第3篇 湖心亭看雪-【一战成名新中考】2025安徽中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

参考答案及解析·安徽语文 基 础 夯 实 练 第 一 部 分 (11)清　 (12)菜蔬 　 (13)陈列,摆开 　 (14) 尽兴地喝 酒　 弦乐器　 管乐器　 (15)这里指投壶,宴饮时的一种 游戏　 (16)下棋　 (17)酒杯　 酒筹　 (18)苍老的容颜 (19)倒下的样子　 (20)遮盖　 (21)为,是 2. (1)环绕　 (2)像鸟张开翅膀一样　 (3)起名,命名 (4)命名　 (5)就　 (6)领会 　 寄托 　 (7)散开 　 (8)聚 拢　 (9)开放　 (10)到　 捕鱼　 (11)断绝　 (12)不久　 (13)返回　 (14)离开　 (15)跟随　 (16)以……为快乐 (17)记述 二、1. 一眼望去,树木茂盛又幽深秀丽的,是琅琊山。 2. 山势回环,路也跟着转弯,有一座亭子,(亭角翘起)像鸟 张开翅膀一样,高踞于泉水之上。 3. 要说那太阳出来而树林里的雾气散开,云雾聚拢,山谷就 显得昏暗了。 4. 朝则自暗而明,暮则自明而暗,或暗或明,变化不一,就是 山中的早晨和晚上。 5. 苍老的容颜,头发花白,醉倒在众人中间,这是太守喝 醉了。 语篇特色练 1. 移步换景　 听觉　 视觉 2. 醉　 乐 3. 不胜酒力 　 陶醉在山水间 　 太守治政有方,百姓安居 乐业 4. 夕阳在山　 人影散乱 5. ①表现作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 ②表现作 者治下政治清明的社会现实。 对比猜押练 一、(16 分)1. (4 分)(1)在　 (2)清　 (3)指被贬官　 (4) 案件(每空 1 分) 2. (2 分)为政宽简 / 而事不驰废 / 何也(每处 1 分) 3. (6 分)(1)老老少少的行人,来来往往,络绎不绝的,是滁 州人们的出游啊。 (2)没有消遣的地方,就拿来以前的案件档案反复察看。 (每小题 3 分,言之成理也可酌情给分) 4. (4 分)【甲】文侧重表现了欧阳修与民同乐的从政理念。 【乙】文表现了欧阳修对人民的关心以及对政事宽而不 苛、简而不繁的态度。 由此可知,欧阳修以民为本、侧重 宽简的从政理念。 (每点 2 分,言之成理也可酌情给分) 【参考译文】【乙】欧阳修生性刚毅,见义勇为,就算眼前 是陷阱,也毫无顾忌地揭发它。 多次被贬官流放,志向依 然不改。 刚被贬到夷陵的时候,没有消遣的地方,就拿来 以前的案件档案反复察看,发现里边冤假错案不计其数, 于是仰天长叹说:“边远人稀的小城尚且是这样,天下的 (冤假错案)就可想而知了。”从此以后,遇到案件就不敢 大意了。 凡是去做过官的几个地方,不显露治理事迹,不 追求声誉,政策宽松不扰民,所以到过的地方人民都安逸 生活。 有人问他:“您治理地方政策宽松简明,但办事从 不拖拉不理,为什么呢?”他回答说:“把放纵当成宽松,把 简陋当成简明,那么政事就会得不到及时处理而让人民 受害。 我所说的宽松,是为了不苛刻武断;简明,是为了 不烦琐罢了。” 二、(15 分)1. (4 分) (1)遮盖　 (2)记述　 (3)环绕　 (4) 角落(每空 1 分) 2. (2 分)既又直丰乐之东几百步 / 得山之高 / 构亭曰“醒心” (每处 1 分) 3. (4 分)(1)游人知道跟着太守游玩的乐趣,却不知道太守 以游人的快乐为快乐。 (2)这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。 (每小题 2 分,言之成理也可酌情给分) 4. (5 分)不相同。 