第6篇 曹刿论战-【一战成名新中考】2025安徽中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

基础夯实练·安徽语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 专 练 九下 第 6 篇　 曹刿论战(《左传》) 考情搜索:2018 年第一段与课外《国语》选段对比,2012 年第二、三段与《邹忌讽齐王纳谏》第二、三段对比 ①十年春,齐师伐我。 公将战,曹刿请见。 其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。” 乃入见。 问:“何以战?” 公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。” 对曰:“小惠未遍,民弗从也。” 公曰:“ 牺牲玉 帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。 可 以一战。 战则请从。” ②公与之乘,战于长勺。 公将鼓之。 刿曰:“未可。” 齐人三鼓。 刿曰:“可矣。” 齐师败绩。 公将驰之。 刿曰: “未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。 ③既克,公问其故。 对曰:“ 夫战,勇气也。 一鼓作气,再而衰,三而竭。 彼竭我盈,故克之。 夫大国,难测 也,惧有伏焉。 吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　夯实基础练 一、字词检测 1. 课下注释的重点字词 (1)齐师 ∙ 伐我 师: 　 (2)肉食者 ∙∙∙ 谋之 肉食者: 　 (3)又何间 ∙ 焉 间: 　 2018 (4)肉食者鄙 ∙ 鄙: 　 (5)何以 ∙ 战 以: 　 (6)衣食所安 ∙ 安: 　 (7)弗敢专 ∙ 也 专: 　 (8)对 ∙ 曰 对: 　 (9)小惠未遍 ∙ 遍: 　 2018 (10)牺牲玉帛 ∙∙∙∙ 牺牲: 　 玉帛: 　 (11)弗敢加 ∙ 也 加: 　 (12)必以信 ∙ 信: 　 2018 (13)小信未孚 ∙ 孚: 　 (14)神弗福 ∙ 也 福: 　 (15)小大之狱 ∙ 狱: 　 (16)虽不能察 ∙ 察: 　 (17)必以情 ∙ 情: 　 (18)忠 ∙ 之属 ∙ 也 忠: 　 属: 　 (19)战则请从 ∙ 从: 　 (20)公将鼓之 ∙∙ 鼓之: 　 之: 　 (21)齐师败绩 ∙∙ 败绩: 　 (22)公将驰 ∙ 之 驰: 　 2012 (23)既 ∙ 克 既: 　 (24)一鼓作 ∙ 气 作: 　 (25)再 ∙ 而衰 再: 　 2012 (26)三而竭 ∙ 竭: 　 (27)彼竭我盈 ∙ 盈: 　 (28)难测 ∙ 也 测: 　 (29)惧有伏 ∙ 焉 伏: 　 (30)望其旗靡 ∙ 靡: 　 2012 2. 非课下注释的重点字词 (1)齐师伐 ∙ 我 伐: 　 (2)下视其辙 ∙ 辙: 　 (3)既克 ∙ 克: 　 (4)惧 ∙ 有伏焉 惧: 　 二、句子翻译 1. 肉食者谋之,又何间焉? 当权者会谋划这件事的,你又何必参与呢? 2. 小惠未遍,民弗从也。 这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会 听从您的。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 51 基础夯实练·安徽语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 专 练 3. 牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。 