精练9《壶友》-【一战成名新中考】2025安徽中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

阅读写作思维训练·安徽语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 ︵ 记 叙 文 ︶ 2. 【情感把握】平实的语言饱含深情。 结合文章内容,任选一组,揣摩人物心理活动并分析情感。 (4 分) 第一组:爷爷 ①拿着专属他的小杯子,问:“热水还有没?” ②接完热水他在椅子上坐着,问我:“东西收拾好了没?” ③好像酝酿了很久,才继续开口:“钱够不?” 第二组:父亲 ①此时站在门外侍弄他从不曾细心照料的花。 ②过了一会,父亲说了句“多带点”。 第一组:通过爷爷对“我”的嘘寒问暖,表现出他对“我”的关爱,和对“我”即将前往异乡的不舍和 牵挂。 第二组:用父亲侍弄他从不曾细心照料的花这一细节表现父亲在“我”即将离开家时的举 足无措,间接表现他对“我”的关爱和不舍。 同时,附和母亲的话,表现他的担心和爱。 3. 结合文章内容,按括号里的要求回答问题。 (4 分) (1)母亲哭着般挤了一个难看的笑,说:“拿了就好。”她快步走去,从我肩旁错开。 (从人物描写角 度赏析句子。)【描写手法】 通过对母亲的神态描写、动作描写和语言描写,生动形象地表现她和“我”分别时怕“我”担心故作 轻松的神态及内心的难受和不舍。 (2)故乡的月亮又大又圆,而异乡的月亮又小又弯。 (简要分析,故乡的月亮和异乡的月亮为什么 不一样?)【词语含义】 故乡的月亮和异乡的月亮不一样,其实是“我”面对故乡和异乡的不同心境造成的,故乡美好、温 情,让“我”不舍、牵挂,而异乡充满挫折磨练,并且没有亲人的陪伴,让“我”缺少认同和归属感。 4. 【谈看法】【主旨理解】文章最后写到“我从一个异乡到了另一个异乡”,你赞同这一观点吗? 请结合 你的理解,简述理由。 (4 分) 赞同。 “我从一个异乡到了另一个异乡”表达出“我”重回故乡时的快乐和幸福感,同时也表现出 “我”对故乡出现的新变化的不适应及陌生感,这些与希望就此长眠的将来的故乡,共同组成了一 新的“异乡”,走进了“我”的内心。 九、(2024 阜阳一模)阅读下面的文字,回答问题。 (23 分) 壶友 聂鑫森 ①古城湘潭的老少爷们儿喜欢喝茶,而且喜欢去茶馆喝茶。 古人说茶须静品,老百姓图的却是 茶馆的热闹。 ②喝茶最好的地方是雨湖八仙桥附近的“七碗茶街”。 “七碗茶街”的茶馆大大小小有十几家, 但专卖紫砂壶的,却只有一家,叫“把持紫砂壶店”,老板是年过半百的江井泉。 江井泉平头、窄肩、 瘦长脸,脸上总浮着亲和的笑,说话的声音很温润。 ③来店里的顾客都是壶友,他们喜欢收藏紫砂壶或酷爱用紫砂壶饮茶,有老也有少,说说笑笑, 大家很开心。 ④有人问:“江老板,我爱喝红茶,该选什么壶形?” ⑤江井泉说:“紫砂壶的长处,是沏茶不走味,耐热性能优,端和提都不烫手。 一般来说,沏红茶 宜用壶身偏高的壶。” ⑥又有人问:“想要养一个好壶是好好收藏、让它不磕不碰好呢,还是天天用它喝茶好呢?” ⑦江井泉笑了,说:“一只好紫砂壶舍不得用,供在博物架上,只是一个没有生命的古玩。 紫砂 壶的精气神,是靠饮者常年用,把持、拭擦、沏泡、啜饮,人壶有缘,互为欣赏与受益,壶才有了雅逸的 品格与灵性,这才是真正的养壶之道。” ⑧“贵店不是有代人养壶的项目吗? 