B.“又流露出时代气息”错误，小说中对太阴山的环境描写，为故事展开提供了一个真实的背景，使人物活动更加合理。由原文“隐约可见一条灰白色的小路，像是挂在山腰的一条蛇皮，又像是一根干豆角”可知，此处表现的是太阴山地区的贫困与交通问题，没有直接体现某一时代的特征，因此不能归结为“流露出时代气息”。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①初见上山小道时，由原文“隐约可见一条灰白色的小路，像是挂在山腰的一条蛇皮，又像是一根干豆角。向家明向上指着那条小路问尚主任：咱们就是从那里爬上去吗？”可知，向书记刚看到山间小路的时候，觉得很特别、不好走，但因为对这条路的危险程度并不了解，所以并没有觉得特别害怕。 ②与尚主任谈话时，由原文“这个信息不但没让她打退堂鼓，反而激发出了她的犟脾气”可知，向书记通过与尚主任谈话，了解到上山的艰难和危险，她的内心深处涌起一股不服输的勇气，她想要挑战自我，以证明自己有能力承担职责。 ③爬山时，由原文“如果看得太高，容易生畏，气馁，不如闷着头往上爬”“开弓没有回头箭，越是艰险越向前”可知，向书记在爬山时，面对艰难险阻，心中坚定，专注当前的每一步。在艰险的路段，默默坚持，秉持着越艰险越要前进的信念，展现了她在面对困难挑战时的顽强毅力和不轻易放弃的精神。 ④提到山上的孩子们时，由原文“那是的，要是我女儿的话，就是不让她上学，我也不能让她走这样的路，孩子的生命还是最重要的”“包括孩子受教育的问题，也无法解决。所以，在帮助高远村脱贫攻坚的过程中，她要把打通道路的问题放在首要位置”可知，向书记听闻孩子们上学路途艰险、不便，担心孩子们的安全问题，意识到要解决贫困问题就必须先解决交通问题。她因此深感重任在肩，决心帮助高远村改善现状。 ⑤从绝壁上的小路上走下来时，由原文“当她从绝壁上的小路上走下来时，不由地举起双臂，握着小拳头，喊了一嗓子：胜利了！”可知，向书记通过努力走过了陡峭的山路，完成了一个对自己有挑战的任务，产生了一种自我超越的欣慰和喜悦。 【9题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 ①现实中的山路：由原文“一条灰白色的小路，像是挂在山腰的一条蛇皮，又像是一根干豆角”“那是上山的唯一一条小道，那条小道是山民用钢钎子在绝壁上一点一点凿出来的”可知，这里的路是指现实生活中的山路，就是那条村民们在绝壁上一点一点凿出来的上山的小路。 ②脱贫路：由原文“要想让人进步，必须解决路的问题”“路是高远村陷入贫困的主要矛盾，这个主要矛盾不解决，其他矛盾就无法解决”“在帮助高远村脱贫攻坚的过程中，她要把打通道路的问题放在首要位置”可知，这里的路还指脱贫之路，山路艰险、交通不便是高远村陷入贫困的主要原因，所以要改变高远村贫穷落后的现状，首先就是要打通道路。 ③人生路：由原文“山里的孩子没办法，他们走这样的路上学，是为了上好学走出大山，从此不再走这样的路。他们要是不上学呢，就走不出去，一辈子都得走这样的路”可知，对于山区孩子来说，他们走崎岖的山路上学，是为了通过教育走出闭塞的山区，实现个人的进步，走向美好未来； 对于村民而言，“走的路多了，人才站立起来。而目前这样的路，站立起来的人得重新趴下去，变成像是四条腿的动物”交通道路的艰难阻碍了他们的发展，改善交通条件代表着他们走向富裕的希望，“路”即为摆脱贫困、走向更好生活的希望和梦想之路； 对于向家明等扶贫干部而言，他们“在帮助高远村脱贫攻坚的过程中”“要把打通道路的问题放在首要位置”，为了帮助村民脱贫，需要探索和找到切实可行的办法，作为引领和支持村民脱贫致富的实际路径。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 进言者皆曰天下已安已治矣，臣独以为未也。夫树国①固必相疑之势，下数被其殃，上数爽其忧，甚非所以安上而全下也。天子春秋鼎盛，行义未过，德泽有加焉，犹尚如是，况莫大②诸侯，权力且十此者乎！ 然而天下少安，何也？大国之王幼弱未壮，汉之所置傅相方握其事。数年之后，诸侯之王大抵皆冠，血气方刚，汉之傅相称病而赐罢，彼自丞尉以上偏置私人。此时而欲为治安，虽尧舜不治。 今令此道顺，而全安甚易；不肯早为，岂有异秦之季世乎！夫以天子之位，乘今之时，因天之助，尚惮以危为安，以乱为治。假设陛下居齐桓之处，将不合诸侯而匡天下乎？臣又以知陛下有所必不能矣。天下淆乱，高皇帝以明圣威武即天子位，割膏腴之地以王诸公，多者百余城，少者乃三四十县，德至渥也。然其后十年之间，反者九起。陛下之与诸公，非亲角材③而臣之也，又非身封王之也，自高皇帝不能以是一岁为安，故臣知陛下之不能也。 臣窃迹前事，大抵强者先反。欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。地制壹定，宗室子孙莫虑不王，下无倍畔之心，上无诛伐之志，故天下咸知陛下之仁。而天下不乱，当时大治，后世诵圣。 （摘选自贾谊《治安策》） 材料二： 主父偃说上曰：“古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。今以法割削之，则逆节萌起，前日晁错是也。今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，无尺寸之地封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿上以德施实分其国不削而稍弱矣。”于是上从其计。 （节选自《史记·平津侯主父列传》） 【注】①树国：建立诸侯国。②莫大：最大。③角材：考量才能。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 彼A人人喜B得所愿C上以D德施E实分F其国G不削H而稍弱矣。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 爽，受伤害，常见于被动句，与《氓》中“女也不爽，士贰其行”的“爽”用法不同。 B. 少，文中意为稍微，与《赤壁赋》中“少焉，月出于东山之上”的“少”意思不同。 