精练2《笔走红对联》-【一战成名新中考】2025安徽中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

参考答案及解析·安徽语文 阅 读 写 作 思 维 训 练 第 一 部 分 阅读写作思维训练 第一部分　 文学作品阅读(记叙文) 第二步　 三阶讲练提能力 第一阶　 通读文章,把握整体 一、(22 分)1. (3 分)C　 【解析】画线句子描绘出老人的悠 闲,孩童的欢乐,飞鸟的自在,侧面表现出歙县古村落的 古朴和谐之美,并不多余。 故选 C。 2. (5 分)文章以“歙县”为线索贯穿全文,开头点明了“我” 对歙县的怀念与赞美,先总写歙县人杰地灵,然后回忆昔 日游歙县感受到的古朴文化魅力,接着写今日歙县人自觉 传承着家乡丰厚的文化遗产,最后表达了对歙县美好未来 的祝福。 结构严谨,层次分明。 (线索 1 分,分析 4 分,其 他答案,言之成理也可酌情给分) 3. (4 分)运用比喻、拟人的修辞手法,把开阔明澈的水面比 作玉,把狭窄处的江水比作镜子,“清瘦”一词把江水人格 化,生动形象地表现出江水的清澈与纤长,表达了作者对 练江的喜爱之情。 (修辞手法 2 分,作用 2 分,其他答案, 言之成理也可酌情给分) 4. (4 分)插叙。 插入徽商的由来和对歙县的贡献,交代了歙 县传统文化丰厚的原因,与上一段中外出闯世界的人和亲 友在亭中话别相照应,引出后文现代人对歙县丰厚文化遗 产的自觉传承。 (叙述顺序 1 分,作用 3 分,其他答案,言 之成理也可酌情给分) 5. (6 分)标题:古风今韵话小城。 含义:“古风”指歙县古城 是保存完好的国家历史文化名城,至今已有两千多年历 史,有古老的建筑和丰厚的传统文化,古村落保存完好,民 风古朴。 “今韵”指如今的歙县发展良好,歙县人自觉地 传承着家乡丰厚的文化遗产,宣传徽文化,使积淀千年的 徽州神韵产生了新的活力。 “话小城”指站在作者的角度 畅谈安徽歙县这座小县城。 (标题 2 分,含义 4 分,其他答 案,言之成理也可酌情给分) 二、(25 分)1. (3 分)B　 【解析】结合原文“握笔的手,曾经 修长细嫩,那是刚从父亲手中接过笔墨的青春岁月…… 如今,这双手中的老茧竟然逐渐蜕去,它们更常握紧的是 各种农机的操纵杆和方向盘”可知,这是时代变迁的印 记,是岁月流转的见证,没有体现惆怅和伤感之情。 故 选 B。 2. (4 分)裁对联　 书对联(每空 2 分) 3. (6 分)(1)运用了动作描写,“坐”“泡”两词写出了人们一 年劳碌之后的休憩,表达了对生活的满足和幸福之感。 (2)运用了比喻和拟人的修辞手法,把“小小的福贴”比作 “红色的小鲤鱼”,生动形象地写出了小小福贴带来的喜 庆和吉祥,“活泼”一词将“福贴”拟人化,表现出人们对美 好生活的期盼。 (每小题 3 分,其他答案,言之成理也可酌 情给分) 4. (6 分)内容上:以喜庆的景物描写收束全文,营造了一幅 喜庆祥和的画面,寄托了人们对美好生活的向往。 结构 上:呼应标题,照应开头,使文章结构更加严谨。 (内容、 结构各 3 分,其他答案,言之成理也可酌情给分) 5. (6 分)①“走”字准确地写出了笔在红纸上书写对联的情 形,富有动感。 ②“走”字暗示了文章主题,既表现出时代 的变迁,也体现了传统文化的传承,同时也寄寓着人们对 美好生活的向往和追求。 ③“走” 是贯穿全文的文章线 索,使文章结构清晰。 (每点 2 分,意思对即可) 三、(14 分)1. (3 分)D　 【解析】由第④段“开始加注液氧” 可得出:首先,②液氧加注;由第􀃊􀁉􀁚段“紧接着,零下二百 五十三摄氏度的液氢开始加注”可得出:然后,⑤液氢加 注;由第􀃊􀁊􀁓段“30 分钟后,氢氧模块动力系统指挥员下达 了‘启动循环泵口令”可得出:然后,①循环泵启动;由第 􀃊􀁋􀁔段“连接器脱落指令发出,但回令却迟迟没有传来”可 得出:然后,④连接器脱落;由第􀃊􀁋􀁛段“就在这时,控制系 统 120 指挥员突然接到了姿控和制导专业报告未收到相 关数据,紧急报告”可得出:最后,③姿控和制导专业报 告。 