八年级下册-【一战成名新中考】2025安徽中考语文·一轮复习·默写诵读

默写诵读·安徽语文 默 写 诵 读 七　 ~ 九 年 级 课 标 古 诗 词 曲　 40 首 34. ∗浣溪沙①(一曲新词酒一杯) 　 (北宋·晏殊) 　 　 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台②。 夕 阳西下几时回? 无可 奈 何 花 落 去, 似 曾 相 识 燕 归􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 来􀪍 15 年 2 考。 小园香径独徘徊。 【注释精选】 ①浣溪沙:词牌名。 ②旧亭台:曾经到过 的或熟悉的亭台楼阁。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 【重点句品析】 (1)一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。 ◎表现手法:“新词”和“旧亭台”的对比,表达了景物依旧而光阴流转、物是 人非的感慨与怅惘。 ◎情感:上句轻松喜悦、潇洒安闲,下句怀旧伤感、慨叹岁月流逝。 (2)无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 ◎修辞:对偶。 以自然事物的消逝抒发词人对生命短暂、时光不再的淡淡闲 愁,蕴含着深刻的哲理,表达了词人对时光逝去的惋惜之情。 ◎哲理:一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝,但消逝的同时仍然 有美好事物的再现,生活不会因此而变得一片虚无。 ◎适用语境:感慨物是人非,时光飞逝;抒发对美好事物的留恋。 八下 35. 关雎( jū) 　 (《诗经·周南》) 关关雎鸠( jiū) ①,在河之洲 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 2017 。 窈窕(yǎo tiǎo)淑女,君子好逑②(hǎo qiú) 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 2011 。 参差荇菜③,左右流之。 窈窕淑女,寤寐(wù mèi)求之。 求之不得,寤寐④思服⑤。 悠哉悠哉,辗转反侧􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 参差荇菜,左右采之。 窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼(mào) ⑥之。 窈窕淑女,钟鼓乐之。 【注释精选】 ①雎鸠:一种水鸟, 一般认为就是鱼鹰, 传说它们雌雄形影 不离。 ②逑:配偶。 ③荇菜:一种可食的 水草。 ④寤寐:这里指日日 夜夜。 寤,醒时。 寐, 睡时。 ⑤服:思念。 ⑥芼:挑选。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 82 默写诵读·安徽语文 默 写 诵 读 七　 ~ 九 年 级 课 标 古 诗 词 曲　 40 首 【重点句品析】 (1)关关雎鸠,在河之洲。 ◎表现手法:比兴。 以关雎和鸣引出男女相思之情,切合诗意,自然流畅,显 现了婉曲动人的艺术魅力。 (2)窈窕淑女,君子好逑。 ◎内容:主人公向往着那位美丽贤淑的好姑娘,能够成为自己理想的配偶。 (3)窈窕淑女,寤寐求之。 ◎炼字:“求”字是全篇的中心,表现了男子深切的思慕和求而不得的忧思。 (4)悠哉悠哉,辗转反侧。 ◎炼字:“悠”,形容男子夜长不寐时绵绵不断的忧思。 这里两个“悠”字,双 双以感叹语气出之,着意加重了感情色彩,把长夜无眠、思绪万千以至难耐 的相思之苦都深深地表现出来。 (5)琴瑟友之。 钟鼓乐之。 ◎表现手法:虚写。 以“琴瑟友之”表现恋爱生活的和谐美满,以“钟鼓乐之” 描绘婚礼的盛况。 这是这位害相思之苦的男子对未来的设想,是他寤寐求 其实现的愿望。 36.蒹葭①( jiān jiā) 　 (《诗经·秦风》) 蒹葭苍苍②,白露为霜 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。 所谓伊人,在水一方。 溯洄(sù huí) ③从之,道阻且长。 溯游④从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋⑤,白露未晞(xī) ⑥。 所谓伊人,在水之湄(méi) ⑦。 溯洄从之,道阻且跻( jī) ⑧。 溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。 所谓伊人,在水之涘(sì) ⑨。 溯洄从之,道阻且右􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 溯游从之,宛在水中沚(zhǐ) ⑩。 【注释精选】 ①蒹葭:芦苇。 ②苍苍:茂盛的样子。 ③溯洄:逆流而上。 洄,逆流。 ④溯游:顺流而下。 ⑤萋萋:茂盛的样子。 ⑥晞:干。 ⑦湄:岸边,水与草相接的地方。 ⑧跻:(路)高而陡。 ⑨涘:水边。 ⑩沚:水中的小块陆地。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 92 默写诵读·安徽语文 默 写 诵 读 七　 ~ 九 年 级 课 标 古 诗 词 曲　 40 首 【重点句品析】 (1)蒹葭苍苍,白露为霜。 /蒹葭萋萋,白露未晞。 /蒹葭采采,白露未已。 ◎表现手法:每章开头两句都以景起兴,渲染出萧索凄迷的氛围,为人物的 活动提供了特定的背景,烘托出所思不见的怅惘心情。 ◎作用:从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化,暗示了时光 的流逝和追求者的深情执着。 (2)在水一方 /在水之湄 /在水之涘 /溯洄从之 /溯游从之。 ◎炼字:“方”“湄”“涘”“溯洄”“溯游”几个词,写从此岸到彼岸、从上游到下 游。 地点的变化,写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索,也暗示了 “伊人”的踪迹飘忽,难以寻觅。 ◎情感:以“伊人”的可望而不可及,塑造了一个不懈追求的形象,表现了古 代劳动人民对爱情的向往和追求。 37. ∗送杜少府①之任蜀州　 (唐·王勃) 城阙辅三秦②, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 风烟望五津􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ③。 与君离别意, 同是宦游④人。 海内存知己,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 天涯若比邻􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 15 年 2 考。 无为在歧路,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 儿女共沾巾􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 2016 。 【注释精选】 ①少府:县尉的别称。 ②三秦:指关中地区。 项羽灭秦 后,把秦故地分封给秦王朝的三 名降将,故称“三秦”。 ③五津:指岷江上的五个渡口,即 白华津、万里津、江首津、涉头津、 江南津,这里代指蜀州。 ④宦游:出外做官。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 【重点句品析】 (1)城阙辅三秦,风烟望五津。 ◎情感:点明了送别之地和友人的赴任之处,饱含着诗人对朋友远行的留恋 与牵挂。 (2)与君离别意,同是宦游人。 ◎情感:用两人处境相同、情感一致来宽慰朋友,借以减轻友人的悲凉和孤 独之感,惜别之中显现出诗人旷达的胸襟。 03 默写诵读·安徽语文 默 写 诵 读 七　 ~ 九 年 级 课 标 古 诗 词 曲　 40 首 (3)海内存知己,天涯若比邻。 ◎修辞:运用了夸张、对偶的修辞手法,表现友谊不受空间的限制,抒发了诗 人乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊。 ◎哲理:真挚的友谊不受时间的限制和空间的阻隔,是永恒的,无所不在的。 ◎适用语境:与友人分别时;相隔很远的双方表示友好时。 (4)无为在歧路,儿女共沾巾。 ◎炼字:“在歧路”,点出题面上的那个“送”字,以豪迈之语相送,以劝慰之语作 别,诗人劝慰友人不要因为离别伤心落泪,要心胸开阔,坦然面对。 38.茅屋为秋风所破歌　 (唐·杜甫) 　 　 八月秋高风怒号,卷我屋上三重( chóng) 茅。 茅飞渡江洒江郊, 高者挂罥 ( juàn) ① 长 (cháng)林梢,下者飘转沉塘坳(ào)。 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。 公然 抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。 俄顷② 风定云墨色,秋天漠漠③ 向昏黑 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。 布 衾(qīn) ④多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。 床头屋 漏无干处,雨脚如麻未断绝。 自经丧乱⑤少睡眠, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 长夜沾湿何由彻 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ⑥! 安得 广 厦 千 万 间, 大 庇 天 下 寒 士 俱 欢􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 颜􀪍 15 年 3 考! 风雨不动安如山。 呜呼! 何时眼前突 兀见(xiàn)此屋,吾庐独破受冻死亦足! 【注释精选】 ①挂罥:挂着,挂 住。 罥,挂结。 ②俄顷:一会儿。 ③ 漠漠:阴沉迷 蒙的样子。 ④衾:被子。 ⑤丧乱:战乱,指 安史之乱。 ⑥彻:到,这里是 “ 彻 晓 ” ( 到 天 亮)的意思。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 【重点句品析】 (1)八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 ◎修辞:运用拟人修辞,“怒”字,把秋风拟人化,从而使下一句不仅富有动作 性,而且富有浓烈的感情色彩,表现出诗人看着自己苦心经营的草堂,正遭 受破坏却无力挽救的焦急和痛惜。 (2)唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。 ◎情感:“呼不得”“自叹息”写出了诗人因“老无力”而遭受一群孩童欺侮的 愤懑和无奈。 