C. 身，文中指自身，与韩愈《师说》中“于其身也，则耻师焉”的“身”意思相同。 D. 畔，指背叛，与《得道多助，失道寡助》“寡助之至，亲戚畔之”的“畔”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 贾谊直斥“已安已治”成见，看出天下尚且能安定，是因为诸侯国君尚幼，朝廷还能掌权。 B. 贾谊认为文帝正值壮年且对诸侯有恩，力量又比诸侯王强，能成就超越尧舜的大治天下。 C. 汉代诸侯王势力强大独霸一方，贾谊大胆对比文帝与汉高祖，断言文帝不能对付诸王作乱。 D. 主父偃认为嫡长子继承制让诸侯王的其他子女无法拥有尺寸封国，不能彰显仁爱孝亲之道。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今令此道顺，而全安甚易；不肯早为，岂有异秦之季世乎！ （2）缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。 14. 贾谊和主父偃在诸侯国问题上的认识有何异同？请简要概括。 【答案】10. CEG 11. C 12. B 13. （1）现在如果能够按照这个道理去做，求得上安下全很容易；不愿及早行动，难道与秦朝末年有什么两样吗？（2）天下形势宽缓时，他们就骄傲奢侈容易做出淫乱的事情，形势急迫时，则倚仗他们的强大，联合起来反叛朝廷。 14. 同：诸侯国强大不利于国家长治久安，应削弱其力量。异：①贾谊提出“众建诸侯而少其力”，认为想要使天下太平，就要多封诸侯来减弱每个诸侯国的力量。②主父偃建议皇帝实施“推恩令”，让诸侯把土地分割给子弟来削弱诸侯国实力。 【解析】 【导语】贾谊在《治安策》中指出诸侯国的实力过强会带来政治不稳，主张通过“众建诸侯，少其力”来分化诸侯的权力，以实现长治久安。而《史记·平津侯主父列传》中则记载了主父偃提出“推恩令”，通过诸侯自愿将土地分与子弟，达到削弱其权力的目的。两者都看到了地方势力强大会影响中央集权的稳定，提出了不同的方法来制衡诸侯，反映了当时加强中央集权的迫切性和策略的不同。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：这些子弟人人高兴地实现了他们的愿望，皇上用这种办法施以恩德，实际上却分割了诸侯王的国土，不必削减他们的封地，却渐渐削弱了他们的势力。 “得”的宾语是“所愿”，其后C处断句； “上以德施”是省略句兼宾语前置句，应为“上以之施德”，E处断句； “分”的宾语是“其国”，G处断句。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语一词多义现象的能力。 A.正确。受伤害，常见于被动句；/差错。句意：朝廷也多次受到诸侯叛乱的伤害。/女子没有过错，男子行为却前后不一致。 B.正确。稍微；/一会儿。句意：然而天下尚能稍稍安定。/一会儿，月亮从东山上升起。 C.错误。亲自；/自身。句意：也没有亲自分封他们为诸侯王。/对于他们自己，却以向老师学习为耻。 D.正确。句意：下面没有背叛的念头。/支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生分析和概括文章内容的能力。 B.“力量又比诸侯王强，能成就超越尧舜的大治天下”错误。贾谊没有对比天子与诸侯国的实力，也未提及文帝能成就超越尧舜的大治天下之事。相反，他指出了隐患，担忧诸侯国君成年后会成为不安定的因素，需要采取措施限制诸侯的权力。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“顺”，顺从，引申为按道理去做；“岂……乎”，难道……吗；“季世”，末年。 （2）“缓”“急”，形势宽缓时、形势急迫时；“阻”，倚仗；“逆”，反叛。 【14题详解】 本题考查学生分析和概括文章内容能力。 贾谊和主父偃都认为诸侯国过于强大对国家的长治久安是不利的。 具体来说，贾谊在《治安策》中指出，强大的诸侯国是造成天下不安的隐患，因为他们控制着大面积土地和庞大的人力资源，可能会反叛中央，“然其后十年之间，反者九起”。而要达到天下的长治久安，避免反叛的发生，就必须降低诸侯国的力量，“莫若众建诸侯而少其力”。 主父偃在其建议中也指出了强大的诸侯国可能会形成对中央的威胁，“今诸侯或连城数十，地方千里”，如果不加限制，可能会造成骄奢淫乱，乃至联合抵抗中央政府。因此，他建议通过“推恩令”削弱诸侯国的力量，即让诸侯王将部分土地分封给子弟，“愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之”，这样可以不直接削减诸侯国，但逐步减少其实际控制的面积和资源，“彼人人喜得所愿上以德施实分其国不削而稍弱矣”。 参考译文： 材料一： 向陛下进言的人都说现在天下已经安定了，已经治理得很好了，我却认为还不是那么回 事。建立的诸侯国过于强大，必然形成中央与诸侯相疑忌的形势，诸侯已多次遭受这种局面 的祸害，朝廷也多次受到诸侯叛乱的伤害，实在不是使皇上放心、使臣下保全的办法。皇帝 正当壮年，行事得宜，没有过失，对那些诸侯王恩德有加，尚且如此，何况还有最大的诸侯， 其力量十倍于此呢。 然而天下尚能稍稍安定，这是为什么呢?这是因为，那些大诸侯国的国君年纪尚幼，朝廷给他们设置的太傅和丞相，还正掌握着大权。数年之后，这些诸侯王大多将成年，血气方 刚，朝廷委派的太傅丞相会以身体有病为由被解职，于是诸侯国中从丞尉以上的大小百官， 会全部安插诸侯王的亲信。到那时再想天下太平，即使是尧舜再世也没有办法了。 现在如果能够按照这个道理去做，求得上安下全很容易；不愿及早行动，难道与秦朝末年有什么两样吗?再说，处在天子的地位，乘着今日有利的时机，靠着上天的帮助，尚且担心不能转危为安，变乱为治。假设陛下处于齐桓公的地位，大概不会去会盟诸侯、匡正天下吧?我知道陛下一定不能那样的。秦末天下大乱，高皇帝凭着圣明威武，登上了天子的宝座，分出肥沃的土地，封诸公为王，多的据有百余城，少的也有三四十个县，恩德是很厚的了，但在其后的十年之间，叛乱发生了九次。