第1篇 岳阳楼记-【一战成名新中考】2025安徽中考语文·一轮复习·早早读

早早读·安徽语文 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 课标文言文诵读 课 标 文 言 文 诵 读 课 标 文 言 文 逐 篇 梳 理 　 　 编者按:①按九、七、八年级顺序梳理课标 22 篇文言文,包含非教材篇目《伯牙鼓琴》,此外,还梳理了 2011 版 课标篇目《富贵不能淫》,共计 23 篇。 ②逐篇核对教材和教参,精选易考重点课下注释,参考教参整理译文,课下注释词句以教材课下注释为准整理。 ③“原文”中黑体文句为课下注释,加点字为难写易错字,下加线语句为近 15 年考过翻译的原句。 “参考译 文”中蓝色文句为课下注释对应的译文。 ④立足教材教参,深挖文言文核心命题角度,逐篇设置“核心命题角度”栏目,巩固核心知识。 ⑤每篇文言文配相应的朗诵视频,扫二维码即享。 第一步　 课标文言文逐篇梳理 九上 　 　 　 　 　 　 　 第 1 篇　 岳阳楼记　 (北宋·范仲淹) 【考情搜索】2010 年第 4 段与《醉翁亭记》第 2 段对比考查 【作者简介】范仲淹(989—1052),字希文,谥号文正,苏州吴县(今江苏苏州)人,北宋政治家、文学 家。 有《范文正公集》传世。 原文 课下注释 参考译文 　 　 庆历四年春,滕子京谪 ∙ ( zhé) 守① 巴陵郡。 越② 明 年,政通人和,百废具 ∙ ③兴,乃 重修岳阳楼,增其旧制④,刻 唐贤今人诗赋于其上,属 ∙ ⑤予 作文以记之。 予观夫巴陵胜状⑥,在洞 庭一湖。 衔 ∙ 远山,吞长江,浩 浩汤 ∙ ( shāng ) 汤, 横 无 际 涯⑦,朝晖 ∙ ⑧ 夕阴,气象万千, 此则岳阳楼之大观⑨也,前人 之述备矣。 然则⑩北通巫峡, 南极 ∙ 􀃊􀁉􀁓潇湘,迁客􀃊􀁉􀁔骚 ∙ 人􀃊􀁉􀁕,多 会于 此, 览物之情, 得无􀃊􀁉􀁖 异乎? 若夫淫雨􀃊􀁉􀁗 霏 ∙ ( fēi)霏􀃊􀁉􀁘, 连月不开􀃊􀁉􀁙,阴风怒号,浊浪 排空􀃊􀁉􀁚,日星隐曜 ∙ (yào)􀃊􀁉􀁛,山岳 潜 ∙ 形,商旅不行,樯 ∙ (qiáng)倾􀃊􀁊􀁒 楫 ∙ ( jí)摧􀃊􀁊􀁓,薄暮冥冥􀃊􀁊􀁔,虎啸 猿啼。 登斯楼也,则有去国􀃊􀁊􀁕 怀乡,忧谗 ∙ 畏讥 ∙ ,满目萧 ∙ 然, 感极而悲者矣。 ①谪守:因罪贬谪流放,出任外官。 ②越:到。 ③具:同“俱”,全、皆。 ④制:规模。 ⑤属:同“嘱”,嘱托。 ⑥胜状:胜景,美景。 胜,美好。 ⑦际涯:边际。 ⑧晖:日光。 ⑨大观:壮丽景象。 ⑩然则:如此,那么。 􀃊􀁉􀁓极:至、到达。 􀃊􀁉􀁔迁客:被降职到外地的官员。 迁,贬谪、降职。 􀃊􀁉􀁕骚人:战国时屈原作《离骚》, 因此称屈原或 《楚辞》 作者为 “骚人”。 后泛指文人。 􀃊􀁉􀁖得无:表推测。 􀃊􀁉􀁗淫雨:连绵不断的雨。 􀃊􀁉􀁘霏霏:雨雪纷纷而下的样子。 􀃊􀁉􀁙开:指天气放晴。 􀃊􀁉􀁚排空:冲向天空。 􀃊􀁉􀁛曜:光芒。 􀃊􀁊􀁒倾:倒下。 􀃊􀁊􀁓摧:折断。 􀃊􀁊􀁔冥冥:昏暗。 􀃊􀁊􀁕国:指国都。 　 　 庆历四年的春天,滕子京被贬官到岳州 做知州。 到了第二年,政事顺利,百姓和乐, 各种荒废了的事业全兴办起来了,于是重新 修建岳阳楼,扩大它原有的规模,把唐代名 家和今人的诗赋刻在上面,嘱托我写一篇文 章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美景,全在洞庭一湖。 它连接着远方的山脉,吞吐着长江的水流, 水势浩大,宽阔无边,早晚阴晴明暗多变,气 象万千,这是岳阳楼的壮丽景象,前人的记 述很详尽了。 如此北面通向巫峡,南面直到 潇水、湘水,那么被降职到外地的官员和文 人,大多在这里聚会,看了自然景物而触发 的感情,恐怕会有所不同吧? (有时)连绵不断的雨纷纷而下,接连几 个月天气不放晴,阴冷的风怒吼,浑浊的浪 冲向天空,太阳和星星隐藏起光辉,山岳隐 没了形体,商人旅客不能前行,桅杆倒下,船 桨断折,傍晚天色昏暗,虎在咆哮猿在悲啼。 (这时)登上这座楼啊,就会产生离开国都, 怀念家乡,担心被说坏话,惧怕被批评指责 的情怀,(会觉得)满眼萧条景象,感慨到极 点而悲伤了啊。 1 早早读·安徽语文 课 标 文 言 文 诵 读 课 标 文 言 文 逐 篇 梳 理 续表 原文 课下注释 参考译文 　 　 至若春和景􀃊􀁊􀁖明,波澜不 惊,上下天光,一碧万顷 ∙ 􀃊􀁊􀁗,沙 鸥翔集􀃊􀁊􀁘,锦鳞 ∙ 􀃊􀁊􀁙 游泳,岸芷 ∙ ( zhǐ) 􀃊􀁊􀁚 汀 ∙ ( tīng) 􀃊􀁊􀁛 兰,郁郁􀃊􀁋􀁒 青青。 而或长烟一􀃊􀁋􀁓空,皓 ∙ 月 千里,浮光跃金,静影沉璧􀃊􀁋􀁔, 渔歌互答,此乐何极􀃊􀁋􀁕! 登斯 楼也, 则有心旷神怡, 宠辱 偕 ∙ 􀃊􀁋􀁖忘,把􀃊􀁋􀁗酒临风,其喜洋洋 者矣。 嗟夫! 予尝求􀃊􀁋􀁘 古仁人 之心,或􀃊􀁋􀁙异二者之为,何哉? 不以物喜, 不以己悲, 居庙 堂􀃊􀁋􀁚之高则忧其民,处江湖之 远则忧其君。 是进亦忧,退 亦忧。 然则何时而乐耶? 其 必曰“先􀃊􀁋􀁛天下之忧而忧,后􀃊􀁌􀁒 天下之乐而乐”乎! 噫! 微􀃊􀁌􀁓 斯人,吾谁与归? 时六年九 月十五日。 􀃊􀁊􀁖景:日光。 􀃊􀁊􀁗万顷:极言广阔。 􀃊􀁊􀁘翔集:时而飞翔,时而停歇。 集,停息。 􀃊􀁊􀁙锦鳞:美丽的鱼。 鳞,代指鱼。 􀃊􀁊􀁚芷:白芷。 􀃊􀁊􀁛汀:小洲。 􀃊􀁋􀁒郁郁:形容草木茂盛。 􀃊􀁋􀁓一:全。 􀃊􀁋􀁔璧:圆形的玉。 􀃊􀁋􀁕何极:哪有尽头。 􀃊􀁋􀁖偕:一起。 􀃊􀁋􀁗把:持、执。 􀃊􀁋􀁘求:探求。 􀃊􀁋􀁙或:或许、也许,表示委婉的 语气。 􀃊􀁋􀁚庙堂:指朝廷。 􀃊􀁋􀁛先:在……之前。 􀃊􀁌􀁒后:在……之后。 􀃊􀁌􀁓微:如果没有。 　 　 到了春风和煦、日光明媚的时候,湖面 平静,没有风浪,天色湖光相接,一片青绿, 广阔无际,沙洲上的鸥鸟时而飞翔,时而停 歇,美丽的鱼(在水中)畅游2010 ,岸上与小 洲上的花草,茂盛并且青绿。 偶尔或许大片 烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,浮动 的光像跳动的金子,静静的月影像沉入水中 的玉璧,渔夫的歌声在你唱我和,这样的乐 趣哪有尽头! (这时)登上这座楼啊,就会感 到胸怀开阔,精神爽快,荣耀和屈辱一并忘 掉,端着酒,迎着风,那是喜洋洋的欢乐啊。 唉! 我曾经探求古代品德高尚的人的 心思,或许不同于以上两种表现,为什么呢? (是由于)不因外物和自己处境的变化而喜 悲,在朝廷做官,则为平民百姓忧虑,被贬谪 到边远地区做地方官,则替君主担忧。 这样 (他们)在朝廷做官也忧虑,被贬谪到边远地 区做地方官也忧虑。 那么什么时候才快乐 呢? 大概一定会说“在天下人忧之前先忧, 在天下人乐之后才乐”吧! 啊! 如果没有这 种人,我同谁一道呢? 写于庆历六年九月十 五日。 【思维导图】 　 岳 阳 楼 记 记叙 (第 1 段) 内容 交代了重修岳阳楼的背景和作记的缘由 概括了滕子京的政绩:政通人和,百废具兴{ 结构 为下文写景、议论、抒情做铺垫 与结尾“微斯人,吾谁与归”相呼应{ ì î í ï ïï ï ï 描写、议论 (第 2 段) 岳阳楼大观 (略写) 空间:水波壮阔 时间:阴晴变化{ →写景不是目的,而是借景抒情,并劝勉滕子京 前人之述备矣 回应 →刻唐贤今人诗赋于其上 览物之情,得无异乎(议论)(承上启下) 承接上文岳阳楼大观,引出下文“迁客骚人”的 “览物之情”,进而引出关于“古仁人之心”的议论{ ì î í ï ï ïï ï ï ïï 描写、抒情 (第 3、4 段) 阴 对 比 晴 　 洞庭风雨图 →悲:去国怀乡,忧谗畏讥 (一悲一喜,一暗一明,传达出了两种截 然相反的人生境界) 