8.1 国家好 大家才会好 教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

逆向教学设计教案 课题 8.1国家好 大家才会好 课型 新授课 课时 1 年级 七年级 时间 节次 1 设计者 刘颖 背景 分析 课程标准：所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“法律与秩序”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识。”“懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。” 教材分析：本框共两目构成，第一目“认识国家利益”主要分析国家利益的内涵，帮助学生了解什么是国家利益，国家利益的内容，有利于培养学生的责任感；第二目“国家利益是人民利益的集中表现”主要分析国家利益与人民利益的关系，引导学生认识到国家发展与个人生活息息相关，不允许国家利益受到任何亵渎。 学情分析：学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大提高，能开始用辩证的观点分析社会现象。但是，他们思想还不成熟，社会经验比较欠缺，对国家利益的认识存在不少误区。基于以上考虑，本课立意于帮助学生认识维护国家利益的重要性，正确认识国家利益与人民利益的关系，树立正确的国家利益观。 学习 目标 1.通过具体、生动的事例理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现。 2.国家利益与人民利益关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现。 3.树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。 评价 设计 自主预习任务，学生能否自主高效完成，并有效的提出自己的疑问 学习过程小组合作能否积极有效的进行，发表自己的意见和看法 知识巩固训练能否有效的完成，并掌握基本的知识迁移和运用 教师活动 学生活动 备注 学 习 活 动 设 计 1、 视频导入 播放视频：我在巴勒斯坦“长不大” 提问：对比巴勒斯坦儿童与你们的生活，此刻你有怎样的感受？ 二、自主学习 1．国家利益反映广大人民的 ，是 的集中表现。 2.人民利益只有 ，运用 ，才能得到真正的维护。 三、新课讲授 第一目<认识国家利益> 探究一：品爱国情感 1. 【情境】出示图片：邱少云、杨根思、张涛芳等人。 【提问】73年前有这样一群人，他们远离故土，英勇奋战，为保家卫国做出了重要的贡献。分享你知道的志愿军故事，说说在他们身上体现了一种怎样的情感？ 探究二：认识国家利益 1. 【情境】展示图片：篆书“国”字。 提问：中国汉字博大精深，请同学们解读“国”字寓意，从中分析国家生存和发展需要具备的条件。 2.【情境】出示我国为维护国家利益所采取的措施 图片。(图片内容:坚守18亿亩耕地红线、成立三沙市、人民海军迈进“三航母时代”) 【提问】结合图片，思考上述措施的目的和意义是什么 【小结】国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。 探究四：国家的核心利益 【情境】2023年11月15日，习近平总书记和美国总统拜登在美国旧金山举行中美元首会晤习近平主席详细阐述了我国在台湾问题上的立场:中国有必须维护的正当利益，中方要求美方恪守一个中国原则，反对台湾独立，停止干涉中国内政” 【提问】为什么中方一再强调要求美方恪守一个中国原则，停止干涉内政？ 【小结】我国的核心利益国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。 第二目 <国家利益是人民利益的集中体现> 探究五：国家利益与人民利益的关系 【情境】辩题：国家利益重要VS人民利益重要 要求：结合相应事例进行论证 【小结】国家利益与人民利益的关系 ①国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。②人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。③国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。④在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。 课堂总结 通过本课学习我们知道了关于国家利益的相关内容，生活中要正在做到心系国家，维护国家利益，为实现伟大复兴的中国梦而奋斗。 作业：中国梦，我们的梦。未来的中国是什么样子的？请以“祖国在我心中”为题，画出你心中祖国未来的样子。 当堂检测 1.任何时期的社会动荡最受伤害的就是老百姓，主动维护国家主权和领土完整，才是每个公民要形成的共识！这些观点引发网民支持和共鸣是因为（ ） A.国家利益与人民利益相辅相成 B.只要国家好，每个人就一定会好 C.国家的核心利益就是国家主权 D. 国家的核心利益就是领土完整 观看视频，思考问题 学生畅所欲言谈感受 自主学习，完成填空 学生分享志愿军故事，回答问题。 小组讨论并上台展示，结合篆书“國”分析生存和发展需要具备的四个条件。 学生选择图片进行回答 学生阅读资料，思考并回答问题 分两大组进行辩论：国家利益重要VS人民利益重要 学生谈收获并绘制本节知识框架。 学生绘画并上台展示 自主完成习题 通过对比我们现在美好生活同巴勒斯坦国家孩子的生活境遇，用强烈反差感，体会国家好，人民才会好。 通过图片的形式，直观清晰的展示，帮助学生对国家利益的具体内容有更为清晰的了解 回归生活，学以致用 通过小组辩论，提高学生合作意识，语言能力和逻辑思维，对知识点记得更牢固。 梳理本节课知识间联系，理清脉络。 总结提升，明确和落实本节课的情感、态度和价值观要求通过练习，一是检测学生所学知识的掌握情况，便于教师查漏补缺，二提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教师活动 学生活动 备注 板 书 设 计 祖国以及爱国情感 国家好 大家才会好 国家利益的含义及重要性 认识国家的利益 国家利益及核心利益的内容 人民利益的含义 国家利益是人民利益的集中表现 国家利益与人民利益的关系 课 后 反 思 本节课的亮点如下： 1、教学环节较为清晰、紧凑，各环节过渡自然； 2、关注学生已有的生活经验，活动设置贴近学生生活实际，让学生有话可说； 3、教学中合理的使用了白板软件的一些功能，更好的服务了教学； 4、板书简明、扼要，较为新颖，富有美感； 当然，本节课也存在诸多不如意的地方。比如： 1、有些学生回答完问题后教师没有及时的给予评价； 2、有些环节教师的引领、点拨还不太到位。。 学科网（北京）股份有限公司 $$