陛下之与诸公，没有亲自同他们较量并使他们臣服，也没有亲自分封他们为诸侯王。从高皇帝开始就不能以此求得一年的太平，所以我知道陛下也是无法得到安宁的。 我曾总结过去的经验，发现大抵是强者先反。想要使天下太平，莫过于多封一些诸侯， 并减弱每个诸侯国的力量。分土制度确立之后，皇室宗族的子孙都不愁做不成王了，下面没 有背叛的念头，上面没有诛伐的打算，所以天下之人都理解陛下对他们的仁爱。天下不会乱 套，当代天下得以大治，后世也会歌颂圣明。 （摘选自贾谊《治安策》） 材料二： 主父偃向皇帝劝说道：“古代诸侯的土地不超过百里，强弱的形势很容易控制。如今的诸侯有的竟然拥有相连的几十个城市，土地上千里，天下形势宽缓时，他们就骄傲奢侈容易做出淫乱的事情，形势急迫时，则倚仗他们的强大，联合起来反叛朝廷。现在如果用法律强行削减他们的土地，那么他们叛乱的事就会产生，前些时候晁错的做法就出现这种情况。如今，诸侯的子弟有的竟是十几个，而只有长子世世代代相继承，其余的虽然也是诸侯王的亲骨肉，却无尺寸之地的封国，那么仁爱孝亲之道就得不到彰显。希望陛下命令诸侯可以推广恩德，把他的土地分割给子弟，封他们为侯。这些子弟人人高兴地实现了他们的愿望，皇上用这种办法施以恩德，实际上却分割了诸侯王的国土，不必削减他们的封地，却渐渐削弱了他们的势力。”于是 皇帝听从了他的建议。 （节选自《史记·平津侯主父列传》） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词，完成小题。 临江仙·滚滚长江东逝水 （明）杨慎 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 【注】嘉靖三年（1524年），时任翰林院修撰的杨慎因“大礼议”受廷杖，削夺官爵，谪戍云南。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首咏史词，借叙述历史兴亡抒发人生感慨，豪放而含蓄，高亢且深沉。 B. 词作开篇让人想到杜甫“不尽长江滚滚来”和苏东坡“大江东去”的诗句。 C. 四、五句在景语中寓哲理，借用青山、夕阳意象，抒发对宇宙、人生的思考。 D. 全词对比英雄与渔樵的形象，表达作者人生失意仍不忘建功立业的平生抱负。 16. 词作抒发了哪些人生感悟？请简要分析。 【答案】15. D 16. ①历代英雄的易逝而宇宙永恒。长江东流，时光易逝，英雄消逝，而青山永在。 ②远离世俗，淡泊洒脱。以酒助兴，任世事惊涛骇浪，看淡是非成败，只着意于春风秋月。 【解析】 【导语】杨慎的《临江仙・滚滚长江东逝水》开篇以长江起兴，借江水的永恒与英雄的消逝，感慨历史的变迁与无常。“是非成败转头空”，尽显作者对功名利禄的看淡。下阕塑造的白发渔樵形象，体现出超脱尘世的豁达。整首词既有对历史兴衰的喟叹，又有对人生的深刻思考，在旷达中蕴含着作者历经沧桑后的悲凉。 【15题详解】 本题考查学生理解诗歌内容的能力。 D.“表达作者人生失意仍不忘建功立业的平生抱负”错误。全词通过对英雄与渔樵形象的刻画，重点表达的是作者对历史兴衰、人生沉浮的感慨，以及历经沧桑后淡泊洒脱的人生态度，而非人生失意仍不忘建功立业的平生抱负。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①历代英雄的易逝而宇宙永恒：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，形象地描绘了长江水滚滚东流，永不停息，而历史上的英雄人物却如浪花般随着时间的流逝而消逝。“青山依旧在，几度夕阳红” 则进一步强调了自然的永恒，青山历经岁月变迁依然屹立，夕阳也日复一日地升起落下，与英雄的短暂形成鲜明对比，体现出宇宙的永恒和人生的渺小、历史的无常，让作者感慨万千。 ②远离世俗，淡泊洒脱：下阕中“白发渔樵江渚上，惯看秋月春风”，描绘了白发渔樵在江渚上悠然自得的生活，他们历经了无数的春夏秋冬，看惯了世间的风云变幻，对世俗的是非成败早已看淡。“一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中”，更是表现出他们以酒为伴，把古今的兴亡之事都当作笑谈，这种态度体现了一种超脱尘世、淡泊名利的豁达胸怀，也是作者所向往和追求的人生境界，反映出作者在经历了人生的大起大落后，对功名利禄的释然和对宁静淡泊生活的向往。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）被鲁迅赞为“逸响伟辞，卓绝一世”的代表作《离骚》，表达了屈原真挚的爱国情感。其中，“______，______”两句，表达了作者坚持高洁品行而不怕千难万险、纵死不悔的忠贞情怀。 （2）治国养民的原理和种树是一致的，要顺应木的天性，正如柳宗元在《种树郭橐驼传》里所说的，违背树木的本性，强行移栽时“______”，必然导致“______”的恶果。 （3）古人在写送别时，经常在诗词中进行环境描写，以烘托离别时的气氛，如“______，______”就是如此。 【答案】 ①. 亦余心之所善兮 ②. 虽九死其犹未悔 ③. 根拳而土易 ④. 而木之性日以离矣 ⑤. 晓来谁染霜林醉 ⑥. 总是离人泪（浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟/故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州/孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流/渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：拳、矣、霜、浔、瑟、扬、唯、浥。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面文字，完成小题。 簋街，是全国有名的美食聚集地。经过探究，我才知道簋街一开始被京城百姓称作“鬼街”。