第2阶 考点精讲-【一战成名新中考】2025安徽中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

阅读写作思维训练·安徽语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 ︵ 记 叙 文 ︶ 第 二 阶 　 细读文章,分析鉴赏 考点六　 信息提取、理解与概括[考向 1 信息提取(15 年 3 考);考向 2 事件概括(15 年 3 考);考向 3 信息理解 整合(15 年 9 考)] ◎典型试题链接:(信息提取)P33 第 2 题;P51 文后第 2 题;P59 第 2 题;P63“悦读·悦写”第 4 题;(事 件概括)P34 第 2 题;P37 第 6 题;P38 第 2 题;(信息理解整合)P23 第 4 题;P38 第 3 题;P42 第 1 题; P53 文后第 2 题;P55“悦读·悦写”第 3 题;P61 文后第 2 题 考点七　 词语的理解与赏析[考向 1 词语赏析(15 年 7 考);考向 2 词语含义(15 年 4 考);考向 3 词语指代 (2015. 12)] ◎典型试题链接:(词语赏析)P33 第 3 题;P36 第 1 题 C 项;P51 文后第 3(1)题;P54“悦读·悦写”第 1 题;P58“悦读·悦写”第 3 题;(词语含义)P33 第 1 题 B 项;P35 第 3 题;P43 第 3(2)题;P63 文后第 2 题;P68 文后第 5 题;(词语指代)P37 第 5 题 考点八　 句子的理解与赏析[考向 1 句子的理解(15 年 2 考);考向 2 句子的赏析(15 年 4 考)] ◎典型试题链接:(句子的理解)P35 第 4 题;(句子的赏析)P19 第 3 题;P21 第 3(2)题;P33 第 1 题 C 项;P55“悦读·悦写”第 2 题 考点九　 句段作用(含语句还原)[考向 1 句子作用(2018. 12);考向 2 段落作用(2018. 12);考向 3 语句还原 (15 年 3 考)] ◎典型试题链接:(句子作用)P19 第 1 题 C 项;P33 第 5 题;P48 文后第 1 题 B 项;(段落作用)P21 第 4 题;P35 第 5 题;P38 第 4 题;P49 文后第 5 题;P52“悦读·悦写”第 1 题;P57“悦读·悦写”第 1 题;P64 “悦读·悦写”第 2 题;P68 文后第 1 题 A 项;(语句还原)P36 第 2 题 考点十　 写作手法[考向 1 修辞手法(15 年 6 考);考向 2 表现手法(2014. 8);考向 3 描写方法(15 年 5 考);考 向 4 详略安排(2021. 7)] ◎典型试题链接:(修辞手法)P19 第 3 题;P33 第 1 题 A 项;(表现手法)P34 第 1 题 B 项;P46 第 2 题 D 项;P51 文后第 5 题;P64“悦读·悦写”第 1 题;(描写方法)P20 第 3(1)题;P33 第 4 题;P34 第 1 题 D 项;P36 第 3 题;P45 第 4 题;P46 第 2 题 C 项;P66 文后第 1 题 CD 项;(详略安排)P36 第 1 题 D 项 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 考点精讲 考点六　 信息提取、理解与概括[15 年 15 考] 典型设问全角度展示 ◆考向 1　 信息提取 1 阅读课文,说说课文分别写了壶口瀑布在雨季 和枯水季节的哪些特点。 (八下《壶口瀑布》 “思考探 究”节选) [答案]雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布,而像“一锅 沸水”,水势浩大,涛声如雷,令人害怕。 枯水季节的壶 口瀑布真的是瀑布,景观丰富多样,有雄浑壮阔,有陡峭 奇绝,有多姿多彩。 2 第②段写在田埂上摔跤,第⑥段写听豆荚炸裂 声,分别表达了作者怎样的感悟? 请用原文中的话回 答。 (2013. 11) (1)在田埂上摔跤后的感悟:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (2)听豆荚炸裂声后的感悟:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 [答案](1)你必须恭敬地贴紧地面,才能接受土地最好 的生命启蒙。 (摔跤,原来是我和土地举行的见面礼) (2)面朝土地,谦恭地低下头来,拾进篮子里的,全是 好诗。 ◆考向 2　 事件概括 1 本文是一篇回忆性散文。 看看文章记录了作 者留学过程中的哪几件事,试为每件事拟一个小标题。 (八上《藤野先生》“思考探究”) [答案]离开东京之缘由,仙台求学受优待,初识藤野先 生,添改讲义,先生纠正解剖图,关心解剖实习,了解女 人裹脚,匿名信事件,看电影事件,离别先生。 