3.8 革命先行者孙中山教学设计--2024-2025学年统编版八年级历史上册

第8课 《革命先行者孙中山》教学设计 授课类型 新授课 课时 1课时 教材分析 课程标准 了解孙中山等民主革命先行者早年的革命活动。 教材内容 本课内容包含了两个子目：孙中山早年的革命活动、同盟会与三民主义，随着民族危机不断加深，孙中山上书李鸿章提出变法的主张遭到拒绝，后转向革命，认识到只有推翻请政府的统治才能挽救中国。于是先后创办了兴中会、在广州发动武装起义以及宣传民主革命的著作，由于革命力量的涣散，1905年8月，孙中山联合兴中会、华兴会、光复会成立了中国同盟会，是第一个全国规模的、统一的资产阶级革命政党，而三民主义成为了孙中山领导资产阶级革命的指导思想。 学情分析 八年级的学生对中国近代历史有浓厚的兴趣。经过对历史的学习，已经具备初步的史料分析和概括能力。对于孙中山、同盟会等相关史实有所了解，但缺乏知识的连贯性和系统性，至此需要教师在课上进行系统的讲解，做好正确的引导。 教学目标 1.知道孙中山的早期革命活动。 2.归纳革命著作和革命组织，理解孙中山创建同盟会以及三民主义思想，认同孙中山革命先行者的地位。 3.通过学习孙中山先生为振兴中国不断进行的革命探索，感悟孙中山先生救国救民的责任担当。 教学重点：孙中山早年的革命活动。 教学难点：同盟会与三民主义。 学法 自主学习法、合作探究法 教法 材料分析法、讲解法 教学过程 导入新课 结合所学知识，梳理中国近代所面临的困境及抗争。 【学生】列强的入侵：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争；中国不同阶级的探索与抗争：太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、义和团运动。 列强的入侵使得中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，而中国不同阶级的探索与抗争最终都以失败而告终，中国的出路在何方？ 讲授新课 一、孙中山早年的革命活动 【教师】结合教材人物扫描，简要了解孙中山。 【教师】出示材料，分析孙中山的选择？ 材料：“我大学毕业之后，（1894年前后）即决计抛弃医人生涯，而从事于医国事业”。 ——孙中山《在香港大学的演说》 【学生】从医人转向医国。 【教师】出示材料，分析孙中山先生提出的思想主张？ 材料：“……试观日本一国，与西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其维新之政为日几何，而今日成效已大有可观……” —孙中山《上李鸿章书》 【学生】主张：变法自强。 【教师】结果如何？ 【学生】遭到拒绝。 【教师】由此孙中山先生的思想发生了怎样的转变？ 【学生】从改革转向革命（推翻清政府的统治）。 【教师】基于此，孙中山采取了哪些实践活动呢？结合教材，填写下列内容。 【学生】填写下列空白。 【教师】思考：假设你是孙中山，你萌生了革命救国的念头，接下来你会怎么做呢？ 【学生】个人的力量是微弱的，搞团体，利用群体的力量；做宣传，办报纸，掀起舆论；筹款作为革命经费；演讲，寻找志同道合之人；起义，用武力推翻清王朝的统治…… 【教师】也正如同学们想的那样，孙中山先生先是创办了兴中会，结合教材，说说兴中会创办的基本情况。 【学生】时间：1894年11月，地点：美国檀香山，宗旨：振兴中华，号召：驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府。 【教师】兴中会是中国近代第一个资产阶级革命团体。随后，孙中山联络陆皓东等人在广州发动了武装起义，但由于消息泄露，陆皓东等人牺牲，起义失败。出示材料陆皓东的话语，体现了革命党人怎样的革命情怀？ 材料：“今事虽不成，此心甚慰，但一我可杀，而继我而起者，不可尽杀！” 【学生】为了革命的事业甘愿流血牺牲。 【教师】陆皓东成为了为共和革命而牺牲的第一人。 二、同盟会与三民主义 【教师】结合教材和所学知识，分析当时的国内背景。 【学生】①《辛丑条约》签订后，清政府沦为列强统治中国的工具，国内革命情绪日益高涨。②资产阶级革命团体纷纷涌现。 【教师】出示材料，说说这些著作有何共同主张。 【学生】宣传革命，推翻清政府的统治，建立起民主共和制度。 【教师】出示图示，分析资产阶级革命团体的特点？ 【学生】分布范围广；革命团体数量多；相对比较分散。 【教师】出示材料，分析革命团体存在的问题？ 材料：此一省欲起事，彼一省亦欲起事，不相联络，各自号召，终必成秦末二十余国之争……故今之主义，总以互相联络为要。 —孙中山 【学生】缺乏统一的领导、力量涣散、凝聚力不足、没有统一的革命纲领。 【教师】由此需要一个团结、统一的政党，同盟会应运而生。结合教材，找一找中国同盟会成立的基本情况。 【学生】阅读教材，填写下列表格。 【教师】其中“鞑虏”指的是清朝统治者。同盟会的成立，使全国资产阶级革命派有了一个统一的领导和明确的奋斗目标，大大推动了全国革命运动的发展。后来孙中山在《民报》发刊词中，将同盟会的政治纲领阐发为“民族”“民权”“民生”三大主义，合称三民主义。结合教材，知识拓展，理解三民主义的具体含义。具有怎样的历史意义？ 【学生】三民主义成为孙中山领导资产阶级革命的指导思想。 教学反思 本课脉络线索清晰，子目之间有前后因果联系，学生容易理解，形成知识的连贯性。呈现图片、史料等素材，引发学生学习兴趣的同时提升学生史料解读和分析的能力，解决了教学重难点问题，通过学习孙中山先生为振兴中国不断进行的革命探索，感悟孙中山先生救国救民的责任担当。同时在教学过程中，应注重对学生的评价，做到教、学、评一体化。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$