北京人为什么把一条大街称作“鬼街”呢？后来又怎么变成了现在的簋街呢？ “鬼街”的真名叫东直门内大街。清朝时，东直门除了向城内运送木材，还往城外运送亡人的棺椁。那时它属于城乡接合部，贩卖蔬菜瓜果和生活杂物的小贩们后半夜就来这里赶早市。因为来得太早，天还没有亮，小贩们以煤油灯照明，远远望去，人影朦胧，再加上街上随处可见的棺材铺，产生出一种阴森肃杀的情境，让人心生悚然，“鬼街”之名也就 A 叫开了，久而久之，约定俗成。 市场经济大潮涌入后，东直门内大街各种餐饮店鳞次栉比。因为夜市的形成，“鬼街”的餐饮在京城 B 。当地政府部门因势利导，遂将“鬼街”定为“东内餐饮一条街”。可这“鬼”字听起来终究有些不雅，有关部门酝酿要换个名字。不知是谁发现汉语字典里还有一个音同字不同的“簋”字，而这个“簋”字不仅与吃沾上了边，且更有历史感、文化味。于是，地方政府就在街道最东端的东直门立交桥的桥头立起了一个巨大的青铜“簋”雕塑，“鬼街”就这样大张旗鼓地变成了簋街。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列句子中的“才”与文中加点的“才”，意义相同的一项是（ ） A. 我的老同学，你怎么才来就要走？ B. 台风肆虐海岛，到晚上才停住了。 C. 只有依靠群众，才可以把工作做好。 D. 你说的这些事我才不会干呢。 20. 概括第三自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过46个字。 【答案】18. 示例：A．不知不觉、自然而然 B．家喻户晓、闻名遐迩、远近闻名 19. C 20. 示例：因为“鬼”字听起来不雅，同音字“簋”与饮食有关并有历史感、文化味，所以“鬼街”被改名为“簋街”。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，前文说街上“产生出一种阴森肃杀的情境”，那么“鬼街”之名也就自然形成了。这里强调“鬼街”名字的由来并非刻意为之，而是自然形成的，所以可填“不知不觉”“自然而然”等。不知不觉：没有意识到，没有觉察到。自然而然：自由发展，必然这样。指非人力干预而自然如此。 B处，语境是说夜市的形成，让“鬼街”的餐饮在京城闻名。这里强调“鬼街”的餐饮在京城的影响，可用“家喻户晓”“闻名遐迩”“远近闻名”等。家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。闻名遐迩/远近闻名：名声传遍近的和远的地方，形容名气很大。 【19题详解】 本题考查学生理解词语的语境义的能力。 原文中的“才”，表示只有在某种条件下而能怎么样。 A.表示以前不久。 B.表示事情结束得晚。 C.表示只有在某种条件下而能怎么样。 D.表示强调所说的事。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生概括要点及选用句式的能力。 文中的第三自然段详细地叙述了“鬼街”如何改名为“簋街”的过程。起因是“可这‘鬼’字听起来终究有些不雅”；经过是有关部门进行名称更换的酝酿过程，并在汉语字典中发现了“簋”字，它与“鬼”字同音，且不仅与饮食相关，还更具历史感和文化味；结果是将“鬼街”改名为“簋街”。整段说明了因“鬼”字的不雅而改名，以及采用“簋”字后达到的效果，符合因果关系的表达。 所以可将“‘鬼街’被改名为‘簋街’”作为答案句子的结果，把“同音”“与饮食有关”“有历史感、文化味”作为原因，再使用“因为……所以……”的句式加以整理即可。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 月球围绕地球运动，本身不发光，之所以能在夜晚看见皎洁的月光， ① 。理论上讲，满月时如果月球正好在近地点附近，月球反射到地面的太阳光线会更多，看起来也会更明亮。 另外，从时间上来说，中秋正处在仲秋时节，此时节，我国大部分地区都是秋高气爽，大气洁净，水汽较少，月光穿过大气，受空中的尘沙和水汽折射少，因此在好天气的加持下， ② 。 除了客观因素外，关键的是主观因素。满月，对于月球而言，只是很普通的一刻，但在中国人的心中，它是团圆、美满、永恒。正是基于这种心理，国人才会有“月到中秋分外明”的感觉。 月到中秋不仅“分外明”，有时还“分外圆”。2021年到2023年，中秋都是“十五的月亮十五圆”，其实更多的时候是“十五的月亮十六圆”。 ③ ，但国人还是喜欢在中秋夜赏月，毕竟这天才是正日子。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】21. ①是因为月球反射了太阳光 ②中秋的月亮可能会更皎洁 ③虽然中秋的月亮未必最圆 22. 相比客观因素，关键的是主观因素。满月，对于月球而言，只是很普通的一刻，但在中国人的心中，它是团圆、美满、永恒的象征。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情景补写的能力。 ①处，前文指出月球“本身不发光”，后面又紧接着说“能在夜晚看见皎洁的月光”，按照自然科学常识，我们之所以能看到月球发光，是因为月球可以反射太阳光，这里需要一个语句来解释能看到月光的原因。故可填：是因为月球反射了太阳光。 ②处，根据前文“从时间上来说……因此在好天气的加持下”可知，在这样好天气的加持下，中秋时节的月亮相比其他时候可能会显得更加皎洁。故可填：中秋的月亮可能会更皎洁。 ③处，根据前文“其实更多时候是‘十五的月亮十六圆’”及后文“但国人还是喜欢在中秋夜赏月，毕竟这天才是正日子”可知，空处需要一个表示转折关系的语句，来连接月亮实际圆缺情况和国人依然选择在中秋夜赏月这一行为，故可填：虽然中秋的月亮未必最圆。