【甲】文中“太守之乐”指与民同乐,乐民 所乐;【乙】文中“公之乐”指国家安定,百姓丰衣足食(或 答“吾君优游而无为于上,吾民给足而无憾于下” “政治 清明,百姓安居乐业”“国家太平,人民幸福” “国泰民安” 等都可)(不相同 1 分,观点各 2 分,言之成理也可酌情 给分) 【参考译文】【乙】在滁州的西南方,泉水的旁边,欧阳修 出任知州的第二年,建筑凉亭叫“丰乐亭”,并亲自作记, 来说明丰乐亭名称的由来。 之后又径直在丰乐亭往东几 百步,找到山势高的地方,建筑了一个叫“醒心”的亭子, 并且请我为它写一篇记事。 每逢欧阳修和宾客来游玩,一定会到丰乐亭饮酒。 有人喝醉并且劳累了,就一定会到醒心亭观望风景,看到 群山环绕,白云山岚水汽滋生蔓延,一望无际的旷野,花 草树木茂盛,山泉岩石秀丽,让他们眼睛所看到的、耳朵 所听到的都有清新的感觉,他们的心也因惊奇而醒来,甚 至久留而忘了回去。 啊,这大概可以称得上是善于在山 水之间寻找快乐了。 虽然如此,欧阳修的快乐,我能形容。 我们的国君在 上能宽大化民,不用刑罚,我们的人民在下丰衣足食,没 有怨恨,这才是欧阳修的快乐。 而一座山的角落、一池泉 水的旁边,难道是欧阳公的快乐吗? 这其实是欧阳修用 来在这里寄寓他的理想呀。 第 3 篇　 ∗湖心亭看雪 夯实基础练 一、1. (1)晚上八时左右　 (2)撑(船)　 (3)裹、围　 鸟兽的 细毛　 (4)白汽弥漫的样子　 (5)哪能　 还　 (6)古人罚 酒时用的酒杯　 (7)客居此地　 (8)船夫　 (9)旧时对士 人的尊称 2. (1)全,都　 消失　 (2)这　 (3)全　 (4)只,只有　 痕迹 (5)罢了　 (6)竭力,尽力　 (7)等到 二、1. 我撑着一叶扁舟,裹着裘皮衣服,围着火炉。 2. 冰花周围弥漫着白汽,天与云与山与水,浑然一体,白茫 茫一片。 3. 不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢。 语篇特色练 1. 湖中人鸟声俱绝　 绝 2. 拉　 强 3. 我认为此处的“独”既指作者傲岸自持的情怀,是晚明江 南文人独立不羁精神的表现,又指作者无人理解,表明知 音难觅的孤独、寂寞。 对比猜押练 一、(16 分)1. (4 分)(1)消失　 (2)古人罚酒时用的酒杯 (3)想要　 (4)梦想(每空 1 分) 2. (4 分)(1)(他们)看见我,非常高兴地说:“在湖中哪能 还有这样的人呢!” (2)暗暗的窗子与红红的烛火,随意看数卷书,也能很有 趣。 (每小题 2 分,言之成理也可酌情给分) 3. (2 分)大雪三日,湖中人鸟声俱绝　 然万竹中雪子敲戛, 铮铮有声(每空 1 分) 4. (6 分)他们会成为知己。 理由:他们都在雪夜做着有高 雅情趣的事情,张岱夜晚独往湖心亭赏雪,在湖心亭遇到 金陵人时把酒言欢,表现出张岱是一个性格开朗的人,愿 意与志同道合的人交流;袁中道雪夜聆听雪粒敲击竹子 传来的清脆的声音,悠闲自得地读书,袁中道这一行为同 样显示出他的高雅情趣和对生活的细腻感悟。 (“会成 为”2 分,理由 4 分,言之成理也可酌情给分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 61 参考答案及解析·安徽语文 基 础 夯 实 练 第 一 部 分 【参考译文】【乙】夜间下起了大雪。 当时正准备坐船到 沙市,竟然被雨雪所阻挡。 然而大雪敲击竹子发出铮铮 的声音,暗暗的窗子与红红的烛火,随意看数卷书,也是 很有趣的。 为自己叹息每次有想去的地方,总是不行。 然而是行是止,任它吧。 鲁直所说“没有一处不可以寄一 梦”。 九下 第 4 篇　 鱼我所欲也 夯实基础练 一、1. (1)苟且取得。 