由江老板代养,一天付十元,不也是一种养壶法吗? 陶盆 里总是挤满了壶!” 34 阅读写作思维训练·安徽语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 ︵ 记 叙 文 ︶ ⑨江井泉冷眼一瞥货架边的陶盆,淡淡地说:“壶主多是有来头的人物,有钱却无闲,在本店买 了中意的壶,再交给我代养,我晨起用滚水烫壶,再用温水擦拭壶里壶外,然后用清水洗壶,放入主人 钟情的茶叶沏泡。 两个小时后倒掉茶叶,将壶置于陶盆的茶水中浸泡。 养得稍可入眼,短的三个月, 长的半年,直到壶主来取走茶壶。 代养毕竟是代养,与亲送是两回事,壶与人不是零距离时时接触, 情未通,意未出,只是得个‘养’过的名声罢了。” ⑩“江老板高见,请帮我选把喝乌龙茶的壶,我回去一定好好亲养,就不劳你费神了。” 􀃊􀁉􀁓三伏天,星期六上午。 􀃊􀁉􀁔一个三十岁出头的小伙子,拎着一个式样新潮的羊皮提包走进了店堂。 江井泉赶快站起来, 迎上去,说:“是小简呵,小别有一个月了,稀客、稀客。” 􀃊􀁉􀁕“江老板好记性,我叫简恒。” 􀃊􀁉􀁖“你在敝店买过四只上品紫砂壶……” 􀃊􀁉􀁗简恒打断江井泉的话,说:“我把它们养了一个月,想请你过过眼。” 􀃊􀁉􀁘“愿一饱眼福。” 􀃊􀁉􀁙江井泉清楚地记得,简恒来买壶时,店里就只有他们两个人。 简恒是本地一所大学物理系的 青年教师,马上要评职称了,想买几只好壶送给几位爱喝茶的领导和导师,希望能由讲师顺利地评上 副教授。 􀃊􀁉􀁚简恒打开提包,掏出四个锦盒,再从锦盒中拿出紫砂壶摆在桌上,A 脸上的表情有些得意。 􀃊􀁉􀁛江井泉把四只壶轮番看过,说:“壶体光亮,好看,却是速养出来的,这种光亮叫‘和尚光’。” 􀃊􀁊􀁒“我想让壶身有岁月形成的温润,中看。” 􀃊􀁊􀁓“你是用沾油的手和沾油的棉纱,在壶身反复触摸和拭擦,壶身便快速拥有了一层浮光。 而 温润的光亮是从内往外透的,是长年累月用手摩挲、用嘴啜饮茶、用茶水浸泡出来的,那是岁月之光, 有恒定的价值。” 􀃊􀁊􀁔“难道‘和尚光’容易褪去? 请江老板让我开开眼界。”B 简恒的嘴角叼起一丝冷笑。 􀃊􀁊􀁕江井泉说:“好吧。 既然你的领导和导师,是懂茶懂壶的内行,不如让我先来破局,也可免去 你送壶时的尴尬。”说完,他寻出一块白纱布,倒上几滴清洁剂,把四只壶的外表拭擦一遍。 壶身的 浮光随即褪去,露出一块一块的垢疤,难看如癞斑头。 􀃊􀁊􀁖C 简恒羞愧得脸色乍红乍白。 􀃊􀁊􀁗“小简,这养壶如同你们做学问,得慢慢来,让学力一点一点增进,够格了,人家肯定认可,送 不送壶不是紧要的事。” 􀃊􀁊􀁘D 简恒长长地叹了一口气。 􀃊􀁊􀁙“这壶我原价收回吧。 你别担心,我有办法让壶恢复原样,然后再花时间来养壶就是。” 􀃊􀁊􀁚“谢谢……江老板……” (选自《湘江文艺》2023 年第 5 期,有删改) 1. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确 ∙∙∙ 的一项是(3 分)(　 D　 ) A. 小说开头交代了古城湘潭人喜欢喝茶的风俗,为人物出场设置了背景。 B. 【人物形象分析】小说对江井泉进行了详细的外貌描写,突出了他温文儒雅的形象。 C. 江井泉不仅卖紫砂壶,还给有钱却无闲的有来头的人物代为养壶。 