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线的句子有两处语病： 第一处，“除了客观因素外，关键的是主观因素”中，“除了”与“关键”搭配不当，把“除了客观因素外”改为“相比客观因素”； 第二处，“它是团圆、美满、永恒”缺少宾语中心词，成分残缺，改为“它是团圆、美满、永恒的象征”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的图片材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 要求：结合材料的内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道图画式材料作文题。 这幅漫画展示了一个名为“眼界”主题，“眼界”是指一个人所能看到的事物范围，包括物理上的视野和抽象的见识范围。一个人的眼界不仅决定了其对事物的认知深度和广度，还影响其未来的发展和成就。此外，眼界还可以引申为一个人的格局和视野。一个有宽广眼界的人能够从全局和长远的角度看待问题，而眼界狭窄的人则可能局限于眼前的利益和问题。因此，开阔眼界对于个人的成长和发展至关重要。通过不断学习和提升自己的见识和能力，可以逐步拓宽自己的眼界，从而更好地应对复杂多变的环境和挑战。 漫画通过“Before”和“After”两个对比的画面表现其深刻寓意。在“Before”画面中，视野仅限于一艘船，可能隐喻着狭隘的视角或者局限的思维。在生活和工作中，这种狭隘的视角可能导致对事物的片面理解，从而错失更大的机会或忽略潜在的风险。在“After”画面中，则展示了更广阔的海平面、远处的山脉和天空中的太阳，提示突破局限，拓宽视野的重要性。广阔的视野不仅可以提高我们分析问题的能力，还能够帮助我们做出更加明智和全面的决策。 漫画提醒我们要积极提高个人的视野与认知水平。开放的心态、包容的理解以及不断学习新知识是提升自我的重要途径，这不仅有助于个人能力的提升，也有利于更好地融入社会。 写作时，首先简述漫画内容，引入对“眼界”概念的思考，通过具体事例和论证，展开讨论视野对个体发展的重要性。拓宽视野不仅有助于培养我们的个人能力，还能提升我们的社会责任感。拥有广阔视野的人，通常会更具创造力和开拓精神。接着论述通过广泛阅读各种书籍和参加不同领域的学习课程，我们可以了解到平时不易接触到的知识，开阔眼界；勇于尝试新体验，无论是旅行、结交不同领域的朋友，还是参与公益活动，这些经历都能在潜移默化中丰富我们的见识；保持开放的心态，愿意接受和理解不同的观点和文化差异，以包容和开放的态度面对世界，将使我们更加丰富和多元。最后强调广阔的眼界不仅对个人发展有利，对整个社会的进步也是至关重要的。若每个人都能从自身的局限中走出，去看更远的地方，去理解更大格局的事物，那么全社会的思想和行为模式将会更具包容性和创新性。 立意： 1.视野决定高度，眼界决定格局。 2.突破思维的桎梏。 3.视野决定未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 云南省昆明市五华区云南师范大学附属中学2024-2025学年高三上学期11月月考语文试题 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 智利大学国际问题研究院助理教授、国际战略与贸易政策硕士课程协调员胡安·恩里克·塞拉诺-莫雷诺日前就中共十七大提出的“生态文明”接受中新社专访。 中新社记者：关于对未来社会与自然关系的不同愿景，您有什么观察？ 莫雷诺：我想举两部科幻电影为例子，它们各自展示了截然不同的对社会与自然关系的愿景。 第一个是《阿凡达2》。影片中的公司入侵一个原始星球，试图开采其自然资源，而星球上的居民奋力抵抗，捍卫他们与自然和谐相处的生活方式。影片的结局看似美好——原住民击退了入侵者，保护了生态系统。然而，这个故事背后有一种宿命论，即人类似乎必须在经济发展以及同自然和谐相处之间做出选择，没有折中的办法。这让我们思考，是否破坏大自然比摧毁自由资本主义更容易？西班牙哲学家弗朗西斯科·马托雷尔将这个故事称为“带有悲观色彩的反乌托邦”。 与此形成鲜明对比的是中国电影《流浪地球2》。这部电影讲述了地球面临巨大灾难，太阳逐渐消亡，人类通过科技、国家计划和国际合作，试图把地球推离太阳系，寻找新的栖息地。在这个故事中，中国在未采取霸权主义的情况下领导了一项拯救人类的巨大工程项目。不同于《阿凡达》，《流浪地球2》是“带有乐观色彩的反乌托邦”，反映了中国共产党自2012年以来倡导的生态文明理念。 中新社记者：在您看来，中国的“生态文明”范式是什么？ 莫雷诺：“生态文明”是一种新的发展范式，在这种范式中，人类将找回在工业时代被破坏的、与自然之间的和谐关系。但这并不意味着放弃技术进步。相反，得益于借由“绿色转型”开发的新技术，建设生态文明将成为可能。 在过去十年中，许多观察家声称，中国在应对气候变化和可持续发展方面已成为全球先锋。这种普遍看法在“生态文明”概念中得到了体现。 “生态文明”将成为中国对西方经济个人主义的“补救”，西方经济个人主义将自然简化为商品，将环境破坏简化为负外部性。与西方工业革命时期出现的自由经济理论形成鲜明对比的是，中国的“生态文明”范式植根于中国千年哲学传统。 （摘编自中国新闻网2024年09月14日“东西问”栏目） 材料二： 面对全球性的共同挑战，可持续发展已成为国际社会的共识。从《21世纪议程》到《2030年可持续发展议程》，中国一直是全球可持续发展的坚定支持者、积极践行者和重要贡献者。随着中国经济社会的不断发展，我们对可持续发展的认识也在不断深化。 可持续发展被人们熟知是1987年《布伦特兰报告》中提出的“既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其自身需求的能力的发展”，强调人口、资源、环境、社会、经济的相互联系与协调发展，要求发展的代际平衡。 随着联合国确立2030全球可持续发展目标和巴黎会议通过应对气候变化的全球协定，可持续发展越来越受到世界各国的高度重视。2015年9月，联合国可持续发展峰会正式通过了《变革我们的世界：2030年可持续发展议程》，建立了17个全球可持续发展目标，覆盖社会进步、经济发展和环境保护三大方面。这意味着可持续发展理念已经成为包括中国在内的世界各国广泛接受的全球经济社会发展的核心概念和中轴原理。 