2 爷爷“对地图有着特殊的感情”,在文中有哪 些具体表现? 请简要回答。 (2023. 5) [答案]退休后还经常查看地图;喜欢讲述地图上地名背 后的故事;对新地图兴趣浓厚;敏锐发现新地图中的细 微变化。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 42 阅读写作思维训练·安徽语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 ︵ 记 叙 文 ︶ 3 阅读第③段,根据提示,用四字短语概括母亲 与“我”之间的“花事”。 (2024 常州) 　 　 　 　 →手机拍花→微信传花→　 　 　 　 ◆考向 3　 信息理解整合 1 作者在回忆往事之后,深情地写道:“我应该感 谢母亲。”结合课文具体内容,说说“我” 从母亲身上得 到了哪些教益。 (八上《回忆我的母亲》 “思考探究”) [答案]作者反复写“我应该感谢母亲”,表达了对母亲 真挚深沉的爱以及无比怀念的情感。 母亲用她“勤劳” 的一生,用她的言传身教,给予“我”启示和鼓励,这是 “我”人生的宝贵财富:母亲勤劳吃苦,“我”从小耳濡目 染,帮她劳作,拥有一个强健的身体;母亲任劳任怨,直 到生命的终结,依然热爱劳作,教“我”养成勤劳的习惯, 也教给“我”生产的知识;母亲聪明能干,教会“我”与困 难做斗争的经验;母亲对地主劣绅的反抗,对“我”走上 革命道路的坚定支持,让 “我” 拥有了革命的意志。 2 从选文看,祥子为什么决定要做车夫? (2020. 5) [答案]一是他觉得拉车是件更容易挣钱的事;二是他相 信自己有拉车的资格:有力气,年纪正轻。 3 根据第⑩􀃊􀁉􀁓段内容,简要概括“我可以越来越 多地把她还给她自己”的原因。 (2024 武汉) 新设问我补充 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 技巧点拨 考向 1 　 信息提取[2023. 5、2013. 11、2012. 10(1)(2)] 考向 2 　 事件概括[2020. 7、2015. 10、2012. 10(3)] 考向 3 　 信息理解整合(2022. 4A、2020. 5、2018. 13、2015. 14、2014. 5、2013. 10、2011. 10、2010. 11、2010. 13) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋◎首次试题链接:P33 第 2 题;P34 第 2 题;P23 第 4 题 考点七　 词语的理解与赏析[15 年 12 考] 典型设问全角度展示 ◆考向 1　 词语赏析 1 为什么要用“憎恶” “谋死” 这样的词语呢? (七下《阿长与􀎮山海经􀎯》“思考探究”) 但到憎恶 ∙∙ 她的时候,———例如知道了谋死 ∙∙ 我那隐鼠 的却是她的时候,就叫她阿长。 [答案]“谋死”“憎恶”大词小用,夸张地体现儿童心理, 表达了“我”对阿长的不满和愤怒。 2 C. 第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 52 阅读写作思维训练·安徽语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 ︵ 记 叙 文 ︶ 时,用了割、晾晒、清洗、熬等动词,准确精练。 (2024. 4C) 3 散文的语言独特而有味。 请从下列三句话中 任选一句 ∙∙∙∙ ,按要求赏析。 (2023 金华) B. 忽然 ∙∙ 女儿有了儿子狗蛋,忽 ∙ 听见她跟狗蛋说:“慢慢 吃,小心瓜子,咽到肚子里去会长……”(从副词􀪍􀪍的角度赏析) ◆考向 2　 词语含义 1 作者在第 1 段说 “ 心里立即罩上双层的悲 哀”,这“双层的悲哀”的含义是什么? (七下《叶圣陶先 生二三事》“思考探究”节选) [答案]作者得知叶圣陶逝世时恰在除夕夜,辞旧迎新的 鞭炮声倒传来不幸的消息。 乐景反衬哀情,倍增其哀, 故说是“双层的悲哀”。 另外,也可以认为“双层的悲 哀”表示两方面的悲哀,一是老年人(作者当时年近八 十)对岁月逝去的伤感,二是对叶圣陶先生去世的哀伤。 2 作者说“太行山是雄伟的,也是温柔的”,如何 理解这里的“雄伟”“温柔”? (2024. 5) [答题思维路径]本义+修辞义 3 结尾句其中的“远行”寓意丰富,请联系全文, 谈谈你的理解。 (2022 陕西节选) ◆考向 3　 词语指代 1 第􀃊􀁉􀁘段画线句中的“这种习惯”指文中的哪一 句话? (2015. 12) [答案]越是看惯了的东西,便越是习焉不察,美丑都难 看出。 2 结尾句中的“此”指什么? (2022 陕西节选) 新设问我补充 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 技巧点拨 考向 1 　 词语赏析[2024. 