D. 江井泉清除简恒速养的“和尚光”是为了回收他的四只上品紫砂壶。 2. 小说主要讲述了与江井泉有关的哪两件事? 请简要回答。 (4 分)【事件概括】 ①江井泉与壶友交流如何选壶与养壶;②江井泉清除了简恒速养的“和尚光”,并委婉劝诫简恒要 凭借真才实学评上职称。 3. 小说第􀃊􀁉􀁙段运用了哪种记叙顺序? 有什么作用? (6 分)【记叙顺序】 插叙。 交代了简恒买紫砂壶的缘由,使小说情节更加完整;对下文江井泉清除简恒速养的“和尚 光”这一情节起到了推动作用。 44 阅读写作思维训练·安徽语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 ︵ 记 叙 文 ︶ 4. 文中 A、B、C、D 四个画线句展现了简恒的心理变化过程,请结合语境,分别揣摩简恒的心理。 (4 分)【心理描写】 A.为速养的“和尚光”而得意。 B.不认同江老板对“和尚光”的否定。 C. 为“和尚光”被戳穿而羞 愧。 D.对自己想通过送礼而评上职称的行为感到懊悔。 5. 【谈启示】江井泉的“养壶之道”能带给我们哪些人生启示? 请结合文章内容写出三点。 (6 分) 示例:①江井泉认为紫砂壶的精气神要靠饮者常年用,人壶互为欣赏与受益,壶才会有雅逸的品格 与灵性。 这启示我们要用心对待身边的人与事,才能收获好的结果;②江井泉不赞同代人养壶的 做法。 这启示我们,对于喜爱的事物,要亲身体验才能获得其中的乐趣;③江井泉认为养壶要慢慢 来,不能速成。 这启示我们做人要脚踏实地,不能弄虚作假。 十、【童话寓言】(2024 宜宾)阅读下面的文字,完成问题。 (18 分) 【材料一】 雪兔 郑渊洁 路路是一只黑兔。 他恨自己的肤色。 森林里只有路路一只黑兔,白兔们不跟他玩,就因为他肤色黑,路路从小就喜欢一只叫冉冉的白 兔。 冉冉性格温柔,走起路来姿态特别好看。 路路经常躲在大树后边看她。 有一天,路路在草丛里 碰见了冉冉。 “你好。”路路心使劲跳。 “……”冉冉见是黑兔,没吭声。 从小爸爸就告诉她,白兔比黑兔高贵。 路路给冉冉让开路。 冉冉头也不回地走了。 路路连做梦都想把自己的肤色变成白色,不为别的,就为能同冉冉说几句话。 可他清楚这是不 可能的事。 没有希望的生活是痛苦的。 冬天到了。 一天夜里,天上飘起鹅毛大雪,转眼间就把山林染白了。 睡在草丛里的路路的身上挂满了雪花。 清晨,路路惊喜地发现,自己变成了白兔。 路路兴奋,虽 然他知道太阳一出来,身上的雪就会融化,但他只要能同冉冉说上几句话,他就满足了,路路祈祷太 阳晚些出来。 路路小心翼翼地朝白兔居住的地方走去,他生怕碰落了身上的雪花。 老天会安排。 路路没走多远,就看见冉冉在两棵大树之间玩雪。 “你好。”路路说。 “你好!”冉冉见是一只白兔,友好地说。 “咱们一块儿玩行吗?”路路谨慎地试探。 “当然可以。”冉冉说,“我怎么没见过你?” “我……我是从别的森林来的。”路路不得不撒谎。 他认为自己是在撒真诚的谎。 不坏。 冉冉和路路一边玩一边聊天。 冉冉真喜欢路路,喜欢他的性格,喜欢他的幽默。 路路更是感到甜美,他认识到自己并不比白兔差,这从冉冉兴奋的程度上就能判断出来。 太阳终于无情地从山后露出了通红的脸庞,树枝上的雪花开始变成水珠坠落进泥土。 路路明白自己的真面目马上就要暴露了,他不愿破坏这美好的场面。 “再见了!”路路说。 “再玩一会儿不行吗?”冉冉央求。 “我还有事,以后来玩。”路路又说谎了。 这回是神圣的谎。 “我等你。”冉冉依依不舍地说。 路路走了。 几天后,路路又碰见了冉冉。 “你好!”路路情不自禁地问候。 54 参考答案及解析·安徽语文 阅 读 写 作 思 维 训 练 第 一 部 分 景,表现“我”对家乡及亲人的依恋之情。 并通过描述了 小长假“我”回家探望时与爷爷、大伯在夕阳下的散步场 景,表达出自己魂归故乡的愿望和对故乡的热爱。 (其 他答案,言之成理也可酌情给分) 2. (4 分)第一组:通过爷爷对“我”的嘘寒问暖,表现出他对 “我”的关爱,和对“我”即将前往异乡的不舍和牵挂。 第 二组:用父亲侍弄他从不曾细心照料的花这一细节表现父 亲在“我”即将离开家时的举足无措,间接表现他对“我” 的关爱和不舍。 同时,附和母亲的话,表现他的担心和关 爱。 (每点 2 分,其他答案,言之成理也可酌情给分) 3. (4 分) ( 1) 通过对母亲的神态描写、动作描写和语言描 写,生动形象地表现她和“我”分别时怕“我”担心故作轻 松的神态及内心的难受和不舍。 (2)故乡的月亮和异乡的月亮不一样,其实是“我”面对故 乡和异乡的不同心境造成的,故乡美好、温情让“我”内心 不舍、牵挂,而异乡充满挫折磨炼,并且没有亲人的陪伴,让 “我”缺少认同和归属感。 (每小题 2 分,其他答案,言之成理 也可酌情给分) 4. (4 分)赞同。 “我从一个异乡到了另一个异乡” 表达出 “我”重回故乡时的快乐和幸福感,同时也表现出“我”对 故乡出现的新变化的不适应及陌生感,这些与希望就此长 眠的将来的故乡,共同组成了一个新的“异乡”,走进了 “我”的内心。 (观点 1 分,理由 3 分,其他答案,言之成理 也可酌情给分) 九、(23 分)1. (3 分)D　 【解析】D. 结合第􀃊􀁊􀁗段“小简,这养 壶如同你们做学问,得慢慢来,让学力一点一点增进,够 格了,人家肯定认可,送不送壶不是紧要的事”可知,江 井泉是为了告诉简恒道理,并非是为了回收他的四只上 品紫砂壶,故选 D。 2. (4 分)①江井泉与壶友交流如何选壶与养壶;②江井泉清 除了简恒速养的“和尚光”,并委婉劝诫简恒要凭借真才 实学评上职称。 (每点 2 分,其他答案,言之成理也可酌情 给分) 3. (6 分)插叙。 交代了简恒买紫砂壶的缘由,使小说情节更 加完整;对下文江井泉清除简恒速养的“和尚光” 这一情 节起到了推动作用。 (叙述顺序 2 分,作用 4 分,其他答 案,言之成理也可酌情给分) 4. (4 分)A. 为速养的“和尚光”而得意。 B. 不认同江老板对 “和尚光”的否定。 C. 为“和尚光” 被戳穿而羞愧。 D. 对 自己想通过送礼而评上职称的行为感到懊悔。 (每点 1 分,其他答案,言之成理也可酌情给分) 5. (6 分)示例:①江井泉认为紫砂壶的精气神要靠饮者常年 用,人壶互为欣赏与受益,壶才会有雅逸的品格与灵性。 这启示我们要用心对待身边的人与事,才能收获好的结 果;②江井泉不赞同代人养壶的做法。 这启示我们,对于 喜爱的事物,要亲身体验才能获得其中的乐趣;③江井泉 认为养壶要慢慢来,不能速成。 这启示我们做人要脚踏实 地,不能弄虚作假。 (每点 2 分,其他答案,言之成理也可 酌情给分) 十、(18 分)1. (3 分)C　 【解析】文章并不是“因为路路的性 格以及幽默而不再计较”,而是冉冉不知道那是黑兔路 路。 故选 C。 2. (3 分)B　 【解析】童话通常采用拟人的手法,赋予鸟兽虫 鱼等生命,使其拥有人的思想感情。 根据文章“冉冉见是 黑兔,没吭声。 从小爸爸就告诉她,白兔比黑兔高贵”可 知,黑兔路路因为肤色被排斥,表现了等级的观念;根据 “冉冉和路路一边玩一边聊天。 冉冉真喜欢路路,喜欢他 的性格,喜欢他的幽默”可知,兔子路路幽默、真诚。 文章 运用拟人的手法来塑造兔子形象。 故选 B。 3. (6 分)结局令人感动,引人思考,给读者留有无穷回味的 余地。 结构安排上:它使平淡的故事情节陡然生出波澜, 产生震撼人心的力量。 表现手法上:结尾与前文的伏笔相 照应,使人觉得又在情理之中。 人物塑造上:写出了黑兔 路路的真诚,表现了黑兔路路对白兔冉冉的关爱。 深化主 题,表达了对不平等的等级观念的讽刺和抨击。 (每点 2 分,言之成理也可酌情给分) 4. (6 分)同:他们都用谎言欺骗对方,从而达到他们想要的 目的。 异:①《雪兔》中的黑兔路路用真诚的谎言来陪伴白兔冉 冉,度过美好的时光;《皇帝的新装》中的骗子是利用别人 的好奇心和愚蠢的自尊心来谋取利益。 ②《雪兔》并没有 揭示真相,而是写冉冉不停地寻找路路而失踪,使平淡的 故事情节陡然生出波澜,给读者留有无穷回味的余地。 《皇帝的新装》中用小孩子的话来揭示真相,表现了成人 世界的虚伪、儿童世界的真实,增强了讽刺的艺术效果。 ③采用手法不同,《雪兔》中的黑兔路路利用身上的雪花 变成白兔,从而和冉冉一块玩耍。 《皇帝的新装》 中骗子 谎称设计了漂亮的衣服,采用丰富的细节描写来展开情 节。 (相同点 2 分,不同点 4 分,言之成理也可酌情给分) 第三步　 点评式读写强素养 类别一　 写人叙事 一、《捧着一颗心来》(22 分) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 悦读·悦写 1. 运用了议论和抒情的表达方式,体现出先生对自己的诗 歌的重视,表达了作者对行知先生誓死保护诗歌的钦佩 之情,并为现在能看到陶诗而感到十分幸运。 2. D　 【解析】简单:指不复杂。 简洁:简明扼要。 惟妙惟 肖:形容描写或模仿得非常逼真,生动形象。 富丽堂皇: 形容建筑物宏伟豪华。 相遇:在某一时刻的某一地点, 两个或几个人相互同时看见对方。 偶遇:不经意的相 遇,未经安排的相遇。 根据语境,故选 D。 3. 同:都尊重孩子。 　 异:陶行知先生向孩子学习,教育孩 子做有礼貌、尊重他人的人;鲁迅先生重视孩子的观点 和感受,言传身教,教育孩子做人做事要严谨、一丝不苟。 1. (3 分)B　 【解析】画横线句承接上一段的“喜欢诗歌”,引 出本段的“喜欢戏剧”,因此起到了承上启下的过渡作用, 而非转折作用。 故选 B。 2. (4 分)①标题出自陶行知先生的名言“捧着一颗心来,不 带半根草去”,富有蕴味,能够激发读者的阅读兴趣;②标 题体现出先生对教育事业的无私奉献、倾尽心血,深化文 章主旨。 (每 点 2 分,其 他 答 案,言 之 成 理 也 可 酌 情 给分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 4