13 默写诵读·安徽语文 默 写 诵 读 七　 ~ 九 年 级 课 标 古 诗 词 曲　 40 首 (3)俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。 ◎写作手法:自然环境描写,描写了风定云起、天色昏暗的情景,交代事件发 生的具体时间,渲染出暗淡愁惨的氛围,烘托出诗人内心沉重的苦闷。 (4)布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。 ◎修辞:运用比喻的修辞手法,把被子比作铁,形象地写出被子的破烂、冰 冷,表现了诗人生活的贫困凄苦。 (5)床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! ◎修辞:比喻。 把雨比作麻,形象地写出了秋雨的连绵细密,从侧面表现了 诗人生活的凄苦。 ◎情感:“何由彻”与“未断绝”照应,表现了诗人既盼雨停,又盼天亮的迫切 心情。 (6)安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜! ◎表现手法:直抒胸臆,表达了诗人忧国忧民的济世情怀和急切希望实现理 想的强烈愿望。 39.卖炭翁　 (唐·白居易) 　 　 卖炭翁,伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟 火色,两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营? 身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单,心忧炭􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 贱愿天寒􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 辙􀪍。 牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁? 黄衣使者白衫儿①。 手把文书②口称敕(chì) ③,回车叱(chì)牛牵 向北。 一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。 半 匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。 【注释精选】 ①黄衣使者白衫儿: 黄衣使者,指太监。 白衫儿,指太监手下 的爪牙。 ②文书:公文。 ③敕:指皇帝的命令。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 【重点句品析】 (1)满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。 ◎描写方法:肖像描写。 把卖炭翁烟尘满面、十指熏黑的形象刻画得极为生 动传神,体现了卖炭翁劳动之艰辛。 (2)卖炭得钱何所营? 身上衣裳口中食。 ◎修辞:运用设问的修辞手法,将卖炭翁的命运与他所烧所卖的炭紧紧联系 23 默写诵读·安徽语文 默 写 诵 读 七　 ~ 九 年 级 课 标 古 诗 词 曲　 40 首 在一起,指出这些炭是老翁的全部生活依托,体现了卖炭翁生活的贫困。 (3)可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。 ◎表现手法:运用对比手法,将“衣正单”与“愿天寒”形成鲜明对比,反映出 卖炭翁的悲惨境遇,暗示当时社会的不公。 ◎适用语境:反映底层人士的悲惨命运。 (4)夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。 ◎炼字:“辗”字写出天气寒冷,道路已结冰,又写出了牛车的重量,从侧面表 现了卖炭翁的艰辛生活。 (5)牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。 ◎炼字:“牛困人饥”突出了路途遥远、行路艰难;“泥中歇”写出了老翁精疲 力竭的情态。 (6)翩翩两骑来是谁? 黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。 ◎情感:刻画出宫使蛮不讲理、霸道凶残的面目,间接地表现了卖炭翁在强 权面前的无奈、无助,表达了诗人对统治阶级罪恶的控诉(或对底层劳动人民的 同情)。 40.相见欢①(无言独上西楼) 2010 　 (南唐·李煜) [课标篇目但统编教材未编入] 　 　 无言独上西楼,月如钩。 寂寞梧桐深 院锁清秋②。 剪不断,理还乱,是离愁③。 别是一般 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 滋味在心头 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 15 年 2 考。 【注释精选】 ①相见欢:词牌名。 ②清秋:一作深秋。 ③离愁:指亡国之愁。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 【词句特点赏析】 (1)无言独上西楼,月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。 ◎修辞:比喻。 形象地将残月比作玉钩,渲染孤寂凄凉的环境。 ◎情感:揭示了词人内心深处隐寓的很多不能倾诉的孤寂与凄婉。 (2)剪不断,理还乱,是离愁。 别是一般滋味在心头。 ◎修辞:比喻。 以“丝”比喻思念、离愁,表达了词人缠绵悱恻、愁肠百结的烦 乱心绪,也表现出词人离乡去国、国破家亡的怆痛。 ◎适用语境:抒发亡国哀思;表现离愁的纷乱和难解。 33