祭祀用的纯色全体牲畜、玉和丝织品,我从来 不敢虚夸数目,一定以实情上报。 4. 既克,公问其故。 战胜齐军后,鲁庄公询问取胜的原因。 5. (2012 安徽)彼竭我盈,故克之。 敌方的士气已经穷尽而我方的士气正旺 盛,所以打败了他们。 6. 夫大国,难测也,惧有伏焉。 (齐是)大国,难以估计(它的情况),怕的是有 埋伏。 7. 吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。 我发现他们的车印混乱,军旗也倒下了,所以 才下令追击他们。 语篇特色练 ▶内容理解 1. 作者借曹刿之口,揭示了战争中的哪些制胜之 道? ①战前要取信于民(或者得民心)。 ②战场上 要一鼓作气(或者沉住气,不能硬冲硬撞 /要 善于蓄士气 /战中把握战机)。 ③要细心,胜 利当前,要详察敌情再追击。 ▶人物形象分析 2. 分析曹刿的爱国情怀具体表现在哪些方面。 ①国家危难,挺身而出,积极“请见”。 ②关心 国家命运,详问战前政治准备,“战则请从” (请战)。 3. (教参“问题探究”2)如何理解曹刿以平民身份 而主动“论战”的行为? 曹刿堪称中国古代平民政治家与军事家。 他 只是鲁国的一介平民,并非“肉食者”,本无机 会参与国家大事的商讨和实施。 但他凭借着 一颗赤诚的爱国之心,积极参与抵御外敌入 侵的政治谋划与军事行动,并创造了以弱胜 强的战争奇迹。 4. 《左传》中大量采用春秋笔法,将褒贬寓于曲 折的文笔之中。 请结合文章第 1 段内容,分析 作者是如何运用春秋笔法塑造鲁庄公这一人 物形象的。 褒:“公问其故”表现出鲁庄公的虚心请教; “小大之狱……必以情”表现出鲁庄公能用诚 心公正办理案件,是一位贤明的君主。 贬:“衣食所安……必以分人”“牺牲玉帛…… 必以信”,鲁庄公把战争的希望寄托在施行小 恩小惠和祈求神灵保佑上,体现了他政治上 平庸无能,目光短浅。 曲折:将对人物的褒贬隐藏在曹刿与鲁庄公 的三问三答之中。 ▶写作手法分析 5. 文章的标题是后人另加的。 根据你的看法,本 文为什么用“曹刿论战”而不用“长勺之战”作 为标题? 文章主要写的是曹刿对战争制胜之道的论 述,表现了曹刿的“远谋”。 而对长勺之战中 双方的对峙交锋描述不多。 6. 文中特别写到了曹刿和乡人的对话,这一情节 在全文中的作用有哪些? 请你简要分析。 ①写出了曹刿对统治阶级的不信任,决心参与 战争。 ②为后文情节的发展设置悬念。 ③丰 富了文章内容,使故事跌宕起伏。 ④也透露出 当时一般人民与权贵之间的隔阂与矛盾。 对比猜押练 一、(2024 亳州一模)[对比点:治国之道]阅读下面 的文字,回答问题。 (16 分) 　 　 【甲】《曹刿论战》第 1 段 　 　 【乙】季梁止之曰:“所谓道,忠于民而信 ∙ 于神 也。 上思利民,忠也;祝史正辞,信也。 今民馁而􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 君逞欲祝史矫举以祭臣不知其可也。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍”公曰:“吾 牲牷肥腯,粢盛丰备,何则不信?”对 ∙ 曰:“夫民,神 之主也。 是以圣王先成民,而后致力于神。 故务 其三时,修其五教,亲其九族,以致其禋祀。 