3.8 革命先行者孙中山教学设计--2024-2025学年统编版八年级历史上册

授课类型

新授课

课时

1课时

教材分析

课程标准

了解孙中山等民主革命先行者早年的革命活动。

教材内容

本课内容包含了两个子目：孙中山早年的革命活动、同盟会与三民主义，随着民族危机不断加深，孙中山上书李鸿章提出变法的主张遭到拒绝，后转向革命，认识到只有推翻请政府的统治才能挽救中国。于是先后创办了兴中会、在广州发动武装起义以及宣传民主革命的著作，由于革命力量的涣散，1905年8月，孙中山联合兴中会、华兴会、光复会成立了中国同盟会，是第一个全国规模的、统一的资产阶级革命政党，而三民主义成为了孙中山领导资产阶级革命的指导思想。

学情分析

八年级的学生对中国近代历史有浓厚的兴趣。经过对历史的学习，已经具备初步的史料分析和概括能力。对于孙中山、同盟会等相关史实有所了解，但缺乏知识的连贯性和系统性，至此需要教师在课上进行系统的讲解，做好正确的引导。

教学目标

1.知道孙中山的早期革命活动。

2.归纳革命著作和革命组织，理解孙中山创建同盟会以及三民主义思想，认同孙中山革命先行者的地位。

3.通过学习孙中山先生为振兴中国不断进行的革命探索，感悟孙中山先生救国救民的责任担当。

教学重点：孙中山早年的革命活动。

教学难点：同盟会与三民主义。

学法

自主学习法、合作探究法

教法

材料分析法、讲解法

教学过程

导入新课

结合所学知识，梳理中国近代所面临的困境及抗争。

【学生】列强的入侵：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争；中国不同阶级的探索与抗争：太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、义和团运动。

列强的入侵使得中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，而中国不同阶级的探索与抗争最

终都以失败而告终，中国的出路在何方？

讲授新课

一、孙中山早年的革命活动

【教师】结合教材人物扫描，简要了解孙中山。

【教师】出示材料，分析孙中山的选择？

材料：“我大学毕业之后，（1894年前后）即决计抛弃医人生涯，而从事于医国事业”。

                                              ——孙中山《在香港大学的演说》

【学生】从医人转向医国。

【教师】出示材料，分析孙中山先生提出的思想主张？

材料：“……试观日本一国，与西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其维新之政为日几何，而今日成效已大有可观……”                    —孙中山《上李鸿章书》

【学生】主张：变法自强。

【教师】结果如何？

【学生】遭到拒绝。

【教师】由此孙中山先生的思想发生了怎样的转变？

【学生】从改革转向革命（推翻清政府的统治）。

【教师】基于此，孙中山采取了哪些实践活动呢？结合教材，填写下列内容。

【学生】填写下列空白。