4C、2023. 6、2022. 7、2019. 7(2)、2018. 11、2011. 11、2010. 12] 考向 2 　 词语含义(2024. 5、2019. 6、2017. 14、2013. 13) 考向 3 　 词语指代(2015. 12) ★注:词语指代的内容可以是短语、句子甚至段落。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋◎首次试题链接:P33 第 3 题; P33 第 1 题 B 项;P37 第 5 题 62 阅读写作思维训练·安徽语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 ︵ 记 叙 文 ︶ 考点八　 句子的理解与赏析[15 年 6 考] 典型设问全角度展示 ◆考向 1　 句子的理解 1 课文中两次出现“好好儿活” 这个关键语句, 联系上下文,谈谈你对这句话的理解。 (七上《秋天的怀 念》“思考探究”) [答题思维路径]结合文章内容+情感分析 [答案]“好好儿活”,一句朴素至极的话语,寄予着母亲 对儿子最纯粹的爱与期望。 当“我”在命运的重创中痛 苦绝望甚至要轻生时,母亲没有给“我”讲什么人生道 理,她也来不及想什么道理,只是近乎本能地急切说出: “咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”她是在 恳求着儿子坚强起来,珍惜生命。 母亲离世后,“我”和 妹妹领悟到母亲临终前没有说完的话:“我俩在一块儿, 要好好儿活……”母亲临终前,还没有看到儿子蹚出自 己的人生之路,没有看到女儿的成年,她那没有说完的 话,是满怀的牵挂和揪心,也是对儿女未来生活的期 望———期望儿女们无论遭受了怎样的打击,都要珍爱生 命,勇敢地活下去,找到属于自己的幸福。 2 理解文中画线句子的含义。 (2016. 7) ①那个冬天,很冷…… ②女儿说,她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子,而是在 钓蝴蝶的快乐! [答案]①这句话表面上写天气,其实是写家庭的困境让 “我”无助、压抑,内心像冬天一样寒冷。 ②女儿陪奶奶玩钓蝴蝶游戏的目的不在于钓到蝴蝶,而 在于和奶奶一起享受游戏的快乐。 3 但她还是希望儿子有更好的成长空间,就问: 养花喜欢吗,儿子? (画线部分如果改为“儿子,喜欢养 花吗?”好不好? 为什么?)(2023 陕西) ◆考向 2　 句子的赏析 1 根据括号中的提示,揣摩下面的语句,体会写 景状物的妙处。 (七下《紫藤萝瀑布》“思考探究”) 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆 下带着尖底的舱。 船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑 容,就要绽开似的。 (化静为动) [答案] “张满了的帆” “船舱鼓鼓的” “忍俊不禁的笑 容”,富有动态􀪍􀪍􀪍􀪍,将静态的花写“活”了􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,形象逼真地写出 了花朵绽放的形态,充满了活力和情趣。 2 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 (2024. 6) 　 　 小柴胡似乎有点调皮,喜欢往灌木丛里钻,仿佛在 和农人捉迷藏。 [答题思维路径]明确修辞+结合语句分析+情感分析 3 这棵漂亮的树,无论远看近看,其貌其形其神 其态,皆如盆景,有缩龙成寸、以小见大之妙。 (画线句 语言极具表现力,请品析其表达效果。 提示:可参考《湖 心亭看雪》中“天与云与山与水”的品析方法) (2023 重 庆 B 卷) 新设问我补充 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 技巧点拨 考向 1 　 句子的理解(2016. 7、2012. 11) 72 阅读写作思维训练·安徽语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 ︵ 记 叙 文 ︶ 考向 2 　 句子的赏析(2024. 6、2023. 7、2021. 6、2010. 14) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋◎首次试题链接:P35 第 4 题;P19 第 3 题 考点九　 句段作用(含语句还原)[15 年 4 考] 典型设问全角度展示 ◆考向 1　 句子作用 1 第一只猫死后,“我”安慰三妹说:“不要紧,我 再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后,作者写道: “自此,我家好久不养猫。”