于是 乎民和而神降之福,故动则有成。” (节选自《左传·季梁谏追楚师》,有删改) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 61 基础夯实练·安徽语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 专 练 1. 解释下列加点词在文中的意思。 (4 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　(1)又何间 ∙ 焉 间:　 参与　 　 (2)弗敢加 ∙ 也 加:　 虚夸,夸大　 　 (3)忠于民而信 ∙ 于神也 信:　 取信　 　 (4)对 ∙ 曰 对:　 回答　 　 2. 文中画波浪线的部分有两处需要断句,请在相 应位置用“ / ”标出。 (2 分) 今 民 馁 而 君 逞 欲 祝 史 矫 举 以 祭 臣 不 知 其 可 也 3. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 (6 分) (1)小大之狱,虽不能察,必以情。 大大小小的诉讼事件,虽然不能件件都明 察,但一定要根据自己的诚心处理。 (2)于是乎民和而神降之福,故动则有成。 于是人民都很和睦,神明也就赐福,他们一举 一动都有成就。 4. 【甲】【乙】两文中,曹刿和季梁的观点有何相 似之处? 请简要分析。 (4 分) 两人都认为忠于百姓比取信于神明更为重 要。 曹刿认为,对神说实话只是小信用,不能 遍及众人,而取信于民就可以获得百姓的支 持。 季梁认为,百姓是神明的主人,圣明的君 主总是先把人民的事情办好,再致力于祭祀 神明。 二、[对比点:政治远见]阅读下面的文字,回答问 题。 (16 分) 　 　 【甲】《曹刿论战》全文 　 　 【乙】(僖公二十二年)夏,宋公①伐郑。 子鱼 曰:“所谓祸在此矣。” 楚人 伐 宋 以 救 郑。 宋 公 将 战, 大 司 马② 固③谏曰:“天之弃商久矣,君将兴 ∙ 之,弗可赦也 已。”弗听。 冬十一月己巳朔,宋公及楚人战于泓。 宋人 既成列,楚人未既济。 司马曰:“彼众我寡,及其 未既济也,请击 ∙ 之。”公曰:“不可。”既济而未成 列,又以告。 公曰:“未可。”既陈④ 而后击之,宋 师败绩。 公伤股,门官歼焉。 国人皆咎公。 公 曰:“君子不重伤,不禽⑤二毛⑥。 古之为军也,不 以阻隘也。 寡人虽亡国之余,不鼓不成列。” (僖公二十三年)夏五月,宋襄公卒,伤于泓 故也。 (选自《左传》) 　 　 【注】①宋公:宋襄公。 ②大司马:主管国家 军事的官。 ③固:公孙固。 ④陈:同“阵”,这里作 动词,摆好阵势。 ⑤禽:同“擒”,俘虏。 ⑥二毛: 头发斑白的人,指代老人。 1. 解释下列加点词在文中的意思。 (4 分) (1)小信未孚 ∙ 孚:　 使信服　 　 (2)既克 ∙ 克:　 战胜　 　 (3)君将兴 ∙ 之 兴:　 复兴　 　 (4)请击 ∙ 之 击:　 攻打　 　 2. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 (4 分) (1)衣食所安,弗敢专也,必以分人。 衣食这类用来安身的东西,不敢独自享受,一 定把它分给别人。 (2)既济而未成列,又以告。 楚军渡过河以后还没有排开阵势,司马又把 这种情况报告给宋襄公。 3. 【甲】【乙】两文都提到了两位君王,【甲】文中 鲁庄公的“ 　 牺牲玉帛,弗敢加也,必以信　 ” 与【乙】文中宋襄公的“ 　 君子不重伤,不禽二 毛　 ” 都反映了他们政治见识的鄙陋。 (用文 章原句填空)(2 分) 4. 【乙】文中宋襄公的表现可以用【甲】文中的哪句 话来评论? 结合具体内容简要分析。 (6 分) “肉食者鄙,未能远谋。”宋襄公伐郑已经埋下 了战争的祸根。 