因此,长五遥一火箭发射前主要环节的先后顺序为: ②⑤①④③。 故选 D。 2. (3 分)C　 【解析】根据选文第􀃊􀁊􀁘段“19:02,地面发射支持 系统的高级工程师带领两位技术员逆行前往发射塔,登上 发射台,按操作程序将 D7 吹除压力逐渐调低”,第􀃊􀁊􀁚段 “人们期待的奇迹发生了,火箭成功‘退烧’”可知,火箭 “退烧”的时间应该在 19:02 之后。 另外,根据第􀃊􀁋􀁒段的 描述,01 指挥员在火箭“退烧”后设定了点火时间为 20: 40:56。 而在第􀃊􀁋􀁔段提到,在发射前最后三分钟时,连接器 脱落指令发出,但回令迟迟没有传来。 这意味着火箭“退 烧”应该在 20:40:56 之前,且在发射前最后三分钟之前, 即 20:37:56 之前。 故选 C。 3. (4 分)选文《一飞,再飞》可归为通讯。 理由:选文详细描写了长征五号火箭发射前液氧加注、液 氢加注、火箭“发烧” 及处理、连接器脱落故障、姿控和制 导专业数据传输问题等多个场面和环节,渲染了紧张的氛 围,为最终火箭的成功发射铺垫蓄势,符合通讯描写多个 场面或瞬间,渲染氛围,铺垫蓄势的体裁特点。 4. (4 分)①严谨认真的精神。 例如在发现火箭助推 1 的氧 箱前底舱段出现氧气泄漏的情况时,01 指挥员没有盲目 推进,而是下令“各号保持状态,暂不进入—7h 程序”,等 待进一步的观察和分析,这体现了他们对待问题的严谨态 度,不轻易冒险。②临危不惧的精神。 如在连接器脱落指 令发出三次后仍未成功时,依然沉着应对,展现出了临危 不惧的精神品质。 ③团结协作的精神。 01 指挥员的每一 道口令都不是个人的决定,而是整个长五团队集体智慧的 结晶。 ④坚持不懈的精神。 尽管发射过程中遭遇了诸多 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2 阅读写作思维训练·安徽语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 ︵ 记 叙 文 ︶ 姿曼妙,韵味十足,置身在悠扬的乐曲中,学生们还亲手体验了徽墨描金、徽州版画等非遗制作技艺, 感受积淀千年的徽州神韵和穿越时空的文化共鸣。 那一刻,我突然想起了娟。 那年她刚从北京一所 大学毕业,放弃了留在京城的机会,决定回家乡当一名中学老师。 因为,她喜欢这一片山水,喜欢这 片山水孕育的徽文化。 在一张张生动的笑脸中,我下意识寻找娟。 可是,岁月倥偬,即便她此刻站在 面前,我还能认出吗? 不过我坚信,那群洋溢着青春活力的师生中,一定有她。 􀃊􀁉􀁔有娟这样的歙县儿女守护,小城定会青山不老,绿水长流。 (摘自《人民日报》2024 年 7 月 13 日,有删改) 1. 下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确 ∙∙∙ 的一项是(3 分)(　 C　 ) A. 第④段中“欣然做了义务导游”,能够看出娟的热情好客和质朴纯真。 B. 徽文化的传承离不开年轻演艺团体的助力,也离不开歙县人的家乡情怀。 C. 第⑥段主要写歙县古村落的古朴,画线句子写人和鸟的活动多余,应删去。 【句子作用】 D. 【人称作用】文章使用第一人称,回忆“我”与歙县的往事,抒发了“我”对歙县的喜爱和赞美之 情,亲切自然。 2. 【文章线索】本文线索明晰,首尾呼应,请结合全文加以分析。 (5 分) 文章以“歙县”为线索贯穿全文,开头点明了“我”对歙县的怀念与赞美,先总写歙县人杰地灵,然 后回忆昔日游歙县感受到的古朴文化魅力,接着写今日歙县人自觉传承着家乡丰厚的文化遗产, 最后表达了对歙县美好未来的祝福。 结构严谨,层次分明。 3. 请从修辞的角度赏析文中画波浪线的句子。 (4 分)【修辞手法】 运用比喻、拟人的修辞手法,把开阔明澈的水面比作玉,把狭窄处的江水比作镜子,“清瘦”一词把 江水人格化,生动形象地表现出江水的清澈与纤长,表达了作者对练江的喜爱之情。 