第三只猫死后,作者又写道: “自此,我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么 作用? (七上《猫》“思考探究”) [答案]第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受,虽 然难过,但还不至于太伤心,也为后面第二只猫的到来 做铺垫。 第二句话表示我们全家伤心的程度加深了,在 结构上起着总结上文的作用,又为下文被动收养流浪猫 做了铺垫。 第三句话比上一句程度更深,一个“永不”显 示了作者态度的决绝,放在文章最后,既呼应了开头,又 开拓了文意,也是对全文的总结。 2 第④段中画横线的句子是否可以删除? 请你 结合上下文说明理由。 (2023 郴州) ◆考向 2　 段落作用 1 有人认为美女蛇的故事是赘笔,没必要写。 你 是否同意? 简要说明理由。 (七上《从百草园到三味书 屋》“思考探究”) [答案]美女蛇的故事虽然与百草园中的赤练蛇没有关 系,作者却由此开始生发出联想。 “长的草里是不去的, 因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。”先由百草园 的草联想到草中的赤练蛇,再由赤练蛇联想到长妈妈讲 述的美女蛇故事。 很明显,美女蛇的故事深深地吸引着 “我”,而这故事让“我”产生了“做人之险”的感受,同时 也给百草园增添了更多的神秘色彩。 所以多年以后 “我”还清楚地记得。 这一段看似闲笔,却写出了儿童的 心理,写出了童年的“我”的心目中世界奇特的色彩,是 全文有机的组成部分。 2 第⑥段独句成段,在结构上的作用是　 　 　 　 , 在内容上的作用是　 　 　 　 。 (2018. 12) [答案]承上启下　 突显了大家对歪儿回来的释然和惊 喜之情 3 将下面一段文字还原到文中,最合适的位置在 哪两段之间? 请结合文章内容说明理由。 (2024 天津) 烟霭薄薄的,流淌在四周的群山间,流淌在小村的 梦里。 我也化为薄烟,在小村的梦里流淌,恍惚又回到 儿时的故乡。 ◆考向 3　 语句还原 1 下面的句子出自原文,它在文中的位置应该是 (　 　 )(2018. 10) 我的心被一种内疚深深地刺痛了。 A. 【甲】　 B. 【乙】　 C. 【丙】　 D. 【丁】 [答题思维路径]分析句子+带入选项进行分析 [答案]D 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 82 阅读写作思维训练·安徽语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 ︵ 记 叙 文 ︶ 2 根据上下文,将下面两个句子分别填入文章② ③两段横线处,第②段应填(　 　 ),第③段应填(　 　 )。 (2017. 10) A. 这让我有了探索一根扁担一生的浓厚兴趣。 B. 我的家也是扁担挑起来的。 [答案]B　 A 新设问我补充 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 技巧点拨 考向 1 　 句子作用(2018. 12) 考向 2 　 段落作用(2018. 12) 92 阅读写作思维训练·安徽语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 ︵ 记 叙 文 ︶ 考向 3 　 语句还原(2018. 10、2017. 10、2015. 11) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋◎首次试题链接:P19 第 1 题 C 项;P21 第 4 题;P36 第 2 题 考点十　 写作手法[15 年 13 考] 典型设问全角度展示 ◆考向 1　 修辞手法 1 这一句中有三次同义反复,为什么? (九上 《我的叔叔于勒》“积累拓展”节选) 我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的 亲叔叔。” [答案]这里的反复起强调作用,凸显了“我”对父母行 为的不赞同,与之形成鲜明的对比,含蓄地表明了作者 的立场。 2 请从修辞方法的 角 度 赏 析 下 面 的 文 字。 (2021. 6) 儿子上小学这几年,眼瞅着“债台”又一天天高筑,我 也想见天陪着他,但工作实在太忙,书要读,文章也要写。 [答案]运用比喻的修辞方法,以“债台”日渐高筑比喻 对儿子的亏欠越来越多,表达作者因不得不忙于工作而 无法陪伴儿子的无奈与愧疚。 3 从遣词造句或修辞角度,给文中画横线的语句 做一个批注。 (2024 江西) 千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶,和如今 很多经过翻修一新整容过的景点相比,完全不可同日而 语。 那是历史这部大书镌刻下的印迹。 ◆考向 2　 表现手法 1 文章最后一段提到楠木,作者的用意是什么? (八上《白杨礼赞》“思考探究”) [答案]最后一段提到楠木,主要是与白杨树形成对比: 两种树的品格不同,一是普通当中蕴含着“不平凡”,一 是贵族化;所代表的人不同,一是在北方坚持抗战的广 大民众,一是贱视民众、顽固倒退的人们。 两相对比,突 出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。 2 文中画线句是作者修改后的,将它与修改前的 句子作比较,从情节发展的角度具体分析修改后的好 处。 (2014. 8) 修改前:晚上,妈妈推着自行车,一手高高举着红书包回来了。 修改后:晚上,爸爸推着自行车,一手高高举着红书包回来了。 [答案]把妈妈改成爸爸,使情节合理顺畅。 “爸爸推着 自行车”这一情节承接上文爸爸答应女儿去买红书包的 情节,兑现了给女儿的承诺,也与下文妈妈给爸爸搽松 节油的情节相吻合。 3 在苏颖出现以前,小说哪些地方为后文揭示老 庞和苏颖奶奶不是夫妻埋下了伏笔,请试举几例加以分 析。 (2022 攀枝花) ◆考向 3　 描写方法 1 联系上下文,揣摩下列语句的含义。 (九上 《故乡》“积累拓展”节选) 他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇, 却没有作声。 他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道: “老爷! ……” [答案]这一段对于闰土的外貌和语言描写,突出地展现 了闰土始则欢喜、继而犹豫、终究与“我”隔膜而称“我” “老爷”的过程。 这里的描写,充满感情,既展现了闰土 的心理活动,也间接写出了“我”的情感波动,令读者深 受震动,从而和作者一样痛切地思索:这种隔膜是如何 造成的? 怎样才能打破这种隔膜? 2 D. 第⑧段的景物描写,有静态有动态,有视觉 有听觉,展现了大山初春时节的勃勃生机。 (2024. 4D) 3 文章第⑤段的景物描写有什么作用? 请从内 容、结构两方面简要分析。 (2024 广西) ◆考向 4　 详略安排 1 熟读课文,看看文章围绕阿长写了哪些事情, 详写了什么,略写了什么。 (七下《阿长与􀎮山海经􀎯》 “思考探究”节选) [答案]第一部分,介绍她的身份和称呼。 第二部分,首 先围绕阿长的日常言行,略写“喜欢切切察察”、对“我” 过分看管,详写睡相粗俗;其次围绕阿长“满肚子是麻烦 的礼节”,详写“元旦的古怪仪式”,略写给“我”灌输各 种礼仪禁忌;再次,围绕阿长的迷信可笑,详写讲长毛故 事赢得“我” “空前的敬意”,略写“谋害” 隐鼠而失去 “我”的敬意;第三部分,围绕阿长对“我”的真诚慈爱, 详写阿长为“我”买《山海经》。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 03 阅读写作思维训练·安徽语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 ︵ 记 叙 文 ︶ 2 文章详写“太太” 所发视频的具体内容,有什 么作用? 请简要分析。 (2021. 7) [答案]①视频中的母子对话,使“我”明白了儿子没在 画上写“爸爸”的原因。 ②表现了儿子的天真、太太的体 贴和家庭成员之间的爱。 ③既呼应了上文“我相信儿子 不是有意晾我”,也为下文“我”的情感变化做了铺垫。 3 细读文中“藏北高原的生活经历” 相关段落, 探究以下问题。 (2023 赤峰) (1)为什么要详写这部分内容? (2)在这部分中,又为什么要详写关于洞茶商标和产地 的对话? 新设问我补充 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 技巧点拨 考向 1 　 修辞手法(2024. 6、2023. 7、2021. 6、2020. 6(2)、2018. 11、2013. 12) 修辞手法是为提高表达效果,用于各类文章或应用文,在语言写作时表达方法的集合。 【详细内容见第一步 　 文体知识夯基础 P8“修辞手法”】 考向 2 　 表现手法(2014. 8) 考向 3 　 描写方法(2024. 4D、2020. 6(1)、2019. 7(1)、2015. 13、2011. 12) 考向 4 　 详略安排(2021. 7) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋◎首次试题链接:P19 第 3 题;P34 第 1 题 B 项;P20 第 3(1)题;P36 第 1 题 D 项 13