楚人伐宋,宋襄公将战,大司 马公孙固坚决劝阻,宋襄公“弗听”,一意孤行 地“战于泓”;作战过程中,楚人 “未既济” 时,公孙固请求“击之”,宋襄公曰“不可”;“既 济而未成列,又以告”,宋襄公曰“未可”;等楚 人摆好阵势后,宋襄公才下令进攻,结果宋军 大败。 面对宋人的责怪,宋襄公强调“不鼓不 成列”,可见他执迷不悟。 宋襄公不听谏 言,固执己见,不懂军事,缺乏指挥才能,真是 “肉食者鄙,未能远谋”的典型代表。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 71 参考答案及解析·安徽语文 基 础 夯 实 练 第 一 部 分 8. 诋毁我夸耀自己的际遇好(指得到皇帝的赏识重用)而在 同乡面前表示骄傲。 语篇特色练 1. 天气的严寒　 行路的凄苦 2. 作者现身说法,首先生动而具体地描述了自己借书求师 之难、饥寒奔走之苦,之后与太学生优越的条件加以对 比,明确告诉马生,学业是否有所成就,主要在于主观是 否努力,不在条件的优劣和天资的高下。 3. 不在乎抄书环境的艰苦,专心抄书;不在乎老师的态度, 专心听学、提问;不在乎求学路上的奔走的艰苦,专心求 学;不在乎自己吃穿的差、同舍生吃穿的好的比较,专心 求学。 4. “以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”,因为宋濂心中 有他认为最快乐的事情———读书、学习,其他的他都不在 意。 他以学为乐,学习中的苦自然就算不上什么了。 5. 第一个“不敢”,表现出“我”讲诚信、守信用的品质,这也 是对借书人的尊重;第二个“不敢” 写出了“我” 谦虚好 学、诚恳求学的态度,以及尊敬老师的品质。 6. 用同舍生的奢华生活与自己敝衣粗食的艰苦生活作对 比,表现了作者专心致志、以苦为乐的学习态度。 对比猜押练 一、(16 分)1. (4 分)(1)称道　 (2)美　 (3)拿着　 (4)略 微 (每空 1 分) 2. (2 分)树根安二巨石 / 一姊氏捣衣以为砧 / 一使拯坐而读 (每处 1 分) 3. (6 分)(1)亲自用笔抄写,计算着约定的日子按期归还。 (2)所以我小时候每天早晨就到书塾,(对) 读过的书就 比其他小孩子更熟悉。 (每小题 3 分,言之成理也可酌情 给分) 4. (4 分)【甲】文作者是为了强调自己读书的艰难与勤奋, 以此勉励马生勤苦学习。 【乙】文作者是为了强调姐姐对 自己的督促与勉励,表达对姐姐的想念和感激。 (每点 2 分,言之成理也可酌情给分) 【参考译文】【乙】回想起我七岁时,母亲去世了,于是来 投靠姐姐。 屋后有个小花园,有几丈宽,漂亮的树木覆盖 着它。 树荫底下有两间屋子,姐姐带着我住在这里。 我 十岁以后,到私塾跟着老师学习,早晨出门傍晚回家。 到 了晚上,我姐姐常常做纺织、缝纫之事,点一盏灯,让我在 她的旁边读书。 夏天很热,就停止了晚上上课。 天刚一 亮,姐姐就叫我起床,拿着一个小凳子,坐在花园树下读 书。 树根下有两块巨大的石头:一个姐姐用来作为捣衣 服的石砧,一个让我用来坐在上面读书。 太阳出来,姐姐 就催着我去私塾,所以我小时候每天早晨就到私塾,(对) 读过的书就比其他小孩子更熟悉。 有时晚上读累了,略 微贪玩一会,姐姐一定会哭泣着说:“你现在不勤奋读书, 母亲在地下就会伤心!”唉! 我才能平庸,都三十岁了,想 到姐姐的教诲不能忘记。 第 6 篇　 曹刿论战 夯实基础练 一、1. (1)军队　 (2)吃肉的人。 这里指当权者　 (3)参与 (4)浅陋。 这里指目光短浅　 (5)凭、靠　 (6)指安身　 (7)独自享有　 (8)回答。 