4. 【记叙顺序】第⑨段运用了什么叙述顺序? 有何作用? (4 分) 插叙。 插入徽商的由来和对歙县的贡献,交代了歙县传统文化丰厚的原因,与上一段中外出闯世 界的人和亲友在亭中话别相照应,引出后文现代人对歙县丰厚文化遗产的自觉传承。 5. 【拟写标题、标题含义】请为文章拟一个恰当且有特色的标题,并分析其含义。 (6 分) 标题:古风今韵话小城。 含义:“古风”指歙县古城是保存完好的国家历史文化名城,至今已有两 千多年历史,有古老的建筑和丰厚的传统文化,古村落保存完好,民风古朴。 “今韵”指如今的歙 县发展良好,歙县人自觉地传承着家乡丰厚的文化遗产,宣传徽文化,使积淀千年的徽州神韵产生 了新的活力。 “话小城”指站在作者的角度畅谈安徽歙县这座小县城。 二、(2024 滁州二模改编)阅读下面的文字,回答问题。 (25 分) 笔走红对联 张金凤 　 　 自家的酒酿,香气顶开坛罐的泥封,四处飘散;院角的蜡梅花已经暗香涌动,与酒香呼应;灶下, 柴草毕剥燃烧,烈火把蒸馍煮肉的香气推送出户,混杂在北风里。 腊月底真迷人啊! 一年的劳碌奔 波终于可以稍作停息,坐下来,泡一壶酽茶,在年根儿的驿站口,慢慢打量走过的和将来的日子。 他把茶壶向桌角推了推,从容地铺开大红的纸,按照心中的尺寸,用竹刀把红纸裁开。 就像农田 劳作时,触摸犁铧下肥沃的田地;就像荷锄暮归时,远远看见自家的柴门一样,他内心满含希冀和 安恬。 91 阅读写作思维训练·安徽语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 ︵ 记 叙 文 ︶ 他取了蜡梅花上的雪,雪的白抱紧了墨的黑,并成为黑的一部分,把砚台和墨块濡湿。 墨块在清 澈雪水的滋润下,流淌出绵软的墨汁。 砚台坚硬,狼毫柔软,手腕轻挥,墨迹落在大红的门联纸上,仿佛在这红色山林里一开乾坤。 多 么神奇啊,最单调最沉闷的黑色,一旦落脚到红纸上,立即就有了神采,就是跃过龙门的鲤鱼,点了双 睛的飞龙。 纸上墨花开放就是锦上添花,就是无尽的锣鼓点敲出的喜庆。 　 　 握笔的手,曾经修长细嫩,那是刚从父亲手中接过笔墨的青春岁月。 给父亲研墨多年,老人终于 放心让他书写自家的对联,撑起自家的门面。 后来,这双手在劳动中变得粗糙坚硬,它们握紧铁铸和 木制的农具,用汗水铸就生活的基础。 如今,这双手中的老茧竟然逐渐蜕去,它们更常握紧的是各种 农机的操纵杆和方向盘。 也许如今的孩子很难接过笔手写对联了,但是每年回家一起贴春联、过春 节却是雷打不动的规矩。 　 　 写下的对联就像规划好的蓝图,一副副对联张贴在街门上、堂屋门上、房门上,周围仿佛立即产 生了某种秩序,按照他所写下的在推进。 生活岁月的万千感慨、风雨沧桑,此刻只化作楷篆隶草中的 笔走龙蛇,平仄起收中的一往无前。 　 　 终于迎来了贴对联的除夕日。 红对联是一场吉祥的风,吹遍每一户门庭。 老人们表情庄严地站 在门前,眯缝着眼端详,笑容里有安慰,有感恩,更有希冀。 一副左右对称的火红对联,是他们一年来 辛苦奔走的奖状,是乡村长冬里难得的锦华,是点响春天的爆竹。 青年人从外乡千山万水地赶回家, 接受年的洗礼,接受红对联的提点。 　 　 出门见喜,接祥纳福,六畜兴旺,囤满仓实,四季平安,家宅吉庆。 这些小小福贴如红色的小鲤 鱼,在庭院和居室里活泼地游动,各自找到了它们的安身之处。 箱柜上、粮囤上、炕头上、瓦罐上、灶 顶上、猪圈的栅栏门上、鸡舍的瓦瓣上、门前的树上,都开了吉祥的花朵,还有那么多小小的、只有一 个字的红帖,只写了个“有”字,“有”就是一切,就是富足。 将它压在炕席底下,粘在板凳腿上,贴在 屋顶储存地瓜的棚子上,用一撮土栽进萝卜白菜的地窖上,红光闪耀的屋里屋外,真的一切都有了。 　 　 北风将天空洒扫明净,喜鹊灵巧地从门前飞过,在一片祥瑞的红光中扇动着它们的翅膀,把瑞气 和喜庆荡满了庭院、屋梁、树梢和整个天空,把愉悦与吉祥漾在了每一个人的脸上。 (《人民日报》2023 年 1 月 18 日 20 版,有删改) 1. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确 ∙∙∙ 的一项是(3 分)(　 B　 ) A. 作者开篇采用嗅觉描写,通过“梅香”“酒香”“饭香”让笔下的文字有了浓浓的年味。 B. “握笔的手”由曾经“细嫩”到“粗糙坚硬”,流露出作者淡淡的惆怅和伤感之情。 C. 【叙述视角】本文以特定视角(他)展开叙述,不受时间空间限制,更利于内容的开展。 D. 文章写到孩子接过父亲手中的毛笔写对联,含蓄地表达了传承这一主旨。 2. 【补充行文思路】请从行文线索角度梳理文章的情节。 (4 分) 　 裁对联　 ———　 书对联　 ———绘对联———颂对联 3. 请赏析下面的句子。 (6 分) (1)一年的劳碌奔波终于可以稍作停息,坐下来,泡一壶酽茶,在年根儿的驿站口,慢慢打量走过 的和将来的日子。 (从描写方法的角度) 运用了动作描写,“坐”“泡”两词写出了人们一年劳碌之后的休憩,表达了对生活的满足和幸福 之感。 02 阅读写作思维训练·安徽语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 ︵ 记 叙 文 ︶ (2)这些小小福贴如红色的小鲤鱼,在庭院和居室里活泼地游动,各自找到了它们的安身之处。 (从修辞手法的角度) 运用了比喻和拟人的修辞手法,把“小小的福贴”比作“红色的小鲤鱼”,生动形象地写出了小小福 贴带来的喜庆和吉祥,“活泼”一词将“福贴”拟人化,表现出人们对美好生活的期盼。 4. 请从内容上和结构上理解文章最后一段的作用。 (6 分)【段落作用】 内容上:以喜庆的景物描写收束全文,营造了一幅喜庆祥和的画面,寄托了人们对美好生活的向 往。 结构上:呼应标题,照应开头,使文章结构更加严谨。 5. 【标题作用】请试着分析文章题目《笔走红对联》中“走”字的妙处。 (6 分) ①“走”字准确地写出了笔在红纸上书写对联的情形,富有动感。 ②“走”字暗示了文章主题,既表 现出时代的变迁,也体现了传统文化的传承,同时也寄寓着人们对美好生活的向往和追求。 ③ “走”是文章线索,贯穿全文,使文章结构清晰。 三、【新闻】(2024 贵州)现代文阅读。 (14 分) 一飞,再飞①(节选) 黄传会 已经是初冬时节的海南,满眼青绿,郁郁葱葱。 傲然挺拔的椰子树,给人一种积极向上的力量。 那是长征五号火箭的第一次亮相! 预定的发射时间是 18:00 至 20:40。 一大早,所有的工作按部就班地往前推进着。 主控台前,01 指挥员下达口令:“开始加注液氧!” 长五遥一火箭第一次采用液氢液氧燃料,将总计超过五百吨、零下一百八十摄氏度的液氧,注入 处于常温状态的火箭贮箱,有人形容这是一场冰与火的激战。 伴随着第一道液氧注入贮箱,火箭四周开始出现因为极度低温产生的雾气,像轻纱般飘浮着。 11:00,火箭助推器 1 的氧箱前底舱段的缝隙内,喷射出一道白色的雾线。 箭体前端操作人员很 快测定:氧浓度超标,不排除舱内氧气泄漏。 瞬间,传来 01 指挥员口令:“各号保持状态,暂不进入-7h 程序!” 指挥部决定:打开密封舱段,派遣人员进舱观察,再作定夺。 高级技师戴着氧气面罩,用专用工具打开舱门,猫腰钻进舱内。 舱内寒气逼人,俨然成了一只大 冰箱。 高级技师身着薄薄工装,瞬间被冻得浑身哆嗦,他咬紧牙关,仔细地观察着…… 一分钟! 两分钟! 三分钟! 舱门重新被打开了,高级技师像一支利箭似的从箭体内穿出,冲进固定塔上的工作间,身子冻得 发抖,脸上肌肉发僵。 他连喝几口热水后,说:“舱内温度很低,没有出现滴漏。”又说:“低温氧气是 从氧箱排气阀后与外界相通的排气管处泄漏的,量很少。” 助推动力指挥员分析,氧气泄漏量很少,但它距离舱口很近,所以才出现氧浓度仪报警。 只要在 火箭起飞前关闭排气阀,就不会再有氧气漏出,更不会对飞行产生影响,无须做进一步处置,发射组 织进程可以继续进行。 指挥部决定按原程序继续。 12