人类社会的发展伴随着文明的不断进步，从原始文明到游牧文明、农业文明、工业文明，如今生态文明是人类文明发展的一个新阶段，是人类对传统文明形态特别是工业文明形态予以深刻理性总结反思和超越的文明结晶，是人、社会、自然和谐共生的物质、精神和制度成果的总和。进入生态文明阶段标志着人类文明的形态和文明发展的理念、道路和模式发生了根本性的变化，将发挥人的主观能动性，积极投入到促进地球系统的良性循环、增强活力的行动之中。 （摘编自《新时代对可持续发展理念的再探讨》） 材料三： 绿色发展是高质量发展的底色。 白鹭栖古树，群鱼曳碧湖。在大理白族自治州洱源县，经弥茨河入湖口湿地净化，农田退水中七成的氮磷被湿地“吸收”。一江清水出云南，长江上游重要一级支流赤水河在云南的出境断面水质连续多年保持Ⅱ类。 山水得到守护，生物倍受呵护。珍稀鱼类繁育研究工作，对鱼类种群数量的恢复、群落结构的改善以及水生生态的修复具有重要意义。突破人工繁殖技术，开展增殖放流，被称为“滇池古董”的滇池金线鲃重新游回滇池，建立稳定种群，云南濒危“土著鱼”实现从保护到可持续利用的突破；落实十年禁渔，开展水生态修复，素有“水中大熊猫”之称的长江鲟再现云南水富段。 在云南，还有亚洲象北上南归的温暖之旅，有高黎贡山猿啼鸟鸣的自然之音，有收集保存各类野生生物种质资源2万余种30余万份、其中野生植物种子1.1万多种9.4万多份的“种子银行”……云南不断完善生物多样性保护体系，人与自然和谐共生的图景更加动人。 如今，持之以恒守护绿水青山的理念深入人心。 （摘编自2024年9月18日《人民日报》01版文章《云南争当生态文明建设排头兵》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《阿凡达2》被称为“带有悲观色彩的反乌托邦”，《流浪地球2》则是“带有乐观色彩的反乌托邦”，这是因为两部电影的生态文明理念不同。 B. 莫雷诺认为，“生态文明”是人类借助由“绿色转型”开发的新技术，找回在工业时代被破坏的、与自然之间的和谐关系的一种新的发展范式。 C. 生态文明是可持续发展理念下的文明形态，是对人类历史上几种传统文明形态的反思、进步与超越，是人、社会、自然和谐共生成果的总和。 D. 被称为“滇池古董”的滇池金线鲃重新游回滇池，素有“水中大熊猫”之称的长江鲟再现云南水域，是中国促进地球系统的良性循环的成果。 2. 下列对材料二中图表理解，不恰当的一项是（ ） A. 对可持续发展的认识，新时代出现不少新提法，如生态文明，创新、开放的新发展理念，绿色循环，“两山理论”等。 B. 可持续发展是人类社会共同追求的目标，生态文明是制度性跨越，新阶段发展理念则是落实生态文明建设的科学指导。 C. 绿色循环低碳是实现可持续发展目标的手段，“绿水青山就是金山银山”及自然、经济、社会的理论与实践则是发展模式。 D. 为了实现可持续发展，只有全面推进美丽中国建设，才能达到构建人类命运共同体的目标，这体现出中国的责任担当。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 材料一中“我想举两部科幻电影为例子，它们各自展示了截然不同的对社会与自然关系的愿景”运用事例类比，让听者清晰明了。 B. 材料二图中标示的“两山理论”及自然、经济、社会发展模式与中国传统“天人合一”思想一致，说明中国是可持续发展的源头。 C. 材料三使用“白鹭栖古树，群鱼曳碧湖”“山水得到守护，生物倍受呵护”等整句，使文章语言整散结合，写出了多彩的绿水青山。 D. 从外国学者对中国生态文明的评价，到我国对可持续发展的诠释，再到云南生态成果的展示，可以看出中国是生态文明的倡导者。 4. 材料二提及《布伦特兰报告》《变革我们的世界：2030年可持续发展议程》等报告和文件，其用意何在？请概括说明。 5. “中国一直是全球可持续发展的坚定支持者、积极践行者和重要贡献者”，这是如何体现的？请根据材料简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 花灯调·栽花篇（节选） 刘庆邦 雨停后的第三天下午，向书记和高远村的夏支书、尚主任才重新约在一起，向太阴山顶的长风组进发。 向家明仰脸往山上看了看，山陡得直上直下，直插蓝天。她的竖脖子仰成了横脖子，后脑勺几乎抵到脊梁，都没有看到山顶。不错，她看到了蓝天，却没有看到山顶，山顶似乎和蓝天连到了一起。整座山都是绿色，几乎看不到路，小路大约都被葱茏的灌木丛遮住了。隐约可见一条灰白色的小路，像是挂在山腰的一条蛇皮，又像是一根干豆角。向家明向上指着那条小路问尚主任：咱们就是从那里爬上去吗？ 尚主任说是的，那是上山的唯一一条小道，那条小道是山民用钢钎子在绝壁上一点一点凿出来的，不管是往山上背煤，还是背砖头，他们都是用背篓，一篓一篓往上背。过那段小道时，人都不敢往外看，也不敢往下看，一看容易头晕，腿容易发软，一不小心会掉进山涧。 尚主任，你说得这么可怕，不是吓唬我的吧？向家明说。 我是实话实说，没有任何吓唬你的意思。不瞒你说，你的前任，那个男的第一书记，就没敢往上爬，他说他有恐高症，只在山下往山上看了看，就回去了。 那你的意思是…… 依我的意思，你也不一定非要往山上爬。住在山上的，一共只有四户村民，我通知长风组的组长，带上两个村民代表，让他们到村委会，你和他们谈谈就行了。 向家明想，既然来到这儿了，还是上去吧。之所以坚持要上去，她说了三个理由：一是长风组的村民祖祖辈辈都住在高山顶上，人家经常下山、上山，自己连上一次都不敢上，那算什么；二是长风组的村民，上上下下都背着东西，都是负重的，而他们空着两只手，爬起来要轻松许多；三是高远村的名字带一个高字，长风组住的地方，就代表着那个高，如果不到长风组看一下，跟没到过高远村差不多。对整个高远村，就缺乏全面的认识。还有一个理由，她没有说出来。刚才尚主任提到，上一任驻村第一书记到山下望而却步，没敢往山上爬。这个信息不但没让她打退堂鼓，反而激发出了她的犟脾气：别人不敢上，我偏要上，决不能成为第二个不敢上高山的第一书记。 见向家明书记主意已定，夏支书和尚主任都笑着表示赞成。