一般用于下对上的回答 (9)遍及,普遍　 (10)指祭祀用的纯色全体牲畜 　 祭祀 用的玉和丝织品　 (11)虚夸,夸大　 (12)实情　 (13)使 信服　 (14)赐福,保佑　 (15)指诉讼事件　 (16)明察　 (17)诚,诚实。 这里指诚心　 (18)尽力做好分内的事　 类　 (19)跟随　 (20)击鼓进军 　 起补足音节的作用 　 (21)大败 　 (22) 驱车追赶 　 (23) 已经 　 (24) 鼓起 　 (25)第二次　 (26)穷尽　 (27)充满。 这里指士气正旺 盛　 (28)推测,估计　 (29)埋伏　 (30)倒下 2. (1)攻打　 (2)车轮碾出的痕迹 　 (3) 战胜 　 (4) 担心, 忧虑 二、1. 当权者会谋划这件事的,你又何必参与呢? 2. 这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会听从您的。 3. 祭祀用的纯色全体牲畜、玉和丝织品,我从来不敢虚夸数 目,一定以实情上报。 4. 战胜齐军后,鲁庄公询问取胜的原因。 5. 敌方的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛,所以打败了 他们。 6. (齐是)大国,难以估计(它的情况),怕的是有埋伏。 7. 我发现他们的车印混乱,军旗也倒下了,所以才下令追击 他们。 语篇特色练 1. ①战前要取信于民(或者得民心)。 ②战场上要一鼓作气 (或者沉住气,不能硬冲硬撞 / 要善于蓄士气 / 战中把握战 机)。 ③要细心,胜利当前,要详察敌情再追击。 2. ①国家危难,挺身而出,积极“请见”。 ②关心国家命运, 详问战前政治准备,“战则请从”(请战)。 3. 曹刿堪称中国古代平民政治家与军事家。 他只是鲁国的 一介平民,并非“肉食者”,本无机会参与国家大事的商讨 和实施。 但他凭借着一颗赤诚的爱国之心,积极参与抵 御外敌入侵的政治谋划与军事行动,并创造了以弱胜强 的战争奇迹。 4. 褒:“公问其故”表现出鲁庄公虚心请教;“小大之狱……必以 情”表现出鲁庄公能用诚心公正办理案件,是一位贤明的 君主。 贬:“衣食所安……必以分人” “牺牲玉帛……必以信”, 鲁庄公把战争的希望寄托在施行小恩小惠和祈求神灵保 佑上,体现了他政治上平庸无能,目光短浅。 曲折:将对人物的褒贬隐藏在曹刿与鲁庄公的三问三答 之中。 5. 文章主要写的是曹刿对战争制胜之道的论述,表现了曹 刿的“远谋”。 而对长勺之战中双方的对峙交锋描述 不多。 6. ①写出了曹刿对统治阶级的不信任,决心参与战争。 ② 为后文情节的发展设置悬念。 ③丰富了文章内容,使故 事跌宕起伏。 ④也透露出当时一般人民与权贵之间的隔 阂与矛盾。 对比猜押练 一、(16 分)1. (4 分)(1)参与　 (2)虚夸,夸大　 (3)取信 (4)回答(每空 1 分) 2. (2 分)今民馁而君逞欲 / 祝史矫举以祭 / 臣不知其可也 3. (6 分)(1)大大小小的诉讼事件,虽然不能件件都明察, 但一定要根据自己的诚心处理。 (2)于是人民都很和睦,神明也就赐福,他们一举一动都 有成就。 (每小题 3 分,言之成理也可酌情给分) 4. (4 分)两人都认为忠于百姓比取信于神明更为重要。 曹 刿认为,对神说实话只是小信用,不能遍及众人,而取信 于民就可以获得百姓的支持。 季梁认为,百姓是神明的 主人,圣明的君主总是先把人民的事情办好,再致力于祭 祀神明。 (相似之处 2 分,观点各 2 分,言之成理也可酌 情给分) 【参考译文】 【乙】季梁急忙阻止说:“什么是道呢? 就是 忠于人民,取信于神明。 国君经常考虑如何利民,就是 忠。 