洞庭春晴图 →喜:心旷神怡,宠辱偕忘 ü þ ý ï ïï ï ï 抒情:迁客骚人 以物喜 以己悲{ ì î í ï ïï ï ï 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 对 比 突出了古仁人的高尚品德,表达了作者的旷达 胸襟和政治抱负,突出了文章主旨 议论、抒情 (第 5 段) 不以物喜,不以己悲(旷达情怀) 居庙堂之高则忧其民,处江湖之 远则忧其君(忧国忧民) ì î í ïï ïï ü þ ý ïï ïï 古仁人的政治抱负:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐(忧 乐观),表达了作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀 ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï 2 早早读·安徽语文 课 标 文 言 文 诵 读 课 标 文 言 文 逐 篇 梳 理 【文章主旨】作者通过描绘岳阳楼的景色及“迁客骚人”的“览物之情”,表达了自己“不以物喜,不以己悲”的旷􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 达胸襟以及“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的济世情怀和政治理想􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,并借以劝勉滕子京。 【文体简介】“记”是古代的一种散文体裁,可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负,阐述某些观点。 主要是记载事物, 并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。 可分为碑记、游记、杂记、传记。 如 《岳阳楼记》《醉翁亭记》《桃花源记》《小石潭记》等。 游记,是一种用来记叙旅途见闻和某地政治生活、社会面貌、风土人情、山川景物及名胜古迹等的散文体裁。 角度 一 　 洞庭美景 1. 课文第 2 段描写了怎样的洞庭湖景色? “衔远山,吞长江”写尽洞庭湖的大观胜览,写出了 洞庭湖的磅礴气势;“浩浩汤汤,横无际涯”,极写洞庭 湖的水波壮阔;“朝晖夕阴,气象万千”概说了洞庭湖的 阴晴变化。 角度 二 　 览物情 2. (教材“思考探究”二)朗读课文第 3、4 段,结合具体 语句谈一谈它们各自描写了什么样的景色,其中蕴含着 作者怎样的心境。 第 3 段描绘了一幅“洞庭风雨图”:“淫雨霏霏”,写 阴雨连绵不断;“阴风怒号,浊浪排空”,写风大浪高,令 人生畏;“日星隐曜,山岳潜形”,写风雨天的晦暗;“樯 倾楫摧”,写舟船覆灭的景象;“薄暮冥冥,虎啸猿啼”, 写环境的阴森恐怖。 表现出远谪的悲苦、郁闷之情。 第 4 段描绘了一幅“洞庭春晴图”:“春和景明,波澜不 惊”,写春风和煦,日光明亮,水面平静;“上下天光,一 碧万顷”,写水天一色,浩瀚无边;“沙鸥翔集,锦鳞游 泳”,写飞鸟与游鱼的欢快;“岸芷汀兰,郁郁青青”,写 植物的繁茂;“长烟一空,皓月千里”,写湖上烟雾消散, 明月朗照;“浮光跃金,静影沉璧”,写月映湖水,金色玉 光;“渔歌互答”,写渔人之乐。 表现出心旷神怡、遗忘 得失宠辱的乐观情怀。 角度 三 　 悲喜观、忧乐观 3. (教材“思考探究”四) “古仁人”与“迁客骚人”有什 么不同? “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”体现了 作者怎样的政治情怀? 不同:“迁客骚人”的观物之情是阴风苦雨则悲,风 和日丽则喜。 “古仁人”则不然,他们“不以物喜,不以 己悲”,无论是在朝还是在野,忧民忧君之心不改,具有 “先忧后乐”的伟大襟怀。 政治情怀:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”含 蓄地表达了作者“以治国安邦为己任,忧在天下人之前, 乐在天下人之后”的政治理想。 这种“先忧后乐”的思 想,是对儒家传统的“与民同乐”观念的发展,更具有居 安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。 角度 四 　 写作手法 4. (教材“思考探究”三)这篇课文中的写景、抒情和议 论之间是怎样的关系? 结合具体语段,加以分析。 从全文看,写景、抒情、议论融为一体;具体而论,又 表现出鲜明的层次性,表现出写景的独立,和议论与抒 情的融合。 如第 2 段概写洞庭景物后,以“然则”一转, 接以提问式的议论;第 3 段写洞庭风雨、第 4 段写洞庭 春晴,后面都接以抒情;第 5 段则以“嗟夫!”开头,表现 出强烈的抒情色彩,然后又接以整段的议论,议论中含 有抒情的色彩。 文章最后又归于单纯而强烈的抒 情———“噫! 微斯人,吾谁与归?”这样,写景与议论、抒 情相互映衬,完美地表达了作者的思想情感。 5. (教参“问题探究”1)本文的立意和构思有什么特点? ①本文超越了单纯记山水楼观的文章框架,将自然 界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情” 结合起来写,从而将全文的重心放到了畅谈政治理想方 面,扩大了文章的境界。 ②作者借写楼记之机,规劝老 友“不以物喜,不以己悲”,并以自己“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的济世情怀与之共勉。 ③在内容上, 作者略写楼,详写湖,概括写景,重在言志抒情。 6. 本文多处运用了对比的手法,请结合内容分析其 作用。 ①将一阴一晴的洞庭湖之景进行对比,触发“迁客 骚人”悲与喜的两种不同情感。 ②将“迁客骚人”登楼 览物而产生的悲与喜的不同心境,与“古仁人”“不以物 喜,不以己悲”的心境进行对比,更突出了“古仁人”“不 以物喜,不以己悲”的博大胸襟,表现出“古仁人”“先天 下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,体现了作者 的旷达胸襟和政治抱负,突出了文章主旨。 角度 五 　 语言特点 7. 本文在用词上有什么特点? 请简要分析。 ①大量使用双声叠韵词。 如“潇湘”“隐曜”“满目” “游泳”(以上为双声词),“远山”“长江”“万千”“静影” “锦鳞”(以上为叠韵词),收到了金声玉振、回环往复的 共鸣效果,形成了极强的视听冲击;②大量使用同义词。 如“衔—吞”“际—涯” “隐—潜” “啸—啼”等,使表意更 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3 早早读·安徽语文 课 标 文 言 文 诵 读 课 标 文 言 文 逐 篇 梳 理 加精细准确,错落有致而富于变化;③大量使用反义词。 如“废—兴” “朝—夕” “宠—辱” “喜—悲” “进—退” “忧—乐”等,在对比和衬托中,增加了语言的表现力。 8. 本文充分体现了汉语的音韵之美,请结合具体语句, 从句式特点的角度进行分析。 记叙多用散句,长短错落,质朴平实。 如“庆历四年 春,滕子京谪守巴陵郡”。 写景多用偶句,两两相对,珠 联璧合。 如“阴风怒号,浊浪排空”“日星隐曜,山岳潜形” “沙鸥翔集,锦鳞游泳”。 文中多用四字句,音韵协调,语气 呼应,语意互补,整齐流畅。 如“去国怀乡,忧谗畏讥”。