这里是苟且偷生的意思 　 (2) 讨厌, 憎恨　 (3)祸患,灾难　 同“避”,躲避　 (4)假如,假使　 (5)这种心　 (6)丧失　 (7)古代盛食物的一种容器,形 似高脚盘　 用肉(或肉菜相杂)调和五味做的粥状食物 (8)用作后缀　 (9)踩踏　 (10)认为不值得,表示轻视而 不肯接受 　 ( 11) 优厚的俸禄 　 古代的一种量器 　 同 “辨”,辨别 　 ( 12) 有什么益处 　 ( 13) 侍奉 　 ( 14) 同 “德”,感恩、感激 　 同“欤”,语气词 　 ( 15) 同“向”,先 前、从前　 (16)停止　 (17)本性。 这里指人的羞恶之心 2. (1)喜欢,爱好　 (2)舍弃,放弃　 (3)同时具有或涉及几 种事物　 (4)所以　 苟且　 (5)超过,胜过　 (6)没有　 (7)做,干　 (8)连词,表转折,却　 (9)没有礼貌地吆喝 给,给予　 (10)穷困　 (11)指示代词,这,这种做法 二、1. 那么凡是能够用来求得生存的手段,什么(手段) 不 用呢? 2. 没有礼貌地吆喝着给他,过路的饥民也不肯接受。 3. 踩踏过给别人吃,乞丐也因轻视而不肯接受。 4. 先前为了“礼义”,宁愿死也不接受施舍。 5. 这种做法不是可以让它停止了吗? 语篇特色练 1. 所欲有甚于生者,所恶有甚于死者 2. 鱼　 熊掌 3. “是”指“万钟则不辩礼义而受之”,表达了作者对不义行 为的鄙视和主张停止不义行为的思想。 对比猜押练 一、(16 分)1. (4 分)(1)假如,假使　 (2)丧失　 (3)改变 (4)名称 (每空 1 分) 2. (4 分)(1)不仅贤人有这种心,人人都有。 (2)把符合仁和不符合仁的事物放在一起,让天下的君子 择取。 (每小题 2 分,言之成理也可酌情给分) 3. (3 分)比喻论证　 二者不可得兼,舍生而取义者也 　 瞽 不知白黑者(每空 1 分) 4. (5 分)会的。 理由:【乙】文中,墨子主张君子要能够选择 仁义;【甲】文中,孟子主张君子不能失去“本心”。 他们 都对君子的“仁义之心”提出了要求。 所以墨子和孟子会 成为志同道合的朋友。 (观点 1 分,理由每点 2 分,言之 成理也可酌情给分) 【参考译文】【乙】墨子说:“现在有一个盲人说:‘铁是白 的,烟囱是黑的。’即使眼睛明亮的人也不能更改它。 把 白色和黑色放在一起,让盲人来取,他就不能知道了。 所 以我说盲人不知白黑,不是因为他不能称说白黑的名称, 而是因为他无法分辨、选择。 现在天下的君子称道仁的 名,即使禹、汤也无法更改它。 把符合仁和不符合仁的事 物放在一起,让天下的君子择取,他们就不知道了。 所以 我说天下的君子不知道仁,不是因为仁的名称不正确,而 是因为他们不能分辨、选择。” 二、(16 分)1. (4 分)(1)踩踏　 (2)侍奉　 (3)请求　 (4) 邀请 (每空 1 分) 2. (2 分)又降霁云 / 云亦不屈 / 俱斩之 (每处 1 分) 3. (6 分)(1)(可是有的人)见了优厚的俸禄却不辨别是否 合乎礼义就接受了,这样,优厚的俸禄对我有什么益 处呢! (2)我即使想一个人吃,道义上不忍心这样做,即使吃也 咽不下去。 (每小题 3 分,言之成理也可酌情给分) 4. (4 分)【甲】文中的“本心”指人固有的羞恶之心;【乙】文 中南霁云面对贺兰进明的勉力挽留,为了道义,不独自享 用美食,用断一指的方式向其表达自己与睢阳军民同生 共死的决心,在求救无果后毅然返回睢阳。 城破后,面对 叛军的威逼,南霁云宁死不屈。 这些做法都有力地证明 了他坚守“本心” 的人格魅力。 (本心 2 分,观点分析 2 分,言之成理也可酌情给分) 【参考译文】【乙】南霁云向贺兰进明请求救援,但贺兰嫉 妒张巡、许远的名声威望和功劳业绩超过自己,不肯出兵 援救。 