祝官史官老老实实向神明祭告,就是信。 现在人民 在挨饿而君王纵情享乐,祝官史官却在祭神时虚报功德, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 81 参考答案及解析·安徽语文 基 础 夯 实 练 第 一 部 分 臣不知道这样如何能抗拒大国!”随侯说:“我上供的牲畜 毛色纯正,膘肥肉壮,祭器里的黍稷也很丰盛,怎么不能 取信于神明呢?”季梁说:“人民才是神明的主人啊。 圣明 的君主总是先把人民的事情办好,再致力于祭祀神明。 所以能够忠心从事三时的农作,讲习五教,亲和九族,虔 敬地祭祀神明。 于是人民都很和睦,神明也就赐福,他们 一举一动都有成就。” 二、(16 分)1. (4 分) (1) 使信服 　 ( 2) 战胜 　 ( 3) 复兴 　 (4)攻打(每空 1 分) 2. (4 分)(1)衣食这类用来安身的东西,不敢独自享受,一 定把它分给别人。 (2)楚军渡过河以后还没有排开阵势,大司马又把这种情 况报告给宋襄公。 (每小题 2 分,言之成理也可酌情 给分) 3. (2 分)牺牲玉帛,弗敢加也,必以信　 君子不重伤,不禽 二毛(每空 1 分) 4. (6 分)“肉食者鄙,未能远谋。”宋襄公伐郑已经埋下了战 争的祸根。 楚人伐宋,宋襄公将战,大司马公孙固坚决劝 阻,宋襄公“弗听”,一意孤行地“战于泓”;作战过程中, 楚人“未既济”时,公孙固请求“击之”,宋襄公曰“不可”; “既济而未成列,又以告”,宋襄公曰“未可”;等楚人摆好 阵势后,宋襄公才下令进攻,结果宋军大败。 面对宋人的 责怪,宋襄公强调“不鼓不成列”,可见他执迷不悟。 宋襄 公不听谏言,固执己见,不懂军事,缺乏指挥才能,真是 “肉食者鄙,未能远谋” 的典型代表。 (找到对应原话 2 分,分析 4 分,言之成理也可酌情给分) 【参考译文】【乙】(僖公二十二年)夏季,宋襄公出兵攻打 郑国。 子鱼说:“所说的祸事就在这里了。” 楚国人出兵攻打宋国来援救郑国。 宋襄公准备迎 战,大司马公孙固坚决劝阻说:“上天抛弃商朝的后代已 经很久了,您想复兴它,这是不可原谅的。”宋襄公不听。 冬季,十一月己巳这天,初一,宋襄公和楚国人在泓 水交战。 宋军已经排成战斗的行列,楚国人还没有完全 渡过泓水。 大司马说:“他们人多我们人少,趁着他们还 没有完全渡过泓水,请下令攻击他们。”宋襄公说:“不 行。”楚军渡过河以后还没有排开阵势,大司马又把这种 情况报告给宋襄公。 襄公说:“还不行。”等到楚国人排成 了战阵然后才攻击他们,宋军大败。 襄公大腿受了伤,守 卫官也都牺牲了。 国人都责备宋襄公。 襄公说:“君子不 再杀已经受伤的敌人,不俘虏头发花白的老人。 古时候 指挥作战,是不凭借地势险要的。 我虽然是已经亡了国 的商朝的后代,却不攻击没有排成战阵的敌人。” (僖公二十三年)夏季,五月,宋襄公死了,这是由于 在泓水受伤的缘故。 第 7 篇　 ∗邹忌讽齐王纳谏 夯实基础练 一、1. (1)讽谏,用含蓄的话委婉地规劝　 规劝国君、尊长等 改正错误　 (2)长,这里指身高　 (3)光艳美丽　 (4)穿 戴　 照镜子　 (5)与……相比怎么样,表示比较　 (6)第 二天　 (7)次日,第二天 　 (8)同“熟”,仔细 　 (9)认为 我美　 (10)偏爱　 (11)宫里侍妾一类女子 　 君主左右 的近侍之臣　 没有谁　 (12)蒙蔽,这里指所受的蒙蔽　 (13)当面指责　 (14)指集市、市场等公众场合　 (15)这 里是“使……听到”的意思 　 (16)常常,不时 　 间或、偶 然　 (17)满一年 2. (1)接受,接纳　 (2)比得上　 (3)谁　 (4)如,比得上　 (5)确实　 (6)认为　 比　 (7)好　 (8)当面　 指责　 过 错　 (9)指议论过失,非议 　 (10)下等 　 (11)即使 　 进 言　 (12)听说,听到　 (13)朝见 二、1. 