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 九上 　 　 　 　 　 　 　 第 2 篇　 醉翁亭记　 (北宋·欧阳修) 【考情搜索】2016 年第 3 段与《桃花源记》第 2 段对比考查;2010 年第 2 段与《岳阳楼记》第 4 段对 比考查 【作者简介】欧阳修(1007—1072),字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,谥号文忠,世称“欧阳文 忠公”,吉州永丰(今属江西吉安)人,北宋文学家,“唐宋八大家”之一。 欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代 文风的文坛领袖,与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”,后人将其与韩愈、柳宗元、苏 轼合称“千古文章四大家”。 有《欧阳文忠公集》传世。 原文 课下注释 参考译文 　 　 环滁 ∙ (chú) ①皆山也。 其西南 诸峰,林壑尤 ∙∙ 美,望之蔚 ∙ 然②而深秀 者,琅琊( láng yá) 也。 山行六七 里,渐闻水声潺 ∙ 潺,而泻出于两峰 之间者,酿泉也。 峰回③路转,有亭 翼然临④于泉上者,醉翁亭也。 作 亭者谁? 山之僧智仙也。 名之者 谁? 太守自谓也。 太守与客来饮 于此,饮少辄 ∙ 醉,而年又最高,故自 号曰醉翁也。 醉翁之意⑤ 不在酒, 在乎山水之间也。 山水之乐,得之 心而寓 ∙ 之酒也。 若夫日出而林霏 ∙ ⑥开,云归而 岩穴⑦暝 ∙ (míng) ⑧,晦 ∙ 明变化者,山 间之朝暮也。 野芳⑨发而幽香,佳 木秀⑩而繁阴 ∙ ,风霜高洁,水落而石 出者,山间之四时也。 朝而往,暮 而归, 四时之景不同, 而乐亦无 穷也。 至于负者􀃊􀁉􀁓 歌于途,行者休于 树,前者呼,后者应,伛 ∙ 偻(yǔ lǚ) 􀃊􀁉􀁔 提携 ∙ 􀃊􀁉􀁕,往来而不绝者,滁人游也。 临溪而渔,溪深而鱼肥, ①环滁:环绕着滁州城。 ②蔚然:茂盛的样子。 ③回:曲折、回环。 ④临:居高面下。 ⑤意:意趣,情趣。 ⑥霏:弥漫的云气。 ⑦ 岩 穴: 山 洞, 这 里 指 山谷。 ⑧暝:昏暗。 ⑨芳:花。 ⑩秀:茂盛。 􀃊􀁉􀁓负者:背着东西的人。 􀃊􀁉􀁔伛偻:弯腰曲背,这里 指老人。 􀃊􀁉􀁕提携:牵扶,这里指被 牵扶的人,即儿童。 　 　 环绕着滁州城的都是山。 它西南方向 的山峦,树林和山谷尤其优美,一眼望去,树 木茂盛又幽深秀丽的,是琅琊山。 沿着山路 走六七里,渐渐地听到潺潺的水声,(又看到 一股水流)从两个山间飞淌下来的,是酿泉 啊。 山势回环,路也跟着转弯,有一座亭子, (亭角翘起)像鸟张开翅膀一样,高踞于泉水 之上的,是醉翁亭啊。 造亭的人是谁? 是山 里的和尚智仙啊。 给它起名的是谁? 太守 用自己的别号(醉翁)来命名。 太守和宾客 来这里饮酒,喝一点就醉了,而年龄又最大, 所以给自己起了个别号叫“醉翁”。 醉翁的 意趣不在酒上,而在山光水色中啊。 欣赏山 水的乐趣,领会于心间,寄托在酒上。 要说那太阳出来而树林里的雾气散开, 云雾聚拢,山谷就显得昏暗了,朝则自暗而 明,暮则自明而暗,或暗或明,变化不一的景 象,就是山中的早晨和晚上。2010 野花开放, 有一股清幽的香味,好的树木枝叶繁茂,形 成浓密的绿荫,天高气爽,霜色洁白,水流减 少,石头裸露,这是山中的四季景色。 早晨 上山,傍晚返回,四季的景色不同,而那快乐 也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上歌唱,走路的人 在树下休息,前面的呼喊,后面的应答,老老少少 的行人,来来往往,络绎不绝的,是滁州人们的出 游啊。 到溪边来钓鱼,溪水深鱼儿肥,2016 4