贺兰喜欢南霁云的英勇和豪壮,不听他的求救,硬 要留他下来,陈设酒肉,具备歌舞,邀请南霁云入座。 南 霁云情绪激昂地说:“我来的时候,睢阳城内的人已经有 一个多月没东西吃了。 我即使想一个人吃,道义上不忍 心这样做,即使吃也咽不下去。”于是拔出佩刀砍断一个 手指,鲜血淋漓,来给贺兰看。 满座的人非常震惊,都感 动奋激地为他掉泪。 南霁云明白贺兰终究不会有为自己 出兵的意思,就骑马离去了。 睢阳城沦陷时,叛贼用刀威 逼张巡投降。 张巡不屈服,随即被拉走,行将斩首。 又威 逼南霁云投降,南霁云没有屈从,随即和张巡一起被 处死。 第 5 篇　 送东阳马生序 夯实基础练 一、1. (1)得到　 (2)借　 (3)跑　 (4)超过约定期限 (5)因此　 (6)学问渊博的老师　 (7)快步走　 (8)请教 (9)挤满　 (10)略微　 言辞和脸色　 (11)引、提出　 询 问　 (12)训斥,呵责　 (13)周到　 (14)回答,答复。 这 里是辩解的意思 　 ( 15) 等待 　 ( 16) 深冬,隆冬 　 极 　 (17)这里指客舍　 (18)同“肢” 　 (19)侍婢。 这里指旅 舍中的仆役　 热水　 浇　 (20)暖　 (21)旅店　 (22)供 养,给……吃　 (23)同“披”　 有花纹或图案的丝织品　 绣花的衣服　 (24)系帽的带子　 (25)用作动词,在腰间 佩戴　 (26)香袋　 香气　 (27)光彩鲜明的样子　 (28) 乱麻　 破　 (29)羡慕　 (30)指吃穿的供给　 (31)年老 (32)参与　 这里指有官位的人　 (33)恩宠光耀 (34)跟随　 (35)这里指朝廷 　 公家按时供给的粮食 　 (36)给予,赠送 　 (37)饥饿 　 (38)同辈 　 (39) 拜见 　 (40)初次进见尊者时所持的礼物 　 (41)议论辩驳 　 同 “辩”　 (42)诋毁,毁谤 2. (1)爱好,特别喜欢　 (2)不　 懈怠,放松　 (3)能够,可 以　 (4)更加　 学说,思想　 (5)忧虑,担心　 (6)曾经　 (7)向　 (8)有时　 (9)虽然　 (10)终于,最终　 (11)背 着　 拖着　 (12)用　 被子　 (13)一点也没有,一点不　 (14)因为 　 ( 15) 如,及,比得上 　 ( 16) 天资 　 低下 　 (17)称道　 (18)朝见　 (19)写　 (20)顺畅通达 (21)谦和　 平易 二、1. 我小时就爱好读书。 2. 曾经快步走到百里以外的地方,拿着经书向同乡有道德 有学问的前辈请教。 3. 提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵来请教。 4. 等待他高兴了,就又去请教。 5. 所以我虽然愚笨,但终于能够有所收获。 6. 背着书箱,拖着鞋子,行走在深山大谷里。 7. 同他议论辩驳,言辞谦和,脸色平易。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 71 基础夯实练·安徽语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 专 练 “醒心” 􀪍􀪍􀪍􀪍 ,使巩记之。 凡公与州之宾客者游焉,则必即丰乐以饮。 或醉且劳矣,则必即醒心而望,以见夫群山之相 环 ∙ ,云烟之相滋,旷野之无穷,草树众而泉石 嘉,使目新乎其所睹,耳新乎其所闻,则其心洒 然⑤而醒,更欲久而忘归也。 噫! 其可谓善取乐 于山泉之间矣。 虽然,公之乐,吾能言之。 吾君⑥ 优游⑦ 而无 为⑧于上,吾民给足而无憾于下,公乐也。 一山之 隅 ∙ ,一泉之旁,岂公乐哉? 乃公寄意于此也。 (节选自曾巩⑨《醒心亭记》,有删改) 　 　 【注】 ① 涯:边际。 ② 欧阳公:即欧阳修。 ③构:建筑。 ④ 直: 经直。 ⑤ 洒然: 洒脱的样 子,形容毫无拘束。 ⑥吾君:指皇帝,即宋仁宗。 ⑦优游:悠闲自得。 ⑧无为:清静自然。 ⑨曾巩 (1019—1083):北宋散文家,唐宋八大家之一。 此文是作者应其师欧阳修之托而写的。 1. 解释下列加点词在文中的意思。 (4 分) (1)树林阴翳 ∙∙ 　 　 　 　 　 　 阴翳:　 遮盖　 　 (2)醒能述 ∙ 以文者 述:　 记述　 　 (3)以见夫群山之相环 ∙ 环:　 环绕　 　 (4)一山之隅 ∙ 隅:　 角落　 　 2. 文中画波浪线的部分有两处需要断句,请在相 应位置用“ / ”标出。 (2 分) 既 又 直 丰 乐 之 东 几 百 步 得 山 之 高 构 亭 曰 “醒 心” 3. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 (4 分) (1) 人知从太守游而乐,而不知太守之乐其 乐也。 游人知道跟着太守游玩的乐趣,却不知道太 守以游人的快乐为快乐。 (2)其可谓善取乐于山泉之间矣。 这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快 乐了。 4. 【甲】文中的“太守之乐”与【乙】文中的“公之 乐”是否相同? 指的是什么? (5 分) 不相同。 【甲】文中 “太守之乐”指与民同 乐,乐民所乐;【乙】文中“公之乐”指国家安 定,百姓丰衣足食(或答“吾君优游而无为于 上,吾民给足而无憾于下”“政治清明,百姓安 居乐业”“国家太平,人民幸福”“国泰民安”等 都可)。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 九上 第 3 篇 　 ∗湖心亭看雪(张岱) 考情搜索:近 15 年未考 ①崇祯五年十二月,余住西湖。 大雪三日,湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖 心亭看雪。 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三 粒而已。 ②到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。 见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。 余强饮三大 白而别。 问其姓氏,是金陵人,客此。 及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。” 夯实基础练 一、字词检测 1. 课下注释的重点字词 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　(1)是日更定 ∙∙ 矣 更定: 　 (2)余拏 ∙ 一小舟 拏: 　 (3)拥毳 ∙∙ 衣炉火 拥: 　 毳: 　 (4)雾凇沆砀 ∙∙ 沆砀: 　 (5)湖中焉得更 ∙∙∙ 有此人 焉得: 　 更: 　 (6)余强饮三大白 ∙ 而别 白: 　 (7)是金陵人,客此 ∙∙ 客此: 　 (8)舟子 ∙∙ 喃喃曰 舟子: 　 (9)莫说相公 ∙∙ 痴 相公: 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 7 基础夯实练·安徽语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 专 练 2. 