邹忌身高八尺多,容貌光艳美丽。 2. 我与城北徐公相比,哪一个美? 3. 您美极了,徐公怎能比得上您呢? 4. 由此看来,大王您所受的蒙蔽很深啦。 5. 命令刚下达,群臣都来进谏,门前、院内像集市一样。 语篇特色练 1. 面刺　 上书　 谤讥于市朝 2. 齐威王受蒙蔽　 齐威王纳谏,燕、赵、韩、魏来朝 3. 让齐威王清醒地认识到自身的处境;促使齐威王广开言 路;使得齐国大治,四国皆朝于齐。 4. 示例一:面对邹忌“与徐公孰美”的问题,妻、妾、客的“三 答”,语意相同,句式、语气各不相同,生动地写出了妻、 妾、客“私我”“畏我”“有求于我”的不同心理。 示例二:把进谏的进程分为“令初下” “数月之后” “期年 之后”三个阶段,写出了齐王纳谏的不同情况及效果,表 现了齐威王从谏如流的魄力以及“战胜于朝廷”的辉煌。 5. 从邹忌进谏的角度获得的启示:在与人的交往中,提意见 时,要讲究说话的技巧,要注意对象、场合,语言得体,动 之以情,晓之以理,才能让对方心悦诚服。 从齐威王纳谏的角度获得的启示:不要偏听偏信,要广泛 听取人们的批评意见,及时发现和改正自己的缺点和 错误。 6. ①不盲目轻信,对别人的褒奖能理智判断、冷静思考,能 正视自己,发现不足。 ②善于用委婉的方式提出正确的 意见,使别人容易接受。 ③能以小见大,从个人经历中推 出治国的道理(善于用生活小事设喻)。 对比猜押练 一、(16 分)1. (4 分) (1) 害怕 　 ( 2) 使……听到 　 ( 3) 著 称、闻名　 (4)放开(每空 1 分) 2. (2 分)不听奏事 / 实在朕躬 / 树何罪(每处 1 分) 3. (6 分)(1)满一年以后,就是想进谏,也没什么可说的了。 (2)于是前往官署,摘掉官帽,赤着双脚,弹劾自己,请求 处罚。 (每小题 3 分,言之成理也可酌情给分) 4. (4 分)示例:古先生,您好! 您直言不讳,为民请命,实在 令人敬佩。 但刘树大人无辜遭打,您劝谏方式容易得罪 他人,古有邹忌设喻推理(以小见大、类比推理),以家事 喻国事,委婉讽谏,使君王易于接受。 先生,不妨试之? (答出委婉讽谏 2 分,言之成理也可酌情给分) 【参考译文】【乙】古弼,是代国人。 年轻时忠厚谨慎,擅 长骑马射箭。 起初担任猎郎的官职,后来担任门下奏事, 凭着敏捷正直著称。 明元帝嘉奖他正直而有能力,赏赐 他的名叫“笔”,采用正直而有作用的意思;后来改名为 “弼”,意思是说他有辅助君王的才能。 太武帝登位,他凭着功劳授职为立节将军,赐给灵寿 侯的爵位。 有个上谷人上书朝廷,说帝王畜养禽兽的园地占地 太多,人们没有田地产业,乞求削减大半,用来赏赐给贫 困的人。 古弼进宫想向皇帝陈奏,遇上皇帝跟给事中刘 树下棋,没心思听政事。 古弼在旁边坐了很久,没有机会 将事情报告皇帝。 他于是站起身,在皇帝面前揪住刘树 的头,把他拉下坐床,用手打他的耳光,用拳头捶打他的 背,说:“朝廷没有治理好,实在是你的罪过。”皇帝大惊失 色,放下棋子说:“不听你的报告,是我的过错。 刘树有什 么罪! 放开他吧!”古弼将事情报告皇帝。 皇帝认为古弼 公正耿直,都同意了他的奏事,把土地送给了老百姓。 古 弼说:“作为臣子在君主面前任性表达意愿,不是没有罪 过。”于是前往官署,摘下官帽,赤着双脚,弹劾自己,请求 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 91