尚主任在前面开路，夏支书殿后，让向书记走在中间，他们一定会保护好她的安全。 刚上山时，有一段小路坡度还比较平缓，不一会儿，他们面前很快就出现了一个陡坡，陡坡上有一些青色的石头。向家明学着尚主任的样子，也俯下身子，脚踩着石头，双手交替扒着石头，一点一点向上爬。在向上爬时，她并不仰头往上看，只看眼前的地面。她懂得，如果看得太高，容易生畏，气馁，不如闷着头往上爬，反正爬一点，少一点。 爬过这段险路，向家明眼前开朗了一下，面前的山边出现了一块平地，平地是一个长条，地里开满了野花。向家明把手一挥：走，继续前进！问尚主任：这条山路一共有多长？ 四里多吧。尚主任说。 不算远，咱们走了多少了？向家明向高处展望着。 大约三分之一吧，走过那段凿在山壁上的路，就差不多了。 向家明这才想起来，他们在山下远远看到的、像是挂在悬崖的蛇皮一样的小路还没走到，更艰险的考验还在前面。开弓没有回头箭，越是艰险越向前。给自己加油似的，向家明蹚开几乎被野花遮掩的小路，走到前面去了。 向家明突然想到一个问题：山上住的有没有正上学的孩子？路这样难走，连大人走起来都很困难，上学的小学生怎么办？ 有呀，尚主任说：我知道的，在山上住的至少有两个正上小学的孩子。每天上学、放学，他们都是走这条路。他们中午不回家，只带一个馒头，或一个蒸土豆，就算是一顿午饭。遇上下雨天，或下雪天，家长就不让孩子去上学了。孩子急得直哭，家长也不放他们走。 向家明说：那是的，要是我女儿的话，就是不让她上学，我也不能让她走这样的路，孩子的生命还是最重要的。 夏支书说：山里的孩子没办法，他们走这样的路上学，是为了上好学走出大山，从此不再走这样的路。他们要是不上学呢，就走不出去，一辈子都得走这样的路。 话题又回到路上。人生了两条腿，就是为了走路。走的路多了，人才站立起来。而目前这样的路，站立起来的人得重新趴下去，变成像是四条腿的动物。这样一来，人不是进步了，而是退步了。要想让人进步，必须解决路的问题。向家明想起先前村党支部委员周志刚说的话，路是高远村陷入贫困的主要矛盾，这个主要矛盾不解决，其他矛盾就无法解决。包括孩子受教育的问题，也无法解决。所以，在帮助高远村脱贫攻坚的过程中，她要把打通道路的问题放在首要位置。 当人站在低处，远远地向高处望时，总有些让人望而生畏。而一旦登上高处，把险境踩在脚下，会觉得险境不过如此，并不是不可逾越。越过了险境呢，会油然生出一种胜利感，禁不住想欢呼一下。向家明就是这样，当她从绝壁上的小路上走下来时，不由地举起双臂，握着小拳头，喊了一嗓子：胜利了！喊过之后，她问尚主任：我是不是还可以？ 可以，向书记当然很可以，比男书记都厉害。 …… （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 尚主任将上山路的危险如实告知向家明书记，是为了劝告这个刚上任的女书记知难而退。 B. 向家明之所以坚持上山，主要是因为她想证明自己的实力，成为第一个敢上高山的书记。 C. 雨雪天气时村民不让孩子去上学，体现出他们愚昧无知，这也是高远村致贫的重要原因。 D. 向家明在干部的帮助下登上山顶，“胜利了”暗示着向书记的脱贫工作迈出了坚实一步。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说善用修辞手法，如将小路比作蛇皮、干豆角，生动形象地写出了小路的局促和狭窄，表现出走山路并不容易。 B. 小说中有对太阴山虽然生态良好但是交通不便的环境描写，这既是故事展开的自然背景，又流露出时代气息。 C. 小说刻画了夏支书、尚主任这两位尽职尽责的农村基层干部形象，他们传递出当地村民渴望摆脱贫困的心声。 D. 小说聚焦于一个贫困山村，通过书写驻村干部下乡扶贫的经历，折射出我国克服重重困难，推进脱贫攻坚的决心。 8. 走访高远村的过程中，向书记有怎样的心路历程？ 9. 小说中多次写到“路”，在不同层面有不同含义，请谈谈你的理解。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 进言者皆曰天下已安已治矣，臣独以为未也。夫树国①固必相疑之势，下数被其殃，上数爽其忧，甚非所以安上而全下也。天子春秋鼎盛，行义未过，德泽有加焉，犹尚如是，况莫大②诸侯，权力且十此者乎！ 然而天下少安，何也？大国之王幼弱未壮，汉之所置傅相方握其事。数年之后，诸侯之王大抵皆冠，血气方刚，汉之傅相称病而赐罢，彼自丞尉以上偏置私人。此时而欲为治安，虽尧舜不治。 今令此道顺，而全安甚易；不肯早为，岂有异秦之季世乎！夫以天子之位，乘今之时，因天之助，尚惮以危为安，以乱为治。假设陛下居齐桓之处，将不合诸侯而匡天下乎？臣又以知陛下有所必不能矣。天下淆乱，高皇帝以明圣威武即天子位，割膏腴之地以王诸公，多者百余城，少者乃三四十县，德至渥也。然其后十年之间，反者九起。陛下之与诸公，非亲角材③而臣之也，又非身封王之也，自高皇帝不能以是一岁为安，故臣知陛下之不能也。 臣窃迹前事，大抵强者先反。欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。地制壹定，宗室子孙莫虑不王，下无倍畔之心，上无诛伐之志，故天下咸知陛下之仁。而天下不乱，当时大治，后世诵圣。 （摘选自贾谊《治安策》） 材料二： 主父偃说上曰：“古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。今以法割削之，则逆节萌起，前日晁错是也。今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，无尺寸之地封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿上以德施实分其国不削而稍弱矣。”于是上从其计。 （节选自《史记·平津侯主父列传》） 【注】①树国：建立诸侯国。②莫大：最大。③角材：考量才能。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 彼A人人喜B得所愿C上以D德施E实分F其国G不削H而稍弱矣。