非课下注释的重点字词 (1)湖中人鸟声俱绝 ∙∙ 俱: 　 绝: 　 (2)是 ∙ 日更定矣 是: 　 (3)上下一 ∙ 白 一: 　 (4)惟 ∙ 长堤一痕 ∙ 惟: 　 痕: 　 (5)舟中人两三粒而已 ∙∙ 而已: 　 (6)余强 ∙ 饮三大白而别 强: 　 (7)及 ∙ 下船 及: 　 二、句子翻译 1. 余拏一小舟,拥毳衣炉火。 我撑着一叶扁舟,裹着裘皮衣服,围着火炉。 2. 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。 冰花周围弥漫着白汽,天与云与山与水,浑然 一体,白茫茫一片。 3. 莫说相公痴,更有痴似相公者。 不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢。 语篇特色练 ▶词句赏析 1. 作者以“ 　 湖中人鸟声俱绝　 ” (用原文句子 填空) 来描写雪后西湖的寂寥空旷。 一个 “ 　 绝　 ”字,传达出冰天雪地、万籁无声的森 然寒意,巧妙地从人的听觉和心理感受上刻 画出了大雪的威严。 2. “拉余同饮”,一个“ 　 拉　 ”字,写出对方的热 情;“强饮三大白”,一个“ 　 强　 ”字,写出作 者觅得知音的欣喜。 ▶情感分析 3. 文中作者说“独往湖心亭看雪”,事实上还有舟子 相随。 你认为此处的“独”字应如何理解? 我认为此处的“独”既指作者傲岸自持的情 怀,是晚明江南文人独立不羁精神的表现,又 指作者无人理解,表明知音难觅的孤独、寂寞。 对比猜押练 一、[对比点:冰雪人格]阅读下面的文字,回答问 题。 (16 分) 　 　 【甲】《湖心亭看雪》全文 　 　 【乙】夜雪大作,时欲 ∙ 登舟至沙市,竟为雨雪 阻。 然万竹中雪子① 敲戛②,铮铮有声。 暗窗红 火,任意看数卷书,亦复有少趣。 自叹每有欲 往,辄复不遂,然流行坎止③,任之而已。 鲁直④所 谓“无处不可寄一梦 ∙ ”也。 (选自袁中道《夜雪》,有删改) 　 　 【注】①雪子:雪粒,往往在下雪之初出现,状 如盐粒。 ②敲戛:敲击、敲打。 ③流行坎止:顺流 而行,遇阻而止。 ④鲁直:黄庭坚。 1. 解释下列加点词在文中的意思。 (4 分) (1)湖中人鸟声俱绝 ∙ 绝:　 消失　 　 (2)余强饮三大白 ∙ 而别 白: 　 (3)时欲 ∙ 登舟至沙市 欲:　 想要　 　 (4)无处不可寄一梦 ∙ 梦:　 梦想　 　 2. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 (4 分) (1)见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!” (他们)看见我,非常高兴地说:“在湖中哪能 还有这样的人呢!” (2)暗窗红火,任意看数卷书,亦复有少趣。 暗暗的窗子与红红的烛火,随意看数卷书,也 能很有趣的。 3. 两篇文章对雪中景物的描写都很独特,【甲】 文作者以侧面描写,通过“ 　 大雪三日,湖中 人鸟声俱绝 　 ”,写出了雪后寂寥凄清的环 境;【乙】 文作者通过 “ 　 然万竹中雪子敲 戛,铮铮有声 　 ” 写出了雪势之大。 (用文章 原句填空)(2 分) 4. [探究性]假如【甲】文中的张岱在湖心亭遇到 的不是金陵人,而是【乙】文中的袁中道,你认 为他们会成为知己吗? 请结合【甲】【乙】两文 说明理由。 (6 分) 他们会成为知己。 理由:他们都在雪夜做着 有高雅情趣的事情,张岱夜晚独往湖心亭赏 雪,在湖心亭遇到金陵人时把酒言欢,表现出 张岱是一个性格开朗的人,愿意与志同道合 的人交流;袁中道雪夜聆听雪粒敲击竹子传 来的清脆的声音,悠闲自得地读书,袁中道这 一行为同样显示出他的高雅情趣和对生活的 细腻感悟。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 8