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 爽，受伤害，常见于被动句，与《氓》中“女也不爽，士贰其行”的“爽”用法不同。 B. 少，文中意为稍微，与《赤壁赋》中“少焉，月出于东山之上”的“少”意思不同。 C. 身，文中指自身，与韩愈《师说》中“于其身也，则耻师焉”的“身”意思相同。 D. 畔，指背叛，与《得道多助，失道寡助》“寡助之至，亲戚畔之”的“畔”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 贾谊直斥“已安已治”成见，看出天下尚且能安定，因为诸侯国君尚幼，朝廷还能掌权。 B. 贾谊认为文帝正值壮年且对诸侯有恩，力量又比诸侯王强，能成就超越尧舜的大治天下。 C. 汉代诸侯王势力强大独霸一方，贾谊大胆对比文帝与汉高祖，断言文帝不能对付诸王作乱 D. 主父偃认为嫡长子继承制让诸侯王的其他子女无法拥有尺寸封国，不能彰显仁爱孝亲之道。 13. 把材料中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）今令此道顺，而全安甚易；不肯早为，岂有异秦之季世乎！ （2）缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。 14. 贾谊和主父偃在诸侯国问题上的认识有何异同？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词，完成小题。 临江仙·滚滚长江东逝水 （明）杨慎 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 【注】嘉靖三年（1524年），时任翰林院修撰的杨慎因“大礼议”受廷杖，削夺官爵，谪戍云南。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首咏史词，借叙述历史兴亡抒发人生感慨，豪放而含蓄，高亢且深沉。 B. 词作开篇让人想到杜甫“不尽长江滚滚来”和苏东坡“大江东去”的诗句。 C. 四、五句在景语中寓哲理，借用青山、夕阳意象，抒发对宇宙、人生的思考。 D. 全词对比英雄与渔樵的形象，表达作者人生失意仍不忘建功立业的平生抱负。 16. 词作抒发了哪些人生感悟？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）被鲁迅赞为“逸响伟辞，卓绝一世”的代表作《离骚》，表达了屈原真挚的爱国情感。其中，“______，______”两句，表达了作者坚持高洁品行而不怕千难万险、纵死不悔的忠贞情怀。 （2）治国养民的原理和种树是一致的，要顺应木的天性，正如柳宗元在《种树郭橐驼传》里所说的，违背树木的本性，强行移栽时“______”，必然导致“______”的恶果。 （3）古人在写送别时，经常在诗词中进行环境描写，以烘托离别时的气氛，如“______，______”就是如此。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 簋街，是全国有名的美食聚集地。经过探究，我才知道簋街一开始被京城百姓称作“鬼街”。北京人为什么把一条大街称作“鬼街”呢？后来又怎么变成了现在的簋街呢？ “鬼街”的真名叫东直门内大街。清朝时，东直门除了向城内运送木材，还往城外运送亡人的棺椁。那时它属于城乡接合部，贩卖蔬菜瓜果和生活杂物的小贩们后半夜就来这里赶早市。因为来得太早，天还没有亮，小贩们以煤油灯照明，远远望去，人影朦胧，再加上街上随处可见的棺材铺，产生出一种阴森肃杀的情境，让人心生悚然，“鬼街”之名也就 A 叫开了，久而久之，约定俗成。 市场经济大潮涌入后，东直门内大街各种餐饮店鳞次栉比。因为夜市的形成，“鬼街”的餐饮在京城 B 。当地政府部门因势利导，遂将“鬼街”定为“东内餐饮一条街”。可这“鬼”字听起来终究有些不雅，有关部门酝酿要换个名字。不知是谁发现汉语字典里还有一个音同字不同的“簋”字，而这个“簋”字不仅与吃沾上了边，且更有历史感、文化味。于是，地方政府就在街道最东端的东直门立交桥的桥头立起了一个巨大的青铜“簋”雕塑，“鬼街”就这样大张旗鼓地变成了簋街。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列句子中的“才”与文中加点的“才”，意义相同的一项是（ ） A. 我的老同学，你怎么才来就要走？ B. 台风肆虐海岛，到晚上才停住了。 C. 只有依靠群众，才可以把工作做好。 D. 你说这些事我才不会干呢。 20. 概括第三自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过46个字。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 月球围绕地球运动，本身不发光，之所以能在夜晚看见皎洁的月光， ① 。理论上讲，满月时如果月球正好在近地点附近，月球反射到地面的太阳光线会更多，看起来也会更明亮。 另外，从时间上来说，中秋正处在仲秋时节，此时节，我国大部分地区都是秋高气爽，大气洁净，水汽较少，月光穿过大气，受空中的尘沙和水汽折射少，因此在好天气的加持下， ② 。 除了客观因素外，关键的是主观因素。满月，对于月球而言，只是很普通的一刻，但在中国人的心中，它是团圆、美满、永恒。正是基于这种心理，国人才会有“月到中秋分外明”的感觉。 月到中秋不仅“分外明”，有时还“分外圆”。2021年到2023年，中秋都是“十五的月亮十五圆”，其实更多的时候是“十五的月亮十六圆”。 ③ ，但国人还是喜欢在中秋夜赏月，毕竟这天才是正日子。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的图片材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 要求：结合材料的内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$